giao an l2 tuan 8 trang thơ văn lâm thi mai phương thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người (trả lời được các CH trong. SGK)[r]

(1)

TUẦN 8

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 15 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

Tập đọc : NGƯỜI M Ẹ HIỀN

I Yêu cầu:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ khó đọc

- Biết ngắt, nghỉ ; bước đầu đọc rõ lời nhân vật bài. - Hiểu nghĩa từ ngữ sgk

- Hiểu ND : Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người (trả lời CH SGK)

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Vinh, Dũng) - GDKNS: KN thể cảm thông; Tư phê phán

- GD hs biết u thương, kính trọng giáo

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Thời khoá biểu - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó đọc

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT - Luyện phát âm

b Đọc từngđoạn:

- Yêu cầu hs đọc (đọc cuốn chiếu) - Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giờ chơi /Minh thì thầm với Nam://"Ngồi phớ có gánh xiếc.// Bọn mình xem !"// - Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ tới,/ nắm chặt hai chân em //'Cậu đây?//Trốn học hả ?//

- Tìm hiểu nghĩa từ mới: gánh xiếc,tị mị, lách, lấm lem

+ Giải thích thêm: thì thầm, vùng vẫy -Yêu cầu học sinh đọc lại

c Đọc đoạn nhóm:

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nới tiếp đọc câu

- Tìm nêu: chỗ, lách, vùng vẫy, sợ,

- Cá nhân Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ; lớp

- Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc Cá nhân nhiều em

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

(2)

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc:

- Tổ chức cho nhóm thi đọc GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng lần Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi

- Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? - Gọi 2hs nhắc lại lời thầm Nam - Các bạn định phố cách nào?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại giáo làm gì?

-Việc làm cô giáo thể thái độ nào? - Cô giáo làm Nam khóc?

- Treo tranh minh hoạ cho hs thấy hình ảnh giáo dịu dàng xoa đầu Nam an ủi

- Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam khóc?

- Người mẹ hiền ai? 4 Luyện đọc lại:

- Yêu nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam Minh thi đọc lại toàn câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương 5 Củng cố, dặn dị :

- hs đọc lại tồn

- Vì giáo gọi là:“ Người mẹ hiền”?

- Lớp hát bài: “Cô mẹ” Phạm Tuyên Giáo dục em : Các thầy cô giáo dạy bảo nên người em phải biết kính trọng , lễ phép , lời thầy , cô giáo - Nhận xét học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện - Tiết sau : Bàn tay dịu dàng

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc đồng

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ, trả lời - 2hs thể - Đọc thầm trả lời

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến: cô dịu dàng, thương yêu hs/ cô bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trò bị khuyết điểm

- Nêu ý kiến - Quan sát tranh - Vì đau xấu hổ - Cơ giáo

- Các nhóm phân vai luyện đọc Thi đọc nhóm, lớp theo dõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tớt

- Đọc - Nêu ý kiến - Hát

- Lắng nghe, ghi nhớ

(3)

Hoạt động ngoại lên lớp: (đ/c Hiền dạy)

Tiếng việt: LUYỆN VIẾT CHỮ HOA E, Ê I Yêu cầu:

- Luyện viết chữ hoa E, Ê ; chữ câu ứng dụng : Em, Em yêu trường em

- Rèn kĩ viết chữ rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa E, Ê; chữ câu ứng dụng:Em; Em yêu trường em.

II Chuẩn bị:- GV: Chữ mẫu hoa E, Ê Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em - HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: E,Ê - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề. 2 Luyện viết chữ hoa E, Ê : - Đính chữ mẫu E,Ê

- Gọi hs nêu lại cấu tạo chữ hoa E, Ê

- Viết mẫu chữ E, Ê nêu lại quy trình

-u cầu HS viết vào khơng trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

3 Luyện viết cụm từ ứng dụng: Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Evà chữ m?

- Viết bảng

- Nghe

- li kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

-HS quan sát lắng nghe

- viết lần

- Viết bảng lần

- Nới tiếp đọc

- Tình cảm em HS đối với mái trường

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ E Vì đứng đầu câu

(4)

- Viết mẫu : Em (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Vi t m u c m t ng d ng:ế ẫ ụ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm, khuyết tật Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm sớ bài, nhận xét 6 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa E, Ê - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe -2 HS nêu

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

Toán : 36 + 15

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100,dạng 36+15

- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - Rèn kĩ tính tổng sớ hạng biết giải tốn đơn phép cộng

- Phát huy tính tích cực hs

*(Ghi chú: BTCL Bài 1(dòng1); Bài 2(a,b); Bài 3)

Em Vân, Đức (KT) biết thực phép cộng không nhớ phạm vi 100 II.Chuẩn bị: - bó 1chục que tính 11 que rời ; thẻ chục que tính que rời III.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 16 + ; 36 + - Nhận xét ghi điểm

B Bài : 1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15

- Nêu toán: Có 36 que tính, thêm 15 que tính

- 2hs Lớp làm bảng

- Lắng nghe

(5)

Hỏi có tất cả que tính?

- Yêu cầu hs thao tác que tính để tìm kết - Thao tác lại cách làm thuận tiện

- Vậy 36 + 15 bao nhiêu? - Cho hs thực hành đặt tính tính 3 Luyện tập:

Bài 1: => Rèn kĩ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100

- Gọi hs nêu yêu cầu

16 26 36 46

29 38 47 36

- Yêu cầu hs thực phép tính ( cộng từ phải qua trái, từ đơn vị đến chục ) ghi kết vào phép tính

->Lưu ý chữ số hàng phải thẳng cột nhớ sang tổng chục

- Nhận xét, chữa

Bài 2: => Rèn kĩ đặt tính tính tổng - Gọi hs nêu yêu cầu

Đặt tính tính tổng ,biết sớ hạng : 36 18 24 19

- Yêu cầu hs nêu cách tìm tổng số hạng làm

- Nhận xét , chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ giải tốn có lời văn

- u cầu hs quan sát hình vẽ sgk tự đặt đề tốn theo hình vẽ giải vào

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào 52 10

+ + +

- Chấm số bài, chữa

3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét học

- Về luyện thêm dạng toán 36 + 15

- Tìm nêu cách làm - Quan sát

- 36 + 15 = 51

- Thực hành đặt tính tính

- Tính

- 3hs (Vân, Đức, Vũ)làm bảng lớp, lớp làm bảng

- Đặt tính tính tổng

- Nêu thực đặt tính cộng thực phép tính vào VN

- Lớp làm vào VN; em làm bảng lớp

- Đặt đề giải vào

Một cửa hàng bán 46kg gạo 27 kg ngô Hỏi cửa hàng bán ki-lô-gam gạo ngô ?

Bài giải

Cửa hàng bán số ki- lô -gam gạo ngô :

46 + 27 = 73(kg)

Đáp số: 73(kg) - Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I.Yêu cầu :

- HS hiểu cần tự giác làm công việc nhà phù hợp để giúp đỡ ông bà, cha mẹ -Học sinh tự nhìn nhận , đánh giá tham gia làm việc nhà thân

- Biết cách ứng xử tình h́ng cụ thể -Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

(6)

- GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

- Yêu thích tham gia làm việc nhà; khơng đồng tình với bạn khơng chăm chỉ làm việc nhà

*(Ghi chú: Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng) II Chuẩn bị:- Phiếu thảo luận ghi tình h́ng HĐ1

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó?

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Tự liên hệ

 Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

- Yêu cầu nhóm thảo luận sau đóng vai, xử lí tình h́ng ghi phiếu

+Tình h́ng 1: Lan phải giúp mẹ trơng em bạn đến rủ chơi Lan làm gì? + Tình h́ng 2: Mẹ làm muộn chưa Bé Lan học mà chưa nấu cơm Nam phải làm bây giờ?

+ Tình h́ng 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa rửa bát Nhưng Ti-vi chiếu phim hay Bạn giúp Hoa

+ Tình huống 4: Các bạn hẹn với Sơn sang chơi nhà vào sáng Nhưng hôm bố mẹ vắng cả, bà Sơn ốm, Sơn mẹ giao cho chăm sóc bà Sơn phải làm bây giờ?

- Tổng kết lại ý kiến nhóm

*Kết luận: Khi giao làm cơng việc nhà nào, em cần phải hồn thành cơng việc làm cơng việc khác

 Hoạt động 2: Điều hay sai

 Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình h́ng cụ thể

- Lần lượt nêu ý kiến, yêu cầu hs nêu ý kiến Đúng/ Sai

a Làm việc nhà trách nhiệm người lớn

- hs nêu

- Nghe

- Các nhóm HS thảo luận, Chuẩn bị đóng vai để xử lý tình h́ng

- Lan khơng nên chơi mà nhà trông giúp mẹ, hẹn bạn dịp khác chơi

- Nam giúp mẹ đặt trước nồi cơm, nhặt rau giúp mẹ để mẹ về, mẹ nhanh chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan học

- Bạn Hoa nên rửa bát xong vào xem phim tiếp

- Sơn gọi điện đến cho bạn, xin lỗi bạn hẹn dịp khác Vì bà Sơn ớm, cần Sơn chăm sóc yên tĩnh để nghỉ ngơi

- Đại diện nhóm lên đóng vai trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

(7)

trong gia đình

b Trẻ em làm việc nhà

c Cần làm tớt việc nhà có mặt vắng mặt người lớn

d Tự giác làm việc nhà phù hợp với khả yêu thương cha mẹ

e Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả

 Hoạt động 3: Thảo luận lớp

 Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình h́ng để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

- Nêu câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

1 Ở nhà em tham gia làm công việc gì? Kết cơng việc sao?

2 Những cơng việc bớ mẹ em phân công hay em tự giác làm?

3 Trước công việc em làm, bố mẹ em tỏ thái đội ntn?

4 Em có mong ước tham gia vào làm công việc nhà nào? Vì sao?

- Khen HS chăm chỉ làm việc nhà *Kết luận: Hãy tìm việc nhà hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia đới với cha mẹ

3 Củng cố – Dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Thực tốt điều học

- Nêu ý kiến

- Ở nhà em tham gia làm công việc như: quét nhà, lau nhà, rửa ấm chén Sau quét nhà, em thấy nhà cửa hơn; sau lau nhà em thấy nhà cửa thống mát

- Những cơng việc bố mẹ em phân công em làm/

- Bớ mẹ em hài lịng Bớ mẹ khen em./

- Em mong ước tham gia vào làm công việc nhà khác như: Gấp quần áo, trơng em giúp bớ mẹ Vì theo em nghĩ, cơng việc vừa với sức khả - Lắng nghe, ghi nhớ

- 4-5 em đọc - Nghe

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Chính tả(tập chép): NGƯỜI MẸ HIỀN I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày lời nói nhân vật - Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi - Làm BT2; BT (3) a / b

(8)

- GD tính cẩn thận, xác, thẩm mĩ viết *Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) chép được tả II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Gọi ba em lên bảng viết từ khó từ cần phân biệt tiết trước

- Nhận xét, sửa chữa B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn văn cần chép

-Yêu cầu em đọc lại lớp đọc thầm -Vì Nam khóc ?

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào? - Hai bạn trả lời cô ?

*Hướng dẫn cách trình bày

- Trong có dấu câu ? - Dấu gạch ngang đặt đâu ?

- Dấu chấm hỏi đặt đâu ? *Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Nhận xét đánh giá

2.2 HS chép

- YC nhìn bảng chép vào

Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép

*Soát lỗi 2.3.Chấm bài:

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập

Bài Điền ao hay au vào chỗ chấm -Yêu cầu lớp làm miệng

- Gọi 1em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Bài 3: Điền r,d,gi vào chỗ chấm

-Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

- em lên bảng viết từ : vui vẻ , lũy tre , trắng trẻo Lớp viết bảng -Lớp đọc lại từ viết

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc bài,lớp đọc thầm - Vì Nam thấy đau xấu hổ

- Từ em không ? - Thưa cô, không ạ! Chúng em xin lỗi cô

- Dấu chấm , phẩy , hai chấm - Đặt trước lời nói giáo , Nam Minh

- Ở cuối câu hỏi giáo viên

- Viết: nghiêm giọng, cửa lớp, nữa, xin lỗi, chỗ, giảng

- Nhìn bảng chép

- Đổi tự sửa lỗi bút chì

- Đọc yêu cầu đề - Thực theo yêu cầu - Một em làm bảng

a.Một ngựa đau cả tàu bỏ cỏ b Trèo cao , ngã đau

- Đọc yêu cầu đề - Làm vào

(9)

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Về nhà viết lại lỗi sai (nếu có)

- Lắng nghe

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 15/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Toán : BẢNG CỘNG

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bai toán nhiều

- Rèn tính cẩn thận, xác làm toán

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, (3 phép tính đầu); Bài 3.)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộngkhông nhớ phạm vi 100. II Chuẩn bị: Phiếu BT1

III III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 56 + 14, 27+45 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 2 Luyện tập :

Bài 1: => Củng cố kĩ cộng nhẩm - Gọi hs đọc yêu cầu

+ = + = + = + = + = + = - Yêu cầu lớp tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính vào phiếu

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cộng - Hỏi học sinh kết vài phép tính Bài 2: => Rèn kĩ tính

- Gọi hs đọc yêu cầu

15 26 36 + + +

17

- Yêu cầu tính nêu cách đặt tính cách thực phép tính

- Nhận xét, sửa chữa

Bài 3:=> Rèn kĩ giải tốn có lời văn dạng tốn nhiều

- Gọi hs đọc toán

- Phân tích, hướng dẫn hs làm vào

- em lên bảng ,lớp bảng

- Nghe

- Tính nhẩm

- Nhẩm ghi kết Nối tiếp báo cáo kết

-Đọc đồng - Trả lời theo yêu cầu - Tính

(10)

- Mời 1em (khá) lên bảng làm

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào 24 13

+ + +

25 - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học thuộc bảng cộng làm tập

- em đọc

- Lớp thực vào - Em Mỷ An lên bảng làm Bài giải:

Mai cân nặng số kg là: 28 + =31 ( kg)

Đ/S : 31 kg - Nghe, ghi nhớ

Tập đọc : BÀN TAY DỊU DÀNG I Yêu cầu :

- Đọc trơn tồn Đọc từ ngữ khó đọc

- Biết ngắt nghĩ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với ND - Hiểu nghĩa từ ngữ sgk

- Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tớt hơn, khơng phụ lịng tin yêu người (trả lời CH SGK)

- GD hs biết ơn, kính trọng thầy cô giáo

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc

II Chuẩn bị : Tranh minh họa Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Người mẹ hiền"

- Nhận xét, ghi điểm B.Bài

1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu

- Tìm tiếng từ khó đọc

- Luyện phát âm

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT b.Đọc đoạn trước lớp

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

+ Thế chẳng bao giờ/ An được nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng bao giờ cịn được bà âu yếm,/ vuốt ve //

- Kết hợp giảng nghĩa: mới , đám tang , âu yếm ( đoạn ) lặng lẽ , thì thào ( đoạn , ) c Đọc đoạn nhóm :

- Đọc “ Người mẹ hiền “ trả lời câu hỏi giáo viên

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe đọc mẫu - Nới tiếp câu

- Tìm nêu: dịu dàng, nặng trĩu nỗi buồn, kể chuyện cổ tíc, buồn bã

- Cá nhân Vân, Đức (KT), Như, Vũ; lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc Cá nhân nhiều em

- Lắng nghe

(11)

-Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc (Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc nhóm

- Tổ chức thi đọc 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : ? Tìm từ ngữ cho ta thấy An buồn bà ?

? Vì thầy giáo khơng trách An biết bạn chưa làm tập?

? Vì An lại hứa với thầy sáng mai làm tập?

? Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo đới với An?

? Các em thấy thầy giáo bạn An người ?

4 Luyện đọc lại truyện :

- Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm 2-3 em

+ Chú ý giọng đọc nhân vật - Yêu cầu nhóm thể - Theo dõi, nhận xét tuyên dương 5 Củng cố dặn dị:

? Em thích nhân vật ? Vì ? - Nhận xét học

- Dặn nhà học xem trước

khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- - nhóm thi đọc đoạn

-Lắng nghe nhận ,bình chọn nhóm,bạn đọc hay

- Lớp đọc thầm TLCH

- Lòng nặng trĩu nỗi buồn , nhớ bà , An ngồi lặng lẽ

- Thầy An thầy dùng đơi bàn tay nhẹ nhàng tình cảm xoa lên đầu An

- Vì thầy thơng cảm với nỗi buồn An , với lòng quý mến bà An

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu , dịu dàng trìu mến , thầy khen An “ Tốt !” -Thầy người yêu thương, quý mến học sinh, biết thông cảm, chia với học sinh,

- Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện, thầy giáo, An

- Thi đọc theo vai

- Nêu ý kiến - Nghe

Tập viết : CHỮ HOA G I Yêu cầu:

Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Góp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay(3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- Rèn kĩ viết chữ mẫu, tốc độ, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa G; chữ câu ứng dụng:Góp;Góp sức chung tay (1 lần)

(12)

III Các ho t đ ng d y- hoc:ạ ộ

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn viết chữ hoa G: a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu G

? Chữ G cao li, rộng ô? ? Gồm nét?

? Nêu cấu tạo chữ hoa G? - Nêu lại cấu tạo chữ hoa G

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con: - Vi t m u ch G nêu l i quy trình.ế ẫ ữ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa G vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa G (c nh ) gi ng quy trình.ỡ ỏ ả

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Góp sức chung tay

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa G chữ o? - Viết mẫu : Góp (c nh )ỡ ỏ

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát - Cao li

- nét: Nét kết hợp nét cong cong trái nới liền nhau, tạo vịng xoắn to đầu chữ (giống chữ C viết hoa); nét nét khuyết ngược - em nêu

- Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nới tiếp đọc

- Cùng đồn kết làm việc - tiếng:

- Quan sát nêu

- Chữ G Vì đứng đầu câu

(13)

- Vi t m u c m t ng d ng:ế ẫ ụ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm, khuyết tật Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét 6 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa G - Nhận xét học

- Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy) Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy) Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 16/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 (Đ/C Thu dạy)

Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT: THẬT LÀ HAY, XÒE HOA, MÚA I Yêu cầu:

- Biết hát theo giai điệu lời hát - Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách hát -Biết hát kết hợp vận động phụ họa đơn giản

II Chuẩn bị: -Nhạc cụ đệm, gõ ( song loan, phách ) III Cỏc hoạt động dạy- hoc:

A Ổn định: B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2 Ôn tập:

*

Hoạt động : Ôn tập hát Ôn hát: Thật hay

- GV đệm đàn cho HS nghe lại giai điệu hát, sau

- Hát

(14)

hỏi HS nhận biết tên hát? Tác giải h¸t?

- Hớng dẫn HS ơn hát lại nhiều hình thức: Hát tập thể, dãy, nhóm, cá nhân ( kết hợp kiểm tra đánh giá HS q trình ơn hát)

- Hớng dẫn HS ơn hát kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ đệm theo nhịp, phách tiết tấu lời ca

- H dẫn HS hát kết hợp vận động phụ họa - GV nhn xột

2. Ôn hát: Xoè hoa

- GV treo tranh minh häa cho bµi hát, HS nhìn tranh đoán tên hát

- GV hớng dẫn HS ôn lại hát, kết hợp võ tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- Hớng dẫn HS ôn hát kết hợp vận động phụ họa - Mời vài nhóm lên biểu diễn trc lp- GV nhn xột

3 Ôn tập h¸t: Móa vui

- GV bắt giọng cho HS hát ôn lại hát ( GV đệm đàn)

- GV gõ tiết tấu lời ca câu hát bài, đố HS nhận câu hát no bi?

- Hớng dẫn lớp hát kết hợp vỗ gõ theo tiết tấu lời ca

- NhËn xÐt

*

Hoạt động : Phân biệt âm cao- thấp, dài - ngắn

1 Ph©n biƯt ©m cao – thÊp

- GV đàn hai âm có độ dài nhng cao độ khác Hỏi HS nhận xét âm cao hơn, âm thấp?

2 Ph©n biệt âm dài - ngắn

- GV n hai âm có cao độ nhng độ dài khác ? Hỏi âm dài, âm ngắn? Âm cao hơn?- GVnhận xét

3 Cñng cè - Dặn dò

- Cho HS ụn li mt hát ôn

- Cuèi cïng, GV nhËn xét, dặn dò ( thực nh tiết trớc)

hát:

+ Thật hay

+ Tác giả: Hoàng Lân

- HS hỏt theo hng dn GV + Hát đồng

+ H¸t theo dÃy, tổ + Hát cá nhân

- Hỏt kt hợp gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu lời ca ( Sử dụng nhạc cụ gõ)

- Hát kết hợp vận động phụ họa - HS xem tranh đoán tên hát: Xoè hoa ( Dân ca Thái) - HS ôn hát theo hớng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ họa - HS lên biểu diễn trớc lớp

- HS h¸t tËp thĨ Múa vui theo nhạc

- HS nghe v nhận biết tiếu tấu thể cho câu hát - HS hát vỗ, gõ theo tiết tấu lời ca

( TËp thÓ, tõng nhãm)

- HS nghe nhận biết: + Âm cao ©m + Hai ©m dµi b»ng - HS nghe nhận biết + Âm dài âm

+ Hai âm có cao độ - HS ôn hát theo hớng dẫn GV

- HS l¾ng nghe, ghi nhí Buổi chiều

Thể dục: (GV chuyên trách dạy)

Toán: LUYỆN BẢNG: 9, 8, 7, CỘNG VỚI MỘT SỐ I Yêu cầu:

- Luyên bảng cộng: 9, 8, 7, cộng với số

- Rèn kĩ thực phép cộng có liên quan đến dạng tốn cách xác, thành thạo

- Phát huy tính tích cực hs; rèn tính cẩn thận, xác

(15)

III.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Gọi hs đọc thuộc bảng cộng 6,7cộng với số - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu : 2 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm

+ + + + + + + + + + + + + 10 + 10 + 10 + 10 - Yêu cầu hs nhớ lại bảng cộng để nhẩm nhanh kết

Bài 2: => Rèn kĩ so sánh số

+ 11 18+ 46+ 39 + 43 86 + 39 + + 76 77 + 46 39 +

- Yêu cầu hs làm sau nêu cách làm ( phát phiếu BT )

- Chấm bài, nhận xét , chữa

Bài 3: Số? (Dành cho hs khá, giỏi)

+ = 13 + + = 12 18 = + + = 16 + + = 16 14 = 19 - - HS vận dụng bảng cộng để điền kết Bài => Rèn kĩ đặt tính, tính

36 + 27 68 + 47 + 16 + 59 - Theo dõi hướng dẫn thêm sớ em thực tính cịn chậm

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào 14 26 13

+ + +

- Chấm bài, nhận xét , chữa Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Học thuộc công thức 9, 8, 7, cộng với số

- 2hs đọc

- Nghe

- Nối tiếp nêu kết

Đọc ĐT lại bảng cộng lần

- Làm vào PBT, em (Nhi) làm vào phiếu lớn dán phiếu chữa

- Làm vào

- HS tự đặt tính tính

- Lớp làm vào - 4hs làm bảng lớp

Thủ cơng : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHƠNG MUI ( tiết ) I Yêu cầu :

- Học sinh biết gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy thủ công -Làm thuyền phẳng đáy không mui qui trình kĩ thuật

(16)

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng)

II Chuẩn bị: + GV: Quy trình gấp (tờ 2); Mẫu + HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán III.Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Thực hành gấp thuyền:

- Treo quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui Gọi hs nêu lại quy trình gấp

- Yêu cầu thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Lưu ý học sinh trang trí thuyền cách dùng mảnh giấy hình chữ nhật gài vào hai bên khe bên mạn thuyền để làm mui thuyền Hướng dẫn thêm cho sớ em thao tác cịn chậm

*Chú ý:Nhắc nhở hs cầm dụng cụ bằng sắt (kéo) tay thì không được đùa nghịch làm.

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

- Yêu cầu hs dán sản phẩm vào 3 Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh

- Dặn sau “Gấp thuyền phẳng đáy có mui"

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lắng nghe

- Quan sát, nêu lại trình tự bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Bước :Gấp nếp gấp cách - Bước Gấp tạo thân mũi thuyền - Bước Tạo thành thuyền phẳng đáy không mui sử dụng

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy thủ công theo bước để tạo phận thuyền phẳng đáy không mui theo

hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm

- Lớp nhận xét bình chọn tổ làm thuyền đúng, đẹp

- Trưng bày sản phẩm vào

- em nhắc lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 Toán: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100

(17)

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm sớ trịn chục

- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100

- Rèn kĩ thực hành nhanh , xác phép cộng có tổng 100 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận , xác làm tốn

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4.)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộng sớ trịn chục ) II Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu lớp làm bảng 40 + 30 + 10 =

50 + 10 + 30 = - Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài:

2 H ướng dẫn hs tự thực phép cộng(có nhớ) có tổng 100.

- Giới thiệu phép cộng 83 + 17 = ? - Yêu cầu hs nêu cách thực

- Yêu cầu hs tự kiểm tra cách đặt tính viết kết tính (đơn vị thẳng cột với nhau, )

- Gọi hs nêu lại cách tính 3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính

99 75 64

25 36

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Nhận xét, chữa, yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính thực phép tính

Bài 2: =>Rèn kĩ cộng nhẩm sớ trịn chục - Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs tự tính nhẩm theo mẫu 60 + 40 = ?

chục + chục = 10 chục 10 chục = 100

Vậy: 60 + 40 = 100

_Yêu cầu em nêu kết

Bài 4: => Rèn kĩ giải tốn có lời văn dạng tốn nhiều

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu hs tự tóm tắt tốn giải vào E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào bài:

- em Lớp bảng

- Lắng nghe

- Quan sát

- hs nêu cách đặt tính cách tính - Tự kiểm tra

- - em nêu

- Nêu yêu cầu (Tính)

- Lớp làm em làm bảng lớp - Nhận xét bạn, nêu lại cách làm

- em đọc

- Nối tiếp nêu kết nhẩm

- HS đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm Tóm tắt:

Buổi sáng bán : 85 kg

+

(18)

20 + 10 = 60 + 10 = 30 + 30 = - Chấm, chữa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính , thực phép tính 83 + 17

- Nhận xét tiết học - Xem lại BT

Buổi chiều bán nhiều : 15 kg Buổi chiều bán : kg ?

Bài giải: Buổi chiều bán là: 85 + 15 = 100 (kg )

Đáp số: 100 kg đường

- em nêu - - Lắng nghe

Chính tả (nghe viết): BÀN TAY DỊU DÀNG I Yêu cầu :

- Nghe-viết xác CT, trình bày đoạn văn xi; biết ghi dấu câu

- Làm BT2 ; BT (3) a / b

- Rèn kĩ viết tả, cỡ chữ, trình bày đẹp, - GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ - giữ * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép được tả.

II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III

Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- em lên bảng viết từ, lớp viết bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ B Bài mới:

2 Hướng dẫn nghe-viết : 2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn viết

-An buồn bã nói với thầy giáo điều gì? - Khi biết An chưa làm BT thái độ thầy ntn?

- Bài tả có chữ phải viết hoa? - Khi x́ng dịng, chữ đầu câu viết nào? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho hs viết

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh 2.2 Đọc, hs viết bài:

- Đọc thong thả câu, câu cụm từ đọc lần

Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết

- Viết: xấu hổ, dao, muông thú,

- Lắng nghe

- 2H đọc, lớp đọc thầm

- Thưa thầy hôm em chưa làm BT - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà khơng trách em

- Các chữ đầu câu danh từ riêng - Viết lùi vào ô

- Lớp viết vào bảng con: buồn bã , trìu mến, thào,

(19)

tật) chép bài.

2.3 Soát lỗi chấm

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm điểm nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Tìm từ có tiếng mang vần ao từ có tiếng mang vần au

- Yêu cầu hs làm VBT

- Gọi hs đọc làm, nhận xét chữa

Bài 3a: Đặt câu để phân biệt tiếng sau : - da, ra, gia

- dao, rao , giao

Yêu cầu em nối tiếp đặt câu

b Tìm tiếng có vần n hay ng thích hợp chỗ trớng

- u cầu lớp làm VBT - Nhận xét chốt ý Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà luyện viết lại

- Đổi vở, sửa lỗi bút chì

- Làm Đọc kết

+ gáo dừa , nói láo , ngao , nấu cháo , cây sáo , pháo hoa , nhổn nháo , cáo , ; báu vật, quý báu,rau - em đọc yêu cầu

- Nước da Lan thật hồng hào -Gia đình em sống hạnh phúc - Chị Bảy thật

- Lớp làm bài, em làm bảng lớp + Đồng ruộng quê em xanh tốt + Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn

- Nghe

Tập làm văn: MỜI, NHỜ,YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I Yêu cầu:

- Biết nói lời mời, u cầu, đề nghị, phù hợp với tình h́ng giao tiếp đơn giản (BT1)

- Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4,5 câu nói giáo (thầy giáo) lớp (BT3)

- GD hs có thói quen nói lời mời nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn người xung quanh với thái độ văn minh, lịch

II Chuẩn bị: - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi tập 2.

- Bảng phụ ghi vài câu nói theo tình h́ng nêu BT1 III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, u cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (bài tập tiết tập làm văn, tuần 7)

+Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Em cần mang sách đến trường?

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

(20)

2 Hướng dẫn làm tập : Bài 1: (Miệng)

- Giúp hs nắm yêu cầu BT: Tập nói câu mời, yêu cầu, đề nghị đối với bạn

- Hướng dẫn hs thực hành theo tình h́ng a

-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi

- Yêu cầu cặp hs trao đổi, thực hành theo tình h́ng b,c

- Tổ chức cho em thi nói theo tình huống

* Khi đón bạn đến nhà chơi, hoặc đón khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách mình.

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ hỏi câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều HS trả lời tốt - Yêu cầu trả lời liền mạch câu hỏi

A, Cô giáo ( thầy giáo ) lớp em ? B, Tình cảm (hoặc thầy ) đối với học sinh ?

- Nhận xét câu trả lời HS Khuyến khích em nói nhiều, chân thực giáo

Bài 3: Dựa vào câu trả lời tập , em viết đoạn khoảng 4-5 câu nói giáo ( thầy giáo ) cũ em

- Nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý viết thành lời văn cho trôi chảy, dùng từ, đặt câu

- Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm chung cách dùng từ, đặt câu Chấm điểm viết tốt 3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét học

- Dặn dị HS nói lời chào, mời, đề nghị…phải chân thành lịch

- Lắng nghe

- em đọc

- Thực hành:

+ HS1: Chào cậu!nhà bạn nhiều quá!

+ HS2: A, Nam à? Bạn vào

- Thực hành theo nhóm đơi

- Thi nói theo tình h́ng

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn đắn, lịch

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp trả lời câu hỏi

- Thực hành trả lời câu hỏi

-Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn trả lời câu hỏi hay

-2em nêu yêu cầu

- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét

(21)

I Yêu cầu:

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành sao; GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân cơng vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước 1: Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước : Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Những điều cần biết đường -Khi đường em cần ý điều ?

-Nêu tác dụng tín hiệu đèn ? -Nêu địa chỉ nơi em ?

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tớt Dặn dị :

Học tớt chuyên hiệu triển khai Thực tốt phương hướng đề Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC- VIẾT BÀI: NGƯỜI MẸ HIỀN I Yêu cầu:

- Đọc trơn tồn Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to đọc diễn cảm bài: Người mẹ hiền

- Đọc số từ phát âm dễ sai: gánh xiếc, lách, vùng vẫy, bật khóc - Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

-Rèn kĩ nghe-viết tớc độ, tả, trình bày đoạn bài: Người mẹ hiền.

- GD hs có ý thức rèn chữ viết tả, đẹp; biết yêu thương quí trọng thầy cô giáo *Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết được bài.

II Các hoạt động dạy- học :

(22)

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài :

1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc :

* Gọi 1hs đọc tốt đọc lại tồn - u cầu hs nới tiếp đọc câu

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs đoạn: ngắt nghĩ chỗ, nhấn giọng hợp lí sớ từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất đối với hs đọc yếu)

Hướng dẫn cụ thể số câu:

+ Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt hai chân em:// “ Cậu nào đây?/ Trốn học hả? ”// (Đọc cao giọng ) - Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến

* Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm (từng nhóm đới tượng G -K - TB)

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, Nam Minh.

đối tượng (giỏi khá, TB, yếu) - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :

- Bắt nhịp hs hát bài: Cô mẹ (Phạm Tuyên)

- Nhận xét học - Luyện đọc nhà

- 2hs nêu - Lắng nghe

- Em Quyên đọc bài, lớp đọc thầm - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm cá nhân; em Vân, Đức (Khuyết tật) , lớp: gánh xiếc, lách, vùng vẫy, bật khóc,

- Nối tiếp đọc - HS luyện đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tớt, có tiến bộ, vỗ tay động viên

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo đối tượng

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tớt, đọc có tiến

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

Tốn: LUYỆN PH ÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng ( nhẩm viết ) có nhớ , có tổng 100 - Biết cộng nhẩm sớ trịn chục

- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 - Rèn kĩ thực phép cộng có tổng 100 - Luyện dạng toán: 90 + ? = 100 ; 80 + ? = 100

- Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộngkhông nhớ phạm vi 100 II.Chuẩn bị : - Nội dung luyện tập

(23)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ :

- Tính: 37 + 38 + 49 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1 Giới thiệu : 2 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm

10 + 90 = 60 + 40 = 50 + 50 = 30 + 70 = 20 + 80 = 20 + 40 + 40 = - Gọi hs nêu kết nhẩm

Bài 2: => Rèn kĩ thực phép cộng có tổng 100

26 + 74 46 + 54 57+ 43 49 + 51 66 + 34 + 91 - Gọi hs nêu lại cách đặt tính tính - Nhận xét, chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ giải toán có lời văn - Giải tốn theo tóm tắt sau:

Tổ trồng : 87 Tổ trồng : 13 Hai tổ : cây? - Yêu cầu hs đặt đề toán làm Em Vân, Đức làm phép tính vào vở 20 + 61 + + 33 - Chấm bài, nhận xét , chữa

Bài 4: Số? (Dành cho hs khá, giỏi)

a 90 + ? = 100 b 100 = 50 + 30 + ? 80 + ? = 100 100 = 40 + 20 + ? 30 + ? = 100 100 = 10 + ? + ?

- Yêu cầu hs làm vào phiếu tập Lưu ý hs trường hợp b: cần đưa phép tính dạng đơn giản tìm sớ - Chấm số nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Ôn lại toán vừa học

- 2hs lên bảng làm; lớp làm bảng

- Nghe

- 3hs (Huyền, Minh, Ngân) làm bảng lớp, lớp làm bảng - – hs tóm tắt

- Tự đặt đề toán giải vào 1hs làm bảng lớp

Bài giải:

Số hai tổ trồng là: 87 + 13 = 100 ( ) Đáp số: 100

- Làm

- Lắng nghe

Tự nhiên xã hội: LUYỆN BÀI: ĂN UỐNG SẠCH SẼ TỰ NH

I Yêu cầu:

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống : ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện

- Biết cách thực ăn, uống

(24)

- GD hs có ý thức ăn, ́ng II Chuẩn bị:- Nội dung luyện tập - VBT

III Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ

A Khởi động: HS hát bài: Đứng bên sơng kìa trơng cị

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: HS làm tập VBT nhằm củng cố hiểu biết ăn uống

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs QS kĩ hình vẽ, xem nội dung tranh sau chọn lời bình giải với nội dung tranh

- Chữa bài, cho hs thảo luận

? Những việc làm bạn cho thấy bạn thực ăn uống chưa?

? Em thực việc làm bạn tranh chưa?

=> Nhắc nhở em thực vệ sinh ăn uống

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm - Nhận xét, chữa

? Vì hình thức ăn nước uống không

* Hoạt động 3: Thảo luận làm để thực ăn sạch, ́ng sạch, ích lợi ăn sạch, ́ng

- Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi:

? Để ăn sạch, uống em cần ý gì? ? Ăn sạch, ́ng có tác dụng gì?

- GV kết luận 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn hs thực tốt điều học vào sống

- Hát

- Nghe

- hs đọc

- Thực theo yêu cầu gv

- Trao đổi nhóm đơi nêu ý kiến Lớp theo dõi, nhận xét,bổ sung

- Nghe, ghi nhớ

- Đánh dấu + vào hình vẽ thức ăn nước uống không - Làm vào VBT, đọc làm

- Nghe, ghi nhớ

- Uống nước lã vệ sinh nguy hiểm; Thức ăn khơng đậy kín, ruồi nhặng bâu vào bẩn

- Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm báo cáo kết

- Nghe, ghi nhớ

TUẦN 8

Ngày soạn: 15 / 10 /2009

(25)

TiếngAnh : Giáo viên chuyên trách

Tập đọc : NGƯỜI M Ẹ HIỀN

I Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ sgk

- Hiểu ND : Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người (trả lời CH SGK)

- Đọc trơn tồn Đọc từ ngữ khó đọc

- Biết ngắt, nghỉ ; bước đầu đọc rõ lời nhân vật bài. - GD hs biết u thương, kính trọng giáo

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Thời khoá biểu - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó đọc - Luyện phát âm b Đọc từngđoạn: - Yêu cầu hs đọc - Đọc cuốn chiếu

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giờ chơi /Minh thầm với Nam : // " Ngồi phớ có gánh xiếc // Bọn xem !"// - Đến lượt Nam cớ lách ra/ bác bảo vệ tới , / nắm chặt hai chân em //'Cậu ? //Trốn học ?//

- Tìm hiểu nghĩa từ mới: gánh xiếc,tò mò, lách, lấm lem

+ Giải thích thêm: thầm, vùng vẫy -u cầu học sinh đọc

c Đọc đoạn nhóm: - Yêu cầu hs đọc theo nhóm Theo dõi

d Thi đọc:

- Tổ chức cho nhóm thi đọc

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu

- Tìm nêu: chỗ, lách, vùng vẫy, sợ,

- Cá nhân,lớp

- Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

- Nối tiếp đọc đoạn - Các nhóm luyện đọc

(26)

GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tớt e Đọc đồng thanh:

- u cầu lớp đọc đồng lần

Tiết Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi

- Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? - Gọi 2hs nhắc lại lời thầm Nam - Các bạn định phố cách nào?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo làm gì?

-Việc làm giáo thể thái độ nào?

- Cơ giáo làm Nam khóc?

- Treo tranh minh hoạ cho hs thấy hình ảnh giáo dịu dàng xoa đầu Nam an ủi

- Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam khóc?

- Người mẹ hiền ai? Luyện đọc lại:

- Yêu nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, giáo, Nam Minh thi đọc lại tồn câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dò :

- hs đọc lại tồn

- Vì cô giáo gọi là:“ Người mẹ hiền”?

- Lớp hát bài: “Cô mẹ” Phạm Tuyên Giáo dục em : Các thầy cô giáo dạy bảo nên người em phải biết kính trọng , lễ phép , lời thầy , cô giáo - Nhận xét học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện - Tiết sau : Bàn tay dịu dàng

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc đồng

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ, trả lời - 2hs thể - Đọc thầm trả lời

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến: cô dịu dàng, thương u hs/ bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trò bị khuyết điểm

- Nêu ý kiến - Quan sát tranh - Vì đau xấu hổ - Cô giáo

- Các nhóm phân vai luyện đọc Thi đọc nhóm, lớp theo dõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc - Nêu ý kiến - Hát

Ngày soạn: Ngày 15 / 10 / 2010

Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 18 tháng10 năm 2010 Tập đọc : LUYỆN ĐỌC: NGƯỜI MẸ HIỀN

I Yêu cầu :

(27)

- Đọc số từ phát âm dễ sai: gánh xiếc, lách, vùng vẫy, bật khóc -Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật - GD hs biết yêu thương ,quí trọng thầy cô giáo

II Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài mới :

1 Giới thiệu : Luyện đọc :

* Gọi 1hs đọc tớt đọc lại tồn - Yêu cầu hs nối tiếp đọc câu

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu: Thái , Huy , Phương

Gánh xiếc , xoa đầu , xấu hổ -Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay đoạn: ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng hợp lí sớ từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất đối với hs yếu)

Hướng dẫn cụ thể số câu:

+ Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt hai chân em:// “ Cậu đây?/ Trốn học hả? ”// (Đọc cao giọng ) -Yêu cầu nhiều em đọc

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến

* Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm (từng nhóm đới tượng)

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, Nam Minh

Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :

- Bắt nhịp hs hát bài: Cô mẹ (Phạm Tuyên)

- Nhận xét học - Luyện đọc nhà

- 2hs nêu - Lắng nghe

- Đọc bài, lớp đọc thầm - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm

Gánh xiếc , xoa đầu , xấu hổ - Nối tiếp đọc

- HS luyện đọc

-Đọc đoạn nhóm ( TB, K, G) - Lớp theo dõi, nhận xét

- Thi đọc phân vai theo đối tượng Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tớt, đọc có tiến

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

Toán : 36 + 15

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100,dạng 36+15

(28)

- Rèn kĩ tính tổng sớ hạng biết giải toán đơn phép cộng - Phát huy tính tích cực hs

*(Ghi chú: BTCL Bài 1(dòng1); Bài 2(a,b); Bài 3)

II.Chuẩn bị: - bó 1chục que tính 11 que rời ; thẻ chục que tính que rời III.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 16 + ; 36 + B Bài :

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15

- Nêu toán: Có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi có tất que tính?

- Yêu cầu hs thao tác que tính để tìm kết

- Thao tác lại cách làm thuận tiện - Vậy 36 + 15 bao nhiêu?

- Cho hs thực hành đặt tính tính Luyện tập:

Bài 1:

16 26 36 46

29 38 47 36

- Yêu cầu hs thực phép tính ( cộng từ phải qua trái, từ đơn vị đến chục ) ghi kết vào phép tính

->Lưu ý chữ sớ hàng phải thẳng cột nhớ sang tổng chục

- Nhận xét, chữa Bài 2:

Đặt tính tính tổng ,biết sớ hạng : 36 18 24 19

- Yêu cầu hs nêu cách tìm tổng sớ hạng làm

- Nhận xét , chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk tự đặt đề tốn theo hình vẽ

- Chấm sớ bài, chữa

- 2hs Lớp làm bảng

- Lắng nghe

- Nghe, nêu phép cộng 36 + 15

- Tìm nêu cách làm - Quan sát

- Thực hành đặt tính tính

- Tính

- 3hs làm bảng lớp, lớp làm bảng

- Đặt tính tính tổng

- Nêu thực đặt tính cộng thực phép tính vào VN

- Lớp làm vào - 1hs làm bảng lớp

Đặt đề giải vào

Một cửa hàng bán 46kg gạo 27 kg ngô Hỏi cửa hàng bán ki-lô-gam gạo ngô ?

Bài giải

Cửa hàng bán số ki- lô -gam gạo ngô :

(29)

3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét học

- Về luyện thêm dạng toán 36 + 15

46 + 27 = 73(kg)

Đáp số: 73(kg) - Lắng nghe

Thủ công : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết ) I Yêu cầu :

- Học sinh biết gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy thủ công -Làm thuyền phẳng đáy khơng mui qui trình kĩ thuật - Yêu thích sản phẩm đồ chơi

II Chuẩn bị: + GV: Quy trình gấp (tờ 2); Mẫu + HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

B Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Thực hành gấp thuyền:

- Treo quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui Gọi hs nêu lại quy trình gấp

-Lưu ý học sinh trang trí thuyền cách dùng mảnh giấy hình chữ nhật gài vào hai bên khe bên mạn thuyền để làm mui thuyền - Theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng

- Yêu cầu hs dán sản phẩm vào Củng cố - Dặn dò:

- Lắng nghe

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy khơng mui giấy thủ công theo bước để tạo phận thuyền phẳng đáy không mui theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm - Lớp nhận xét bình chọn tổ làm thuyền đúng, đẹp

(30)

- Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy có mui ”

Ngày soạn: 25 / 10 /2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Toán : LUYỆN TẬP

I Yêu cầu :

- Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

- Rèn kĩ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 - Cũng cố kiến thức giải tốn, nhận dạng hình,

- GD hs tính chăm chỉ, tính trung thực tromg học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4, Bài 5a.)

II Chuẩn bị :- Phiếu tập III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 46+47, 56+36, 28+66 - Nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập :

Bài 1: =>Tính nhẩm

-Yêu cầu hs nhẩm sau nêu kết

6 + = + = + = + =

Bài : - Gọi hs đọc yêu cầu - Phát phiếu yêu cầu làm

Số hạng

26 17 38 26 15

Số hạng

36 16 36

Tổng

- Nhận xét, chữa

- em lên bảng làm bài.Lớp bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết nhẩm Đồng phép tính lần

- Viết sớ thích hợp vào trớng

- Nhận phiếu làm bài, em làm phiếu lớn, dán phiếu chữa

- Thực theo yêu cầu

Số hạng

26 17 38 26 15

Số hạng

36 16 36

(31)

Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt sau : 46

Đội :

?

YC dựa vào tóm tắt đọc đề, nhận dạng toán tự làm vào

- Chấm, chữa

Bài 5: - Vẽ hình lên bảng

Gợi ý hs: Nên đánh sớ vào hình đếm - Kể tên hình tam giác ?

- Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà xem lại tập

-Đọc đề toán

- Cả lớp giải toán vào Bài giải:

Số đội trồng : 46 + = 51 ( ) Đáp sớ: 51 - Quan sát

- Có hình tam giác.Hình , hình 3, hình ( + + )

- Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I.Yêu cầu :

- HS hiểu cần tự giác làm công việc nhà phù hợp để giúp đỡ ơng bà, cha mẹ -Học sinh tự nhìn nhận , đánh giá tham gia làm việc nhà thân

- Biết cách ứng xử tình h́ng cụ thể -Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

Yêu thích tham gia làm việc nhà; Khơng đồng tình với bạn không chăm chỉ làm việc nhà

*(Ghi chú: Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng) II Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận ghi tình huơng HĐ1 III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó?

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

- hs nêu

(32)

 Hoạt động 1: Tự liên hệ

 Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

- Yêu cầu nhóm thảo luận sau đóng vai, xử lí tình h́ng ghi phiếu

+Tình h́ng 1: Lan phải giúp mẹ trơng em bạn đến rủ chơi Lan làm gì? + Tình h́ng 2: Mẹ làm muộn chưa Bé Lan học mà chưa nấu cơm Nam phải làm bây giờ?

+ Tình h́ng 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa rửa bát Nhưng Ti-vi chiếu phim hay Bạn giúp Hoa

+ Tình h́ng 4: Các bạn hẹn với Sơn sang chơi nhà vào sáng Nhưng hôm bố mẹ vắng cả, bà Sơn ốm, Sơn mẹ giao cho chăm sóc bà Sơn phải làm bây giờ?

- Tổng kết lại ý kiến nhóm

*Kết luận: Khi giao làm cơng việc nhà nào, em cần phải hồn thành cơng việc làm cơng việc khác

 Hoạt động 2: Điều hay sai

 Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình h́ng cụ thể

- Lần lượt nêu ý kiến, yêu cầu hs nêu ý kiến Đúng/ Sai

a Làm việc nhà trách nhiệm người lớn gia đình

b Trẻ em khơng phải làm việc nhà

c Cần làm tốt việc nhà có mặt vắng mặt người lớn

d Tự giác làm việc nhà phù hợp với khả yêu thương cha mẹ

e Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả

 Hoạt động 3: Thảo luận lớp

 Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình h́ng để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

- Nêu câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá

- Các nhóm HS thảo luận, Chuẩn bị đóng vai để xử lý tình huống

- Lan không nên chơi mà nhà trông giúp mẹ, hẹn bạn dịp khác chơi

- Nam giúp mẹ đặt trước nồi cơm, nhặt rau giúp mẹ để mẹ về, mẹ nhanh chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan học

- Bạn Hoa nên rửa bát xong vào xem phim tiếp

- Sơn gọi điện đến cho bạn, xin lỗi bạn hẹn dịp khác Vì bà Sơn ớm, cần Sơn chăm sóc yên tĩnh để nghỉ ngơi

- Đại diện nhóm lên đóng vai trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Nghe thực hiện: Giơ bảng (Đ), sai (S)

(33)

sự tham gia làm việc nhà thân

1 Ở nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết cơng việc sao?

2 Những cơng việc bớ mẹ em phân cơng hay em tự giác làm?

3 Trước công việc em làm, bố mẹ em tỏ thái đội ntn?

4 Em có mong ước tham gia vào làm cơng việc nhà nào? Vì sao?

- Khen HS chăm chỉ làm việc nhà *Kết luận: Hãy tìm việc nhà hợp với khả bày tỏ nguyện vọng ḿn tham gia đối với cha mẹ

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Thực tốt điều học

- Ở nhà em tham gia làm công việc như: quét nhà, lau nhà, rửa ấm chén Sau quét nhà, em thấy nhà cửa hơn; sau lau nhà em thấy nhà cửa thoáng mát

- Những cơng việc bớ mẹ em phân cơng em làm/

- Bớ mẹ em hài lịng Bớ mẹ khen em./

- Em cịn mong ước tham gia vào làm công việc nhà khác như: Gấp quần áo, trông em giúp bố mẹ Vì theo em nghĩ, cơng việc vừa với sức khả

- Nghe

Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách

Chính tả(tập chép): NGƯỜI MẸ HIỀN I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày lời nói nhân vật - Làm BT2; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Gọi ba em lên bảng viết từ khó từ cần phân biệt tiết trước

- Nhận xét, sửa chữa B.Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị:

- em lên bảng viết từ : vui vẻ , lũy tre , trắng trẻo Lớp viết bảng -Lớp đọc lại từ viết

(34)

- Đọc đoạn văn cần chép

-Yêu cầu em đọc lại lớp đọc thầm -Vì Nam khóc ?

- Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào? - Hai bạn trả lời cô ?

*Hướng dẫn cách trình bày

- Trong có dấu câu ? - Dấu gạch ngang đặt đâu ?

- Dấu chấm hỏi đặt đâu ? *Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Nhận xét đánh giá 2.2 HS chép

- YC nhìn bảng chép vào

- Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

*Soát lỗi 2.3.Chấm bài:

- Chấm bài, nhận xét

*Bài Điền ao hay au vào chỗ chấm -Yêu cầu lớp làm miệng

- Gọi 1em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: Điền r,d,gi vào chỗ chấm -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

4 Củng cố - Dặn dò:

-Về nhà viết lại lỗi sai (nếu có)

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc ,lớp đọc thầm - Vì Nam thấy đau xấu hổ

- Từ em không ? - Thưa cô , không ạ! Chúng em xin lỗi cô

- Dấu chấm , phẩy , hai chấm - Đặt trước lời nói giáo , Nam Minh

- Ở cuối câu hỏi giáo viên - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng nghiêm giọng, cửa lớp, nữa, xin lỗi, chỗ, giảng

- Nhìn bảng chép

- Đổi tự sửa lỗi bút chì

- Đọc yêu cầu đề - Thực theo yêu cầu - Một em làm bảng :

a.Một ngựa đau tàu bỏ cỏ b Trèo cao , ngã đau

- Đọc yêu cầu đề - Làm vào

- Một em làm bảng : dao , tiếng rao hàng , giao tập nhà , dè dặt , giặt giũ quần áo ,

- Lắng nghe

Chiều thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy

(35)

Đồng chí Loan dạy Ngày soạn: 27 / 10 /2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Toán : LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm ; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng

- Rèn kĩ tính nhẩm nhanh giải toán thành thạo

-Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác *(Ghi nhớ: BTCL Bài 1, 3, 4)

II Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

-Gọi em lên bảng đọc thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập : Bài 1:Tính nhẩm

a + = + = + = + = + = + 6= -Yêu cầu lớp nhẩm nêu kết

- Yêu cầu hs nhận xét kết cặp phép tính

- Tiến hành phần b tương tự phần a Bài 2: Tính

- Yêu cầu tính ghi kết bảng - Nêu cách thực giải thích :

8 + + = + + =

8 + = + =

Bài Tính

36 35 69

36 47 57

-Yêu cầu lớp đặt tính tính vào - Gọi em lên bảng làm

-Y/C: nêu cách đặt tính tính 35 + 47; 69 + -Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh Bài 4:

- Gọi hs đọc tốn

- u cầu học sinh tự tóm tắt đề giải

- 2em lên bảng đọc thuộc bảng cộng

- Nghe

- Khi đổi chỗ sớ hạng tổng tổng không thay đổi

- Em khác nhận xét bạn

- Lớp thực nhẩm ghi kết - Vì tổng 13./ Vì 4+1=5

- Làm - Nêu cách làm

- em đọc

-Tự tóm tắt giải tốn vào Tóm tắt :

Mẹ hái : 38 bưởi

+ +

(36)

- Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc bảng cộng -Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập

Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : bưởi ? Bài giải :

Số bưởi mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( )

Đáp số : 54 bưởi - Xung phong đọc

- Nghe

Chính tả (nghe viết): BÀN TAY DỊU DÀNG I Yêu cầu :

- Nghe-viết xác CT, trình bày đoạn văn xi; biết ghi dấu câu

- Làm BT2 ; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ III

Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- em lên bảng viết từ ,lớp viết bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ B Bài mới:

2 Hướng dẫn nghe viết : 2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn viết

-An buồn bã nói với thầy giáo điều gì? - Khi biết An chưa làm BT thái độ thầy ntn?

- Bài tả có chữ phải viết hoa? - Khi x́ng dòng, chữ đầu câu viết nào? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho hs viết

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh 2.2 Đọc, hs viết bài:

- Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Soát lỗi chấm

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm điểm nhận xét

Bài 2: Tìm từ có tiếng mang vần ao từ có tiếng mang vần au

- Viết: xấu hổ , dao , , muông thú,

- Lắng nghe

- 2H đọc, lớp đọc thầm

- Thưa thầy hôm em chưa làm BT - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà khơng trách em

- Các chữ đầu câu danh từ riêng - Viết lùi vào ô

- Lớp viết vào bảng con: buồn bã , trìu mến, thào,

-Cả lớp viết vào

- Học sinh dò lại

- Làm Đọc kết

(37)

- Yêu cầu hs làm VBT

- Gọi hs đọc làm, nhận xét chữa

Bài 3a: Đặt câu để phân biệt tiếng sau : - da, ra, gia

- dao, rao , giao

Yêu cầu em nối tiếp đặt câu

B,Tìm tiếng có vần n hay ng thích hợp chỗ trớng

- u cầu lớp làm VBT - Nhận xét chốt ý Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà luyện viết lại

cây sáo , pháo hoa , nhổn nháo , cáo , ; báu vật, quý báu,rau

- em đọc yêu cầu

- Nước da Lan thật hồng hào -Gia đình em sống hạnh phúc - Chị Bảy thật

- Lớp làm bài, em làm bảng lớp + Đồng ruộng quê em xanh tốt + Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn

- Nghe

Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách

Tự nhiên xã hội : ĂN , UỐNG SẠCH SẼ I Yêu cầu:

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống : ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện

- Biết cách thực ăn, uống

- Thực ăn, uống sống hàng ngày - GD hs có ý thức ăn, ́ng

* Ghi : Nêu tác dụng việc cần làm II Chuẩn bị Tranh vẽ trang 18, 19

III

Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ

- Vì cần ăn ́ng đầy đủ ? - Nếu bị bỏ đói , bị khát có tác hại ? - Nhận xét, đánh giá

* Cho lớp hát : “ Thật đáng chê" Tìm hiểu bài:

- em lên bảng trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

(38)

Hoạt động : Phải làm để ăn *Bước : Động não

- Để ăn uống phải làm việc ?

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh ghi nhanh ý kiến học sinh lên bảng

* Bước : Làm việc với SGK theo nhóm - Yêu cầu quan sát tranh SGK trang 18 tập đặt câu hỏi trả lời nhóm -Hình 1: Rửa tay ntn hợp vệ sinh ? -Hình 2: Rửa ? * Bước : Làm việc lớp

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* KL:Để ăn sạch, cần rửa tay trước ăn , rửa rau gọt vỏ trước ăn Hoạt động : TLN phải làm để ́ng sạch? * Bước : làm việc nhóm

- Yêu cầu thảo luận nêu tên đồ ́ng mà thường ́ng ngày ưa thích *Bước : Làm việc lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời đưa nhận xét loại nước uống nên uống , loại không nên uống

*KL: Lấy nước từ nguồn nước , phải đun sôi để nguội

Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn , ́ng - Tại phải ăn uống ?

*Liên hệ việc ăn, uống 3 Củng cố - Dặn dò:

-Qua học này, em rút điều gì? - Nhận xét học

- Nhắc nhở H vận dụng học vào sống hàng ngày

- Rửa tay trước ăn , ăn chín , ́ng sôi , không ăn xanh ,

Em khác lắng nghe bổ sung ý bạn

- Quan sát thông tin SGK trao đổi tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - Phải rửa nước xà phòng - Rửa vòi nước chảy

- Đại diện lên trả lời trước lớp - Nhận xét bổ sung ý kiến bạn - Nhiều em nhắc lại

- Chia thành N Các N thảo luận ,nêu - Nước suối , nước sôi nguội, nước , nước đá ,

- Một số em trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến bạn -H trả lời

-H nhắc kết luận

- Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột : đau bụng , ỉa chảy , giun sán ,

- Liên hệ thân

-Thường xuyên ăn , uống - Nêu ý kiến

- Lắng nghe

Chiều thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy

(39)

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

Tốn: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm sớ trịn chục

- Rèn kĩ thực hành nhanh , xác phép cộng có tổng 100 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận , xác làm tốn

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4.) II Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu lớp làm bảng

40 + 30 + 10 = 50 + 10 + 30 = 10 + 30 + 40 = 42 + + = - Nhận xét, ghi điểm B Bài :

2 H ướng dẫn hs tự thực phép cộng(có nhớ) có tổng 100

- Yêu cầu hs tự kiểm tra cách đặt tính viết kết tính (đơn vị thẳng cột với nhau, ) - Gọi hs nêu lại cách tính

3 Luyện tập : Bài 1: Tính

99 75 64

25 36

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Nhận xét, chữa, yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính thực phép tính

Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu

Vậy: 60 + 40 = 100

- em Lớp bảng

- Lắng nghe

- Quan sát

- hs nêu cách đặt tính cách tính

- - em nêu

- Nêu yêu cầu

- Lớp làm em làm bảng lớp - Nhận xét bạn, nêu lại cách làm - em đọc

(40)

_Yêu cầu em nêu kết Bài 4:

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu hs tự tóm tắt tốn giải vào - Chấm, chữa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính , thực phép tính 83 + 17

- HS đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm

Tóm tắt:

Buổi sáng bán : 85 kg Buổi chiều bán nhiều : 15 kg Buổi chiều bán : kg ?

Bài giải: Buổi chiều bán là: 85 + 15 = 100 (kg )

Đáp số: 100 kg đường - em nêu

- Lắng nghe

Luyện từ câu : TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI- DẤU PHẨY. I Yêu cầu :

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ chỉ hoạt động,trạng thái loài vật vật câu (BT1,BT2)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3) - Rèn kĩ thực hành thành thạo tập - Giáo dục học sinh tính tích cực , tự giác làm tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi nội dung tập 2,

III

Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Gọi em lên bảng điền từ chỉ hoạt động trạng thái câu sau

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập : Bài : ( làm miệng )

- Treo bảng phụ yêu cầu đọc

- HS điền từ

+ Chúng em cô giáo giảng + Cô Liên .môn Âm nhạc + Bạn Thủy giỏi lớp em

(41)

- Tìm từ chỉ loài vật câu: Con trâu ăn cỏ

- Con trâu làm ?

- Vậy từ ăn từ chỉ hoạt động trâu

- Tiến hành tương tự với câu lại - Yêu cầu lớp đọc lại từ : ăn, uống , tỏa Bài : Treo bảng phụ, gọi hs đọc yêu cầu - Hoạt động N4 điền từ chỉ hoạt động thích hợp vào chỗ trớng

- Gọi nhóm đọc kết thảo luận

Bài :

Gọi số học sinh nêu từ chỉ hoạt động người câu : Lớp em học tập tốt , lao động tốt

- Muốn tách rõ hai từ chỉ hoạt động câu người ta thường dùng dấu ? - Theo em ta nên đặt dấu phẩy vào đâu ? -Gọi em lên bảng viết thêm dấu phẩy vào câu a

- Yêu cầu lớp làm câu lại vào - Chấm chữa

3.Củng cố - Dặn dò

-Dặn nhà học xem trước

- Từ trâu -Ăn cỏ

- Câu b : Uống ; câu c : Tỏa - Lớp đọc lại từ vừa điền - em đọc

- Hoạt động N4 điền từ vào chỗ trống đồng dao

-Đọc làm

*Thứ tự từ cần điền đuổi,giơ,nhe,chạy,luồn - Đọc

- Các từ chỉ hoạt động : học tập - lao động

- Dấu phẩy

- Điền vào học tập lao động - Một em lên điền dấu phẩy vào câu a - Lớp em học tập tốt , lao động tốt - Làm vào câu cịn lại

B, Cơ giáo chúng em yêu thương ,quý mến học sinh

C.Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo , cô giáo

- Nghe

Tập làm văn: MỜI, NHỜ,YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I Yêu cầu:

- Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị, phù hợp với tình h́ng giao tiếp đơn giản (BT1)

- Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4,5 câu nói cô giáo (thầy giáo) lớp (BT3)

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi tập

- Bảng phụ ghi vài câu nói theo tình h́ng nêu BT1 III Các hoạt động dạy-học:

(42)

- Gọi HS lên bảng, u cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (bài tập tiết tập làm văn, tuần 7)

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập : Bài 1: (Miệng)

-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi

- Tổ chức cho em thi nói theo tình h́ng

* Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

A, Cô giáo ( thầy giáo ) lớp em ? B, Tình cảm (hoặc thầy ) đối với học sinh ?

- Nhận xét câu trả lời HS Khuyến khích em nói nhiều, chân thực giáo

Bài 3: Dựa vào câu trả lời tập , em viết đoạn khoảng 4-5 câu nói giáo ( thầy giáo ) cũ em

- Nêu yêu cầu

- em lên bảng thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- em đọc

- Thực hành:

+ HS2: A, Nam à? Bạn vào - Thực hành theo nhóm đơi

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn đắn, lịch

- Đọc yêu cầu

- Thực hành trả lời câu hỏi

-Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn trả lời câu hỏi hay

-2em nêu yêu cầu

(43)

- Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm chung cách dùng từ, đặt câu Chấm điểm viết tốt Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét học

- Dặn dị HS nói lời chào, mời, đề nghị…phải chân thành lịch

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân cơng vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Những điều cần biết đường -Khi đường em cần ý điều ?

-Nêu tác dụng tín hiệu đèn ? -Nêu địa chỉ nơi em ?

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tớt Dặn dị :Học tớt chun hiệu triển khai

- Thực tốt phương hướng đề

(44)

Đồng chí Loan dạy

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu:

- Thực đầy đủ bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê tự phê, giúp tiến - Ơn sớ múa

- Sinh hoạt theo chủ điểm: Người ngoan II Tiến hành sinh hoạt:

Ổn định:

(45)

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tun dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vòng tròn:

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho thi hát múa với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đúng, đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

Sinh hoạt chủ điểm: Người ngoan Tổ chức cho em hát, múa theo chủ đề

? Để tỏ lòng biết ơn mẹ em phải làm gì? (Nêu ý kiến ) Nhận xét, đánh giá:

- Nhận xét học

- Tun dương có ý thức sinh hoạt tớt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa, thể dục

Kể chuyện : NGƯỜI MẸ HIỀN I Yêu cầu :

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Người mẹ hiền - Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

- GD hs biết yêu thương, kính trọng thầy cô giáo

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị : -Tranh ảnh minh họa

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Gọi2 em lên kể câu chuyện“ Người thầy cũ “

- Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn kể chuyện:

2.1.Dựa theo tranh vẽ, kể lại đoạn - Gắn tranh lên bảng HD hs quan sát, đọc lời nhân vật tranh nhớ nội dung câu

- em kể lại câu chuyện

- Nghe

(46)

chuyện

Gợi ý: Tranh

+ Hai nhân vật tranh ai?Nói cụ thể hành động nhân vật

+ Hai cậu trị chuyện với gì? - u cầu hs kể lại đoạn

- Nhận xét

- Yêu cầu hs tập kể đoạn câu chuyện theo nhóm dựa vào tranh minh họa

(đoạn2,3,4)

- Yêu cầu N cử đại diện lên kể

- Gọi nhóm khác nhận xét sau lần bạn kể

2.2.Dựng lại câu chuyện theo vai - Yêu cầu kể lại câu chuyện theo vai - Gọi hs kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Nhận xét, tuyên dương

- Tổ chức cho em thi kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương Củng cớ dặn dị :

-Nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét đánh giá học

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

- nhân vật Minh Nam(Minh mặc hoa,Nam đội mũ )

- Minh thầm - 1-2 em kể

Lớp theo dõi, nhận xét

- Mỗi nhóm em em kể đoạn câu chuyện Lắng nghe nhận xét bạn kể

- nhóm lên kể

- Nhận xét, nhóm cá nhân kể tớt

- Các nhóm phân vai dựng lại câu chuyện

- - nhóm thi kể

- NX bạn bình chọn bạn kể hay - Xung phong thi kể lại toàn câu chuyện

Lớp nhận xét, bình chon bạn kể tớt - Nêu ý kiến

- Lắng nghe

Tập viết : CHỮ HOA G I Yêu cầu:

Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Góp (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay(3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa G Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay - HS: bảng con, VTV

(47)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn viết chữ hoa G:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu G

? Chữ G cao li, rộng ô? ? Gồm nét?

? Nêu cấu tạo chữ hoa G? - Nêu lại cấu tạo chữ hoa G

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con: - Viết mẫu chữ G nêu lại quy trình

-u cầu HS viết vào khơng trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa G vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa G (cỡ nhỏ) giảng quy trình

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát - Cao li

- nét: Nét kết hợp nét cong cong trái nới liền nhau, tạo vịng xoắn to đầu chữ (giống chữ C viết hoa); nét nét khuyết ngược - em nêu

- Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Cùng đoàn kết làm việc - tiếng:

(48)

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa G chữ o? - Viết mẫu : Góp (c nh )ỡ ỏ

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét Củng cớ, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa G - Nhận xét học

- Chữ G Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

Kể chuyện : NGƯỜI MẸ HIỀN I Y cầu :

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Người mẹ hiền - Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn - GD hs biết u thương, kính trọng thầy giáo

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị : -Tranh ảnh minh họa

A Bài cũ :

- Gọi2 em lên kể câu chuyện“ Người thầy cũ “

- Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu :

- em kể lại câu chuyện

(49)

2 Hướng dẫn kể chuyện:

2.1.Dựa theo tranh vẽ, kể lại đoạn - Gắn tranh lên bảng HD hs quan sát, đọc lời nhân vật tranh nhớ nội dung câu chuyện

Gợi ý: Tranh

+ Hai nhân vật tranh ai?Nói cụ thể hành động nhân vật

+ Hai cậu trị chuyện với gì? - u cầu hs kể lại đoạn

- Nhận xét

- Yêu cầu hs tập kể đoạn câu chuyện theo nhóm dựa vào tranh minh họa

(đoạn2,3,4)

- Yêu cầu N cử đại diện lên kể

- Gọi nhóm khác nhận xét sau lần bạn kể

2.2.Dựng lại câu chuyện theo vai - Yêu cầu kể lại câu chuyện theo vai - Gọi hs kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Nhận xét, tuyên dương

- Tổ chức cho em thi kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương Củng cớ dặn dị :

-Nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét đánh giá học

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

- Quan sát tranh

- nhân vật Minh Nam(Minh mặc hoa,Nam đội mũ )

- Minh thầm - 1-2 em kể

Lớp theo dõi, nhận xét

- Mỗi nhóm em em kể đoạn câu chuyện Lắng nghe nhận xét bạn kể

- nhóm lên kể

- Nhận xét, nhóm cá nhân kể tớt

- Các nhóm phân vai dựng lại câu chuyện

- - nhóm thi kể

- NX bạn bình chọn bạn kể hay - Xung phong thi kể lại tồn câu chuyện

Lớp nhận xét, bình chon bạn kể tốt - Nêu ý kiến

- Lắng nghe

KHÔNG IN

(50)

I Yêu cầu :

- Học sinh biết gâp thuyền phẳng đáy không mui giấy thủ công -Làm thuyền phẳng đáy khơng mui qui trình kĩ thuật - Yêu thích sản phẩm đồ chơi

II Chuẩn bị: + GV: Quy trình gấp (tờ 2); Mẫu + HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

2 Thực hành gấp thuyền:

- Treo quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui Gọi hs nêu lại quy trình gấp

-Lưu ý học sinh trang trí thuyền cách dùng mảnh giấy hình chữ nhật gài vào hai bên khe bên mạn thuyền để làm mui thuyền - Theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng

- Yêu cầu hs dán sản phẩm vào Củng cố - Dặn dò:

- Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy có mui ”

- Lắng nghe

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy khơng mui giấy thủ công theo bước để tạo phận thuyền phẳng đáy không mui theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm - Lớp nhận xét bình chọn tổ làm thuyền đúng, đẹp

- em nhắc lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui

(51)

Tập làm văn: MỜI, NHỜ,YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I Yêu cầu:

- Biết nói câu mời, yêu cầu, đề nghị, phù hợp với tình h́ng giao tiếp đơn giản (BT1) - Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4,5 câu nói giáo (thầy giáo) lớp (BT3)

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi tập

- Bảng phụ ghi vài câu nói theo tình huống nêu BT1 III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (bài tập tiết tập làm văn, tuần 7)

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (Miệng)

- Tổ chức cho thi nói theo tình h́ng

* Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét câu trả lời HS Khuyến khích em

- em lên bảng thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- em đọc

- Thực hành:

+ HS2: A, Nam à? Bạn vào - Thực hành theo nhóm đơi

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn biết nói lời mời, nhờ, u cầu, đề nghị với bạn đắn, lịch

- Đọc yêu cầu

- Thực hành trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn

(52)

nói nhiều, chân thực cô giáo Bài 3: (Viết)

- Nêu yêu cầu

- Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm chung cách dùng từ, đặt câu Chấm điểm viết tớt Củng cớ – Dặn dị:

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nói lời chào, mời, đề nghị…phải chân thành lịch

- Lắng nghe

- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét

Tốn: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng ( nhẩm viết ) có nhớ , có tổng 100 - Biết cộng nhẩm sớ trịn chục

- Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính giải tốn - Rèn tính cẩn thận , xác làm tốn

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4.) II Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu tính nhẩm 40 + 30 + 10 =

50 + 10 + 30 = 10 + 30 + 40 = 42 + + = - Nhận xét, ghi điểm B Bài :

2 H ướng dẫn hs tự thực phép cộng(có nhớ) có tổng 100

- Yêu cầu hs tự kiểm tra cách đặt tính viết kết tính (đơn vị thẳng cột với nhau, ) - Gọi hs nêu lại cách tính

3 Luyện tập:

Bài 1: => Rèn kĩ tính - Yêu cầu HS làm vào bảng

- em Lớp bảng

- Các kết sớ có chữ sớ - Lắng nghe

- hs nêu cách đặt tính cách tính 83

+ 17 100 - - em nêu - Nêu yêu cầu

(53)

- Nhận xét, chữa, yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính thực phép tính : 99 + 1; 64 + 36 Bài 2: => Rèn kĩ tính nhẩm

Vậy: 60 + 40 = 100

Bài 4: Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Gọi hs đọc tốn

? Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu hs tự tóm tắt tốn giải vào - Chấm, chữa

4 Củng cớ – Dặn dị:

- u cầu HS nêu lại cách tính , thực phép tính 83 + 17

- Nhận xét bạn, nêu lại cách làm

- em đọc

- HS đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm

Tóm tắt:

Sáng bán : 85 kg Chiều bán nhiều sáng : 15 kg Chiều bán : kg ? Bài giải:

Buổi chiều bán là: 85 + 15 = 100 (kg )

Đáp số: 100 kg đường - em nêu

- Lắng nghe

(54)

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bai tốn nhiều

- Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, (3 phép tính đầu); Bài 3.) II Chuẩn bị: Phiếu BT1

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 56 + 14, 27+45 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Luyện tập :

Bài 1: => Củng cố kĩ cộng nhẩm

- Yêu cầu lớp tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính vào phiếu

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cộng - Hỏi học sinh kết vài phép tính

Bài 2:

- u cầu tính nêu cách đặt tính cách thực phép tính

- Nhận xét, sửa chữa Bài 3:

- Phân tích, hướng dẫn hs làm vào - Mời em lên bảng làm

- Chấm, chữa

3 Củng cớ - Dặn dị:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học thuộc bảng cộng làm tập

- em lên bảng ,lớp bảng

- Nghe

- Nhẩm ghi kết Nối tiếp báo cáo kết

-Đọc đồng - Trả lời theo yêu cầu

-Lớp làm bảng con, nêu kết

- em đọc

- Lớp thực vào em giải

Bài giải: Mai cân nặng số kg là:

28 + =31 ( kg) Đ/S : 31 kg - Nghe, ghi nhớ

Mĩ thuật:THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH “TIẾNG ĐÀN BẦU” (Tranh sơn dầu họa sĩ Sỹ Tốt)

I.Mục tiêu - Làm quen, tiếp xúc tìm hiểu vẽ đẹp tranh hoạ sĩ.Mơ tả hình ảnh, hoạt động màu sắc tranh

II.Chuẩn bị.Một vài họa sĩ:tranh phong cảnh, sinh hoạt,chân chân dung chất liệu khác

II.Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ: -Kiểm tra vẽ: Đề tài “Em học” -Nhận xét, đánh giá

(55)

a Giới thiệu bài:GV giới thiệu tranh chuẩn bị tranh “ Tiếng đàn bầu” -H quan sát tranh TLCH:

+Tên tranh gì?

+Các hình ảnh màu sắc tranh nào? +Các hình ảnh hình ảnh phụ có rõ khơng? *Hoạt động 1: Xem tranh.(H quan sát tranh tập vẽ) + Em nêu tên tranh tên họa sĩ? +Tranh vẽ người?

+Anh đội em bé làm gì?

+ Em có thích tranh Tiếng đan bầu họa sĩ Sỹ Tớt khơng? Vì sao? + Trong tranh họa sĩ sử dụng màu nào?

*GV:Họa sĩ Sỹ Tốt quê làng Cổ Đơ, Ba Vì, Hà Tây tranh “Tiếng đàn bầu” ông vẽ đề tài đội tranh đẹp, nói lên tình cảm thắm thiế giữabộ đội thiếu nhi

*Hoạt động 2: Nhận xét

-GV nhận xét, đánh giá học

-Tuyên dương H phát biểu xây dựng 3.Củng cớ, dặn dị

-Sưu tầm tranh, tập nhận xét tranh -Tập nhận xét tranh

-Quan sát loại mũ, nón

Tập đọc : BÀN TAY DIỤ DÀNG I Yêu cầu :

- Hiểu nghĩa từ ngữ sgk

- Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tớt hơn, khơng phụ lịng tin yêu người (trả lời CH

SGK)

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ khó đọc

- Biết ngắt nghĩ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với ND. - GD hs biết ơn, kính trọng thầy giáo

II Chuẩn bị : Tranh minh họa Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Người mẹ hiền"

- Nhận xét, ghi điểm B.Bài

1 Giới thiệu : Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu

- Đọc “ Người mẹ hiền “ trả lời câu hỏi giáo viên

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

(56)

b.Đọc đoạn trước lớp

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp -Chú ý cách ngắt giọng số câu dài , câu khó - em đọc đoạn

- Kết hợp giảng nghĩa : , đám tang , âu yếm ( đoạn ) lặng lẽ , thào ( đoạn , ) c Đọc đoạn nhóm :

-Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc d Thi đọc nhóm

- Tổ chức thi đọc Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : ? Tìm từ ngữ cho ta thấy An buồn bà ?

? Vì thầy giáo An biết bạn chưa làm tập?

? Vì An lại hứa với thầy sáng mai làm tập?

? Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo đối với An?

? Các em thấy thầy giáo bạn An người ?

4 Luyện đọc lại truyện :

- Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm 2-3 em

+ Chú ý giọng đọc nhân vật - Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh Củng cớ dặn dị :

? Em thích nhân vật ? Vì ? - Nhận xét học

- Dặn nhà học xem trước

tích ,buồn bã

- Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc

- Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - - nhóm thi đọc đoạn

-Lắng nghe nhận ,bình chọn nhóm,bạn đọc hay

- Lớp đọc thầm TLCH

- Lòng nặng trĩu nỗi buồn , nhớ bà , An ngồi lặng lẽ

- Thầy An thầy dùng đôi bàn tay nhẹ nhàng tình cảm xoa lên đầu An

- Vì thầy thơng cảm với nỗi buồn An , với lòng quý mến bà An

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu , dịu dàng trìu mến , thầy khen An “ Tốt !” -Thầy người yêu thương , quý mến học sinh , biết thông cảm , chia với học sinh ,

- Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện, thầy giáo, An

- Luyện đọc

- Thi đọc theo vai - Nêu ý kiến

- Nghe

Luyện từ câu : TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI- DẤU PHẨY I Yêu cầu

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ chỉ hoạt động,trạng thái loài vật vật câu (BT1,BT2)

(57)

II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi nội dung tập 2, III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Gọi em lên bảng điền từ chỉ hoạt động trạng thái câu sau

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập : ( làm miệng )

- Treo bảng phụ yêu cầu đọc

- Tìm từ chỉ loài vật câu: Con trâu ăn cỏ

? Con trâu làm ?

- Vậy từ ăn từ chỉ hoạt động trâu

- Tiến hành tương tự với câu lại - Yêu cầu lớp đọc lại từ : ăn, uống , tỏa Bài : Treo bảng phụ, gọi hs đọc yêu cầu - Hoạt động N4 điền từ chỉ hoạt động thích hợp vào chỗ trớng

- Gọi nhóm đọc kết thảo luận

Bài :

Gọi số học sinh nêu từ chỉ hoạt động người câu : Lớp em học tập tốt , lao động tốt

? Muốn tách rõ hai từ chỉ hoạt động câu người ta thường dùng dấu phẩy ? Theo em ta nên đặt dấu phẩy vào đâu ? -Gọi em lên bảng viết thêm dấu phẩy vào câu a

- Yêu cầu lớp làm câu lại vào - Chấm chữa

3.Củng cớ - Dặn dị

-Dặn nhà học xem trước

- HS điền từ

+ Chúng em cô giáo giảng + Cô Liên .môn Âm nhạc + Bạn Thủy giỏi lớp em

- em đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Từ trâu

-Ăn cỏ

- Câu b : Uống ; câu c : Tỏa - Lớp đọc lại từ vừa điền - em đọc

- Hoạt động N4 điền từ vào chỗ trống đồng dao

-Đọc làm *Thứ tự từ cần

điền :đuổi,giơ,nhe,chạy,luồn - Đọc

- Các từ chỉ hoạt động : học tập - lao động

- Dấu phẩy

- Điền vào học tập lao động - Một em lên điền dấu phẩy vào câu a - Lớp em học tập tốt , lao động tốt - Làm vào câu lại

- Nghe