Giáo án Lớp 4 Tuần 5 - Trường tiểu học Vĩnh Thạch

Bài toán 2: - GV: tổ chức hoạt động như trên, giúp HS trả lời được các câu hỏi sau: + Muốn tìm trung bình cộng của ba số ta làm như thế nào?. + Muốn tìm trung bình cộng của bốn số ta làm[r]

Trường tiểu học Vĩnh Thạch TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 Tiết - Tập đọc NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (Truyện dân gian Khmer) I Mục đích yêu cầu - Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời dược các câu hỏi 1,2,3) II Kỹ sống: Kĩ Năng tự nhận thức Kĩ Năng kiên định Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK IV Các hoạt động D - H A Bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi: + Em thích hình ảnh nào cây tre và búp măng non? + Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì, ai? - GV: nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV: chia đoạn bài văn + Đoạn 1: Ngày xưa…bị trừng phạt + Đoạn 2: Có chú bé… nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người … ta + Đoạn 4: Đoạn còn lại - HS: nối tiếp đọc đoạn truyện (4 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp nhắc nhở HS phát âm sai, + Lượt 2: GV kết hợp hướng dẫn, ngắt nghỉ đúng, tìm giọng đọc phù hợp + Lượt 3: GV kết hợp nhắc HS ngắt nghỉ đúng, đọc đúng câu hỏi, câu cảm, nghỉ đúng tự nhiên câu văn: “Vua lệnh …sẽ bị trừng phạt” + Lượt 4: GV yêu cầu HS đọc mục chú giải tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS: luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV: đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài Bước 1: Làm việc theo nhóm GV: yêu cầu HS thành lập nhóm và thực nhiệm vụ sau: Đọc thầm đoạn, bài, trao đổi thảo luận trả lời các câu hỏi SGK (Các nhóm có thể đưa thêm câu hỏi để tìm hiểu bài) Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Các nhóm thực nhiệm vụ GV quan sát dẫn thêm Bước 2: Làm việc lớp - GV: tổ chức HS trình bày kết Đoạn 1: - HS: nêu câu hỏi 1, SGK - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: nhận xét và hỏi thêm: Theo em thóc đã luộc chính còn nãy mầm không? - HS: nêu ý kiến GV giảng bài và chuyển ý Đoạn 2: GV nêu câu hỏi + Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? + Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy ra? - HS: trả lời các câu hỏi - GV: nhận xét - HS: đọc câu hỏi SGK - Đại diện các nhóm trả lời - GV: giảng bài và chuyển ý Đoạn 3: GV nêu câu hỏi + Thái độ người nào nghe Chôm nói? - HS: trả lời - GV: giảng bài và chuyển ý Đoạn 4: GV nêu câu hỏi + Nhà vua đã nói nào? + Vua khen cậu bé chôm gì? + Cậu bé Chôm đã hưởng gì tính thật thà, dũng cảm mình? - HS: trả lời GV giảng bài và yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK - Đại diện các nhóm trả lời c Luyện đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn bài Lớp theo dõi phát giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - GV: hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau theo cách phân vai: “Chôm lo lắng … thóc giống ta” + HS: Tìm hiểu và thống cách đọc phù hợp đoạn văn, nhắc lại giọng đọc các nhân vật + GV: đọc mẫu + HS: luyện đọc theo nhóm 3- tự phân vai + Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay Củng cố dặn dò + Bài tập đọc ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? (Ca ngợi chú bé Chôm trung thực,dũng cảm, dám nói lên thật) + Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - HS: trả lời GV nhắc HS luôn trung thực sống - GV: nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết - Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II Các hoạt động D-H A Bài cũ - GV: dán phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên bảng làm + Viết số thích hợp vào chỗ chấm: ngày = … giờ; tháng = …ngày (hoặc … ngày) năm = … tháng; kỉ = năm B Luyện tập *Bài 1: a ) GV nhắc lại cho HS cách nhớ số ngày tháng trên mu bàn tay: - Nắm hai bàn tay trái và phải thành nắm đấm để trước mặt tính từ phải qua trái: Chỗ lồi đốt xương ngón tay út tháng có 31 ngày(chỗ lồi đốt xương các ngón tay các tháng 3,5,7,8,10,12 có 31 ngày)chỗ lõm hai chỗ lồi đó tháng hai có 28 29 ngày 30 ngày( tháng 4,6,9,11) b ) GV hỏi HS năm nhuận tháng hai có bao nhiêu ngày và năm thường tháng hai có bao nhiêu ngày (Nếu HS trả lời không GV giới thiệu) * Bài 2: HS làm bài vào bảng con: Điền số thích hợp vào ô trống - GV: Kiểm tra và hỏi HS cách tính VD: ngày = Vì ngày có 24 nên nên ngày = 24 x = 96 Vật ta viết 96 vào chỗ chấm 1 phút = giây Vì phút = 60 giây nên phút = 60giây x 1: = 30 giây 2 Vậy ta viết 30 giây vào chỗ chấm * Bài 3: HS làm miệng - HS tự suy nghĩ và nêu câu trả lời - GV: Nhấn mạnh lại cách tính mốc kỉ * Bài 4: HS đọc bài toán - GV: Hướng dẫn cách làm bài: Để biết chạy nhanh và nhanh bao nhiêu, cần xác định thời gian chạy người - HS: Làm bài vào - GV: Tổ chức chữa bài, chốt kết đúng Bài giải 1 phút = 15 giây phút = 12 giây Ta có 12 giây < 15 giây Vậy Bình chạy nhanh và nhanh là: 15 – 12 = (giây) Đáp số: giây C Củng cố dặn dò: + Tháng hai có bao nhiêu ngày? + Tháng có bao nhiêu ngày? Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Tháng 12 có bao nhiêu ngày? + Năm thường có bao nhiêu ngày, năm nhuận có bao nhiêu ngày? - GV: nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết – Lịch sử NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I Mục tiêu - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 983 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý + Bọn đô hộ dưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán II Đồ dùng D- H - Phiếu học tập HS III Các hoạt động D-H A Bài cũ - 2H: lên bảng trả lời câu hỏi: + Vì xâm lược Triệu Đà lại thất bại? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? - GV: nhận xét, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài Hoạt động 1: làm việc cá nhân - GV: đưa bảng so sánh tình hình nước ta trước và sau bị các triều đai phong kiến phương Bắc đô hộ: - GV: giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hóa - HS: điền nội dung vào các ô trống - HS: báo cáo kết - GV: nhận xét, kết luận Thời gian Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm Các mặt 938 Chủ quyền Là nước độc lập Trở thành quận, huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập và tự chủ Bị phụ thuộc Văn hóa Có phong tục tập quán riêng Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta gữ gìn sắc dân tộc Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Hoạt động 1: làm việc theo cặp - GV: đưa bảng thống kê có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa Yêu cầu HS điền tên các khởi nghĩa - HS: thảo luận làm bài - Đại diện nhóm báo các kết Các nhóm khác theo dõi nhận xét - GV: nhận xét kết luận Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục Năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Năm 766 Khởi nghĩa Phùng Hưng Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Năm 931 Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng 4.Củng cố, dặn dò - HS: đọc nội dung ghi nhớ SGK - GV: nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau  -Tiết - Đạo đức BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) I Mục tiêu - Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II Kỹ sống: Kĩ Năng lắng nghe tích cực Kĩ Năng kiên định Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng D-H - Thẻ màu HS IV Các hoạt động D-H Khởi động: Trò chơi: Diễn tả - GV: nêu cách chơi - HS: tham gia chơi và thảo luận: Ý kiến nhóm đồ vật có giống không? - GV: nêu kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến, nhận xét khác cùng vật - GV: giới thiệu đề và ghi bảng Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Kĩ thuật “Khăn trải bàn”) - GV: chia lớp thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình mục tình SGK - HS: thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV nêu câu hỏi: Điều giảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em? - HS: nêu ý kiến.GV kết luận Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi: Bài tập SGK - HS: đọc nội dung bài tập SGK - HS: thảo luận nhóm đôi - Một vài nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: nêu két luận việc làm bạn: Việc làm bạn Dung là đúng vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng mình Còn việc làm các bạn Hồng và Khánh là không đúng Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến – BT2, SGK - GV: phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu: - GV: Đính chính - ý a: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến các vấn đề liên quan đến trẻ em - ý b Bỏ cụm từ: Cách chia sẻ + Màu đỏ: tán thành + Màu trắng: phân vân, lưỡng lự + Màu xanh: Phản đối - GV: nêu ý kiến bài tập HS bày tỏ thái độ theo cách đã quy ước - GV: yêu cầu HS giải thích lí Thảo kuận chung lớp - GV: kết luận các ý kiến - HS đọc kết luận SGK 4.Hoạt động tiếp nối - Thực yêu cầu bài tập SGK Một số HS tập tiểu phẩm: Một buổi tối gia đình bạn Hoa - GV: nhận xét chung học  -Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 Tiết - Chính tả Nghe viết: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục đích yêu cầu - Nghe viết đúng và trình bày chính tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm đúng bài tập 2/b II Kỹ sống: Kĩ Năng quản lí thời gian Kĩ Năng xác định giá trị Kĩ Năng kiên định III Đồ dùng D-H - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: GV: giao nhiệm vụ: Hãy viết tiếng bắt đầu d/ gi và tiếng có vần ân/ âng - HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: nhận xét, tuyên dương HS tìm từ nhanh đúng B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe - viết - HS: đọc đoạn văn, lớp theo dõi SGK GV: hỏi + Nhà vua chọn người nào để nối ngôi? + Vì người trung thực lại là người đáng quý? - HS: trả lời, GV nhận xét - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, chú ý tiếng mình dễ viết sai chính tả, luyện viết vào nháp - GV: nhắc HS số diểm cách trình bày và cách ghi lời nói nhân vật - GV đọc cho HS viết - GV đọc câu cho HS soát bài - GV: chấm số bài và nhận xét Từng cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả * Bài b - HS: đọc yêu cầu BT b - HS: làm bài vào BT - GV: dán phiếu lên bảng gọi nhóm HS lên bảng thi làm bài tiếp sức Đại diện các nhóm đọc lại đoạn văn dã điền đầy đủ - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng - Cả lớp sửa bài theo kết đúng * Bài - H:S nêu yêu cầu bài - HS: đọc các câu thơ, viết nhanh nháp lời giải đố Ai viết xong trước chạy nhanh lên bảng đọc lời giải đố - GV và lớp chốt lại lời giải đúng Củng cố dặn dò + Qua bài chính tả em cần ghi nhớ điều gì? - GV: nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ để không viết sai từ vừa học HTL câu đố để đố người thân  -Tiết 2- Toán TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.Mục tiêu: - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng cuả 2, 3, số II Đồ dùng D-H - Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động D-H Giới thiệu bài Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng Bài toán 1: - GV dán đề toán (đã chuẩn bị) lên bảng Yêu cầu HS đọc đề toán - GV: nêu câu hỏi phân tích bài toán, Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS trả lời, GV tóm tắt bài toán sơ đồ đoạn thẳng - HS: nêu cách giải bài toán, HS trình bày bài giải lên bảng - GV hỏi: + Số lít dầu rót vào can tính nào? - GV: ghi bảng: (6+ 4): = (l) và giới thiệu phần nhận xét SGK - GV yêu cầu HS nêu cách tính số trung bình cộng hai số và - HS nêu GV ghi bảng: (6+ 4): = - GV hỏi: Vậy muốn tìm số trung bình cộng hai số ta làm nào? - HS: nêu kết luận SGK Nhiều HS nhắc lại Bài toán 2: - GV: tổ chức hoạt động trên, giúp HS trả lời các câu hỏi sau: + Muốn tìm trung bình cộng ba số ta làm nào? + Muốn tìm trung bình cộng bốn số ta làm nào? + Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào? (HS nêu kết luận SGK) Nhiều HS nhắc lại Luyện tập * Bài 1: - GV: Cùng HS làm câu 1d: Tìm số trung bình cộng các số: 20;35;37;65 và 73 Ta có: (20 + 35 + 37 + 65 + 73):5 = 46 - HS: Tự làm phần còn lại vào vở, số em chữa bài bảng lớp * Bài 2:HS đọc bài toán - HS: Tự giải vào vở, em làm bảng lớp, lớp cùng GV nhận xét, chốt kết đúng Bài giải Trung bình em cân nặng là: 36 + 38 + 40 + 34 = 37 (kg) Đáp số: 37 kg Củng cố dặn dò: - Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào? - GV: Nhận xét học  -Tiết - Thể dục (Giáo viên môn dạy)  -Tiết - Khoa học SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nói lợi ích muối i- ốt (giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) II Đồ dùng D-H - Hình trang 20,21 SGK - Sưu tầm các thông tin nói vai trò i-ốt sức khoẻ III Các hoạt động D-H A Bài cũ: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: trả lời câu hỏi: + Kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm + Vì cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? - GV: nhận xét ghi điểm B Bài Hoạt động 1: Trò chơi: Thi kể tên các thức ăn cung cấp nhiều chất béo - GV: Chia lớp thành hai đội, đội cử đội trưởng bốc thăm lượt chơi - GV: Phổ biến cách chơi: Lần lượt đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất béo Thời gian chơi tối đa là 10 phút - HS: Chơi theo hướng dẫn - GV: Bấm đồng hồ và và theo dõi diễn biến chơi, tuyên dương đội thắng cuộc: Kể đúng và nhiều món ăn chứa nhiều chất đạm Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - HS: Một số em nhắc lại tên các món ăn chứa nhiều chất béo các em vừa tìm trò chơi trên - GV: Món ăn nào vừa chứa chất đạm động vật, vừa chứa chất đạm thực vật? - HS: Lần lượt nêu ý kiến (dựa vào mục Bạn cần biết SGK) - HS: Đọc mục Bạn cần biết SGK Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i- ốt và tác hại việc ăn mặn - GV: Giới thiệu tư liệu nói vai trò i-ốt sức khoẻ người - GV: Giúp HS hiểu: Khi thiếu i-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động vì dễ gây u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm mặt trước cổ nên hình thành bướu cổ Thiếu i-ốt gây nhiều rối loạn chức thể và làm ảnh hưởng đến sức khoẻ, trẻ em bị kém phát triển thể chất lẫn trí tuệ - HS: Làm nào để bổ sung muối cho thể? - Tại không nên ăn mặn?( ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao) Hoạt động tiếp nối: - GV: Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật? - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau  -Tiết 5- Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng D-H - Mẫu khâu thường len trên bìa - Mảnh vải,len khác màu với vải, kim khâu len III Các hoạt động D-H Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường - HS: Nhắc lại kĩ thuật khâu thường - HS: 2em lên bảng thực vài mũi khâu thường Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: Nhận xét thao tác HS và sử dụng tranh qui trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo các bước: Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - GV: Nhắc lại và hướng dẫn them cách kết thúc đường khâu - GV: Nêu thời gian và yêu cầu thực hiện: Khâu các mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu Khâu xong đường thứ có thể khâu tiếp dường thứ hai - HS:Thực hành khâu mũi thường trên vải GV theo dõi, uốn nắn cho HS còn lúng túng Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS - HS: Trình bày sản phẩm - GV: Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng và cách canh dài mảnh vải + Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu + Hoàn thành đúng thời gian qui định - HS: Tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên - GV: Nhận xét, đánh giá kết học tập HS Nhận xét, dặn dò - GV: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết học tập HS - Dặn HS đọc trước bài hôm sau và chuẩn bị vật liệu  Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011 Tiết - Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục đích yêu cầu - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng BT4; tìm 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3) II Kỹ sống: Kĩ Năng Kĩ tự nhận thức, tự trọng và tự tin thân, xác định giá trị Kĩ Năng kiên định Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng D-H - Phiếu học tập - Từ điển tiếng Việt IV Các hoạt động D-H A/ Bài cũ: - GV: dán bài tập 1,2 lên bảng, mời HS lên bảng làm bài - GV và lớp nhận xét chốt lại kết đúng B/ Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 10 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Một HS đọc yêu cầu bài, đọc mẫu - GV: phát phiếu cho cặp HS trao đổi làm bài - Các nhóm trình bày Lớp và GV nhận xét chốt lại kết đúng - HS làm bài vào theo kết đúng * Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu bài - HS: suy nghĩ em đặt câu với từ cùng nghĩa với từ trung thực, câu với từ trái nghĩa với từ trung thực - HS: nối tiếp đọc câu mình đã đặt - GV: nhận xét, chữa câu chưa phù hợp * Bài tập 3: - HS: đọc nội dung bài tập 3.Từng cặp HS trao đổi - GV: dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi làm bài nhanh - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Đáp án C đúng: Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình * Bài tập 4: - HS: đọc yêu cầu bài Từng cặp HS trao đổi và nêu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Các thành ngữ a, c, d nói tính trung thực + Các thành ngữ b, e nói lòng tự trọng Củng cố dặn dò: + Em thích câu thành ngữ, tục ngữ nào bài? Vì sao? - GV: nhận xét học, tuyên dương HS làm bài tốt Dặn : HS nhà học thuộc các từ vừa tìm được, tục ngữ, thành ngữ bài Chuẩn bị bài sau  Tiết - Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải toán số trung bình cộng II Đồ dùng D-H - Bảng phụ viết đề toán III Các hoạt động D-H A Bài cũ + Muốn tìm số trung bình cộng hai hay nhiều số ta làm nào? - HS: trả lời GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài Luyện tập * Bài 1: - HS: đọc đề toán - GV: hướng dẫn HS phân tích đề toán a ) Số trung bình cộng 96; 121 và 143 là: (96 + 121 + 143) : = 120 Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 11 Trường tiểu học Vĩnh Thạch b ) Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21 và 43 là: (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 * Bài 2: - HS: thảo luận nhóm, - Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chữa bài Bài giải Tổng số người tăng thêm năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm là: 249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người * Bài 3: - HS: tự làm bài chữa bài trên bảng Bài giải Tổng số đo chiều cao học sinh là: 138 + 132 + 130 +136 + 134 = 670 (cm) Trung bình số đo chiều cao học sinh là: 670 : = 134 (cm) Đáp số: 134 cm Củng cố dặn dò - GV: nhận xét tiết học tuyên dương HS làm bài tốt Dặn: HS nhà làm bài vào VBT  -Tiết - Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Kỹ sống: Kĩ Năng tư phê phán Kĩ Năng xác định giá trị Kĩ Năng kiên định III Đồ dùng D- H - Một số truyện tính trung thực - Bảng lớp viết đề bài IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS lên bảng kể lại câu chuyện Một nhà thơ chân chính và nêu nội dung,ý nghĩa câu chuyện - GV; nhận xét, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài + Chủ điểm mà các em học là gì? - HS: trả lời, GV giớ thiệu bài và ghi đề 12 Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Hướng dẫn HS kể chuyện - GV: kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS a Tìm hiểu đề bài - HS đọc đề bài - GV: Gạch chân các từ ngữ quan trọng đề bài * Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc tính trung thực + Đề bài yêu cầu kể lại câu chuyện nào? - HS: trả lời GV gạch chân từ nghe được, đọc được, tính trung thực + Tính trung thực biểu nào? Lấy ví dụ truyện tính trung thực mà em biết - Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình - GV: dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện Mời số HS đọc lớp đọc thầm - GV: dán tiêu chí đánh giá bài kể chuyện + Nội dung câu chuyện có hay không, có không? + Cách kể + Khả hiểu chuỵên người kể - GV: nhắc nhở HS trước kể b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhóm bạn kể cho nghe - GV theo dõi nhắc nhở HS kể đúng dàn ý bài kể chuyện * HS thi kể chuyện trước lớp: + HS xung phong kể chuyện trước lớp trao đổi cùng bạn ý nghĩa câu chuyện mà mình kể + Lớp dựa vào tiêu chuẩn nhận xét, đánh giá các bạn.Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, lựa chọn chuyện hay Củng cố dặn dò - GV: nhận xét tiết học Biểu dương HS chăm chú nghe kể nên có lời nhận xét chính xác Biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở HS kể chuyện chưa đạt tiếp tục luyện tập * Dặn: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm câu chuyện em dã nghe, đọc lòng tự trọng  -Tiết - Địa lí TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trông rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu II Đồ dùng D-H - Bản đồ Hành chính Việt Nam Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 13 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS trả lời các câu hỏi: + nói đến số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn là nói đến sản phẩm thủ công tiếng nào? + Tại chúng ta phải giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí? - GV: nhận xét, ghi điểm B Bài Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải - GV: tổ chức HS làm việc cá nhân: Yêu cầu HS đọc mục SGK, kết hợp quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ, trả lời các câu hỏi sau: + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? + Các đồi đây nào? Mô tả sơ lược vùng trung du? + Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ? - Một vài HS trả lời GV sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - GV: treo đồ hành chính lên bảng, HS lên trên đồ các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang - GV: tổng kết phần và chuyển ý Chè và cây ăn trung du - GV: treo tranh ảnh đồi trọc cho HS quan sát Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc? + Để khắc phục tình trạnh này người dân nơi đây đã trồng các loại cây gì? + Dựa vào bảng số liệu nhận xét diện tích trừng trồng Phú Thọ năm gần đây - GV: Hỏi thêm để GDBVMT + Việc trồng rừng có ích lợi gì? + Em cần làm gì để rừng luôn phát triển tốt? - GV: liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng rừng Củng cố dặn dò - HS: nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình và HĐSX vùng trung du Bắc Bộ - GV: nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau  Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tiết - Tập đọc GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục đích yêu cầu: - Bước đầu biết đọc đoạn thư lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo ( Trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) II Kỹ sống: Kĩ Năng xác định giá trị Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 14 Trường tiểu học Vĩnh Thạch Kĩ Năng lắng nghe tích cực Kĩ Năng Suy nghĩ, Tư duy,Phê phán III Đồ dùng D-H - Tranh minh họa SGK IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: - Hai HS nối tiếp đọc truyện Những hạt thóc giống và trả lòi các câu hỏi: + Cậu bé Chôm đã hưởng gì tính thật thà, dũng cảm mình? + Ý nghĩa câu chuyện là gì? - GV: nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài - GV: gới thiệu bài – ghi bảng Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài a ) Luyện đọc - GV: chia đoạn bài thơ Đoạn 1: Mười dòng thơ đầu (từ đầu đến bày tỏ tình thân) Đoạn 2: Sáu dòng (tiếp theo đến loan tin này) Đoạn 3: Bốn dòng còn lại - HS: nối tiếp đọc đoạn thơ (4 Lượt) + Lượt 1: hướng dẫn tìm giọng đọc toàn bài + Lượt 2: GV kết hợp nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc chưa phù hợp + Lượt 3: GV hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ đúng tự nhiên + Lượt 4: GV yêu cầu HS đọc mục chú giải tìm hiểu nghĩa các từ khó bài (đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay) - HS: luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV: đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài Đoạn 1: - HS: đọc thầm 10 dòng thơ đầu trả lời câu hỏi sau: + Gà trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? + Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất? + Tin tức Cáo thông báo là thật hay bịa? - HS: nêu ý kiến GV giảng bài và chuyển ý Đoạn 2: GV nêu câu hỏi - HS: đọc thầm đoạn GV nêu câu hỏi + Vì Gà không nghe lời Cáo? + Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? - HS: trả lời các câu hỏi - GV: giảng bài và chuyển ý Đoạn 3: GV nêu câu hỏi + Thái độ Cáo nào nghe Gà nói? + Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao? Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 15 Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Theo em Gà thông minh điểm nào? - HS: trả lời GV giảng bài và yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK - HS: suy nghĩ trả lời, GV chốt lại ý trả lời đúng (khuyên người ta đừng vội tin lời ngào) c Luyện đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn thơ Lớp theo dõi phát giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - GV: hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1, theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Gà Trống, Cáo) + GV: đọc mẫu + HS: luyện đọc theo nhóm 3- tự phân vai + Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay Củng cố dặn dò + Em có nhận xét gì Cáo và Gà Trống? - HS: trả lời GV nhắc HS luôn trung thực, thật thà, song củng phải biết xử lí thông minh hành động xấu bọn lừa đảo - GV: nhận xét học, nhắc H nhà HTL bài thơ, dặn chuẩn bị bài sau  Tiết - Toán BIỂU ĐỒ I.Mục tiêu: - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh II Đồ dùng D-H - Biểu đồ tranh SGK III Các hoạt động D-H A Bài cũ - HS: làm bài tập bài luyện tập - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài Làm quen với biểu đồ tranh - HS: quan sát biểu đồ “ các năm gia đình’’ và trả lời các câu hỏi sau: + Biểu đồ trên có cột? Mấy hàng? + Cột bên trái cho ta biết điều gì? Cột bên phải cho ta biết điều gì? + Nhìn vào hàng cho ta biết điều gì? - HS: trả lời GV giới thiệu Thực hành * Bài 1: - HS: quan sát biểu đồ “Các môn thể thao khối lớp tham gia’’ - HS: thảo luận nhóm đôi làm bài - Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét - HS: làm bài vào * Bài 2: - HS: đọc yêu cầu bài Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 16 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài - HS lên bảng làm câu a, HS làm câu b Cả lớp làm bài vào - GV nhận xét chữa bài: a ) Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x = 50 (tạ) 50 tạ = Củng cố dặn dò - GV: nhận xét tiết học tuyên dương HS làm bài tốt Dặn: HS nhà làm bài vào VBT  -Tiết - Tập làm văn VIẾT THƯ (kiểm tra ) I Mục đích yêu cầu: - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II Kỹ sống: Kĩ Năng Tư sáng tạo Kĩ Năng xác định giá trị Kĩ Năng quản lí thời gian III Đồ dùng D-H - Gấy viết, phong bì, tem thư - Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần IV Các hoạt động D-H Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra - GV: Trong tiết học hôm nay, các em làm bài kiểm tra viết thư để tiếp tục rèn luyện và củng cố kĩ viết thư Bài kiểm tra giúp lớp chúng ta biết bạn nào viết lá thư đúng thể thức nhất, hay nhất, chân thành Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - GV: dán bảng nội dung ghi nhớ - HS: nhắc lại nội dung cần ghi nhớ phần là thư - GV: kiểm tra việc chuẩn bị cho kiểm tra - GV: đọc và viết đề lên bảng - HS: đọc đề - GV: nhắc các em chú ý: + Lời lẽ cần chân thành, thể quan tâm +Viết xong thư, em cho thư vào phong bì, ghi ngoài phong bì tên, địa người gửi, tên, địa người nhận - Một số HS nêu đối tượng em chọn viết thư HS thực hành viết thư - HS: viết thư - Cuối giờ, HS đặt lá thư đã viết vào phong bì,viết địa người gửi , người nhận nộp cho GV (Thư không dán) Củng cố, dặn dò - GV: thu bài lớp; dặn số HS kém, viết bài chưa đạt nhà viết thêm lá thư khác, nộp vào tiết tới - GV: nhận xét tiết học Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 17 Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết - Khoa học ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I Mục tiêu: - Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn (Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiểm khuẩn, hóa chất, không gây ngộ độc và gây hại cho sức khẻo lau dài thể người) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản dúng cách thức ăn chưa dùng hết) II Đồ dùng D-H - Hình trang 22, 23 SGK - Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 III Các hoạt động D-H A Bài cũ - Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: + vì phải ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc từ động vật và chất béo có nguồn gốc từ thực vật? + Nêu ích lợi muối I- ốt - GV: nhận xét, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín Bước 1: - GV: yêu cầu HS xem lại tháp sơ đồ dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại rau chín khuyên dùng với liều lượng nào tháng người lớn - HS: trả lời Bước 2: - HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Kể tên các loại sau các em ăn hàng ngày + Nêu lợi ích việc ăn rau quả? - HS: trình bày - GV: kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi –ta- và chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, còn giúp chống táo bón Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn Bước 1: - HS: Thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: + Theo em nào là thực phẩm và an toàn? Bước 2: - Một số nhóm trình bày kết làm việc theo cặp Các nhóm khác bổ sung - GV: giúp các em phân tích các ý sau: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 18 Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Thực phẩm coi là và an toàn cần dược nuôi tròng theo quy trình hợp vệ sinh + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh + Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng + Không nhiễm hóa chất + Không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người sử dụng Hoạt động 3: Thảo luận các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm (Kỉ thuật “Khăn trải bàn”) Bước 1: Thảo luận nhóm - GV: chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS thảo luận các nội dung sau: Nhóm 1: Thảo luận về: - cách chọn thức ăn tươi, - Cách nhận thức ăn ôi, héo Nhóm 2: Thảo luận về: - Cách chọn đồ hộp và chọn thức ăn đóng gói Nhóm 3: Thảo luận về: - Sử dụng nước để rửa thực phẩm, nấu ăn - Sự cần thiết phải nấu thức ăn chín Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung - GV: nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời cho HS 5.Củng cố , dặn dò - GV: nhận xét tiết học - Dặn H nhà nói lại cách chọn thực phẩm cho người Chuẩn bị bài sau  -Tiết - Mĩ thuật (Giáo viên môn dạy)  -Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2011 Tiết 1- Luyện từ và câu DANH TỪ I Mục đích yêu cầu: - Hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm số các danh từ cho trước và tập đặt câu (BT mục III) II Kỹ sống: Kĩ Năng ứng phó với căng thẳng Kĩ Năng xác định giá trị Kĩ Năng Giao tiếp hiệu III Đồ dùng D-H - Phiếu viết nội dung bài tập 1,2 (phần Nhận xét) - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 1(phần Luyện tập) IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 19 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS lên bảng + HS1: viết trên bảng lớp từ cùng nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ từ cùng nghĩa (làm miệng) + HS2: viết trên bảng lớp từ trái nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ từ trái nghĩa (làm miệng) - GV: nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài Phần Nhận xét Bài tập 1: - HS: đọc nội dung BT lớp đọc thầm - GV: phát phiếu cho các nhóm HS, hướng dẫn các em đọc câu thơ, gạch chân các từ vật câu - HS: trao đổi, thảo luận Đại diện các nhóm trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Dòng 1: truyện cổ Dòng 1: đời ,cha ông Dòng 1: sống, tiếng xưa Dòng 1: con, sông, chân trời Dòng 1: cơn, nắng, mưa Dòng 1: truyện cổ Dòng 1: con, sông, rặng, dừa Dòng 1: ông cha Bài tập 2: - HS: đọc nội dung BT lớp đọc thầm - GV: phát phiếu cho các nhóm HS, hướng dẫn các em thực yêu cầu bài tập - HS: trao đổi, thảo luận Đại diện các nhóm trình bày kết Cả lớp và - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Từ người : ông cha, cha ông Từ vật : sông, dừa, chân trời Từ tương : mưa, nắng Từ khái niệm : sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ đơn vị : cơn, con, rặng - GV: giải thích thêm danh từ khái niệm và danh từ đơn vị Phần Ghi nhớ -HS: tự nêu định nghĩa danh từ - 2HS đọc nội dung cần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại Phần Luyện tập Bài tập 1: - HS: đọc yêu cầu bài Viết vào VBT danh từ khái niệm - HS: trình bày kết - GV: nhận xét, chốt lại lời giải đúng: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng Bài tập 2: - HS: nêu yêu cầu bài - HS: trao đổi theo cặp đặt câu với danh từ khái niệm bài tập - HS: nối tiếp đọc câu mình vừa đặt - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận tổ làm bài tốt nhất: đặt nhiều câu đúng Củng cố, dặn dò Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 20