Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Trường THCS Thuận Hưng

Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được niềm thích thú thực sự của HCM trong những ngày gian khổ ở Pắc Bó, qua đó thấy được vẻ đẹp tâm hồn của Bác, vừa là 1[r]

Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== TUẦN TUẦN 20: 20: TIẾT TIẾT 73: 73: HỌC KÌ II NHỚ NHỚ RỪNG RỪNG Thế Thế Lữ Lữ A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận khao khát tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thường, giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú ­ Thấy bút pháp lãng mạng đầy truyền cảm nhà thơ B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh III III Bài Bài mới: mới: (31 (31 phút) phút) Thế Lữ là nhà thơ phong trào thơ và bài “Nhớ Rừng” là bài thơ đó mà hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS tìm tìm hiểu hiểu tác tác giả, giả, tác tác phẩm phẩm (12 (12)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Gọi Hs đọc phần chú thích  I Tác giả, tác phẩm (SGK) Hs đọc bài thơ Gv nhận xét cách đọc Gv: Thơ dùng để gọi tên thể thơ tự Ghi Ghi chú chú Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh tìm tìm bố bố cục cục (19 (19)) ? Tìm nội dung đoạn II Bố cục - Đ1: câu đầu: Tâm trạng hổ Chia làm đoạn vườn bách thú - Đ1: Tâm trạng hổ vườn bách thú - Đ2,3: - Đ2,3: Hổ nhớ lại cảnh sống tự làm chúa sơn lâm - Đ4: Hổ vườn bách thú - Đ5: Nhớ cảnh sống ngày xưa rừng núi I I Củng Củng cố: cố: (7 (7 phút) phút) ? Qua bài thơ này nói lên tâm gì tác giả II II Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) Về nhà học thuộc Soạn bài Câu nghi vấn =================================================== ================================================== Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ TUẦN TUẦN 20: 20: TIẾT TIẾT 74: 74: NHỚ NHỚ RỪNG RỪNG Thế Thế Lữ Lữ A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận khao khát tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thường, giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú ­ Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C Tiến C Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh III III Bài Bài mới: mới: (31 (31 phút) phút) Chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại bài Hoạt Hoạt động động 1 (19) (19) ? Trong bài thơ có cảnh miêu tả đầy ấn tượng cảnh vườn bách thú nơi hổ bị nhốt (đ1, đ4) cảnh núi rừng hùng vĩ nơi hổ ngự trị “ngày xưa” đoạn (2 và 3) ? Hãy phân tích cảnh tượng hổ vườn bách thú - Đ1: Từ chỗ là chúa tể muôn loài tung hoành chốn nước non hùng vĩ, bị nhốt củi sắt, trở thành thứ đồ chơi để người xem hổ vô cùng căm ghét, ngao ngán Nhưng không có cách gì thoát khỏi nơi tù túng, tầm thường chán ngán hổ đành buông xuôi bất lực “nằm dài trông ngày tháng dần qua” Đ2: Cảnh vườn bách thú cái nhìn chúa sơn lâm thật đáng buồn đáng chán Tấc đơn điệu, tẻ nhạt là cảnh nhân tạo Do người làm nên không phải là giới tự nhiên, bí hiểm Gv: Sử dụng từ ngữ liệt kê, với cách ngắt nhịp ngắt dồn dập câu đầu câu tiếp kéo dài giọng chán chường, khinh miệt, chán ghét cao độ cảnh VBT là XH ? Phân tích đoạn 2,3 để làm rõ cái hay đoạn thơ qua việc sử dụng từ ngữ hình III Tìm hiểu văn Tâm trạng hổ bị nhốt vườn bách thú - Hổ bị nhốt vườn bách thú chán ngán để làm trò lạ mắt cho người - Nó không chịu ngang hàng cùng với các vật tầm thường mà tỏ khinh thường ngạo mạng Cảnh sống tự hổ nhớ lại - Cảnh núi rừng hùng vĩ bạt ngàn cây cối với tiếng gió, bước chân dõng dạc  Dùng nghệ thuật so sánh - Hổ nhớ đêm trăng buổi bình minh, buổi ============================================================================================ Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== ảnh HSTL: Miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh hổ ngự trị vương quốc nó Là cảnh núi rừng đại ngàn cái gì lớn lao, phi thường: bóng cả, câu già, gió gào ngàn đó là chốn ngàn năm cao âm u, là cảnh nước non hùng vĩ, oai linh ghê gớm Những từ ngữ phong phú tác giả sử dụng mạnh mẽ lớn lao - Con hổ bật với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt Bước chân lên dõng dạc đường hoàng Đó là câu thơ sống động giàu chất tạo hình và diễn tả chính xác vẻ đẹp uy nghi, dũng mảnh vừa uyển chuyển chúa sơn lâm Đ3: Là tranh tứ bình đẹp lộng lẫy Bốn cảnh, cảnh nào có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ với hổ uy nghi làm chúa tể Đó là cảnh hổ bên suối, say mồi, mưa chuyển ngắm giang sơn đổi Đó là cảnh má dỉ vãng hổ nhớ da diết đó là cảnh mà hổ không thấy chiều  thể tính cách lãng mạng Tâm chung lớp người sống cảnh nô lệ - Họ bị nhục nhằn, tù hảm: bất lực với sống thực ước mơ tự không chấp nhận tù túng, không hòa nhập với sống tầm thường Hoạt Hoạt động động 2:Tìm 2:Tìm hiểu hiểu câu câu hỏi hỏi 4 (12 (12 Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung ? Qua đối lập cảnh tượng nêu trên, tâm hổ vườn bách thú biểu nào? Tâm có gần gủi với người VN đương thời? Hs: Những biểu tâm đó gần với người dân cảnh nô lệ Vì bài thơ đời đã công chúng đón nhận ? Có nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét Thế lữ Đọc đôi bài là Nhớ rừng Em hiểu nào ý kiến đó? Qua bài thơ hãy chứng minh Hs: Cho Hs trả lời Gv gợi ý nhận xét Từ đây HDHS phần ghi nhớ III Tổng kết:  Ghi nhớ: SGK Ghi Ghi chú chú III III Củng Củng cố: cố: (7 (7 phút) phút) ? Qua bài thơ này nói lên tâm gì tác giả IV IV.Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) Về nhà học thuộc Soạn bài Câu nghi vấn =================================================== ================================================== Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ CÂU CÂU NGHI NGHI VẤN VẤN TIẾT TIẾT 75: 75: A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác ­ Nắm vững chức chính câu nghi vấn: dùng để hỏi B B Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Đọc soạn bài trước C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I Ổn định: (1 I Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Tâm trạng hổ bị nhốt vườn bách thú III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Ở HKI chúng ta đã tìm hiểu số kiểu câu: câu cảm thán, câu cầu khiến tiết học hôm chúng ta tìm hiểu kiểu câu nghi vấn Hoạt Hoạt động động 1: 1: I I (13 (13)) Phương Phương pháp pháp Nội Nội dung dung I Đặc điểm hình thức chức chính Ghi Ghi chú chú Cho Hs đọc đoạn trích ? Tìm câu nghi vấn? Dựa vào đặc điểm hình Câu nghi vấn: 2,5,6 thức nào cho biết đó là câu nghi vấn 2,5,6 Đ2: Dùng để hỏi Đ2: Câu có dấu hỏi và từ nghi vấn có ? Câu nghi vấn đoạn trích dùng để làm gì? Hs: hỏi Từ đây rút ghi nhớ Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập tập (17 (17)) Cho Hs đọc các đoạn trích và xác định câu II luyện tập nghi vấn Xác định câu nghi vấn Hs xác định a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? Gv nhận xét sửa sai b Tại người lại phải khiêm tốn vậy? c Văn là gì? chương là gì? d Chú mình vui không? Đùa trò gì? cái gì thế? Đấy hả? ? Căn vào đâu để xác định câu trên là Đ2: Dùng để hỏi câu nghi vấn BT2: Xét các câu và trả lời câu hỏi ============================================================================================ Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== Căn để xác định câu nghi vấn: có từ hay thay từ khác thì câu sai ngữ pháp Không thể bỏ dấu chấm hỏi cuối vì đó không phải là câu nghi vấn BT4: Phân biệt hình thức và ý nghĩa a Anh có khỏe không khác hình thức: có – không; đã chưa khác ý nghĩa Câu thứ có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe, điều giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí, còn câu hỏi không có giả định đó ? Có thể đặt dấu chấm hỏi không IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Câu nghi vấn là gì? Cho vd V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Làm BT5 – Soạn bài tiếp ============================================================================================ TIẾT TIẾT 76: 76: VIẾT VIẾT ĐOẠN ĐOẠN VĂN VĂN TRONG TRONG VĂN VĂN BẢN BẢN THUYẾT THUYẾT MINH MINH A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lí B B Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Cho hs làm BT5 III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Trong văn thì có các đoạn để viết đoạn văn đúng thì tiết học hôm chúng ta học bài viết đoạn văn văn thuyết minh Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS tìm tìm hiểu hiểu I I (17 (17)) Phương Phương pháp pháp Nội Nội dung dung I Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng các đọan văn Ghi Ghi chú chú =================================================== ================================================== Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ Gv: đoạn văn là phận bài văn Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn Đoạn gồm câu trở lên, xếp theo thứ tự định Cho Hs đọc các đoạn văn ? Nêu cách xếp các câu đoạn văn (câu chủ đề ) Cho Hs trả lời Hs trả lời Gv nhận xét, sửa sai thuyết minh a Câu chủ đề: Câu 2: Cung cấp thông tin lượng nước ít ỏi C3: Cho biết lượng nước đó bị ô nhiểm C4: Sự thiều nước các nước giới thứ C5: Dự báo thiếu nước b Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn đồng Các câu tiếp cung cấp thông tin PVĐ theo lối liệt kê Cho Hs đọc đoạn văn và sửa lại cho chuẩn BT2: Sửa các đoạn văn Cho Hs thảo luận a Giới hiệu cây bút bi thì phải giới thiệu nào? Cử đại diện trả lời Đoạn văn nên tách đoạn và đoạn viết lại nào? b Giới thiệu đèn bàn phương pháp nào Cho hs lập dàn bài Từ đây rút ghi nhớ  Ghi nhớ SGK Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập tập (13 (13)) ? Cho Hs viết mở bài và kết bài đề văn Giới II Luyện tập thiệu trường em Đề Giới thiệu trường em Cho Hs trình bày MB: Giới thiệu trường em: đâu địa điểm KB: Ngôi trường đó đã giúp cho ta điều gì, suy nghĩ em BT2: GV HDHS làm GV HDHS làm IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Khi viết đoạn văn cần chú ý điều gì? V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài “Quê hương” ============================================================================================ Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== TUẦN TUẦN 21: 21: TIẾT TIẾT 77: 77: VĂN VĂN BẢN BẢN QUÊ QUÊ HƯƠNG HƯƠNG Tế Tế Hanh Hanh A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển miêu tả bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm tác giả ­ Thấy nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C Tiến C Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Nêu nội dung bài thơ Ông đồ III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Quê hương là chùm khế đó là câu hát mà chúng ta nhớ lúc xa thì đó là quê hương mình Hoạt Hoạt động động 1: 1: (5 (5)) Phương Phương pháp pháp Cho Hs đọc chú thích  Nội Nội dung dung I Tác giả, tác phẩm Tế Hanh (1921) Quãng Ngãi tên khai sinh là Trần Tế Hanh - Bài thơ rút tập Nghẹn ngào (1939) sau in lại tập Hoa Niên 1945 Ghi Ghi chú chú Hoạt Hoạt động động 2: 2: (10 (10)) Gv cho Hs đọc văn Gv đọc Gv: phân tích cảnh dân chài bơi thuyền khơi (1-8) ? Tác giả giới thiệu quê hương mình câu thơ đầu nào? Hs: Giới thiệu quê làm nghề chài lưới ? câu tiếp tác giả miêu tả nào? Hs: Cảnh trai tráng bơi thuyền đánh cá vào buổi sáng mai hồng Đó là câu thơ đẹp mở cảnh tượng bầu trời cao rộng, trẻo, nhuốm nắng hồng bình minh và nỗi bật đòan thuyền mình II Tìm hiểu văn Cảnh dân chài bơi thuyền đánh cá - Tế Hanh giới thiệu hương mình “Làng sông”  ngắn gọn đầy đủ quê - Sáng mai hồng trời gió nhẹ, trai tráng đánh cá  Phăng mái chèo lặng lẽ vượt trường giang  buồn =================================================== ================================================== Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ khơi trường giang - Hình ảnh (con tuấn mã) là loạt từ ngữ: hăng, phăng, vượt diễn tả khí băng tới thuyền khơi, làm toát lên sức mạnh mẽ, đầy hấp dẫn  Cảnh thiên nhiên tươi sáng, tranh lao động đầy sức sống Hai câu miêu tả cánh buồm căng đẹp, vẻ đẹp lãng mạng với so sánh độc đáo bất ngờ Cánh buồm Rướn góp gió Hình ảnh cánh buồm lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng Tế Hanh nhận đó là linh hồn làng chài  So sánh làm cho việc miêu tả cụ thể đã nhận vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa mảnh hồn làng  Nghệ thuật so sánh khí thế, sức mạnh người trai tráng bơi thuyền đánh cá Hoạt Hoạt động động 3: 3: (10 (10)) ? Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở tác giả miêu tả nào? Hs: Là tranh lao động náo nhiệt đầy ắp niềm vui mà sống toát từ k2 ồn ào, tấp nập đông vui  ghe đầy cá tươi ngon thân bạc trắng thật thích mắt, và lời cảm tạ trời đất trời đã sóng yêu “biển lặng” để người dân an toàn với cá đầy ghe - câu tiếp miêu tả người dân và thuyền nghỉ sau chuyến khơi Câu đầu (dân chài lưới làn da ngăm rám nắng), là tả thực câu sau là sáng tạo độc đáo, gợi cảm thú vị “cả thân ” thể người lao động làng chài người biển khơi thật là hay nước da ngăm nhuốm nắng gió, thân hình vãm vỡ và thắm “vị xa xăm” Hình ảnh người dân chài và sống họ - Cảnh người dân đánh cá trở là tranh: náo nhiệt, đầy ắp niềm vui và sống + Làn da ngăm rám nắng + thân hình nồng thắm vị xa xăm - Chiếc thuyền im bến mỏi trở  Nghệ thuật nhân hóa ngày làm việc mệt mỏi, đê mê Hoạt Hoạt động động 4:Cho 4:Cho Hs Hs tìm tìm hiểu hiểu khổ khổ thơ thơ cuối cuối (5 (5)) ? Qua khổ thơ cuối cho thấy tình cảm gì tác giả quê hương Hs: Đi xa nhớ màu nước, cá, thuyền, buồm ? Bài thơ có đặc sắc gì nghệ thuật Hs: Sáng tạo hình ảnh thơ, phong phú, hình ảnh có hình ảnh miêu tả chính xác cóhình ảnh miêu tả bay bổng lãng mạn ? Bài thơ viết theo phương thức Tình cảm gì nhà thơ quê hương - Đi xa nhớ quê hương: nhớ màu nước, cá, thuyền, buồm, mùi nồng mặn  kỉ niệm thắm vào tiềm thức luôn tâm trí tác giả ============================================================================================ Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== miêu tả hay biểu cảm, tự hay trữ tình TL: Trữ tình phần lớn câu thơ miêu tả Từ dây cho Hs rút ghi nhớ III Tổng kết:  Ghi nhớ SGK IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Đọc thuộc bài thơ ? Tác giả có tình cảm gì quê hương V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài Khi tu hú ============================================================================================ TIẾT TIẾT 78: 78: VĂN VĂN BẢN BẢN KHI KHI CON CON TU HÚ - Tố Tố Hữu Hữu A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận lòng yêu sống niềm khao khát tự cháy bổng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm và thể thơ giản dị mà tha thiết B B Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I Ổn định: (1 I Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Đọc khổ thơ đầu bài Quê hương ? Nêu nội dung nghệ thuật bài thơ III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tố Hữu là người giác ngộ cách mạng sớm ông đã có nhiều tập thơ viết đề tài cách mạng mà chúng ta học hôm là bài Hoạt Hoạt động động 1: 1: (7 (7)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc chú thích SGK tác giả, tác I Tác giả, tác phẩm phẩm - Tố Hữu (1920-2002) quê Thừa Thiên Huế Tham gia Gv: cung cấp vài thông tin tác giả cách mạng từ sớm - Bài thơ “KCTH” viết năm 1939 tác giả tù Ghi Ghi chú chú Hoạt Hoạt động động 2: 2: =================================================== ================================================== Trang : Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ Cho Hs đọc thơ chú thích Gv đọc lại ? Em hiểu nhan đề bài thơ nào? Hãy viết câu có chữ đầu là “khi tu hú” để tóm nội dung bài thơ Vì tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ vậy? Hs: tu hú kêu là mùa hè đến người tù cách mạng (nhân vật trữ tình) càng cảm thấy ngột ngạt nhà giam chật chội, càng thèm khát cháy bổng sống tự bên ngoài Đó là tính hiệu mùa hè rực rỡ sống tưng bừng, trời cao lồng lộng, tự Tiếng chim đã tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người tù ? Nhận xét cảnh mùa hè tác giả miêu tả câu thơ đầu Hs: Mở giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống: tiếng ve râm ran vườn, lúa chín vàng trên đồng, bầu trời cao rộng với cành diều chao lượn, trái cây đượm Tiếng chim tu hú đã thức dậy mở tất và bắt nhịp cho tất mùa hè rộn rã âm rực rỡ màu sắc, ngào hương vị bầu trời khoáng đạt tự cảm nhận người tù ? Những chi tiết nào khiến em có cảm nhận đó Hs: Là sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời tự và khao khát tự đến cháy ruột cháy lòng II Tìm hiểu văn Nhan đề: Tu hú là loài xuất và và hay hót vào đầu tháng 3-4 báo hiệu mùa hè Cảnh mùa hè tâm tưởng người tù cách mạng - Cảnh đồng lúa chiêm, trái cây, vườn râm, bầu trời, mảnh sân tiếng chim tu hú, tiếng ve, hạt bắp, tiếng sáo diều  Miêu tả vật tỉ mỉ từ màu sắc đến âm - Là tranh thiên nhiên vui tươi tràn đầy sức sống - Cảm nhận cảnh sắc mùa hè “đôi tai”  trí tưởng tượng phong phú qua tiếng tu hú Hoạt Hoạt động động 3: 3: ? Phân tích tâm trạng người tù chiến sĩ thể nào Hs: U uất bực bội người tù Tác giả liên tưởng cảnh mùa hè bên ngoài vui tươi mà chiến sĩ bị giam cầm phòng ngột ngạt  Muốn đạp phòng để có sống tự bên ngoài ? Theo em cái hay bài thơ thể bật điểm nào? Hs: Cảnh đẹp, cảm xúc người tù cách mạng Từ đây Hs rút ghi nhớ Tâm trạng người tù cách mạng - U uất, bực bội  Cảnh mùa hè bên ngoài vui tươi >< người tù bị giam tù túng, ngột ngạt - Tiếng chim tiếng gọi tự  Ghi nhớ SGK IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Tâm trạng nhà thơ tù ============================================================================================ Trang : 10 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Làm Bt – Soạn bài tiếp TIẾT TIẾT 79: 79: CÂU CÂU NGHI NGHI VẤN (TT) A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến khẳng định, phủ định đe dọa, bộc lộ tình cảm ­ Biết sử dụng câu nghi vấn B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C Tiến C Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II Kiểm II Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Câu nghi vấn là gì? Làm BT4 III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Câu nghi vần thường là dùng để hỏi nó còn có số công dụng khác thì tiết học hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt Hoạt động động 1: 1: Cho Cho HS HS đọc đọc các các đoạn đoạn trích trích (15 (15)) Phương Phương pháp pháp ? Tìm câu nghi vấn Hs: Tìm Gv: Nhận xét sửa sai Nội Nội dung dung III Những chức khác Câu nghi vấn Những người bây giờ? b Mày định c Có biết không? Lính đâu? Sao đây? à? d Cả đoạn e Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ ấy? ? Câu nghi vấn dùng để hỏi không? Nếu không dùng để làm gì? Cho Hs thảo luận a bộc lộ cảm xúc b Đe dọa c Đe dọa d Cảm xúc ? Nhận xét dấu kết thúc các câu nghi vấn trên Hs: Không phải tất kết thúc dấu chấm hỏi (?) câu e kết thúc dấu chấm than (!) Từ đây cho Hs rút ghi nhớ Ghi Ghi chú chú Chức a bộc lộ cảm xúc b Đe dọa c Đe dọa d khẳng định e Cảm xúc (ngạc nhiên) Nhận xét Câu e kết thúc dấu chấm than (!)  Ghi nhớ: SGK =================================================== ================================================== Trang : 11 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập tập (15 (15)) Cho Hs đọc đoạn trích để làm BT IV luyện tập ? Xác định câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức Câu nghi vấn a Con người có ăn b Từ câu Than ôi! Thới oanh liệt còn đâu không phải là câu nghi vấn c Sao ta nhàn rỏi? d Ôi, bóng bay?  Đ2 hình thức: a Bộc lộ tình cảm, cảm xúc (ngạc nhiên) b Phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc c Cầu khiến, t/c cảm xúc Gv: Câu d là câu cảm thán là câu d Phủ định,tình cảm, cảm xúc nghi vấn BT2: Xác định câu nghi vấn a Sao cụ thế? Tội gì để lại? Ăn mãi lo liệu? b Cả đoàn làm sao? c Ai dám bảo mẫu tử? d Thằng bé ? Sao lại mà khóc? a C1: Pđ; C2: Pđ; C3: Pđ b bộc lộ băn khoăn ngần ngại c Kđ d Câu hỏi  có câu sau a cụ không phải lo xa quá thế? Không nên nhịn đói mà để tiền lại Ăn mãi hết thì đến lúc chết thì lấy gì mà lo liệu? Cho Hs đặt câu nghi vấn BT3: Đặt câu a Bạn có thể kể cho mình nghe nội dung phim “Cánh đồng hoang không?” b (lão Hạc ơi) Sao đời lão khốn khổ IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) Cho Hs đặt câu nghi vấn V Dặn V Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút)  Về nhà học làm bài  Soạn bài tiếp ============================================================================================ Trang : 12 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== ============================================================================================ TIẾT TIẾT 80: 80: THUYẾT THUYẾT MINH MINH VỀ VỀ MỘT MỘT PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP PHÁP (CÁCH (CÁCH LÀM) LÀM) A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Biết cách thuyết minh phương pháp thí nghiệm B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Khi làm bài văn thuyết minh ta cần bước nào III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu phương pháp cách làm bài văn thuyết minh Hoạt Hoạt động động 1: 1: (15 (15)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc bài văn mẫu và nhận xét cách I Giới thiệu phương pháp làm (cách làm) ? Khi cần thuyết minh cách làm đồ vật (hay cách nấu món ăn, may quần áo ) - Khi thuyết minh thì phải giới người ta thường nêu nội dung gì? thiệu phương pháp (cách làm) Cách làm trình bày theo thứ tự nào? cái nào làm trước và cái nào Hs: Phải có nguyên vật liệu, có cách làm làm và có yêu cầu thành phẩm (tức là sản phẩm làm ra, tức là chất lượng) Khi thuyết minh cách làm thì phải nào? Cái nào làm trước, cái nào làm sau theo thứ tự định thì có kết mong muốn Từ đây cho Hs rút ghi nhớ  Ghi nhớ: SGK Ghi Ghi chú chú Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập tập (15 (15)) ? Hãy chọn đồ chơi, trò chơi quen thuộc II Luyện tập và lập dàn bài thuyết minh Lập dàn bài thứ đồ chơi Cho Hs làm Dàn bài theo phần MB, TB, KB MB: Giới thiệu khái quát trò chơi TB:- Số người chơi, dụng cụ - Cách chơi (luật chơi) nào thì thắng, nào thì thua, nào thì phạm luật - Yêu cầu trò chơi Cho Hs đọc “phương pháp so sánh) KB: Công dụng trò chơi =================================================== ================================================== Trang : 13 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ ? Hãy cách đặt vấn đề, cách đọc và đặc biệt là nội dung và hiệu phương pháp đọc nhanh nêu bài Các số liệu bài có ý nghĩa gì việc giới thiệu phương pháp đọc nhanh? Hs: Gv gợi ý Ngoài đọc thành tiếng còn có cách đọc nhanh, đọc thầm để nắm bắt thông tin nhanh, chính xác Phương pháp đọc nhanh - Đọc thầm để nắm bắt thông tin nhanh, chính xác - Phần MB, TB, KB là phương pháp thuyết minh nêu số liệu, nêu Vd IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) thuyết minh cần phải làm gì? V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài “Túc cảnh Pắc bó” ============================================================================================ Trang : 14 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== TUẦN TUẦN 22: 22: TIẾT TIẾT 81: 81: VĂN VĂN BẢN BẢN TỨC TỨC CẢNH CẢNH PẮC PẮC BÓ BÓ Hồ Hồ Chí Chí Minh Minh A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận niềm thích thú thực HCM ngày gian khổ Pắc Bó, qua đó thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa “khách lâm truyền” ung dung sống hòa nhịp với thiên nhiên ­ Hiểu đựơc giá trị độc đáo bài thơ B B Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I Ổn định: (1 I Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Tâm trạng người chiến sĩ cách mạng tù qua bài “KCTH” III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Sau 30 năm bôn ba hoạt động cách mạng nước ngoài, vào mùa xuân năm 1941 Bác trực tiếp lãnh đạo cách mạng và làm việc Pắc Bó điều kiện khó khăn gian khổ mà Bác lại cho đó là thú vui Để thấy rõ việc đó hôm chúng ta tìm hiểu bài thơ “Tức cảnh Pắc Bó” Hoạt Hoạt động động 1: 1: (7 (7)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc chú thích  I Tác giả, tác phẩm (SGK) Hs đọc Gv: Nêu sơ lược vài nét hoàn cảnh sáng tác bài thơ Sau 30 năm bôn ba khắp năm châu bấn bể hoạt động cứu nước, tháng 2-1941 Nguyễn ái Quốc đã bí mật nước để trực tiếp lãnh đạo cách mạng Vn Người sống hang Pắc Bó điều kiện sinh hoạt gian khổ Ghi Ghi chú chú Hoạt Hoạt động động 2: 2: (23 (23)) Cho Hs đọc bài thơ Chú ý đọc chính xác, nhắt nhịp (đặc biệt là câu và 3) giọng điệu thoải mái thể tâm trạng sảng khoái ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? Hãy kể tên số bài thơ cùng thể thơ này mà em đã học Hs: Tứ tuyệt: Đi đường, Ngắm trăng ? Nhận xét giọng điệu chung bài thơ? Tâm trạng Bác Hồ hang Pắc Bó thể nào qua bài II Tìm hiểu văn Câu 1: sáng bờ suối tối vào hang - Cuộc sống hoạt động CM Bác =================================================== ================================================== Trang : 15 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ thơ? Vì Bác lại cảm thấy sống gian khổ đó thật là sang Hs: Bài thơ câu thật tự nhiên, bình dị, giọng điệu thoải mái, pha chút vui đùa, hóm hỉnh ý nghĩa tư tưởng bài thơ toát lên điều đó Câu cho ta biết sống Bác nào? Hs: Hđ CM ? Nơi là đâu và nơi làm việc Hs: Trong hang và bên bờ suối ? Thời gian làm việc Bác miêu tả nào? Hs: Sáng tối vào là trật tự thời gian theo qui luật vận động thành “nếp sinh hoạt” liên tục điều đặn ? Câu cho biết điều gì Bác Hs: sinh hoạt Bác Gv: “cháo bẹ, rau măng” Cháo bẹ là cháo bắp, rau măng là măng tre rừng ? em hiểu nào cụm từ sẵn sàng Hs: Vẫn có sẵn lúc nào đầy đủ cho người chiến sĩ, vị lãnh tụ vĩ đại no lòng và bên cạnh sống kham khổ đó thì người “vẫn sẵn sàng” làm việc, làm công việc vĩ đại ? Tuy sồng kham khổ tinh thần bác thể nào? Hs: Vẫn sẵn sàng Gv: Qua nếp sống và thói quen đó thì sống Bác tổ chức khéo léo, nhịp nhàng tự ung dung Bác Câu là câu chuyển ? Em hãy chuyển mạch bài thơ Hs: câu đầu nói đời sống, chỗ thức ăn, còn câu nói công việc câu thơ này chuyển tả không thiên nhiên, suối hang không khí hoạt động XH là Đảng, dịch sử Đảng ? Vậy đó là việc làm nào? Hs: Vĩ đại, quan trọng là lịch sử Đảng từ tiếng Nga sang tiếng Việt để làm sở áp dụng vào cách mạng văn hóa Gv: Bác làm việc hoàn cảnh thiếu thốn tiện nghi cần thiết, mượn đá làm bàn, bàn đá lại “chông chênh” có nghĩa là không phẳng cái bàn bình - Nơi ở: hang - Nơi làm việc: bờ suối - Thời gian: sáng tối vào Câu 2: Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Nói sinh hoạt Bác Ăn uống đạm bạc, kham khổ “cháo bẹ, rau măng”  Tinh thần CM cao Câu 3: Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng + Công việc vĩ đại quan trọng là:  Đảng  Lịch sử  Dịch sử Đảng ============================================================================================ Trang : 16 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== thường Chông chênh là từ láy tạo hình đồng thời nó phù hợp với tình nước và trên giới, bàn thì chông chênh lòng Bác vững vàng ? Em hiểu ý nghĩa câu kết nào? Hs: Chũ sang viết bất ngờ mà thú vị bao nhiêu gian khổ khó khăn ? Câu thơ là lời kết thúc hóm hỉnh tươi vui Vậy nó thể điều gì Bác Hs: Thể phong thái vươn tới đời sống tinh thần cao Đây là ý chí nghị lực người chiến sĩ CM Từ đây cho Hs rút ghi nhớ Câu 4: Cuộc đời CM thật là sang Tinh thần lạc quan yêu đời  Nghệ thuật chữ sang viết bất ngờ làm lu mờ hết gian khổ, khó khăn câu thơ đầu III Tổng kết:  Ghi nhớ: SGK IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Nêu nội dung nghệ thuật bài thơ V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài Câu nghi vấn ============================================================================================ TIẾT TIẾT 82: 82: CÂU CÂU CẦU CẦU KHIẾN KHIẾN A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác ­ Nắm vững chức câu cầu khiến ­ biết cách sử dụng câu cầu khiến với tình giao tiếp B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: SGK, Soạn bài C Tiến C Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II Kiểm II Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Câu nghi vấn là gì? Cho Vd III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm kiểu câu đó là câu cầu khiến Hoạt Hoạt động động 1: 1: Tìm Tìm hiểu hiểu I.(17 I.(17)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc và trả lời câu hỏi I Đặc điểm hình thức và ? Tìm câu cầu khiến? Đặc điểm hình thức chức năng: Ghi Ghi chú chú =================================================== ================================================== Trang : 17 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ nào cho biết đó là câu cầu khiến Hs: a Thôi đừng lo lắng Câu cầu khiến: a Thôi đừng lo lắng b Đi thôi ? Câu cầu khiến dùng để làm gì? Vì có từ câu khiến như: đừng, đi, thôi - Chức năng: + Thôi đừng lo lắng: khuyên bảo Đọc to và trả lời câu hỏi Cho Hs đọc + câu oan: yêu cầu ? Cách đọc câu “mở cửa” b có khác với Cách đọc mở cửa 1,2 cách đọc câu “mở cửa” a không khác nhau: Hs: Khác câu nhấn mạnh Câu nhấn mạnh  Chức năng: ? Câu “mở cửa” câu b dùng để làm Câu 1: hỏi gì? khác với câu “mở cửa” câu (a) Câu 2: đề nghị chỗ nào Hs: Câu hỏi, đề nghị Từ đây cho Hs rút ghi nhớ  Ghi nhớ: SGK Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập tập (13 (13)) ? Xét các câu sau và trả lời câu hỏi Đặc điểm hình thức nào cho biết câu trên là câu cầu khiến? ? Nhận xét chủ ngữ câu trên Thử thêm bớt thay đổ chủ ngữ xem ý nghĩa các câu trên thay đổi nào? Cho Hs lên bảng làm Cho Hs làm Cho Hs làm II Luyện tập Trả lời câu hỏi a Có hãy b Có c Có đừng CN câu đầu đối thoại nhóm người đó có người đối thoại, có đặc điểm khác a Vắng CN (22) b CN ông giáo, ngôi thứ số ít c CN chúng ta ngôi thứ số nhiều Câu cầu khiến a “Thôi đi” b Các em đừng khóc c Đưa đây cho tôi mau Cầm lấy tay tôi này a Vắng CN, có từ cầu khiến b đừng vắng CN c Không có từ ngữ cầu khiến Ngữ điệu cầu khiến vắng CN So sánh hình thức ý nghĩa Trong câu a vắng CN, b CN ngôi thứ số ít ============================================================================================ Trang : 18 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================== == ====================================================== Có CN câu “b” ý cầu khiến nhẹ IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Câu cầu khiến là gì? Cho Vd V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài Thuyết minh danh lam thắng cảnh ================================================ ====================================================== TIẾT TIẾT 83: 83: THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Biết giới thiệu danh lam thắng cảnh B B Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: SGK,Soạn bài C C Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I Ổn định: (1 I Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II II Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Khi thuyết minh chúng ta phải làm gì? III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Muốn thuyết minh danh lam thắng cảnh thì cấn có điều gì thì tiết học hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS nghiên nghiên cứu cứu bài bài mẫu mẫu Phương Phương pháp pháp B1: Cho Hs đọc và trả lời câu hỏi Gv lưu ý Hs bài viết này viết đối tượng gần nhau: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn, hồ và đền ? Bài này cho biết tri thức gì? Muốn có tri thức thì ta phải làm nào? (đọc sách, tra cứu, hỏi bạn ) B2: Bài viết xếp theo bố cục, thứ tự nào? Theo em có gì thiếu sót bố cục? Có phải thiếu phần MB không ? Theo em nội dung bài thuyết minh trên đây còn thiếu gì? Hs: Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng hẹp hồ, vị trí tháp Rùa, đền ngọc Sơn, cầu Thê Húc, thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối màu nước xanh, thình thoảng rùa lên Do đó nội dung bài còn khô khan Từ đây rút ghi nhớ SGK Nội Nội dung dung Ghi Ghi chú chú  Ghi nhớ: SGK =================================================== ================================================== Trang : 19 Lop8.net Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn ============================================================================================ Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập tập (15 (15)) ? Lập bố cục bại giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn cách hợp lí ? Theo em giới thiệu thắng cảnh thì phải chú ý tới gì? Hs: Vị trí địa lí thắng cảnh nằm đâu, thắng cảnh có phận nào, mô tả giới thiệu phần Vị trí thắng cảnh đời sống tình cảm người Gv: Yếu tố miêu tả văn thuyết minh cầ thuyết có tác dụng khơi gợi, không làm lu mờ tri thức chính xác đối tượng ? Một nhà thơ nước ngoài gọi Hồ Gươm là “Chiếc lẵng hoa xinh đẹp lòng Hà Nội” Em có thể sử dụng câu đó vào phần nào bài viết mình Hs: Phần thân bài miêu tả vẻ đẹp Hồ Gươm II Luyện tập Lập dàn ý MB: Giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn đâu TB: Lần lượt mô tả giới thiệu phần - Vị trí thắng cảnh đời sống, tình cảm người KB: Nêu công dụng cảnh vật đời sống IV IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) Muốn thuyết minh danh lam thắng cảnh thì phải làm gì? V V Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Làm BT – Soạn bài Ôn tập văn thuyết minh ================================================ ====================================================== TIẾT TIẾT 84: 84: ÔN ÔN TẬP TẬP VỀ VỀ VĂN VĂN THUYẾT THUYẾT MINH MINH A A Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Ôn lại khái niệm văn thuyết minh và nắm cách làm bài văn thuyết minh B Chuẩn B Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa ­ Học sinh: SGK, Soạn bài C Tiến C Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I I Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số II Kiểm II Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh cần có yếu tố nào III III Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Nhằm cố lại kiến thức văn thuyết minh tiết học hôm chúng ta ôn tập ============================================================================================ Trang : 20 Lop8.net