Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 11 - Trường THCS Tô Hiệu

2 điểm + Đối với tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp không qua âm Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận trong tên, nếu mỗi bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa [r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 11 NGỮ VĂN - BÀI 10-11 Kết cần đạt - Củng cố và nâng cao bước kiến thức danh từ đã học bậc tiểu học - Học sinh nhận rõ ưu, khuyết điểm mình qua tiết trả bài kiểm tra Văn - Biết cách kể miệng việc thân - Hiểu cụm danh từ là gì và nắm cấu tạo cụm danh từ Ngày soạn:13/11/2007 Ngày giảng:19/11/2007 Tiết 41 Tiếng việt DANH TỪ (Tiếp theo) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Ôn lại đặc điểm nhóm danh từ chung và danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng - Rèn luyện kĩ phân biệt danh từ chung, danh từ riêng, viết hoa đúng các tiểu loại danh từ riêng II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài; trả lời câu hỏi sách giáo khoa B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (10 phút) (Viết) * Câu hỏi: - Danh từ là gì? Danh từ phân làm loại lớn? Nêu đặc điểm các loại danh từ đó? Lấy ví dụ có sử dụng danh từ? * Đáp án - biểu điểm: 1) Danh từ là từ người, vật, tượng, khái niệm, (2 điểm) 2) Danh từ tiếng Việt chia thành hai loại lớn là: Danh từ vật và danh từ đơn vị (1 điểm) - Danh từ dơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật (1 điểm) - Danh từ vật: nêu tên loại, cá thể người, vật, tượng, khái niệm, (1 điểm) - Danh từ đơn vị gồm hai nhóm điểm): + Danh từ đơn vị tự nhiên (gọi là loại từ) + Danh từ đơn vị quy ước Cụ thể là: Danh từ đơn vị chính xác và danh từ đơn vị ước chừng Ví dụ: Trước cửa nhà em trồng khóm hoa hồng (3 điểm) II Dạy bài mới: 48 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn * Giới thiệu bài: (1 phút) Trong tiết học trước, các em đã tìm hiểu danh từ là gì? Đặc điểm các loại danh từ Tiết học này chúng ta học tiếp danh từ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV HS ? TB HS GV ? TB HS ? TB HS ? TB HS GV GV NỘI DUNG I Danh từ chung và đanh từ riêng - Dùng bảng phụ có ghi ví dụ sách giáo khoa (17 phút) Ví dụ: (T.108): Vua nhớ công ơn tráng sĩ, phong là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ làng Gióng, thuộc xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội (Theo Thánh Gióng) - Đọc ví dụ * Tìm danh từ câu trên? - Xác định danh từ câu văn - Gạch chân danh từ học sinh đã tìm được: Vua, công ơn, tráng sĩ, Phù Đổng, Thiên Vương đền thờ, làng Gióng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội * Những danh từ trên thuộc loại danh từ nào mà các em đã học tiết trước? - Những danh từ trên là danh từ vật * Cùng là danh từ vật, vì có danh từ không viết hoa, có danh từ lại viết hoa? - Vì danh từ viết hoa là danh từ riêng (gọi tên riêng người, vật, địa phương, * Hãy điền các danh từ đã tìm câu trên vào bảng phân loại sau: - Lên bảng điền theo yêu cầu - Chữa hoàn chỉnh: Danh từ chung vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện Danh từ riêng Phù Đổng, Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội - Đưa thêm ví dụ tên riêng: Ví dụ: - Lê Mã Lương - A.Lếch-xang Đơ Rốt, Xéc-gây-ê-vích Pu-skin - Na-pô-lê-ông; Nã Phá Luân - Mạc Tư Khoa; Mat-xcơ-va Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 49 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Đảng cộng sản Việt Nam; Liên hợp quốc; Huy chương vì nghiệp giáo dục; Bộ giáo dục và đào tạo ? KH * Quan sát ví dụ và cho biết nhận xét em cách viết hoa tên riêng? HS - Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tên - Tên người, tên địa lý Việt Nam, địa lý nước ngoài phên âm qua Hán-Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng - Tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp: Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tên, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối - Tên quan tổ chức: Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên ? TB * Qua phân tích, tìm hiểu, em hãy cho biết danh từ vật gồm có loại danh từ nào? Đặc điểm loại? HS - Danh từ vật gồm danh từ chung và danh từ riêng + Danh từ chung: Là tên gọi loại vật + Danh từ riêng: Là tên riêng người, vật, địa phương, GV - Khái quát và chốt nội dung bài học  ? TB * Nêu cách viết danh từ riêng và các quy tắc viết hoa đã học? HS - Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Cụ thể: + Đối với tên người, tên địa lý Việt Nam, địa lý nước ngoài phên âm qua Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng + Đối với tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt): Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tên, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối - Tên quan tổ chức: Viết hoa chữ cái đầu 52 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Bài học: - Danh từ vật gồm danh từ chung và danh từ riêng + Danh từ chung: Là tên gọi loại vật + Danh từ riêng: Là tên riêng người, vật, địa phương, - Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Cụ thể: + Đối với tên người, tên địa lý Việt Nam, địa lý nước ngoài phên âm qua Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng + Đối với tên người, Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn phận tạo thành tên HS - Học sinh đọc ghi nhớ (SGK,T.109) GV HS ? TB HS HS ?BT2 tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt): Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tên, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối - Tên quan tổ chức: Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên * Ghi nhớ: (SGK,T.109) - Để giúp các em nắm vững nội dung bài học, II Luyện tập (15 phút) chúng ta cùng luyện tập phần II  Bài tập 1: - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.109) (SGK,T.109) * Tìm danh từ chung và danh từ riêng câu văn trích từ văn Con Rồng, cháu Tiên? - Lên bảng phân loại các danh từ đã tìm theo yêu - Danh từ chung: Ngày cầu (có nhận xét chữa bổ sung) xưa, miền đất, nước, vị thần,, nòi, rồng, trai, thần, tên - Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.109, 110) * Các từ in đậm đây có phải là danh từ riêng Bài tập 2: (SGK,T.109, 110) không? Vì sao? a) Chim, Mây, Nước, và Hoa cho tiếng hót Những từ in đậm kì diệu Hoạ Mi đã làm cho tất bừng tỉnh giấc là danh từ riêng: (Võ Quảng) a) Chim, Mây, b) Nàng Út bẽn lẽn dâng lên vua mâm bánh nhỏ Nước, Hoa, Hoạ Mi (Nàng Út làm bánh ót) câu văn dùng để c) [ ] Khi ngựa thét lửa, lửa đã thiêu cháy gọi tên riêng vật làng, cho nên làng đó sau gọi là làng Cháy cụ thể (Phép nhân hoá, (Thánh Gióng) các vật có tên cụ thể, hành động người, các vật đã DT riêng hoá) b) Tên gọi cụ thể nhân vật: Út Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 53 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV c) Tên gọi riêng: làng Cháy Bài tập 4: - Đọc văn Ếch ngồi đáy giếng cho học sinh nghe (SGK,T.110) và viết chính tả (chú ý các phụ âm: l-n, ênh- ếch.Viết hoa tên riêng theo đúng yêu cầu) - Nhận xét số bài viết học sinh III Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Học thuộc nội dung ghi nhớ (SGK, T.109) - Làm bài tập (SGK,T.110) và bài tập (SBT,T.39) - Ôn lại toàn kiến thức văn đã học từ đầu năm đến Tiết sau trả bài kiểm tra văn ============================== 54 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn:19/11/2007 Ngày giảng:21/11/2007 Tiết 42: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: - Giúp học sinh nhận rõ ưu , nhược điểm bài làm mình, biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài - Biết cách lựa chọn trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Rèn cho học sinh kĩ đánh giá nhân vật và chi tiết thần kì truyện cổ tích Thạch Sanh II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chấm bài; nghiên cứu kĩ nội dung; soạn giáo án - Học sinh: Ôn bài theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (Không) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã có tiết kiểm tra văn đầu tiên theo cách thức làm bài tổng hợp, có phần trắc nghiệm và tự luận Tiết này cô trả bài và giúp các em tự đánh giá, rút kinh nghiệm cho bài viết mình I ĐỀ BÀI - GV dùng bảng phụ ghi lại đề đã kiểm tra (tiết 28), yêu cầu học sinh đọc lại và chú ý nội dung đề bài: ( (3 phút) Phần I Trắc nghiệm: (Học sinh trả lời cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng) Câu 1: Đặc điểm bật truyền thuyết là gì? A Mang dấu ấn thực lịch sử B Có chi tiết hoang đường C Có yếu tố kì ảo D Sự kiện nhân vật lịch sử gắn chặt yếu tố kì ảo Câu Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên vua cha là lễ vật không gì quý bằng? A Lễ vật thiết yếu cùng tình cảm trân thành Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 55 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn B Lễ vật bình dị C Lễ vật quý hiếm, đắt tiền D Lễ vật kì lạ Câu Nội dung bật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là gì? A Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta B Các chiến tranh chấp đất đai các tộc C Sự tranh chấp quyền lực các thủ lĩnh D Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh và căm ghét Thuỷ Tinh Câu Sự tích Hồ Gươm gắn với kiện lịch sử nào? A Lê Thận bắt lưỡi gươm B Lê Lợi bắt chuôi gươm C Lê Lợi có báu vật là gươm thần D Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ thắng lợi vẻ vang Câu Tên gọi khái quát cho đấu tranh xã hội truyện cổ tích là gì? A Đấu tranh người nghèo và kẻ giàu B Đấu tranh địa chủ và nông dân C Đấu tranh chính nghĩa và phi nghĩa D Đấu tranh cái thiện và cái ác Câu Nhờ đâu truyện Thạch Sanh luôn có sức hấp dẫn độc giả nhỏ tuổi thời đại? A Nội dung câu chuyện, diễn biến số phận nhân vật và nghệ thuật cấu trúc tác phẩm thể sinh động, giàu ý nghĩa B Thoả mãn ước mơ hạnh phúc ngàn đời nhân dân lao động C Cuộc đời Thạch Sanh kể lại tỉ mỉ D Tái lại người, việc từ xa xưa Câu Truyện Em bé thông minh chủ yếu tạo từ đâu? 56 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn A Hành động nhân vật B Ngôn ngữ nhân vật C Tình truyện D Lời kể truyện Câu Yếu tố nào có vai trò quan trọng các lần chiến thắng em bé thông minh? A Năng lực trí tuệ B Hiểu biết C Nhạy cảm D Kinh nghiệm Câu Nối ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để có nhận định đúng sắc thái tiếng cười truyện Em bé thông minh Tiếng cười vui vẻ, sảng khoái Tiếng cười truyện Em bé thông minh là Tiếng cười sâu cay Tiếng cười thâm thuý Phần II Tự luận: Truyện cổ tích Thạch Sanh kể kiểu nhân vật nào? Cho biết ý nghĩa chi tiết tiếng đàn và nêu cơm thần kỳ Thạch Sanh? II ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM - GV thông qua đáp án biểu điểm: (3 phút) Phần I Trắc nghiệm: Câu Đáp án D A A D D A C A 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Biểu điểm 0.5 Câu 9: (1 điểm) 0.5 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 57 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Tiếng cười vui vẻ, sảng khoái Tiếng cười truyện Em bé thông minh là Phần II Tự luận: Đáp án: a) Thạch Sanh là câu chuyện cổ tích kể kiểu nhân vật dũng sĩ b) Ý nghĩa tiếng đàn và nêu cơm thần kì Thạch Sanh: Học sinh nêu ý nghĩa hai chi tiết này, đảm bảo các ý chính sau: - Công dụng tiếng đàn thần kì: + Giải câm cho công chúa + Giải oan cho Thạch Sanh + Vạch tội nẹ Lí Thông + Lui quân mười tám nước chư hầu → Ý nghĩa tiếng đàn: Tiếng đàn là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù; thức tỉnh nỗi nhớ quê hương; là tiếng đàn công lí; tiếng đàn đại diện cho cái thiện và yêu chuộng hoà bình - Công dụng nêu cơm thần kì: + Niêu cơm Thạch Sanh, là vũ khí, phương tiện kì diệu lạ lùng, làm yên lòng quân mười tám nước chư hầu Niêu cơm nhỏ xíu mà ăn hết lại đầy → Ý nghĩa: Cùng với tiếng đàn thức tỉnh nỗi nhớ quê hương, tiếng đàn kêu gọi hoà bình, đây chính là miếng cơm ấm lòng mát Phải đó là niêu cơm tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết để các dân tộc sinh sống hoà bình, yên ổn làm ăn, ấm no, hạnh phúc Biểu điểm: * Hình thức: (0,5 điểm) Trình bày sạch, diễn đạt rõ ràng, lưu loát, không mắc lỗi chính tả * Nội dung:(4,5 điểm) a) Trình bày đủ hai ý đáp án : - Thạch Sanh là câu chuyện cổ tích kể kiểu nhân vật dũng sĩ (1 điểm) b) Nêu đủ ý đáp án (3,5 điểm): - Công dụng tiếng đàn: (1 điểm - ý 0,25 điểm) - Ý nghĩa tiếng đàn: Tiếng đàn là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù; thức tỉnh nỗi nhớ quê hương; là tiếng đàn công lí; tiếng đàn đại diện cho cái thiện và yêu chuộng hoà bình (1 điểm) 58 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Công dụng niêu cơm: là vũ khí, phương tiện kì diệu, làm yên lòng quân mười tám nước chư hầu (0,5 điểm) → Ý nghĩa: Là miếng cơm ấm lòng mát dạ, niêu cơm tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết để các dân tộc sinh sống hoà bình, yên ổn làm ăn, ấm no, hạnh phúc (1 điểm) III Nhận xét ưu, nhược điểm (5 phút) Ưu điểm: - Đa số các em nắm yêu cầu đề và xác định đúng nội dung các câu hỏi, trả lời đúng, chính xác - Một số em trình bày tương đối đẹp, khoa học Nhược điểm: - Một số em chưa thật chịu khó, làm bài còn có nhầm lẫn, xác định sai (Phần trắc nghiệm): Minh, Đức (6A); Trường, Thuận (6B) - Phần tự luận, số em diễn đạt còn yếu, chữ viết cẩu thả; còn mắc lỗi chính tả: Đức, Minh, Hùng (6A); Trường, Tuấn, Thuận (6B) - Trình bày bố cục văn số em còn yếu: Chưa biết xếp bố cục văn bản; thiếu mở bài, kết bài; trình bày chưa khoa học IV Chữa lỗi sai (16 phút) - GV ghi lỗi sai lên bảng sau đó yêu cầu học sinh xác định lỗi sai và chữa lỗi: Lỗi sai Chữa lỗi - Thạch xanh ( Lỗi chính tả)(6A) - Tạch Sanh - Thạch sanh là câu truyện (lỗi chính - Thạch sanh là câu chuyện tả) - Tiếng đàn đã trừng chị và vạch mặt kẻ - Tiếng đàn đã trừng trị và vạch mặt kẻ gian ác Lí Thông (Lỗi chính tả) (6A) gian ác Lí Thông - Nồi cơm Thạch Sanh là nồi cơm thần - Niêu cơm Thạch Sanh là nêu cơm kì ăn mãi không hết làm cho kẻ thù sợ hài thần kì, ăn mãi không vơi khiến cho quân phải chạy hết (lỗi dùng từ và diễn đạt) mười tám nước chư hầu phải khuất phục (6B) - Là ước vọng kết nghĩa các dân tộc, người chung sống hoà bình, hạnh phúc - Là ước vọng đoàn kết các dân tộc, người chung sống hoà bình và hạnh (lỗi dùng từ) (6B) phúc Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 59 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn V Thông qua kết bài kiểm tra (3 phút) - GV thông qua kết bài kiểm tra: Lớp 6A Lớp 6B - Điểm 10: bài - Điểm 5: bài - Điểm 10: bài - Điểm 5: bài - Điểm 9: bài - Điểm 4: bài - Điểm 9: bài - Điểm 4: bài - Điểm 8: bài - Điểm 3: bài - Điểm 8: bài - Điểm 3: bài - Điểm 7: bài - Điểm 2: bài - Điểm 7: bài - Điểm 2: bài - Điểm 6: bài - Điểm 1: bài - Điểm 6: bài - Điểm 1: bài VI Đọc bài mẫu (7 phút) - GV Đọc mẫu bài kiểm tra khá, tốt: Phương, Nhung (6A); Thảo, May (6B) VII Trả bài - giải đáp thắc mắc - gọi điểm (5 phút) - GV: trả bài cho học sinh - HS: Xem lại bài (Nếu có thắc mắc- GV giải đáp) III Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Đọc kĩ xem lại kiến thức phần kiểm tra - Tự chữa lỗi sai bài mình - Đọc và chuẩn bị kĩ bài Luyện nói kể chuyện : Đọc kĩ đề 3; lập dàn ý chi tiết, chuẩn bị cho tiết Luyện nói kể chuyện ============================== 60 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn:20/11/2007 Ngày giảng:- 21/11/2007(6A) - 23/11/2007(6B) Tiết 41 Tập làm văn: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Biết lập dàn bài cho bài kể chuyện miệng theo đề bài cụ thể - Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài viết sẵn hay học thuộc lòng - Rèn luyện kĩ nói trước tập thể II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ đề; chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (5 phút) (Miệng) * Câu hỏi: - Nêu thứ tự kể văn tự sự? * Đáp án - biểu điểm: - Khi kể chuyện, có thể kể các việc liên thứ tự tự nhiên, việc gì sảy trước kể trước kể trước, việc gì sảy sau kể sau, hết (5 điểm) - Nhưng để gây bất ngờ, gây chú ý, để thể tình cảm nhân vật, người ta có thể đem kết việc kể trước, sau đó dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các việc đã xảy trước đó (5 điểm) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Để giúp các em có khả nói lưu loát, tự tin trước tập thể, tiết này chúng ta luyện nói theo đàn bài các em đã chuẩn bị nhà HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I.Chuẩn bị (10 phút) GV - Ghi đề bài lên bảng Đề bài: HS - Đọc đề Kể ? KH * Xác định yêu cầu đề? thăm di tích lịch sử HS - Thể loại: Tự (kể chuyện) - Nội dung: Cuộc thăm di tích lịch sử - Phạm vị giới hạn: Một thăm di tích lịch sử ? TB * Căn vào yêu cầu trên hãy xem lại dàn bài đã chuẩn bị nhà? HS - Suy nghĩ và kiểm tra lại dàn bài đã chuẩn bị GV - Kiểm tra dàn bài học sinh  bổ sung thêm cho Dàn bài: hoàn chỉnh Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 61 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn a) Mở bài: - Kể mục đích, lí thăm di tích lịch sử - Đi thăm di tích cùng b) Thân bài: - Tâm trạng trước lúc tham quan di tích - Trên đường đến khu di tích - Đến nơi có khu di tích - Quang cảnh chung khu di tích - Đi thăm các nơi khu di tích, hiểu lịch sử qua lời giới thiệu, thuyết minh người thuyết minh - Tình cảm, thái độ thân và ngời lúc tham quan c) Kết bài: Ra về, ấn tượng chung thăm khu di tích lịch sử đó GV - Trên sở dàn bài đã chuẩn bị, chúng ta cùng tiến II Luyện nói trên lớp hành luyện nói trên lớp theo dàn bài đó GV - Hướng dẫn học sinh luyện nói và nhận xét luyện nói (27 phút) trước lớp: + Khi nói trước lớp, các em cần phải tự tin, bình tình, đàng hoàng, mắt nhìn vào các bạn + Nói to, rõ ràng để các bạn cùng nghe HS - Luyện nói theo tổ (3 tổ) (10 phút) HS - Nói trước lớp theo phần, đoạn tổ hai em (nhận xét) GV - Nhận xét, cho điểm với học sinh nói tốt: HS - Nói phần mở bài GV - Gọi HS nhận xét - Chữa bổ sung Đoạn văn tham khảo: Phần mở bài: Nhân dịp kỉ niệm ngày thành lập quân đôi nhân dân 62 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Việt Nam 22/12, nhằm nâng cao, giáo dục truyền thống cách mạng, trường THCS Tô Hiệu đã tổ chức buổi ngoại khoá cho học sinh khối 6, với nội dung: Đi tham quan khu di tích lịch sử - Nhà tù Sơn La HS1 - Nói hai ý đầu (mỗi ý đoạn) (có nhận xét chữa bổ sung) HS2 - Nói hai ý (có nhận xét chữa bổ sung) HS3 - Nói hai ý còn lại (có nhận xét chữa bổ sung) Đoạn văn tham khảo: - Chúng em trật tự lắng nghe lời cô thuyết minh giới thiệu nơi đã giam cầm Bác Tô Hiệu Ai cảm động và kính phục trước chí khí trung kiên người chiến sĩ cộng sản - Chúng em càng cảm thấy tự hào hơn, quê hương Sơn La ngày đổi thay xứng đáng với hy sinh cao các chiến sĩ cách mạng trung kiên Bác Tô Hiệu HS - Nói phần kết bài GV - Nhận xét, bổ sung, trình bày tốt, cho điểm Phần thận bài: Kết bài: III Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Các em xem lại dàn bài nói lớp - Ôn lại toàn lí thuyết văn tự - Tìm đọc thêm bài tham khảo Những bài văn mầu lớp - Đọc kĩ và chuẩn bị bài Cụm danh từ: Trả lời câu hỏi (SGK, T.116, 117, 118) ============================== Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 63 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn: 22/11/2007 Tiết 41 Tiếng Việt: Ngày giảng:24/11/2007 CỤM DANH TỪ A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh nắm được: - Đặc điểm cụm danh từ - Cấu tạo phần chung tâm, phần trước và phần sau - Rèn luyện kĩ nhận biết và phân tích cụm danh từ II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài; trả lời câu hỏi sách giáo khoa B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (5 phút) (Miệng) * Câu hỏi: - Nêu đặc điểm danh từ chung và danh từ riêng? Quy tắc viết hoa danh từ riêng, cho ví dụ? * Đáp án - biểu điểm: (2 điểm)- Danh từ vật gồm danh từ chung và danh từ riêng Danh từ chung: Là tên gọi loại vật Danh từ riêng: Là tên riêng người, vật, địa phương, - Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Cụ thể: (1 điểm) + Đối với tên người, tên địa lý Việt Nam, địa lý nước ngoài phiên âm qua Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng (1 điểm) (1 điểm)Ví dụ: Lê Mã Lương; Mạc Tư Khoa; Nã Phá Luân (2 điểm) + Đối với tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt): Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tên, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối (1 điểm)Ví dụ: Mat-xcơ-va; Na-pô-lê-ông; A.Lếch-xang Đơ Rốt Xéc-gây-ê-vích Pu-skin (1 điểm)- Tên quan tổ chức: Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên (1 điểm)Ví dụ: Đảng cộng sản Việt Nam; Liên hợp quốc; Huy chương vì nghiệp giáo dục; Bộ giáo dục và đào tạo II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã học và nắm khái niệm danh từ, các loại danh từ Danh từ còn có khả kết hợp với số từ ngữ khác để đảm nhận chức vụ cú pháp nào đó câu, người ta gọi là cụm danh từ Vậy cụm danh từ có đặc điểm gì? Cụm danh từ hoạt động câu nào? Mời các em cùng tìm hiểu cụ thể tiết học ngày hôm 64 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV HS ? TB HS GV GV GV ? TB HS GV HS ?Giỏi HS NỘI DUNG I Cụm danh từ là gì - Dùng bảng phụ có ghi ví dụ sách giáo khoa (T.116): (13 phút) Ví dụ 1: Ví dụ: Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão đánh cá với túp lều nát trên bờ biển (Ông lão đánh cá và cá vàng) Ví dụ 2: a) túp lều / túp lều b) túp lều / túp lều nát c) túp lều nát / túp lều nát trên bờ biển - Đọc ví dụ * Các từ in đậm ví dụ bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Xác định - Nhận xét bổ sung: Từ xưa bổ sung ý nghĩa cho từ ngày Từ hai bổ sung ý nghĩa cho từ vợ chồng Từ ông lão đánh cá bổ sung ý nghĩa cho từ vợ chồng Từ bổ sung ý nghĩa cho từ túp lều Từ nát trên bờ biển bổ sung ý nghĩa cho từ túp lều - Các em chú ý, từ ngữ dùng để bổ sung ý nghĩa cho từ nào đó gọi là từ ngữ phụ thuộc, Còn từ các từ khác bổ sung ý nghĩa là từ trung tâm cụm từ (hay còn gọi là tổ hợp từ) Muốn xác định đúng các từ ngữ phụ thuộc, ta phải xác định chính xác từ chung tâm trước  Như ta có thể dễ dàng xác nhận từ trung tâm các tổ hợp từ ví dụ trên * Hãy xác định từ trung tâm các tổ hợp từ trên và cho biết từ đó thuộc loại từ nào mà các em đã học? - Các từ trung tâm: Ngày xưa; hai vợ chồng ông lão đánh cá; túp lều nát trên bờ biển - Những từ trung tâm các tổ hợp từ trên là danh từ  Những tổ hợp từ ví dụ trên gọi là cụm danh từ - Đọc ví dụ 2: * So sánh cách nói ví dụ và cho biết cách nói nào đầy đủ hơn? - Ví dụ: (a1)là danh từ; (a2),(b2), (c2) là cụm danh từ: a) túp lều(1) / túp lều(2) ((2)cho biết rõ số lượng vật) b) túp lều(1) / túp lều nát(2) ((2)cho biết rõ đặc điểm vật) c) túp lều nát(1) / túp lều nát trên bờ Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 65 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? KH HS GV GV ? TB HS GV ? KH HS ? TB HS ? KH HS GV 68 biển(2)((2)cho biết rõ vị trí vật) * Từ so sánh trên em có nhận xét cấu tạo và ý nghĩa cụm danh từ so với nghĩa danh từ? - Cụm danh từ có cấu tạo phức tạp và có ý nghĩa đầy đủ, cụ thể danh từ - Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ, cụ thể danh từ Vì vậy, giao tiếp, các em nên sử dụng cụm danh từ cần nói cụ thể, rõ ràng (bởi vì, số lượng từ ngữ phụ thuộc càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa cụm danh từ càng cụ thể chi tiết - Có ví dụ sau: Ví dụ 3: Gia tài vợ chồng ông lão đánh cá là túp lều * Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ ví dụ 3? Cho biết cấu tạo CN - VN câu? - Xác định (có nhận xét, bổ sung) - Gạch chân phân cách phận chủ ngữ, vị ngữ câu: Gia tài vợ chồng ông lão đánh cá / là túp lều CN VN - Cấu tạo: CN = Cụm danh từ / CN = là + Cụm danh từ * Nhắc lại chức vụ ngữ pháp danh từ? - Chức vụ điển hình câu danh từ là chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trước * Em có nhận xét gì chức vụ ngữ pháp cụm danh từ? - Trong câu, cụm danh từ hoạt động giống danh từ * Qua phân tích, tìm hiểu các ví dụ, em hãy cho biết cụm danh từ là gì? Ý nghĩa và chức cụm danh từ? - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) - Nhận xét, khái quát và chốt nội dung bài học Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Bài học: - Cụm danh từ là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành - Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình danh từ, hoạt động câu giống danh từ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn * Ghi nhớ: (SGK,T.117) HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.117) GV  chuyển: Cụm danh từ có cấu tạo nào? Chúng ta II Cấu tạo cùng tìm hiểu tiếp cụm danh từ (9 phút) GV - Treo bảng phụ có ghi ví dụ (SGK,T.117): Ví dụ: Ví dụ: Vua sai cho làng ba thúng gạo nếp với ba trâu đực, lệnh phải nuôi làm cho ba trâu đẻ thành chín con, hẹn năm sau phải đem nộp đủ, không thì làng phải tội (Em bé thông minh) HS - Đọc ví dụ ? TB * Tìm các cụm danh từ câu trên? HS - Các cụm danh từ câu: làng ấy; ba thúng gạo nếp; ba trâu đực; ba trâu ấy; chín con; năm sau; làng GV - Như danh từ trung tâm các cụm từ trên là: làng; thúng gạo; trâu; con; năm; làng ?Giỏi * Em có nhận xét gì cấu tạo và loại từ danh từ trung tâm? HS - Danh từ trung tâm có là từ đơn (DT đơn vị; DT đối tượng cụ thể): Con, năm, làng - Cũng có là phận ghép gồm từ tạo thành: Trung tâm (T1) và trung tâm (T2) T1 là trung tâm đơn vị tính toán; T2 là trung tâm đối tượng đem tính toán T1 chủng loại khái quát; T2 đối tượng cụ thể GV  Với vị trí vậy, phần trung tâm cụm danh từ có thể xuất đầy đủ có biến dạng: - Dạng đầy đủ ví dụ: Em học sinh (này) T1 T2 - Dạng thiếu T1: Học sinh (này) - Dạng thiếu T2: Em (này) ? TB * Liệt kê từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau danh từ các cụm danh từ đã xác định câu trích văn (Em bé thông minh)? HS - Các phụ ngữ phụ thuộc đứng trước danh từ: Ba, chín, - Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ: Ấy, nếp, đực, sau ? KH * Sắp xếp các từ ngữ phụ thuộc các cụm từ trên thành loại cụ thể? HS - Các phụ ngữ đứng trước có hai loại: + Cả: Chỉ số lượng ước tổng thể Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 68 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + Ba, chín: Chỉ số lượng chính xác - Các phụ ngữ đứng sau có hai loại: + Ấy, sau: Chỉ vị trí để phân biệt + Đực, nếp: Chỉ đặc điểm ? TB * Điền các cụm danh từ đã tìm vào mô hình cụm danh từ sau? HS - Điền (có nhận xét, bổ sung): Phần trung tâm s2 Phần sau s1 ấy 68 Phần trước nếp T2 gạo đực T1 thúng trâu sau HS GV t1 ba trâu t2 ba làng ba năm làng chín ? TB * Qua Phân tích bài tập, em nhận thấy cụm danh từ có cấu tạo nào? - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) - Khái quát và chốt nội dung bài học Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net Bài học: - Cụm danh từ gồm có ba phần: Phần trước, phần trung tâm và phần sau - Trong cụm danh từ: + Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ số lượng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian hay thời gian * Ghi nhớ: (SGK,T.118) HS - Học sinh đọc ghi nhớ (SGK,T.118) GV - Để giúp các em nắm vững nội dung bài học, chúng III Luyện tập ta cùng luyện tập phần III  (15 phút) Bài tập 1: HS - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.118) (SGK,T.118) ? TB * Tìm các cụm danh từ câu sau? a) người a) Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho chồng thật xứng đáng người chồng thật xứng đáng (Theo Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) b) lưỡi búa b) [ ] Gia tài có lưỡi búa cha để lại cha để lại (Thạch Sanh) c) Đại bàng nguyên là yêu tinh trên núi, có nhiều c) là yêu phép lạ tinh trên núi, có (Thạch Sanh) nhiều phép lạ HS - Xác định (có nhận xét bổ sung) GV - Nhận xét, ghi kết bài tập lên bảng Bài tập 2: HS - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.118): Chép các cụm danh (SGK,T.118) từ nói trên vào mô hình cụm danh từ GV - Dùng bảng phụ yêu cầu HS lên bảng đền theo yêu cầu bài tập (có chữa, bổ sung): Phần trước t2 t1 Phần trung tâm T1 T2 Phần sau s1 s2 thật xứng đáng người chồng lưỡi búa cha để lại Yêu tinh trên núi có nhiều phép lạ Bài tập 3: HS - Đọc bài tập (SGK,T.118): * Tìm phụ ngữ thích hợp điền (SGK,T.118) - Chàng vứt luôn vào chỗ trống phần trích? sắt xuống  Lên bảng điền theo yêu cầu (có chữa bổ sung) nước, lại thả Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop8.net 68