Đang tải... (xem toàn văn)
thở hồng hộc… Gương mặt mẹ… gò ma hồng hào Khuôn miệng xinh xắn…” Hay tại sự sung sướng… sung túc - Những cảm giác… thơm tho lạ thường - Bỏ hết các yếu tố miêu tả và - Không có yếu tố mi[r]
(1)Tuaàn :6 Tieát : 23 Ngày soạn : 08/09/2010 Ngaøy daïy : 13-18/09/2010 Tập làm văn: MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: - Nhận và hiểu vai trò các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Biết cách đưa các yếu tố miêu tả và biểu cảm bài văn tự II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Vai trò yếu tố kể văn tự - Vai trò các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm văn tự Kĩ năng: - Nhận và phân tích tác dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm văn tự III HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động GV * Hoạt động 1: Khởi động: - Ổn định : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài soạn - Giới thiệu bài mới: Trong văn tự sự, không có yếu tố kể mà còn có yếu tố miêu tả và biểu cảm Những yếu tố trên đan xen vào nhau, tác động lẫn làm cho việc kể chuyện sinh động, sâu sắc Bài học hôm làm rõ điều này * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Thế nào là yếu tố miêu tả văn tự sự? Tìm và đâu là yếu tố miêu tả đoạn văn? Hoạt động HS Noäi dung - Lớp trưởng báo cáo - HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe, ghi tựa bài - Hs đọc đạn văn mục I SGK - Tả: tính chất, màu sắc, mức độ nhân vật, việc, hành động; Thường dùng nhiều từ ngữ tượng hình, tượng thanh, so sánh nhân hóa - Thế nào là yếu tố biểu cảm - Biểu cảm: cảm xúc, thái độ Lop8.net I Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự sự: 1) Yếu tố kể: Trình bày diễn tiến việc 1) Yếu tố miêu tả : -Miêu tả nhân vật: ngoại hình, nội tâm - Miêu tả cảnh: cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt; Thường dùng nhiều từ ngữ tượng hình, (2) văn tự sự? Tìm và nhân vật trước nhân vật, đâu là yếu tố biểu cảm việc, hành động đoạn văn? - HS bổ sung – nhận xét - HS trả lời bổ sung, nhận xét tượng thanh, so sánh nhân hóa 2) Yếu tố biểu cảm : - Biểu cảm qua ý nghĩ, cảm xúc nhân vật; qua cảm xúc nhà văn Thường dùng câu cảm thán, câu hỏi tu từ * yếu tố tả và biểu cảm bám vào nhân vật, việc phát triển - Những yếu tố trên đứng riêng > Thường thì đan xen vào hay đan xen vào nhau? Sự đan xen các yếu tố:”- Tôi ngồi trên đệm xe… mẹ tôi - Xe chạy chầm chậm thở hồng hộc… Gương mặt mẹ… gò ma hồng hào Khuôn miệng xinh xắn…” Hay sung sướng… sung túc - Những cảm giác… thơm tho lạ thường - Bỏ hết các yếu tố miêu tả và - Không có yếu tố miêu tả, biểu biểu cảm trog đoạn văn trên -> cảm, việc kể chuyện trở nên chép lại các câu văn kể người và nhạt nhẽo vì đơn liệt việc thành đoạn đối chiếu với kê nhân vật, việc, hành động đoạn văn Nguyên Hồng để rút nhận xét: Nếu không có yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn nào? - Vai trò các yếu tố miêu tả - Giúp cho việc kể lại gặp và biểu cảm văn tự sự? gỡ thêm sinh động thể tình mẫu tử sâu nặng nhân vật - Bỏ hết các yếu tố kể thì đoạn - Không có yếu tố kể thì không văn bị ảnh hưởng sao? có chuyện Ghi nhớ: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK HS đọc ghi nhớ Trong văn tự sự, ít tác giả kể người, kể việc (kể chuyện) mà kể thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm Các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc * Hoạt động 3: Luyện tập II Luyện tập Bài tập 1: Đoạn văn : Tôi học: - Tìm số đoạn văn tự có HS thảo luận, trình bày theo Sau hồi trống vang dội sử dụng yếu tố miêu tả và biểu nhóm lòng tôi, người học trò cảm các văn đã học cũ đến hàng hiên như: vào lớp, cảm thấy mình chơ vơ lúc này Vì chung quanh là * Tôi học (Thanh Tịnh) *Tức Nước Vỡ Bờ ( Ngô Tầt Tố) cậu bé vụng về, lúng túng tôi Các cậu không * Lạo Hạc (Nam Cao) Lop8.net (3) - Phân tích giá trị các yếu tố đó Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn HS thảo luận, trình bày theo kể giây phút đầu tiên nhóm em gặp lại bà (bà nội bà ngoại) * Hoạt động 4: Củng cố dặn dò * Củng cố: - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự phải nào? * Hướng dẫn tự học: - Vận dụng kiến thức bài học để đọc - hiểu , cảm thụ tác phẩm tự có sử dụng kết hợp các yếu tố kể , tả, biểu cảm - Tập viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Về học bài, chuẩn bị bài “Đánh với cối xay gió” - Đọc kĩ truyện, tìm hiểu chú thích tác giả, tác phẩm - Tìm hiểu hai nhân vật đoạn trích Lop8.net Các cậu theo sức mạnh kéo dìu các cậu tới trước Nói các cậu không đứng lại càng đúng nữa, hai chân các cậu dềnh dàng mãi Hết co lên chân các cậu lại duỗi mạnh đá ban tưởng tượng Chính lúc này toàn thân các cậu run run theo nhịp bước rộn ràng các lớp + Miêu tả: Sau hồi trống thúc, hàng vào lớp, không không đứng lại, co lên chân duỗi mạnh đá ban tưởng tượng + Biểu cảm: Vang dội lòng tôi cảm thấy mình chơ vơ, vụng về, lúng túng, run run theo nhịp bước rộn ràng các lớp - Gợi ý bài tập 2: Yêu cầu -Không gian: từ xa đến gần (vóc người, dáng đi, mái tóc, gương mặt,nụ cười,quần áo ) - Hành động: lời nói, cử chỉ, ngôn ngữ (4)