- Nêu ý nghĩa truyện * Hoạt động 2: Giới thiệu bài : Cùng với truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn cũng là một thể lọai truyện kể dân gian được mọi người ưa thích .Truyện ngụ n[r]
(1)Tuần 10, tiết 37- Văn Ngày soạn: Ngày dạy: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG - Truyện ngụ ngôn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngôn Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn Nghệ thuật đặc sắc truyện : mượn chuyện loài vật để nói đến chuyện người, ẩn bài học triết lý ; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kĩ Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế Kể lại câu chuyện 3.Thái độ: - Qua ý nghĩa câu truyện rút bài học cho thân B CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài,đọc sách giáo viên và sách bài soạn,tranh minh họa, sách chuẩn kiến thức, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ,soạn bài, bảng phụ *PHƯƠNG PHÁP: -Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình,đọc phân vai, Kĩ thuËt “khăn phñ bàn”,pp động não C HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Kể tóm tắt truyện: Ông lão đánh cá và cá vàng - Nêu ý nghĩa truyện * Hoạt động 2: Giới thiệu bài : Cùng với truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn là thể lọai truyện kể dân gian người ưa thích Truyện ngụ ngôn mà chúng ta tìm hiểu giúp các bạn hiểu đặc điểm và giá trị chủ yếu lọai truyện này *Hoạt động 3: Bài học Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức -GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược truyện ngụ I.Tìm hiểu chung ngôn - Khái niệm truyện ngụ ngôn ( xem chú - Đ ọc chú thích *, em hiểu nào truyện ngụ thích SGK ) ngôn? - So sánh truyện cổ tích với truyện ngụ ngôn? Khái niệm truyện ngụ ngôn: Lop6.net (2) - Là truyện kể văn vần văn xuôi - M ợn chuyện loài vật, đồ vật hoỉc vị chính người đĩ nói bóng gió, kín đáo truyưn ngư ời - Khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đ ó sống Hãy kể tên các truyện ngụ ngôn mà em biết GV: giải thích: (ngụ:hàm chứa kín đáo,ngôn: là lời nói) -GV đọc mẫu: - Học sinh đọc truyện “Ếch ngồi đáy giếng” - Học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích HS :Đọc lại văn : GV:Truyện ngụ ngôn “ Ếch ngồi đáy giếng “ có hai việc liên quan đến chú ếch Hãy hai phần nội dung và nêu việc chính phần ? HS:- Ếch giếng - Ếch khỏi giếng GV: Nhân vật chính truyện là ai? Ếch sống đâu?(HSTB) HS: - Sống cái giếng: GV:Giếng là không gian nào ? HS: - Không gian : chật hẹp GV: Cuộc sống ếch diễn nào ? - HS: Khi ếch kêu các vật khác hoảng sợ GV: Trong môi trường ấy, ếch ta tự thấy mình nào ? (oai vị chỳa tể) và nó có thái độ gỡ? - HS: Suy nghĩ : tưởng bầu trời bé cái vung , còn mình thì vị “chúa tể” GV: Bài học rút qua hình ảnh ếch?( HSG) -GV:Chốt ý GV: Ếch khỏi giếng cách nào ? HS: - Ếch ngoài giếng sau trận mưa to GV: Lúc này, có gì thay đổi hòan cảnh sống ếch ? Ếch có nhận điều đó không ? HS: -> Không gian mở rộng - Ếch chủ quan, nhâng nháo, nghênh ngang, chả thèm để ý xung quanh GV: Những cử nào Ếch chứng tỏ ếch không nhận ? -GV:Kết cục chuyện gì đã xảy ếch? Lop6.net II Đọc – Hiểu văn 1.Đọc - chú thích: 2.Nội dung a Môi trường sống ếch - Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức chính mình và giới xung quanh => Không chủ quan,kiêu ngạo, coi thường người khác nhũng kẻ đó bị trả giá đắt, có mạng sống b Ếch khỏi giếng => Lời kể ngắn gọn, kết cục bi thảm Hậu lối sống chủ quan, kiêu ngạo (3) * Phải biết hạn chế mình và phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác HS: + Kết quả:- Bị bọn trâu giẫm bẹp GV:Bài học rút từ nội dung trên là gì? 3.Nghệ thuật - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời GV :Nghệ thuật đặc sắc truyện là gì ? sống - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, dặc sắc - cách kể bất ngờ, hài ước kín đáo GV: Bài học cần phải rút là bài học Ý nghĩa văn nào?(HSG- ppđộng não) - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp * Giáo dục: Tránh kêu ngạo, chủ quan * Tích hợp: Một số truyện ngu ngôn thỏ và rùa … mà chủ quan, kêu ngạo -GV: Kết cấu ngắn gọn, Truyện “Ếch ngồi đáy - Khuyên người ta phải cố gắng mở giếng” dân gian muốn khuyên chúng ta rộng tầm hiểu biết sống phải mở rộng tầm nhìn không nên chủ quan, kiêu ngạo *Hoạt động 4:Củng cố bài học -Đọc tóm tắt chuyện, kể lại chuyện - GV cho hs trao đổi với nhau( cách em hỏi em trả lời -> GV chốt ý - Nhắc lại nghệ thuật, Ý nghĩa truyện Bài học cho thân (HSTB, yếu) *Hoạt động 5:Hướng dẫn tự học: - Học bài - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Tìm câu văn mà em cho là quan trọngnhaat việc thể nội dung, ý nghĩa truyện - Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác - Lập dàn ý các đề SGK chuẩn bị viết bài viết số Lop6.net (4) Tiết: 38.39 Ngày soạn: Ngày dạy: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - VĂN KỂ CHUYỆN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Hs biết kể câu chuyện có ý nghĩa Biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lý Kĩ Tạo lập văn Rèn luyện kỹ kể chuyện 3.Thái độ: -Ý thức cố gắng xây dựng bài kể với trình tự các việc phù hợp, bộc lộ rõ ý nghĩa định B CHUẨN BỊ GV: Ra đáp án, biểu điểm HS: Chuẩn bị trước đề trang 99 C HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN *Đọc và chép đề lên bảng Đề 1: Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến Đề 2: Kể việc tốt mà em đã làm * Những điều cần lưu ý: -Đọc thật kỹ đề bài xác định trọng tâm -Chữ viết phải đúng chính tả, dể đọc Câu văn phải viết đúng ngữ pháp, có sức thuyết phục -Làm bài xong phải kiểm tra lại, cần thiết sửa, bổ sung ĐÁP ÁN I Yêu cầu nội dung a) Mở bài:Giới thiệu thầy, cô mà mình quý mến b) Thân bài: Cho người đọc thấy lí mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách kể, giới thiệu hình dáng, tính cách, cư chỉ, hành động, công tác + Đức tính Lop6.net (5) + Lòng nhiệt tình với học trò, đồng nghịêp + Cư chỉ, thái độ, thể quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp + Những kỉ niệm (sự quan tâm) thầy cô chính mình + Tình cảm mình thầy cô đó: Thái độ học tập, phấn đấu vươ n lên học tập c) Kết bài: Cảm xúc thân người thầy, cô II Yêu cầu hình thức - Không sai chính tả, chữ viết rõ ràng, dùng dấu câu phù hợp - Diễn đạt mượt mà, liên kết ý đoạn văn chặt chẽ - Trình bày sạch, đẹp BIỂU ĐIỂM Từ 1- điểm: Bài làm sơ sài, không biết cách làm văn, sai quá nhiều lỗi chính tả Điểm 3-4: -Bài viết có bố cục phần - Thân bài kể dài dòng, kỉ niệm đơn giản - Sai nhiều lỗi chính tả và diễn đạt Điểm 5-6: - Bài làm có theo bố cục phần… - Sử dụng đúng ngôi kể - Những kỉ niệm đáng nhớ - Còn sai ít lỗi chính tả và diễn đạt Điểm 7-8: -Bố cục rõ ràng - Kết hợp hài hòa, tự sự, miêu tả, biểu cảm - Làm bật tình cảm sâu sắc - Sai chính tả không đáng kể Điểm 9- 10: - Đảm bảo đầy đủ yêu cầu nội dung và hình thức - Bài viết có cảm xúc - Bài làm xuaát saéc Xem học sinh làm bài Thu bài: rút kinh nghiệm làm bài Dặn dò Lop6.net (6) - Xem lại đề kt văn đã làm tiết sau trả bài kiểm tra tiết Tiết 40: Văn Ngày soạn: Ngày dạy: THẦY BÓI XEM VOI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngôn Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Kĩ Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế Kể diễn cảm truyện 3.Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức liên hệ với các truyện với tình hoàn cảnh thực tế phù hợp B CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài,đọc sách giáo viên và sách bài soạn,tranh minh họa, sách chuẩn kiến thức, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ,soạn bài, bảng phụ *PHƯƠNG PHÁP: -Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, phân vai đóng kịch, Kĩ thuËt “khăn phñ bàn”,pp động não C HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Lop6.net (7) Câu 1: Thế nào là truyện ngụ ngôn? thái dộ ếch? Câu 2: Hậu và bài học qua truyện ếch ngồi đáy giếng? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài : HS phân vai đóng kịch -> Giới thiệu vào bài -> tạo tâm học tập cho HS HS nhận xét vai các bạn đóng GV Nhận xét -> cho điểm *Hoạt động 3: Bài học Hoạt động GV & HS + Giới thiệu thể loại ngụ ngôn + Nội dung khái quát? Gv hướng dẫn HS đọc và Tìm hiểu chú thích Bố cục? GV: Đoạn đầu kể chuyện gì? (các thầy bói xem voi) GV:Các thầy bói xem voi hoàn cảnh cá nhân nào ? HS:mỗi thầy phận GV: Điều gì đáng chú ý cách xem voi các thầy ? (chưa biết voi ) GV: Vì ? (hỏng mắt )(HSTB) HS chú ý tranh SGK GV: Hãy nhắc lại lời miêu tả voi thầy ?(HS yếu) HS tìm chi tiết GV: Sư miêu tả voi các thầy có đúng với thực tế HS thảo luận theo “ kĩ thuật khăn phủ bàn” phút chia nhóm GV chốt : không GV: Thái độ các thầy ? Vì họ lại khăng khăng bác bỏ ý kiến người khác HS thảo luận 5phút GV chốt (Không tìm hình thù đúng voi,ai cho là mình đúng.Vì đó là phận cua voi mà thôi.Từng phận thì đúng lấy phận để thay cho tổng thể thì trường hợp này là sai hoàn toàn sai * giáo dục: không nên bảo thủ GV: Sau xem, các thầy đã làm gì ? (cãi nhau) * HS đọc đoạn còn lại GV: Kết tranh cải ? (đánh toát đầu chảy máu ) Lop6.net Nội dung kiến thức I.Tìm hiểu chung II Đọc – Hiểu văn 1.Đọc - chú thích: Bố cục: phần +Từ đầu …sờ voi + Còn lại Kết việc tranh cãi Nội dung a Các cách thầy bói xem voi và phán voi - Xem voi theo cách người mù: Người sờ vòi, người tai, người sờ tai, người sờ chân, người sờ đuôi - Phán đúng phận không đúng chất và toàn thể b Thái độ các thầy bói voi - Khẳng định ý kiến mình, phủ định ý kiến người khác (8) GV:Năm thầy bói đã sờ voi thật và thầy đã nói phận voi hậu quả: Cả năm thầy xơ xát,đánh không thầy nào nói đúng voi Vậy em cho tốc đầu, chảy máu biết sai lầm năm thầy bói chỗ nào ? GV: Nêu ý nghĩa? (phải tìm hiểu vật cách thích hợp ,xem xét vật cách toàn thể Phải biết lắng nghe ý kiến người khác và xem lại ý kiến mình.Chân lí giải cách khoa học,chứ không phải ẩu đả, xô xác ) Chốt: Sai lầm thầy là sờ phận voi mà đã tưởng , đã phán đó là toàn voi Cả năm thầy chung cách xem voi phieán dieän Truyeän khoâng nhaèm noùi caùi muø theå chất mà muốn nói đến cái mù nhận thức và cái mù phương pháp nhận thức các thầy bói Truyeän cheá gieãu luoân caû caùc thaày boùi vaø ngheà boùi GV: Nghệ thuật truyện độc đáo là chỗ nào ?Lời đối thoại,các việc xếp nào? Choát: Qua truyeän Thaày boùi xem voi , ñaây laø caùch noùi ngụ ngôn , cách giáo huấn tự nhiên , sâu sắc : Xây dựng lời đối thoại năm thầy bói xem voi , phán đoán voi sai tạo nên tiếng cười hài hước , kín đáo … Truyện có sử dụng biện pháp phóng tô đậm cái sai lầm thái độ các thầy bói xem voi GV: Theo em , truyeän Thaày boùi xem voi khuyeân người ta điều gì ? ( HSG- PPđộng não) GV: Trong sống ngày em có đánh giá vật , việc , người cách phiến diện không ? vì ? Chẳng hạn : đánh giá người nào đó ta phải đánh giá hình thức và nội dung ( lời nói , cử , cách đối xử …) GV dieãn giaûng :Sự vật, tượng rộng lớn gồm nhiều mặt , nhiều khía cạnh khác Nếu biết mặt, khía cạnh mà đã cho đó là toàn vật thì mắc sai lầm Muốn kết luận đúng phải xem xét toàn diện , cân nhắc kỹ tránh sai lầm GV: Tìm vài thành ngữ tuong tự thành ngữ “Thaày boùi xem voi” GV: Em haõy tìm ñieåm chung , ñieåm rieâng cuûa hai baøi học hai truyện “Ếch ngồi đáy giếng” và “Thầy Lop6.net Nghệ thuật - Dựng đối thoại, tạo nên tiếng cười hài ước, kính đáo - Lặp lại các việc - Nghệ thuật phóng đại Ý nghĩa văn - Khuyên người muốn hiểu biết vật, việc, phải xem xét chúng cách toàn diện (9) boùi xem voi” *Hoạt động 4:Củng cố bài học -Đọc tóm tắt chuyện, kể lại chuyện - GV cho hs trao đổi với nhau( cách em hỏi em trả lời -> GV chốt ý - Nhắc lại nghệ thuật, Ý nghĩa truyện Bài học cho thân (HSTB, yếu) *Hoạt động 5:Hướng dẫn tự học: - Học bài Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Kể số ví dụ em hoạc các bạn đã nhận định đánh giá vật, việc cách sai lầm theo kiểu “ thầy bói xem voi” Lop6.net (10)