Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình

Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình

PHẦN I LÝ DO CHỌ BIỆN PHÁP Hoạt động tạo hình trường mầm non phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ hoạt động quan trọng hấp dẫn trẻ mẫu giáo Thơng qua hoạt động tạo hình trẻ phát triển toàn diện mặt đặc biệt giác quan, óc sáng tạo, trí tưởng tượng, khả cảm thụ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống từ thói quen tốt sinh hoạt hình thành Hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần Các sản phẩm hoạt động tạo hình trẻ đơn giản lại mang vẻ đẹp riêng chứa đựng ngộ nghĩnh, sinh động Ngoài sản phẩm tạo hình cịn sử dụng học cụ hoạt động học hoạt động vui chơi trẻ Chính mà ngun liệu, đồ dùng để tạo sản phẩm đẹp,có tính ứng dụng cao, thân thiện với mơi trường cần phải phịng phú đa dạng kích thích sáng tạo, trí tưởng tượng trẻ Trường mầm non nằm địa bàn xã thành phố Việt Trì địa phương có nguồn nguyên liệu phong phú từ thiên nhiên dễ kiếm, mua như: vỏ, cành cây, hạt, hoa, quả, nhiều loại cây…, vỏ ốc, sị, sỏi, giấy bìa từ loại hộp bánh kẹo…Là nguyên vật liệu tự nhiên gần gũi trẻ thường nhìn thấy xung quanh nơi trẻ sinh sống kích thích sang tạo, tìm tịi tạo sản phẩm tạo hình đơi tay tạo Qua giáo dục trẻ lịng u lao động, q trọng thành làm Chính chọn biện pháp : “ Biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình” lớp tuổi D trường mầm non Trong trình thực tơi cịn gặp số khó khăn thuận lợi định Thuận lợi: - Nhiều trẻ lớp có trí tưởng tượng khả sáng tạo phong phú - Bản thân luông cố gắng học hỏi, tìm tịi - Tơi ln gần gũi với trẻ nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ lớp Do đó, tơi đảm bảo mục tiêu giáo dục dễ dàng giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng cách phù hợp với lứa tuổi, tính cách, khả trẻ - Được Ban giám hiệu tạo điều kiện tham gia lớp bồi dưỡng chuyên mơn có lồng ghép nội dung giáo dục phát triển thẩm mĩ với cách sử dụng đa dạng, sáng tạo từ nguyên vật liệu tự nhiên - Được giúp đỡ đồng nghiệp cha mẹ học sinh quan tâm, ủng hộ chuẩn bị nguyên vật liệu, học liệu tự nhiên đa dạng, phong phú Khó khăn: - Một số trẻ lớp kỹ chưa thục trẻ nhút nhát khơng tích cực hoạt động - Ngơn ngữ số trẻ hạn chế, chưa diễn tả ý hiểu người khác - Một số phụ huynh cịn chưa quan tâm đến tình hình học tập - Cha mẹ học sinh đa số nghề nghiệp khác nhau, thời gian, kiến thức, việc dạy rèn trẻ - Nguyên vật liệu tự nhiên tạo hình cịn chưa phong phú sử dụng chưa hiệu Qua khảo sát đầu năm trước chưa áp dụng biện pháp thu kết sau: Trước áp dụng biện pháp STT Nội dung đánh giá Tổng số Số % Số lượng % trẻ lượng trẻ chưa trẻ đạt đạt Trẻ hứng thú tham gia 30 20 67% 10 33% hoạt động tạo hình Trẻ tạo sản phẩm từ nguyên vật liệu 30 22 73% 27% tự nhiên Trẻ có kỹ sử dụng nguyên vật liệu tự 30 21 70% 30% nhiên Trẻ đặt tên cho sản phẩm trình bày 30 22 73% 27% cách làm để tạo sản phẩm Qua kết ta nhận thấy tỷ lệ trẻ đạt nội dung đánh giá chưa cao - Tỷ lệ trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình đạt 67% Vậy tỷ lệ trẻ chưa đạt 33% - Tỷ lệ trẻ tạo sản phẩm từ nguyên vật liệu tự nhiên đạt 73% Vậy tỷ lệ trẻ chưa đạt 27% - Tỷ lệ trẻ có kỹ sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên đạt 70% Vậy tỷ lệ trẻ chưa đạt chiếm 30 % - Tỷ lệ trẻ đặt tên cho sản phẩm trình bày cách làm để tạo sản phẩm đạt 73 % Vậy tỷ lệ trẻ chưa đạt chiếm 27% PHẦN II NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Cô trẻ sưu tầm, bảo quản tiếp xúc số nguyên vật liệu tự nhiên Nguyên vật liệu đa dạng có sản phẩm đa dạng ngun vật liệu có tự nhiên ln có sẵn, dễ tìm, khơng phải mua Để có ngun liệu đa dạng phù hợp với hoạt động tạo hình tơi phân loại tiến hành sưu tầm sử lý bảo quản thành nhóm sau: - Đất sét sau lấy tiến hành phơi khô nắng để khử trùng sau dùng nước nhào đát lại cho dẻo - Lá cây: Gồm loại có hình dáng khác trịn bầu (loại to, nhỏ) mít, đa, bàng, đa bồ lầm, dài ngắn khác cỏ dại…sau tiến hành vệ sinh bề mặt di ép phẳng sau ghi tên bảo quản hộp giấy tự làm - Cành cây, thân cây, vỏ cây, vỏ hạt…: Gồm có kích thước khác sau sưu tầm tiến hành vệ sinh phân loại chúng theo kích thước - Hột hạt: Gồm loại hạt hạt ngơ, hạt hướng dương, hạt bí, hạt gấc, hạt gạo…rửa sạch, phơi khô loại hạt để vào lọ hộp riêng có gắn tên - Hoa, quả: Gồm loại hoa cỏ dại hoa Xuyến chi, bách nhật, hoa cỏ sữa, cỏ chanh, bơng lau…quả cam, qt dùng tươi phơi khơ - Sỏi đá: Gồm có kích thước khơng giống sau sưu tầm tiến hành vệ sinh phân loại chúng theo kích thước to nhỏ khác để vào rổ, hộp có gắn tên - Một số loại rau, củ , tươi cà rốt, bí ngơ, củ rền, gấc dứa,hoa đậu biếc …sau rửa say nhuyễn lấy nước ép để làm màu nước với bột mỳ đường Trong trình sưu tầm tơi có u cầu riêng lựa chọn nguyên vật liệu tự nhiên sau: + Các nguyên vật liệu cho phù hợp với nội dung hoạt động khả trẻ + Kích thước phù hợp, đảm bảo vệ sinh sẽ, đẹp mắt, hấp dẫn, an tồn với trẻ (khơng độc, khơng có cạnh sắc, khơng nhọn), dễ cầm (kích cỡ phù hợp với tay trẻ), dễ bảo quản cất giữ + Để lâu không bị ẩm mốc Sau sưu tầm nguyên vật liệu cần thiết phân loại chúng, cho trẻ làm quen khám phá với nguyên vật liệu cách cho trẻ nhìn, gọi tên, sờ, cảm nhận, để giúp trẻ tìm hiểu đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, chất liệu chúng qua hoạt động khám phá khoa học, hoạt động trời, chơi theo ý thích… - Khi sưu tầm để nguyên vật liệu tự nhiên trạng thái mở để trẻ dễ lấy, dễ cất chơi tìm hiểu sử dụng hoạt động tạo hình Hình ảnh: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên Hình ảnh: Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tự nhiên Biện pháp 2: Sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình * Tổ chức hoạt động học Trong hoạt động học khuyến khích trẻ lựa chọn sử dụng nguyên vật liệu đa dạng cách làm cách phối màu, hình dạng, đường nét để tạo nững sản phẩm phù hợp với nội dung, bố cục, khả trẻ nâng cao kỹ tạo hình trẻ qua hoạt động tạo hình sau: - Vẽ: Khơng sử dụng ngun vật liệu quen thuộc tơi khuyến khích trẻ tham gia hoạt động pha chế màu nước có nguồn gốc tự nhiên + Cách làm sau: + Nguyên liệu: màu cam từ củ cà rốt, màu đỏ gấc, màu xanh dứa, màu vàng bí ngơ, màu hồng từ củ rền…, bột mỳ, đường + Cách làm: B1: Các loại củ sưu tầm rửa say nhỏ lấy nước ép B2: dùng thìa đường cốc bột mỳ trộn sau cho thêm cốc nước khuấy cho lên bếp với lửa nhỏ bột đặc sệt để nguội pha nước ép vào trộn màu nước an tồn thân thiện với mơi trường Tơi khuyến khích trẻ vẽ giấy hay vật thật rổ, ống tre, sỏi, ốc…để tạo sản phẩm đẹp có họa tiết lạ mắt, sáng tạo, độc đáo - Nặn: Ngồi ngun liệu có sắ tơi cho trẻ sử dụng nguyên liệu tự nhiên đất sét có nhiều địa phương Hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm nặn quả, vật, đồ chơi… - Cắt, xé, dán: Tôi sử dụng nguyên vật liệu từ vào hoạt động tạo hình theo ý thích “ Tạo hình mặt lạ vật”. Tơi cho trẻ lựa chọn nhiều loại cây, hoa cỏ, hột hạt, sỏi hướng dẫn trẻ thực sau: - Để làm được mặt lạ gợi mở để trẻ chọn loại khác nhau sau hướng dẫn trẻ dán xen kẽ, dán chồng lên tạo thành mặt lạ số vật, để bơng hoa đẹp vẽ, dán thêm chi tiết khác - Hoặc làm tranh đàn cá, hướng dẫn trẻ sử dụng hồng xiêm, mít làm thân cá; mướp, gấc làm đuôi cá, dùng kéo cắt, xé, dán phần gắn vào để làm vây, sau cho trẻ xếp dán vào giấy Tôi gợi mở cho trẻ vẽ thêm môi trường sống cá nước, rong rêu, sỏi đá cho tranh thêm sinh động - Với tranh thuyền buồm hướng dẫn trẻ chọn phù hợp để sắp xếp bố cục và dùng keo dán tạo thành thuyền buồm, để cho bức tranh thêm sinh động vẽ chi tiết khác: ông mặt trời, núi, tô màu cho tranh đẹp - Gấp đan tết: Với nguyên vật liệu cành cây, thân cây, vỏ cây, vỏ hạt…tơi sử dụng vào hoạt định tạo hình làm theo mẫu với chủ đề khác thân, gia đình, nghề nghiệp…làm người bẹ chuối, bẹ ngô, rơm, sắn…hay vật rơm cá, chuồn chuồn…, ngựa, hươu lõ ngô đồ dùng lọ hoa cành cây, vòng cổ từ thân cây… - Xếp hình: Tơi cung cấp chp trẻ vật liệu từ hột hạt, vỏ nghêu sị, sỏi đá, lõi ngơ, cành …xếp thành tranh với hình ảnh mẻ hấp dẫn đầy sáng tạo nhà lá, lõi ngơ, vật, búp bê, vịng cổ, hoa … Biện pháp 3: Tổ chức cho trẻ sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên qua hoạt động khác: - Hoạt động chơi góc: + Ở góc học tập- sách: trẻ dùng cây, thân cây, hột hạt loại tạo hình số, chữ + Ở góc nghệ thuật: Dùng dừa làm nhẫn, đồng hồ; sắn làm dây chuyền, vòng đeo tay; làm mũ, áo tặng bạn lên biểu diễn văn nghệ, bẹ ngơ, làm hoa trang trí góc bán hàng + Góc thiên nhiên: Dùng vỏ cây, thân cây, cành làm bình hoa trồng Tơi gợi ý trẻ đưa ý tưởng ngồi lại bàn bạc với bạn để thực theo nhóm cá nhân Khi trẻ thực kịp thời đặt câu hỏi kích thích sáng tạo trẻ để trẻ tạo sản phẩm lạ - Hoạt động ngồi trời: + Tơi tổ chức cho trẻ quan sát, tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, trẻ tự tìm kiếm ngun vật liệu xung quanh trẻ như: viên sỏi, viên đá, hạt gấc trẻ nhặt vàng, cánh hoa rơi xếp hình ngơi nhà, bơng hoa, vật ngộ nghĩnh … - Hoạt động chơi theo ý thích: Trẻ ngắm nhìn số sản phẩm tạo hình, sản phẩm thủ cơng mỹ nghệ qua tranh ảnh, video cho trẻ ôn lại kỹ vẽ, nặn, cắt,xé dán… nguyên vật liệu phong phú khuyến khích ý tưởng, cách làm sáng tạo - Ngày hội ngày lễ: Tổ chức hoạt động tạo hình vào ngày lễ năm 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 với chủ đề ‘‘Ngày hội gia đình”, “Món q tặng cơ”… tạo thiệp, bó hoa trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ Tạo hội để trẻ tiếp xúc sử dụng nhiều nguyên liệu tự nhiên Qua hoạt động lễ hội trẻ u thích hoạt động tạo hình biết tạn dụng nguyên vật liệu tự nhiên tạo sản phẩm đẹp, ý nghĩa Biện pháp 4: Phối hợp với cha mẹ học sinh sử dụng nguyên liệu tự nhiên hoạt động tạo hình: Để có nguyên vật liệu phong phú đa dạng tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh sưu tầm, ủng hộ nguyên liệu tự nhiên từ đầu năm học thông qua họp phụ huynh, hệ thống Zalo, Facebook Khuyến khích bậc cha mẹ tham gia vào trình chuẩn bị nguyên học liệu, rèn kỹ tạo hình cho trẻ từ nguyên học liệu tự nhiên Việc phối hợp tốt với bậc phụ huynh tạo nên nguồn lực vật chất tinh thần để tạo nên thành công hoạt động Tơi ln khuyến khích bậc cha mẹ tham gia sáng tạo nhiều sản phẩm tạo hình nhà từ nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có cho trẻ chơi lúc nơi Tôi tổ chức trưng bày sản phẩm góc tuyên truyền cho trẻ mang nhà để phụ huynh hiểu rõ lợi ích việc sử dụng nguyên liệu tự nhiên thân tiện với môi trường vào hoạt động trẻ trường 10 PHẦN III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP Sau áp dụng biện pháp: “ Biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình” vào thực tế lớp thời gian thực thu kết sau: Trước áp dụng Sau áp dụng STT Nội dung đánh giá Tổng biện pháp biện pháp Số Số số trẻ lượng % lượng % trẻ đạt trẻ đạt Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo 30 20 67 % 30 100 % hình Trẻ tạo sản phẩm từ nguyên vật 30 22 73% 30 100 % liệu tự nhiên Trẻ có kỹ sử dụng nguyên 30 21 70 % 29 97% vật liệu tự nhiên Trẻ đặt tên cho sản phẩm trình bày 30 22 73 % 27 90 % cách làm để tạo sản phẩm Qua bảng kết trên, ta có thể nhận thấy số liệu so với trước áp dụng thay đổi rõ rệt theo chiều hướng tích cực - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình: Trước áp dụng tỷ lệ trẻ đạt 67% sau áp dụng tỷ lệ trẻ đạt tăng lên 100 % Vậy tăng lên 33 % - Trẻ tạo sản phẩm từ nguyên vật liệu tự nhiên: Trước áp dụng tỷ lệ trẻ đạt 73% sau áp dụng tỷ lệ trẻ đạt tăng lên 100 % Vậy tăng lên 27 % - Trẻ có kỹ sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên: Trước áp dụng tỷ lệ trẻ đạt 70% sau áp dụng tỷ lệ trẻ đạt tăng lên 97% Vậy tăng lên 27% - Trẻ đặt tên cho sản phẩm trình bày cách làm để tạo sản phẩm: Trước áp dụng tỷ lệ trẻ đạt 73% sau áp dụng tỷ lệ trẻ đạt tăng lên 90 % Vậy tăng lên 17 % Với kết làm tăng thêm tự tin cho đến lớp Từ đó, thơi thúc tơi tiếp tục tìm tịi, nghiên cứu áp dụng số biện pháp giúp trẻ 511 tuổi trường mầm non sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình PHẦN IV KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Qua việc nghiên cứu thực biện pháp thấy việc sử dụng nguyên liệu tự nhiên hoạt động tạo hình  mang lại hiệu rõ rệt  thu hút hứng thú trẻ, kích thích trẻ sáng tạo phát triển trí tưởng tượng sắc thái, nét độc đáo riêng lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Đối với trẻ việc tiếp xúc với nguyên học liệu tự nhiên sẵn có địa phương hoạt động tạo hình tạo hội cho trẻ trải nghiệm hịa vào giới tự nhiên hình thành phát triển thói quen tốt trẻ biết tiết kiệm, giữ vệ sinh môi trường có ý thức bảo vệ thiên nhiên hơn.Từ trẻ phát triển toàn diện Đối với tơi tích lũy kinh nghiệm, hăng say tìm tịi để lựa chọn nội dung phù hợp khuyến khích khả sáng tạo trẻ, để trẻ hứng thú tích cực hoạt động tạo hình Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non KIẾN NGHỊ: Đối với Phòng giáo dục:   Tổ chức buổi tập huấn, tham quan mơ hình tiên tiến để giáo viên nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, nghiệp vụ Đối với trường:   Ban giám hiệu quan tâm đến kỹ tạo hình cho trẻ nhà trường tổ chức ngày hội ngày lễ làm quà làm thiệp chúc mừng ngày 20/10, 20/11, 8/3 tổ chức buổi kiến tập hoạt động tạo hình đặc biệt sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên Nội dung biện pháp bước đầu có tính khả thi, có hiệu tránh thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp để tơi tiếp tục hồn thiện nâng cao nội dung biện pháp để giúp trẻ 5-6 tuổi sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình đạt hiệu cao Tơi xin chân thành cảm ơn! 12 13