tôi rất cảm động xúc động,cảm phục Bài 4/102: Bài 5/102: - Để tăng vốn từ cần: + Chú ý quan sát,lắng nghe lời ăn tiếng nói hằng ngày của những người quanh ta và các phương tiện thông tin[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn TUẦN TIẾT 36,37 Ngày soạn: 13/10/12 Ngày dạy: 16/10/12 Văn bản: LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trích Truyện Lục Vân Tiên) - Nguyễn Đình Chiểu A Mức độ cần đạt: - Hiểu và lý giải vị trí tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên và đóng góp Nguyễn Đình Chiểu cho kho tàng văn học dân tộc - Nắm giá trị nội dung và nghệ thuật đoạn trích tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Thể thơ lục bát truyển thống dân tộc qua Truyện Lục Vân Tiên - Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Khát vọng cứu người, giúp đời tác giả và phẩm chất hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga Kĩ năng: - Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ - Nhận diện và hiểu các từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyện Đình Chiểu đã khắc họa đoạn trích Thái độ: Ý thức giá trị nhân đạo và bài học nhân nghĩa qua truyện C Phương pháp Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình dạy – học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 9A4……………………… Bài cũ: ? Trong quá trình giao tiếp chúng ta cần chú ý số phương châm hội thoại như: phương châm lượng,phương châm chất Ngoài chúng ta cần chú ý điều gì giao tiếp ? Gọi HS lên bảng làm bài tập Bài mới: *Giới thiệu bài: Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung đoạn I Giới thiệu chung trích Tác giả: Em hãy nêu cảm nhận mình tác giả Nguyễn Đình Chiểu? ?Vì nói ông là người có nghị lực sống mãnh liệt? ? Ông đã có cống hiến gì cho đời? ? Truyện Lục Vân Tiên kết cấu nào? Tác phẩm: ? Theo em, mục đích sáng tác tác phẩm này là gì? ? Em hiểu gì đặc điểm thể loại truyện thơ Nôm? ? Với đặc điểm là truyện để kể nhiều là để đọc, để TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (2) Giáo án: Ngữ văn xem thì tác phẩm chú trọng đến điều gì để khắc hoạ tính cách nhân vật? ? Hãy cho biết đoạn trích “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn GV hướng dẫn cách đọc Đoạn trích này có nhân vật nào? Nhân vật đó bộc lộ qua hành động nào? ? Đoạn trích này có thể chia bố cục làm phần? - 14 câu đầu:LVT đánh tan bọn cướp,tiêu diệt tên cầm đầu Phong Lai - Còn lại: Cuộc trò chuyện LVT với KNN Nêu phương thức biểu đạt văn bản? ? Đọc đoạn trích em cảm nhận LVT là người ntn? * Thảo luận p: GV phát phiếu học tập cho HS với các câu hỏi bên dưới: Hãy phân tích phẩm chất nhân vật qua hành động đánh cướp và cách cư xử với Kiều Nguyệt Nga? ?Hình ảnh LVT đánh cướp miêu tả tập trung câu thơ nào? ?Cách miêu tả gợi cho em hình ảnh nhân vật nào truyện cổ Trung Hoa,trong truyện dân gian?Qua đó ta thấy LVT có phẩm chất gì? * GV: Truyện LVT miêu tả nhân vật ít chú ý đến diễn biến nội tâm mà thường đặt nhân vật vào tình khác đời sống,rồi hành động,cử chỉ,lời nói mình,nhân vật tự bộc lộ tính cách HS đọc lại đoạn sau trận đánh,những lời nói LVT với KNN ? Qua lời nói chàng với KNN ,em thấy chàng có phẩm chất tốt đẹp nào? ? Tìm câu văn nói lên phẩm chất ấy? * Thảo luận 3p: Thông qua hình ảnh LVT, NĐC đã gửi gắm điều gì với chúng ta? ? KNN đã nói gì với LVT ? ? Qua lời giãi bày nàng với Vân Tiên,em thấy KNN là người ntn? ? Thông qua hình ảnh KNN ,NĐC muốn giáo dục đạo lý làm người chúng ta ntn nữa? GV chốt: Cho HS thấy rõ phương thức miêu tả nhân vật tác phẩm: qua hành động, cử chỉ, lời nói mà khắc hoạ tính cách nhân vật mang nhiều tính chất dân gian Nhân vật đặt quan hệ xã hội, tình huống, xung đột đời sống hành động, cử chỉ, lời nói mình để bộc lộ tính cách và chiếm lĩnh tình cảm yêu hay ghét người đọc, người nghe II.Đọc - hiểu văn Đọc – giải nghĩa từ khó: Tìm hiểu văn bản: 2.1 Bố cục : phần 2.2 Phương thức biểu đạt:miêu tả, tự 2.3 Phân tích a * Lục Vân Tiên đánh cướp - Bẻ cây làm gậy,xông vào - Tả đột hữu xông - Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dang -> Nghệ thuật: so sánh… => Anh hùng có tài năng,có lòng vị nghĩa * Lục Vân Tiên gặp Kiều Nguyệt Nga Khoan khoan ngồi đó Nàng là phận gái ta là phận trai => Đứng đắn,giữ gìn lễ giáo,phép tắc Làm ơn há dễ trông người trả ơn ……………………………………… Làm người phi anh hùng => Con người chính trực,trọng nghĩa khinh tài b Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga - Thuỳ mị,nết na,có học thức - Thuỷ chung,son sắt c Nghệ thuật miêu tả nhân vật và ngôn ngữ Truyện LVT - Nhân vật chủ yếu miêu tả qua hành động,cử chỉ,lời nói - Ngôn ngữ mộc mạc,giản dị ? Em có nhận xét gì ngôn ngữ đoạn trích? TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (3) Giáo án: Ngữ văn ? Tóm lại, đoạn trích đã thể nội dung gì? - HS đọc ghi nhớ SGK 3.Tổng kết Ghi nhớ sgk III Hướng dẫn tự học: - Nắm vững nội dung bài học - Học thuộc lòng đoạn trích - Chuẩn bị bài tiết sau: Trau dồi vốn từ Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: E Rút kinh nghiệm : ***************************************** TUẦN TIẾT 38 Ngày soạn 13/10/12 Ngày dạy 17/10/12 TRAU DỒI VỐN TỪ A Mức độ cần đạt: - Nắm định hướng chính để trau dồi vốn từ B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Những định hướng chính để trau dồi vốn từ Kĩ năng: - Giải nghĩa và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: Có ý thức sử dụng từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp C Phương pháp Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình dạy – học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 9A4……………………… Bài cũ: - Thế nào là thuật ngữ?Đặc điểm thuật ngữ? - Trong câu sau đây,trường hợp nào hỗn hợp dùng thuật ngữ: + Nước tự nhiên ao,hồ,sông,biển,… là hỗn hợp + Đó là chương trình biểu diễn hỗn hợp nhiều tiết mục Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiếng Việt là thứ tiếng giàu sắc thái biểu cảm, có khả lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt người Việt Tuy nhiên, tình trạng “ dân ta không dùng tiếng ta” khá phổ biến Để có nhận thức đúng đắn việc sử dụng tiếng Việt và trau dồi rèn luyện tiếng Việt, chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung: Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung: HS: đọc ý kiến tác giả Phạm Văn Đồng Rèn luyện để nắm vững nghĩa ? Theo em, ý kiến mình, tác giả Phạm Văn Đồng từ và cách dùng từ muốn nói điều gì? 1.1 Phân tích ví dụ: (SGK trang GV nhấn mạnh: Trong đoạn văn, tác giả nêu hai ý, đó là 99,100) tiếng Việt là ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng Đoạn văn cố thủ tướng Phạm Văn TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (4) Giáo án: Ngữ văn nhu câu diễn đạt người Việt và muốn phát huy tốt khả tiếng Việt, cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ mình mà trước hết là trau dồi vốn từ - GV treo bảng phụ - HS: đọc ví dụ ? Xác định lỗi diễn đạt các ví dụ trên? GV: Câu a dùng thừa từ đẹp vì thắng cảnh có nghĩa là cảnh đẹp Trong câu b dùng sai từ dư đoán, vì dự đoán có nghĩa là đoán trước tình hình, việc nào đó có thể xảy tương lai Vì có thể dùng từ đoán, ước đoán, ước đoán, ước tính,…Trong câu c dùng sai từ đẩy mạnh vì đẩy mạnh có nghĩa là thúc đẩy cho phát triển nhanh lên Nói quy mô thì có thể là mở rộng hay thu hẹp, không thể nhanh hay chậm ? Theo em, vì lại có lỗi sai đó? Có phải vì tiếng ta nghèo hay vì người viết không biết dùng tiếng ta? ? Như vậy, để sử dụng tốt tiếng Việt, chúng ta cần phải làm gì? - HS: đọc ghi nhớ SGk GV chuyển ý: vậy, chúng ta đã biết muốn sử dụng tốt tiếng Việt trước hết cần trau dồi vối từ Vậy có cách nào rèn luyện để trau dồi vốn từ? Chúng ta cùng tìm hiểu mục - HS: đọc đoạn văn Tô Hoài.(SGK/100) ? Trong đoạn văn Tô Hoài, tác giả đã nêu ý kiến gì? ? Đây là cách để trau dồi vốn từ Vậy em hãy so sánh hình thức trau dồi vốn từ đã nêu phần trích trên và hình thức trau dồi vốn từ Nguyễn Du qua đoạn văn phân tích Tô Hoài? GV: Trong phần trên chúng ta đề cập đến việc trau dồi vốn từ thông qua quá trình rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ đã biết có thể biết chưa rõ Còn việc trau dồi vốn từ mà Tô Hoài đề cập đến thực theo hình thức học hỏi để biết thêm từ mình chưa biết ? Vậy có cách để trau dồi vốn từ? HS :đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 3/102 a Về khuya đường phố yên tĩnh (vắng lặng) b …………… Việt Nam đã thiết lập ……… c …………… tôi cảm động (xúc động,cảm phục) Bài 4/102: Bài 5/102: - Để tăng vốn từ cần: + Chú ý quan sát,lắng nghe lời ăn tiếng nói ngày người quanh ta và các phương tiện thông tin đại chúng phát thanh,truyền hình + Đọc sách báo,nhất là các tác phẩm nhà văn lớn + Ghi chép từ đã nghe được,đọc được.Rèn luyện thói quen tra từ điển để hiểu nghĩa và mở rộng vốn từ + Tập viết đoạn văn ngắn,hoặc đặt câu có sử dụng từ ngữ học TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net Đồng + Tiếng Việt là ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng nhu câu diễn đạt người Việt + Muốn phát huy tốt khả tiếng Việt, cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ mình mà trước hết là trau dồi vốn từ 1.2 Ghi nhớ sgk/36 Rèn luyện để làm tăng vốn từ 2.1 Phân tích ví dụ: : (SGK/100) Nhà văn Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ đại thi hào Nguyễn Du cách học hỏi lời ăn tiếng nói nhân dân 2.2 Ghi nhớ sgk/37 II Luyện tập Bài 1/101 - Hậu quả:Kết xấu - Đoạt :chiếm phần thắng - Tinh tú:Sao trên trời Bài 2/101 a Tuyệt chủng:bị hẳn nòi giống b Tuyệt giao:cắt đứt quan hệ c Tuyệt tự:không có trai nói dõi d.Tuyệt thực:nhịn ăn hoàn toàn e Tuyệt đỉnh:điểm cao nhất,mức cao g Tuyệt mật:giữ bí mật tuyệt đối h Tuyệt tác:tác phẩm nghệ thuật hoàn mỹ i Tuyệt trần:nhất trên đời,không có GV: Lê Thị Trang (5) Giáo án: Ngữ văn gì sánh III Hướng dẫn tự học: - Học hghi nhớ, nắm nội dung bài học - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tiết sau: Miêu tả nội tâm văn tự Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: E Rút kinh nghiệm : TUẦN TIẾT 39 ************************************************* Ngày soạn 13/10/2012 Ngày dạy 17/10/2012 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mức độ cần đạt: * Giúp học sinh : - Nhận thấy ưu, khuyết điểm mình qua bài viết - Hiểu rõ các thức, tiến trình làm bài thuyết minh nói riêng và bài viết Tập làm văn nói chung - Có điều chỉnh, định hướng, rút kinh nghiệm cho các bài tập làm văn B Chuẩn bị : - GV : Chấm, sửa bài, phê bài, nhận xét - HS : Tự làm lại bài theo đề đã cho C Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Nu lại đề bài đ lm Bài : * Hoạt động 1: GV : Ghi đề : Thuyết minh cy c ph * Hoạt động 2: GV : Hướng dẫn hs thảo luận và xây dựng dàn bài - HS : thực trình bày - GV : Dưa dàn ý mẫu đối chiếu (Dàn ý đã xây dựng GA tiết 14,15) - GV : Nhận xét ưu, khuyết điểm : * Ưu điểm : Đa số các em đã : - Xác định đối tượng thuyết minh - Quá trình thuyết minh đã thể hiểu biết, nêu bật đặc điểm đối tượng - Bố cục trình bày khá rõ ràng, khoa học * Khuyết điểm : Một số bài viết còn : - Chưa phân biệt rõ bố cục ; nhầm lẫn nội dung trình bày các phần - Ý từ triển khai còn vụng về, câu từ tối nghĩa, câu thiếu tính liên kết - Việc thuyết minh số đặc điểm cịn mơ hồ, chưa nắm bắt đặc điểm khách quan - Mắc nhiều lỗi chính tả * Cụ thể lỗi sai Phần văn sai Nguyên nhân sai Hưỡng dẫn sửa lại Trong các loài động vật trồng - Nắm chưa vững khái Trong các loài thực vật trồng vườn niệm, tên gọi vườn Cà phê thường trổ bông vào độ - Chưa nắm bắt Cà phê thường trổ bông vào độ TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (6) Giáo án: Ngữ văn tháng 6, mùa mưa đặc điểm khách quan - Nhận thức sai yêu cầu Cây cà phê có thể chế biến nước đề và đồng đối giải khát tượng - Thiếu hiểu biết Cây cà phê gắn bó với người lịch sử phát triển nông dân Việt Nam từ hàng cây nghìn đời tháng - 3, mùa khô Các sản phẩm chế biến từ cà phê đa dạng, như: làm kẹo, hương liệu, giải khát Cây cà phê gắn bó với người dân Tây Nguyên từ hàng thập kỉ - GV : Trả bài - HS : Tự đối chiếu với dàn bài mẫu, tự nhận xét bài mình và bạn *) Kết quả: Lớp <3 Dưới Điểm Từ trở lên Từ – 10 9A4 D Rút kinh nghiệm : ******************************************* TUẦN TIẾT 40 Ngày soạn 13/10/12 Ngày dạy /10/12 MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A Mức độ cần đạt: - Hiểu vai trò miêu tả nội tâm văn tự - Vận dụng hiểu biết miêu tả nội tâm văn tự để đọc – hiểu văn B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Nội tâm nhân vật và miêu ta nội tâm nhân vật tác phẩm tự - Tác dụng miêu tả nội tâm nhân vật và mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể Kĩ năng: - Phát và phân tích tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật làm bài văn tự Thái độ: Có ý thức sử dụng miêu tả nội tâm nhân vật làm bài văn tự C Phương pháp Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình dạy – học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 9A4……………………… Bài cũ: Giới thiệu trước lớp tâm trạng Thuý Kiều nhớ cha mẹ và người yêu đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích lời văn mình? Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong các văn tự sự, để diễn tả cảm xúc, suy nghĩ và diễn biến tâm trạng nhân vật trở nên cụ thể và sinh động thì người ta thường sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nhân vật Vậy có cách nào để miêu tả nội tâm nhân vật? Chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu tiết hôm TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (7) Giáo án: Ngữ văn * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung: Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự Gọi HS dọc lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích Trong đoạn trích câu thơ nào tả cảnh? -> Xác định: "Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân …Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia" Và "Buồn trông cửa bể chiều hôm …Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi" ? Dấu hiệu nào cho em biết các câu thơ này tả cảnh? Đối tượng miêu tả câu thơ này là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…) ? Đối tượng tả cảnh có quan sát không? HS trả lời : GV chốt ý GV: Tìm câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý Kiều: "Bên trời góc bể bơ vơ …có gốc tử đó vừa người ôm" ? Tả tâm trạng có trực tiếp quan sát không? ? Dấu hiệu nào cho em biết đoạn thơ trên miêu tả tâm trạng nàng Kiều? -> Tập trung miêu tả tâm trạng nàng Kiều:nỗi nhớ Kim Trọng, cha mẹ, nghĩ thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách quê người ? Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ với việc thể nội tâm nhân vật? -> Từ việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích mênh mông, hoang vắng, rợn ngập ta thấy tâm trạng Kiều đây cô đơn, lẻ loi, buồn rầu, lo lắng, sợ hãi… GV: Qua ngữ liệu trên, em hiểu nào là miêu tả nội tâm văn tự sự? ?HS đọc đoạn trích Lão Hạc Nam Cao và nhận xét cách miêu tả nội tâm nhân vật tác giả? * GV treo đoạn trích miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm dế choắt và dế mèn Dế mèn phiêu lưu ký + Đ1: Miêu tả bên ngoài: Cái chàng dế choắt người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện.Đã niên màa cánh ngắn cun củn,hở mạng sườn người cởi trần mặc áo ghi lê + Đ2: Miêu tả nội tâm: Ngẫm thì tôi nói lấy cho sướng miệng tôi.Còn dế choắt than thở nào,tôi không để tai.Hồi tôi có tính tự đắc,cứ miệng mình nói,tai mình nghe chú không biết nghe ai,thậm chí chẳng để ý có nghe mình hay không Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung: Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự Phân tích ví dụ: Đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích - Tả cảnh: + Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân …………………bụi hồng dặm + Buồn trông cửa bể chiều hôm …………………………………… Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi => Miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật - Miêu tả nội tâm Bên trời góc bể bơ vơ …………………………………… Có gốc tử đã vừa người ôm => Miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ,cảm xúc,tình cảm nhân vật Miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình và nội tâm có mối quan hệ với nhau: Miêu tả hoàn cảnh giúp bộc lộ nội tâm ?Miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc hoạ Ghi nhớ sgk/36 TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (8) Giáo án: Ngữ văn nhân vật văn tự sự? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập V Bài 1/117: Thuật lại đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều,chú ý câu thơ miêu tả nội tâm Thuý Kiều,chẳng hạn: Nỗi mình thêm tức nỗi nhà ……………………………………………… Ngừng hoa bóng thẹn trông gương mặt dày Yêu cầu HS chuyển thành văn xuôi đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều Có thể kể theo ngôi thứ ngôi thứ ( HS thực sau đó gọi HS đứng dậy đọc,sau đó gv nhận xét ) Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: II Luyện tập Bài 2/117: Đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn việc báo ân báo oán,trong viết cố gắng miêu tả tâm trạng nàng Kiều lúc gặp Hoạn Thư (Người viết đóng vai Thuý Kiều phiên toà báo ân báo oán Người viết xưng tôi, kể lại vụ xử án Trong kể kết hợp dẫn lời, dẫn ý nhân vật khác,tái tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư) ( HS thực sau đó gọi HS đứng dậy đọc,sau đó gv nhận xét ) III Hướng dẫn tự học: - Học hghi nhớ, nắm nội dung bài học - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tiết sau: Chương trình địa phương phần Văn + Tìm hiểu các tác giả cò bài viết Lâm đồng, Đà Lạt, … + Tìm, thuộc số tác phẩm văn, thơ đề tài Lâm đồng, Đà Lạt, … E Rút kinh nghiệm : TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (9)