+ Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng: - Phân chia khối đa diện - Tính thể tích các khối đa diện - Vận dụng công thức tính thể tích vào tính khoảng cách.. + Về tư duy thái độ[r]
(1)Ngày soạn : 11/8/2008 Số tiết: ÔN TẬP CHƯƠNG I I.Mục tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hệ thống toàn kiến thức chương I( khái niệm hình đa diện, khối đa diện, khối đa diện nhau, phép biến hình không gian,….) - Ôn lại các công thức và các phương pháp đã học + Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng: - Phân chia khối đa diện - Tính thể tích các khối đa diện - Vận dụng công thức tính thể tích vào tính khoảng cách + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư trừu tượng, tư vận dụng - Học sinh hứng thú lắng nghe và thực II.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ + Học sinh: học thuộc các công thức tính thể tích, làm bài tập nhà III.Phương pháp: gợi mở vấn đáp, luyện tập IV.Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu các công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống các kiến thức chương I T.gian 20’ Hoạt động giáo viên CH1: Nhắc lại khái niệm khối đa diện CH2: Khối đa diện có thể chia thành nhiều khối tứ diện không? CH3: Hãy kể tên các phép dời hình không gian đã học và tính chất nó? Hoạt động học sinh Ghi bảng HS trả lời câu hỏi 1, I Kiến thức cần nhớ: Phép đối xứng qua mp, phép tịnh tiến, phép đối xứng trục, phép đối xứng tâm Phép dời hình bảo toàn khoảng cách CH4: Nhắc lại khái niệm phép vị tự và tính chất nó CH5: Khái niệm hai khối đa diện đồng dạng và đồng dạng các khối đa diện đều? Lop6.net (2) HOẠT ĐỘNG 2: (củng cố) Câu hỏi trắc nghiệm (Bảng phụ) (20’) CH1: Phép đối xứng qua mp (P) biến đường thẳng d thành chính nó và khi: a d song song với (P) b d nằm trên (P) c d vuông góc (P) d d nằm trên (P) vuông góc (P) CH2: Hình chóp tứ giác có bao nhiêu mặt phẳng đối xứng? a b bốn c ba d hai CH3: Cho phép vị tự tâm O biến điểm A thành B, biết OA = 2OB, đó tỉ số vị tự bao nhiêu? a b -2 c d CH4: Cho hai hình lập phương cạnh a, thể tích khôi tám diện mà các đỉnh là các tâm các mặt hình lập phương a a3 b a3 c a3 d a2 CH5: Nếu tăng chiều cao và cạnh đáy hình chóp đếu lên n lần thì thể tích nó tăng lên: a n lần b n c n3 d n3 TT.gian Hoạt động giáo viên GV treo bảng phụ nội dung câu hỏi trắc nghiệm GV yêu cầu học sinh độc lập suy nghĩ và trả lời +Gợi ý trả lời câu hỏi 2: - Gọi M, N, P, Q là trung điểm AB, BC, CD, DA - y/c hs các mp đối xứng hình chóp +Gợi ý trả lời câu hỏi 3: Nc lại đn phép vị tự tâm O tỷ số k biến A thành B +Gợi ý trả lời câu hỏi 4: +Gợi ý trả lời câu hỏi 5: GV nhận xét và khắc sâu cho học sinh Hoạt động học sinh 1d 2b 3c 4a 5c Các mp đối xứng: (SAC), (SBD), (SMP), (SNQ) Lop6.net Ghi bảng (3) Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 3: (Giải bài tập trang 31) TTgian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Tóm tắt đề lên bảng và HS lên bảng vẽ hình y/c HS vẽ hình a)Y/c học sinh nhắc lại HS trả lời câu hỏi GV công thức tính thể tích khối chóp VS.ABC = ? Ghi bảng Bài 6- SGK trang 31: Cho kh/c S.ABC, SA (ABC), AB = BC = SA = a; AB BC, B’ là trung điểm SB, AC’ SC (C’ thuộc SC) Giải S C' B' A C B a.Tính VS.ABC? VS.ABC = a3 b.Cm SC (AB’C’) b) GV gọi hs nhắc lại p2 SC AC’ (gt) (1) cmđường thẳng vg với mp? BC (SAB) - SC vuông góc với HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi BC AB’ đt nào mp (SB’C’) gv Mặt khác: AB’ SB AB’ (SBC) (2) Từ (1)& (2) SC (AB’C’) c.Tính VSAB’C’? ’ ’ ’ c) H1: SC (AB C ) ? HS:Suy nghĩ trả lời câu hỏi a3 V = SAB’C’ VSAB,C’ = ? để tính diện tích 36 H2: SC’ = ? S AB’C’ = ? GV: Phát vấn cho học sinh HS: dựa vào gợi ý GV cách VS AB C để tính cách ? ' ' VS ABC GV: Phát vấn thêm câu hỏi d) Tính khoảng cách từ điểm C’ đến mp(SAB’) Gợi mở: Khoảng cách từ C’ đến mặt Lop6.net (4) phẳng(SAB’) có phải là đường cao khối chóp không? VSAB’C’ = ? K\c từ C’ đến mp(SAB’) C2: Có thể tính khoảng HS: dựa vào gợi ý GV cách trên cách nào để tính cách khác? Gợi mở: kẻ C’H // BC (H SB) Tính C’H = ? V Củng cố, dặn dò: - Ôn lại các phương pháp và nắm vững các công thức tính thể tích đã học - Làm các bài tập trắc nghiệm để cố thêm kiến thức - Chuẩn bị làm bài tập kiểm tra vào tiết sau Lop6.net (5)