NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI tại lớp 5 TUỔI a2 TRƯỜNG MN

NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI tại lớp 5 TUỔI a2 TRƯỜNG MN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI tại lớp 5 TUỔI a2 TRƯỜNG MN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI tại lớp 5 TUỔI a2 TRƯỜNG MN

1 BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI LỚP TUỔI A2 TRƯỜNG MẦM NON I Lý lựa chọn biện pháp: Vai trò biện pháp Hoạt động trải nghiệm cách học thông qua thực hành, thông qua hoạt động trải nghiệm, trẻ cung cấp kiến thức, kỹ từ hình thành lực, phẩm chất kinh nghiệm Bằng trải nghiệm thực tế “Học mà chơi - chơi mà học”, hoạt động tạo cho trẻ niềm hứng thú tìm tịi, khám phá giới xung quanh gặp tình thực tế, trẻ dễ dàng thể cảm xúc, kỹ xử lý tình Từ bộc lộ điểm mạnh, điểm yếu, sở trường trẻ để giúp giáo viên có biện pháp điều chỉnh hoạt động phù hợp trình chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 2020 - 2021 ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo tuổi A2, với tổng số học sinh 29 cháu Trong trình thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm lớp có thuận lợi khó khăn sau: Thực trạng 2.1 Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm, đạo sát phòng giáo dục đào tạo , ban giám hiệu trường mầm non Chu Hố cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân giáo viên nhiệt tình, có sức khỏe, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Luôn yêu nghề, mến trẻ, ln có ý thức học hỏi, trau dồi chun mơn nghiệp vụ để nâng cao trình độ chun mơn Lớp tuổi A2 tơi phụ trách em gia đình sinh sống địa bàn xã , đa số trẻ lớp khỏe mạnh Tỷ lệ trẻ chuyên cần đạt cao, trẻ thích đến trường, lớp 2 Đây điều kiện thuận lợi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm nói riêng 2.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi, tổ chức thực hoạt động trải nghiệm cho trẻ nhận thấy cịn khơng khó khăn, cụ thể: * Về phía nhà trường Trường mầm non trường miền núi cịn gặp nhiều khó khăn so với trường mầm non thành phố Vì kinh phí hạn hẹp nên việc đầu tư trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động trải nghiệm trẻ chưa phong phú * Về phía phụ huynh Nhận thức số bậc phụ huynh lớp tầm quan trọng giáo dục mầm non phát triển trẻ chưa đầy đủ * Về phía giáo viên Thực tế tổ chức tham gia dự, quan sát hoạt động trải nghiệm cho trẻ nhận thấy thân nhiều giáo viên đơi cịn lúng túng cách tổ chức thiết kế trò chơi cho trẻ tham gia trải nghiệm * Về phía trẻ Một số trẻ nhận thức chậm, chưa mạnh dạn tự tin, chưa có kỹ phối hợp nhóm tham gia hoạt động Kỹ giao tiếp xử lý tình thực tế tham gia hoạt động trẻ hạn chế Việc xây dựng môi trường, xếp tổ chức hoạt động trải nghiệm việc làm đồ dùng đồ chơi giáo viên trẻ chưa thực khoa học, sáng tạo Kết khảo sát tháng năm 2020 3 Nội dung Trẻ mạnh dạn, tự tin hoạt động Trẻ có khả làm việc nhóm tham gia hoạt động Trẻ có kỹ giao tiếp trước đám đơng Trẻ có kỹ xử lý tình tham gia hoạt động Số trẻ 17/29 16/29 16/29 15/29 Tỷ lệ 59% 55% 55% 52% Với hạn chế nêu kết bảng khảo sát phía trẻ tơi ln trăn trở, suy nghĩ phải làm giúp trẻ lớp có kỹ giao tiếp, mạnh dạn, tự tin, chủ động xử lý tình để đạt mục tiêu tơi nghĩ việc giúp trẻ thường xun tham gia trải nghiệm thực hội tốt, có ý nghĩa vơ quan trọng giúp trẻ khám phá kiến thức giới xung quanh Trải nghiệm giúp trẻ rèn luyện kỹ sống cách dễ dàng hiệu Đó lý thơi thúc tơi nghiên cứu áp dụng biện pháp “Nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo - tuổi lớp tuổi A2 trường mầm non ’’ II Nội dung biện pháp Nội dung : Tạo mơi trường mở, an tồn thân thiện cho trẻ trải nghiệm Mơi trường mở, an tồn thân thiện điều kiện tiên tạo hội cho trẻ tham gia tích cực vào hoạt động trải nghiệm Trong thực tế chăm sóc giáo dục hàng ngày việc tạo môi trường mở, làm đồ dùng, đồ chơi để đảm bảo trẻ thực chủ thể tích cực hoạt động thân tơi thực nguyên tắc, yêu cầu cho phù hợp khả nhận thức trẻ, giúp cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm cách thuận tiện đạt hiệu cao Tơi khuyến khích tạo điều kiện cho trẻ cô tham gia chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, vật liệu bố trí, xếp trang trí mơi trường diễn hoạt động trải nghiệm Hình ảnh tạo mơi trường làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Ưu tiên lựa chọn nguyên vật liệu gần gũi dễ kiếm, dễ tìm địa phương để đảm bảo cho trẻ có hội rèn luyện tính chủ động, sáng tạo rèn luyện kỹ thơng qua q trình xây dựng ý tưởng, để tạo sản phẩm sáng tạo có liên quan đến chủ đề hoạt động trải nghiệm Hình ảnh mơi trường trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm Và điều quan tâm trọng việc tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm góc thiên nhiên Ở lớp tơi góc thiên nhiên nơi hàng ngày giúp trẻ tiếp xúc với nhiều loại thực vật, cát, nước giúp trẻ thực hành trải nghiệm với môi trường tự nhiên cách liên tục, sở giáo dục trẻ có thái độ với mơi trường tự nhiên Ngồi việc bố trí nhiều loại xanh để ngày trẻ chăm sóc khám phá, tơi cịn chuẩn bị chậu, vỏ hộp nhựa để trẻ thực hành trải nghiệm Ví dụ: Đối với chủ đề “ Thế giới thực vật” Hình ảnh trẻ hoạt động gieo hạt góc thiên nhiên Với tất chủ đề hoạt động với trẻ chuẩn bị loại chai, lọ, loại bột màu số đồ dùng khác như: Sỏi, đá, xốp, muối, đường, cát, vỏ sò… trẻ thực hành trải nghiệm góc thiên nhiên Tại góc thiên nhiên trẻ thường xuyên trải nghiệm vui chơi, làm thí nghiệm thú vị để thỏa mãn tính tị mị Như vậy, góc thiên nhiên đa dạng phong phú hoạt động trải nghiệm góc thiên nhiên đạt hiệu cao nhiêu Nội dung : Hướng dẫn trẻ làm số thí nghiệm khoa học đơn giản, gần gũi 5 Bằng việc làm ngày, rút biện pháp nhằm phát huy tính tị mị, lịng ham hiểu biết hứng thú cho trẻ hoạt động khám phá, thực hành, trải nghiệm tổ chức cho trẻ làm thí nghiệm đơn giản, dễ làm, vừa sức trẻ, giúp trẻ thấy biến đổi kỳ diệu thiên nhiên mối quan hệ qua lại phụ thuộc Ví dụ: Thí nghiệm “ Sự căng phồng bóng” * Mục đích: Giúp trẻ biết cho bột baking soda vào bóng hồ tan vào chai giấm bột baking soda giải phóng khí cacbonic, khí cacbonic làm căng phồng bóng * Chuẩn bị: Quả bóng bay, chai nhựa, phễu, giấm ăn, bột baking soda * Tiến hành: Luồn miệng bóng vào đầu phễu, dùng thìa xúc thìa baking soda cho vào phễu để bột baking soda rơi vào bóng Sau lấy bóng luồn vào miệng chai giấm ăn Giải thích tượng: cho bột baking soda vào bóng thả vào chai giấm bột baking soda giải phóng khí cacbonic, khí cacbonic làm căng phồng bóng Hình ảnh trẻ làm thí nghiệm căng phồng bóng Ngồi ra, tơi cịn tổ chức cho trẻ làm nhiều thí nghiệm khác như: “Vật chìm vật nổi”, “ Cái hịa tan nước”,… Hình ảnh trẻ làm thí nghiệm hịa tan nước Thông qua việc cho trẻ tham gia trải nghiệm làm thí nghiệm nhỏ hoạt động lớp sân trường nhận thấy trẻ hứng thú thích tham gia hoạt động, trẻ biết phối hợp với bạn nhóm để thực yêu cầu Đồng thời biện pháp giúp cho trẻ thực hành trải nghiệm, trình phát triển nhận thức trẻ diễn nhẹ nhàng hiệu Nội dung : Thiết kế trò chơi cho trẻ tham gia vào hoạt động trải nghiệm Thực tiễn cho thấy, trò chơi sử dụng phương pháp, phương tiện hữu hiệu việc tổ chức cho trẻ tìm hiểu vật tượng giới xung quanh trẻ Tuy nhiên, số lượng trò chơi chưa nhiều, nội dung nghèo nàn, hấp dẫn trẻ Do thân tơi chủ động, sáng tạo trò chơi phù hợp, hấp dẫn với trẻ lớp trò chơi: Chiếc hộp thần kỳ, vịng quay bánh xe, Chiếc đồng hồ cổ tích Ví dụ cụ thể chủ đề “Thế giới thực vật”, tơi thiết kế trị chơi “Chiếc kỳ diệu” * Mục đích: Trẻ nhận biết phân biệt loại Phát triển óc quan sát, nhanh nhạy trẻ Đồng thời giáo dục trẻ ý thức lao động phục vụ: biết nhặt rụng sân trường bỏ rác nơi qui định * Chuẩn bị: Rổ nhựa, kéo, hồ dán, giấy A4, chỗ ngồi cho trẻ ngồi theo nhóm * Cách chơi: Chơi theo tổ Cô chia lớp thành tổ, tổ nhặt loại rụng sân trường theo yêu cầu cô khoảng thời gian định Khi hết thời gian, cô giáo bạn lớp kiểm tra kết đội Đội nhặt nhanh, loại theo u cầu đội chiến thắng Sau trẻ nhặt theo yêu cầu tơi cho trẻ ngồi theo nhóm trị chuyện đặc điểm loại vừa nhặt thực xếp, cắt, xé dán loại trẻ nhặt thành tranh mà trẻ thích Việc vừa giúp trẻ tìm hiểu đặc điểm loại cây, vừa giúp trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường xunh quanh nơi trẻ sống, vừa phát triển nhiều kỹ cho trẻ kỹ vận động thô nhặt cho không bị nhăn rách, kỹ vận động tinh trẻ xếp, cắt, xé dán lên trang giấy Đồng thời kích thích trí tưởng tượng sáng tạo trẻ thực tranh từ Hình ảnh trẻ làm tranh từ nhặt sân trường Nội dung : Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh học sinh tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm Ở lớp từ đầu năm học số bậc phụ huynh chưa thực ủng hộ cho hoạt động lớp, họ chưa nhận thức tầm quan trọng giáo dục mầm non Chính họp phụ huynh đầu năm học tuyên truyền với phụ huynh tầm quan trọng bậc học mầm non đặc biệt tầm quan trọng hoạt động khám phá, trải nghiệm dành cho trẻ - tuổi phát triển toàn diện trẻ Và ngày nay, công nghệ thông tin đại, trẻ tiếp xúc chơi nhiều trò chơi đại máy vi tính như: Game, phim hoạt hình … làm ảnh hưởng đến mắt đặc biệt ảnh hưởng đến phát triển trí tuệ nhân cách trẻ Nhằm giúp phụ huynh giảm tác hại khơng tốt trẻ tơi trao đổi với phụ huynh cách chơi số trò chơi giúp trẻ trải nghiệm nhà như: Đong nước, làm thí nghiệm nước… Trong năm học tuyên truyền, vận động phụ huynh ủng hộ cho lớp chậu hoa, cảnh để trẻ quan sát, trải nghiệm chăm sóc lớp Ngồi ra, vào dịp lễ tết ngày khai giảng, ngày rằm trung thu, ngày tết nguyên đán, ngày quốc tế thiếu nhi… tuyên truyền tới bậc phụ huynh để kết hợp cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm tìm hiểu ý nghĩa hoạt động diễn ngày lễ đặc biệt Hình ảnh mâm cỗ trung thu lớp phụ huynh trang trí Hình ảnh phụ huynh học sinh tham gia giao lưu Hình ảnh giáo bậc phụ huynh cho trẻ tham quan trải nghiệm Trung đoàn vận tải 652 Như vậy, kết hợp với phụ huynh việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ giải pháp hiệu nhằm giúp cho việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trẻ tiến hành cách dễ dàng 10 thuận lợi đồng thời biện pháp tốt để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non Từ phụ huynh có chia sẻ chung tay với giáo viên thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động trải nghiệm cho trẻ cách tích cực, có hiệu III Hiệu biện pháp * Đối với trẻ: Sau áp dụng biện pháp cho thấy kỹ trẻ nâng lên rõ rệt chất lượng số lượng, hầu hết trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, có kỹ làm việc nhóm, kỹ giao tiếp xử lý tình tốt Kết cụ thể : Kết khảo sát cuối tháng năm 2020 11 * Đối với giáo viên: Từ áp dụng thành công giải pháp tơi khơng cịn cảm thấy lúng túng, khó khăn mà ngược lại, tơi thấy thích thú việc tổ chức hoạt động trải nghiệm Bản thân lại thấy yêu nghề gắn bó với trẻ nhiều * Đối với phụ huynh: Từ tuyên truyền tầm quan trọng bậc học mầm non tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm trình phát triển nhận thức trẻ nhận thức phụ huynh tăng lên rõ rệt, họ hiểu hơn, quan tâm đến việc học cái, phụ huynh nhiệt tình việc giúp đỡ cô số nguyên vật liệu để phục vụ hoạt động IV Kết luận Ý nghĩa biện pháp Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo - tuổi có ý nghĩa quan trọng giáo viên trẻ việc rèn luyện phát triển kỹ nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin giao tiếp, kỹ sử lý tình tham gia hoạt động Với biện pháp giáo viên tích cực việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ chủ động việc xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tế trường lớp học sinh phụ trách Bài học kinh nghiệm Từ kết đạt thân rút số học kinh nghiệm việc nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm cho trẻ sau: Giáo viên cần xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung hoạt động trải nghiệm thiết kế tổ chức trò chơi cho trẻ hoạt động cách hấp dẫn phù hợp với nhận thức trẻ Cần tạo mơi trường phong phú, tích cực sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có địa phương, chủ động làm đồ dùng đồ chơi xây dựng góc thiên nhiên phù hợp, sinh động cho trẻ thực hành trải nghiệm 12 Giáo viên phải ý lắng nghe câu hỏi trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ trình thực hoạt động trải nghiệm Phải biết phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ hoạt động khám phá trải nghiệm đạt hiệu cao Phải biết phối kết hợp với phụ huynh huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục q trình xây dựng môi trường tổ chức hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm Với Biện pháp “Nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi lớp tuổi A2 trường mầm non - - ” áp dụng trực tiếp lớp đạt hiệu Biện pháp hội đồng nhà trường đánh giá cao áp dụng cho khối lớp Tôi mong muốn biện pháp tiếp tục lan toả trường mầm non Khi áp dụng giáo viên vận dụng linh hoạt dựa vào điều kiện thực tế nhóm lớp, địa phương nơi trẻ sống để thực cho phù hợp, góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ Tơi mong nhận chia sẻ, đóng góp ý kiến Hội đồng ban giám khảo Tôi xin chân thành cảm ơn Hội đồng ban giám khảo hội thi lắng nghe thuyết trình tơi  ... Biện pháp ? ?Nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5- 6 tuổi lớp tuổi A2 trường mầm non - - ” áp dụng trực tiếp lớp đạt hiệu Biện pháp hội đồng nhà trường đánh giá cao áp dụng cho khối lớp Tôi... pháp ? ?Nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo - tuổi lớp tuổi A2 trường mầm non ’’ II Nội dung biện pháp Nội dung : Tạo môi trường mở, an toàn thân thiện cho trẻ trải nghiệm Mơi trường. .. huynh cho trẻ tham quan trải nghiệm Trung đoàn vận tải 65 2 Như vậy, kết hợp với phụ huynh việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ giải pháp hiệu nhằm giúp cho việc tổ chức hoạt động trải nghiệm