Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 41 đến 44 - Năm học 2011-2012

Cháy: Tên riêng của một làng  Đều là danh từ riêng vì chúng được dùng để gọi tên riêng của 1 sự vật cá biệt, duy nhất mà không phải dùng để gọi chung 1 loại sự vật * HĐ 4: Củng cố, dặn [r]

Soạn: 30.10.2011 Giảng:………… DANH TỪ (tiếp) Tiết 41: A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức - Các tiểu loại danh từ vật : danh từ chung và danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng Kỹ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc B CHUẨN BỊ - Giáo viên: Đọc, nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án.+ bảng phụ DT - Học sinh: Đọc trước bài; Ôn kiến thức danh từ tiết C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A:………………………….; 6B:……………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Danh từ là gì? Đặc điểm danh từ? Phân loại? Làm BT SGK 3.Bài mới: * HĐ 2: Hình thành kiến thức * Ngữ liệu: I BÀI HỌC - Dựa vào các kiến thức đã học bậc 1.Danh từ chung và danh từ riêng: tiểu học, hãy điền các danh từ * Khái niệm: Danh từ chung và danh từ riêng: VD1 Tr 108 vào bảng phân loại? - Hãy nhận xét ý nghĩa và cách viết - Danh từ chung là tên gọi loại vật - Danh từ riêng là tên riêng người loại DT? - Có thể chia DT vật làm vật địa phương * DT CHUNG: loại? - Em hiểu nào là danh từ chung? Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, VD? huyện * DT RIÊNG: - Danh từ riêng là gì? cho ví dụ? Phù Đổng Thiên vương, Gióng, Phù Đổng, - Cách viết nào? Gia Lâm, Hà Nội - Khi viết văn học sinh thường mắc lỗi => DT vật gồm loại gì? ( (Lỗi không viết hoa các danh từ + DT chung: Là tên gọi loại vật (chỉ riêng ) chung, không phải viết hoa) - Nhắc lại các quy tắc viết hoa ? Cho ví + DT riêng: Là tên riêng người, vật, địa dụ minh hoạ? phương * VD: -> Viết hoa chữ cái đầu tiên tất các -A lếch Xây Mác xi mô vích Pê skốp tiếng - Lê ôna Đờ Vanh Xi VD: Nguyễn Thu Lan, Việt Nam, Tiên Cát - Đa - Nuýp * Các quy tắc viết hoa: - Tên người, tên địa lý: Viết hoa chữ cái đầu -Đảng cộng sản Việt Nam tiên tiếng (Việt Trì) - Liên hợp quốc - Tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm - Huy chương vì nghiệp giáo dục trực tiếp - G.V nhấn mạnh số điểm + Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó + Một phận gồm nhiều tiếng, các tiếng 76 Lop6.net có gạch nối - Tên riêng các quan, tổ chức, giải thưởng, huân chương … là cụm từ, chữ cái đầu tiên cụm từ viết hoa * HĐ 3: Luyện tập * Ghi nhớ: SGK trang 109 -Tìm danh từ chung và danh từ riêng II/ LUYỆN TẬP Bài 1: đoạn văn SGK Tr 109 - DT chung: Ngày xưa, miền, đất, nước, thần - DT riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc - Các từ in đậm có phải là danh riêng Long Quân Bài 2: không? Vì a Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ Mi b Út: Tên riêng nhân vật c Cháy: Tên riêng làng  Đều là danh từ riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt, mà không phải dùng để gọi chung loại vật * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Củng cố : - GV hệ thống kiến thức đã học - Đọc thêm: điều lý thú tên người - GV khái quát nội dung sơ đồ DANH TỪ DT đơn vị Đơn vị tự nhiên DT vật Đơn vị quy ước Danh từ chung Danh từ riêng Chính xác Ước chừng - Nắm vững bài học, ghi nhớ HDVN : - BTVN: 3, trang 110 - Tìm và phân biệt danh từ chung, danh từ riêng các văn đã học Soạn: 30.10.2011 Giảng:………… Tiết 42: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: - Giúp hs tìm yếu điểm mình bài viết để từ đó khắc phục các lỗi cho bài viết sau - Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm mình biếit cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài viết sau - Luyện kĩ chữa bài viết theo các lỗi: Diễn đạt, lặp từ, dùng từ sai, chính tả B.CHUẨN BỊ: 77 Lop6.net - Giáo viên: Chấm, chữa bài chi tiết - Học sinh: Ôn kiến thức phân môn Văn C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động 1.Ổn định: 6A:…………………………; 6B:………………………… Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS Bài mới: * HĐ 2: Trả bài: I ĐỀ BÀI: I Trắc nghiệm khách quan: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Chỉ đặc điểm có truyền thuyết: a/ Nhân vật có thể là thần thánh, có thể là người b/ Gắn với các kiện và nhân vật lịch sử c/ Có yếu tố hoang đường, kỳ ảo d/ Kể lại thực cách chân thực Gươm thần Long quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? a/ Sức mạnh thần linh b/ sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm c/ Sức mạnh Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn d/ Sức mạnh đoàn kết nhân dân Truyện cổ tích thiên phản ánh nội dung nào? a/ Đấu tranh chinh phục thiên nhiên c/ Đấu tranh giai cấp b/ Đấu tranh bảo vệ văn hóa d/ Đấu tranh chống xâm lược Chi tiết cuối cùng truyện “Sơn Tinh – Thủy Tinh”: “Oán nặng thù sâu, năm nào Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh đánh mỏi mệt chán chê thua, đành rút quân” có ý nghĩa gì? a/ Nhấn mạnh lòng thù hận Thủy Tinh Sơn Tinh b/ Đề cao, ngợi ca sức mạnh Sơn Tinh c/ Thể sức mạnh nhân dân ta việc chế ngự thiên tai d/ Dùng trí tưởng tượng giải thích tượng lũ lụt hàng năm II Tự luận: 1/ Tóm tắt văn “Sơn Tinh – Thủy Tinh” đoạn văn ngắn khoảng 10 câu 2/ Chọn, kể lại và phân tích ý nghĩa chi tiết thần kỳ truyền thuyết “Thạch Sanh” II.BIỂU ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN: Phần trắc nghiệm: (2đ) Câu : c Câu 2: d Câu : c Câu 4: d Phần tự luận: Câu 1: Câu 2: - Thánh Gióng là hình ảnh tiêu biểu cho ý thức đánh giặc cứu nước - Trước nạn ngoại xâm  TG đã đứng dậy với tầm vóc phi thường - Sức mạnh TG là sức mạnh dân tộc, là ý chí thắng toàn dân tộc - TG chiến đấu anh dũng, mưu trí, sáng tạo  TG là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ người anh hùng dân tộc đánh giặc cứu nước- hình tượng tiêu biểu cho ý chí, tâm dân tộc ta trước nạn ngoại xâm 78 Lop6.net III/ Trả bài và nhận xét bài làm Ưu điểm: Nhìn chung các em có ý thức rong bài viết và hiểu nội dung bài Một số bài đã thể rõ nội dung chính Bài viết nhing chung Nhược điểm: Bài viết nhiều bạn có nội dung sơ sài * Hoạt động 3: Chữa lỗi: Lỗi chính tả Nhiều bài viết sai chính tả phụ âm s-x, tr-ch, d-r-gi Dùng từ- đặt câu Dùng từ chưa chuẩn xác * HĐ 4: Củng cố, HDVN: Củng cố: - Muốn làm tốt phần trắc nghiệm, học sinh cần làm gì? (Học nắm vững kiến thức) 5.HDVN: - Bài tự luận: Đọc kĩ đề, tìm ý cho bài văn - Ôn và nắm vững nội dung- nghệ thuật các văn đã học: Truyền thuyết, cổ tích - Đọc thêm truyện ngụ ngôn Soạn: 30.10.2011 Giảng:………… Tiết 43: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân, Kỹ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc, nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án - Học sinh: Đọc trước bài; Lập dàn ý bài đề kể chuyện trang 111 C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A:……………………………; 6B:……………………………… Kiểm tra: Lồng học Bài mới: * HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: - GV nêu yêu cầu I Đề bài: Kể di thăm di tích lịch sử Đền Hùng - Phú Thọ luyện nói - Có thể trình bày II Dàn bài: 1.Mở bài: đề SGK - Yêu cầu bài nói đảm - Nhân dịp nào thăm? Thăm đâu 79 Lop6.net bảo yêu cầu các ý nào? - Có thể chọn ngôi kể thứ ngôi kể thứ - Có thể chọn cách kể theo trình tự thời gian mạch hồi tưởng - Ai tổ chức? đoàn gồm ai? Thân bài: - Chuẩn bị cho thăm - Tâm trạng trước thăm - Trên đường đi, đến Đên Hùng? Quang cảnh? - Gặp gỡ ai? Viếng thăm di tích nào Đền Hùng? (Đền Hạ-Trung-Thượng, Đền Giếng, lăng Vua Hùng) 3/ Kết bài: - Ra về, ấn tượng thăm? *HĐ 3: Luyện tập III Luyện nói: * Tiến hành: - Chia lớp thành nhóm, các học sinh trình bày - Học sinh trình bày Nhận xétCử nhóm người trình bày bài tốt miệng: Tự tin, diễn - Lớp trưởng điều khiển các bạn cảm, không nói - GV nhận xét, đánh giá kết luyện nói thuộc lòng - Đọc, bình bài kể SGK Tr 112,113 Nhận xét bài viết * HĐ 4: Củng cố, HDVN: Củng cố: - GV khái quát nội dung, kết luyện nói - Nêu bố cục bài văn kể chuyện? Thứ tự kể và ngôi kể văn tự sự? - Tập kể lại theo đề đã chuẩn bị nhà, lập dàn ý đề 1, HDVN: - Đọc các bài tham khảo văn tự - Đọc và chuẩn bị bài cụm danh từ Soạn 30.10.2011 Giảng: ……… Tiết 44: CỤM DANH TỪ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ Kỹ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc, nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án - Học sinh: Đọc trước bài; Ôn kiến thức bài Danh từ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: Kiểm tra: - Đọc ghi nhớ danh từ chung, danh từ riêng - Xác định danh từ đoạn văn? 80 Lop6.net 3.Bài mới: * HĐ 2: Hình thành kiến thức Ngữ liệu: SGk trang 116 I.Bài học: 1.Cụm danh từ là gì? - Các từ ngữ in đậm bổ nghĩa cho từ Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụi nào? (“Xưa”ngày; “hai”, “ông lão tạo thành đánh cá”  vợ chồng; “một”, “nát trên bờ biển”-> túp lều) => “ngày, vợ chồng, túp lều” là phần  Cụm danh từ: Ngày xưa, hai vợ chồng ông trung tâm; Các từ bổ nghĩa cho phần lão đánh cá, túp lều nát trên bờ biển trung tâm là phụ ngữ - - Hãy các cụm danh từ * Đặc điểm ngữ nghĩa: DT+ từ ngữ khác= cụm danh từ câu? cụm danh từ là gì? - So sánh các cách nói sau nghĩa - Cụm danh từ: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành chúng? / Túp lều - Danh từ / túp lều- Cụm danh từ - Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa / túp lều nát - Cụm DT phúc tạp + Một túp lều nát trên bờ biển - Cụm danh từ danh từ phức tạp - Tìm DT  phát triển thành cụm - Số lượng phụ ngữ càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa cụm danh từ càng đầy đủ danh từ  đặt câu với cụm DT đó? VD: Sông dòng sông Cửu Long Dòng sông Cửu Long/đổ biển Đông * Đặc điểm ngữ pháp chín cửa - Nhận xét gì vị trí , chức - Cụm danh từ hoạt động câu danh từ (có thể làm chủ ngữ, phụ ngữ, làm các danh từ câu? vị ngữ phải có từ “là”đứng trước) Ghi nhớ: SGK trang 117 - Hai HS đọc ghi nhớ - Đọc và tìm các cụm danh từ câu Cấu tạo cụm danh từ: SGK trang 117 Gạch chân phần trung *Từ ngữ phụ trước: loại + Trước1: Phụ ngữ số lượng: Mọi, các, tâm: Làng ấy; ba thúng gạo nếp; ba trâu những, từng, mỗi, hai, ba, bốn… đực; ba trâu ấy; Chín con; năm sau; + Trước 2: Phụ ngữ toàn thể: Tất cả, toàn bộ, hết thảy… làng; - Các từ ngữ phụ thuộc trước danh từ : VD: Tất các em học sinh (Tr1+Tr cùng có mắt cụm) cả, ba, chín Toàn thể học sinh (Tr xuất cụm danh - Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ) từ: ấy, nếp, đực, sau Những cái bàn (Tr1 xuất cụm - Nhìn vào từ ngữ phụ trước, phụ sau danh từ) danh từ, hãy phân loại chúng * Từ ngữ phụ sau: loại S1, S2 + S1: Phụ ngữ đặc điểm (nếp, đực, sau) +S1: Phụ ngữ vị trí (ấy) - Em có nhận xét gì phần trung tâm - Phần trung tâm: Có thể là từ, có thể là phận ghép từ cụm danh từ? -Hãy điền các cụm danh từ vào mô hình VD: Em học sinh này  dạng đầy đủ Học sinh này Thiếu Tr1 cụm danh từ SGK trang 117 (Giáo 81 Lop6.net viên dùng bảng phụ) Em này Thiếu Tr2 - Gọi học sinh lên điền - Gồm loại - Đọc và tìm các cụm danh từ +T1: đơn vị tính toán, chủng loại, khái quát - Điền các phụ ngữ thích hợp vào chỗ +T2: Chỉ đối tượng tính toán, đối tượng cụ thể trống Mô Hình cụm danh từ: Tất em học sinh chăm ngoan - Gọi HS lên điền Tr Tr1 TT1 TT2 S1 S2 Phần trước Phần TT Phần sau - HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ 2: SGK trang 118 *HĐ3: Luyện tập: II Luyện tập: Bài 1: Các cụm danh từ có câu: - Đọc và tìm các cụm danh từ a Một người chồng thật xứng đáng - Gạch chân phần trung tâm b Một lữơi búa cha để lại c Một yêu tinh trên núi, có nhiều phép lạ Phần trước Tr2 Tất Tr1 Những Phần trung tâm TT1 Em TT2 Học sinh Phần sau S1 Cháu ngoan S2 Bài 2: Dùng mô hình cụm DT chép các câu bài Phần trước Tr1 Tr ba ba ba chín Phần trung tâm T1 T2 làng thúng gạo trâu trâu năm làng Phàn sau S1 S2 nếp đực sau Bài 3: - Chàng…….ấy xuống nước - Thận……….vừa lại chui vào lưới mình - Lần thứ 3….cũ mắc vào lưới * HĐ 4:Củng cố, HDVN: Củng cố: - Giáo viên khái quát khắc sâu nội dung phần ghi nhớ, mô hình cụm danh từ 5HDVN: - Học thuộc ghi nhớ, ôn tập toàn kiến thức DT và cụm DT - Làm các bài tập SGK DT và cụm DT  sau kiểm tra tiết 82 Lop6.net