Trong ®o¹n v¨n, b»ng nghÖ thuËt diÔn t¶ tâm lí tinh tế, giàu cảm xúc, Nguyên Hồng đã kể lại một cách chân thực và cảm động những cay đắng , tủi nhục cùng lòng yêu thương cháy bỏng của nh[r]
(1)Trường THCS Sơn Tây Ngµy 20 th¸ng n¨m 2010 TuÇn TiÕt 1, V¨n b¶n: T«i ®i häc Thanh TÞnh I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m ®îc nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh vµ xuÊt xø t¸c phÈm T«i ®i häc - N¾m ®îc tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n vµ bè côc v¨n b¶n II.TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức: ổn định lớp , kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu, dÉn vµo bµi Bµi míi Tổ chức các hoạt động Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n HĐ 1: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm I Đọc - Chú thích hiÓu chó thÝch §äc- tãm t¾t - Học sinh đọc và tóm tát văn Chó thÝch ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c a) T¸c gi¶: -Thanh TÞnh (TrÇn V¨n Ninh) (1911- 1988) gi¶.Thanh TÞnh -Quê: Gia lạc - ven sông Hương - TP Huế -Cuộc đời:Học tiểu học, trung học Huế Năm 1933 ®i lµm vµ vµo nghÒ d¹y häc Thêi k× b¾t đầu sáng tác văn chương - Sù nghiÖp s¸ng t¸c:¤ng cã mÆt trªn kh¸ nhiÒu lÜnh vùc: TruyÖn ng¾n, truyÖn dµi, th¬, ca dao, bót kÝ v¨n häc, thµnh c«ng nhÊt lµ truyÖn ng¾n -Phong cách: Đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm, êm dịu, trẻo -T¸c phÈm chÝnh: SGK ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” trÝch tËp b) T¸c phÈm: - TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” trÝch tËp truyÖn nµo cña «ng? truyÖn ng¾n Quª mÑ, in n¨m 1941 H§ 2: T×m hiÓu bè côc ? T¸c phÈm ®îc diÔn t¶ theo tr×nh tù II Bè côc: Bè côc, tr×nh tù: nµo? - Tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng, biÕn chuyÓn cña trời đất cuối thu( thời gian mở đầu n¨m häc) vµ h×nh ¶nh mÊy em nhá rôt rÌ nóp nón mẹ lần đầu tiên đến trường gợi cho nh©n vËt t«i nhí l¹i m×nh ngµy Êy cïng nh÷ng kØ niÖm s¸ng -Theo bè côc thêi gian vµ theo diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt, cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh hai phÇn: +PhÇn 1: T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” buæi ®Çu ®i häc Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (2) Trường THCS Sơn Tây * Còng cè vµ dÆn dß - Tãm t¾t v¨n b¶n - T×m hiÓu t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” +Phần 2: Thái độ, cử người lớn c¸c em bÐ lÇn ®Çu ®i häc * Tiết 2: Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng bë ngì, nh÷ng c¶m gi¸c míi l¹ cña nh©n vËt “t«i” ë lÇn tựu trường đầu tiên đời -ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh -RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm cã kÕt hîp yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m Bµi cò: ? Tãm t¾t v¨n b¶n “ T«i ®i häc” Bµi míi: HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội II.Tìm hiểu văn dung v¨n b¶n: T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” buæi ®Çu ®i HS đọc từ đầu đến “như làn mây học lướt ngang trên núi” a) T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” trªn ®êng ? Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mẻ cùng mẹ tới trường cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng cïng -Con ®êng, c¶nh vËt: Vèn rÊt quen nhng lÇn mẹ tới trường diễn tả nào? này tự nhiên thấy lạ Tự cảm giác có thay đổi lớn lòng mình -Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần ¸o, mÊy quyÓn vë míi trªn tay -CÈn thËn, n©ng niu mÊy quyÓn vë: võa lóng túng, vừa muốn thử sức, muốn khẳng định mình xin mẹ cầm bút, thước c¸c ban kh¸c Nh©n vËt “t«i” cã t©m tr¹ng nh vËy lµ ? T¹i nh©n vËt “t«i”l¹i cã t©m tr¹ng “Lòng tôi có thay đổi lớn - hôm nh vËy? t«i ®i häc” §îc trë thµnh mét häc trß, hiÖn thùc mµ nh m¬ ? C©u v¨n: “T«i kh«ng léi s«ng th¶ diÒu - C©u v¨n chøa chÊt vµ ng©n vang mét tiÕng reo thằng Quý và không đồng nô đầy tự hào, đầy kiêu hãnh đùa thằng Sơn nữa” gợi cho em suy Thả diều, đồng nô đùa là thú vui quen thuộc thường ngày nhân vật “tôi” nghÜ g×? Nhân vật “tôi” học là kiện trọng đại đến mức đã đối lập với thú vui ngày Như nhân vật “tôi” đã tạm biệt thú vui này, cậu bé đã lớn chút b) T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” - HS đọc từ đầu đến “hay xa mẹ tôi chút Khi đứng trước ngôi trường, nghe tên gọi nµo hÕt” Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (3) Trường THCS Sơn Tây ? Em h·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng bë ngì, c¶m gi¸c míi l¹ cña nh©n vËt t«I vµ ®a nh÷ng lêi b×nh luËn vÒ c¸c chi tiÕt nh÷ng t×nh huèng sau ( Th¶o luËn nhãm): +Khi dứng trước ngôi trường ( Nhóm 1) +Khi nghe đọc tên ( Nhóm 2) +Khi rêi bµn tay mÑ vµo líp ( Nhãm 3) , rêi tay mÑ ®i vµo líp * Khi đứng trước ngôi trường; - Sân trường hôm dày đặc người, quần áo sẽ, gương mặt vui tươi, sáng sủa - Ngôi trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm, c¶m thÊy m×nh bÐ nhá Nh©n vËt t«i lo sî vÈn v¬ -Nh×n thÊy c¸c b¹n còng sî sÖt, còng lóng tóng, vông vÒ nh m×nh * Khi nghe đọc tên: Cảm thấy tim ngừng đập, quên mẹ đứng sau, nghe gọi đến tªn tù nhiªn giËt m×nh vµ lóng tóng * Khi rêi tay mÑ vµo líp: C¶m gi¸c thÊy sî, khãc nÊc në C¶m gi¸c cha lÇn nµo thÊy xa mÑ nh lÇn nµy HS tiếp tục trao đổi nhóm theo các nội - §o¹n 1: C¶m nhËn ngì ngµng, l©ng l©ng sung dung sau: Nêu cảm nhận em đoạn văn: sướng, tò mò quan sát người bạn đứng nép mình bên người thân , cảm nhận họ “Còng nh t«i c¶nh l¹” nh nh÷ng chim non nh×n qu·ng trêi réng muèn bay nhng cßn ngËp ngõng, e sî íc ao người học trò cũ, ước mơ thật dễ thương đã xoá đI khoảng cách bởngỡ ban ®Çu -Đoạn 2: Là đoạn văn đặc tả giây phút * Cảm nhận qua đoạn miêu tả cảnh xếp hồn nhiên, xúc động khó quên: Đó là tiếng trống trường vang dội, đó là cảnh tượng hµng vµo líp - HS thực hiện, đại diện nhóm trình bày cậu bé lần đầu xếp hàng vào lớp c) T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” ngåi HS đọc đoạn cuối, phân tích tâm trạng lớp cña nh©n vËt ngåi líp - Thấy mùi hương lạ xông lên lớp ? Em có nhận xét gì diễn biến tâm - Không cảm thấy xa lạ với người bạn ngồi bªn tr¹ng nµy - Nhí l¹i kØ niÖm cò - Tiếng phấn thầy đã đưa hân vật với c¶nh thËt §©y lµ ph¸t hiÖn rÊt tinh tÕ vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng tuæi th¬, thÓ hiÖn h÷ng t×nh c¶m ch©n thực, mẻ và đầy ấn tượng giới míi nhng rÊt gÇn gòi, th©n yªu víi nh©n vËt t«i Thái độ, cử người lớn các em bÐ lÇn ®Çu tiªn ®i häc Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (4) Trường THCS Sơn Tây ? Em có nhận xét gì thái độ, cử - Phụ huynh: chuẩn bị chu đáo cho em người lớn các em bé buổi tựu trường đầu tiên, trân trọng tham lÇn ®Çu tiªn ®i häc dù buæi lÔ quan träng nµy c¸c vÞ còng lo l¾ng, håi hép cïng em m×nh HĐ2: Tìm hiểu nét nghệ thuật -Ông đốc: là hình ảnh người thầy, đặc sắc người lãnh đạo nhà trường từ tốn, bao dung -ThÇy gi¸o trÎ d¹y häc sinh líp míi còng chứng tỏ là người vui tính, giàu tình thương yêu Qua ®©y chóng ta thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng gia đình, nhà trường hệ tương lai Đó là môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành Những nét đặc sắc nghệ thuật: *sö dông h×nh ¶nh so s¸nh: ? H·y t×m vµ ph©n tÝch c¸c h×nh ¶nh so -“T«i quªn thÕ nµo ®îc nh mÊy cµnh hoa sánh nhà văn sử dụng văn tươi ” b¶n - “ý nghÜ Êy tho¸ng qua nh mét lµn m©y ” - “Hä nh chim non ” C¸c h×nh ¶nh trªn xuÊt hiÖn ë nh÷ng thêi điểm khác để diễn tả tâm trạng, cảm xúc cña nh©n vËt “t«i” C¸c so s¸nh nµy giµu h×nh ¶nh, giµu søc gîi c¶m, ®îc g¾n víi c¶nh s¾c thiªn nhiªn gîi c¶m, tr÷ t×nh Nhê c¸c h×nh ¶nh nµy mµ truyÖn thªm man m¸c chÊt th¬ trÎo, ý nghÜ vµ c¶m gi¸c cña nhân vật “tôi” người đọc cảm nhận cụ thÓ, râ rµng *Truyện bố cục theo dòng hôì tưởng, cảm GV: Ngoµi viÖc sö dông c¸c h×nh ¶nh so nghÜ cña nh©n vËt ‘t«i” theo tr×nh tù thêi gian sánh đó, truyện còn có nét đặc sắc nào * Sự kết hợp hài hoà kể, miêu tả với bộc lộ t©m tr¹ng, c¶m xóc đáng chú ý? Chính điều này đã tạo nên vẻ sáng, trẻ trung cña t¸c phÈm * ChÊt tr÷ t×nh thiÕt tha, trÎo cña truyÖn *Th¶o luËn nhãm: ChÊt tr÷ t×nh thiÕt ®îc t¹o nªn tõ: tha, trẻo truyện còn tạo - Tình truyện: Buổi tựu trường đầu tiên đời đã chứa đựng chất thơ, mang bao kỉ tõ ®©u? niÖm míi l¹, m¬n man cña nh©n vËt “t«i” -Tình cảm ấm áp, trìu mến người lớn em nhỏ lần đầu đến trường -Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và các so s¸nh giµu chÊt tr÷ t×nh cña t¸c gi¶ III Tæng kÕt Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (5) Trường THCS Sơn Tây H§ 3: Tæng kÕt B»ng lêi v¨n t×nh c¶m, giµu chÊt th¬, nghÖ thuËt kÓ chuyÖn xen miªu t¶, nhµ v¨n Thanh GV: Hãy khái quát nét đặc sắc Tịnh đã diễn tả tinh tế kỉ niệm nội dung và nghệ thuật đoạn trích? sáng tuổi học trò buổi tựu trường đầu tiªn IV LuyÖn tËp: H§4: LuyÖn tËp GV: Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn - HS độc lập phát biểu cảm xúc Còng cè vµ dÆn dß: - N¾m ý nghÜa v¨n b¶n - Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên - Chuẩn bị bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ======*****===== Ngµy 21 th¸ng n¨m 2010 TiÕt 3: cấp độ kháI quát nghĩa từ ngữ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ -Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II Phương tiện: Bảng phụ, phiếu học tập III.TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu, dÉn vµo bµi Bµi míi: Tổ chức các hoạt động H§ 1: T×m hiÓu tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp GV treo b¶ng phô, häc sinh quan s¸t s¬ đồ Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp 1.Ph©n tÝch s¬ thó a) Nghĩa từ động vật rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸? T¹i sao? chim đồ C¸ a) Nghĩa từ động vật rộng nghĩa c¸c tõ thó, chim, c¸ V× ph¹m vi nghÜa cña tõ đó bao hàm phạm vi nghĩa các từ thú, chim, c¸ b) NghÜa cña tõ thó hÑp h¬n nghÜa cña tõ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net động vËt (6) Trường THCS Sơn Tây b) So s¸nh nghÜa cña tõ thó víi nghÜa các từ động vật, voi, hươu động vật rộng nghĩa các từ voi, hươu c) NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ réng h¬n c)NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ réng nghĩa các từ : voi, hươu; tu hú, sáo; cá h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo, hÑp h¬n rô, cá thu, hẹp nghĩa từ động vật nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? Ghi nhí: ? Tõ bµi tËp trªn em rót ®îc bµi häc NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n gì cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? hẹp nghĩa từ ngữ khác HS trao đổi, thảo luận, trình bày ý kiến từ ngữ coi là có nghĩa rộng G V cñng cè l¹i theo môc ghi nhí phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c Ngược lại, từ ngữ đó coi là có nghĩa hÑp nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp mét tõ ng÷ kh¸c II.LuyÖn tËp HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp 1: ? Hãy lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ theo các từ đã cho Y phôc s½n ë bµi tËp Häc sinh thùc hiÖn, HS lªn b¶ng vÏ s¬ đồ, số HS khác điền vào sơ đồ QuÇn ¸o QuÇn Aã dµi đùi ¸o s¬ QuÇn mi dµi 2.Bµi tËp 2: ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa Tõ ng÷ cã nghi· réng ( kh¸i qu¸t) so víi các từ ngữ các nhóm đã cho bài nghĩa các từ đã cho sẵn đó là: tËp a) Chất đốt HS làm việc cá nhân, sau đó trình bày b) NghÖ thuËt lªn b¶ng c) Thøc ¨n d) Nh×n e) §¸nh 3.Bµi tËp 3: ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm Tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ sau vi nghÜa cña mçi tõ ng÷: ®©y a) Xe cộ: ô tô, xe máy, xe đạp GV ph¸t phiÕu häc tËp, HS thùc hiÖn, b) Kim loại: vàng, bạc, đồng, sắt… hoàn thiện sơ đồ và trình bày Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (7) Trường THCS Sơn Tây c) Hoa qu¶: cam, quýt, chuèi, dõa… d) Hä hµng: c«, g×, chó, ch¸u… e) Mang: x¸ch, khiªng, v¸c… GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoàn Bài tập Hoàn thiện sơ đồ sau: thiện sơ đồ và trình bày lên bảng Chim Gµ Còng cè vµ dÆn dß: -Häc thuéc, n¾m ch¾c phÇn ghi nhí SGK -Thùc hiÖn bµi tËp 4, SGK -Chuẩn bị bài: Tính thống chủ đề văn =====*****===== Ngµy 21 th¸ng n¨m 2010 TiÕt 4: tính thống chủ đề văn I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thøc vµ néi dung -Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề Biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, cảm xóc cña m×nh -Rèn kĩ tạo lập văn có thống chủ đề II Phương tiện: III.TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức: ổn định lớp , kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu, dÉn vµo bµi Bµi míi: Tổ chức các hoạt động Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n H§ 1: T×m hiÓu chñ dÒ v¨n b¶n I.Chủ đề văn GV nêu câu hỏi để HS trao đổi: * V¨n b¶n T«i ®i häc - Tác giả đã nhớ lại kỉ niệm sâu - T¸c gi¶ nhí l¹i k mØ niÖm s©u s½c thuë s¾c nµo thêi Êu th¬ cña m×nh? Êu th¬ cña m×nh: §ã lµ kØ niÖm vÒ buæi ®Çu tiên đến trường -Sự hồi tưởng đã gợi lên ấn - Những hồi tưởng gợi cảm giác tượng gì lòng tác giả? s¸ng, thiÕt tha lßng nh©n vËt “t«i” HS đọc văn và trả lời câu hỏi Đây chính là chủ đề văn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (8) Trường THCS Sơn Tây * Chủ đề văn là đối tượng, vấn đề chính mà văn biểu đạt H§ 2:T×m hiÓu tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ II Tính thống chủ đề văn đề văn 1.Nh÷ng c¨n cø chøng tá v¨n b¶n T«I ®I häc GV nªu c©u hái: nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ buæi 1.Căn vào đâu để biết văn tựu trường đầu tiên: “Tôi học” nói lên kỉ niệm +Nhan đề văn bản: Tôi học tác giả buổi tựu trường đầu tiên? +C¸c tõ ng÷: “Nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buổi tựu trường”, “đi học”, “hai míi” chøng tá t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường ®Çu tiªn 2.a) C¸c c©u v¨n thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña nh©n 2.a) H·y t×m nh÷ng tõ ng÷, c©u v¨n thÓ vËt “t«i”: hiÖn t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ - Hµng n¨m cø vµo cuèi thu…lßng t«i l¹i n¸o nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trường - t«i quªn thÕ nµo ®îc c¶m gi¸c s¸ng Êy -Hai quyÓn vë ®ang ë trªn tay t«I b¾t ®Çu thÊy nÆng -T«i bÆm tay gh× chÆt, nhng mét quyÓn vë xệch và chênh đầu chúi xuống đất 2.b) Sự thay đổi tâm trạng nhân vật “tôi” buổi đầu tiên đến trường: 2.b) T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m * Trªn ®êng ®i häc: gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt - C¶m nhËn vÒ ®êng: quen ®i l¹i mµ vÉn “tôi” đến trường, theo các bạn thấy lạ Cảnh vật xung quanh thay đổi vµo líp - Thay đổi hành vi: không lội qua sông thả diều, đồng nô đùa mà học, cố làm GV ph©n líp thµnh ba nhãm th¶o luËn mét häc sinh thùc sù * Đứng trước ngôi trường: có cảm nhận: Các nhóm cử đại diện trình bày - Nhà trường cao ráo và các nhà làng, xinh xắn, oai nghiêm đình GV nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn lµng, s©n réng, cao h¬n - B¶n th©n : lo sî vÈn v¬ * Khi cïng c¸c ban vµo líp: ? Như vậy, từ phân tích, các em đã c¶m nhËn ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng nh©n vËt “t«i’ buổi đầu tiên đến trường Văn đã đảm bảo tính thống chủ đề C¶m gi¸c bë ngì, lóng tóng §øng nÐp bªn người thân, dám nhìn nửa, bước nhẹ cảm thấy nặng nề, khóc *Trong líp: - Cảm thấy xa mẹ (trước đây chơi ngày còng kh«ng cã c¶m gi¸c xa mÑ) - Víi b¹n: tõ xa l¹ trë nªn gÇn gòi Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net (9) Trường THCS Sơn Tây ? Thế nào là tính thống chủ đề cña v¨n b¶n? ? TÝnh thçng nhÊt nµy ®îc thÓ hiÖn ë phương diện nào? ? Có yếu tố nào giúp ta đánh giá mét v¨n b¶n cã tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề? *Ghi nhớ: - Tính thống chủ đề v¨n b¶n ®îc thÓ hÞªn sù nhÊt qu¸n vÒ chủ đề: các ý chủ đề bám sát chủ đề, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác - TÝnh thèng nhÊt ®îc thÓ hiÖn ë chç: +Văn có đối tượng xác định + Cã tÝnh m¹ch l¹c + Tất các yếu tố văn tập trung thể ý đồ, ý kiến, cảm xúc tác giả - §Ó t×m hiÓu tÝnh thèng nhÊt cÇn: + Tìm hiểu nhân đề + Quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n + Ph¸t hiÖn c¸c c©u, c¸c tõ ng÷ tËp trung biểu chủ đề đó nào III LuyÖn tËp * Bµi tËp 1: HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: a) Căn để xác định chủ đề văn là HS đọc văn bài tập nhan đề : Rừng cọ quê tôi a)C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n b¶n trªn b) ý chÝnh cña tõng ®o¹n: nãi vÒ rõng cä quª t«i? §o¹n 1: h×nh ¶nh c©y cä b) H·y cho biÕt c¸c ý lín phÇn Đoạn 2: cây cọ gắn với người th©n bµi vµ trËt tù s¾p xÕp cña chóng Đoạn 3: cây cọ với sống người dân s«ng Thao TrËt tù s¾p xÕp liªn tôc, rµnh m¹ch, cïng hướng chủ đề, không thể thay đổi trật Các ý này đã rành mạch, liên tục chưa? Có thể thay đổi trật tự xếp này tự xếp này *Bµi tËp 2: ®îc kh«ng? - ý làm lạc đề: ý b.e *Bµi tËp 3: Yêu cầu HS đọc luận điểm và các ý dự định trình bày BT cho biết ý nào -ý lạc chủ đề phải bỏ là: c, g làm cho bài viết bị lạc đề? -ý( b ) phù hợp với chủ đề cách Cho HS đọc yêu cầu bài tập và diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập trung vào xếp các ý theo yêu cầu đề bài chủ đề - cÇn bá ý c, g, viÕt l¹i c©u b vµ tr×nh bµy theo GV: Tõ bµi tËp vµ em rót ®îc bµi tr×nh tù c¸c ý: a -> b -> d -> e häc g× t¹o lËp v¨n b¶n? Còng cè vµ dÆn dß: -Häc thuéc, n¾m ch¾c phÇn ghi nhí SGK - Viết văn có ba đoạn văn ngắn theo chủ đề tự chọn đảm bảo tính thống chủ đề -ChuÈn bÞ bµi: Trong lßng mÑ =====*****===== Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 10 (10) Trường THCS Sơn Tây TuÇn2: TiÕt 5, 6: Ngµy 31 th¸ng n¨m 2010 Trong lßng mÑ -Nguyên HồngI.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m ®îc kh¸i niÖm thÓ lo¹i håi kÝ, Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn, ng«n ng÷ truyÖn, Gi¸o dôc ý thøc vÒ nh÷ng thµnh kiÕn nhá nhen, kh«ng thÓ lµm kh« hÐo t×nh c¶m ruét thÞt thiªng liªng - Bước đầu biết đọc, hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn II ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Tìm hiểu tài liệu, tư liệu liên quan đến tác giả, tác phẩm - Học sinh đọc trước, soạn bài II.TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức: ổn định lớp , kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: - Hãy kể lại kỉ niệm đã gây ấn tượng sâu sắc nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên qua văn “Tôi học” - Vì lại có thể khẳng định truyện giàu chất trữ tình, cảm xúc thiết tha, trÎo Giíi thiÖu bµi: - Cho HS xem tranh ch©n dung cña nhµ v¨n Nguyªn Hång vµ cuèn “Tuyển tập Nguyên Hồng” GV: Có nhà nghiên cứu đã nhận xét nhà văn Nguyên Hồng: Tuổi thơ Nguyên Hồng kỉ niệm êm đềm, ngào Nhưngchính kỉ niệm đã giúp bé Hồng quên đắng cay, tủi nhục để dám sống và vươn lên thành người Cho nên, kỉ niệm cái khổ, cái nhục không thể quên, thì kỉ niệm giây phút êm đềm, ngào càng đáng ghi, đáng nhí KØ niÖm ë ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ mµ thÇy trß chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu h«m lµ mét kØ niÖm nh thÕ Bµi míi: Hoạt động giáo viên-học sinh Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n HĐ 1:Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu I.Đọc và tìm hiểu chung : vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm : T¸c gi¶ vµ xuÊt xø cña v¨n b¶n: a) T¸c gi¶ Môc tiªu : Häc sinh hiÓu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång, t¸c phÈm, thÓ lo¹i håi -Nguyªn Hång (1918 – 1982), quª thµnh phè Nam §Þnh kí, biết đọc diễn cảm -Cuộc đời: PP : Vấn đáp, đọc sáng tạo +Trước CM chủ yếu sống Hải Phòng, hướng người lao động nghèo GV: Em biÕt g× vÒ nhµ v¨n Nguyªn - Sau CM tiếp tục sáng tác để lại khối Hång? lượng tác phẩm đồ sộ HS dùa vµo chó thÝch SGK vµ sù -Ông xem là nhà văn người hiÓu biÕt cña b¶n th©n tr¶ lêi lao động cùng khổ Khi viết họ, ông tỏ niềm yêu thương sâu sắc, mãnh liệt, lòng trân träng V¨n b¶n: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 11 (11) Trường THCS Sơn Tây - Ông là cây bút “Chủ nghĩa nhân đạo thèng thiÕt”, cã tr¸i tim nh¹y c¶m, dÔ bÞ tæn thương, dễ rung động với nỗi đau và niềm hạnh phúc người GV nhÊn m¹nh, bæ sung thªm - Phong c¸ch: Giµu chÊt tr÷ t×nh, c¶m xóc thiết tha, chân thành Ông vui sướng với nỗi vui, đau với nỗi đau nhân vật, người GV: Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? b) T¸c phÈm - T¸c phÈm chÝnh: SGK - Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là chương IV cña t¸c phÈm Thêi th¬ Êu - Tác phẩm có chương, đăng trên báo năm 1938, in thµnh s¸ch lÇn ®Çu n¨m 1940 Lµ tËp hồi kí viết tuổi thơ cay đắng tác giả GV đọc mẫu đoạn, gọi HS §äc đọc hết văn GV: Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Giọng chậm, tình cảm,thể đựơc cảm xúc Việc lựa chọn ngôi kể đó có tác dụng thay đổi nhân vật g×? GV: H·y nªu bè côc cña ®o¹n trÝch? Bè côc: * Ngôi kể: ngôi thứ nhất, người kể trực tiếp béc lé c¶m xóc HS trao đổi, trình bày * Bè côc: phÇn - Từ đầu đến: “người ta hỏi đến chứ”: Cuộc đối thoại bà cô với cậu bé Hồng -PhÇn 2: Cßn l¹i: BÐ Hång gÆp l¹i mÑ HĐ 2: Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn II §äc - hiÓu v¨n b¶n b¶n: Hoàn cảnh đáng thương, tội nghiệp bé Mục Tiêu: Hiểu hoàn cảnh đáng Hång thươg, nỗi cô đơn và kghao khát tình mẹ * Cảnh ngộ bé Hồng: Mồ côi cha, mẹ và tình yêu thương mẹ tha thiết bé nghèo túng phải tha phương cầu thực Hai anh Hång em sèng nhê nhµ c« ruét, kh«ng ®îc yªu PP: Đọc sáng tao, vấn đáp, nêu vấn đề thương còn bị hắt hủi - Thân phận cô độc, đau khổ, khát khao tình GV: Qua phÇn ®Çu v¨n b¶n, em thÊy thương mẹ cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? * Bµ c«: - Quan hÖ ruét thÞt víi bÐ Hång -Lời nói bà cô chứa đựng giả dối, mỉa mai, hắt hủi chí độc ác dành cho người mẹ đáng thương bé Hồng ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ th©n phËn - Bà cô là người hẹp hòi, ích kỉ, tàn nhẫn, độc cña cËu bÐ Hång? ¸c Nh©n vËt bµ c« ®o¹n trÝch cã quan * BÐ Hång: hÖ nh thÕ nµo víi cËu bÐ Hång? - C¨m thï ý nghÜ hÑp hßi, tµn nhÉn, lêi nãi ? H·y t×m c¸c chi tiÕt, lêi nãi ®iÓn cay độc bà cô hìnhcủa bà cô đoạn đối thoại với -Đau đớn, yêu thương mẹ, căm thù hủ tục đã Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 12 (12) Trường THCS Sơn Tây bÐ Hång ë phÇn ®Çu? -HS liÖt kª c¸c chi tiÕt, lêi nãi ? V× Hång c¶m nhËn ®îc lêi nói đó có ý nghĩ cay độc, r¾p t©m bÈn? ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt béc lé c¶m nghĩ bé Hồng bà cô? ? Qua các chi tiết đó em hiểu gì tâm tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy? ? đây phương thức biểu đạt nào đã ®îc vËn dông? Nªu t¸c dông? GV : C©u v¨n “Gi¸ nh nh÷ng cæ tục thôi diễn đạt cảm xúc gì nhân vật?, đây cách dùng từ có gì đặc biÖt? GV: Trong đoạn đối thoại với bà cô tác giả đã sử dụng nghệ thuật tương phản nh thÕ nµo? ý nghÜa cña nã? H§ 2: TiÓu kÕt GV: Qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch em c¶ nhËn ®îc g× vÒ c¶nh ngé vµ tÝnh c¸ch cña cËu bÐ Hång còng nh h×nh ¶nh cña bµ c«? HĐ 3: Hướng dẫn nhà HÕt tiÕt chuyÓn tiÕt 6: đày đoạ mẹ * NghÖ thuËt: -T/g sử dụng phương thức biểu cảm nhằm bộc lộ trực tiếp trạng thái tâm hồn đau đớn bé Hång -Dùng loạt động từ mạnh, diễn tả cảm xúc đau đớn, uất ức, căm phẫn bé Hồng hủ tục đã đày đoạ mẹ - Nghệ thuật tương phản: Đặt hai tính cách trái ngược làm bật tính cách tàn nhẫn người cô và khẳng định tình mẫu tử s¸ng, cao c¶ cña bÐ Hång - Bµ c«: §éc ¸c, hÑp hßi, tµn nhÉn - Bé Hồng: Cô độc, bị hắt hủi, tâm hồn sáng, tràn ngập tình yêu thương mẹ, căm hờn cái xấu xa, độc ác *Hướng dẫn nhà: - T×m hiÓu, ph©n tÝch, c¶m nhËn t©m tr¹ng cña bÐ Hång gÆp l¹i mÑ -Tìm hiểu nét đặc sắc văn Hồi kí qua ®o¹n trÝch TiÕt 6: (TiÕp tiÕt 5) ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: - Em cã c¶m nhËn g× vÒ hoµn c¶nh cña cËu bÐ Hång qua ®o¹n trÝch? - Hãy nhắc lại cử chỉ, hành động nhân vật bà cô đoạn đối thoại với bé Hồng Những cử chỉ, hành động đó thể chất gì cử nhân vật này? 3.Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n HĐ1 Hướng dẫn HS tiếp tục đọc – II §äc – hiÓu v¨n b¶n hiÓu néi dung v¨n b¶n Tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng đối víi mÑ ? H·y nh¾c l¹i diÔn biÕn c¶m xóc cña bÐ a) ý nghÜ, c¶m xóc cña bÐ Hång tr¶ lêi bµ Hồng đối thoại với bà cô? c« Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 13 (13) Trường THCS Sơn Tây - Khi nghe bµ c« hái: kÝ øc cña chó bÐ sèng ? Khi nghe bà cô hỏi bé Hồng đã có dËy h×nh ¶nh, vÎ mÆt rÇu rÇu vµ hiÒn tõ cña c¶m xóc cô thÓ nh thÕ nµo? mÑ HS trao đổi, trả lời - Sau c©u tr¶ lêi thø hai cña bµ c«, lßng chó bÐ thắt lại, khoé mắt đã cay cay ? Câu hỏi thứ hai và thứ ba bà cô đã - Câu hỏi thứ ba bà cô khiến bé Hồng đau gieo vµo lßng cËu bÐ nçi ®au nh thÕ đớn , phẫn uất Chú bé không còn nén nổi: nµo? “nước mắt tôi đã ròng ròng rớt xuống hai bên mÐp c»m vµ cæ” HS trao đổi, trả lời - Cười dài tiếng khóc để hỏi lại, thể kìm nén nỗi đau xót, tức tưởi dâng lªn lßng ? Khi nghe bµ c« kÓ vÒ t×nh c¶nh cña - Khi nghe bà cô kể mẹ: tâm trạng đau đớn, mÑ th× t©m tr¹ng cña Hång sao? uất ức chú bé dâng lên đến cực điểm ấn HS trao đổi, trả lời tượng kí ức này với nỗi căm tức độ đã ®îc nhµ v¨n diÔn t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt, lêi văn dồn dập với các hình ảnh, các động từ m¹nh: “cæ häng t«i n¸t vôn míi th«i” b) Cảm giác sung sướng cực điểm ? Cảm giác sung sướng cực điểm lßng mÑ lòng mẹ bé Hồng dược - Hành động: Chạy đuổi theo xe với các cử diÔn t¶ nh thÕ nµo? chØ véi v·, bèi rèi, lËp cËp Ngåi lªn xe cïng ? giọt nước mắt bé Hồng lúc này có mẹ và “oà lên khóc nức nở” đay là giọt nước mắt dỗi hờn hạnh phúc, tức tưởi và khác gì với giọt nước mắt nói m·n nguyÖn chuyÖn víi bµ c«? - Cảm giác sung sướng đến cực điểm đứa ®îc ë lßng mÑ: Thấy gương mặt mẹ tươi sáng, đôi mắt trong, nước da mịn, màu hồng gò má, mẹ tươi đẹp Hơi quần áo, thở thơm tho Hình ảnh người mẹ là hình ảnh giíi dÞu dµng ®Çy ¾p t×nh mÉu tö - Trong lßng mÑ: BÐ Hång bång bÒnh tr«i cảm giác sung sướng rạo rực không mảy may nghĩ ngợi Những lời cay độc bà cô bÞ ch×m ®i dßng c¶m xóc Êy ? C¸ch thÓ hiÖn c¶m xóc cña bÐ Hång - Dùng hình ảnh so sánh chính xác, đặc sắc, gặp lại mẹ có gì đặc biệt? bé Hồng huy động tất các giác quan để c¶m nhËn t×nh mÑ, NghÖ thuËt: ? Qua ph©n tÝch ®o¹n trÝch trªn, em hiÓu * Håi kÝ: Ghi l¹i nhh÷ng ®iÒu cßn nhí sau g× thªm vÒ håi kÝ? đã trải qua, đã chứng kiến * ChÊt tr÷ t×nh thÊm ®îm t¸c phÈm: ? ChÊt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo - Néi dung c©u chuyÖn ®îc kÓ: c©u chuyÖn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 14 (14) Trường THCS Sơn Tây ®o¹n trÝch? người mẹ phải âm thầm chịu đựng nhiều cay đắng; lòng yêu thương và tin cậy mà bé Hång dµnh cho mÑ - Dßng c¶m xóc cña bÐ Hång: NiÒm xãt xa tñi nhôc, lßng c¨m dËn s©u s¾c, quyÕt liÖt, t×nh yêu thương nồng nàn - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶: c¸c h×nh ¶nh thÓ tâm trạng, cách so sánh gây ấn tượng, kÕt hîp nhiÒu gi¸c quan, t¸c phÈm ®îc viÕt dßng c¶m xóc m¬n man, d¹t dµo ? V× cã nhµ phª b×nh v¨n häc l¹i - Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ nhi nhËn xÐt Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña đồng: phụ nữ và nhi đồng? + ¤ng hiÓu, c¶m th«ng, viÕt vÒ hä víi t×nh yêu chân thành, chan chứa tinh thần nhân đạo + Bênh vực cho họ, tố cáo xã hội đày đoạ đời họ + Vui với niềm vui họ, đau đớn uất hận víi nçi ®au cña hä ? H·y kh¸i qu¸t néi dung chÝnh vµ nÐt III Tæng kÕt: nghệ thuật đặc sắc đoạn trích? Trong ®o¹n v¨n, b»ng nghÖ thuËt diÔn t¶ tâm lí tinh tế, giàu cảm xúc, Nguyên Hồng đã kể lại cách chân thực và cảm động cay đắng , tủi nhục cùng lòng yêu thương cháy bỏng nhà văn người mẹ bất h¹nh Từ đầu đến cuối đoạn trích, chúng ta đã chứng kiến toàn giọt nước mắt cậu bé Hồng, đó là giọt nước mắt uất ức, căm hờn, tủi nhục, là giọt nước mắt thương yêu, h¹nh phóc v« bê Kh«ng ph¶i chØ khãc cho chÝnh b¶n th©n mµ c¶ nh©n vËt tác phẩm mình gặp éo le bất hạnh ông khóc Cuộc đời ông trang viết ông thấm đẫm ưnớc mắt Đúng lời nhận xét giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh: “Nguyên Hồng đã sống 60 năm, đã viết 40 năm, biết ông đã đổ nhiêu nước mắt cho đời và cho nghệ thuật Bây giờ, nằm ba thước đất, nguồn nước mắt liệu có khô cạn chăng? Nguyên Hồng chúng ta là đó” Còng cè vµ dÆn dß: - Häc thuéc, n¾m ch¾c phÇn ghi nhí SGK - Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ t×nh mÉu tö ®o¹n trÝch - Phân tích chất trữ tình thể đoạn trích, soan bài Trường từ vựng ======================== Ngµy so¹n:1-9-2010 TiÕt TRường từ vựng I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu nào là trường từ vựng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 15 (15) Trường THCS Sơn Tây - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng Vân dụng kiến thức trường từ vựng để đọc, hiểu văn II TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò : GV:-ThÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng, thÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? - T×m tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp h¬n cho c¸c tõ sau: häc sinh, xanh, ch¹y 3.Bµi míi Tổ chức các hoạt động Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n HĐ1: Tìm hiểu nào là trường từ vựng? I.Thế nào là trường từ vựng? MT: Học sinh hiểu nào là trường từ vựng 1.Thế nào là trường từ vựng? PP: Ph©n tÝch theo mÉu VÝ dô: - GV treo bảng phụ chứa đoạn trích - (HS đọc.) SGK lên bảng, yêu cầu học sinh đọc, chú ý các từ in đậm, sau đó trả lời các câu hỏi: GV: Các từ in đậm dùng để đối tượng là - Là các từ ngời ngời, động vật hay thực vật? Vì sao? - Biết điều đó vì các từ nằm nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghÜa x¸c định GV:VËy nÐt chung vÒ nghÜa cña nhãm tõ - ChØ c¸c bé phËn cña c¬ thÓ ngêi trªn lµ g×? - GV: C¸c tõ nµy cã nÐt nghÜa chung lµ chØ bé phËn cña c¬ thÎ ngêi, chóng t¹o thành trường từ vựng GV: Vậy theo em, trường từ vựng là gì? - Lµ tËp hîp c¸c tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa Kết luận: Trường từ vưng là tập hợp các tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa - Gv treo b¶ng phô phãng to BT sau lªn b¶ng: *BT1: Cho nhãm tõ: cao, thÊp, lïn, lªu - H×nh d¸ng ngêi nghêu, gầy, béo, xác ve, bị thịt Trường từ vùng cña nhãm tõ trªn lµ g×? *BT2: Trường từ vựng nhóm từ sau - Phương tiện học tập cái gì: sách, vở, bút, thước, com-pa… HĐ 3: Tìm hiểu các bậc trường từ 2.Các bậc trường từ vựng và tác dụng vựng và tác dụng cách chuyển trờng từ cách chuyển trường từ vựng vùng MT: Häc sinh n¾m ®îc c¸c chó ý hiÓu và vân dụng trường từ vựng PP: Ph©n tÝch theo mÉu - GV yêu cầu học sinh đọc kĩ mục I.2 - (Học sinh đọc) GV: Trường từ vựng “mắt” có thể bao gồm - Các trường từ vựng nhỏ mắt: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 16 (16) Trường THCS Sơn Tây nh÷ng trêng tõ vùng nhá nµo? Cho vÝ dô + Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng… + Đặc điểm mắt: mù, loà, lờ đờ, + C¶m gi¸c cña m¾t: chãi, qu¸ng, hoa, + BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ, viÔn thÞ, + Hoạt động mắt: nhìn, trông, liếc, GV: Trong mét trêng tõ vùng cã thÓ tËp hîp - Cã thÓ tËp hîp nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c kh«ng? T¹i nhau: sao? + DT vật: ngươi, lông mày, + ĐT hoạt động: ngó, liếc + TT tính chất: lờ đờ, tinh anh, GV: Do tượng nhiều nghĩa, từ có - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều thể nhiều trường từ vựng khác không? trờng từ vựng khác Cho vÝ dô - VÝ dô: Tõ lµnh + Trường từ vựng tính cách ngời, cùng trường với: hiền, hiền hậu, ác, + Trường từ vựng tính chất việc, cùng trường với: nguyên vẹn, mẻ, vỡ, rách + Trường từ vựng tính chất món ăn, cùng trường với: bổ, bổ dưỡng, độc, GV: Tác dụng cách chuyển trường từ - (Học sinh đọc) vựng thơ văn và sống hàng - Trường từ vựng người chuyển sang trngày? Cho ví dụ ờng từ vựng động vật: - GV yêu cầu học sinh đọc VD SGK + Suy nghĩ ngời: tưởng, ngỡ, nghĩ + Hành động ngời: vui, buồn, + C¸ch xng h« cña ngêi: c«, cËu, tí - GV kÕt luËn: * Thường có hai bậc TTV là lớn và nhỏ * C©c tõ mét TTV cã thÓ kh¸c vÒ tõ lo¹i * Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu TTV kh¸c * C¸ch chuyÓn TTV cã t¸c dông lµm t¨ng søc gîi c¶m HĐ 3: Phân biệt trường từ vựng với cấp độ Phân biệt trường từ vựng với cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ GV: Trường từ vựng và cấp độ khái quát 1- Trường từ vựng là tập hợp từ nghÜa tõ ng÷ kh¸c ë ®iÓm nµo? Cho vÝ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa, dô đó các từ có thể khác từ loại VD: Trường từ vựng cây: + Bé phËn cña c©y: th©n, rÔ, cµnh + H×nh d¸ng cña c©y: cao, thÊp, to, bÐ -> C¸c tõ cµnh vµ thÊp kh¸c vÒ tõ lo¹i Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 17 (17) Trường THCS Sơn Tây 2- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là mét tËp hîp c¸c tõ cã quan hÖ so s¸nh vÒ phạm vi nghĩa rộng hay hẹp, đó c¸c tõ ph¶i cïng tõ lo¹i VD: bµn (nghÜa réng) – bµn gç (nghÜa hÑp) HĐ 4: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK II Ghi nhí ( SGK) H§ 5: LuyÖn tËp III LuyÖn tËp 1.BT1/23/SGK:Tìm các từ thuộc trường từ - Các từ thuộc trờng từ vựng “người ruột vựng “người ruột thịt” văn “Trong thịt” văn là: thầy, mẹ, em, cô, lßng mÑ” ch¸u, mî, em bÐ, anh em, con, bµ hä, cËu 2.BT2/23/SGK: Đặt tên trương từ vựng cho - (Häc sinh lªn b¶ng lµm) dãy từ đã cho - GV gợi ý: Trớc hết phải tìm hiểu nghĩa a) Phương tiện đánh bắt thuỷ sản từ tập hợp từ để tìm nét nghĩa b) Dụng cụ chứa đựng chung đó làm tên trường từ vựng cho tập c) Hoạt động chân d)Tr¹ng th¸i t©m lÝ, t×nh c¶m hîp tõ - GV gäi Hs lªn b¶ng lµm e) TÝnh c¸ch ngêi g) Dụng cụ (phương tiện) để viết BT3/23/SGK: Đặt tên trương từ vựng - C¸c tõ: hoµi nghi, khinh miÖt, ruång rÉy, thương yêu, kính mến, rắp tâm- thuộc trường từ vựng Tình cảm, thái độ BT4/23/SGK: - GV nªu yªu cÇu cña BT - Trường khứu giác: mũi, thơm, điếc, thính - GV hướng dẫn: - Trường thính giác: tai, nghe, điếc, thính, + Chú ý đọc kĩ điều lưu ý dấu ngoặc rõ đơn đề bài + CÇn hiÓu nghÜa cña tõ thÝnh BT5/23/SGK: Tìm trường từ vựng từ - Từ lới: đã cho + Trường “dụng cụ đánh bắt cá, chim ” - GV gîi ý: (cïng trêng víi: n¬m, chµi, vã, bÉy ) +Trước hết phải tìm hiểu nghĩa các từ + Trờng “phương án vây bắt” (trong các + Các từ trên là từ nhiều nghiã Có thể tập hợp từ: sa lới mật thám, rơi vào lưới lấy nghĩa gốc và nghĩa chuyển phục kích; cùng trường với: bẫy, phương từ này làm sở để tập hợp các từ thành các án, kế hoạch ) trường từ vựng - Tõ l¹nh: + Trường “nhiệt độ” ( cùng trường với: m¸t, Êm, nãng ) + Trường thái độ, tình cảm (cùng trường víi: l¹nh lïng, Êm ¸p, vui vÎ cëi më ) + Trường “màu sắc” (cùng trường với: ấm, nãng ) - Tõ tÊn c«ng: BT6/23/SGK: - Các từ chiến trường, vũ khí, chiến sĩ vốn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 18 (18) Trường THCS Sơn Tây - GV gîi ý: dĩ thuộc lĩnh vực quân sự- trường từ vựng + Đọc kĩ đoạn thơ để nắm đợc nội dung qu©n sù Trong ®o¹n th¬ cña B¸c Hå, c¸c + Các từ trên vốn thường dùng lĩnh vực từ này chuyễn nghĩa, dùng để nói quân đây dùng để nói lình vực nông nghiệp, thuộc trường từ vựng lÜnh vùc nµo? n«ng nghiÖp IV Cñng cè * BT1: Lập các trờng từ vựng nhỏ người: a) Bộ phận người: đầu, cổ, thân b) Giới ngư ời: nam, nữ, đàn ông, c) Tuổi tác người: già, trẻ, trung niên d) Quan hÖ hä hµng th©n téc: néi, ngo¹i, chó, d×, e)Quan hÖ x· héi cña ngêi: th©n, s¬, chiÕn h÷u, f) Chức vụ người: tổng thống, thủ trưởng, giám đốc, hiệu trưởng, g) H×nh d¸ng cña ngêi: cao, thÊp, gÇy, bÐo, h) Hoạt động người: đi, chạy, nói, cời, i) PhÈm chÊt trÝ tuÖ cña ngêi: th«ng minh, s¸ng suèt, ngu, ®Çn, j) Đặc điển tâm lí, tính cách ngời: nóng nảy, điềm đạm, vị tha, hiếu thắng, k) Đặc điểm thể chất ngời: cường tráng, khoẻ mạnh, ốm yếu, l) BÖnh tËt cña ngêi: c¶m, cóm, ung th, ho lao, *BT2: Lập các trường từ vựng nhỏ cây: a) Bé phËn cña c©y: b) §Æc ®iÓm cña c©y: c) BÖnh tËt cña c©y: 4.Hướng dẫn nhà - Häc thuéc, n¾m ch¾c néi dung bµi häc - Thùc hiÖn c¸c bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc cña v¨n b¶n -Ngµy: 1/09/2010 TiÕt Bè côc cña v¨n b¶n A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - N¾m ®îc yªu cÇu cña v¨n b¶n vÒ bè côc, t¸c dông cña viÖc x©y dùng bè côc - RÌn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n bè côc ba phÇn B TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số II.KiÓm tra bµi cò : - GV: Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? - GV: Có yếu tố nào giúp ta đánh giá văn có tính thống chủ đề? III Giíi thiÖu bµi: Một yếu tố quan trọng góp phần đảm bảo tính thống chủ đề văn là cách xếp các nội dung văn đó cho phù hợp Đó chính là bố cục cña v¨n b¶n IV.Bµi míi: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 19 (19) Trường THCS Sơn Tây Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bè côc cña v¨n b¶n: - MT: Häc sinh hiÓu ®îc kh¸i niÖm bè côc v¨n b¶n vµ yªu cÇu c¸c phÇn, mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn bè côc -PP: Ph©n tÝc theo mÉu -HS đọc văn ( SGK) GV: Văn “Người thầy đạo cao đức träng” cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung vµ nhiÖm vô cña tõng phÇn? GV: Gi÷a c¸c phÇn cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? -HS : Th¶o luËn, tr×nh bµy Kiến thức cần đạt I.Bè côc cña v¨n b¶n 1.Bµi tËp *Văn “Người thầy đạo cao đức trọng” VB chia thµnh ba phÇn: -Giíi thiÖu thÇy gi¸o Chu V¨n An - §¸nh gi¸: + Tµi + §øc -Tình cảm người với thầy giáo Chu V¨n An - Mối quan hệ: cùng nói chủ đề Tài cao đức trọng thầy giáo Chu Văn An Giữa c¸c phÇn cã mèi quan hÖ kh¨ng khÝt: nªu luËn ®iÓm, triÓn khai luËn ®iÓm, kÕt thóc luËn ®iÓm GV: Tõ bµi tËp trªn, em h·y cho biÕt: Bè Ghi nhí: côc cña v¨n b¶n gåm mÊy phÇn?Mèi - Bè côc cña v¨n b¶n lµ sù tæ chøc c¸c ®o¹n quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n? văn để thể chủ đề -HS trả lời, sau đó đọc phần ghi nhớ - Văn thường có bố cục ba phần: SGK +Mở bài: Nêu chủ đề +Th©n bµi: Tr×nh bµy c¸c khÝa c¹nh cña chñ đề + Kết bài: tổng kết chủ đề văn - Gi÷a c¸c phÇn cã mèi quan hÖ kh¨ng khÝt, chÆt chÏ, thèng nhÊt víi H§2: T×m hiÓu c¸ch s¾p xÕp néi dung II C¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n cña v¨n b¶n - MT: HiÓu vµ vËn dông c¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi PP: Phân tích theo mẫu, vấn đáp… GV: PhÇn th©n bµi v¨n b¶n “T«i ®i häc” Bµi tËp ®îc s¾p xÕp trªn c¬ së nµo? * Bµi tËp 1: - HS dùa vµo v¨n b¶n “T«i ®i häc” suy C¸ch s¾p xÕp phÇn th©n bµi v¨n b¶n “T«i ®i nghÜ, tr×nh bµy häc” dùa trªn c¬ së: - Sắp xếp theo hồi tưởng bước đầu tiên đến trường tác giả - C¶m xóc ®îc s¾p xÕp theo thø tù thêi gian: cảm xúc trên đường đến trường, vào lớp häc - Theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi đến trường đầu tiên đời GV: PhÇn th©n bµi v¨n b¶n “Trong lßng *Bµi tËp 2: mÑ” ®îc s¾p xÕp nh thÕ nµo? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 20 (20) Trường THCS Sơn Tây ®îc nhµ v¨n Nguyªn Hång xÕp theo hai sù kiện để lại ấn tượng sâu sắc tâm hồn nh¹y c¶m cña chó bÐ Hång: + Sự kiện người cô gọi đến nói chuyện + Sù kiÖn ®îc gÆp mÑ sau bao ngµy mong nhí GV: Khi miêu tả người, vật, phong cảnh, *Bài tập 3: em miêu tả theo trình Khi miêu tả người, vật, phong cảnh, có thể tù nµo? miªu t¶ theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian GV: Tõ bµi tËp trªn, em thÊy c¸ch bè trÝ, 2.Ghi nhí: xếp nội dung phần thân bài có - Nội dung phần thân bài thường trình thÓ cã nh÷ng c¸ch nµo? bµy theo mét thø tù tuú thuéc vµo kiÓu v¨n bản, chủ đề,ý đồ giao tiếp người viết Nhìn chung, nội dung thường xếp theo tr×nh tù: + Thêi gian, + Kh«ng gian, + Theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc + Theo m¹ch suy luËn Sao cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc - C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cßn phô thuéc vµo kiÓu bµi cô thÓ cña v¨n b¶n và ý đồ giao tiếp người viết HĐ3: Hướng dẫn luyện tập: III LuyÖn tËp MT: Häc sinh cñng cè ®îc kiÕn thøc bµi häc PP: th¶o luËn nhãm -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trích Bài tập 1: SGK a)§©y lµ mét phÇn v¨n b¶n ®îc trÝch nªn GV:H·y cho biÕt c¸ch tr×nh bµy c¸c ý không theo bố cục thông thường, có thể chia c¸c ®o¹n v¨n trÝch ë BT1? thµnh ®o¹n: - đoạn 1:Tả cảnh vườn chim nhìn từ xa - Đoạn 2:Tả đàn chim đến gần, cảnh đàn chim đậu vườn cây - Đoạn 3:Tả cảnh chim đậu, làm tổ, người cÇm giá ®i b¾t chim - Đoạn 4:Tả cảnh vườn chim đã rời xa GV: V¨n b¶n ®îc tr×nh bµy theo thø tù b) §o¹n v¨n ®îc tr×nh bµy theo thø tù: xa, nµo? gÇn, tËn n¬i, xa dÇn Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, trao Bµi tËp 2: đổi theo nhóm, sau đó trình bày, nhận Có thể trình bày tình yêu thương mẹ bé xÐt Hång theo nh÷ng ý sau: - Qua đối thoại với bà cô - Khi nh×n thÊy mÑ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop8.net 21 (21)