* Ghi nhí : - Trong v¨n b¶n thuyÕt minh ngoµi những phương pháp đã học, để bài văn thuyết minh được sinh động hấp dẫn, người ta vận dụng một số biện pháp nghệ thuật : kể , tự thuật, đối [r]
(1)NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê Ngµy 16 th¸ng 08 n¨m 2009 TuÇn TiÕt 1- 2: V¨n b¶n: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh lª anh trµ A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại cao và giản dị - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập rèn luyện theo gương Bác B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Giáo viên hướng dẫn học sinh sưu tầm tranh ảnh, bài viết nơi và nơi làm viÖc cña B¸c khu«n viªn Chñ TÞch Phñ - Đọc sách : Bác Hồ , Con người - phong cách C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi míi: - Cho học sinh xem ảnh Bác Hồ đọc báo vườn Chủ Tịch Phủ - Hồ Chí Minh không là anh hùng dân tộc vĩ đại mà là danh nhân văn ho¸ thÕ giíi Bëi vËy , phong c¸ch sèng vµ lµm viÖc cña B¸c Hå kh«ng chØ lµ phong cách sống và làm việc người anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là nhà văn hoá lớn - người văn hoá tương lai Vậy vẻ đẹp văn hoá phong cách Hồ Chí Minh là gì? Đoạn trích đây phần nào trả lời cho câu hỏi Hoạt động học sinh Kết các hoạt động Nội dung kiến thức hướng dẫn giáo viên cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm I Tìm hiểu chung: hiÓu chung vÒ v¨n b¶n - Giáo viên hướng dẫn cách đọc §äc :giäng chËm r·i, b×nh tÜnh, khóc triÕt - Giáo viên đọc đoạn 1,2 học sinh đọc tiÕp : - Giáo viên nhận xét cách đọc Phương thức biểu đạt:Thuyết minh - Giáo viên kiểm tra vài từ khó Thể loại: văn nhật dung thuộc chủ đề chó thÝch : sù héi nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc Bè côc cña v¨n b¶n: ®o¹n ? Em hãy xác định thể loại văn - Đoạn 1: Từ đầu .rất đại: Quá b¶n? tr×nh h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh ? Theo em v¨n b¶n trªn cã thÓ chia - §o¹n 2:TiÕp .h¹ t¾m ao : Nh÷ng vÎ thành đoạn? Nội dung đẹp cụ thể phong cách sống và làm việc ®o¹n? cña B¸c -Đoạn 3: Còn lại: Bình luận và khẳng định ý nghÜa cña phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh ThiÕt kÕ –KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2009 - 2010 (2) NguyÔn Thanh Nguyªn Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc –Hiểu văn Học sinh đọc đoạn ? Đoạn văn đã khái quát vốn tri thức v¨n ho¸ cña B¸c Hå nh thÕ nµo? ? Bằng đường nào Người có vèn tri thc v¨n ho¸ Êy? ? §iÒu k× l¹ nhÊt phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh lµ g×? V× cã thÓ nãi nh vËy Giáo viên: Sự đôc đáo, kì lạ phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh lµ s kÕt hîp hµi hoµ nh÷ng phong c¸ch rÊt kh¸c nhau, thèng nhÊt mét người Hồ Chí Minh đó là truyền thống và hiên đại, Phương Đông và Phương Tây , xưa và nay, dân tộc và quốc tế , vĩ đại và bình dị Một kết hîp thèng nhÊt vµ hµi hoµ bËc nhÊt lịch sử, dân tộc từ xưa đến Trường THCS Thanh Khê II Đọc –Hiểu văn Con ®êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh - Vèn trÝ thøc v¨n ho¸ cña Chñ TÞch Hå ChÝ Minh rÊt s©u réng ( Ýt cã vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu vÒ c¸c d©n téc, nh©n d©n thÕ giíi , v¨n ho¸ thÕ gi¬Ý s©u s¾c nh B¸c.) - Nhờ Bác đã dày công học tập , rèn luyện không ngừng suốt đời hoạt động cách m¹ng ®Çy gian tru©n + §i nhiÒu n¬i , tiÕp xóc víi nhiÒu nÒn v¨n hoá từ Phương Đông đến Phương Tây, khăp c¸c Ch©u lôc ¸, ¢u,Phi ,Mü + Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nước ngoµi, -> §ã lµ c«ng cô giao tiÕp quan trọng bậc để tìm hiểu và giao lưu với c¸c d©n téc trªn thÕ giíi + Qua công việc, lao động mà học hỏi đến møc kh¸ uyªn th©m + Häc mäi n¬i, mäi lóc + Tiếp thu cái đẹp, cái hay, phê phán nh÷ng h¹n chÕ tiªu cùc => Những ảnh hưởng quốc tế sâu đậm đã nhµo nÆn víi c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc ë Người để trở thành nhân cách Việt Nam, bình dị ,rất Phương Đông, Viêt Nam và đại Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh Học sinh đọc đoạn thÓ hiÖn phong c¸ch sèng vµ lam viÖc Người ? Lèi sèng rÊt b×nh dÞ, rÊt ViÖt Nam, - Cã lèi sèng v« cïng gi¶n dÞ: Phương Đông Bác Hồ + Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ biÓu hiÖn nh thÕ nµo? + Trang phôc hÕt søc gi¶n dÞ + Ăn uống đạm bạc ? Vì có thể nói lối sông Bác Hồ - Cách sống giản dị đạm bạc vô cùng ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (3) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê lµ sù kÕt hîp gi÷a gi¶n dÞ vµ cao? cao, sang träng + §©y kh«ng ph¶i la lèi sèng kh¾c khæ cña người tự vui cảnh nghèo Giáo viên đọc các câu thơ Tố Hữu khó + §©y còng kh«ng ph¶i c¸ch tù thÇn th¸nh ca ngîi vÒ B¸c: hoá, tự làm cho khác đời , đời "Mong lèi mßn" + §©y lµ lèi sèng cã v¨n ho¸ -> m«t quan niệm thẩm mỹ , cái đẹp là giản dị tự nhiªn Giáo viên phân tích câu: "Thu tăm => Nét đẹp lối sống Việt Nam ao" để thấy vẻ đẹp sống gắn phong cách Hồ Chí Minh ( gợi cách với thú quê đạm bạc cao sèng cña c¸c vÞ hiÒn triÕt xa ) Học sinh đọc đoạn 3 ý nghÜa phong c¸ch Hå ChÝ Minh ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh÷ng nÐt - Gièng : c¸c vÞ danh nho: kh«ng tù thÇn đẹp phong cách Hồ Chí Minh thánh hoá, tự làm khác cho đời, lập dị, mà là ? Từ đó rút ý nghĩa cao đẹp cách di dưỡng tinh thần , quan niệm phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g×? thÈm mü vÒ lÏ sèng - Khác : Đây là lối sống người cộng sản lão thành, vị Chủ Tịch Nước, linh hån d©n téc hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, Mü, x©y dùng chñ nghÜa x· héi III Tæng kÕt : Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết và Nghệ thuật : luyÖn tËp - KÕt hîp gi÷a kÓ chuyÖn, ph©n tÝch, b×nh ? Để làm bật vẻ đẹp và phẩm luận chÊt cao quý cña phong c¸ch Hå ChÝ - Chän läc chi tiÕt tiªu biªñ Minh , người viết đã dùng biện - So sánh các bậc danh nho xưa ph¸p nghÖ thuËt nµo? - §èi lËp gi· c¸c phÈm chÊt - DÉn chøng th¬ cæ , dïng tõ H¸nViÖt ? VËy qua bµi häc em thÊy ®îc Ghi nhí : SGK vẻ đẹp gì phong cách Hå ChÝ Minh ? Hoạt động IV: Hướng dẫn học nhà - Häc sinh th¶o luËn c¸c t×nh huèng, biÓu hiÖn cña lèi sèng cã v¨n ho¸ (thuéc chủ đề hội nhập và giữ gìn và phát huy sắc dân tộc) - So¹n bµi "§Êu tranh cho mét thÕ giíi v× hoµ b×nh" ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (4) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê Ngµy17 th¸ng n¨m2008 TiÕt - TiÕng ViÖt: các phương châm hội thoại A Mục tiêu cần đạt - Củng cố kiến thức đã học hội thoại lớp - Nắm các phương châm hội thoại học lớp - Biết vận dụng các phương châm hội thoại giao tiếp xã hội B ChuÈn bÞ cña thÇy trß - Giáo viên đọc, soạn bài, bảng phụ - Giáo viên đọc các tài liệu liên quan đến bài dạy - Học sinh đọc trước bài nhà C Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học * Giíi thiÖu bµi: - Gi¸o viªn gîi cho häc sinh nhí l¹i kh¸i niÖm " héi tho¹i" - Hội thoại nghĩa là nói chuyện với nói đến hội thoại là nói đến giao tiếp Tôc ng÷ cã c©u "¡n kh«ng .nªn lêi " nh»m chª nh÷ng kÎ kh«ng biÕt ¨n nãi giao tiếp Văn minh ứng xử là nét đẹp nhân cách văn hoá "Học ăn .học më" lµ nhng c¸ch häc mµ còng cÇn häc , cÇn biÕt -Trong giao tiếp có quy định không nói thành lời người tham gia giao tiếp cần tuân thủ không giao tiếp không thành Những quy định đó thể qua các phương châm hội thoại (về lượng, chất, quan hệ, cách thøc, lÞch sù ) * Bµi míi: Hoạt động I : Hình thành khái niệm I Phương châm lượng phương châm lượng * VÝ dô1: Giáo viên cho học sinh đọc đoạn hội tho¹i vµ tr¶ lêi c©u hái ë sgk ( t8) ? B¬i nghÜa lµ g× ( di chuyÓn nước trên mặt nước cử động cña c¬ thÓ) ? VËy An hái "häc b¬i ë ®©u" mµ Ba - C©u tr¶ lêi cña Ba kh«ng mang néi trả lời " nước" thì câu trả lời có dung mà An cần biết đáp ứng điều mà An muốn biết không? - Điều mà An cần biết là địa điểm ? CÇn tr¶ lêi nh thÕ nµo? cụ thể nào đó bể bơi thành phố , s«ng , hå ,biÓn ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (5) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê ? C©u nãi giao tiÕp bao giê còng cần truyền tải nội dung nào đó Vậy câu trả lời An là tượng không bình thường giao tiếp ? Từ đó có thể rút bài học gì giao -> Khi nói , câu nói phải có nội dung tiÕp? đúng với yêu cầu giao tiếp, không nªn nãi Ýt h¬n nh÷ng g× mµ giao tiÕp đòi hỏi ? Yªu cÇu häc sinh kÓ l¹i chuyÖn " Lợn cưới áo mới" - Truyện này gây cười vì các nhân vật ? Vì truyện này lại gây cười? nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi ? LÏ hä ph¶i hái vµ tr¶ lêi nh thÕ - LÏ chØ hái : nào để người nghe biết điều cần + Bác có thấy lợn nào chạy qua ®©y kh«ng? hái vµ cÇn tr¶ lêi ? + N·y giê t«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y c¶ ? Qua c©u chuyÖn nµy theo em cÇn ->Trong giao tiÕp kh«ng nªn nãi nhiÒu ph¶i tu©n thñ yªu cÇu g× giao tiÕp ? h¬n nh÷ng g× cÇn nãi Gi¸o viªn hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ? Khi giao tiÕp ta cÇn chó ý ®iÒu g×? *Ghi nhí : SGK : Khi giao tiÕp cÇn Học sinh đọc to ghi nhớ 1, Giáo viên chú ý : kÕt luËn + Nãi cho cã néi dung + Nội dung lời nói phải đáp ứng đúng yªu cÇu cña cuéc giao tiÕp ( kh«ng Gi¸o viªn liªn hÖ víi thc tÕ : Cã thÓ xem bµi tËp lµm v¨n lµ mét v¨n thõa , kh«ng thiÕu) hội thoại học sinh và giáo => Đó là phương châm lượng viên Vì không đọc kĩ đề bài, nắm đúng yêu cầu đề nên nhiều em bị phª lµ lan man , thõa ý , thiÕu ý -> Đó là khuyết điẻm phương châm lượng Hoạt động II : Hình thành phương ch©m kh¸i niÖm vÒ chÊt Giáo viên cho học sinh đóng diễn lại II Phương châm chất c©u chuyÖn : "Qu¶ bÝ khæng lå" ? Truyện cười này phê phán điều gì? * Ví dụ: "Quả bí khổng lồ" ?Nh vËy giao tiÕp cã ®iÒu g× cÇn tr¸nh? - Phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c -> Trong giao tiÕp kh«ng nªn nãi ? Nếu không biết tuần sau lớp điều mà mình không tin là đúng kh«ng c¾m tr¹i th× em cã th«ng b¸o sù thËt điều đó với các bạn không? ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (6) NguyÔn Thanh Nguyªn Kh«ng biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× em nãi víi gi¸o viªn : B¹n Êy nghØ häc v× èm kh«ng? Gi¸o viªn hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc: Khi giao tiếp phải : nói đúng thật , không nên nghĩ đằng , nói nÎo, nãi thÕ nµy lµm thÕ kh¸c; §õng nãi nh÷ng ®iÒu g× mµ m×nh tin lµ không đúng hay không có chứng xác thực Nói đúng thật là phương ch©m vÒ chÊt héi tho¹i Giáo viên kết luận phương châm chÊt ? KÓ tªn nh÷ng c©u chuyÖn thµnh ng÷ , tôc ng÷ , tõ ng÷ chØ c¸ch nãi liªn quan tới phương châm hội thoại chất Trường THCS Thanh Khê -> §õng nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc * Ghi nhớ : SGK : Học sinh đọc to ghi nhí - TruyÖn : Con r¾n vu«ng ; §i m©y vÒ giã - Nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng,nãi nh¨ng nãi cuéi, nãi tr¹ng, nãi dèi Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp 1: Gi¸o viªn trên bảng phụ Häc sinh lªn ch÷a a, "Trâu nhà " -> thừa cụm từ : "nuôi nhà" Vì từ "gia súc" đã hàm chứa nghÜa lµ thó nu«i nhµ b , " én có hai cánh " -> thừa "hai cánh " vì tất các loài chim có hai c¸nh Bµi tËp 2: Häc sinh lµm theo ba nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ trªn phiêu học tập Nhóm 1: a, Nãi cã c¨n cø ch¾c ch¾n lµ nãi cã s¸ch , m¸ch cã chøng b, Nói sai thật cách cố ý, nhằm che dấu điều gì đó là nói dối Nhãm 2: c, Nãi mét c¸ch hó ho¹ , kh«ng cã c¨n cø lµ nãi mß d, Nãi nh¶m nhÝ , vu v¬ lµ nãi nh¨ng nãi cuéi Nhãm 3: Nãi kho¸c l¸c lµ nãi tr¹ng Các từ ngữ này cách nói tuân thủ vi phạm phương châm hội thoại vÒ chÊt Bài tập 3: Học sinh đọc và làm bài tập Với câu “Rồi có nuôi không" , người nói đã không tuân thủ phương châm lượng Bµi tËp 4: a, C¸c tõ ng÷: nh t«i ®îc biÕt, t«i tin r»ng, nÕu kh«ng lÇm th×, t«i nghe nãi, theo tôi nghĩ , hình là -> sử dụng trường hợp người nói có ý thức tôn trọng ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (7) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê phương châm chất .người nói tin điều mình nói là đúng, muốn đưa chứng thuyết phục người nghe b, Các từ ngữ : tôi đã trình bày , người biết .-> Sử dụng trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm lượng, nghĩa là không nhắc lại điều đã trình bày Hoạt động IV: Hướng dẫn học nhà - Nắm nào là phương châm lượng, phương châm chất hội tho¹i - Lµm bµi tËp - ¤n tËp l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh - Đọc kĩ văn " Hạ Long - Đá và Nước" Trả lời câu hỏi SGK trang 12 Ngµy 18 th¸ng8 n¨m2008 TiÕt - TËp lµm v¨n: sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh làm cho văn thuyết minh sinh động hấp dẫn - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Giáo viên đọc bài , soạn bài , đọc các tài liệu có liên quan đến bài giảng - B¶ng phô -PhiÕu häc tËp - Häc sinh chuÈn bÞ bµi ( môc I ) ë nhµ C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: *Giíi thiÖu bµi: - chương trình ngữ văn các em đã học , bước đầu tạo lập văn thuyết minh ë líp c¸c em tiÕp tôc ®îc häc kiÓu v¨n b¶n nµy víi mét sè yªu cÇu cao h¬n nh sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh cã t¸c dông g× vµ cô thÓ nh thÕ nµo bµi häc h«m chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu *Bµi míi: Hoạt động I: Ôn tập lại kiến thức I văn thuyết minh kiÓu v¶n b¶n thuyÕt minh - Lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dông mäi ? V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g×? lĩnh vực đời sống nhằm củng cố tri thức khách quan đặc điểm , tính chất , nguyên nhân, các tượng và sù vËt tù nhiªn , x· héi ? §Æc ®iÓm chñ yÕu cña v¶n b¶n thuyÕt - §Æc ®iÓm : Cñng cè tri thøc kh¸ch minh lµ g× ? quan vật , tượng ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (8) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê ? Các phương pháp thuyết minh thường - Phương pháp : Định nghĩa , phân loại , dùng đã học là gì? nªu vÝ dô , liÖt kª, sè liÖu so s¸nh Gi¸o viªn cho häc sinh ph¸t biÓu , häc sinh kh¸c nhËn xÐt Gi¸o viªn kÕt luËn Hoạt động II: Hướng dẫn tìm hiểu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh Cho học sinh đọc diễn cảm v¨n b¶n ë SGK ? Bài văn thuyết minh vấn đề gì? ? Văn có cung cấp vấn đề tri thức đối tượng không? Đặc điểm có dễ dàng thuyết minh cách đo đếm, liÖt kª kh«ng? ? Vấn đề " Sự kì lạ Hạ Long vô tận" ®îc t¸c gi¶ thuyÕt minh b»ng c¸ch nµo? ? Theo em dùng phương pháp liệt kê ( Hạ Long có nhiều nước , nhiều đảo , hang động lạ lùng) thì đã nªu ®îc sù k× l¹ cña H¹ Long cha? ? VËy t¸c gi¶ hiÓu sù "k× l¹" nµy lµ g×? Gạch câu văn nêu khái quát kì diÖu cña H¹ Long? Câu: "Chính Nước có tâm hồn" II Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh * Văn : “Hạ Long - Đá và nước” - Bài văn thuyết minh (đối tượng ) : Sự k× l¹ cña H¹ Long -> Đối tượng thuyết minh trừu tượng, người viết ngoài việc thuyết minh đối tượng còn phải truyền cảm xúc và thích thú tới người đọc - Sù k× l¹ cña H¹ Long thÓ hiÖn : + Miêu tả sinh động : " Chính nước cã t©m hån " + Giải thích vai trò nước : Nước tạo nªn sù di chuyÓn , di chuyÓn theo mäi c¸ch + Nªu lªn triÕt lý : Trªn thÕ gian nµy chẳng có gì là vô tri Đá - Sự kì lạ : Đá - Nước Hạ Long đem đến cho du khách cảm giác thú vị : du kh¸ch cã thÓ th¶ cho thuyÒn næi tr«i, hoÆc bu«ng theo dßng, hoÆc trÌo nhÑ, lướt nhanh, lúc nhanh , lúc dừng Trong lóc d¹o ch¬i, du kh¸ch cã c¶m giác hình thù các đảo biến đổi ,kết hợp với ánh sáng, góc nhìn, các đảo đá H¹ Long biÕn thµnh mét thÕ giíi cã hồn, thập loại chúng sinh động - Tác giả sử dụng biện pháp tưởng ? Theo em tác giả đã sử dụng tượng và liên tưởng: biện pháp nghệ thuật nào để giới thiệu + Tưởng tượng dạo chơi : kì lạ Hạ Long ? Dẫn chứng "Nước tạo sắc" minh ho¹? + Khơi gợi cảm giác có thể có :đột nhiªn, bçng, bçng nhiªn, ho¸ th©n ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (9) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê ? Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy cã t¸c dông g× cho v¨n b¶n thuyÕt minh nµy? Giáo viên tiểu kết vấn đề ? Qua việc tìm hiểu vản : " ĐáNước - Hạ Long" em rút nhận xét gì? Häc sinh ph¸t biÓu - Gi¸o viªn kÕt luËn, học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập > Dùng phép nhân hoá để tả các đảo đá (gäi chóng lµ thËp lo¹i chóng sinh, lµ giới người, bọn người đá hối trở ) Tuỳ theo góc độ di chuyển khách, theo hương ánh sáng rọi vào đá, mà thiên nhiên tạo nên giới sống động, biến hoá đến lạ lùng -> T¸c dông: Giíi thiÖu vÞnh H¹ Long không đá và nước mà là giới sèng cã hån->lµ mét bµi th¬ v¨n xu«i mời gọi du khách đến với Hạ Long * Ghi nhí : - Trong v¨n b¶n thuyÕt minh ngoµi phương pháp đã học, để bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn, người ta vận dụng số biện pháp nghệ thuật : kể , tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ , nhân hoá ( liên tưởng , tưởng tượng ) - Khi sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn lu ý sö dông thÝch hîp, tËp trung lµm næi bËt đặc điểm đối tượng thuyết minh gây hứng thú cho người đọc III LuyÖn tËp : Bài tập1: Giáo viên cho học sinh đọc kĩ văn , sau đó thảo luận nhóm theo c©u hái ë SGK KÕt qu¶ th¶o luËn ®îc c¸c nhãm tr×nh bµy vµo giÊy khæ to ( phút) Sau đó các nhóm dán lên bảng Các nhóm nhận xét lẫn nhau, Giáo viên định hướng, trình bày kết trên máy chiÕu a, Bài văn có tính chất thuyết minh vì đã củng cố cho người đọc tri thức kh¸ch quan vÒ loµi Ruåi - TÝnh chÊt Êy thÓ hiÖn ë c¸c ®iÓm : tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi, vÒ c¸c tËp tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm thể, củng cố các kiến thức chung đáng tin cậy loµi Ruåi, thøc tØnh ý thøc gi÷ vÖ sinh, phßng bÖnh, ý thøc diÖt Ruåi - Những phương pháp thuyết minh sử dụng: + §Þnh nghÜa: thuéc hä c«n trïng + Ph©n lo¹i: c¸c lo¹i Ruåi + Số liệu : Số vi khuẩn, số lượng sinh sản cặp Ruồi + Liệt kê : mắt lưới, chân tiết chất dính b, Bài thuyết minh này có số nét đặc biệt sau : - Về hình thức : giống văn tường thuật phiên toà 10 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (10) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê - VÒ néi dung : gièng nh mét c©u chuyÖn kÓ vÒ loµi Ruåi - Tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật : kể chuyện, miêu tả, nhân hoá c, Tác dụng biện pháp nghệ thuật làm cho văn trở nên sinh động , hấp dẫn, thú vị , gây hứng thú cho người đọc , làm bật nội dung Bµi tËp 2: (cã thÓ lµm ë nhµ) - Đoạn văn này nhằm nói tập tính chim cú dạng ngộ nhận (định kiÕn) thêi th¬ Êu, sau lín lªn ®i häc cã dÞp nhËn thøc l¹i - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt : lÊy ngé nhËn håi nhá lµm ®Çu mèi c©u chuyÖn Hoạt động IV: Hướng dẫn học bài nhà - T×m c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh cã sö dông yÕu tè nghÖ thuËt - Soạn kĩ mục I bài : " Luyện tập thuyết minh" , nhóm đề - Đề định hướng : Thuyết minh nón , quạt * Yªu cÇu : Nªu ®îc c«ng dông, cÊu t¹o, chñng lo¹i, lÞch sö, , biÕt vËn dông số biện pháp nghệ thuật làm cho văn sinh động, hấp dẫn Ngµy 19 th¸ng n¨m2008 TiÕt - TËp lµm v¨n LuyÖn tËp : sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt : - ¤n tËp , cñng cè, h×nh thøc ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh: n©ng cao th«ng qua viÖc kÕt hîp víi c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Gi¸o viªn so¹n bµi , chuÈn bÞ c¸c ®o¹n v¨n mÉu - b¶ng phô - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm : so¹n theo yªu cÇu môc I -SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động I: Giáo viên kiểm tra việc I Chuẩn bị bài nhà chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh Gi¸o viªn kiÓm tra, cho häc sinh nhËn xÐt Gi¸o viªn nhËn xÐt nh¾c nhë Hoạt động II: Tổ chức cho học II Lập dàn ý: sinh trình bày thảo luận đề 11 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (11) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê * Nhãm 1:ThuyÕt minh vÒ C¸i qu¹t - Cho mét sè häc sinh ë nhãm tr×nh bµy dµn ý , chi tiÕt , dù kiÕn c¸ch sö dông yÕu tè nghÖ thuËt bµi thuyÕt minh §äc ®o¹n më bµi - C¶ líp th¶o luËn , nhËn xÐt , bæ sung, söa ch÷a - Giáo viên nhận xét chung , hướng dẫn lËp dµn ý , gîi ý c¸ch sö dông biÖn ph¸p nghệ thuật cho đạt hiệu * Nhãm 2: ThuyÕt minh vÒ C¸i nãn Cách thức tiến hành tương tự nhóm (GVnhËn xÐt kÕt qu¶ giê luyÖn tËp) *Nhãm 1- §Ò 1:ThuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t LËp dµn ý: Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc qu¹t Th©n bµi: - §Þnh nghÜa vÒ c¸i qu¹t lµ mét dông cô nh thÕ nµo? - Họ nhà quạt đông đúc và có nhiều loại sao? - Mçi lo¹i cã cÊu t¹o vµ cã c«ng dông nh thÕ nµo? B¶o qu¶n sao? - Gặp người bảo quản không tốt thì số phËn qu¹t nh thÕ nµo? - Qu¹t ë c«ng së nhiÒu n¬i kh«ng ®îc b¶o qu¶n sao? - Ngµy xa qu¹t giÊy cßn lµ mét s¶n phẩm mỹ thuật ( Người ta vẽ tranh, đề th¬ lªn qu¹t, dïng qu¹t tÆng lµm vËt kØ niÖm.) - Qu¹t ë n«ng th«n , qu¹t kÐo ë c¸c nhà quan ngày trước * Lu ý: Nªn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuật : tự thuật, nhân hoá để kể KÕt bµi : C¶m nghÜ chung vÒ c¸i qu¹t đời sống đại *Nhãm - §Ò: ThuyÕt minh vÒ c¸i nãn LËp dµn ý: Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn Th©n bµi: - LÞch sö chiÕc nãn - CÊu t¹o chiÕc nãn - Qui tr×nh lµm nãn - Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸ nghÖ thuËt cña chiÕc nãn KÕt bµi: C¶m nghÜ chung vÒ chiÕc nón đời sống đại 12 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (12) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê Hoạt động III Hướng dẫn học nhà - So¹n bµi : " §Êu tranh .hoµ b×nh – - Viết hoàn chỉnh bài văn cho hai đề trên theo dàn ý đã lập 13 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (13) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê Ngµy 20 th¸ng n¨m2008 TuÇn 2: TiÕt 6-7 : V¨n b¶n §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh G.M¸c-kÐt A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh hiểu nội dung vấn đề đặt văn : Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó , là đấu tranh cho giới hoà bình - ThÊy ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña t¸c gi¶ : chøng cø cô thÓ , x¸c thùc , c¸ch so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Giáo viên đọc tài liệu có liên quan đến bài dạy - Bảng phụ - Học sinh đọc bài, soạn bài, tìm hiểu chú thích C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Giíi thiÖu bµi: - Gi¸o viªn nãi vÒ hËu qu¶ cña viÖc nÐm qu¶ bom nguyªn tö cña Mü xuèng thµnh phè Hi-r«-si-ma vµ Na-ga-sa-ki ë NhËt B¶n - Sự đời nguyên tử hạt nhân, vũ khí giết người hàng loạt giới - Từ đó mối đe doạ tiềm ẩn nhân loại, yêu cầu đấu tranh vì giới hoà bình là nhiệm vụ đầu tất các nước - Dùa vµo chó thÝch * SGK giíi thiÖu t¸c gi¶ M¸c -kÐt Hoạt động I: Hướng dẫn đọc và tìm I Tìm hiểu chung: hiÓu chung vÒ v¨n b¶n §äc : gän râ rµng døt kho¸t, ®anh Giáo viên cùng 3- học sinh đọc văn thép, chú ý phát âm , viết tắt nhận xét cách đọc ? Xác định kiểu loại văn bản? KiÓu lo¹i: ? Văn sử dụng phương thức biểu đạt -Nội dung nhật dụng: Nghị luận chính nµo lµ chñ yÕu? trÞ x· héi Phương thức biểu đạt : Thuyết ? §o¹n trÝch cã bè côc nh thÕ nµo? minh Bè côc v¨n b¶n: phÇn: - Từ đầu .tốt đẹp hơn: Nhân loại đứng trước hiểm hoạ hạt nhân - TiÕp xuÊt ph¸t cña nã: Chøng lÝ cho sù nguy hiÓm phi lÝ cña chiÕn tranh h¹t nh©n ( cuéc ®ua vò trang h¹t nh©n lµ v« Hoạt động II: Hướng dẫn đọc –hiểu cùng tốn kém) - Cßn l¹i : Lêi kªu gäi cña M¸c- kÐt v¨n b¶n II.Đọc Hiểu văn bản: 14 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (14) NguyÔn Thanh Nguyªn ? H·y nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña v¨n b¶n? (Cho HS th¶o luËn nhãm) GV sử dụng bảng phụ ghi hệ thống luận điểm ,luận ; Học sinh so sánh đối chiếu kết ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn ( tr×nh bµy ) cña t¸c gi¶ ? Học sinh đọc lại đoạn ? NhËn xÐt c¸ch më ®Çu cña t¸c gi¶ ? ? Nh÷ng thêi ®iÓm sè ®îc nªu cã t¸c dông g× ? ? Tác giả so sánh nguy hiểm đó nào ? Em hiểu gì gươm Trường THCS Thanh Khê T×m hiÓu luËn ®iÓm vµ c¸c luËn cø cña v¨n b¶n - LuËn ®iÓm: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ loài người và sống trên trái đất Vì đấu tranh để loại bỏ nguy cho mét thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cho toµn nh©n lo¹i - HÖ thèng luËn cø: + Kho vò khÝ h¹t nh©n ®ang ®îc tµng trữ có khả huỷ diệt trái đất và c¸c hµnh tinh kh¸c hÖ mÆt trêi + Ch¹y ®ua vò trang ( h¹t nh©n) lµ v« cïng tèn kÐm vµ hÕt søc phi lý + ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngược lại lí trí loài người mà còn ngược l¹i lÝ trÝ cña tù nhiªn, ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ + V× vËy tÊt c¶ chóng ta cã nhiÖm vô ngăn chặn chiến tranh hạt nhân đấu tranh v× mét thÕ giíi hoµ b×nh -> C¸c luËn cø m¹ch l¹c, chÆt chÏ, s©u sắc -> Đó là xương vững v¨n b¶n t¹o nªn tÝnh thuyÕt phôc c¬ b¶n cña lËp luËn HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n - Më ®Çu b»ng c©u hái Tr¶ lêi b»ng mét thêi ®iÓm hiÖn t¹i( 8- 8- 1986) Víi sè cô thÓ : + 5o.ooo đầu đạn hạt nhân tương đương với thuốc nổ trên người-> 12 lần biến sống trên trái đất céng víi tÊt c¶ hµnh tinh ®ang xoay quanh mÆt trêi céng víi hµnh tinh n÷a céng víi sù ph¸ huû thÕ th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi => Chứng minh cho người đọc thấy rõ sù nguy c¬, hiÓm ho¹ khñng khiÕp cña viÖc tµng tr÷ vò khÝ h¹t nh©n trªn thÕ giíi (1986) - So sánh với gươm Đa- mô- clét vµ dÞch h¹ch ( lan truyÒn nhanh vµ chÕt người hàng loạt ) 16 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (15) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê §a-m«- clÐt vµ dÞch h¹ch Gi¸o viªn cã thÓ cñng cè th«ng tin vÒ động đất , sóng thần năm quốc gia Nam ¸, b·o Catrina Gi¸o viªn : B×nh vµ ph©n tÝch thªm Ch¹y ®ua vò trang , chuÈn bÞ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nh÷ng hËu qu¶ cña nã ChuyÓn môc Học sinh đọc đoạn - Hµng lo¹t so s¸nh, dÉn chøng Gi¸o viªn ®a b¶ng thèng kª cho HS so c¸c lÜnh vùc x· héi y tÕ, gi¸o dôc, s¸nh -> rÊt cÇn thiÕt cuéc sèng ? Qua so sánh trên em có thể rút người ( đặc biệt là nước kÕt luËn g×? nghÌo, ®ang ph¸t triÓn ) -> C¸ch so ? NhËn xÐt c¸ch ®a dÉn chøng vµ so s¸nh toµn diÖn , cô thÓ cã t¸c dông lµm s¸nh cña t¸c gi¶? næi bËt sù tèn kÐm ghª gím , tÝnh chÊt phi lÝ cña cuéc ch¹y ®ua vò trang -> Cã søc thuyÕt phôc cao - ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ tiªu Học sinh đọc đoạn " Không điểm diệt nhân loại mà còn thiêu huỷ sống trên trái đất -> Phản lí trí tự nhiên xuÊt ph¸t cña nã" ?LuËn cø mµ t¸c gi¶ nªu ë ®o¹n v¨n nµy lµ g×? Giáo viên giải thích khái niệm : lí trí tự + Qua 380 triệu năm bướm bay nhiªn, qui luËt tù nhiªn, logic tÊt yÕu ®îc + 180 triÖu n¨m b«ng hång míi në cña tù nhiªn ? Tác giả đã đưa dẫn chứng + kỉ địa chất người hát hay nào để chứng tỏ huỷ diệt chiến + Thế mà cần " bấm nút cái " quá trình vĩ đại và tốn kém đó " trở lại tranh nh©n lo¹i v« cïng kinh khñng ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã -> TÝnh chÊt ph¶n tù nhiªn cña chiÕn tranh h¹t nh©n nÕu næ nã sÏ ®Èy lïi sù tiÕn ho¸ cña sù sèng tù nhiªn -> ChiÕn tranh h¹t nh©n mang tÝnh chÊt ? Điều đó có ý nghiã gì? Giáo viên : Như ông đã cho phản động người , quốc gia , thấy rõ hiểm ho¹ vò khÝ h¹t nh©n , ch¹y ®ua vò trang Lêi kªu gäi cña M¸c- kÐt vÒ nhiÖm khñng khiÕp nh thÕ nµo? vô khÈn thiÕt cña chóng ta - Hãy đấu tranh ngăn chặn chiến tranh Học sinh đọc đoạn h¹t nh©n, cho mét thÕ giíi hoµ ? Bức thông điệp mà tác giả muốn gửi bình :" Chúng ta đến đây công bằng" gắm tới người là gì? - CÇn lËp mét nhµ b¨ng lu gi÷ trÝ nhí 17 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (16) NguyÔn Thanh Nguyªn ? Mác - két đã có đề nghị gì? Trường THCS Thanh Khê tån t¹i ®îc c¶ sau th¶m ho¹ h¹t nh©n -> Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch sö sÏ lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i vµo th¶m ho¹ h¹t nh©n Giáo viên : Mác-két đã có cách nói độc đáo lên án kẻ hiếu chiến đã , ®ang g©y cuéc ch¹y ®ua vò trang , ®e do¹ cuéc sèng hoµ b×nh , yªn vui cña d©n téc vµ nh©n lo¹i T©m hån «ng ch¸y báng mét niÒm khao kh¸t hoµ b×nh cho nh©n lo¹i Hoạt động III: Hướng dẫn tổng kết - luyện tập ? C¶m nghÜ cña em sau häc xong v¨n b¶n : " §Êu tranh v× mét thÕ giíi ho¹ b×nh"? ? TÝnh thuyÕt phôc vµ hÊp dÉn cña v¨n b¶n nhËt dông nghÞ luËn- chÝnh trÞ - x· héi nµy lµ nh÷ng yÕu tè nµo ? - Häc sinh ph¸t biÓu nhËn xÐt - Gi¸o viªn tæng kÕt nh÷ng ®iÓm chÝnh vÒ néi dung nghÖ thuËt - Học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động IV: Hướng dẫn học bài nhà - Häc sinh lµm b¹i tËp SGK - So¹n bµi " Tuyªn bè trÎ em" 18 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (17) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê TiÕt Ngµy 21th¸ng 8n¨m2008 TiÕng viÖt : Các phương châm hội thoại ( tiếp ) A Mục tiêu cần đạt : * Gióp häc sinh - Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương ch©m lÞch sù - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Giáo viên đọc các tài liệu có liên quan tới bài giảng - So¹n bµi, chuÈn bÞ giÊy khæ to, bót d¹,phiếu học tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào phương châm lượng, phương châm chất hội thoại - Lµm bµi tËp * Bµi míi: Hoạt động I: Hình thành khái niệm phương châm quan hệ ? Thµnh ng÷ " ¤ng nãi gµ bµ nãi vÞt" dùng để tình hội thoại thÕ nµo? ? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i nh vËy ? ( người không giao tiếp với và và hoạt động xã hội trë nªn rèi lo¹n ) Từ đó giáo viên khẳng định: Học sinh đọc to ghi nhớ I Phương châm quan hệ * VÝ dô: " ¤ng nãi gµ bµ nãi vÞt "-> ChØ t×nh hội thoại người nói đằng, không khớp nhau, không hiểu * Kết luận: Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài mà hội thoại đề cập, tránh lạc đề-> phương châm quan hệ * Ghi nhí: SGK II Phương châm cách thức : Hoạt động II: Hướng dẫn phương châm hình thành khái niệm phương ch©m c¸ch thøc ? Thµnh ng÷ : " d©y cµ d©y muèng ", * VÝ dô: " lúng búng ngậm hột thị " dùng để - Dây cà dây muống, Lúng búng chØ nh÷ng c¸ch nãi nh thÕ nµo ? ngËm hét thÞ + Chỉ cách nói dài dòng, rườm rà + ChØ c¸ch nãi Êp óng kh«ng thµnh lêi, 19 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (18) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê kh«ng rµnh m¹ch ? Những cách nói ảnh hưởng nào đến giao tiếp ? ( Người nghe khó tiếp nhận, tiếp nhận không đúng nội dung truyền đạt -> kết giao tiếp không đạt yêu cầu ) ? Qua đó có thể rút bài học gì giao tiÕp? ? Cã thÓ hiÓu c©u sau theo mÊy c¸ch : "Tôi đồng ý ông ấy" ? ? Để người nghe không hiểu lầm phải nãi nh thÕ nµo? ? VËy giao tiÕp cÇn tu©n thñ ®iÒu g×? Häc sinh ph¸t biÓu nhËn xÐt Gi¸o viªn kết luận gọi học sinh đọc to ghi nhí Hoạt động III: Hình thành khái niệm phương châm lịch Học sinh đọc " Người ăn xin" ? Vì người ăn xin và cậu bé truyện cảm thấy mình đã nhận từ người cái gì đó? -> Khi giao tiÕp cÇn nãi ng¾n gän rµnh m¹ch * VÝ dô 2: "Tôi đồng ý với nhận định truyÖn ng¾n cña «ng Êy - Cách 1: Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn - Cách 2: Tôi đồng ý với nhận định người nào đó truyện ng¾n cña «ng Êy * Tôi đồng ý với nhận định «ng Êy vÒ truyÖn ng¾n * Tôi đồng ý với nhận định c¸c b¹n mµ «ng Êy s¸ng t¸c -> Tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå * Ghi nhí : SGK III Phương châm lịch * Ví dụ : " Người ăn xin" - Cả hai không có cải , tiền bạc nhng hä c¶m thÊy nhËn ®îc t×nh người mà người đã dành cho mình, đặc biệt là tình cảm cậu bé với người ăn xin : Cậu không tỏ khinh miệt, xa lánh với người nghèo khổ, bần cùng mà có thái độ lời nói chân thµnh thÓ hiÖn sù t«n träng , quan t©m đến người khác ? Có thể rút bài học gì từ truyện này? * Kết luận : Trong giao tiếp dù địa vị xã hội và hoàn cảnh người đối thoại nào thì người nói phải chú ý đến cách tôn trọng người đó (Không vì cảm thấy người đối thoại Gi¸o viªn hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Gi¸o thÊp kÐm h¬n m×nh mµ dïng nh÷ng lêi 20 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (19) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê viên gọi em đọc to ghi nhớ lÏ thiÕu lÞch sù) Hoạt động IV: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: * Gợi ý : Những câu tục ngữ, ca dao đó khẳng định vai trò ngôn ngữ đời sống và khuyên ta giao tiếp nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhÆn Giáo viên giới thiệu thêm từ " uốn câu" câu C có nghĩa là uốn thành lưỡi câu Nghĩa câu là : Không dùng vật quý ( Chiếc câu vàng ) để làm việc không tương xứng với giá trị nó (Uốn lưỡi câu) * Một số câu tục ngữ ca dao có nội dung tương tự : - " Chim kh«n dÔ nghe " - Vµng th× thö löa thö than , Chuông kêu thử tiếng , người ngoan thử lời Bài tập : Phép tu từ từ vựng có liên quan trực tiếp với phương châm lịch là phÐp nãi gi¶m nãi tr¸nh VÝ dô : Thay v× chª bµi v¨n cña b¹n dë , ta nãi : Bµi v¨n cña cËu viÕt cha ®îc hay Bµi tËp : a, nãi m¸t b, nãi hít c, nãi mãc d, .nãi leo e, nói đầu đũa - Các từ ngữ trên cách nói liên quan đến phương châm lịch (a, b, c, d) và phương châm cách thức (e) Bµi tËp 4: a, Khi người nói chuẩn bị hỏi vấn đề không đúng vào đề tài mà hai người trao đổi , tránh để người nghe hiểu là mình không tuân thủ phương châm quan hệ, người nói dùng cách nói : nhân tiện đây xin hỏi b, Trong giao tiếp, đôi vì lý nào đó, người nói phải nói điều mà người đó nghĩ làm tổn thương thể diện người đối thoại Để giảm nhẹ ảnh hưởng ( xuất phát từ việc tuân thủ phương châm lịch ) người nói dùng cách diễn đạt trªn c, Những cách này báo hiệu cho người đối thoại biết là người đó đã không tuân thủ phương châm lịch và phải chấm dứt không tuân thủ đó Bµi tËp : Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Nói băm nói bổ : nói bốp chát, xỉa xói , thô bạo ( phương châm lịch ) - Nói đấm vào tai : nói mạnh, trái ý người khác, khó tiếp thu ( phương châm lÞch sù ) - Điều nặng tiếng nhẹ : nói trách móc, chì chiết ( phương châm lịch ) - Nửa úp nửa mở : nói mập mờ, ỡm ờ, không nói hết ý( phương châm cách thức ) - Mồm loa mép dãi : lời, đanh đá, nói át người khác ( phương châm lịch ) 21 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc : 2008 - 2009 (20) NguyÔn Thanh Nguyªn Trường THCS Thanh Khê Hoạt động V : Hướng dẫn học nhà - Lµm l¹i bµi tËp 4, - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngày 25 th¸ng n¨m 2008 TiÕt : TËp lµm v¨n sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt : - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n miªu t¶ - Cã kÜ n¨ng sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Gi¸o viªn so¹n bµi chuÈn bÞ c¸c ®o¹n v¨n mÉu - B¶ng phô - Học sinh đọc kĩ bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : Trong văn thuyết minh , ngoài việc sử dụng phương pháp so sánh liệt kê phân tích, dùng số liệu định nghĩa, người ta còn sử dụng biện pháp nghệ thuËt nµo n÷a ? Nªu t¸c dông cña nã v¨n b¶n thuyÕt minh ? *Giíi thiÖu bµi: Trong văn thuyết minh, phải trình bày các đối tượng cụ thể đời sống loài cây, các di tích, thắng cảnh, các thành phố, mái trường, nhân vật, bên cạnh việc thuyết minh rõ ràng mạch lạc, các đặc điểm, giá trị , quá trình hình thành đối tượng thuyết minh cần sử dụng yếu tố miêu tả để làm cho đối tượng hiÖn lªn cô thÓ, gÇn gòi, dÔ c¶m, dÔ nhËn VËy miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh thÓ hiÖn cô thÓ nh thÕ nµo? Cã kh¸c g× so víi vai trß miªu t¶ v¨n häc, t¸c dông nh nào văn thuyết minh? Bài học hôm chúng ta làm rõ điều đó * Bµi míi : Hoạt động I: Hướng dẫn tìm hiểu yếu I Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh b¶n thuyÕt minh Học sinh đọc to văn * T×m hiÓu v¨n b¶n : C©y chuèi ViÖt ? Nhan đề văn có ý nghĩa gì ? Nam Học sinh thảo luận - phát biểu - nhận 1, Nhan đề : nhấn mạnh vai trò cây xÐt Gi¸o viªn kÕt luËn chuối đời sống vật chất , tinh thần người Việt Nam từ xưa đến Đồng thời thể thái độ đúng đắn người việc nuôi trồng chăm 22 ThiÕt kÕ KHBD Ng÷ v¨n N¨m häc : 2008 - 2009 Lop8.net (21)