Đang tải... (xem toàn văn)
* Giới thiệu bài: 1’ Để giúp các em biết cách làm bài văn thuyết minh và nhận diện đề bài thuyết minh , chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 2: Hình t[r]
(1)Ngày soạn: 06/10/2010 Ngày giảng: 08/10/2010 Ngữ văn – Bài 12 – Tiết 46 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Thông qua trả bài học sinh thấy ưu khuyết điểm mình bài viết Sửa số lỗi và định hướng trả lời đúng cảu đề bài Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ đặt câu, viết văn Thái độ: Giáo dục ý thức sửa lỗi, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp II Các kỹ sống giáo dục bài: Kỹ ng nhận thức: Tự ình nhận thưc, đánh giá khả bả thân qua bài viết Kỹ giao tiếp: Có khả bày tỏ ý kiến mình qua việc nhận xét, đánh giá giáo viên và các bạn lớp III Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Chấm chữ bài chu đáo cho học sinh, tài liệu tham khảo - Học sinh: xem lại kiến thức bài viết, sủa các lỗi mắc phải IV Phương pháp Gợi tìm, rèn luyện theo mẫu V Tổ chức học HĐ Tiến trình tổ chức các hoạt động trả bài kiểm tra: (40’) HĐ Khởi động: (1’) * Giới thiệu bài: Giờ trước các em đã viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Để giúp các em nắm cách làm bài văn tự sự, thấy ưu, nhược bài mình, hôm thầy trả bài HĐ thầy và trò Nội dung H Đ 2: Bài tập làm văn số 2: (25’) *Mục tiêu: Nhận thức cách viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, nhận thức điểm mạnh yếu thân qua bài viết *Cách tiến hành: GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài số I Đề bài GV ghi đề bài lên bảng Kể lại kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi? II Dàn bài GV cùng HS tìm hiểu đề bài và lập dàn Tìm hiểu đề Yêu cầu: bài - Kể chuyện người có kỉ niệm sống mãi em - Người kể xưng tôi Lop8.net (2) Phần mở bài em nêu điều gì? Thân bài cần nêu nội dung gì? Tương tự em hãy cho biết kết bài cần trình bày nội dung gì? GV yêu cầu HS lên bảng trình bày dàn ý đại cương Dưới lớp HS làm giấy nháp HS nhận xét GV nhận xét, chữa, yêu cầu các em ghi vào bài tập GV nhận xét ưu nhược điểm HS, lỗi cụ thể cho em Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu người bạn tuổi thơ mình Kỉ niệm tuổi thơ khiến mình xúc động, nhớ mãi là kỉ niệm gì? b Thân bài: - Tập trung kể kỉ niệm xúc động ấy: - Truyện xảy đâu, lúc nào? - Chuyện xảy nào? - Điều gì gây xúc động? ( Miêu tả các biểu xúc động đó) c Kết bài: Khẳng định tình cảm, suy nghĩ em người bạn đó III Nhận xét chung Ưu điểm - Xác định đúng yêu cầu đề bài tự - Sử dụng đúng ngôi kể, “tôi” Nhược điểm - Còn sai nhiều lỗi chính tả - Đa số bài viết chưa đạt yêu cầu - Hành văn lủng củng IV Sửa lỗi GV hướng dẫn HS cách sửa lỗi - Lỗi chính tả - Lỗi hành văn - Lỗi trình bày GV đọc bài văn mẫu cho HS tham khảo: “ V Đọc bài văn mẫu Những bài văn hay lớp 8” GV cử HS trả bài VI Trả bài GV yêu cầu HS xem lại bài GV giải đáp thắc mắc cho HS GV gọi tên ghi điểm vào sổ VII Gọi điểm H Đ 3: Bài kiểm tra văn: (15’) *Mục tiêu: Nhận thức khả nắm bắt kiến thức thân và việc rèn luyện và việc tự học thân, khả vận dụng kiến thức vào làm bài kiểm tra *Cách tiến hành: Gv đưa đáp án phần trắc nghiệm I Trắc nghiệm Câu (B); Câu (C); Câu (D); Câu (C); Câu (C); Câu (A); II Tự luận Câu1 Lop8.net (3) HS trình bày nội dung câu1 trước lớp GV gọi HS nhận xét, bổ sung GV bổ sung thêm Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng, người phụ nữ nông dân trước cách mạng - Nêu chính xác nghệ thuật tiêu biểu: Khắc hoạ nhân vật rõ nét, miêu tả sinh động, ngôn ngữ đặc sắc Học sinh viết đoạn văn ngắn, diễn Câu đạt lưu loat, đủ số câu quy định, nêu A Mở bài Giới thiệu chung Lão suy nghĩ hạc truyện ngắn Lão hạc Phần mở bài em nêu điều gì?Thân bài Nam Cao B Thân bài cần nêu nội dung gì? Tương tự em hãy cho biết kết bài cần trình - Lão là người nông dân nghèo, thật bày nội dung gì? thà, giàu lòng vị tha, giàu lòng yêu GV yêu cầu HS lên bảng trình bày dàn ý thương, nhân hậu - Lão là người giàu lòng tự trọng, giàu đại cương đức hi sinh Dưới lớp HS làm giấy nháp HS nhận xét - Phẩm chất sáng, cao thượng GV nhận xét, chữa, yêu cầu các em ghi C Kết bài Khái quát nội dung, mở rộng vấn đề vào bài tập HĐ Củng cố và hướng dẫn học nhà: (4’) * Củng cố: Văn tự là gì? * Hướng dẫn học nhà: Tiếp tục sửa các lỗi bài viết Soạn: Phương pháp thuyết minh, trả lời câu hỏi SGK Xem trước các bài tập Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn – Bài 12 – Tiết 47 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH I Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS nhận biết rõ các yêu càu phương pháp thuyết minh, thấy rõ các phương pháp thường sử dụng thuyết minh: so sánh, liệt kê, nêu định nghĩa, giải thích, phân tích, phân loại Kĩ năng: Có kỹ áp dụng các phương pháp này viết văn thuyết minh Thái độ: Có ý thức sử dụng các phương pháp thuyết minh phù hợp II Các kỹ sống giáo dục bài: Kỹ ng nhận thức: Tự ình nhận thưc, đánh giá khả bả thân qua bài viết Lop8.net (4) Kỹ giao tiếp: Có khả bày tỏ ý kiến mình qua việc thuyết minh vấn đề xảy sống III Đồ dùng dạy học: GV: Bài soạn, bảng phụ HS: Bài tập III Phương pháp Gợi tìm, thuyết trình, rèn luyện theo mẫu IV Tổ chức học HĐ Khởi động: (6’) *Mục tiêu: Củng cố cho học sinh kiến thức văn thuyết minh các em đã học tiết học trước *Cách tiến hành: * Kiểm tra bài cũ: (5’) CH- Thế nào là văn thuyết minh? TL- Là kiểu văn cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân việc tượng cách trình bày, giải thích, giới thiệu * Giới thiệu bài (1’) Để thuyết minh tốt, ta cần nắm các phương pháp thuyết minh Vậy có phương pháp thuyết minh nào? Tác dụng phương pháp sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (17’) *Mục tiêu: Nhận biết các phương pháp thuyết minh * Cách tiến hành: HS đọc lại các văn thuyết minh vừa I Tìm hiểu các phương pháp thuyết học: (Huế; Tai lá cây có màu xanh minh lục; Cây dừa Bình Định; Khởi nghĩa Nông Quan sát, học tập tích luỹ tri thức Văn Vân; Con giun đất) cho biết các văn để làm bài văn thuyết minh sử dụng loại tri thức nào? - Cây dừa Bình Định: tri thức khoa học địa lí - Tại lá cây có màu xanh lục: tri thức khoa học thực vật - Huế: tri thức khoa học văn hoá - Khởi nghĩa Nông Văn Vân: tri thức khoa học lịch sử - Con giun đất: tri thức khoa học sinh vật Để có tri thức ta phải làm gì? Muốn làm bài văn thuyết minh ta phải Trong các câu văn trên ta thường gặp từ quan sát, học tập, tích luỹ tri thức Phương pháp thuyết minh nào? - Là a Phương pháp nêu định nghĩa, giải Sau từ “là” người ta cung cấp kiến thức thích: Lop8.net (5) nào? - Chỉ đặc điểm, công dụng vật Câu này có vị trí nào bài thuyết minh? - Là câu văn thường đứng đầu Hãy định nghĩa: sách là gì? bài, đầu đoạn giữ vai trò giới thiệu - Sách là phương tiện giữ gìn và truyền bá thường có từ “là” kiến thức - Sách là đồ dùng học tập thiết yếu b Phương pháp liệt kê, nêu ví dụ và học sinh số liệu Đọc vd SGK- 127 Đoạn văn trên nêu tác dụng gì dừa? - Thân làm máng, lá làm tranh, cọng làm vách, gốc làm chõ đồ xôi, nước để uống, kho cá, kho thịt -> liệt kê hàng loạt tác dụng dừa Đoạn liệt kê điều gì? - Là phương pháp liệt kê, nêu ví dụ và - Liệt kê tác hại bao bì ni lông số liệu (con số) để thuyết minh, trình Đoạn tác giả dùng điều gì để thuyết bày tính chất cụ thể dễ nắm bắt và phục người nghe, người đọc? thuyết phục - Số liệu, ví dụ cụ thể Văn nào ta đã học sử dụng hiệu phương pháp này? - Văn “Ôn dịch, thuốc lá” Đọc ví dụ SGK tr 128 Để làm bật diện tích rộng biển Thái Bình Dương tác giả làm c Phương pháp so sánh nào? - So sánh: ba đại dương khác Lớn gấp 14 lần BBD Văn nào đã học sử dụng phép so sánh để thuyết minh? - So sánh để làm bật đặc điểm - Văn “ Ôn dịch, thuốc lá”: nguy hại vật thuốc lá còn nặng AIDS - Sự đáng sợ thuốc lá so với cái đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu -> Tác hai sâu xa tiềm ẩn thuốc lá Đọc lại văn thuyết minh “Huế” Tác giả trình bày đặc điểm Huế theo mặt nào? - Là thành phố đẹp, đẹp thiên nhiên, đẹp thơ, đẹp người sáng tạo anh dũng Lop8.net (6) d Phương pháp phân loại Muốn viết bài thuyết minh tốt yêu cầu - Là phương pháp chia nhỏ đối tượng người viết phải nào? để xem xét Chia đối tượng vốn có Đọc ghi nhớ thành cá thể , thành loại theo Muốn viết bài thuyết minh tốt yêu cầu số tiêu chí người viết phải nào? HS đọc ghi nhớ GV củng cố Ghi nhớ (SGK) HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (20’) *Mục tiêu: Nhận biết các phương pháp thuyết minh việc giải các bài tập *C ách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc bài 1, nêu yêu cầu bài II Luyện tập Bài tập Chỉ phạm vi tìm hiểu HS làm bài vấn đề “ôn dịch thuốc lá” - Bài viết thể kiến thức Gọi em lên bảng giải bác sĩ ( khói thuốc lá vào phổi tác hại nào, hại đến hồng cầu và động HS nhận xét, giáo viên sửa chữa, bổ sung mạch sao) - Kiến thức người quan sát đời sống xã hội ( hiểu nét tâm lí: cho hút thuốc lá văn minh, sang trọng, hút thuốc lá là ảnh hưởng tới người xunh quanh, ảnh hưởng đến bữa ăn, gia đình - Kiến thức người tâm huyết với điều xúc xã hội -> Muốn thuyết minh vấn đề phải phát huy tối đa vốn kiến thức vấn đề đó HS đọc bài 2, nêu yêu cầu bài tập Bài 2: Bài :Ôn dịch, thuốc lá sử Thảo luận bàn phút dụng phương pháp thuyết minh: Báo cáo phương pháp so sánh, đối chiếu; phân Nhận xét tích, nêu vấn đề để làm bật tác hại GV đưa bảng phụ với nội dung liệt thuốc lá kê tác hại thuốc lá và kết luận Đọc bài tập 3, xác định yêu cầu, làm bài Bài 3: GV hướng dẫn, bổ sung - Thuyết minh đòi hỏi kiến thức phải cụ thể, chính xác - Bài “Ngã ba Đồng Lộc” sử dụng phương pháp : dùng số liệu, kiện cụ thể Đọc bài tập 4, nêu yêu cầu bài tập Bài Gọi HS lên giải - Cách phân loại đó hợp lí vì ba loại đó Lop8.net (7) HS và GV nhận xét, bổ sung không trùng lặp, không có trường hợp học sinh vừa loại này vừa loại khác HĐ 4: Tổng kết & hướng dẫn học nhà: ( 2’) *Củng cố: Có phương pháp thuyết minh nào? * Hướng dẫn học nhà: Học ghi nhớ, làm bài tập (SBT) Chuẩn bị: Đề văn thuyết minh… Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn – Bài 12 – Tiết 48 ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nhận biết đề văn và cách làm bài văn thuyết minh Đặc biệt phải làm cho học sinh they làm bài văn thuyết minh không khó, cần học sinh biết quan sát, tích luỹ tri thức và trình bày có phương pháp là Kĩ năng: Rèn kĩ làm bài văn thuyết minh Thái độ: Có ý thức quan sát, tích luỹ tri thức để thuyết minh II Các kỹ sống giáo dục bài: II Đồ dùng daỵ học - GV: giáo án - HS: soạn bài theo câu hỏi SGK III Phương pháp Nghiên cứu thuyết trình, rèn luyện theo mẫu IV Tổ chức học HĐ1 Khởi động: (6’) *Mục tiêu: Củng cố kiến thức lý thuyết đã học văn thuyết minh *Cách tiến hành: * Kiểm tra bài cũ: (5’) CH- Thế nào là văn thuyết minh? Văn thuyết minh có đặc điểm gì? TL- Là kiểu văn cung cấp tri thức dặc điểm, tính chất, nguyên nhân vật, tượng, cách trình bày, giải thích, giới thiệu Nó cung cấp tri thức khách quan, trung thực và chính xác * Giới thiệu bài: (1’) Để giúp các em biết cách làm bài văn thuyết minh và nhận diện đề bài thuyết minh , chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (19’) *Mục tiêu: Nhận biết các phương pháp thuyết minh *Cách tiến hành: Lop8.net (8) HS đọc các đề văn (SGK –tr 137-138) GV ghi đề lên bảng a Giới thiệu gương mặt trẻ thể thao Việt Nam b Giới thiệu tập thơ c Giới thiệu nón lá Việt Nam d Giới thiệu áo dài Việt Nam e.Thuyết minh xe đạp g Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến h Giới thiệu di tích, thắng cảnh tiếng quê hương i Thuyết minh giống vật nuôI có ích k Giới thiệu hoa ngày tết Việt Nam l Thuyết minh món ăn dân tộc m Giới thiệu tết trung thu Việt Nam n Giới thiệu đồ chơi dân gian Các đề này nêu lên điều gì? - Đối tượng thuyết minh Đối tượng thuyết minh gồm loại nào? - Con người, đồ vật, di tích, vật, thực vật, món ăn, đồ chơi, lễ tết Vì em biết đó là đề văn thuyết minh? - Vì các đề này không yêu cầu kể câu chuyện, miêu tả, biểu cảm tức là yêu cầu giới thiệu, thuyết minh, giảI thích-> là đề văn thuyết minh Em hãy đề văn thuyết minh? - Thuyết minh cây tre Việt Nam Đọc bài văn ( SGK- 138) Đối tượng thuyết minh bài văn là gì? - Đối tượng: xe đạp - Nội dung: cấu tạo, tác dụng phương tiện giao thông: xe đạp Nếu so sánh với bài văn miêu tả xe đạp, em thấy bài này khác nào? - Nếu miêu tả thì phải miêu tả cụ thể xe đạp em: xe màu gì? Xe nam hay xe nữ? Nơi sản xuất… Thuyết minh yêu cầu trình bày xe đạp phương tiện giao thông phổ biến, cấu tạo, tác dụng nó Lop8.net I Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh Đề văn thuyết minh a Bài tập b Nhận xét Cách làm bài văn thuyết minh a Bài tập (9) Đọc thầm bài văn Chỉ ba phần mở bài, thân bài, và kết bài? Cho biết nội dung phần? * Bố cục, nội dung: - Mở bài: Từ đầu-> nhờ sức người: giới thiệu chung xe đạp - Thân bài: Tiếp -> hoạt động thể thao: thuyết minh cấu tạo và công dụng xe đạp - Kết bài: Còn lại: khẳng định vai trò xe đạp tương lai Để giới thiệu xe đạp, bài viết trình bày cấu tạo xe nào? - Gồm ba phần: phận truyền động, b Nhận xét phận điều khiển, phận chuyên chở Các phận giới thiệu * Phương pháp thuyết minh: nào? có hợp lí không? - Phương pháp phân tích, phân loại - Giới thiệu theo trình tự hợp lí, theo lối - Phương pháp liệt kê liệt kê.: khung, bánh , càng , xích, líp, đĩa, * Ngôn từ, chính xác, dễ hiểu bàn đạp HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ (SGK) GV củng cố HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (15’) *Mục tiêu: Nhận biết các phương pháp thuyết minh thông qua việc rèn luyện lập dàn ý bài văn thuyết minh *Cách tiến hành: Đọc bài 1, xác định yêu cầu III Luyện tập Gv treo bảng phụ dàn bài Bài (140) Lập ý và lập dàn ý cho HS làm bài gọi em lên bảng thuyết đề bài: Giới thiệu nón lá Việt Nam minh theo dàn bài a Mở bài: Nêu định nghĩa HS nhận xét nón lá Việt Nam b Thân bài: GV sủă chữa, bổ sung - Hình dáng nón - Nguyên liệu làm nón/ - Cách làm nón - Nón thường sản xuất đâu? Vùng nào tiếng nghề làm nón? - Tác dụng nón đời sống người Việt Nam - Có thể dùng nón làm quà tặng - em suy nghĩ gì việc nón trở thành biểu tượng người phụ nữ Việt Nam? Lop8.net (10) c Kết bài: - Cảm nghĩ em nón lá Việt Nam - Trong sống tại, có nhiều đồ ding đội đầu khác, vai trò nón Việt Nam nào? HĐ 4: Tổng kết và hướng dẫn học nhà: ( 5’) *Củng cố: Để làm tốt bài văn thuyết minh ta cần chú ý điểm nào? * Hướng dẫn học nhà: Học bài, làm bài tập SBT Chuẩn bị: Luyện nói thuyết h số đồ dùng: (trong gia đình) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn – Bài 12 – Tiết 49 LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách kàm bài văn thuyết minh đã học - Tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ, mạnh dạn phát biểu ý kiến Kĩ năng: - Rèn kĩ nói trước tập thể đông người phải bình tĩnh, nói có trình tự, mạch lạc, rõ ràng Thái độ: - Giáo dục ý thức tìm hiểu, quan sát các vật dụng đời sống II Các kỹ sống giáo dục bài: III Đồ dùng dạy học - Giáo viên: giáo án, bài mẫu - Học sinh: làm dàn bài văn thuyết minh cái phích IV Phương pháp Gợi tìm, quan sát V Tổ chức học HĐ Khởi động: (6’) *Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đề văn thuyết minh, cách làm bài văn thuyết minh, bố cục bài viết *Cách tiến hành: * Kiểm tra bài cũ: (5’) CH- Đề văn thuyết minh có nhiệm vụ gì? Để làm bài văn thuyết minh ta cần làm gì? Bố cục bài văn thuyết minh nào? TL- Đề văn thuyết minh nêu đối tượng thuyết minh - Để làm bài thuyết minh cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức, sủ dụng phương pháp thuyết minh thích hợp, ngôn từ chính xác, dễ hiểu - Bố cục: phần: mở bài, thân bài, kết bài Lop8.net (11) * Giới thiệu bài: (1’) Trong sống ta thường xuyên phải thuyết minh đồ dùng Để giúp các em có kĩ thuyết minh, chúng ta cùng học bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (19’) *Mục tiêu: Lập dàn bài chi tiết đồ dùng gia đình theo thể loại thuyết minh Xác định thể loại và đối tượng thuyết I Đề bài Thuyết minh cái phích minh? nước Tìm hiểu đề - Thể loại: Thuyết minh đồ dùng - Đối tượng: phích nước Mở bài em cần làm gì? Lập dàn bài: a Mở bài: Phích nước là đồ ding thường có gia đình, ding để giữ nước nóng Phần thân bài em làm gì? b Thân bài: Thuyết minh cấu tạo Lưu ý: cần lựa chọn phương pháp thuyết phích nước minh phù hợp, có thể chọn phương pháp - Do phận nào tạo thành? - Ruột phích có cấu tạo nào? phân tích, phân loại và liệt kê + gồm hai lớp thuỷ tinh, là chân không làm khả truyền nhiệt ngoài Phía lớp thuỷ tinh tráng bạc, miệng bình nhỏ làm giảm khả truyền nhiệt - Vỏ phích làm gì? Tác dụng? - Bảo quản, sử dụng phích nào? Kết bài nêu điều gì? c Kết bài: Bày tỏ thái độ mình phích HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (15’) *Mục tiêu: Thể khả diễn đạt ý kiến mình trên lớp thông qua việc chuẩn bị dàn ý đã chuẩn bị Mỗi tổ 5-6 em trình bày bài chuẩn bị II Luyện nói tổ, nhóm HS khá giỏi nói trước, học sinh yếu kém nói sau Các HS khác nhận xét rư thế, tác phong, nội dung, diễn đạt bạn GV gọi 3-5 em nói trước lớp III Luyện nói trước lớp Hs và GV sửa chữa các mặt: tư thế, tác phong, nội dung, diễn đạt - Yêu cầu: Nói to, rõ ràng để người cùng nghe , tự tin, tự nhiên, đàng hoàng, mắt nhìn thẳng vào người Lop8.net (12) HĐ 4: Tổng kết & hướng dẫn học nhà: (5’) * Củng cố: Khi nói trước đông người, ta cần chú ý điều gì? - Bình tĩnh, tự tin, nói to, rõ ràng, có ngữ điệu - Trước và sau nói phải có lời cảm ơn *Hướng dẫn học nhà: - Tập nói theo dàn ý trên Đọc số bài văn thuyết minh - Chuẩn bị: Viết bài TLV số 3- Tiết Lop8.net (13)