Giáo án Ngữ văn 8 bài 6: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

Tuần Tiết 24 Miêu tả biểu cảm văn tự A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Giúp hs nhận biết kết hợp tác động qua lại yếu tố kể, tả bộc lộ cảm xúc người viết văn tự nắm cách thức vận dụng yếu tố văn tự 2.Rèn luyện kĩ sử dụng yếu tố tự miêu tả văn tự 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc học tập B- CHUẨN BỊ: 1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn Trò: Vở ghi, sgk, chuẩn bị theo nd câu hỏi sgk C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động ÔĐTC: Hoạt động 2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh: ? Thế tóm tắt văn tự sự? Nêu cách tóm tắt văn tự ? Hoạt đông 3.Tổ chức dạy - học mới: Hoạt động thầy trò -Đọc đoạn văn sgk ? Xác định yếu tố tự đoạn văn? -Sự việc lớn? -Sự việc nhỏ? ?các yếu tố mtả biểu cảm đoạn văn? Các yếu tố đứng riêng hay đan xen vào nhau? ? Nếu tước bỏ hết yếu tố mtả Yêu cầu cần đạt I-Sự kết hợp yếu tố mtả biểu cảm văn tự sự: *Xét ví dụ: 1.Các yếu tố tự sự: -Kể lại gặp gỡ cảm động nhân vật “tôi” với người mẹ lâu ngày xa cách -Mẹ vẫy tôi, chạy theo xe chở mẹ, mẹ kéo tơi lên xe, tơi òa khóc, mẹ tơi khóc theo, ngồi bên mẹ, ngả đầu vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ 2.Các yếu tố miêu tả: -Tơi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hơi, ríu chân lại, mẹ tơi khơng còm cõi… -Các yếu tố biểu cảm: Hay sung sướng…? Tôi thấy cảm giác ấm áp bao lâu… Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ… -> Các yếu tố tự sự, mtả biểu cảm không đứng tách riêng mà đan xen vào cách hài hòa để tạo nên mạch văn nhnất quán 3.Nếu tước bỏ yếu tố mtả biểu cảm đoạn văn trở nên khô khan, không gây xúc biểu cảm có yếu tố mtả, biểu cảm đoạn văn ntn? động cho người đọc -Nếu tước bỏ yếu tố tự đoạn văn khơng việc nhân vật, khơng “chuyện” mà trở nên vu vơ, khó hiểu II-Luyện tập: BT1: ? Tìm số đoạn văn tự có Đoạn văn văn “Tôi học”: yếu tố mtả biểu cảm -Sau hồi trống thúc……rộn ràng văn học? lớp (SgkT6,7) +Mtả: Sau hồi trống thúc…sắp hàng vào lớp, khôngđi…không đứng lại…co lên chân…duỗi mạnh đá ban tưởng tượng +Biểu cảm: vang dội lòng tơi, cảm thấy chơ vơ, vụng về, lúng túng, run run Đoạn văn văn “Tắt đèn” (NTT) -Hd hs tìm BT2: -Yêu cầu: kể lại giây phút ? Hãy viết đoạn văn kể gặp lại người thân sau nhiều ngày xa cách giây phút em Hướng dẫn: khơng gian (từ xa-> gần), vóc gặp lại người thân sau người, dáng đi, mái tóc, gương mặt, nụ cười, thời gian xa cách? quần áo -Hd hs nên chỗ nào? Hành động: lời nói, cử chỉ, ngơn ngữ Từ xa-> gần thấy ntn? Những (Gần giống tình mẹ gặp biểu tình cảm hai người đoạn trích “Trong lòng mẹ” gặp ntn? Hoạt động 4.Củng cố: -Vai trò yếu tố kể người, việc văn tự sự? -Vai trò yếu tố mtả biểu cảm văn tự sự?Hoạt động 5.HDVN:-Học thuộc ghi nhớ, làm lại tập.-Đọc soạn “Đánh với cối xay gió” ... trích Trong lòng mẹ” gặp ntn? Hoạt động 4.Củng cố: -Vai trò yếu tố kể người, việc văn tự sự? -Vai trò yếu tố mtả biểu cảm văn tự sự? Hoạt động 5.HDVN:-Học thuộc ghi nhớ, làm lại tập.-Đọc soạn “Đánh... II-Luyện tập: BT1: ? Tìm số đoạn văn tự có Đoạn văn văn “Tơi học”: yếu tố mtả biểu cảm -Sau hồi trống thúc……rộn ràng văn học? lớp (SgkT6,7) +Mtả: Sau hồi trống thúc…sắp hàng vào lớp, khôngđi…không đứng.. .biểu cảm có yếu tố mtả, biểu cảm đoạn văn ntn? động cho người đọc -Nếu tước bỏ yếu tố tự đoạn văn khơng việc nhân vật, khơng “chuyện” mà trở nên