Kiến thức - Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua tron[r]
(1)Ngày soạn: 01.10.2011 Ngày giảng:…………… Tiết 25: Tuần - Bài EM BÉ THÔNG MINH (Cổ tích) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS hiểu được: Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Soạn bài - Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động 1.Ổn định: 6A: .; 6B: Kiểm tra: - Kể tóm tắt truyện: "Thạch Sanh" - Nêu ý nghĩa truyện? Truyện đã phản ánh ước mơ và niềm tin gì ? Bài mới: * HĐ 2: Đọc - Hiểu văn I- TIẾP XÚC VĂN BẢN: - GV nêu yêu cầu đọc và đọc mẫu Đọc và kể: - Nêu các việc chính truyện? (Chú ý ngữ âm, ngữ điệu đọc: Giọng vui, hóm (Tóm tắt nội dung đoạn) hỉnh, chú ý đoạn đối thoại, phân biệt giọng kể và - HS đọc phần giải nghĩa các từ (Tr giọng nhân vật) Tìm hiểu chú thích: 73) - Giải nghĩa chú thích: 1, 2, 3, 4, 9, 10,11, 12, 13 - Truyện chia làm phần? Nội Bố cục: phần dung phần? - Đoạn 1: Từ đầu =>"lỗi lạc": Giới thiệu truyện - Đoạn 2: Diễn biến: Kể các thử thách em - Đoạn kể việc chính? bé Gồm việc: dó là các việc nào? / Em bé giải câu đố quan / Em bé giải câu đố Vua lần 1,2 / Em bé giải câu đố sứ giả - Đoan 3: Kết thúc truyện: Em bé thành trạng - Phần mở đầu VB tự có n/vụ gì? nguyên Nhân vật em bé giới thiệu II PHÂN TÍCH VĂN BẢN: nào? So với cách giới thiệu Giới thiệu hoàn cảnh và nhân vật: - Không có yếu tố thần kỳ: Là người bình các truyện đã học, có gì khác? thường, nhà nông, làm ruộng - Không giới thiệu trực tiếp: Giới thiệu việc quan 50 Lop6.net (2) - Thử thách thứ em bé là gì? tim người tài giỏi trước - Chú bé là người tài giỏi - Viên quan tìm người tài đã gặp Những thử thách em bé: a Em bé giải câu đố viên quan: em bé hoàn cảnh nào? - Tóm tắt việc? - Hoàn cảnh: Hai cha làm ruộng - Vì câu hỏi viên quan và câu - Viên quan hỏi: “Này lão kia! Trâu lão cày nói vặn lại viên quan em bé là ngày đường?” -> Là câu đố vì bất ngờ, khó trả lời câu đố? - Trí thông minh em bé bộc - Câu nói vặn lại quan em bé là câu lộ nào tình này? đố vì bất ngờ, khó trả lời => Trí thông minh em bé thể hiện: / Giải đố cách đố lại viên quan, khiến quan “há hốc mồm, sửng sốt, không biết đối đáp” / Cứu cha * HĐ 3: Luyện tập: * LUYỆN TẬP Đọc diễn cảm phần * HĐ 4: Củng cố - dặn dò: Củng cố: - Kể tóm tắt truyện Đọc “Chuyện Lương Thế Vinh HDVN: - Hoàn chỉnh bài soạn - Nắm vững cốt truyện, kể diễn cảm các việc - Đọc và kể lại câu chuyện cùng chủ đề Ngày soạn:01.10.2011 Ngày giảng:…………… Tiết 26: Tuần - Bài EM BÉ THÔNG MINH (Tiết 2) (Cổ tích) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS hiểu được: Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Soạn bài - Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động 1.Ổn định: 6A: .; 6B: Kiểm tra: - Kể tóm tắt truyện: "Em bé thông minh" Bài mới: * HĐ 2: Đọc - Hiểu văn 51 Lop6.net (3) II/ PHÂN TÍCH VĂN BẢN Giới thiệu hoàn cảnh và nhân vật: - Vì em bé tiếp tục gặp Những thử thách em bé: thử thách mới?(vua muốn thử để b/ Em bé giải câu đố vua: biết chính xác tài em) * Lần thứ nhất: - Nhà vua trực tiếp thử tài em - Vua: Ban gạo, gaio trâu đực, sau năm lần? > -> oái oăm, rắc rối, phi lý, không thể - Tóm tắt lần thứ nhất? Nhận xét thực tình nhà vua ra? - Em bé: Nghĩ tình tương tự: đòi bố đẻ em bé cho mình => Buộc vua tự nói vô lý mệnh - Cách giải em bé hay lệnh mình * Lần thứ 2: nào? - Lệnh cho em bé ba cỗ thức ăn với chim sẻ -> Khó thực - Vua tiếp tục thử tài em bé - Em bé yêu cầu: Rèn dao để xẻ thịt chim cách nào? So sánh với câu đố từ cây kim -> Khó thực trước? => Tiếp tục vạch vô lý yâu cầu - Em đã có yêu cầu gì? Vì em bé vua c/ Em bé giải câu đố của viên sứ thần nước lại đưa yêu cầu đó? (Mục đích) ngoài - Câu đố: Dùng sợi xâu qua ốc vặn - Thử thách cuối cùng có phải cùng - Triều đình: Tìm cách bó tay mục đích lần trước? lắc đầu - Cách giải em bé lần này khác - Em bé: Dùng bài đồng dao để giải -> cảc lân trước nào? các bậc tài giỏi triều, sứ thần thán phục - Em có nhận xét, đánh giá gì các * Nhận xét: lần thử thách và cách giải em - Lời thách đố sau khó khăn lần trước - Cách giải em bé thông minh, lý thú: bé? / Đẩy bí phía người câu đố / Làm cho người câu đố tự thấy vô lý / Cách giải bất ngờ, hồn nhiên / Biết dựa vào kiến thức đời sống Ý nghĩa: - Truyện có ý nghĩa gì? - Ca ngợi trí thông minh, đề cao kinh nghiệm đời sống, biết vận dụng vào thực tế - Hài hước, giải trí: Lời giải bất ngờ, thú vị, đem lại tiếng cười vui vẻ - HS đọc ghi nhớ III Tổng kết – Ghi nhớ: SGK Tr 74 * HĐ 3: LUYỆN TẬP : - Kể tóm tắt truyện * HĐ 4: CỦNG CỐ, HDVN: Củng cố : - Nhận xét các cách giải đố em bé - Nêu ý nghĩa truyện HDVN: - Nắm vững cốt truyện, kể diễn cảm các việc; Học bài, làm bài tập 2/74 - Viết đoạn văn ca ngợi trí thông minh em bé - Soạn: Chữa lỗi dùng từ 52 Lop6.net (4) Ngày soạn:01.10.2011 Tuần 7- Bài Ngày giảng: Tiết 27: CHỮA LỖI DÙNG TỪ (Tiếp) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng tư không đúng nghĩa Kỹ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ B.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Soạn bài - Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: Khởi động Ổn định: 6A: ; 6B: Kiểm tra: : - Nêu các lỗi dùng từ đã học? Nguyên nhân và cách chữa? Bài mới: * HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: I/ BÀI HỌC: Dùng từ không đúng nghĩa - Đọc các VD SGK Tr 75 hãy các lỗi dùng từ các câu a/ Yếu điểm: Điểm quan trọng đó? b/ Đề bạt: Cử giữ chức vụ cao (không phải bầu cử) ( GV treo bảng phụ – HS phát c/ Chứng thưc: Xác nhận là đúng thật từ dùng sai) - Nghĩa các từ trên là gì? => Do dùng từ không đúng nghĩa - Vì từ đó dùng các câu văn trên lại sai? + Cách chữa: Thay từ đúng nghĩa - Nêu cách chữa các câu trên? a/ Yếu điểm = nhược điểm; điểm yếu - Chọn từ nào để thay? b/ Đề bạt – bầu c/ Chứng thực = chứng kiến (trông thấy tận mắt việc nào đó) + Nguyên nhân: - Nêu nguyên nhân việc dùng từ / Không biết nghĩa từ / Hiểu sai nghĩa không đúng nghĩa? / Hiểu nghĩa không đầy đủ + Cách khắc phục: - Khắc phục lỗi trên cách nào? / Không hiểu hiểu chưa rõ nghĩa thì chưa dùng / Khi chưa hiểu nghĩa thì tra từ điển II LUYỆN TẬP * HĐ 3: Luyện tập Bài tập 1/ 75: (HS làm vào SGK trình bày) Bài tập 2/ 76: - Gạch gạch các kết hợp từ a/ Khinh khỉnh b/ Khẩn trương đúng? - Chọn từ thích hợp điền vào chỗ c/ Băn khoăn Bài tập 3/ 76: trống? a/ Thay từ đá = đến; Tống = tung b/ Thay thực thà = thành khẩn; Bao biện = ngụy - Đọc và chữa lỗi dùng từ các biện c/ Thay tinh tú = tinh túy câu? 53 Lop6.net (5) * HĐ 4: Củng cố, dặn dò : Củng cố: - GV hệ thống, khái quát, nhấn mạnh các lỗi dùng từ sai, nguyên nhân, cách sửa - Đọc “Một số ý kiến dùng từ – SGK Tr 76 HDVN: - Làm bài tập SGK Tr 76 - Đọc lại các bài làm văn xem mình thường mắc lỗi dùng từ nào và tự sửa cho đúng - Lập dàn ý các đề bài SGK Tr 77, chuẩn bị cho tiết “Luyện nói” Ngày soạn:01.10.2011 Ngày giảng: Tuần - Bài Tiết 28 KIỂM TRA VĂN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Kiểm tra, đánh giá kết chất lượng học tập HS phân môn văn - HS làm quen với cách kiểm tra, đánh giá TNKQ và tự luận - Củng cố kiến thức đã học B/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: Ra đề, soạn bài - Học sinh: Ôn lý thuyết C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: KHỞI ĐỘNG 1- Ổn định: 6A: ; 6B: 2- Kiểm tra: : Giấy làm bài HS 3.Bài * HĐ 2: NỘI DUNG: I MA TRẬN: II ĐỀ BÀI: I/ Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Chỉ đặc điểm có truyền thuyết: a/ Nhân vật có thể là thần thánh, có thể là người b/ Gắn với các kiện và nhân vật lịch sử c/ Có yếu tố hoang đường, kỳ ảo d/ Kể lại thực cách chân thực Gươm thần Long quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? a/ Sức mạnh thần linh c/ Sức mạnh Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn b/ sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm d/ Sức mạnh đoàn kết nhân dân Truyện cổ tích thiên phản ánh nội dung nào? a/ Đấu tranh chinh phục thiên nhiên c/ Đấu tranh giai cấp b/ Đấu tranh bảo vệ văn hóa d/ Đấu tranh chống xâm lược Chi tiết cuối cùng truyện “Sơn Tinh – Thủy Tinh”: “Oán nặng thù sâu, năm nào Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh đánh mỏi mệt chán chê thua, đành rút quân” có ý nghĩa gì? 54 Lop6.net (6) a/ Nhấn mạnh lòng thù hận Thủy Tinh Sơn Tinh b/ Đề cao, ngợi ca sức mạnh Sơn Tinh c/ Thể sức mạnh nhân dân ta việc chế ngự thiên tai d/ Dùng trí tưởng tượng giải thích tượng lũ lụt hàng năm II Tự luận: (8 diểm) 1/ Tóm tắt văn “Sơn Tinh – Thủy Tinh” đoạn văn ngắn khoảng 10 câu (4 điểm) 2/ Phân tích ý nghĩa chi tiết thần kỳ truyền thuyết “Thạch Sanh” (4 điểm) *Hoạt động 3: Học sinh làm bài: Đáp án: Phần trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu Đáp án b d c d Phần tự luận: Câu 1: Tóm tắt đảm bảo các việc chính: (4điểm) - Vua Hïng kÕn rÓ - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn - Vua Hùng thách cưới - Sơn Tinh đến trước cưới vợ - TT dâng nước đánh ST Hai bên giao chiến hàng tháng, TT thua rút - Hàng năm TT dâng nước đánh ST Câu 2: (4điểm) - Tiếng đàn T.Sanh: + Gióp nh©n vËt ®îc gi¶i oan -> íc m¬ vÒ c«ng lý + Làm lui quân 18 nước chư hầu -> vũ khí đặc biệt cảm hóa kẻ thù - Niªu c¬m thÇn kú: + Khả tài giỏi phi thường T.Sanh +Tượng trưng cho lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hòa bình nhân dân ta => T¨ng tÝnh hÊp d·n * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Củng cố: - Thu bài - GV nhận xét kiểm tra - Giải đáp sơ qua phần tự luận HDVN: - Ôn tập lại toàn các văn đã học - Soạn “Cây bút thần” 55 Lop6.net (7)