- em bé vừa ý thức được cảnh ngộ của mình vùa tưởng tượng những ảo ảnh để vơi bớt nổi khổ Nghệ thuật: cách miêu tả hiện thực và mộng tưởng phù hợp với cảnh ngộ và tâm trạng của em bé-> K[r]
(1)Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo 46 Ngày soạn:10/10/06 Tiết 22: CÔ BÉ BÁN DIÊM(t) ( An-đéc-xen) ****** A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí truyện.Qua đó An-đécxen truyền cho người đọc lòng thương cảm ông em bé bất hạnh Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích và cảm nhận cái hay truyện An-đécxen Giáo dục học sinh biết cảm thông , chia sẻ với mảnh đời bất hạnh B Chuẩn bị : Giáo viên: Soạn bài,bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, đọc sách, tìm hiểu bài theo câu hỏi gợi ý C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(1P) II Bài cũ : (6p)Tóm tắt ngắn gọn truyện cô bé bán diêm III Bài mới: Hoạt động 1:(2p) Khởi động Trước thực đói và rét, cô dé bán diêm đã quẹt que diêm để sưởi ấm Và điều kì diệu gì đã sau que diêm, bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu tiếp Hoạt động thầy và trò III Tìm hiểu văn bản: Hoạt động 2:(20 p) Tổ chức tìm hiểu Thực tế và mộng tưởng văn (t) *Có lần em bé quẹt diêm.Sau lần quẹt GV gọi hs đọc lại phần Gv đặt câu diêm, em bé tưởng tượng ra: hỏi: Có bao nhiêu lần em bé qụet Lần 1: thấy lò sưởi diêm? Sau lần quẹt que diêm Lần 2: thấy bàn ăn em đã tưởng tượng điều gì?Và điều Lần 3: thấy cây thông nô-en Lần 4: thấy bà gì đã xảy sau que diêm cháy Lần 5: Thấy bà cầm tay em hai bà cháu hết? HS làm việc độc lập, trả lời, lớp nhận bay lên cao xét -khi các que diêm cháy hết thì thực đói, rét, đau khổ lại bám lấy em GV: Vì nói các mộng tưởng em bé diễn theo thứ tự hợp lí? HS làm việc theo nhóm- đại diện nhóm trả lời ( Vì trời rét- Lò sưởi; tiếp đó là bàn ăn vì em đói; vì đêm giao thừa - Cây thông nô-en-> nhớ lại bà còn sống em đón giao thừa thế- Bà em xuất hiện) Vì lần thứ năm em bé không quẹt - Em quẹt tất que còn lại vì muốn que diêm mà quẹt tất níu giữ bà, níu giữ mộng tưởng Giáo án Ngữ Văn Lop8.net Năm học 2006-2007 (2) Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo que còn lại bao GV:Qua chi tiết trên cho em hiểu gì tâm trạng em bé? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật? GV cho hs đọc lại đoạn cuối GV:Cảnh em bé chết tác giả miêu tả nào?( hai cảnh đối lập) Thái độ người qua đường? Em có suy nghĩ gì cái chết em bé? HS làm việc độc lập Hoạt động 3(5p) :Tổng kết: Gv:Qua nội dung đã phân tích, hãy rút giá trị nội dung và nghệ thuật? HS làm việc độc lập Hoạt động 4:(6p) Luyện tập Gv gọi 1-2 hs phát biểu cảm nghĩ Lớp nhận xét - em bé vừa ý thức cảnh ngộ mình vùa tưởng tượng ảo ảnh để vơi bớt khổ Nghệ thuật: cách miêu tả thực và mộng tưởng phù hợp với cảnh ngộ và tâm trạng em bé-> Khao khát sống tốt đẹp Cách thể tâm trạng em bé chân thật hồn nhiên, sáng Từ ngữ, hình ảnh các đoạn văn phù hợp với tâm trạng nhân vật Một cảnh thương tâm: - Em bé chết xó tường vì giá rét - Mặt trời lên, sáng, người vui vẻ đường .->Thái độ lạnh lùng -> Em bé chết tội nghiệp, đáng thương thản III Tổng kết: Nội dung: Qua hình ảnh em bé bán diêm, truyện cho thấy tinh thần nhân đạo tác giả:tình thương yêu và khát khao mang lại hạnh phúc cho tuổi thơ Nghệ thuật: Sử dụng chi tiết hình ảnh tương phản để làm bật hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật Cách miêu tả tâm lí nhân vật hợp lí IV Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ truyện Cô bé báb diêm nói chung và đoạn kết truyện nói riêng D Củng cố, dặn dò:(5p) * Củng cố: - Khái quát lại nội dung chính đã phân tích - Hs đọc to phần ghi nhớ *Dặn dò:học bài Soạn bài Trợ từ, Thán từ Giáo án Ngữ Văn 47 Lop8.net Năm học 2006-2007 (3)