GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12ÔNTẬPLÀMVĂN A.Mục tiêu : Giúp HS: -Hệ thống hóa tri thức cách viết kiểu văn học THPT -Viết kiểu văn học, đặc biệt văn nghị luận B.Phương pháp dạy học: -Hướng dẫn HS chuẩn bị trước nội dung học (giao cho tổ nhóm theo đề mục ôn tập) -Tổ chức cho HS thảo luận C.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra số hs - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: Hđ GV HĐcủa HS Nội dung cần đạt -HĐ1::GV ktra -Các nhóm I.Kiểm tra: phần chuẩn bị chuẩn bị III Nội dung ôn tập: HS - HĐ2: GV thu II Giới thiệu bài: 1.Ôn tập tri thức chung: -Đại diện a.Các kiểu văn bản: nhóm HĐ3: tổ trình bày chức cho kiểu HS ôntậpvăn tri thức khái niệm chung theo hình -GV đánh thức sơ đồ giá nhấn hóa mạnh số tri thức Các kiểu văn CÁ GV gọi Văn tự vài HS để -Đại diện nghị luận Văn hành Văn báo chí VănVăn bảnbản thuyết minh nhóm kiểm tra đơn vị kiến trình bày thức nhỏ theo câu hỏi b.cách viết văn bản: phầnôntập -HS trả lời -Nắm vững đặc điểm kiểu loại văn mục -các đề bài, đặc điểm hỏi chung dựa vào hệ thống -Hình thành xếp thành dàn ý cho văn -Viết văn theo dàn ý khác biệt -GV câu đích, yêu cầu cụ thể văn 2.Ôn tập tri thức văn nghị luận: a.Đề tài văn nghị luận nhà trường: -Đề tài chia thành nhóm: câu hỏi ơntập +NL xã hội: tư tưởng đạo lí, htượng đời sống gợi nhắc HS +NL vhọc: ý kiến bàn VH, TP, đoạn trích kiến thức -Nhận xét: cũ +Đặc điểm chung:Đều trình bày tư tưởng, quan điểm vấn đề nghị luận, sử dụng bước nghị luận -HS trình + Điểm khác biệt: bày vấn đề NLXH: Cần có vốn hiểu biết xã hội phong phú NLVH: Cần có kiến thức văn học,khả cảm thụ gợi nhắc -GV yêu b.Lập luận văn nghị luận: GV cầu đại diện -Cấu tạo lập luận gồm luạn điểm, luận nhóm phương tiện liên kết lập luận trình bày -HS kể tên thao -Cách xác định luận cứ: tác luận -Đại lập +lí lẽ phải có sở, chân lí phải thừa nhận +phù hợp với luận điểm diện +dẫn chứng phải xác, tiêu biểu, phù hợp nhóm -Các thao tác lập luận bản:giải thích, chứng minh, trình bày bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ c.Bố cục văn nghị luận: gồm mở bài, thân bài, kết thống nhất, có mối quan hệ chặt chẽ với d.Diễn đạt văn nghị luận: -Cần diễn đạt thuyết phục lí trí tình cảm,phải HĐ4: Ltập dùng từ, viết câu xác -GV gọi HS đọc đề -Giọng văn trang trọng, nghiêm túc.Cần thay đổi giọng điệucho thích hợp với nội dung cụ thể: sơi nổi, mạnh HD HS làm mẽ hay trầm lắng tập -Sử dụng biện pháp tu từ câu cách hợp lí -Trên sở IV.Luyện tập: tìm hiểu đề, GV chia lớp -HS đọc đề 1.Đề văn SGK nhóm tiến văn 2.Yêu cầu luyện tập: SGK hành lập a.Tìm hiểu đề: -Kiểu bài: NLXH (Đề 1), NLVH (Đề dàn ý cho 2) đề -Thao tác lập luận: -Yc t/bày -Các Đề 1: thao tác bình luận HĐ5: HD nhóm tiến học nhà hành thảo Đề 2: thao tác phân tích HD ndug luận, lập -Các luận điểm dự kiến: lại dàn ý cho Đề 1: cần kđịnh câu nói Xơcrat với người khách đề giải thích ơng ta nói Sau rút bài ltập -cử đại học bình luận diện nhóm Đề 2: Chọn đoạn thơ trình bày Căn vào nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật đoạn để chọn luận điểm b Lập dàn ý: : - ... tra: phần chuẩn bị chuẩn bị III Nội dung ôn tập: HS - HĐ2: GV thu II Giới thiệu bài: 1 .Ôn tập tri thức chung: -Đại diện a.Các kiểu văn bản: nhóm HĐ3: tổ trình bày chức cho kiểu HS ôn tập văn tri... khái niệm chung theo hình -GV đánh thức sơ đồ giá nhấn hóa mạnh số tri thức Các kiểu văn CÁ GV gọi Văn tự vài HS để -Đại diện nghị luận Văn hành Văn báo chí Văn Văn bảnbản thuyết minh nhóm kiểm... hỏi b.cách viết văn bản: phần ôn tập -HS trả lời -Nắm vững đặc điểm kiểu loại văn mục -các đề bài, đặc điểm hỏi chung dựa vào hệ thống -Hình thành xếp thành dàn ý cho văn -Viết văn theo dàn ý