Giáo án Ngữ văn 8 bài 6: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

Tiết 24: Miêu tả biểu cảm văn tù sù I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận hiểu vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Biết cách đưa yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn tự II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: - Vai trò yếu tố kể văn tự - Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự Kĩ năng: - Nhận phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự - Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn tự III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, thiết kế giảng.bảng phụ Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu -Xem lại nội dung văn chương trình lớp IV.Phương pháp: nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm… V.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: : Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra học sinh 3.Bài mới: H§ cđa GV&HS Gv: Gọi hs đọc đoạn văn SGK Hs đọc Nội dung I.Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ ? Trong đoạn trích trên, tác giả kể lại tình cảm: việc gì? Đoạn văn Sự việc bao trùm lên đoạn trích kể lại gặp gỡ đầy cảm động nhân vật với ngời mẹ lâu ngày xa cách *yếu tố tự sự: - MĐ t«i vÉy t«i - Tôi chạy theo xe chở mẹ ?Tìm yếu tố miêu tả đoạn - Mẹ kéo lên xe văn trên? - Tôi òa lên khóc - Mẹ sụt sùi theo ? Xác định yếu tố biểu cảm đoạn văn trên? - Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ, quan sát gơng mặt mẹ *Yu t miờu t: Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mô hôi, ríu chân lại, mẹ t«i kh«ng ?Hãy nhận xét vị trí yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự đoạn vn? còm cõi, gơng mặt tơi sáng với đôi mắt nớc da mịn, ? Hóy b tt yếu tố miêu tả biểu cảm, chép lại câu văn kể việc, nhân vật thành đoạn văn ? ''Mẹ vẫy Tôi chạy theo xe chở mẹ Mẹ kéo lên xe Tơi khóc Mẹ tơi khóc theo Tơi ngồi bên mẹ, ngả đầu vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ.'' lµm nỉi bËt mµu hång cđa hai gò má *yu t biu cm: - Hay ti s sung sướng dược trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở sung túc ? (suy nghĩ ) - Tôi thấy cảm giác ấm áp ?Em nhận xét vai trò, tác dụng miêu tả biểu cảm văn tự ? Nhận xét : Các yếu tố miêu tả giúp cho việc kể lại gặp gỡ hai mẹ thêm sinh động, tất màu sắc, hương vị, hình dáng, diện mạo việc, nhân vật, hành động, lên trước mắt người đọc Yếu tố biểu cảm giúp người viết thể rõ tình mẫu tử sâu nặng, buộc người đọc phải xúc động, trăn trở, suy nghĩ trước việc nhân vật ?VËy yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn có tác dụng ? ? Nếu bỏ hết yếu tố kể đoạn văn trên, để lại câu văn miêu tả biểu cảm kết ? Nếu bỏ hết yếu tố kể khơng có chuyện, cốt truyện việc nhân vật với hành động tạo nên Các yếu tố miêu tả biểu cảm bám vào việc nhân vật phát triển ?Vậy, theo em văn tự có yếu tố lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường (cảm nhận) - Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm,và gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vơ (phát biểu cảm tưởng) =>Các yếu tố miêu tả biểu cảm làm cho ý nghĩa truyện thêm thấm thía sâu sắc, giúp tác giả thể thái độ trân trọng tình cảm yêu mến biểu cảm không? Tại lại vậy? nhân vật việc Trong văn tự tác giả kể người, kể việc mà thường đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm Sự kết hợp yếu tố tả, kể, bộc lộ cảm xúc văn tự làm cho câu chuyện kể trở nên sinh động sâu sc hn Hs đọc nội dung phần ghi nhớ GV:S việc, nhân vật tình cho trước, HS không cần viết văn mà kể lại giây phút gặp lại người thân sau nhiều ngày xa cách Gợi ý : - Nên chỗ ? - Từ xa thấy người thân ? (tả hình dáng, mái tóc) - Lại gần thấy ? Kể hành động người thân, tả chi tiết khn mặt, quần áo, - Những biểu tình cảm hai người sau gặp ? (vui mừng, xúc động thể chi tiết ? Ngơn ngữ, hành động, lời nói, cử chỉ, nét mặt, ) ?Tìm đoạn văn tự có sử dụng yếu tố biểu cảm miêu tả tác phẩm học Tắt đèn Ngô Tất Tố, Tôi học Thanh Tịnh Lão Hạc Nam Cao HS thực hiện, đọc đoạn văn lựa chọn, GV cho HS lớp nhận xét , GV tổng kết , uốn nắn, đánh giá Hs làm bi -Các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm không đứng tách riêng mà đan xen cách hài hòa, để tạo nên mạch văn qu¸n 2.Ghi nhí:(sgk t 74) II/- Luyện tập Bài 1: VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ: a Củng cố:- Tâp viết đoạn văn có kết hợp sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm : Đề tài tự chọn, yêu cầu viết không trang 2.Dặn dò: - Chun b bi mi: ỏnh vi cối xay gió Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ... trở, suy nghĩ trước việc nhân vật ?VËy yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn có tác dụng ? ? Nếu bỏ hết yếu tố kể đoạn văn trên, để lại câu văn miêu tả biểu cảm kết ? Nếu bỏ hết yếu tố kể khơng có chuyện,... mà thường đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm Sự kết hợp yếu tố tả, kể, bộc lộ cảm xúc văn tự làm cho câu chuyện kể trở nên sinh động sâu sắc Hs ®äc néi dung phÇn ghi nhí GV :Sự việc, nhân vật tình... đoạn văn lựa chọn, GV cho HS lớp nhận xét , GV tổng kết , uốn nắn, đánh giá Hs làm tập -C¸c yÕu tè tự sự, miêu tả, biểu cảm không đứng tách riêng mà đan xen cách hài hòa, để tạo nên mạch văn quán