CHỦ đề ĐÔNG NAM á từ NHỮNG THẾ kỷ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN MODUL 2, 3

CHỦ ĐỀ:ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỶ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỶ X BƯỚC 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ - Trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Trình bày trình xuất vương quốc cổ Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỷ VII - Nêu hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến từ kỷ VII đến kỷ X Đông Nam Á - Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại văn hóa Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỷ X BƯỚC 2: PHÂN TÍCH VÀ MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN CỦA YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt - Học sinh trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Trình bày xuất Vương quốc cổ Đơng Nam Á - Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đơng Nam Á Mức độ biểu - Mức độ 1: Xác định vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á - Mức độ 2: Thực kỹ đồ - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đông Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Mức độ 1: Nêu trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 2: Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 3: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đơng Nam Á BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ Hoạt động học Xác định vấn đề KHỞI ĐỘNG Yêu cầu cần đạt Mức độ biểu - Tổ chức trò chơi, tạo hứng thú kết nối vào học - Thực tốt trò chơi khởi động PP,KTDH Kiểm tra đánh giá Phương pháp Công cụ Phương pháp trò - Quan sát chơi - Hỏi đáp - Câu hỏi Hình thành kiến thức Hoạt động - Học sinh trình Du lịch Đơng bày sơ Nam Á lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Tự đọc tài liệu nhà, thực hành nhiệm vụ giáo viên yêu cầu Hoạt động - Trình bày Tìm hiểu trình vương quốc cổ xuất Đông Nam Á Vương quốc cổ Đông Nam Á Hoạt động Tìm hiểu Đơng Nam Á từ kỷ VII đến kỷ X Hoạt động Giao lưu thương mại văn hóa - Biết hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến - Phân tích tác động hoạt động giao lưu thương mại văn hóa - Vận dụng kiến thức để liên hệ thực tiễn - Mức độ 1: Xác định vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á - Mức độ 2: Thực kỹ đồ PP trực quan - KWL - Quan sát - Hỏi đáp - Câu hỏi - Bảng kiểm - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đông Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đông Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Mức độ 1: Nêu trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 2: Phân tích tác động trình giao lưu - Kỹ thuật động não - Hỏi đáp - Câu hỏi - PP nêu giải vấn đề - Sản phẩm học tập - Bài tập phút - Kỹ thuật khăn trải - Quan sát - Sản phẩm học tập - Bài tập - thang đo - Bảng kiểm - Sản phẩm học tập - Bài tập - Thang đo - Bảng kiểm - Kỹ thuật trạm - Trình bày sản phẩm PPT (lớp học đảo ngược) Luyện tập Vận dụng mở rộng + Củng cố kiến thức học + Hệ thống hóa kiến thức tìm hiểu - HS vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn - Rèn luyện lực giải vấn đề sáng tạo thương mại văn hóa Đông Nam Á - Mức độ 3: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đơng Nam Á - Mức độ 1: + Trình bày nội dung học - Mức độ 2: + Vẽ sơ đồ tư học - Mức độ 3: + Nhận xét, đánh giá - Mức độ 1: + Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Kỹ thuật viết tích cực - Bài tập phút - Hỏi đáp - Phương pháp trò chơi - Kiểm tra viết (trắc nghiệm) - Kỹ thuật vẽ sơ đồ tư - Sản phẩm học tập - Phương pháp dạy học hợp tác - Sản phẩm học tập - Bài tập - Kỹ thuật sơ đồ tư - Thang đo - Phiếu đánh giá theo tiêu chí - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đo BƯỚC 4: THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động khởi động: Giáo viên tổ chức cho HS tham gia trị chơi: Dựa vào hình ảnh thiên nhiên, đất nước, người Đông Nam Á, cho tên thủ vịng phút em ghi tên nước mà em biết? Nhóm ghi tên nhiều nước nhóm nhiều điểm * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Du lịch Đơng Nam Á + Mục tiêu: trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á + Gợi ý công cụ đánh giá: - Bảng thực kỹ thuật KWL: K Liệt kê điều em biết vị trí khu vực Đông Nam Á Bảng KWL W Liệt kê điều em muốn biết vị trí khu vực Đơng Nam Á L Liệt kê điều em học vị trí khu vực Đơng Nam Á - Câu hỏi: ? Em xác định vị trí khu vực Đông Nam Á đồ Châu Á? ? Vị trí khu vực Đơng Nam đưa đến đặc điểm chung điều kiện tự nhiên khu vực gì? ? Khí hậu tạo nên thận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế nước khu vực? ? Liên hệ nay, có nước khu vực Đông Nam Á xuất lúa gạo nhiều giới? Hoạt động 2:Tìm hiểu vương quốc cổ Đơng Nam Á + Mục tiêu: Trình bày q trình xuất Vương quốc cổ Đơng Nam Á + Gợi ý công cụ đánh giá: - Câu hỏi: ? Các Vương quốc cổ Đông Nam Á hình thành nào? ? Câu hỏi phút: Dựa vào kênh chữ Sách giáo khoa lược đồ bảng phút em liệt kê quốc gia cổ hình thành Đông Nam Átừ đầu Công nguyên đến kỷ VII? Trong phút em ghi nhiều nước hơn, thời gian hình thành đánh giá tốt Hoạt động 3:Tìm hiểu Đơng Nam Á từ kỷ VII đến kỷ X + Mục tiêu: Biết hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến + Gợi ý công cụ đánh giá: Sản phẩm nội dung hoàn thành nhóm giấy A0 Bảng kiểm thang đo Nhóm Bảng kiểm hoạt động nhóm: Số thành viên làm Số thành viên làm Số thành viên làm Số thành viên có ý việc với phiếu cá nhân hồn thành phiếu cá nhân hoạt thành phiếu cá nhân xác kiến thảo luận nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm - Bảng đánh giá cá nhân nhóm: Nhận xét, đánh giá Họ tên Lê Văn Sức Nguyễn Thị Hồng Huệ Trần Quang Thành Nguyễn Hoài Sâm - Nhiệm vụ phân cơng Hồn thành hoạt động chuẩn bị cá nhân Thực nhiệm vụ theo phân công nhóm Tham gia thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến Nhóm trưởng Thư ký Thành viên Thành viên Thang đo nhóm với nhau: Tiêu chí Mức độ 1 Nội dung trình bày Cách trình bày 2a Sử dụng ngơn ngữ nói phù hợp 2a Sử dụng ngôn ngữ thể phù hợp (tư thế, cử chỉ, điệu bộ…) Tương tác với người nghe (nhìn, lắng nghe, đặt câu hỏi, gây ý, khuyến khích người nghe…) Quản lí thời gian Điều chỉnh hợp lí, kịp thời (Nội dung, cách trình bày, tương tác, thời gian) Thang đánh giá Mức 1: Đạt tiêu chí Mức 2: Đạt tiêu chí (Đạt đủ ý tiêu chí 3) Mức 3: Đạt tiêu chí (trong phải đạt tiêu chí 3) Mức 4: Đạt tiêu chí trở xuống Hoạt động 4: Giao lưu thương mại văn hóa + Mục tiêu: Phân tích tác động hoạt động giao lưu thương mại văn hóa Vận dụng kiến thức để liên hệ thực tiễn hoạt động giao lưu thương mại, văn hóa + Gợi ý công cụ đánh giá: Sản phẩm PPT phần thuyết trình nhóm Bảng kiểm thang đo hoạt động * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động luyện tập: + Mục tiêu: + Gợi ý cơng cụ đánh giá: - Gói câu hỏi trắc nghiệm: (5 đến 10 câu) - Thang đánh giá sơ đồ tư duy: Nội dung Tiêu chí đánh giá - Đầy đủ, xác, từ khóa Hình thức - Thẩm mĩ, khoa học, sáng tạo Điểm * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động vận dụng, mở rộng: + Mục tiêu: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn Rèn luyện lực giải vấn đề sáng tạo + Gợi ý công cụ đánh giá: - Nội dung báo cáo - Bảng kiểm, thang đo hoạt động CHỦ ĐỀ:ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỶ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỶ X BƯỚC 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ - Trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Trình bày q trình xuất vương quốc cổ Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỷ VII - Nêu hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến từ kỷ VII đến kỷ X Đơng Nam Á - Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỷ X BƯỚC 2: PHÂN TÍCH VÀ MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN CỦA YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt - Học sinh trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Trình bày xuất Vương quốc cổ Đơng Nam Á - Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Phân tích tác động trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đông Nam Á Mức độ biểu - Mức độ 1: Xác định vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á - Mức độ 2: Thực kỹ đồ - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đông Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Mức độ 1: Nêu trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 2: Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 3: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đơng Nam Á BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ Hoạt động học Xác định vấn đề KHỞI ĐỘNG Yêu cầu cần đạt Mức độ biểu - Tổ chức trò chơi, tạo hứng thú kết nối vào học - Thực tốt trò chơi khởi động PP,KTDH Kiểm tra đánh giá Phương pháp Cơng cụ Phương pháp trị - Quan sát chơi - Hỏi đáp - Câu hỏi Hình thành kiến thức Hoạt động - Học sinh trình Du lịch Đơng bày sơ Nam Á lược vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á - Tự đọc tài liệu nhà, thực hành nhiệm vụ giáo viên yêu cầu Hoạt động - Trình bày Tìm hiểu trình vương quốc cổ xuất Đông Nam Á Vương quốc cổ Đông Nam Á Hoạt động Tìm hiểu Đơng Nam Á từ kỷ VII đến kỷ X Hoạt động Giao lưu thương mại văn hóa - Biết hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến - Phân tích tác động hoạt động giao lưu thương mại văn hóa - Vận dụng kiến thức để liên hệ thực tiễn - Mức độ 1: Xác định vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á - Mức độ 2: Thực kỹ đồ PP trực quan - KWL - Quan sát - Hỏi đáp - Câu hỏi - Bảng kiểm - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đơng Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á - Mức độ 1: Kể tên Vương quốc cổ Đơng Nam Á - Mức độ 2: Trình bày hình thành phát triển ban đầu Vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỷ VII – X - Mức độ 1: Nêu trình giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 2: Phân tích tác động q trình giao lưu - Kỹ thuật động não - Hỏi đáp - Câu hỏi - PP nêu giải vấn đề - Sản phẩm học tập - Bài tập phút - Kỹ thuật khăn trải - Quan sát - Sản phẩm học tập - Bài tập - thang đo - Bảng kiểm - Sản phẩm học tập - Bài tập - Thang đo - Bảng kiểm - Kỹ thuật trạm - Trình bày sản phẩm PPT (lớp học đảo ngược) Luyện tập Vận dụng mở rộng + Củng cố kiến thức học + Hệ thống hóa kiến thức tìm hiểu - HS vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn - Rèn luyện lực giải vấn đề sáng tạo thương mại văn hóa Đơng Nam Á - Mức độ 3: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tế giao lưu thương mại văn hóa khu vực Đông Nam Á - Mức độ 1: + Trình bày nội dung học - Mức độ 2: + Vẽ sơ đồ tư học - Mức độ 3: + Nhận xét, đánh giá - Mức độ 1: + Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Kỹ thuật viết tích cực - Bài tập phút - Hỏi đáp - Phương pháp trò chơi - Kiểm tra viết (trắc nghiệm) - Kỹ thuật vẽ sơ đồ tư - Sản phẩm học tập - Phương pháp dạy học hợp tác - Sản phẩm học tập - Bài tập - Kỹ thuật sơ đồ tư - Thang đo - Phiếu đánh giá theo tiêu chí - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đo BƯỚC 4: THIẾT KẾ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ * Thiết kế cơng cụ đánh giá cho hoạt động khởi động: Giáo viên tổ chức cho HS tham gia trò chơi: Dựa vào hình ảnh thiên nhiên, đất nước, người Đơng Nam Á, cho tên thủ vịng phút em ghi tên nước mà em biết? Nhóm ghi tên nhiều nước nhóm nhiều điểm * Thiết kế cơng cụ đánh giá cho hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Du lịch Đông Nam Á + Mục tiêu: trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đơng Nam Á + Gợi ý công cụ đánh giá: - Bảng thực kỹ thuật KWL: K Liệt kê điều em biết vị trí khu vực Đơng Nam Á Bảng KWL W Liệt kê điều em muốn biết vị trí khu vực Đơng Nam Á L Liệt kê điều em học vị trí khu vực Đông Nam Á - Câu hỏi: ? Em xác định vị trí khu vực Đơng Nam Á đồ Châu Á? ? Vị trí khu vực Đông Nam đưa đến đặc điểm chung điều kiện tự nhiên khu vực gì? ? Khí hậu tạo nên thận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế nước khu vực? ? Liên hệ nay, có nước khu vực Đông Nam Á xuất lúa gạo nhiều giới? Hoạt động 2:Tìm hiểu vương quốc cổ Đông Nam Á + Mục tiêu: Trình bày trình xuất Vương quốc cổ Đông Nam Á + Gợi ý công cụ đánh giá: - Câu hỏi: ? Các Vương quốc cổ Đơng Nam Á hình thành nào? ? Câu hỏi phút: Dựa vào kênh chữ Sách giáo khoa lược đồ bảng phút em liệt kê quốc gia cổ hình thành Đơng Nam Átừ đầu Cơng nguyên đến kỷ VII? Trong phút em ghi nhiều nước hơn, thời gian hình thành đánh giá tốt Hoạt động 3:Tìm hiểu Đông Nam Á từ kỷ VII đến kỷ X + Mục tiêu: Biết hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến + Gợi ý công cụ đánh giá: Sản phẩm nội dung hồn thành nhóm giấy A0 Bảng kiểm thang đo Nhóm Bảng kiểm hoạt động nhóm: Số thành viên làm Số thành viên làm Số thành viên làm Số thành viên có ý việc với phiếu cá nhân hoàn thành phiếu cá nhân hoạt thành phiếu cá nhân xác kiến thảo luận nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm - Bảng đánh giá cá nhân nhóm: Nhận xét, đánh giá Họ tên Lê Văn Sức Nguyễn Thị Hồng Huệ Trần Quang Thành Nguyễn Hồi Sâm - Nhiệm vụ phân cơng Hồn thành hoạt động chuẩn bị cá nhân Thực nhiệm vụ theo phân cơng nhóm Tham gia thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến Nhóm trưởng Thư ký Thành viên Thành viên Thang đo nhóm với nhau: Tiêu chí Mức độ 1 Nội dung trình bày Cách trình bày 2a Sử dụng ngơn ngữ nói phù hợp 2a Sử dụng ngôn ngữ thể phù hợp (tư thế, cử chỉ, điệu bộ…) Tương tác với người nghe (nhìn, lắng nghe, đặt câu hỏi, gây ý, khuyến khích người nghe…) Quản lí thời gian Điều chỉnh hợp lí, kịp thời (Nội dung, cách trình bày, tương tác, thời gian) Thang đánh giá Mức 1: Đạt tiêu chí Mức 2: Đạt tiêu chí (Đạt đủ ý tiêu chí 3) Mức 3: Đạt tiêu chí (trong phải đạt tiêu chí 3) Mức 4: Đạt tiêu chí trở xuống Hoạt động 4: Giao lưu thương mại văn hóa + Mục tiêu: Phân tích tác động hoạt động giao lưu thương mại văn hóa Vận dụng kiến thức để liên hệ thực tiễn hoạt động giao lưu thương mại, văn hóa + Gợi ý cơng cụ đánh giá: Sản phẩm PPT phần thuyết trình nhóm Bảng kiểm thang đo hoạt động * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động luyện tập: + Mục tiêu: + Gợi ý công cụ đánh giá: - Gói câu hỏi trắc nghiệm: (5 đến 10 câu) - Thang đánh giá sơ đồ tư duy: Nội dung Tiêu chí đánh giá - Đầy đủ, xác, từ khóa Hình thức - Thẩm mĩ, khoa học, sáng tạo Điểm * Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động vận dụng, mở rộng: + Mục tiêu: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn Rèn luyện lực giải vấn đề sáng tạo + Gợi ý công cụ đánh giá: - Nội dung báo cáo - Bảng kiểm, thang đo hoạt động ... vấn đề sáng tạo + Gợi ý công cụ đánh giá: - Nội dung báo cáo - Bảng kiểm, thang đo hoạt động CHỦ ĐỀ:ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỶ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỶ X BƯỚC 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ... Đơng Nam ? ?từ đầu Công nguyên đến kỷ VII? Trong phút em ghi nhiều nước hơn, thời gian hình thành đánh giá tốt Hoạt động 3: Tìm hiểu Đơng Nam Á từ kỷ VII đến kỷ X + Mục tiêu: Biết hình thành phát... Đơng Nam Á + Mục tiêu: Trình bày trình xuất Vương quốc cổ Đông Nam Á + Gợi ý công cụ đánh giá: - Câu hỏi: ? Các Vương quốc cổ Đông Nam Á hình thành nào? ? Câu hỏi phút: Dựa vào kênh chữ Sách giáo