giáo án TÍCH hợp môn TOÁN lớp 7 TRONG bài ôn tập CHƯƠNG III ThỐNG kê với các môn GIÁO dục CÔNG dân, địa lí và CÔNG NGHỆ

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên hồ sơ dạy học: TÍCH HỢP MƠN TỐN LỚP TRONG BÀI ƠN TẬP CHƯƠNG III-ThỐNG KÊ VỚI CÁC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN, ĐỊA LÍ VÀ CƠNG NGHỆ Họ tên: Trịnh Văn Kiên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Bùi Xuân Chúc Bá Thước, tháng 12 năm 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa Phịng Giáo dục đào tạo Bá Thước Trường THCS Bùi Xuân Chúc Địa chỉ: Điền Quang – Bá Thước – Thanh Hóa Email: thcsbuixuanchuc2009@gmail.com Họ tên giáo viên: TRỊNH VĂN KIÊN Điện thoại: 01276440333; Email: kienquangminh1811@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Tích hợp mơn tốn lớp ơn tập chương III - Thống kê với môn: Giáo dục cơng dân, Địa lí Cơng nghệ Mục tiêu dạy học: 2.1 Mơn Tốn: - Kiến thức: Học sinh ơn tập tồn kiến thức chương III – Thống kê: Dấu hiệu; tần số; bảng tần số; tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ - Kĩ năng: Kĩ giải dạng toán chương như: Dấu hiệu; tần số; bảng tần số; tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ Rèn kỹ giải tốn hồn chỉnh, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận công việc, làm việc khoa học say mê học tập, ham hiểu biết, có liên hệ tìm hiểu sưu tầm thông tin kiến thức từ nhiều lĩnh vực sống 2.2 Các mơn tích hợp: 2.2.1 Môn Giáo dục công dân: - Kiến thức: Học sinh củng cố, khắc sâu mở rộng số nội dung kiến thức môn Giáo dục công dân như: An tồn giao thơng (Giáo dục cơng dân lớp – tiết 23, 24); Tiêu chuẩn gia đình văn hóa có nội dung kế hoạch hóa gia đình (Giáo dục cơng dân lớp – Bài 9) - Kĩ năng: Liên hệ thực tế, nắm bắt thơng tin thơng qua biểu đồ, hình ảnh từ hình thành khả vận động, tun truyền cộng đồng… - Thái độ: Say mê học tập, ham hiểu biết, có liên hệ tìm hiểu sưu tầm thông tin kiến thức từ nhiều lĩnh vực sống Có ý thức thực tốt an tồn giao thơng; Kế hoạch hóa gia đình; Vận động cộng đồng gia đình tham gia… 2.2.2 Mơn Địa lí: - Kiến thức: Học sinh củng cố, khắc sâu mở rộng số nội dung kiến thức mơn Địa lí (Lớp – Tiết 9; Sau Địa lí – Tiết 1) như: Sự phân bố dân tộc thiểu số … - Kĩ năng: Liên hệ thực tế, nắm bắt thông tin thơng qua biểu đồ, hình ảnh … - Thái độ: Say mê học tập, ham hiểu biết, có liên hệ tìm hiểu sưu tầm thơng tin kiến thức từ nhiều lĩnh vực sống Có ý thức cộng đồng, yêu văn hóa sắc dân tộc 2.2.3 Môn Công nghệ: - Kiến thức: Học sinh củng cố, khắc sâu mở rộng số nội dung kiến thức môn Công nghệ (Lớp -Tiết 20) như: Vai trò rừng, thực trạng rừng trách nhiệm với rừng - Kĩ năng: Liên hệ thực tế, nắm bắt thông tin thông qua biểu đồ, hình ảnh từ hình thành khả vận động, tuyên truyền cộng đồng… - Thái độ: Say mê học tập, ham hiểu biết, có liên hệ tìm hiểu sưu tầm thơng tin kiến thức từ nhiều lĩnh vực sống Có ý thức Bảo vệ rừng; Trồng rừng; Vận động cộng đồng, gia đình tham gia… Đối tượng dạy học học: * Đối tượng học học sinh trường THCS Bùi Xuân Chúc - Số lượng học sinh: 30 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: Ý nghĩa học : 4.1 Ý nghĩa học thực tiễn dạy học - Qua học giúp học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức học cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày, kiến thức an tồn giao thơng, kế hoạch hóa gia đình, Rừng, Dân tộc thiểu số địa phương - Nâng cao ý thức an toàn giao thông ; Bảo vệ rừng, trồng rừng ; Nếp sống văn hóa ; Yêu sắc văn hóa dân tộc Thiết bị dạy học, học liệu: 5.1 Thiết bị dạy học - Máy chiếu, bảng phụ, bảng nhóm,… 5.2 Học liệu - Các hình ảnh : Tai nạn giao thông ; Chặt phá rừng ; Các dân tộc (Mường, Thái, Mông, ) ; Đong nghèo đói 5.3 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003; Hình ảnh từ Internet Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (4’) HS: Trả lời câu hỏi Câu hỏi 1: Dấu hiệu ? - Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dấu hiệu Câu hỏi 2: Tần số giá trị ? Có - Tần số số lần xuất nhận xét tổng tần số ? giá trị dãy giá trị dấu hiệu - Tổng tần số số giá trị số đơn vị điều tra - Số trung bình cộng tính Câu hỏi 3: Làm để tính số trung bình theo cơng thức: x n + x n2 + xk nk cộng dấu hiệu ? X = 1 N - GV: Gọi HS nhận xét Trong đó: - x1, x2, … , xk k giá trị khác dấu hiệu X - n1, n2 , , nk k tần số tương ứng - N số giá trị - GV: Nhận xét, chuẩn hoá cho điểm Hoạt động 2: Ơn tập – (32’) Bài tập có tích hợp với mơn Giáo dục HS: Thảo luận nhóm: cơng dân : (Lớp 6-Tiết 23, 24) * Bài tập 1: (Đề máy chiếu) * Bài tập 1: Giải Bình quân số người chết tai nạn giao a) Dấu hiệu là: Bình qn số thơng 100.000 dân (số liệu người chết tai nạn giao thơng làm trịn) thời điểm 20 100.000 dân thời quốc gia giới thống kê điểm 20 quốc gia giới bảng sau: b) STT Quốc gia Người Singapore Giá trị (x) Tần số (n) Hà Lan Na Uy 5 Thụy Điển Vương Quốc Anh Thụy Sỹ Đan Mạch 10 Nhật Bản 12 Đức 15 10 Phần Lan N = 20 11 Úc 12 Pháp * Nhận xét: Số giá trị khác 13 Ca Na Đa 8; Giá trị lớn 15; 14 Áo Giá trị nhỏ 4; Giá trị có tần 15 Ý 10 số lớn 6; Các giá trị chủ 16 Tây Ban Nha 10 yếu thuộc vào khoảng từ đến 10 17 Bỉ 10 18 Bồ Đào Nha 12 19 Hàn Quốc 12 20 Việt Nam 15 a) Dấu hiệu tốn ? Số giá trị ? b) Lập bảng “Tần số” rút số nhận xét (số giá trị khác nhau, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, giá trị có tần số lớn nhất, giá trị thuộc vào khoảng chủ yếu) - GV: Qua tốn em có nhận xét - HS: Tình hình tai nạn giao thơng vể tình hình tai nạn giao thơng nước ta nước ta thuộc hàng cao so với nước giới ? giới - GV: Bằng liên hệ với môn GDCD lớp - HS: Môn GDCD lớp 6, em nêu nguyên nhân dẫn đến + Do ý thức số người tai nạn giao thông nước ta ? tham gia giao thông chưa tốt + Thiếu hiểu biết luật giao thông + Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều + Dân số tăng nhanh + Sự quản lí nhà nước giao thơng cịn hạn chế - GV: Em nêu số tác hại tai - HS: + Thiệt hai lớn tính mạng, nạn giao thơng tài sản gia đình xã hội - GV: Nêu sơ lược tình hình giao thơng nước ta tác hại TNGT: + Cản trở lưu thông Tai nạn giao thông(TNGT) + Rối loạn trật tự xã hội vấn đề nhức nhối tồn xã hội Nhiều gia đình người thân, nhiều người trở thành tàn phế, kinh tế tụt hậu, bơ vơ… hậu nặng nề kéo dài tai nạn giao thông TNGT xem thảm họa lớn đe dọa đến sinh mạng sức khỏe người Hậu nặng nề, khơng ảnh hưởng mặt tinh thần mà cịn dễ dẫn đến nghèo đói, lạc hậu, bệnh tật có tới 70% số vụ, số người tử vong đối tượng niên, trụ cột gia đình Có thể nói: “An tồn giao thơng trách nhiệm người, nhà” - GV: Theo em cần làm để - HS: đảm bảo an toàn đường ? Để đảm bảo an toàn đường phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông - GV: Đưa số hình ảnh: (Trên máy chiếu) Một số hình ảnh ngun nhân gây tai nạn giao thơng: Một số hình ảnh hậu tai nạn giao thơng: Bài tập có tích hợp với mơn Địa lí: (Lớp 5-Tiết 9) - GV: Nước ta có dân tộc ? Kể tên số dân tộc thiểu số mà em biết? - HS: Nước ta có 54 dân tộc Như: Mường; Thái; Dao; Mơng; Tày; Thổ; Ê đê; Vân Kiều; Nùng; Dáy - HS: Các dân tộc thiểu số sống chủ yếu vùng núi cao nguyên - GV: Các dân tộc thiểu số thường sống đâu ? - HS: Huyện Bá Thước chủ yếu dân tộc: Mường; Thái - GV: Em cho biết có dân tộc thiểu số chủ yếu sinh sống * Bài tập 2: Giải địa bàn huyện Bá Thước ? a) Dấu hiệu: Các dân tộc thiểu số chủ yếu sinh sống số lượng huyện thuộc Tỉnh Thanh Hóa * Bài tập 2: (Đề máy chiếu) Thống kê số dân tộc thiểu số chủ Số giá trị: 13 yếu sinh sống số lượng huyện b) Bảng “Tần số” : thuộc Tỉnh Thanh Hóa ghi lại x N=6 n sau: * Nhận xét: Số lượng (huyện) Dân tộc Giá trị nhỏ 1, giá trị lớn Mường Thổ 4; giá trị có tần số lớn Khơ mú Thái Mông Dao a) Dấu hiệu ? Số giá trị ? b) Lập bảng tần số rút số nhận xét - HS: Dân tộc Mường Thái phân bố nhiều huyện nhất; - GV: Qua em cho biết dân tộc Các dân tộc Thổ, Khơ mú, Mông sinh sống chủ yếu nhiều huyện phân bố huyện nhất ? Dân tộc sinh sống chủ yếu huyện ? - GV: Giới thiệu cho HS dân tộc thiểu số huyện: Huyện Các dân tộc Ngọc Lặc Mường, Dao Cẩm Thủy Mường, Dao Lang Chánh Thái Bá Thước Mường, Thái Thạch Thành Mường Quan Hóa Thái Mường Lát Khơ Mú, Mông Quan Sơn Thái Như Xuân Thổ - GV: Đưa số hình ảnh trang phục số dân tộc (Trên máy chiếu) + Dân tộc Thái: + Dân tộc Mông: + Dân tộc Dao: + Dân tộc Mường: + Dân tộc Khơ mú: + Dân tộc Thổ: thôn thuộc xã Điền Quang ghi lại bảng sau: 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 a) Dấu hiệu ? Số giá trị ? b) Lập bảng “Tần số” rút số nhận xét c) Dựng biểu đồ đoạn thẳng d) Tính số trung bình cộng e) Tìm mốt dấu hiệu a) Dấu hiệu số 50 cặp vợ chồng thôn Số giá trị 50 b) Bảng tần số x n 15 22 N=50 * Qua bảng “Tần số” ta thấy, giá trị có tần số lớn 2, giá trị lớn giá trị đa số nằm khoảng từ đến c) Biểu đồ n 25 20 15 10 O - GV: Đưa đáp án lên hình u cầu nhóm chấm điểm chéo * Sau chấm nhận xét: - GV: Hỏi câu hỏi có nội dung tích hợp (với môn Giáo dục công dân): + Trong môn GDCD lớp (Bài 9) có nội dung: “Tiêu chuẩn gia đình văn hố” Em nêu nội dung x 1.15 + 2.22 + 3.5 + 5.1 = 1,58 d) M = 50 e) M0 = * HS: - Trong môn Giáo dục công dân lớp có nội dung: Tiêu chuẩn gia đình văn hố: + Xây dựng kế hoach hố gia đình + Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc sinh hoạt văn hố lành mạnh + Đồn kết với cộng đồng 13 + Thực tốt nghĩa vụ công dân” + Qua kết tập qua liên hệ thực tế, em có nhận xét việc thực kế hoạch hóa gia đình địa phương em ? - Trong kết tốn: Phần lớn cặp vợ chồng có số khoảng từ đến 2; Qua tìm hiểu thực tế số liệu địa phương, em nhận thấy người dân thực tốt việc “Kế hoạch hóa gia đình”, thực tốt nếp sống văn hóa, đường lối chủ trương sách pháp luật Đảng nhà nước + Em có ý kiến với giá trị - Một số gia đình sinh thứ bảng tần số ? trở lên lạc hậu không với chủ trương Đảng nhà nước, - GV: Nêu số vấn đề: hậu dẫn đến nghèo đói + Kế hoạch hóa gia đình + Lợi ích của kế hoạch hóa gia đình - GV: Đưa số hình ảnh (Trên hình) Sự đơng dẫn đến nghèo đói Hoạt động Hướng dẫn nhà(1’) - Về nhà ôn tập cũ Ơn tập tồn chương III làm tập SGK SBT chương III - Chuẩn bị bài, sau làm tập kiểm tra tiết 14 Kiểm tra đánh giá kết học tập * Cách kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tập thông qua phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Nhóm: Điểm: Bài tập 4: Một cán điều tra phổ cập điều tra số 50 cặp vợ chồng thôn thuộc xã Điền Quang ghi lại bảng sau: 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 a) Dấu hiệu ? Số giá trị ? b) Lập bảng “Tần số” rút số nhận xét c) Dựng biểu đồ đoạn thẳng d) Tính số trung bình cộng e) Tìm mốt dấu hiệu Bài làm - Học sinh tự đánh giá lẫn 15 * Đánh giá: - Về kiến thức: Đánh giá ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng mức độ thấp mức độ cao - Về kĩ năng: Đánh giá kĩ quan sát hình ảnh, nhận xét, phân tích, so sánh, suy nghĩ liên hệ thực tế - Về thái độ: Đánh giá thái độ, ý thức tham gia học tập; tình cảm mơn học mơn học khác có liên quan tình cảm hình thành cho học sinh sau học Các sản phẩm học sinh * So với năm học 2013-2014 trở trước với hình thức kiểm tra đối tượng học sinh gần nhau, thấy tỷ lệ giỏi tăng lên rõ rệt, khơng cịn trường hợp yếu Qua tiết dạy năm học 2014-2015, thấy học sinh hứng thú nhiều, hiệu học tập, đặc biệt mơn Tốn Các em biết kết hợp kiến thức mơn học như: Tốn, GDCD, Địa lí, Cơng nghệ…để giải vấn đề giáo viên đưa - Kết kiểm tra thảo luận nhóm sau: Lớp 7B Số Điểm 9-10 lượng 30 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm 0-2 SL % SL % SL % SL % SL % 16,7 16 53,3 30 0.0 0.0 - Hình ảnh: Phiếu học tập học sinh (đã làm chấm điểm) - Hình ảnh: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài; Kết giải tập bảng học sinh; Học sinh làm tập; Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, trồng chăm sóc rừng, Nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an tồn giao thông Từ kết học tập em chúng tơi nhận thấy việc tích hợp nhiều mơn học dạy việc làm cần thiết 16 GIÁO ÁN DẠY THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tiết 49 : ƠN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh ôn tập toàn kiến thức chương III – Thống kê: Dấu hiệu; tần số; bảng tần số; tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ - Kĩ năng: Kĩ giải dạng toán chương như: Dấu hiệu; tần số; bảng tần số; tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ Rèn kỹ giải tốn hồn chỉnh, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận cơng việc, làm việc khoa học say mê học tập, ham hiểu biết, có liên hệ tìm hiểu sưu tầm thông tin kiến thức từ nhiều lĩnh vực sống II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Máy chiếu ; bảng phụ ; bảng nhóm ; bút ; phiếu học tập - Bài giảng điện tử - Tài liệu mơn GDCD lớp 6, lớp 7; Địa lí; Cơng nghệ… - Các hình ảnh có liên quan học * Học sinh: - Máy tính bỏ túi ; Ôn tập ; Ôn lại số nội dung kến thức mơn có liên quan III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp dạy học tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (4’) Câu hỏi 1: Dấu hiệu ? HS: Lần lượt lên bảng trả lời Câu hỏi 2:Tần số giá trị ? câu hỏi Có nhận xét tổng tần số ? Câu hỏi 3:Làm để tính số trung bình cộng dấu hiệu ? 17 - GV: Gọi HS nhận xét - GV: Nhận xét, chuẩn hố cho điểm Hoạt động 2: Ơn tập – (32’) HS: Thảo luận nhóm: Bài tập có tích hợp với mơn Giáo dục cơng dân : (Lớp 6-Tiết 23, 24) * Bài tập 1: (Đề máy chiếu) * Bài tập 1: Giải a) Dấu hiệu là: Bình quân số người chết tai nạn giao thông 100.000 dân thời điểm 20 quốc gia giới b) Giá trị (x) Tần số (n) 10 12 15 N = 20 * Nhận xét: Số giá trị khác 8; Giá trị lớn 15; Giá trị nhỏ 4; Giá trị có tần số lớn 6; Các giá trị chủ yếu thuộc vào khoảng từ đến 10 - GV: Đặt số câu hỏi tích hợp có liên - HS: Trả lời chỗ quan tới môn GDCD lớp - GV: Đưa số hình ảnh tai nạn giao thơng (Trên máy chiếu) Bài tập có tích hợp với mơn Địa lí: (Lớp 5-Tiết 9) - GV: Đặt số câu hỏi tích hợp có liên - HS: Trả lời chỗ quan tới mơn Địa lí lớp * Bài tập 2: (Đề bảng phụ) * Bài tập 2: Giải a) Dấu hiệu: Các dân tộc thiểu số chủ yếu sinh sống số 18 lượng huyện thuộc Tỉnh Thanh Hóa Số giá trị: 13 b) Bảng “Tần số” : x N=6 n * Nhận xét: - GV: Qua em cho biết dân tộc Giá trị nhỏ 1, giá trị lớn sinh sống chủ yếu nhiều huyện 4; giá trị có tần số lớn nhất ? Dân tộc sinh sống chủ yếu huyện ? - GV: Giới thiệu cho HS dân tộc thiểu - HS: Dân tộc Mường Thái số huyện thuộc tỉnh Thanh Hóa phân bố nhiều huyện nhất; Các dân tộc Thổ, Khơ mú, Mơng phân bố huyện - GV: Đưa số hình ảnh trang phục số dân tộc (Trên máy chiếu) Bài tập có tích hợp với mơn Cơng nghệ:(Lớp 7) - GV: Ngồi biểu đồ đoạn thẳng - Ngồi biểu đồ đoạn thẳng ta tài liệu sách, báo mơn học cịn có biểu đồ hình chữ nhật, hình khác ta cịn gặp loại biểu đồ ? quạt * Bài tập 3: * Bài tập 3: (Đề Trên hình) - HS: Ta thấy từ năm 2001 đến năm 2010 diện tích rừng bị phá tăng nhanh (từ khoảng 50.000ha lên đến khoảng 200.000ha tức tăng gấp khoảng lần GV: Đặt số câu hỏi tích hợp có liên - HS: Liên hệ với môn Công nghệ quan tới môn Công nghệ lớp thực tiễn trả lời câu hỏi - GV: Đưa số hình ảnh chặt phá rừng ảnh hưởng rừng sơng (Trên hình) Hoạt động 3: Kiểm tra – đánh giá (8’) GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập sau vào phiếu học tập * Bài tập 4: (Đề máy chiếu) - HS: Thảo luận nhóm đưa kết Một cán điều tra phổ cập điều tra quả: số 50 cặp vợ chồng Giải: 19 thôn thuộc xã Điền Quang ghi lại bảng sau: 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 a) Dấu hiệu ? Số giá trị ? b) Lập bảng “Tần số” rút số nhận xét c) Dựng biểu đồ đoạn thẳng d) Tính số trung bình cộng e) Tìm mốt dấu hiệu a) Dấu hiệu số cặp vợ chồng Số giá trị 50 b) Bảng tần số x n 15 22 N=50 * Qua bảng “Tần số” ta thấy, giá trị có tần số lớn 2, giá trị lớn giá trị đa số nằm khoảng từ đến c) Biểu đồ n 25 20 15 10 - GV: Đưa đáp án lên yêu cầu nhóm chấm điểm chéo O x 1.15 + 2.22 + 3.5 + 5.1 = 1,58 * Sau thu bài: d) M = 50 - GV: Hỏi câu hỏi có nội dung tích e) M0 = hợp có liên quan tới môn GDCD lớp - HS: Liên hệ môn GDCD thực (Bài 9) tiễn trả lời câu hỏi - GV: Đưa số hình ảnh (Trên hình) đơng dẫn đến nghèo Hoạt động Hướng dẫn nhà(1’) - Về nhà ơn tập cũ Ơn tập tồn chương III làm tập SGK SBT chương III - Chuẩn bị bài, sau làm tập kiểm tra tiế Điền Quang, ngày 06 tháng 12 năm 2015 Tác giả TRỊNH VĂN KIÊN 20 PHỤ LỤC I HỒ SƠ GỒM CĨ: Phiếu thơng tin giáo viên Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi Giáo án tích hợp Các đoạn clip II PHIẾU KẾT QẢU KIỂM TRA (BẰNG THẢO LUẬN NHÓM) CỦA HỌC SINH: 21 22 23 24 III MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ GIỜ HỌC: - Hình ảnh: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Hình ảnh: Kết giải tập bảng học sinh 25 - Hình ảnh: Học sinh làm tập 26 - Hình ảnh: Học sinh thảo luận nhóm 27