Giáo án Ngữ văn 8 bài 6: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

Tiết 24 - tập làm văn : MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Mục tiêu: a Kiến thức: nhận biết kết hợp tác động qua lại yếu tố kể tả biểu lộ tình cảm người viết văn tự b Kĩ năng: - Nắm cách thức vận dụng yếu tố văn tự - Rèn KN tự nhận thức, KN giải vấn đề, KN tư sáng tạo c Thái độ: có ý thức sử dụng nói viết Chuẩn bị: - GV: Giáo án; bảng phụ - HS: Trả lời câu hỏi phần tìm hiểu Các hoạt động dạy học: (7p) a Kiểm tra cũ: - Tóm tắt văn tự gì? - Tóm tắt đoạn trích: '' Tức nước vỡ bờ '' Ngô Tất Tố b Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ giáo viên HĐ HS ND cần đạt HĐ1 : HD tìm hiểu mục : (15p) I Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm - Gọi h/s đọc đoạn văn / SGK văn tự ? Đoạn trích tác giả kể lại - Đọc đoạn văn việc gì? Ví dụ: ? Sự việc kể lại chi tiết nào? - Tìm chi tiết, tbày - Tìm yếu tố, tlời ? Tìm yếu tố miêu tả đoạn văn? Nhận xét: - Kể lại gặp gỡ đầy cảm động nhân vật '' '' với người mẹ xa cách lâu ngày - Mẹ vẫy tôi, chạy theo, mẹ kéo lên xe, tơi lên khóc, mẹ tơi sụt sùi theo - Xác định - Trả lời ? Xác định yếu tố biểu cảm đoạn văn? - Suy nghĩ, phát biểu, bổ sung ? Các yếu tố đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự sự? Tìm ví dụ minh họa? - Trình bày ý kiến ? Nếu tước bỏ yếu tố miêu tả, biểu cảm việc kể chuyện đoạn văn bị ảnh hưởng ntn? ? Vậy yếu tố miêu tả biểu cảm có tác dụng văn tự sự? ? Nếu bỏ yếu tố kể đoạn văn để lại yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn ntn? - Làm cho việc kể chuyện thêm sinh động sâu sắc - Trả lời ? Qua phân tích đoạn văn em rút kết luận gì? - Gäi HS ®äc ghi nhớ - Trỡnh by * Yếu tố miêu tả: - Tôi thở hồng hộc chân lại - Mẹ không còm cõi - Gơng mặt ( sung túc ) gò má * Yếu tố biểu cảm: - Hay sung túc ( suy nghĩ ) - Tôi thấy thơm tho lạ thờng ( cảm nhận ) - Phải bé lại êm dịu vô ( cảm tởng nhân vật ) -> Các yếu tố không đứng tách riêng mà đan xen vào nhau, vừa kể, vừa tả, vừa biểu cảm VD: '' Tôi ngồi lạ thờng '' - Nếu bỏ yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn trở nên khô khan, không khơi gợi tình cảm tõ ngêi ®äc - Đọc ghi nhớ - NÕu bá yếu tố kể đoạn văn không câu chuyện nhân vật việc *) Ghi nhí SGK/ 74 HĐ2: HD h/s luyện tập (18p) - Đọc yêu cầu Bài tập II Luyện tập Hình thức chia nhóm thảo luận Bài 1: Văn bản: Thảo luận Gọi h/s nhận xét - '' Tôi học '' nhóm Gv chốt vấn đề, bổ sung - '' Tức nước vỡ bờ' Đại diện tbày cần thiết - '' Lão Hạc '' - Nhận xét, bsung - Đọc yêu cầu BT - Tiếp thu - Gợi ý: Bài 2: Viết đoạn văn có sử - Nên chỗ nào? - Từ xa thấy người thân ntn? ( hình dáng, mái tóc ) - Lại gần thấy sao? Hành động người thân, tả chi tiết khuôn mặt, quần áo - Những biểu tình cảm hai người sau gặp nào? ( Vui mừng, xúc động thể chi tiết nào? Ngôn ngữ, hành động, lời nói cử chỉ, nét mặt ) - Gọi h/s trình bày Hs khác nhận xét GV bổ sung -> Chốt vấn đề dụng yếu tố biểu cảm miêu tả - Nghe, hiểu - Hs viết đoạn văn - Trình bày, nxét - Tiếp nhận c Củng cố: (3p) Các yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm kết hợp văn biểu cảm? d Dặn Dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Tìm tiếp đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả , biểu cảm - Tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm - Chuẩn bị bài: '' Luyện tập viết văn ''      ... tả biểu lộ tình cảm kết hợp văn biểu cảm? d Dặn Dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Tìm tiếp đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả , biểu cảm - Tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả. .. biểu cảm việc kể chuyện đoạn văn bị ảnh hưởng ntn? ? Vậy yếu tố miêu tả biểu cảm có tác dụng văn tự sự? ? Nếu bỏ yếu tố kể đoạn văn để lại yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn ntn? - Làm cho việc kể... yếu tố biểu cảm đoạn văn? - Suy nghĩ, phát biểu, bổ sung ? Các yếu tố đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự sự? Tìm ví dụ minh họa? - Trình bày ý kiến ? Nếu tước bỏ yếu tố miêu tả, biểu cảm việc