SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học

21 243 0
SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư  viện ở  trường tiểu học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện ở trường tiểu học

MỤC LỤC Phần Nội dung Trang mục ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các biện pháp tiến hành để nâng cao hiệu quản đạo công tác thư viện trường tiểu học Tân Đức Hiệu SKKN 12 KẾT LUẬN 15 Kết luận 15 Bài học kinh nghiệm 15 Cách sử dụng SKKN 16 Đề xuất hướng phát triển SKKN 17 Kiến nghị 17 Tài liệu tham khảo 19 ĐẶT VẤN ĐỀ Xã hội ngày phát triển, nhân loại bước vào văn minh với kinh tế mở tồn cầu hóa, phát triển ngành nghề kinh tế đem lại thành tựu to lớn cho đất nước Cùng với phát triển kinh tế xã hội, ngành Giáo dục coi mội ngành then chốt Đảng nhà nước ta quan tâm hàng đầu nhằm tạo nên nhân tài cho đất nước để theo kịp xu hướng trình hội nhập toàn cầu Để thực mục tiêu toàn hệ thống giáo dục nói chung nhà trường phổ thơng nói riêng có vai trò nhiệm vụ vô quan trọng trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội Điều cho thấy đòi hỏi nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông yêu cầu cấp bách đáp ứng nhu cầu xã hội thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường cần đảm bảo nhiều yếu tố, có yếu tố khơng thể thiếu, hoạt động thư viện trường học Như biết thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Hoạt động thư viện nhà trường góp phần khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục chung ngành riêng trường Thư viện không ngừng cung ứng sách, báo, tài liệu đến bạn đọc mà bạn đọc không khác cán bộ, giáo viên, học sinh tồn trường Do thư việnhoạt động tốt hay không ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục chung nhà trường suốt trình năm học Song thực tế, việc quản lí tổ chức hoạt động thư viện nhà trường gặp nhiều khó khăn hạn chế thiếu điều kiện sở vật chất, thiếu kinh nghiệm quản lí, đạo thiếu biện pháp tổ chức hoạt động thư việnhiệu Vì thế, đặt cho người cán quản trường học phải biết tìm tòi, học hỏi, cập nhật sở luận, kinh nghiệm thực tiễn chun mơn nghiệp vụ Nói cách khác, vấn đề cấp bách phải có phương pháp công tác quản đạo tổ chức công tác thư viện phù hợp nhà trường phổ thơng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Từ bổ nhiệm làm cán quản lý, tơi tích cực nghiên cứu tìm tòi, học hỏi nghiệp vụ quản thư viện từ tài liệu, sách báo, thông tin mạng, từ kinh nghiệm người trước, tham gia lớp bồi dưỡng quản thư viện thiết bị trường bồi dưỡng cán quản Phú Thọ Những trăn trở xung quanh công tác thư viện nhà trường làm để tổ chức tốt hoạt động thư viện để phục vụ hỗ trợ cho công tác dạy học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục thơi thúc tơi tìm cách đổi đạo công tác thư viện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học Tân Đức Sau áp dụng biện pháp mới, tơi phấn khởi bước đầu thu kết đáng khích lệ Tơi mạnh dạn viết “Một số biện pháp quản đạo công tác thư viện nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện trường Tiểu học ” với hy vọng bạn bè đồng nghiệp tham khảo, vận dụng vào công tác quản Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng trường TH Tân ĐứcThành phố Việt Trì góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý, đạo hoạt động thư viện nhà trường Tôi mong kinh nghiệm giúp cho trường bạn có điều kiện tương tự trường giải phần khó khăn quản tổ chức hoạt động thư viện, từ nâng cao hiệu hoạt động thư viện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở luận vấn đề: Trong năm gần đây, Đảng Nhà nước ta ngày quan tâm nhiều đến việc xây dựng phát triển hệ thống thư viện trường học Bởi từ lâu thư viện trường học trở thành phận thiếu nhà trườngsở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá, khoa học nhà trường nhằm mở rộng kiến thức, góp phần nâng cao hiệu dạy học giáo viên, học sinh, xây dựng thói quen tự học cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, xây dựng nếp sống văn hoá cho thành viên nhà trường Nhiều văn pháp quy mà Đảng Nhà nước ban hành Quyết định số 57/CT, Thông tư 30/TTLB, Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg phương hướng đạo quan trọng cho công tác TVTH, tạo điều kiện để phấn đấu xây dựng TVTH đủ số lượng đảm bảo chất lượng Để triển khai thực chủ trương Đảng Nhà nước, Bộ Giáo dụcĐào tạo ban hành Quyết định 659, Quyết định 61/1998/QĐ-BGD & ĐT, đặc biệt văn Quyết định 01/2003/QĐ/BGD & ĐT ngày 02/01/2003 Bộ GD&ĐT việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Quyết định tạo bước chuyển biến sâu sắc chất lượng cho nghiệp thư viện trường phổ thơng, khẳng định vai trò thư viện việc nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao hiệu đào tạo người Việt Nam thời kỳ mở cửa hội nhập Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông rõ: Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường (Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông Bộ GD&ĐT) Ngày 17/12/2004 Bộ Giáo dục Đào tạo có văn hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện - danh hiệu thi đua qui trình công nhận thư viện trường học Trong năm học vừa qua, văn đạo kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành đặt vấn đề vị trí vai trò tác dụng thư viện trường học Sở GD&ĐT có cơng văn 2901/HD-SGD&ĐT ngày 25/09/2010 hướng dẫn công tác thư viện trường học với nhiệm vụ chung sau: - Nâng cao nhận thức cán giáo viên, học sinh vị trí tác dụng thư viện trường học - Tổ chức đạo quản lí khoa học hoạt động thư viện.- Tổ chức thu hút toàn thể cán giáo viên học sinh tham gia hoạt động thư viện - Xây dựng củng cố phát triển hệ thống thư viện trường học đảm bảo điều kiện tài liệu, sở vật chất kĩ thuật nghiệp vụ, đội ngũ cán thư viện Chỉ tiêu 100% trường tiểu học có phòng thư viện độc lập vị trí thuận lợi dành cho hoạt động thư viện Để hoạt động thư viện nhà trường đạt kết đáp ứng với mục tiêu cần có kết hợp nhận thức vai trò nhiệm vụ cơng tác thư viện với điều kiện sở vật chất kĩ thuật thư viện, với phương pháp tổ chức hoạt động thư viện, người quản lý, nhân viên phụ trách thư viện phối hợp đồng thành viên nhà trường Đặc biệt vai trò người quản lý, đạo tổ chức công tác thư viện nhà trường Thực trạng vấn đề: Thực chương trình giáo dục buổi/ngày thực mang lại kết phấn khởi cho giáo dục Thành phố Việt Trì năm gần đây, chất lượng hiệu giáo dục ngày nâng lên rõ rệt Nhưng để đáp ứng nhu cầu phòng học cho việc học buổi/ngày, trường đa số tình trạng thiếu phòng học nên thường tận dụng phòng chức để làm phòng học, từ dẫn đến tình trạng thiếu phòng chức bản, có phòng thư viện nhà trường Trước đây, phòng thư viện thường kết hợp với phòng thiết bị dạy học Các phòng chức chủ yếu kho để chứa sách đồ dùng học tập học sinh Chính vậy, cơng tác thư viện nhà trường thường bị xem nhẹ, chưa coi trọng mức, mà hiệu hoạt động thư viện hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu chưa phát huy vai trò thư viện trường học công tác giảng dạy giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Trường Tiểu học Tân Đức trường vùng ven thành phố Việt Trì, nằm địa bàn xã Tân Đức, xã mà người dân đa số làm nghề nông, đời sống kinh tế xã hội gặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí hạn chế Trườngsố lượng học sinh số lớp học ít, sở vật chất nhìn chung tương đối khang trang Năm học nhà trường phấn đấu xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia mức độ I vào dịp 20/11/2012 Nhà trường dành phòng có diện tích tương đối rộng rãi làm phòng thư viện Song thực tế nhà trường thực theo chương trình dạy buổi/ngày nên thực tế quĩ thời gian để giáo viên đầu tư cho tự nghiên cứu hạn hẹp đặc biệt đội ngũ giáo viên nữ Học sinh học ngày không bán trú nên thời gian lại để đọc sách trường có 20 phút chơi em phải hoạt động tập thể bắt buộc thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, tranh thủ vệ sinh, lao động Với tình hình thực tế đó, trường tiểu học Tân Đức gặp lúng túng đạo tổ chức thực công tác thư viện Việc áp dụng giải pháp góp phần nâng cao hiệu cách rõ rệt cho hoạt động công tác thư viện nhà trường Các biện pháp tiến hành để nâng cao hiệu quản lý, đạo công tác thư viện trường tiểu học Tân Đức: 3.1 Nâng cao nhận thức vai trò cơng tác thư viện nhà trường: Ban lãnh đạo nhà trường phải có nhận thức đắn đầy đủ vai trò cơng tác thư viện nhà trường, đồng thời nắm rõ văn đạo ngành công tác tuyên truyền, động viên, tác động đến ý thức giáo viên, nhân viên học sinh, cha mẹ học sinh, địa phương có nhận thức vai trò, tầm quan trọng công tác thư viện nhà trường, để người có trách nhiệm xây dựng thực tốt cơng tác thư viện, góp phần vào cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường Để làm điều này, Ban lãnh đạo phải tham gia học tập, bồi dưỡng, tham khảo tài liệu liên quan đến công tác thư viện trường học, đồng thời thông qua họp quan, họp chuyên môn, đoàn thể để tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đồng thời kết hợp tốt với Đội thiếu niên tiền phong nhà trường tuyên truyền đến em học sinh, phối kết hợp với quyền địa phương, hội khuyến học xã, hội cha mẹ học sinh tuyên truyền vận động tới toàn thể phụ huynh nhà trường thấy rõ vai trò cơng tác thư viện nhà trường từ có phối hợp, hỗ trợ, ủng hộ cho hoạt động thư viên nhà trường Đầu năm học nhà trường triệu tập hội nghị phụ huynh học sinh chung toàn trường hội trường xã, kết hợp với cán phụ trách giáo dục xã làm tốt công tác truyên truyền kế hoạch nhiệm vụ năm học mới, có cơng tác thư viện nhà trường 3.2/ Thành lập ban đạo tổ công tác thư viện: Ngay từ đầu năm học, nhà trường thành lập ban đạo công tác thư viện, thiết bị tổ cơng tác thư viện Một đồng chí Ban lãnh đạo tổ trưởng Các thành viên tổ gồm có nhân viên thư viện, đại diện BCH Cơng đồn, Chi đồn, Tổng phụ trách, khối trưởng chun mơn đại diện ban huy Liên đội Quy chế công tác thư viện, văn đạo cơng tác thư viện Hiệu trưởng phó hiệu trưởng trực tiếp truyền đạt Hội nghị nhà trường sinh hoạt tổ công tác thư viện Công tác thư viện tuyên truyền rộng rãi nhà trường xã hội thông qua hệ thống hiệu, qui định nội quy Đặc biệt nhà trường chủ động báo cáo tham luận Đại hội Đảng địa phương qua trực tiếp tuyên truyền đọc sách hoạt động thư viện nhà trường Chuyên đề cụ thể Đảng quyền địa phương hoan nghênh ủng hộ Tổ công tác thư viện phân công cụ thể, rõ việc Ban lãnh đạo thực công tác xây dựng kế hoạch, theo dõi đạo Kế hoạch công tác thư viện phải xây dựng cụ thể, thiết thực, bám sát nhiệm vụ năm học, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Việc lựa chọn hoạt động thư viện năm học phải cân nhắc cho thực thiết thực, khả thi có hiệu hỗ trợ giáo dục Vai trò nhân viên thư viện phải coi trọng Nhân viên thư viện phải tự học, nghiên cứu tài liệu thị thông tư hướng dẫn nắm nghiệp vụ thư viện để thực cách khoa học có Nhà trường đào tạo đồng chí nhân viên thư viện tin học để vừa quản lí tuyên truyền, vừa hỗ trợ cho giáo viên thiết kế giáo án điện tử, xây dựng chuyên đề trường có nhu cầu Các đồn thể nhà trường lực lượng hỗ trợ tuyên truyền hưởng ứng yêu cầu Ban lãnh đạo đặt Các Khối trưởng chuyên môn tham gia để tuyên truyền cho giáo viên, học sinh đọc sách hoạt động thư viện Ngoài tham mưu cho nhân viên thư viện thực công tác thư viện bám sát với u cầu chương trình chun mơn 3.3/ Đầu tư xây dựng sở vật chất cho thư viện: BGH phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục huy động nguồn lực để đầu tư xây dựng sở vật chất trang thiết bị cho thư viện Nhờ đó, nhà trường ln nhận hỗ trợ ủng hộ vật chất phụ huynh học sinh, hội khuyến họcsố doanh nghiệp địa bàn để xây dựng trì hoạt động thư viện Năm học 2012 - 2013, trường dành phòng thống mát, rộng rãi với diện tích phòng 60m2 Phòng thư viện trang bị xếp khoa học, kho thư viện, tủ sách, giá sách qui định theo chủng loại Phòng thư viện trang bị máy tính xách tay nối mạng với phòng tin học Hàng năm, tìm hiểu nhu cầu đọc sách, tài liệu giáo viên thông qua khối chuyên môn để bổ sung tài liệu kiến thức khoa học giáo dục, phương pháp dạy học, kiến thức phổ thông nội dung sách giáo khoa, tài liệu bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho giáo viên, học sinh Tài liệu giảng dạy giáo viên, sách tham khảo, truyện đọc cho học sinh đầu tư tập trung (mua bổ sung) lần/ năm học, năm đầu tư hàng chục triệu đồng Cuối năm học đảm bảo cho học sinh có sách giáo khoa năm học Trường thường tổ chức tuyên truyền mua sách giáo khoa cho học sinh, thủ tục hành thực cơng khai, nghiêm túc, phụ huynh ủng hộ Vì hàng năm 90% học sinh tham gia mua sách giáo khoa theo đăng kí với phòng giáo dục công ty phát hành sách nhà xuất giáo dục, đảm bảo học sinh có sách chuẩn, sách thống để học tập Một tỉ lệ nhỏ học sinh khơng có điều kiện mua sách giáo khoa, để đảm bảo quyền lợi cho việc học tập học sinh cuối năm học Tổ thư viện tổ chức phát động học sinh ủng hộ sách giáo khoa vào cuối năm học, sau vào đầu năm học cho học sinh nghèo mượn sách giáo khoa để học tập 3.4/ Chỉ đạo tổ chức có hiệu hoạt động thư viện: 3.4.1 Chỉ đạo hoạt động nhân viên phụ trách thư viện: * Hàng tháng nhân viên thư viện tuyên truyền sách cho giáo viên học sinh Tổ chức giới thiệu sách thông qua bảng tin phòng Hội đồng nhà trường - chỗ nhiều người qua lại quan tâm Sách giới thiệu viết tóm tắt nội dung sách để thơng báo tới thành viên nhà trường * Làm thư mục sách tham khảo để giới thiệu theo khối lớp theo môn thư mục sách tham khảo môn Toán, Tiếng Việt khối 4, khối thư mục theo chủ đề lớn * Vào dịp ngày lễ lớn, phong trào cần phát động, bảng tin thư viện điểm sách theo chủ đề để giới thiệu cho giáo viên quan tâm như: Chủ đề Hồ Chí Minh, chủ đề 30/04, Chủ đề ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 * Kết hợp với tổng phụ trách giới thiệu sách, tổ chức hoạt động ngoại khoá vào thứ hai thứ sáu hàng tuần Hưởng ứng vận động "Học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh", thư viện tổ chức giới thiệu tới giáo viên học sinh sách "Bác 10 Hồ kính yêu", "Kể chuyện Bác Hồ", "Bơng sen vàng", "Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục" Thư viện tổ chức thi kể chuyện Bác Hồ, trao đổi học, gương Bác qua câu chuyện ngắn "Bác Hồ kính u" Hoạt động diễn nghiêm túc có tác dụng giáo dục cao Nhà trường trao giải cho tiết mục đạt kết tốt Ngoài ra, phát động em học sinh trường tìm hiểu Bác thơng qua tìm kiếm thơng tin, ảnh Bác Hồ để trưng bày triển lãm bảng tin nhà trường * Tổ chức hoạt động ngoại khoá kết hợp với tiết hoạt động tập thể đố vui, giải ô chữ, thi sáng tác thơ văn, ca dao, tục ngữ theo chủ đề Thi kể chuyện theo sách, tổ chức ngày hội sách, hội chợ sách * Việc xếp giá sách, tủ sách phải khoa học, có mục lục cập nhật mã số sách làm thường xuyên, lên liệu máy tính, thơng báo cơng khai mục lục sách tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên cần nghiên cứu sách, dễ tìm, dễ thấy * Để thực tốt yêu cầu kỉ cương quản lí, thực chất đánh giá, nhà trường tập trung xây dựng tủ sách pháp luật Các văn đạo nhà nước liên quan tới giáo dục, văn đạo ngành, hệ thống văn qui chế chuyên môn, nội qui nhà trường, văn kế hoạch thông tin lưu trữ cơng khai phòng thư viện để cán giáo viên nắm vững thực nghiêm túc 3.4.2 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn, giáo viên: - Khối trưởng chuyên môn kết hợp thư viện tổ chức hàng tháng chuyên đề yêu cầu thực tế đặt tổ chức hàng tháng Nội dung tiết chuyên đề thường ứng dụng CNTT Nhân viên thư viện đào tạo CNTT nên giáo viên soạn giáo án điện tử kết hợp phần mềm để giảng chuyên đề hấp dẫn, tiết học trở nên sinh động 11 - Bước đầu xây dựng kho thư viên điện tử bao gồm tư liệu sáng kiến kinh nghiệm, giáo án điện tử giáo viên tự soạn giảng sưu tầm - Chỉ đạo soạn kế hoạch giảng dạy, giáo án điện tử cập nhật, bám sát chương trình giảng dạy, sách giáo khoa - Chỉ đạo tổ khối chuyên môn tổ chức Hội thảo để trình bày nội dung, hình thức, ưu điểm tồn chương trình sách giáo khoa từ lớp đến lớp - Phân lịch đọc sách cho giáo viên khi trống tiết dạy môn chuyên biệt Thời gian giáo viên xếp lịch thơng báo Phòng thư viện giáo viên - Chỉ đạo Thư viện kết hợp với phòng Tin học tạo điều kiện cho giáo viên đọc tin tức mạng Internet tổ chức tự học thời gian mà giáo viên có tiết trống 3.4.3 Chỉ đạo hoạt động học sinh: - Phát hành thẻ thư viện đến học sinh - Các chơi hàng tuần thư viện phân lịch đọc sách thư viện Lịch thông báo cho giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp biết rõ Để học sinh chủ động đọc sách báo theo hướng dẫn quản lí giáo viên chủ nhiệm nhân viên thư viện phòng đọc học sinh - Tổ chức đưa sách thư viện góc lớp hàng tuần để em đọc sách lớp tiết tự học sinh hoạt tập thể Tổ chức phong trào xây dựng tủ sách dùng chung thư viện để học sinh đem sách đến trao đổi nhằm làm phong phú thêm tủ sách nhà trường 12 - Kết hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh thực tổ chức cho học sinh tham gia tự nguyện mua báo Đội, tuyên truyền báo Đội hưởng ứng phong trào "Đọc làm theo báo Đội" - Tổ chức câu lạc văn hoá giáo viên trường hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu theo tài liệu tham khảo nâng cao kiến thức cho học sinh khối 4, tiền đề chọn đội tuyển học sinh giỏi tham gia thi Thành phố, thi Tỉnh… 3.5: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động thư viện: - Kiểm kê theo định kì tháng lần, có đánh giá, báo cáo cụ thể số lượng mượn trả sách, số sách phát sinh, số sách bị hư hỏng cần thay bổ sung… để có điều chỉnh kịp thời - Kiểm tra việc bố trí kho sách: khoa học, dễ tìm, dễ lấy, việc bảo quản kho sách, loại hồ sơ, sổ sách để theo dõi hoạt động thư viện - Kiểm tra đánh giá hoạt động tổ công tác thư viện Hàng tháng tổ thư viện họp đánh giá hiệu hoạt động thư viện thành viên, kịp thời khen thưởng cá nhân tích cực hoạt động thư viện - Đánh giá thư viện theo chuẩn theo yêu cầu phận, cá nhân, có kế hoạch xây dựng cho năm Hiệu SKKN: Nhờ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm mà thư viện nhà trường đầu tư xây dựng đảm bảo tiêu chuẩn sở vật chất, huy động nguồn vốn đáng kể, mua sắm nhiều đầu sách trang thiết bị phục vụ công tác thư viện Hoạt động thư viện phong phú hơn, qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên công tác thư viện trường học Tỉ lệ giáo viên, học sinh tham gia đọc sách nghiên cứu tài liệu tăng cao Nhờ đó, chất lượng giáo 13 dục tồn diện tăng lên đáng kể Công tác huy động vốn xã hội hóa giáo dục phần giảm bớt gánh nặng tài cho nhà trường Số lượng vốn huy động để bổ sung sở vật chất lượng sách cho thư viện cụ thể sau: Số vốn Năm học Số sách bổ sung hàng năm huy động T/S SGK STK SNV Truyện TN 2010 - 2011 250 000 145 50 25 20 50 2011 - 2012 450 000 180 60 20 25 75 2012 - 2013 200 000 255 80 45 40 90 Thư viện thu hút đông đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đến với thư viện với số liệu cụ thể sau: Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc năm Tỉ lệ bạn đọc năm Tỉ lệ bạn đọc năm CB, GV, 2010-2011 75% 2011 - 2012 90% 2012- 2013 100% NV HS 55% 70% 85% Nhờ làm tốt công tác thư viện mà chất lượng giáo dục nhà trường không ngừng nâng lên năm gần Số học sinh yếu giảm đáng kể, số học sinh giỏi tăng lên Năm học 2011-2012 nhà trường đạt 100% học sinh lên lớp thẳng, khơng có học sinh yếu Nhất số giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp thành phố tăng lên hàng năm số lượng lẫn chất lượng 14 Đặc biệt năm học 2012-2013, nhà trườnghọc sinh giỏi cấp Tỉnh, cấp quốc gia môn Tiếng Anh qua internet Việc áp dụng SKKNhiệu đem lại ý nghĩa thiết thực cho công tác thư viện nhà trường Công tác thư viện coi trọng góp phần vào chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thư viện đầu tư huy động mua sắm đầy đủ đầu sách, bổ sung đa dạng loại sách báo cần thiết phục vụ công tác dạy học giáo dục làm giàu cho thư viện trường học, qua nâng cao ý thức giáo viên, học sinh ý thức ham đọc sách báo, ham học hỏi, chịu khó nghiên cứu để nâng cao lực chuyên môn giáo viên nâng cao chất lượng toàn diện học sinh Thư viện giữ vững thư viện Chuẩn 01 đem lại niềm vui, niềm tự hào, khích lệ giáo viên, học sinh tham gia nhiệt tình hoạt động thư viện Công tác xã hội hóa giáo dục thực tốt, tạo gắn bó đồn kết tập thể sư phạm, gia đình nhà trường, ban ngành đồn thể nhà trường, tạo nên sức mạnh nội lực, ngoại lực cho công tác giáo dục nhà trường Giảm bớt gánh nặng tài cho nhà trường, góp phần khắc phục khó khăn tài mà nhiều trường gặp phải 15 KẾT LUẬN: Kết luận: Thư viện trường tiểu học phận thiết yếu nhà trường tiểu học, góp phần nâng cao nhận thức tư tưởng lực chuyên môn cán giáo viên, lực học tập học sinh Là người quản nhà trường cần có nhận thức đầy đủ, đắn vị trí, vai trò, chức nhiệm vụ cơng tác thư viện công tác giáo dục nhà trường Hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh nhà trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động phải sử dụng cơng cụ sách báo Sách báo phát huy tác dụng tích cực sở tổ chức cơng tác thư viện Thư viện góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Vì vây, quản tốt công tác thư viện nhà trường nhằm thỏa mãn nhu cầu sách báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Do vậy, người quản phải thực động, sáng tạo, tìm giải pháp để đạo, tổ chức tốt hoạt động thư viện nhằm nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Bài học kinh nghiệm: * Hoạt động thư viện phải coi hoạt động thường xun mang tính tự giác xã hội hố cao Trước hết cần có nhận thức đắn vai trò cơng tác thư viện nhà trường, quan tâm Ban lãnh đạo đồng tình ủng hộ tổ chức nhà trường xây dựng kế hoạch đầu tư điều kiện sở vật chất, tài liệu sách báo Tuyên truyền cho 16 cần thiết cập nhật thông tin bổ sung kiến thức thực tế vào công việc giảng dạy hàng ngày * Lập kế hoạch cụ thể có biện pháp tập trung đạo, quản tốt hoạt động tổ công tác thư viện nhà trường * Nhân viên thư viện thật nắm nghiệp vụ chuyên môn, say mê đọc nghiên cứu để tuyên truyền giới thiệu tham mưu cho Ban lãnh đạo thực kế hoạch đề Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh đọc sách, tham gia hoạt động thư viện * Trong giai đoạn nay, nhân viên thư viện cần có trình độ tin học để giáo viên nghiên cứu thực ý đồ nội dung dạy áp dụng công nghệ thông tin * Gắn hoạt động thư viện với hoạt động sinh hoạt chuyên đề tổ nhóm chun mơn để nâng cao nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy khả tự bồi dưỡng thành viên tổ * Làm tốt công tác xã hội hóa để huy động nguồn lực xây dựng thư viện đáp ứng theo quy định thư viện chuẩn, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác thư viện nhà trường Cách sử dụng SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho năm học nên việc vận dụng áp dụng giải pháp sáng kiến phải thực linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với tình hình thực tế vùng, trường… Trên sở giải pháp có vận dụng vào điều kiện thực tế để phát triển thêm nhiều giải pháp theo hướng tích cực, đồng bộ, trao đổi kinh nghiệm đơn vị để phát huy lợi ích tối đa sáng kiến 17 Khi áp dụng sáng kiến không thiết phải thực đủ quy trình, biện pháp nêu mà vận dụng linh hoạt tùy vào điều kiện cụ thể trường cho phù hợp có hiệu Đề xuất hướng phát triển sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm sau áp dụng vào thực tế đem lại kết tương đối khả quan mặt nhận thức, hiệu giáo dục kinh tế cần nghiên cứu thật kĩ áp dụng để chọn lựa áp dụng biện pháp cho phù hợp, đem lại hiệu cao Tuy nhiên trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót, cần tiếp tục tìm tòi biện pháp tích cực hơn, phù hợp với phát triển chung ngành giáo dục xã hội đại đà phát triển Kiến nghị: * Hằng năm, Sở giáo dục, phòng giáo dục đào tạo tăng cường mở lớp bồi dưỡng công tác quản thư viện lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán phụ trách thư viện vào dịp hè để trang bị nhận thức, kỹ nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên phụ trách thư viện, tao điều kiện để học làm tốt nhiệm vụ giao, đem lại hiệu giáo dục cao * Đề nghị tuyển công chức nhân viên thư viện biên chế để họ yên tâm với công việc nghiệp vụ thường xuyên đào tạo sinh hoạt để nâng cao nghiệp vụ sinh hoạt chuyên đề theo đạo hướng dẫn từ quan quản lí giáo dục * Cung cấp tập huấn sử dụng phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin công tác thư viện cách đồng bộ, khoa học * Cán quản nhà trường cần thực động, dám nghĩ dám làm, biết tìm tòi sáng tạo công tác, xây dựng kế hoạch cách khoa học, bản, thu thập sử thông tin kịp thời, xác 18 * Đội ngũ giáo viên: Cần chủ động, tích cực việc tự học, tự nghiên cứu phối hợp chặt chẽ với thư viện để tổ chức tốt hoạt động thư viện theo kế hoạch năm học Tân Đức, ngày 23 tháng năm 2013 Người viết: Hoàng Thị Thu Hằng 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục Các văn bản: Quyết định, tiêu chuẩn, hướng dẫn hoạt động thư viện trường học Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Phú Thọ, PGD Việt Trì Tài liệu Chuyên đề Thư viện trường học Kế hoạch năm học, kế hoạch công tác thư viện năm 2012-2013 trường TH Tân Đức Tài liệu chương trình bồi dưỡng “ Công tác quản thiết bị, thư viện, tài kiểm tra nội trường Tiểu họcTrường CBQL Phú Thọ 20 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH CẤP THÀNH PHỐ: 21 ... thực công tác thư viện Việc áp dụng giải pháp góp phần nâng cao hiệu cách rõ rệt cho hoạt động công tác thư viện nhà trường Các biện pháp tiến hành để nâng cao hiệu quản lý, đạo công tác thư viện. .. phần nâng cao hiệu công tác quản lý, đạo hoạt động thư viện nhà trường Tôi mong kinh nghiệm giúp cho trường bạn có điều kiện tương tự trường tơi giải phần khó khăn quản lý tổ chức hoạt động thư viện, ... hướng dẫn công tác thư viện trường học với nhiệm vụ chung sau: - Nâng cao nhận thức cán giáo viên, học sinh vị trí tác dụng thư viện trường học - Tổ chức đạo quản lí khoa học hoạt động thư viện. -

Ngày đăng: 28/06/2018, 08:07

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan