Giáo án hình học lớp 7 - Tiết 45: Ôn tập chương II (tiết 2) potx

Giáo án hình học lớp - Tiết 45: Ơn tập chương II (tiết 2) I Mục tiêu: - Ôn tập hệ thống kiến thức học tam giác cân, tam giác vuông - Vận dụng kiến thức học vào giải toán - Rèn kĩ vẽ hình, chứng minh, tính tốn, ứng dụng thực tế - Giáo dục tính xác, cẩn thận II Chuẩn bị G H: Giáo viên: Phấn mầu, bút đỏ, máy chiếu hắt, thước thẳng, ê ke, com pa, phim giấy Học sinh: Bút xanh, phiếu học tập, bút xanh, thước thẳng, ê ke, com pa III Tiến trình dạy: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: (5’ – 7’) - Kiểm tra đề cương ôn tập học sinh Dạy học mới: Hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (25’ – 28’)  Yêu cầu học sinh làm  Một học sinh tập lí lên điền thuyết bảng phụ, phiếu học tập lớp điền vào (giáo viên đưa phiếu học tập bảng phụ chiếu giấy nội dung câu hỏi lí thuyết  Nhận xét sửa chữa làm bạn  hoàn chỉnh lại tiết đáp án  Chữa làm vào phiếu học học sinh tập bảng phụ giấy trong, hoàn thiện đáp án Hoạt động 2: Luyện tập (25’ – 28’) GT ABC cân A Bài 70 (Tr 141 SGK)  Yêu cầu học sinh đọc bài, vẽ đề hình theo lời đọc, ghi GT, KL BM = CN BH  AM = {H} CK  AM = {K} BH  CK = {O} KL a) AMN cân; b) BH = CK c) AH = AK d) OBC t.giác gì? e) Tính số đo góc AMN, OBC? Bài 70 (Tr 141 A SGK) H M B K 3C N O A a) Ta có: ABM + B1 = 1800 (hai góc kề bù) (1) ACN + C1 = 1800 (hai góc kề bù) (2) mà B1 = C1 (Tính chất ABC cân A) (3) Từ (1); (2) (3) suy ABM = CAN  Yêu cầu học  Một học sinh Xét ABM AMN cân  sinh nêu hướng lên bảng làm ACN có: AM = AN( M = N)  ABM = ACN  ABM = ACN cm toán -> phần a, AB = AC (ĐN trình bày lời lớp làm vào ABC giải câu a cân A(GT))  Chữa làm BM = CN (GT) học sinh ABM = CAN (CMT) ABM = CAN (c.g.c)  AM = CN (hai cạnh tương ứng) AMN cân A  M = N (tính chất)  Yêu cầu học  Một học sinh b) BH = CK Xét vBHM sinh nêu hướng lên bảng làm vCKN có:   BHM =  CKN  cm toán -> phần b, BM = CN (GT) trình bày lời lớp làm vào M = N (CMT) giải câu b vBHM =  Chữa làm vCKN (cạnh học sinh huyền góc nhọn) (4)  BH = CK (hai cạnh tương ứng)  Yêu cầu học  Một học sinh c) Từ (4) suy sinh nêu hướng lên bảng trình HM = KN (hai cm tốn -> bày phần c, cạnh tương trình bày lời lớp làm vào ứng) giải câu c  Chữa làm học sinh Ta có AH = AM - HM AK = AN - KN Mà AM = AN (ĐN AMN cân A theo (cmt)) HM = KN (CMT)  AH = AK  Yêu cầu học  Một học sinh d) Ta có: B2 = sinh nêu hướng lên bảng trình B3 (T/c hai góc cm toán -> bày phần d, đối đỉnh) trình bày lời lớp làm vào giải câu d, e C2 = C3 (T/c hai góc đối  Chữa làm  Một học sinh đỉnh) học sinh lên bảng trình Mà B2 = C2 bày phần e, (hai góc tương lớp làm vào ứng tg theo 4)  B3 = C3  OBC cân O e) ABC cân có Â = 600 nên tam giác  B1 = C1 = 600 ABM có AB = BM (cùng BC)  ABM cân B  M = BAM Ta lại có B1 góc ngồi ABM nên M + BAM= B1 = 600 (tính chất góc ngồi)  M = 300  Tương tự N = M = 300 (t/c AMN cân A (cmt)) AMN có: M + N + MAN = 1800  MAN = 1200 MBH vng H có M = 300 nên B2 = 600 Suy B3 = 600 OBC cân O có B3 = 600 nên tam giác A Bài 71 (Tr 141 -  Một học sinh Bài 71 (Tr 141 SGK) lên bảng làm SGK)  Yêu cầu học bài, lớp làm sinh đọc đề vào bài, vẽ hình H A K theo lời đọc, ghi GT, KL sinh nêu hướng cm toán -> (c.g.c) AB = CA (hai B C  Yêu cầu học AHB = CKA cạnh tương ứng) BAH = ACK (hai góc tương ứng) trình bày lời giải Ta có: ACK + CAK = 900  Chữa làm BAH + CAK = học sinh 900 Do BAC = 900 Vậy ABC tam giác vng cân Luyện tập củng cố học: (2’) Hướng dẫn học sinh học nhà: (1’) - Hướng dẫn tập 72, 73 (Tr 141 - SGK) - Hồn thiện phần ơn tập hai tiết - Bài tập 104, 105 (Tr 111 - SBT) - Ôn tập tốt để sau kiểm tra tiết ... củng cố học: (2’) Hướng dẫn học sinh học nhà: (1’) - Hướng dẫn tập 72 , 73 (Tr 141 - SGK) - Hồn thiện phần ơn tập hai tiết - Bài tập 104, 105 (Tr 111 - SBT) - Ôn tập tốt để sau kiểm tra tiết ... bị học sinh: (5’ – 7? ??) - Kiểm tra đề cương ôn tập học sinh Dạy học mới: Hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (25’ – 28’)  Yêu cầu học sinh làm  Một học. .. giác A Bài 71 (Tr 141 -  Một học sinh Bài 71 (Tr 141 SGK) lên bảng làm SGK)  Yêu cầu học bài, lớp làm sinh đọc đề vào bài, vẽ hình H A K theo lời đọc, ghi GT, KL sinh nêu hướng cm toán -> (c.g.c)