Vậy, em hiểu thế nào là tính - Văn bản phải tập trung biểu đạt, hướng thống nhất về chủ đề trong văn đến một chủ đề đã được xác định, không b¶n.. xa rời hay lạc sang chủ đề khác?[r]
(1)Nguvan8tutiet1dentiet16 Häc K× I Ngµy so¹n: 14/8/2012 Ngµy d¹y : 17/8/2012 Bài1 TiÕt : V¨n b¶n: T¤I §I HäC (Thanh TÞnh) I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II Träng t©m kiÕn thøc , kü n¨ng: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "T«i ®i häc" - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn qua ngßi bót Thanh TÞnh KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nêu vấn đề, bình giảng, kĩ thuật động não V Hoạt động lên lớp ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra s¸ch,vë häc sinh (3 phót) Bµi míi: (31 phót) Lop8.net (2) Giíi thiÖu bµi míi: (1 phót) “T«i ®i häc” lµ truyÖn ng¾n cña nhµ v¨n Thanh TÞnh in tËp “Quª mẹ” và xuất năm 1941 Đây là truyện ngắn thể đầy đủ phong cách sáng tác tác giả: đậm chất trữ tình, đằm thắm, êm dịu, trẻo và trµn ®Çy chÊt th¬ Hoạt động gv và hs kiÕn thøc GV hướng dẫn: Đọc chậm, dịu, I §äc vµ t×m hiÓu chung: (15 phót) h¬i buån, l¾ng s©u; chó ý lêi cña §äc: người mẹ, ông đốc - GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiÕp - Nhận xét bạn đọc Chó thÝch: GV gọi HS đọc phần chú thích (*) a T¸c gi¶: SGK - Thanh TÞnh (1911-1988), quª ë HuÕ, ? Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng hiÓu tõng d¹y häc, viÕt b¸o vµ lµm v¨n biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh - S¸ng t¸c cña «ng ®Çm th¾m vµ ®Çy TÞnh? chÊt th¬ b T¸c phÈm: - In tËp “Quª mÑ”, xuÊt b¶n n¨m ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? 1941 c Tõ khã: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Bè côc: các từ: ông đốc, lạm nhận - Tôi, mẹ , ông đốc, cậu học trò ? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo ®îc kÓ - Nh©n vËt trung t©m: T«i l¹i truyÖn ng¾n nµy? Ai lµ -> ®îc kÓ l¹i nhiÒu lÇn, mäi sù viÖc nh©n vËt trung t©m? V× sao? kể từ cảm nhận nhân vật ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến t«i trường kể theo trình tự thời gian, kh«ng gian nh thÕ nµo? ? Tương ứng với trình tự là + C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i trªn nh÷ng ®o¹n nµo cña v¨n b¶n? đường tới trường ? §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n + C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i ë s©n thuéc nhÊt em? V× sao? trường Lop8.net (3) + C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i líp GV hướng dẫn HS theo dõi phần häc ®Çu v¨n b¶n II.§äc- t×m hiÓu chi tiÕt(15 phót) ? Kỉ niệm ngày đầu đến trường C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” trªn nhân vật Tôi gắn với thời gian, đường tới trường: kh«ng gian cô thÓ nµo? - Thêi gian: buæi s¸ng cuèi thu ? V× thêi gian vµ kh«ng gian - Kh«ng gian: trªn ®êng dµi vµ Êy trë thµnh kØ niÖm t©m trÝ hÑp t¸c gi¶? ? Chi tiÕt: T«i kh«ng léi qua s«ng - §ã lµ n¬i quen thuéc, gÇn gòi, g¾n liÒn th¶ diÒu nh th»ng Quý vµ kh«ng víi tuæi th¬ t¸c gi¶; g¾n liÒn víi kØ niÖm đồng thả diều thắng Sơn lần đầu cắp sách đến trường n÷a cã ý nghÜa g×? - Dấu hiệu đổi khác tình cảm và nhËn thøc ? Cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n vËt t«i qua chi tiÕt gh× thËt chÆt hai quyÓn vë míi trªn tay vµ muèn thö søc - Muốn khẳng định mình mình tự cầm bút thước? ? Trong nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ trên đường làng tới trường, nhân vật tôi đã bộc lộ đức tính gì cña m×nh? ? Ph©n tÝch ý nghÜa vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông c©u v¨n: “ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng nh mét lµn m©y lướt ngang trên núi”? - GV cho HS th¶o luËn nhãm - Giµu c¶m xóc, yªu häc, yªu b¹n bÌ, yêu mái trường và yêu quê hương - NghÖ thuËt so s¸nh -> Kỉ niệm đẹp, đề cao việc học người Cñng cè:(5 phót) ? H·y t×m v¨n b¶n nh÷ng c©u v¨n t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh 5.Hướng dẫn tự học:(5 phút) - §äc kÜ v¨n b¶n Lop8.net (4) - T×m hiÓu phÇn cßn l¹i …………………………………………… Ngµy so¹n: 14/8/2012 Ngµy d¹y: 17/8/2011 Bµi TiÕt 2: V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) I Mức độ cần đạt Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt T«i ë buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II Träng t©m kiÕn thøc, kü n¨ng: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "T«i ®i häc" - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn qua ngßi bót Thanh TÞnh KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n cña t¸c gi¶ Thanh TÞnh - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Lop8.net (5) Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V Hoạt động lên lớp ổn định tổ chức:(1 phút) KiÓm tra bµi cò:(5 phót) 1.Tr×nh bµy m¹ch c¶m xóc cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”? 2.T×m nh÷ng c©u v¨n t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt so s¸nh? Bµi míi: (32 phót) *Giíi thiÖu bµi(2 phót) "Tôi học” là truyện ngắn tái theo dòng hồi tưởng kí øc,gåm mét chuçi c¸c sù kiÖn mµ yÕu tè xuyªn suèt lµ dßng c¶m xóc tha thiÕt, trÎo tu«n trµo Theo dßng c¶m xóc Êy ta biÕt ®îc t©m tr¹ng håi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” trên đường cùng mẹ tới trường, trên sân trường và lớp học *Néi dung(30 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc II T×m hiÓu chi tiÕt: (20 phót) C¶m nhËn cña nh©n vËt "t«i" trªn đường tới trường GV hướng dẫn HS đọc phần C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i ë v¨n b¶n sân trường: ? Cảnh trước sân trường làng Mỹ - Rất đông người Lí lưu lại tâm trí tác giả có gì - Người nào đẹp næi bËt? ? Trước cảnh tượng ấy, tâm trạng, - Cảm giác mẻ c¶m gi¸c cña nh©n vËt T«i nh thÕ - Bì ngì, ngËp ngõng, e sî nµo? + Cảm xúc trang nghiêm mái trường ? T©m tr¹ng Êy ®îc t¸c gi¶ diÔn t¶ + T©m tr¹ng håi hép, lo sî b»ng h×nh ¶nh so s¸nh nµo? - HS t×m chi tiÕt ? Em có suy nghĩ gì hình ảnh so - Mang ý nghĩa tượng trưng, giàu sức sánh đó? gîi -> Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm Lop8.net (6) trạng các em nhỏ lần đầu đến ? Khi hồi trống trường vang lên và trường nghe gọi đến tên mình, tâm - Chó bÐ c¶m thÊy m×nh ch¬ v¬, vông tr¹ng chó bÐ nh thÕ nµo? vÒ, giËt m×nh vµ lóng tóng ? Vì hàng đợi vào lớp - Håi hép, lo l¾ng, sî sÖt -> khãc - Khóc vì lo sợ, vì phải xa người thân nh©n vËt t«i l¹i c¶m thÊy “ Trong - Yªu mÑ lÇn nµy”? - Bắt đầu bước vào giới GV gọi HS đọc phần cuối văn riêng mình, không còn có mẹ bên cạnh -> sù tinh tÕ viÖc miªu t¶ t©m lÝ trÎ th¬ ? C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i líp vµo líp nh thÕ nµo? häc: - HS t×m chi tiÕt - C¶m nhËn míi mÎ cña cËu bÐ lÇn ®Çu ? T¹i nh©n vËt t«i l¹i cã c¶m ®îc vµo líp häc nhËn nh vËy? - Bắt đầu ý thức thứ đó gắn bó ? Hãy đọc đoạn “ Một đánh thân thiết với mình vần đọc” Chi tiết có ý nghĩa gì? -> ý thức thứ đó gắn bó th©n thiÕt víi m×nh ? Em có cảm nhận gì thái độ, cử - Hình ảnh thiên nhiên giàu sức gợi người lớn dành cho - Sự ngộ nghĩnh đáng yêu chú bé lần đầu đến trường c¸c em bÐ lÇn ®Çu ®i häc? - Mọi người đã dành tình cảm đẹp đẽ cho trẻ thơ ? Theo em, nét đặc sắc nghệ - Tất vì tương lai trẻ thuËt cña truyÖn lµ g×? III Tæng kÕt: (10 phót) - Bố cục độc đáo - Ng«n ng÷, h×nh ¶nh giµu søc gîi, mang ý nghĩa tượng trưng ? Theo em, søc cuèn hót cña - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶ vµ béc lé truyÖn ®îc t¹o nªn tõ ®©u? c¶m xóc - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m GV gọi HS đọc ghi nhớ tr¹ng nh©n vËt HS đọc Lop8.net (7) - T×nh huèng truyÖn IV Ghi nhí: (SGK) Cñng cè (5 phót): 1.Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Tù sù C BiÓu c¶m B Miªu t¶ D Cả ba phương thức trên Những cảm giác nảy nở lòng tôi là cảm giác nào? Qua đó em thấy điều gì tốt đẹp nhân vật tôi? Hướng dẫn tự học(5 phút) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Viết đoạn văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi tựu trường đầu tiên - Đọc trước bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ………………………………………… Ngµy so¹n: 15/8/2012 Ngµy gi¶ng:18/8/2012 Bài Tiết 3: Hướng dẫn đọc thêm Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - TÝch hîp víi kiÕn thøc phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n II.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ KÜ n¨ng: Thực hành so sánh,phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Iii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Học sinh: Xem lại kiến thức từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Lop8.net (8) Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o V.Hoạt động lên lớp: ổn định(1 phút) KiÓm tra bµi cò(5 phót) C¶m nhËn cña em sau t×m hiÓu xong v¨n b¶n "T«i ®i häc" cña Thanh TÞnh Bµi míi (31 phót) * Giíi thiÖu bµi(1 phót) “Quan hệ trái nghĩa và đồng nghĩa là quan hệ nghĩa từ mà ta đã học lớp Hôm ta tìm hiểu mối quan hệ khác nghĩa từ ngữ đó là mối quan hệ bao hàm - gọi là phạm vi khái quát nghĩa từ ng÷ * Néi dung bµi míi(1 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc I Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp: (15 phót) GV treo bảng phụ ghi sơ đồ Ví dụ: SGK NhËn xÐt: ? Nghĩa từ “động vật” rộng - Réng h¬n h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸”? ? T¹i sao? - Phạm vi nghĩa từ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, ? H·y xem xÐt mèi quan hÖ vÒ c¸” nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” - NghÜa réng h¬n với các từ “voi, hươu, tu hú, sáo, c¸ r«, c¸ thu”? GV: Nh vËy, c¸c tõ “thó, chim, c¸” cã ph¹m vi nghÜa réng h¬n c¸c từ “voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu” nhng l¹i cã nghÜa hÑp h¬n tõ “động vật” GV ®a bµi tËp: Cho tõ: c©y, cá, hoa ? h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ cã ph¹m vi - Réng h¬n: thùc vËt nghÜa réng h¬n vµ hÑp h¬n c¸c tõ -HÑp h¬n: cam, cau, dõa, cá s÷a, cá đó? ? Từ đó, em hiểu nào là từ ngữ gấu, cỏ gà, hoa mai, hoa lan, hoa hồng cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Lop8.net (9) ? Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng vïa cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? V× sao? LÊy vÝ dô minh ho¹? -HS nªu vÝ dô HS đọc II Ghi nhí:(SGK) III LuyÖn tËp: (15 phót) Bµi QuÇn céc QuÇn QuÇn dµi * Y phôc ¸o dµi ¸o ¸o s¬ mi Bài 2: a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi 5: - Ba động từ cùng phạm vi nghĩa: khóc, nức nở, sụt sùi + Tõ nghÜa réng: khãc + Tõ nghÜa hÑp: nøc në, sôt sïi Cñng cè(5 phót) -Nhắc lại khái niệm cấp độ khái quát nghĩa từ? 5.Hướng dẫn tự học(3 phut) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Lµm bµi tËp:1,2,3 vµo vë bµi tËp …………………………………………………………… Ngµy so¹n:18/8/2012 Ngµy gi¶ng:20/8/2012 Bµi TiÕt 4: Lop8.net (10) Tính thống chủ đề văn b¶n I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: -Nắm tính thống chủ đề văn trên các phương diÖn h×nh thøc vµ néi dung - TÝch hîp víi phÇn V¨n qua v¨n b¶n “T«i ®i häc” vµ phÇn tiÕng ViÖt II.Träng t©m kiÕn thøc,kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề 1văn KÜ n¨ng: - §äc -hiÓu cã kh¶ n¨ng bao qu¸t toµn bé v¨n b¶n - Trình bày văn bản(nói, viết) thống chủ đề III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh:- §äc l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” - §äc bµi míi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o IV.Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức(1 phút) KiÓm tra bµi cò(5 phót) ? Em hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Làm bài tập Bµi míi(32 phót) *Giíi thiÖu bµi: (1 phót) *Néi dung bµi míi (31phót) Hoạt động gv va hs kiÕn thøc GV gọi HS đọc lại văn “Tôi I Khái niệm chủ đề văn bản: häc” (10 phót) ? Tác giả hồi tưởng lại kỉ * Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường: niÖm s©u s¾c nµo thêi Êu th¬ - KØ niÖm trªn ®êng cïng mÑ tíi cña m×nh? trường - Kỉ niệm trên sân trường - KØ niÖm líp häc ? Từ hồi tưởng ấy, em cảm nhận Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng ®îc g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt vµ trang träng t«i? Lop8.net (11) ? Vậy, em hiểu chủ đề văn -> Đây là chủ đề văn “Tôi b¶n lµ g×? häc” - Là đối tượng và vấn đề chính mà văn cần biểu đạt ? Vì em biết văn “Tôi II Tính thống chủ đề văn häc” nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña b¶n: (10 phót) tác giả buổi tựu trường đầu - Nhan đề tiªn? - C¸c tõ ng÷ vµ c¸c c©u v¨n viÕt vÒ buæi ? Văn tập trung hồi tưởng lại tựu trường t©m tr¹ng g× cña nh©n vËt T«i? - T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c míi l¹, ? T©m tr¹ng Êy ®îc thÓ hiÖn qua bì ngì c¸c chi tiÕt vµ h×nh ¶nh nµo? - HS t×m chi tiÕt GV: C¸c tõ ng÷, chi tiÕt v¨n tập trung thể tâm tr¹ng cña nh©n vËt T«i buæi tựu trường => §ã lµ tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề văn ? Vậy, em hiểu nào là tính - Văn phải tập trung biểu đạt, hướng thống chủ đề văn đến chủ đề đã xác định, không b¶n? xa rời hay lạc sang chủ đề khác ? Tính thống chủ đề - Nội dung và cấu trúc hình thức thể phương diện nào cña v¨n b¶n? + Nội dung: đối tượng và vấn đề chính ? Làm nào để đảm bảo tính phải xác định để phần, thống đó? chi tiết xoay quanh nó + Hình thức: nhan đề, các phần , các từ ng÷, h×nh ¶nh cña v¨n b¶n ph¶i cã sù thống nhất, cùng xoay quanh chủ đề và hướng chủ đề => Ghi nhớ: HS đọc III LuyÖn tËp: (11 phót) Bµi tËp 1: GV chia nhãm cho HS th¶o luËn *Tính thống chủ đề văn bản: a C¨n cø vµo: - Nhan đề văn - C¸c ®o¹n: giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y cä, t¸c dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä b C¸c ý lín cña phÇn th©n bµi s¾p xÕp hîp lÝ Lop8.net (12) c Hai câu trực tiếp nói tình cảm gắn bó người dân sông Thao và rừng cä: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao Bµi tËp 2: Nªn bá hai c©u: b vµ d Cñng cè: (5 phót) DÆn dß: (3 phót) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Lµm bµi tËp - So¹n bµi “Trong lßng mÑ” …………………………………………………… Ngµy so¹n:18/8/2012 Ngµy gi¶ng:24/8/2012 Bµi TiÕt V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch: Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Gióp häc sinh: - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kỹ năng: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện Lop8.net (13) III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n: Nh÷ng ngµy th¬ Êu cña t¸c gi¶ Nguyªn Hång - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi(1 phót): “Các em ạ, tình mẫu tử là tình cảm yêu thương sâu nặng chúng ta Chính vì nó đã trở thành dề tài phổ biến nhiều tác phẩm.Một tác phẩm đặc sắc đề tài đó là tác phẩm “Trong lòng mẹ”của nhµ v¨n Nguyªn Hång.TiÕt häc h«m c¸c em sÏ ®îc t×m hiÓu t¸c phÈm đó *Néi dung bµi míi:(32 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc I §äc – T×m hiÓu chung: (10 phót): 1.§äc: ªu cÇu: §äc chËm, t×nh c¶m thÓ - HS đọc, nhận xét hiÖn c¶m xóc cña bÐ Hång - Lời bà cô: cay độc, đanh đá - GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp, nhËn xÐt GV gọi HS đọc phần Chú thích (*) 2.Chú thích: SGK ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ a.T¸c gi¶: Nguyªn Hång? - Nguyªn Hång (1918-1982) lµ nhµ v¨n GV chèt l¹i mét sè ý chÝnh lớn văn học đại Việt Nam - Thời thơ ấu đã trảI qua nhiều cay đắng trë thµnh nguån c¶m høng cho t¸c phÈm tiểu thuyết- hồi ký tự truyện cảm động" Nh÷ng ngµy th¬ Êu" - Ngòi bút ông thường hướng đến cảnh đời nghèo khổ, bất hạnh -> giá trị nhân đạo ? T¸c phÈm ®îc viÕt theo thÓ lo¹i b T¸c phÈm: Lop8.net (14) nµo? Em biÕt g× vÒ thÓ v¨n nµy? ? Nªu mét vµi nÐt vÒ t¸c phÈm “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu” vµ ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”? ? Dùa vµo v¨n b¶n , h·y ph©n chia bè côc? ? Nªu néi dung cña tõng phÇn? GV hướng dẫn HS tìm hiểu các chó thÝch: 5, 8, 12, 13, 14, 17 - Hồi kí: thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời người cụ thể, thường đó là tác giả - T¸c phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” gåm chương, chương kể kỉ niệm sâu sắc đời chú bé Hồng - §o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” thuéc chương IV tập hồi kí Bè côc: - Cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh ®o¹n + Từ đầu- “người ta hỏi đến chứ” Cuéc trß chuyÖn gi÷a Hång víi bµ c« + Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì gi÷a hai mÑ BÐ Hång * Tõ khã: II.§äc-t×m hiÓu chi tiÕt: (22 phót): GV gọi HS đọc đoạn 1 Cuéc trß chuyÖn gi÷a bµ c« vµ bÐ Hång: ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc * Hoàn cảnh bé Hồng: biÖt? - Må c«i cha, sèng xa mÑ Hai anh em Hồng sống nhờ nhà người cô ruột ? C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn không yêu thương bÐ Hång nh thÕ nµo? -> Cô độc, đau khổ và luôn khao khát GV: Phần đầu tác phẩm là hồi tình thương tưởng tác giả chuyện người * Nhân vật bà cô: c« gäi l¹i nãi chuyÖn ? Nh©n vËt bµ c« hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? + Cười hỏi ? Tõ ng÷ nµo biÓu hiÖn thùc chÊt thái độ bà cô? + “RÊt kÞch” ? Em hiÓu "rÊt kÞch"nghÜa lµ g×? =>giống người đóng kịch trên sân ? Mục đích bà cô khấu, nhập vai, biểu diễn, giả dối, giả nãi chuyÖn víi bÐ Hång lµ g×? vê ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ - Gieo r¾c vµo ®Çu bÐ Hång nh÷ng hoµi c« l¹i hái g×? nghi để bé Hồng ruồng rẫy và khinh ? Nét mặt và thái độ bà cô miÖt mÑ thay đổi sao? + Hái lu«n, giäng vÉn ngät ? Bµ c« muèn g× nãi r»ng mÑ + M¾t long lanh nh×n ch¸u ch»m chÆp Lop8.net (15) chó ®ang “ph¸t tµi” vµ nhÊt lµ cè ý ph¸t ©m hai tiÕng “em bД ng©n - MØa mai sù nghÌo khæ vµ nhôc m¹, dµi thËt ngät? ch©m chäc mÑ bÐ Hång ? Sau đó đối thoại diễn - Muèn hµnh h¹, chµ x¸t t©m hån vµ vÕt nh thÕ nµo? thương lòng bé Hồng - Bé Hồng cười dài tiếng khóc ? Qua đối thoại em thấy bà - Bµ c«: cô là người nào? + Tươi cười kể chuyện mẹ bé ? Theo em, t¸c gi¶ x©y dùng h×nh Hång ¶nh bµ c« víi ý nghÜa g×? + Đổi giọng, tỏ thương xót anh trai - Tàn nhẫn, lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm và thiếu tình người - §©y lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè c¸o s©u s¾c: + Tố cáo người sống tàn nhÉn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ + Tè c¸o nh÷ng thµnh kiÕn cæ hñ, phi nhân đạo của xã hội Việt Nam trước CMT8 -1945 Cñng cè (3phót): ? Qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ nh©n vËt bµ c«? DÆn dß(3 phót): - Nắm nội dung đoạn đã phân tích - T×m hiÓu phÇn cßn l¹i ………………………………………………… Ngµy so¹n:19/8/2012 Ngµy gi¶ng:24/8/2012 Bµi TiÕt V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch: Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Lop8.net (16) Gióp häc sinh: - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kỹ năng: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n: Nh÷ng ngµy th¬ Êu cña t¸c gi¶ Nguyªn Hång - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi(1 phót): Càng nhận thâm độc người cô, bé Hồng càng đau đớn và trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình Các em sÏ t×m hiÓu tiÕp vÒ c¶m xóc cña Hång *Néi dung bµi míi:(32 phót) Hoạt động GV và HS kiÕn thøc GV cho HS xem l¹i ®o¹n Tình cảm bé Hồng mẹ: ? DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ (22phót): Hồng đối thoại với bà a Trong đối thoại với bà cô: c« nh thÕ nµo? ? Tìm chi tiết thể điều + Thương mẹ, đau khổ vì mẹ phải chịu đó? khæ së, ph¶i chÞu nh÷ng lêi mØa mai, Lop8.net (17) - HS t×m chi tiÕt nhôc m¹ + Phẫn uất vì thành kiến cổ hủ đã hành ? Khi nghe bµ c« dïng nh÷ng lêi h¹ mÑ thâm độc, xúc phạm mẹ mình, bé Hồng có phản ứng - Đau đớn, uất ức - C¨m tøc d©ng lªn cùc ®iÓm thÕ nµo? T©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy? ? Qua đó, em thấy tình của bé -> Yêu thương mẹ mãnh liệt, tình yªu Hồng mẹ nào? GV: NÕu nh ë ®o¹n trªn lµ håi trµn ngËp, v« bê øc cña t¸c gi¶ vÒ mét kØ niÖm cay đắng, tủi nhục thì đoạn lµ håi øc vÒ mét kØ niÖm ngät ngµo cña t×nh mÉu tö Kû niÖm Êy ®îc më b»ng mét buæi chiÒu tan häc b.Khi ®îc gÆp mÑ: ? Hãy đọc đoạn còn lại văn để thấy điều đó? - HS đọc ? Khi thấy bóng mẹ, bé Hồng có -> Xúc động, mừng rỡ đến cuống cuồng hành động và cử nnư chú bé khát khao tình mẹ cháy thÕ nµo? báng - HS t×m chi tiÕt ? ThÓ hiÖn c¶m xóc g× cña bÐ -BÐ Hång kh¸t khao t×nh mÑ còng nh Hång? người hành khát nước đến kiệt sức ? Hình ảnh so sánh nào đã diễn sa mạc.=> Hình ảnh so sánh có ý đạt niềm khát khao cháy nghĩa cực tả, thể thấm thía, xúc báng Êy? động nỗi khắc khoải mong mẹ tới cháy ? H·y cho mét lêi b×nh vÒ h×nh ruét cña BÐ Hång ¶nh so s¸nh Êy? ->BH thë hång héc tr¸n ®Ém må h«I,khi GV: Kh¸t khao m·nh liÖt lµ thÕ, trÌo lªn xe th× rÝu c¶ ch©n l¹i,khi ®îc nªn ®îc gÆp mÑ BÐ Hång xiÕt mÑ kÐo tay, xoa ®Çu hái BH oµ lªn khãc bao hồi hộp sung sướng nøc në->bao nhiªu sÇu khæ uÊt nghÑn bÞ dån nÐn b©y giê vì oµ - MÑ kh«ng cßm câi, x¸c x¬ ? Trong niềm hạnh phúc và xúc - Gương mặt tươi sáng, đôi măt trong, động ấy, người mẹ đã lên làn da trắng mịn, gò má hồng nào qua đôi mắt bé - Hơi thở từ khuôn miệng thơm tho lạ Hång? thường + §Çu ng¶ vµo c¸nh tay mÑ m¬n man Lop8.net (18) ? Cảm giác sung sướng, hạnh phóc cña bÐ Hång ë lßng mÑ ®îc diÔn t¶ nh thÕ nµo? GV: Bao bäc quanh bÐ Hång lµ bÇu kh«ng khÝ Êm ¸p vµ ªm ¸i cña t×nh mÉu tö TÊt c¶ ®îc diÔn t¶ b»ng c¶m høng say mª vµ nh÷ng rung động tinh tế tác giả ? Qua ®o¹n trÝch, em thÊy ®îc nh÷ng g× vÒ bÐ Hång ? kh¾p da thÞt + Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lßng mÑ v« cïng -> kÓ tõ ®©y bÐ Hång nh say sa hương vị ngào tình mẫu tử bé Hồng ngây ngất sung sướng tận hưởng cảm giác đã từ lâu - Một đứa trẻ phải sống tủi cực, cô đơn, luôn khát khao tình mẹ - Nh¹y c¶m, cã néi t©m s©u s¾c - Yêu thương mẹ mãnh liệt - ¤ng hoµn toµn th«ng c¶m víi nh÷ng ®au khæ vµ kh¸t väng h¹nh phóc cña ? Tấm lòng nhà văn Nguyên người phụ nữ Hồng phụ nữ và trẻ em - Ông thấu hiểu nỗi đau trái tim thể nào qua văn nhạy cảm dễ tổn thương tuổi thơ và nét đẹp tâm hồn non trẻ b¶n? III Tæng kÕt: (10 phót): - Ch©n thËt, gi¶n dÞ vµ ®Ëm chÊt tr÷ t×nh ? Qua ®o¹n trÝch, em cã nhËn xÐt g× vÒ v¨n Nguyªn Hång? ? Trong ®o¹n trÝch nhµ v¨n Nguyên Hồng đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Bµi tËp tr¾c nghiÖm: ? ý nào không nói lên đặc sắc nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m + Giµu chÊt tr÷ t×nh + Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc + Sö dông nghÖ thuËt ch©m biÕm + Sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo + Lµ mét chó bÐ ph¶i chÞu nhiÒu næi ®au mÊt m¸t + Là chú bé dễ xúc động và nhạy ? Em hiÓu g× vÒ bÐ Hång qua c¶m ®o¹n trÝch? + Một chú bé có tình thương yêu vô bờ bến mẹ + Tất các ý trên đúng III Ghi nhí(SGK): -HS đọc Cñng cè(5 phót): Tại có thể nói Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng? Lop8.net (19) Hồi kí Nguyên Hồng đậm chất trữ tình Em hãy làm rõ điều đó? Hướng dẫn học nhà(1 phút): - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc -Chuẩn bị bài: Trường từ vựng ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 19/8/2012 Ngµy gi¶ng:25/8/2012 Bµi TiÕt TRƯỜNG TỪ VỰNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Khái niệm trường từ vựng Kỹ năng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc, so¹n gi¸o ¸n - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: §äc bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em sau häc xong v¨n b¶n “ Trong lßng mÑ” Bµi míi: (32 phót) *Giíi thiÖu bµi(1 phót): Lop8.net (20) bài trước các em đã biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Giờ học hôm các em tìm hiểu trường từ vựng *Néi dung bµi míi:(31 phót) Hoạt động GV và HS kiÕn thøc I Thế nào là trường từ vựng? (20 GV cho HS đọc ví dụ SGK phót): VÝ dô: ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch NhËn xÐt: cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? Các từ: mặt, mắt, da gò má, đùi, đầu, c¸nh tay, miÖng cã nÐt nghÜa chung cïng ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cïng cã nÐt chØ bé phËn trªn c¬ thÓ chung vÒ nghÜa kh¸c mµ em biÕt? VD: Nh×n, tr«ng, nhßm, ngã, liÕc cã nÐt ? Các từ có nét chung nghĩa đó nghĩa chung cùng hoạt động người ta gọi là trường từ vựng mắt Vậy theo em nào là trường từ Trường từ vựng là tập hợp vùng? tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ HS đọc lưu ý (a) nghÜa Lu ý: ? Theo em trường từ vựng “ mắt ” a Một trường từ vựng có thể bao có thể bao gồm trường từ gồm nhiều trường từ vựng nhỏ vùng nµo? h¬n VÝ dô: M¾t - C¸c bÖnh vÒ m¾t: mï, lßa, ®au HS đọc lưu ý (b) mắt đỏ ? Theo em trường từ vựng “ mắt ” - Mµu m¾t: xanh, n©u, ®en cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ lo¹i - Hoạt động mắt: Nhìn, ngó, nµo? liÕc … b Một trường từ vựng có thể bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ HS đọc lưu ý (c) lo¹i: ? Theo em trường từ vựng “ VÝ dô trªn cã c¸c tõ lo¹i nh: Danh ” có thể thuộc trường từ từ, tính từ, động từ vùng nµo? c Một từ có thể thuộc nhiều trường tõ vùng kh¸c VÝ dô: Ngät: - Mïi vÞ: ngät, nh¹t, HS đọc lưu ý (d) mÆn ? Theo em th¬ v¨n vµ - Nãi: Nãi ngät, nãi nhÑ, nãi sống hàng ngày người ta có nÆng thể chuyển các từ ngữ từ trường từ - Thêi tiÕt: rÐt ngät, rÐt ®Ëm, rÐt vựng này sang trường từ vựng buèt kh¸c nh»m t¨ng tÝnh nghÖ thuËt d.Trong th¬ v¨n vµ cuéc sèng Lop8.net (21)