Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 3 - Trường THCS Long Vĩnh

- Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lí,… 3/ Ý nghĩa: Với cảm quan nhại bén, nhà văn Ngô HS thực hiện theo yêu cầu của Tất Tố đã phản á[r]

Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 17/08/2010 ND: 23/08/2010 TUẦN 03 TỨC NƯỚC VỠ BỜ TIẾT 09 = =  =  = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất tố - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp – có đấu tranh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật 2/ Kĩ năng: - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động NỘI DUNG LƯU BẢNG 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: HS thực theo yêu cầu giáo viên - Phân tích tâm trạng bé Hồng lòng mẹ? qua đó em cảm nhận tình yêu mãnh liệt bé hồng mẹ nào? - Hồi kí là gì? Nét đặc sắc ngòi bút Nguyên hồng là gì? Giới thiệu bài mới: Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ: tức nước vỡ bờ xã hội đó là quy luật: Có áp bức, có đấu tranh Hoạt động 2: Tìm hiểu chung ? Dựa vào chú thích SGK, em hãy giới thiệu đôi nét tác giả và tác phẩm? HS thực theo yêu cầu giáo viên  Nguyễn Thanh Yên Lop8.net I- TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: Ngô Tất Tố ( 1893 – 1954) là nhà văn xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng; là người am tường trên nhiều lĩnh vực nghiên cứu, học thuật, sáng tác 2/ Tác phẩm:Tắt đèn là tác phẩm tiêu Trang - 18 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn biểu nhà văn Ngô Tất Tố Vị trí đoạn trích:Tức nước vỡ bờ trích chương XVIII tác phẩm Tắt đèn Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn GV gọi học sinh đọc văn SGK ( Giọng khẩn trương căng thẳng đoạn đầu, bi hài sảng khoái đoạn cuối)  Khi bọn tay sai xông vào nhà chị Dậu, tình chị nào? HS thực theo yêu cầu II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1/ Nội dung: giáo viên Tình cảnh chị Dậu thật thê thảm, đáng thương và nguy cấp: quan đến làng để đốc thuế; bọn tay sai hăng xông vào…đánh trói…; anh Dậu vừa tỉnh bị đánh thì mạng khó giữ Chị Dậu còn biết lo lắng, hi vọng và thấp đợi chờ  Cai lệ là chức danh gì? Tên Cai lệ: Viên cai huy Cai lệ có mặt làng Đông xá tốp lính lệ Hắn có mặt với vai với vai trò gì? trò giúp bọn Lí Trưởng bắt trói, đánh người chưa nộp đủ tiền sưu thuế  Tên cai lệ cùng với người nhà Đến để thúc sưu thuế Lí trưởng xông vào nhà anh Dậu với ý định gì?  Vì là tên tai Bởi đánh trói người là sai mạc hạng lại có quyền đánh “Nghề” hắn, trói người vô tội vạ vậy? và sẵn sàng gây tội ác vì đại diện cho “nhà nước”, nhân danh “phép nước “ mà làm  Qua đó em hiểu nào  Đó chính là mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân chế độ nhà nước đương thời? nửa phong kiến đương thời qua  việc miêu tả lối hành xử các nhân vật thuộc máy chính quyền thực dân nửa phong kiến, đại diện cho giai cấp thống trị Ngoại hình, hành động ngôn ngôn ngữ: quát,thét, chửi, ngữ tên cai lệ thể mắng,hầm hè,…giống chó sủa, rít gầm thú nào đoạn trích? Cử chỉ, hành động: cực kì thô bạo; vũ phu; sầm sập tiến vào, trợn ngược hai mắt, quất cái thừng, bịch bịch, tát đánh bốp,… HS thực theo yêu cầu  Khi tên cai lệ sức để bắt anh Dậu, thì chị Dậu đã cố bảo giáo viên - Đó chính là mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân nửa phong kiến đương thời qua việc miêu tả lối hành xử các nhân vật thuộc máy chính quyền thực dân nửa phong kiến, đại diện cho giai cấp thống trị vệ chồng nào? Hãy phân Nguyễn Thanh Yên Lop8.net Trang - 19 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn tích diễn biến tâm lí chị Dậu? Ban đầu, chị dậu cố van xin ? chị Dậu đối phó với bọn tay sai tha thiết để bảo vệ chồng cách nào? Khi bị cự tuyệt, đầu chị cự lại lí lẽ tên cai lệ tát chị và xông vào anh Dậu và chị chuển sang đấu lực với chúng Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã hai tên tai sai vậy? Qua phân tích, em thấy tác giả đã giành cho nhân vật chị Dậu tình cảm nào?  Em hiểu nào nhan đề tức nước vỡ bờ? Theo em nhan đề có thỏa đáng không? Vì sao? Hãy nêu vắn tắt gí trị nghệ thuật thể đoạn trích đã giúp tác phẩm thành công  Qua phân tích, hãy khái quát giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích ?  Sức mạnh lòng yêu thương dẫn đến sức mạnh lòng căm hờn  Sự thấu hiểu và cảm thông sâu sắc tác giả với tình cảnh cực, bế tắc người nông dân. Sự phát tác giả tâm hồn yêu thương, tinh thần phản kháng mãnh liệt người nông dân vốn hiền lành, chất phác  Là kinh nghiệm dân gian: Nước bị đầy bờ bị vỡ Muốn nói đến quy luật xã hội: có áp thì có chiến tranh. Cách đặt tên thỏa đáng, hợp quy luật vì chị Dậu bị dồn vào đường cùng, không còn cách nào khác ngoài việc đánh trả HS thực theo yêu cầu giáo viên - Sự thấu hiểu và cảm thông sâu sắc tác giả với tình cảnh cực, bế tắc người nông dân - Sự phát tác giả tâm hồn yêu thương, tinh thần phản kháng mãnh liệt người nông dân vốn hiền lành, chất phác 2/ Nghệ thuật: - Tạo tình truyện có tính kịch Tức nước vỡ bờ - Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động( ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lí,… 3/ Ý nghĩa: Với cảm quan nhại bén, nhà văn Ngô HS thực theo yêu cầu Tất Tố đã phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp giáo viên người nông dân hiền lành, chất phác Hoạt động 3: Luyện tập Mời em đứng lên đọc theo HS thực theo yêu cầu III- LUYỆN TẬP: Đọc diễn cảm đoạn trích (có phân vai) các vai : Chị Dậu, anh Dậu, cai giáo viên lệ, người nhà lí trưởng 4/ Hướng dẫn tự học: - Đọc diễn cảm lại đoạn trích, học bài - Tóm tắt lại đoạn trích ( Khoảng 10 dòng theo ngôi kể nhân vật chị Dậu) - Soạn bài: Xây dựng đoạn văn văn Đọc kĩ các văn có các đề mục và trả lời các câu hỏi sau đề mục trang 34,35,36 SGK Xem và chuẩn bị trước phần luyện tập trang36,37 SGK Nguyễn Thanh Yên Lop8.net Trang - 20 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 19/08/2010 ND: 23/08/2010 TUẦN 03 XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN TIẾT 10 = =  =  = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thức đã học Viết đoạn văn theo yêu cầu II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn 2/ Kĩ năng: - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đã cho - Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ định - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định HS thực theo yêu cầu 2.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là bố cục văn bản? Các phần bố cục có nhiệm vụ gì?  Nội dung phần thân bài sếp nào? NỘI DUNG LƯU BẢNG giáo viên Giới thiệu bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Đọc văn bản: Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn” và cho biết văn trên gồm ý? Mỗi ý viết thành đoạn văn? Về hình thức, em dựa và dấu hiệu nào để nhận biết đoạn văn? Văn gồm ý, ý viết thành đoạn văn Dấu hiệu để nhận biết đoạn văn là: Viết hoa lùi đầ dòng và dấu chấm xuống dòng Vậy em hãy khái quát đặc Là đơn vị trực tiếp tạo nên điểm đoạn văn và văn cho biết nào là đoạn văn? Về hình thức: Viết hoa, lùi đầu dòng Về nội dung: Thường biểu Nguyễn Thanh Yên Lop8.net I-THẾ NÀO LÀ ĐOẠN VĂN: Đoạn văn là đơn vị tạo nên văn bản, gồm có nhiều câu, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Trang - 21 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đọc thầm đoạn thứ văn bản: Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn” và tìm các từ ngữ có tác dụng trì đối tượng đoạn văn? Các từ có tác dụng trì đối tượng người ta gọi là từ ngữ chủ đề Vậy theo em nào là từ ngữ chủ đề?  II-TỪ NGỮ VÀ CÂU TRONG ĐOẠN VĂN: 1/ Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề Các từ có tác dụng trì đoạn văn: đối tượng đoạn văn là: Ngô Tất Tố, ông, nhà văn Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần( thường là từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) để trì đối tượng biểu đạt Câu văn: Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố Vì câu văn đó đã khái quát ý nghĩa toàn đoạn văn Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần ( thường là từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) để trì đối tượng biểu đạt - Tương tự trên, đoạn em hãy tìm các câu văn then chốt đoạn? Câu then chốt là câu chủ đề đoạn văn Tại em biết đó là câu chủ đề đoạn văn? Qua phân tích, em hãy cho HS thực theo yêu cầu Câu chủ đề mang nội dung khái quát đoạn, lời lẽ ngắn gọn, thường có cấu tạo biết nào là câu chủ đề của giáo viên hoàn chỉnh và đứng đầu cuối đoạn đoạn văn? văn 2/ Cách trình bày nội dung đoạn văn:  Đoạn văn có câu chủ đề Đoạn 1: Không có câu chủ không? Yếu tố nào trì đối đề, từ ngữ chủ đề là từ, đại tượng đoạn văn? Quan từ nói Ngô Tất Tố Các hệ ý nghĩa các câu câu ttrong đoạn có quan hệ đoạn văn nào? Nội bình đẳng với ý dung đoạn văn triển nghĩa, nội dung trình bày khai theo trình tự nào? theo cách song hành Câu chủ đề đoạn nằm Đoạn 2: Câu chủ đề đứng vị trí nào? Ý nghĩa đoạn đầu đoạn văn, các câu còn văn này trình bày theo lại cụ thể hóa cho ý chính trình tự nào? nên đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch * Gọi HS đọc đoạn văn b HS thực theo yêu cầu trang 35 SGK giáo viên  Đoạn văn có câu chủ đề  Đoạn văn có câu chủ đề không? Nếu có thì nó nằm đặt cuối đoạn văn vị trí nào? Nội dung đoạn văn  Ta thấy đoạn văn từ trình bày theo trình tự các ý chi tiết, cụ thể để rút nào? ý chung, khái quát Vậy Nguyễn Thanh Yên Lop8.net Trang - 22 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn đoạn văn trình bày theo cách quy nạp  Qua tìm hiểu và phân tích, HS thực theo yêu cầu Có nhiều cách trình bày đoạn văn ( em nhận thấy trình bày giáo viên phép diễn dịch, quy nạp, song hành,…) các câu đoạn văn có bao nhiêu cách trình bày? Đó là cách nào? Hoạt động 3: Luyện tập  Đọc yêu cầu bài tập 1, trang 13 SGK Văn chia thành ý? Mỗi ý diễn đạt đoạn văn?  Đọc bài tập và cho biết cách trình bày nội dung đoạn văn HS thực theo yêu cầu III- LUYỆN TẬP: Bài tập 1: giáo viên Văn gồm ý Mỗi ý Văn gồm ý Mỗi ý diễn đạt thành diễn đạt thành đoạn văn đoạn văn Bài tập 2: a) Diễn dịch b) Song hành b) Song hành c) Song hành c) Song hành Bài tập 4: Đọc bài tập 4, xác định yêu HS thực theo yêu cầu Người xưa tùng nói: Thất bại là mẹ thành cầu bài tập giáo viên công Có lẽ trường kì lịch sử dựng nước và giữ nước lâu dài, gian khổ dân tộc ta, cha ông ta đã lần trải qua thất bại cay đắng; thất bại đã trở thành bài học kinh nghiệm máu và nhờ nó dân tộc ta tiếp tục tiến lên và chiến thắng Không có thành công nào không phải trả giá mồ hôi, công sức và máu; điều là lẽ đương nhiên; có thành công phải trả giá sai lầm chính mình; vấn đề là hãy nhìn thẳng vào nững sai lầm đó để dũng cảm đứng dậy tiếp tục thực đến cùng hoài bão mình; phải đó là bài học thấm thía mà cha ông ta muốn nhắn gởi qua câu tục ngữ a) Diễn dịch 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài Suy nghĩ và làm bài tập 3: từ câu chủ đề cho trước viết đoạn văn theo cách diễn dịch sau đó biến đổi đoạn văn diễn dịch vừa viết thành đoạn văn quy nạp - Xem lại kiểu bài tự đã học lớp 6, có kết hợp với kiểu bài biểu cảm đã học lớp để viết bài tập làm văn số Nguyễn Thanh Yên Lop8.net Trang - 23 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 20/08/2010 ND: 26/08/2010 TUẦN 03 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN TỰ SỰ TIẾT 11-12 = =  =  = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Ôn lại kiểu bài tự đã học lớp 6, có kết hợp với bài biểu cảm đã học lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: ĐỀ: Kể lại kĩ niệm ngày đầu tiên học ĐÁP ÁN: Xác định ngôi kể: Thứ nhất, thứ ba (1 điểm) Xác định trình tự kể: - Theo thời gian, không gian (1 điểm) - Theo diễn biến việc (1 điểm) - Theo diễn biến tâm trạng (1 điểm) xác định đúng bố cục, cách phân đoạn (số lượng các đoạn văn cho phần) và cách trình bày các đoạn văn (2 điểm) Thực bước tạo lập văn (đã học lớp 7), chú trọng bước lập đề cương (2 điểm) Viết đúng chính tả, trình bày đẹp, rõ ràng, nội dung sáng, diễn đạt chân thực, tự nhiên diễn biến tâm trạng mình đã trải qua (2 điểm) III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Chép đề: Kể lại kĩ niệm ngày đầu tiên học 4/ Theo dõi và thu bài: Nhắc nhỡ học sinh quá trình làm bài, nhắc các em ghi vào bài kiểm tra và nộp bài, kiểm tra tổng số bài kiểm tra lớp 5/ Hướng dẫn nhà: Về nhà ôn lại văn tự và văn biểu cảm đã học lớp 6,7; cách xây dựng đoạn, văn đã học từ đầu năm đến Soạn bài: Văn Lão Hạc + Đọc kĩ văn bản, tìm hiểu chú thích để biết đôi nét tác giả, tác phẩm, từ khó + Soạn trước các câu hỏi phần đọc hiểu văn trang 48 SGK DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Lop8.net Trang - 24 -