- Tất cả các thể loại, tác phẩm đều có cơ sở nhưng ở truyền thuyết mối liên hệ lịch sử đậm nét và rõ hơn - Sự thật lịch sử trong truyền thuyết là: Những sự kiện nhân vật lịch sử được phả[r]
(1)Soạn:24/11/2011 Giảng:………… TUẦN 14: BÀI 12,13 Tiết 53: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản B.Chuẩn bị: - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn bài; Tìm tư liệu kể chuyện tưởng tượng - Học sinh: Ôn lý thuyết văn tự C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A :…………………………………; 6B:…………………………… Kiểm tra: - Thế nào là kể chuyện đời thường? - Những điểm cần lưu ý kể chuyện đời thường? Bài mới: - Giới thiệu bài: : (SGV trang 35) * HĐ 2: Hình thành kiến thức I.Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng I Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu: tượng: Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn: Chân Tay, Truyện “Chân Tay, Tai, Mắt, Miệng” Tai, Mắt, Miệng? Truyện có thật? Nhân vật, việc có thật - Chi tiết tưởng tượng: Nhân hoá các không? Vì em biết đây là truyện ngụ phận thể người; Dùng từ xưng hô ngôn tưởng tựợng mà có? Tưởng tượng người đóng vai trò gì? Có chi tiết nào dựa vào - Chi tiết thật: Mỗi quan thể có chức riêng: Miệng ăn để thật? Chân, Tay, Tai, Mắt tị với lão Miệng, cung cấp lượng cho các quan bọn không chịu làm gì để lão Miệng không khác có ănsau vài ngày bọn mệt mỏi, rã -> Tưởng tượng tự quan rờinhận ra sai lầm cho lão Miệng ăn, trọng: chúng lại có sức khoẻ bọn lại hoà Không tuỳ tiện mà phải dựa vào lô gíc tự nhiên, nhằm vào chủ đề thuận - Gọi HS đọc “Giấc mơ trò chuyện với “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” Lang Liêu” - HS tóm tắt - Từ việc có thật: Việc nấu bánh - Đây là loại truyện gì? Vì sao? chi tiết nào chưng, người kể xưng “em” (ngôi 1) và tưởng tượng? Người kể tưởng tượng tưởng tượng: / Lang Liêu thăm dân nấu bánh gì ? / Hỏi để Lang Liêu bộc lộ suy nghĩ - Qua VD, văn kể chuyện tưởng làm bánh tượng thì chi tiết thực hay chi tiết tưởng => gặp và trò chuyện với Lang Liêu => hiểu sâu thêm truyền thuyết và tượng quan trọng? Lang Liêu - Thế nào là kể truyện tưởng tượng? Lop6.net (2) - Khái niệm: Kể truyện tưởng tượng, sáng tạo là người ta dùng trí tưởng tượng để đặt câu chuyện lạ lùng, kỳ ảo, chưa có viết, kể Tuy các chi tiết truyện thường gắn với việc thực, chuyện thực đời thường và truyện dù tưởng tượng có ý nghĩa sâu sắc * Ghi nhớ: (SGK Tr133) II Luyện tập: “Lục súc tranh công” - Các vật nuôi nhà người: Suy bì, tị nạnh, kể công: / Trâu kéo cày, kéo gỗ, chở phân -> ăn rơm / Chó đuổi các, chồn -> ăn cơm thừa / Ngựa chuồng lợp ngói, người tắm rửa, xông pha trân mạc / Dê ăn lá, làm vật tế thần / Gà có mào, cựa, gọi đàn, gáy sáng … - Học sinh đọc ghi nhớ SGK Tr 113 * HĐ 3: Luyện tập - Học sinh đọc lại truyện “Lục súc tranh công” - Tóm tắt truyện? Tìm các chi tiết tưởng tượng và các chi tiết thật truyện? - Mục đích cuả truyện? (Con người xã hội không nên tị nạnh, phải tuân theo phân công xã hội, phải đấu tranh xoá bỏ tượng người bóc lột người) - Hãy tìm ý và lập dàn ý đề SGK Tr 134 * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Củng cố: - Giáo viên khái quát, nhấn mạnh nôi dung cần nắm vững - Học thuộc ghi nhớ HDVN: - Viết bài: “”Trong nhà em có ba phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, xe ô tô đêm ga ra, chúng cãi nhau, so bì kịch liệt Em tưởng tượng cãi vã đó và dàn xếp cho chúng nào?” - Đọc các bài văn tham khảo - Lập dàn ý các đề sách giáo khoa trang 134 Soạn:24/11/2011 Giảng:………… Tiết 54: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dan gian đã học Kỹ năng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học B.Chuẩn bị: Lop6.net (3) - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn bài; - Học sinh: Ôn tập; Soạn bài theo hướng dẫn C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A :…………………………………; 6B:…………………………… Kiểm tra: - Hãy kể tên thể loại các truyện dân gian đã học? - Nêu khái niệm “Truyền thuyết”, “Truyện ngụ ngôn” Bài mới: * HĐ 2: Nội dung I/ Hệ thống kiến thức: - Giáo viên hệ thống văn học 1/ Đọc lại các định nghĩa các thể loại: dân gian gồm các thể loại Văn học dân gian: + Truyện dân gian:Thần thoại; Truyền thuyết; Cổ tích; Ngụ nào? - HS đọc lại các định nghĩa? ngôn Truyện cười + Thơ dân gian: - Gọi học sinh kể tên truyện + Sân khấu dân gian theo thể loại? Đọc lại các truyện dân gian SGK: (về nhà) Kể tên truyện dân gian theo thể loại đã học: * Truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy Thánh Gióng; Sơn Tinh - Thuỷ Tinh;Sự tích Hồ Gươm * Cổ tích: Sọ Dừa; Thạch Sanh; Em bé thông minh; Cây bút thần; Ông lão đánh cá và cá vàng * Ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Đeo nhạc cho mèo; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng * Truyện cười: Treo biển; Lợn cưới - áo Những đặc điểm tiêu biểu các thể loại Truyền thuyết - Là truyện kể các nhân vật và kiện lịch sử quá khứ - Nhân vật lịch sử, thần thánh: Lạc Long Quân, Âu Cơ, T.Gióng… Cổ tích - Là truyện kể đời, số phận số kiểu nhân vật quenthuộc: Mồ côi, dũng sĩ, đội lốt xấu xí, bất hạnh… (VD: Sọ Dừa, T.Sanh…) Ngụ ngôn Là truyện kể mượn chuyện loài vật đồ vật chính người để nói bóng gió chuyện người - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo, hoang đường - Có sở lịch sử cốt lõi thật lịch sử - Cốt truyện đơn giản, hứng thú -Giải thích nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán tượng thiên -Yếu tố kì ảo, hoang đường còn phổ biến - Cốt truyện phức tạp hơn, hứng thú, hấp dẫn - Ca ngợi anh hùng dân tộc, dũng sĩ vì dân diệt ác, người nghèo thôngminh, tài - Không có yếu tố kì ảo - Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý - Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy ngườitrong sống (bài học đạo đức, lẽ sống) Lop6.net Truyện cười Là truyện kể tượng đáng cười sống tượng phơi bày và người nghe, đọc phát thấy - Không có yếu tố kì ảo - Truyện ngắn gọn, tình bất ngờ, cường điệu - Nhằm gây cười, mua vui phê phán, châm biếm thói hư tật (4) nhiên trí, hiền gặp lành, - Phê phán xấu xã hội -Mơ ước chinh phục kẻ tham lam gian ác cách nhìn thiển hướng tới cái cận, hẹp hòi thiên nhiên, chiến bị trừng phạt đẹp thắng giặc ngoại xâm So sánh giống và khác các thể loại: a So sánh truyền thuyết và cổ tích: Thể loại Truyền thuyết Cổ tích Đều có yếu tố tưởng tượng, kì ảo, có nhiều chi tiết giống (mô típ) Ra Giống đời thần kì, nhân vật chính có tài kì lạ, phi thường Thường kể nhân vật, kiện có liên - Thường kể các nhân vậtđời thường, thể ước mơ, niềm quanđến lịch sử thái độ, đánh giá tin vào chiến thắng lòng Khác nhân vật lịch sử - Được người kể, người nghe tin là câu nhân ái thiện thắng ác - Bị coi là chuyện không có thật chuyện có thật * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Củng cố: - GV hệ thống khái quát, nhấn mạnh nội dung bài học hệ thống câu hỏi HDVN: - Học bài, nắm vững kiến thức các thể loại văn học dân gian - Làm các bài tập còn lại SGK Soạn: 24/11/2011 Giảng:………… Tiết 55: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN (tiết 2) A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dan gian đã học Kỹ năng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học B.Chuẩn bị - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn bài; - Học sinh: Ôn tập; Soạn bài theo hướng dẫn Thực các yêu cầu HĐ (tiết trước) C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A :…………………………………; 6B:…………………………… Kiểm tra: - Sự giống và khác truyền thuyết và cổ tích? - Kể diễn cảm truyện mà em thích? Bài mới: * HĐ 2: Nội dung: Lop6.net (5) b So sánh ngụ ngôn và truyện cười Thể loại Giống Khác Ngụ ngôn Truyện cười - Giống: Đều gần gũi với người và sống đời thường, có chi tiết gây cười + Ngụ ngôn: Khuyên nhủ, răn dạy + Truyện cười: Gây cười để mua người bài học cụ thể vui phê phán,châm biếm sống vật, tượng, tính cách đáng cười (những thói hư tật xấu sống) - Truyền thuyết có nhiều yếu tố hoang đương, kì ảo có sở lịch sử và cốt lõi lịch sử- đó là thật lịch sử - Hãy cốt lõi và thật lịch sử chuyện? - Em hãy kể diễn cảm truyền thuyết? Nêu ý nghĩa? - Hãy liệt kê các chi tiết kì ảo cổ tích (vai trò- vị trí) Thạch Sanh? 6.Tìm dẫn chứng các truyện truyền thuyết để thấy truyền thuyết có cốt lõi là thật lịch sử? - Tất các thể loại, tác phẩm có sở truyền thuyết mối liên hệ lịch sử đậm nét và rõ - Sự thật lịch sử truyền thuyết là: Những kiện nhân vật lịch sử phản ánh tác phẩm (gắn tác phẩm vào thời đại lịch sử cụ thể) + Con rồng cháu tiên: Sự kết hợp các lạc Lạc Việt - Âu Việt nguồn gốc chung cư dân Bách việt thời đại Hùng Vương, nhân vật lịch sử, kinh đô đầu tiên + Bánh chưng - bánh giầy: Thời Hùng Vương gắn liền với sản xuất nông nghiệp, phong tục tập quán người Việt Nam + Thánh Gióng: Thời Hùng Vương, chiến tranh ác liệt cần phải huy động sức mạnh cộng đồng, vũ khí, ý chí chống xâm lược, bảo vệ cộng đồngnhân vật, địa danh còn lưu lại ngày + Sơn Tinh - Thuỷ Tinh: Gắn với thời đại các vua Hùng công trị thuỷ người Việt cổ; Địa danh: núi Tản - sông Đà Sơn Tinh là lực lượng dân cư Việt cổ đắp đê chống lũ lụt Vai trò, vị trí các hình tượng kì ảo cổ tích - Tiếng đàn thần kì + Là chi tiết phổ biến truyện dân gian + Giúp nhân vật giải oan tiếng đàn công lýDùng chi tiết thần kì để thể quan niệm và ước mơ công lý người + Tiếng đàn làm lui quân 18 nước chư hầu đó là vũ khí đặc biệt cảm hoá kẻ thù- đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu hoàbình nhân dân - Niêu cơm thần kì: Lop6.net (6) + Chi tiết vật ban thức ăn vô tận có các truyện nhiều nước + Niêu cơm thần kì Thạch Sanh khiến quân 18 nước phải ngạc nhiên, khâm phục - Lời thách đố Thạch Sanh và thua quân 18 nước tính chất kì lạ niêu cơm và tài giỏi Thạch Sanh + Tượng trưng cho lòng nhân đạo, tinh thần yêu hoà bình nhân dân + Khẳng định ước mơ mùa màng tươi tốt, sống no đủ, dư thừa - Cây bút thần Cây bút thần? + Giúp Mã Lương vẽ thật kì tài Mã Lương, ước mơ, niềm tin người có khả vươn tới điều kì diệu, sánh ngang cùng tạo hoá + Quan niệm, ước mơ công lí nhân dân: Người chăm chỉ, tốt bụng, thông minh phần thưởng xứng đáng- kẻ độc ác, tham lam bị trừng phạt + Chỉ tay Mã Lương, bút tạo vật mong muốn còn tay kẻ ác, tạo điều ngược lại khẳng định nghệ thuật chân chính thuộc nhân dân, người tốt, có tài và khổ công luyện tập - Nhân vật cá vàng có ý nghĩa - Nhân vật cá Vàng: nào? +Tượng trưng cho lòng tốt, cái thiện, cho biết ơn và lòng nhân dân người cứu giúp người khó khăn, hoạn nạn + Thực chân lý: Trừng trị kẻ tham lam, bội bạc * HĐ 3: Luyện tập II Luyện tập: 1/ Thi kể chuyện sáng tạo truyền thuyết - Sơn Tinh - Thuỷ Tinh - Bánh chưng - bánh giầy (tự chọn nhân vật kể ) 2/ Dựa vào truyện “Treo biển” tập viết tiếp truyện ngụ ngôn em: “Lại treo biển” *HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Củng cố: - Giáo viên khái quát, nhấn mạnh nôi dung cần nắm vững HDVN: - Học thuộc ghi nhớ - Đọc lại các văn đã học, tập kể chuyện diễn cảm có sáng tạo - Soạn: Con hổ có nghĩa Lop6.net (7) Soạn:24/11/2011 Giảng:………… Tiết 56: TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: - Nhận rõ ưu, nhược điểm bài làm cuả mình - Biết cách và có hướng sửa chữa các loại lỗi đã mắc B Chuẩn bị: - Giáo viên: Chấm bài, chuẩn bị nội dung chữa, trả bài - Học sinh: Tiếp tục ôn tập kiến thức Tiếng Việt đã học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A :…………………………………; 6B:…………………………… Kiểm tra: - Danh từ là gì/ phân loại? - Cụm danh từ? Cấu tạo? Bài mới: * HĐ 2: Nội dung I Đề bài: HS nhắc lại đề bài II Đáp án: Phần trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu 1:A Một tiếng; B Hai tiếng trở lên Câu 2: a Câu 3: b Câu 4: B1 Câu 5: C Câu 6: Xuất hiện; xuất sau Phần tự luận: điểm Câu (3.0 điểm): Đặt hai câu với hai nét nghĩa khác từ “chân” Đôi chân đã mệt mỏi ( nghĩa gốc) Chân trời xa tít (nghĩa chuyển) Câu (4.0 điểm): Cho các cụm danh từ sau: Điền các cụm danh từ trên vào mô hình cụm danh từ: a b c d Phần trước t2 t1 ba ba Tất Phần trung tâm T1 T2 trâu thúng gạo lưỡi búa em học sinh Phần sau s1 s2 nếp chăm ngoan II Trả bài, nhận xét bài làm: + ¦u ®iÓm: - Bài làm sạch, số em có kiến thức chắn + Nhược điểm: - Phần trắc nghiệm khách quan: Học sinh còn nhiều em chưa nắm kiến thức - Chưa biết cách vận dụng để đặt câu có sử từ cho trước - Chưa xác định các phần cụm danh từ - KÕt qu¶: Kết không cao Nhiều điểm Trung bình *Điểm giỏi: 6a: …… 6b: ……… *Điểm khá: 6a: …… 6b: ……… Lop6.net (8) *Điểm TBình: *Điểm yếu: 6a: ……… 6a: ……… 6b:……… 6b: ……… * HĐ 3: Sửa lỗi: - HS tự sửa lỗi GV đã đánh dấu bài * HĐ 4: Củng cố, HDVN: Củng cố: - Giáo viên khái quát, nhấn mạnh kiến thức danh từ, cụm danh từ, từ, từ đơn, từ phức Cách trình bày đoạn văn HDVN: - Ôn các kiến thức đã học - Đọc trước bài: Chỉ từ Soạn:24/11/2011 Giảng:………… Tiết 57 CHỈ TỪ A, Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh nắm được: Kiến thức - Khái niệm từ: - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kỹ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói và viết B Chuẩn bị: + Giáo viên : Soạn bài; Phiếu hoạt động nhóm; Máy tính; đèn chiếu; phân nhóm học tập + Học sinh : Học bài; hình thành nhóm học tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động: Tổ chức: 6A :…………………… 6B………………………… Kiểm tra: Câu hỏi: Các cụm từ : “ông vua no”; “Viên quan ấy”; Cánh đồng làng kia”; “ nhà no” thuộc cụm từ gì? A Cụm danh từ B Cụm độngt C Cụm tính từ D Phó từ Nêu cấu tạo đầy đủ cụm danh từ? Đáp án: - Chọn ý A: Là cụm danh từ - Cấu tạo đầy dủ cụm danh từ gồm phần: Phụ trước-Trung tâmPhụ sau Lop6.net (9) Bài mới: * HĐ2: Hình thành kiến thức mới: * Ngữ liệu I: Bài học -Hs đọc đoạn văn tìm các từ in đậm Chỉ từ là gì ? ? Các từ in đậm đó bổ xung ý nghĩa a/ Các từ in đậm : , , , Ông vua cho từ nào ? Viên quan Làng Nhà Bổ sung ý nghĩa cho các từ đứng trước đó b/ So sánh ý nghĩa - Em hãy đọc các từ và các cụm từ Vế Vế ong Vua ông vua no Sau đó so sanh và rút ý nghĩa viên quan viên quan từ in đậm ? làng làng HS theo dõi ngữ liệu nhà nha * Ngữ liệu: 1& 3/sgk/Tg137 - Đọc đoạn văn bản! Nghĩa các từ , no đoạn văn có điểm nào giống và điểm nào khác các trường hợp đã phân tích ? Qua phân tích em hãy cho biết nào là từ ?(thảo luận) * Ngữ liệu a Các từ nọ, kia, các cum từ “Ông vua nọ”, “làng kia”, “nhà no”, “viên quan ấy” giữ vai trò gì? * Ngữ liệu 4a/sgk/Tg137 Cuộc chống Mĩ cứu nước nhân dân ta dù phải kinh qua gian khổ, hy sinh nhiều nữa, song định thắng lợi hoàn toàn Đó là điều chắn ( Hồ Chí Minh) - Xác định từ đoạn văn và cho biết từ giữ chức vụ gì? * Ngữ liệu 4b/sgk/t137 Từ đấy, nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chưng, bánh giầy ( Bánh chưng,bánh giầy) - Xác định từ câu trên!Cho biết từ giữ vai trò gì? *HS đọc ghi nhớ! - GV chuyển mục Không xác định rõ vị Đã nói rõ Các trí vật từ nọ, kia, vào không gian và thời vật, xác định rõ vị gian nào trí vật không gian và thời gian c/ So sánh các cặp Viên quan Hồi nha đêm no Sự định vị không Sự định vị thời gian gian * Ghi nhớ 1: Học thuộc lòng sgk 137 Hoạt động từ câu a/ Chỉ từ : , , Chỉ từ làm phụ ngữ sau danh từ b/ Chỉ từ là: Đó câu: Đó là điều chắn Chỉ từ làm thành phần chủ ngữ Từ: “đấy” giữ vai trò làm từ xác định thời gian Chỉ từ làm trạng ngữ * Ghi nhớ Học thuộc lòng sgk 138 Lop6.net (10) *HĐ3: Luyện tập *HS đọc nội dung bài tập và hoạt II Luyện tập Bài tập số 1/sgk/138 động theo nhóm - Trong các câu đã dẫn phần Chỉ từ đảm nhiệm chức vụ gì ? Tìm từ câu a b và xác a/ Hai thứ bánh Định vị vật định chức vụ chúng ? không gian làm phụ ngữ sau cho cụm từ b/ Đấy , đây : Định vị vật không gian *HS hoạt động cá nhân Làm chủ ngữ Tìm từ ? Thay các cụm từ in c/ Nay : Định vị vật thời gian Làm trạng ngữ đậm từ thích hợp và Bài tập số 2/sgk/138.139 giải thích vì ? *HS Hoạt động cá nhân! - Có thể thay các từ đoạn đây từ , cụm từ nào không ? -Rút nhận xét tác dụng từ ? - Chân núi Sóc Sơn = Đấy - Bị lửa thiêu cháy = Ấy Viết khỏi bị lập từ Bài tập số 3/sgk/139 Không thay Chỉ từ có vai trò quan trọng , chúng có thể vật , thời điểm khó gọi thành tên , giúp người nghe (đọc) định vị các vật , thời điểm chuỗi vật Viết đoạn văn ngắn từ ba đến dòng thời gian vô tận câu với chủ đề tự chọn đó Bài tập nâng cao: Đoạn mẫu: có sử dụng từ Mùa hè năm nay, lớp tôi tổ chức tham quan công viên nước Hồ Tây Đo là kỉ niệm tuyệt vời Vì đến thăm công viên dù lần thì khó có thể quên *HĐ 4: Củng cố, HDVN: 4.Củng cố: GV dùng máy chiếu toàn nội dung kiến thức trọng tâm bài - Chỉ từ là gì ? Hoạt động từ câu HDVN: - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1(d) - Viết đoạn văn ngắn từ ba đến câu với chủ đề tự chọn đó có sử dụng từ - Lập dàn ý đề số 5! Bài luyện tập kể chuyện tưởng tượng 10 Lop6.net (11)