Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp 5 tuổi c Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp 5 tuổi c Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp 5 tuổi c
PHẦN I: LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Vai trò biện pháp giáo dục Sinh thời Hồ Chủ Tịch dạy “ Cái mầm có xanh vững búp có xanh tươi, tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Thế xã hội ngày phát triển sống người ngày đại mầm xanh tương lai lại phải đối mặt với nhiều nguy gây an tồn mà người lớn khơng thể lường trước được, đặc biệt bối cảnh dịch bện diễn biến phức tạp, mạng xã hội không kiểm soát chặt chẽ Hiện gia đình thường ngăn cấm trẻ khơng chơi làm việc an toàn người lớn lại quên không dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân, quên giải thích cho trẻ rơi vào tình bất lợi sử lý điều dẫn đến điều đáng tiếc sảy cho trẻ Chính mà việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ điều vô cần thiết đặc biệt trẻ 5- tuổi bước vào lớp 1, hành trang kỹ vơ cần thiết để có tâm tốt bước sang môi trường học tập Vì tơi băn khoăn chăn trở làm để giáo dục cho trẻ có kỹ bảo vệ thân giúp cho trẻ tự vạch cho phạm vi an toàn chơi khám phá xung quanh lý tơi chọn đề tài “ Biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ – tuổi lớp tuổi C trường Mầm Non – Thành phố - Tỉnh ” Thực trạng: * Thuận lợi: - Phía nhà trường: Trường mầm non đạt trường chuẩn quốc gia, đạt chuẩn mơi trường xanh- sạch- đẹp- an tồn- thân thiện - Phía giáo viên: Bản thân tơi giáo viên ham học hỏi, tìm tịi thuận lợi tơi thực biện pháp - Phía trẻ: Trẻ lớp có nề nếp sinh hoạt thói quen học tập tốt * Khó khăn: - Giáo viên: Một số giáo viên chưa trọng đến việc giáo dục kỹ sống giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ, chưa tạo hội tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm tham gia hoạt động thực tế - Trẻ: Tâm lý trẻ không thoải mái, tự tin mà rụt rè, nhút nhát, số trẻ khơng hịa đồng với bạn sống khép kín khơng cởi mở nói chuyện bạn đến lớp - Phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa trọng chưa quan tâm đến việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ PHẦN II NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch tổ chức lồng ghép vào hoạt động học Dựa sở chương trình giáo dục mầm non Bộ việc tơi khảo sát nhóm kỹ lớp tơi dựa vào tính cấp thiết nhóm kỹ từ tơi xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ lớp sau: Kế hoạch giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi Giai đoạn Nhóm kỹ tự bảo Nội dung giáo dục vệ thân Bé – Bé - Kỹ an toàn - An toàn chơi đồ chơi đến trường chơi NT - Kỹ bảo vệ - Không theo người lạ người thân thân khỏi người lạ Nghề mà - Kỹ phòng chống - Phòng chống dịch Covid, bé yêu dịch bệnh nhất- sốt xuất huyết, cúm A - Kỹ phòng chống - Quy tắc ngón tay Khám phá xâm hại giao thơng bé Thiên - Kỹ bảo vệ - An toàn sử dụng mạng nhiên thân trước môi trường Internet điều mạng kỳ - Thốt hiểm có cháy thú - Kỹ thoát hiểm quanh bé Bé yêu quê - Kỹ an toàn - Giải mã biển báo giao hương – tham gia giao thông yêu Bác - Kỹ an toàn Hồ- Vui chơi đón lễ hội thơng - Những nơi an tồn nơi khơng an tồn - Phịng chống đối nước Dựa vào bảng kế hoạch lồng ghép giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ vào hoạt động: Hoạt động học, hoạt động làm quen với toán, hoạt động phát triển thể chất, hoạt động âm nhạc, hoạt động khám phá, làm quen tác phẩm văn học + Kỹ tự bảo vệ thân trước môi trường mạng Internet: Hiện mạng Internet trở thành phần thiếu sống người với trẻ em Trên mơi trường mạng Internet trẻ dễ dàng truy cập vào nội dung giáo dục hay giải trí, nhiên thuận lợi lại dẫn đến hậu trẻ dễ tiếp xúc với điều không lành mạnh, nội dung bạo lực, nội dung thiếu tính giáo dục Chính tơi giáo dục cho trẻ biết nội dung phù hợp với con, nội dung không phù hợp khơng bắt chước Qua tơi giáo dục cho trẻ cần phải xin phép cha mẹ trước muốn sử dụng thiết bị kết nối Internet không sử dụng giờ/ ngày Trẻ không phép truy cập bắt chước hành vi gây tổn hại cho thân xem Internet + Kỹ phòng chống tai nạn dịch bệnh: Trong xã hội dịch bệnh nối tiếp dịch bệnh, cần phải dạy cho trẻ biết loại dịch bệnh để phịng chống cách thích ứng an tồn nhất, với trẻ lớp tôi, dạy cho trẻ nhận biết số dịch bệnh dịch Covid 19, dịch cúm A, dịch xuất xuất huyết, đau mắt đỏ Sau giúp trẻ nhận biết loại bệnh cần phải biết phịng tranh dạy cho trẻ số kỹ như: Kỹ đeo trang, kỹ rửa tay cách ngồi trẻ cịn phải giữ gìn thể ln ln sẽ, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng tập luyện thể dục thể thao để có thể khoẻ mạnh Ngồi tơi giới thiệu dạy trẻ nhận biết số tượng thiên tai, nguy hiểm như: Sấm sét, mưa bão, lốc, thời tiết cực đoan (Hình ảnh dạy trẻ kỹ đeo trang) + Kỹ tìm kiếm giúp đỡ hiểm: Theo nhà khoa học nói: Trẻ hiểu 10% trẻ nghe, hiểu 40% trẻ nhìn thấy trẻ hểu 60% trẻ làm 90% trở lên trẻ nói làm Chính tơi tổ chức cho trẻ thực hành, trải nghiệm vào thực tế để nắm bắt, lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc tổ chức cho trẻ kỹ thoát hiểm gặp hoả hoạn, làm bị bắt cóc dạy cho trẻ nhớ điện thoại người thân số điện thoại khẩn cấp như: 113,114,115 để biết cách gọi cứu trợ cần thiết Hình ảnh trẻ hiểm gặp hoả hoạn + Kỹ phòng chống xâm hại: Việc trẻ bị sâm hại vấn đề nhức nhối xã hội, có nhiều vụ trẻ bị sâm hại sảy thương tâm kể với trẻ – tuổi bé trai, bé gái Tuy nhiên có nhiều người lớn, thầy cịn e ngại việc giáo dục giới tính, giáo dực kỹ bảo vệ thân cho trẻ Riêng tôi nhận thức vấn đề vô quan trọng mà cần dạy cho trẻ, giáo dục cho trẻ phận phận bất khả sâm phạm thể trẻ, trẻ cần biết hành vi hành vi gần gũi hành vi sâm hại thể trẻ cần phải biết sử lý trường hợp sảy Ví dụ: Hoạt động nhận biết, khám phá phận dạy trẻ nhận biết vùng bất khả sâm phạm vùng miệng, vùng môi, vùng đồ bơi cần phải ghi nhớ điều đó, khơng cho đụng, chạm vào vùng ngoại trừ bố mẹ, bác sỹ khám bệnh cho Ngồi tơi cịn dạy cho trẻ quy tắc ngón tay để phịng chống việc sâm hại thể, quy tắc dễ nhớ trẻ lớp Đối với kỹ cấp thiết tơi vừa kể ngồi tơi cịn giáo dục cho trẻ số kỹ bảo vệ thân: + Bảo vệ thân trước người lạ + Kỹ An toàn tham gia giao thơng + Kỹ an tồn chơi Biện pháp 2: Đổi phương pháp việc giáo dục trẻ kỹ bảo vệ thân Thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin tăng cường hoạt động ứng dụng không đem đến cho trẻ học mà mang đến cho trẻ kiến thức phong phú, hình ảnh đa dạng video hấp dẫn, kích thích trẻ hứng thú tham gia vào học Trẻ lớp hào hứng tham gia học mang tới Ngồi tơi cịn xây dựng kho tư liệu riêng cho để sưu tầm hình ảnh, âm thanh, giảng điện tử để mang đến xây dựng giảng hấp dẫn cho Để đổi phương pháp giáo dục tơi cịn tăng cường hoạt động trải nghiệm ứng dụng phương pháp tiên tiến vào lớp học mơ hình Steam để tạo điều kiện, hội cho trẻ thực hành trải nghiệm đồ vật thật Ví dụ: Hoạt động dạy cho trẻ cách sử dụng dao an toàn Biện pháp 3: Giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ lúc nơi Với hoạt động trời tơi ln nhắc nhở học sinh chơi an tồn, chơi quy trình với đồ chơi ngồi trời tránh việc nô đùa, chạy nhảy chớn dẫn tới tai nạn thương tích Khi chơi góc, trẻ mầm non dễ say xung đột tơi dạy cho trẻ thông điệp “ Bàn tay để yêu thương” không sử dụng bàn tay để đánh bạn hay gây tổn thương người khác Ngồi tơi cịn tích hợp việc giáo dục kỹ bảo vệ thân qua ăn - ngủ, đón – trả trẻ, vệ sinh lớp: Giờ ngủ dạy cho trẻ cách nằm ngủ cách, an toàn Khi rửa tay rửa cách, tham gia hoạt động nhà vệ sinh không chạy nhảy tránh chơn chượt dẫn đến tai nạn thương tích Biện pháp 4: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Thơng qua hình thức nhóm Zalo, đón trả trẻ, họp phụ huyng, bảng tuyên truyền Tôi tuyên truyền cho phụ huynh biết kỹ tự bảo vệ thân vô cần thiết + Giờ đón - trả trẻ: Tơi tun truyền tới phụ huynh kỹ năng, đặc biệt kỹ bảo vệ thân trước môi trường mạng Internet kỹ đa số phụ huynh thờ ơ, chưa nắm bắt cách để giúp sử dụng an tồn mạng Internet Chính tơi hướng dẫn cho phụ huynh thoả thuận với ngày xem thiết bị kết nối Internet giờ/ ngày Ngoài phụ huynh nên cài đặt thêm phần mềm để kiểm soát nội dung phù hợp với tơi cung cấp cho phụ huynh chương trình, kênh YouTube giúp vừa học vừa chơi cách hiệu Ngoài đón - trả trẻ tơi trun truyền tới bậc phụ huynh: Đội mũ bảo hiểm đề đảm bảo an tồn giao thơng, lựa chọn trang phục cho cho phù hợp với thời tiết Trong ngày nghỉ cuối tuần phụ huynh cho chơi nơi an tồn khơng gần đường, khơng gần ao hồ có người trơng Phụ huynh dạy cho số điện thoại người thân địa gia đình Bên cạnh tơi gửi hình ảnh, đoạn video nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ qua nhóm Zalo lớp để phụ huynh nắm bắt kiến thức phối hợp với cô giáo để giáo dục nhà PHẦN III: KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Sau thực đồng loạt biện pháp thấy vui nhận kết trẻ Chúng ta thấy rõ thay đổi qua bảng sau: ST Nội dung đánh giá T Kết trước Kết sau khi áp dụng áp dụng biện biện pháp pháp (16 trẻ) (16 trẻ) Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % trẻ đạt trẻ đạt Kỹ bảo vệ thân 5/16 31.25 14/16 trước môi trường mạng % 87,5% Internest Kỹ phòng chống dịch 7/16 43.75 16/16 bệnh % Kỹ tìm kiếm giúp 5/16 31.25 14/16 đỡ hiểm % Kỹ phịng chống sâm 4/16 25% hại 15/16 100% 87.5% 93.75 % + Trẻ: Mạnh dạn tự tin trẻ có thêm nhiều kỹ năng, trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau, chơi vui, chơi an toàn, chơi đoàn kết Đặc biệt trẻ có thêm nhiều nề nếp, thói quen tốt trẻ có hành trang kỹ quan trọng để bước vào lớp + Cơ giáo: Có thêm nhiều kến thức kỹ việc giáo dục kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Linh hoạt việc xây dựng học Bài học đa dạng, sáng tạo + Phụ huynh: Vui vẻ, thay đổi cách nhìn việc giáo dục kỹ bảo vệ thân Phụ huynh tin tưởng, ủng hộ giáo viên hoạt động lớp, trường PHẦN IV: KẾT LUẬN Ý nghĩa biện pháp Việc giáo dục kỹ bảo vệ thân việc làm vô cần thiết quan trọng, lan toả giá trị việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ để góp phần chung tay bảo vệ trẻ em, mầm non tương lai đất nước Kến nghị, đề xuất: * Đối với nhà trường: Tổ chức chuyên đề, tiết dạy mẫu hoạt động giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ giáo viên học tập, đúc rút kinh nghiệm * Đối với phòng giáo dục: Tổ chức lớp tập huấn giáo viên tham gia học tập Bên cạnh kết thu cịn hạn chế thiếu sót, mọng đóng góp ý kiến ban giám khảo bạn bè đồng nghiệp để giúp cho thực tốt việc tổ chức giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn!