Đang tải... (xem toàn văn)
Để văn bản dễ hiểu, có ý nghĩa và rành mạch, hợp lí không chỉ có tính chất liên kết mà còn phải có sự sắp xếp, trình bày các câu, đoạn theo một thứ tự hợp lí.. Tất cả những cái đó người [r]
(1)MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải:
1 Kiến thức:
- Mạch lạc VB cần thiết mạch lạc VB - Điều kiện cần thiết để VB có tính mạch lạc
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ nói, viết mạch lạc 3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức mạch lạc làm văn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Chứng minh, nêu vấn đề, thảo luận,… III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: bảng phụ, tài liệu tham khảo, Học sinh: soạn, bảng phụ,…
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.(1 phút) 2 Kiểm tra cũ:(5 phút)
Bố cục văn có tầm quan trọng nh nào? Nó gì? 3 Nội dung mới:
a/ Đặt vấn đề.
Để văn dễ hiểu, có ý nghĩa rành mạch, hợp lí khơng có tính chất liên kết mà cịn phải có xếp, trình bày câu, đoạn theo thứ tự hợp lí Tất người ta gọi mạch lạc văn b/ Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
GV: Gọi HS: Đọc mục 1a để tìm hiểu mạch lạc văn trả lời câu hỏi
Xác định mạch lạc có tình chất theo mục là?
Mạch lạc là:
Trơi trảy thành dịng,thành mạch
Tuần tự qua khắp phần đoạn văn
Thông suốt liên tục,không đứt đoạn Thế mạch lạc văn bản?
Hoạt động 2:
Các điều kiện để văn có tính mạch lạc
Đọc mục 2a SGK trang 31 trả lời câu hỏi SGK.
I Mạch lạc yêu cầu về mạch lạc văn bản. 1 Mạch lạc văn bản.
Trong văn bản: mạch lạc tiếp nối câu, ý theo trình tự định
2 Các điều kiện để văn bản có tính mạch lạc.
(2)a Một văn truyện “cuộc chia tay búp bê” kể nhiều việc, nói nhiều nhân vật Nhưng nội dung kiến thức truyện bám sát đề tài xoay quanh việc với nhân vật
Chủ đề liên kết việc có thành thể thống không?
b “Cuộc chia tay búp bê”thì mạch văn chia tay: hai anh em Thành Thủy buộc phải chia tay Nhưng hai búp bê em, tình anh em em chia tay Không phận thiêng truyện lại không liên quan đến chủ đề đau đớn tha thiết Mạch lạc liên kết có thống với
Các đoạn văn có mối liên hệ với nào?
c Một văn mạch lạc thì:các đoạn liên hệ với khơng gian, thời gian, tâm lí, ý nghĩa, miễn tự nhiên hợp lí
Thế văn có tính mạch lạc? Tìm hiểu tính mạch lạc tập?
Hoạt động 3:
Cảm nhận tính mạch lạc “cuộc chia tay nhựng búp bê”
Các phần đoạn câu văn địều nói đề tài, biểu chủ đề chung xuyên suốt
Các phần đoạn câu văn tiếp nối theo trình tự rõ ràng,hợp lí,trước sau hơ ứng nhằm làm cho chủ đề liền mạch gợi nhiều hứng thú cho người đọc (người nghe)
II Luyện tập.
1/32 Tính mạch lạc văn
b Văn (2)
Ý tứ chủ đạo xun suốt tồn đoạn văn Tơ Hồi:sắc vàng trù phú đầm ấm làng quê vào mùa đông,giữa ngày mùa.Ý tứ dẫn dắt theo dịng chảy hợp lí, phù hợp
Câu đầu giới thiệu bao quát sắc vàng thời gian (Mùa đông, ngày mùa)và khơng gian (Làng q) Sau tác giả nêu lên biểu sắc vàng không gian thời gian
Hai câu cuối nhận xét,cảm xúc màu vàng
(3)2/34 Ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh chia tay hai anh em hai búp bê.Việc thuật lại qúa tĩ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay hai ngừơi lớn làm ý đạo bị phân tán không giữ thống nhất,do làm mạch lạc câu chuyện
4 Củng cố: (3 phút)
- Dòng sau không phù hợp so sánh yếu tố mạch lạc văn bản?
a Mạch máu thể sống b Mạch giao thông đường phố c Trang giấy d Dòng nhựa sống 5 Dặn dò: (1 phút)
- Làm tập 1b, 2, SGK/33, 34
- Soạn bài: Những câu hát tình cảm gia đình - Đọc kĩ văn
văn bản: