Giáo án Ngữ văn 8 bài 6: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN - TIẾT 24: MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nhận biết kết hợp tác động qua lại yếu tố miêu tả, biểu cảm VB tự - Biết vận dụng yếu tố tập làm văn II Chuẩn bị - Giáo viên: soạn - Học sinh: xem trước nhà III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Bài mới: Trong văn tự ta tường thấy có đan xen yêu tố miêu tả- biểu cảm Vởy kết hợp có tác dụng gì… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC I Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự Ví dụ HS đọc Chỉ yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đoạn văn trên? - Yếu tố tự sự: + Mẹ vẫy… + Tôi chạy theo… + Mẹ kéo lên xe + Tơi khóc, mẹ tơi khóc theo + Tôi ngồi bên mẹ ngả đầu vào tay mẹ… - Yếu tố miêu tả: + Tôi thở + Trán đẫm mồ hơi, ríu chân lại + Mẹ tơi khơng còm cõi, gương mặt mẹ… - Yếu tố biểu cảm: + Hay sung sướng…sung túc + Tôi thấy cảm giác…lạ thường Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự sự? Bỏ hết yếu tố miêu tả, biểu cảm-> đối chiếu đoạn văn với đoạn văn gốc cho nhận xét: + Phải bé lại…vô -> Các yếu tố đan xen vào cách hài hồ ĐV tự sự: Mẹ tơi vẫy tơi Tôi chạy theo xe chở mẹ mẹ lên xe Tơi khóc Mẹ tơi khóc theo Tơi ngồi bên mẹ, ngả đầu vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ Nếu khơng có u tố MT-BC việc kể chuyện ntn? Nếu bỏ hết yếu tố kể, để lại yếu tố MT-BC đoạn sao? + Nếu bỏ yêu tố MT- BC đoạn văn khô khan, không gây xúc động cho người đọc + Nếu bỏ hết yếu tố kể, đoạn văn trở nên vu vơ khó hiểu(vì khơng có cốt truyện) Từ rút nhận xét vai trò yếu => yếu tố MT- BC làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc tố MT-BC VBTS vai trò yếu tố kể người, kể việc VBTS? Trong VB TS yếu tố kể, tả, biểu cảm thường kết hợp với ntn? Các yếu tố MT - BC có vai trò VBTS? HS làm độc lập Kết luận - Trong VBTS thường có kết hợp hài hồ yếu tố kể tả biểu cảm - Các yếu tố MT- BC khiến người đọc phải liên tưởng, suy nghĩ, làm choi văn trở nên hấp dẫn, sinh động II Luyện tập Bài - Đoạn văn “Tôi học” Gợi ý: - Đoạn văn “Tắt đèn” Yêu cầu: Kể lại giấy phýt gặp bà - Đoạn văn “Lão Hạc” Bài Cách làm: Không gian: từ xa đến gần(vóc dáng, mái tóc, gương mặt, nụ cười…) Hành động: lời nói, cử chỉ, ngơn ngữ D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm vai trò MT BC VBTS Huớng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - BTVN: 2(74) ... yếu tố miêu tả, biểu cảm đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự sự? Bỏ hết yếu tố miêu tả, biểu cảm- > đối chiếu đoạn văn với đoạn văn gốc cho nhận xét: + Phải bé lại…vô -> Các yếu tố đan xen vào cách... việc VBTS? Trong VB TS yếu tố kể, tả, biểu cảm thường kết hợp với ntn? Các yếu tố MT - BC có vai trò VBTS? HS làm độc lập Kết luận - Trong VBTS thường có kết hợp hài hồ yếu tố kể tả biểu cảm - Các... bên mẹ ngả đầu vào tay mẹ… - Yếu tố miêu tả: + Tôi thở + Trán đẫm mồ hơi, ríu chân lại + Mẹ tơi khơng còm cõi, gương mặt mẹ… - Yếu tố biểu cảm: + Hay sung sướng…sung túc + Tôi thấy cảm giác…lạ