giao an van tuan 16

Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Tuần 16 Tiết: 75 Kiểm tra thơ và truyện hiện đại Ngày soạn: / / 09 Ngy ging: / / 09 I. Mc tiờu bi hc: Giỳp HS: - Kim tra HS nm cỏc bi th, truyn hin i ó hc. - ỏnh giỏ kt qu HS v tri thc, v k nng khc phc nhng im cũn yu. II. Chun b: - GV: Ra kim tra - HS: Chun b giy kim tra, kin thc lm bi. III. Tin trỡnh hot ng: 1. n nh phỏt : (2phỳt) 2. HS lm bi: (42 phỳt) I. Đề bài Câu 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi . Nhìn lũ con tủi thân, nớc mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ? Chúng nó cũng bị ngời ta hắt hủi ré rúm đấy ? Khôn nạn, bằng ấy tuổi đầu. (Làng Kim Lân) 1. Đoạn văn miêu tả tâm trạng của ông Hai khi nào. A. Khi nghe ngời đàn bà ẵm con nói làng Dầu theo giặc. B. Khi ông Hai từ chỗ nghe tin dữ trở về nhà. C. Khi ông Hai đợc bà chủ nhà báo tin không cho ở. D. Khi ông Hai thủ thỉ trò truyện với thằng con út. 2. Nét đặc sắc trong cách miêu tả tâm trạng nhân vật trong đoạn văn trên là gì? A. Miêu tả bằng độc thoại nội tâm. B. Miêu tả trực tiếp qua hành động C. Miêu tả qua nhân vật khác. 1 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân D. Miêu tả hết sức tinh tế. 3. Em hiểu thế nào về tâm trạng ông Hai trong đoạn văn đó? A. Thơng các con sẽ bị hắt hủi bởi làng theo giặc. B. Thơng mình và các con bị bị dân làng làm thoe giặc. C. Xấu hổ, tủi nhục khi làng theo giặc D. Cảm nhận sâu sắc nỗi đau khổ, nhục nhã của ngời dân mà làng theo giặc 4. Dòng nào nói đúng ý nghĩa những câu hỏi trong đoạn văn A. Thể hiện tâm trạng hoài nghi B. Thể hiện tâm trạng lo lắng, sợ hãi C. Thể hiện tâm trạng đau đớn, xót xa D. Thể hiện tâm trạng băn khoăn, dằn vặt. Câu 2: Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Quê hơng anh nớc mặn đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá A. Nhân hoá B. ẩn dụ C. Hoán dụ D. So Sánh Câu 3:Bài thơ khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ đợc Nguyễn Khoa Điềm sánh tác vào thời điểm nào? A. Trong kháng chiến chống Pháp B. Trong kgáng chiến chống Pháp khi công tác ở Tây Thừa Thiên C. Trong kháng chiến chống mĩ D. Trong kháng chiến chống mĩ khi công tác ở Tây Thừa Thiên Câu 4 Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng 3. Thu bi lm ca HS (1 phỳt). 4.HDVN (2) 2 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Ôn tập lại toàn bộ kiến thức về thơ và truyện hiện đại Đọc và soạn bài : Cố hơng của Lỗ Tấn --------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 16 Tiết: 76 Cố hơng Lỗ Tấn Ngày soạn: / / 09 Ngy ging: / / 09 I. Mc tiờu bi hc: 1. Kiến thức Giỳp HS: - Thy c tinh thn phờ phỏn sõu sc XH c v nim tin trong sỏng, s xut hin tt yu ca cuục sng mi - Thy c mu sc m tr tỡnh ca tỏc phm C Hng, vic s dng thnh cụng cỏc bin phỏp NT so sỏnh, i chiu, kt hp nhun nhuyn cỏc phng thc biu t trong tỏc phm. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng phân tích tác phẩm truyện trữ tình 3. Giáo dục ý thức đạo đức trớc sự thay đổi của con gời và xã hội. II. Chun b: - GV: Chõn dung nh vn, tranh minh ho Nhun Th. - HS: c bi - túm tt tỏc phm, tỡm hiu cõu hi SGK. III. Tin trỡnh hot ng: Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt độngI: Khởi động 1 kim tra : Phõn tớch din bin tõm lý nhõn vt bộ Thu trong truyn ngn Chic lc ng ca Nguyn Quang Sỏng? 2- Giới thiệu bài Hoạt độngII: Hớng dẫn tìm hiểu chung văn bản. Gv. Hớng dẫn h/s đọc Y/c đọc to, rõ rang, chú ý phân biệt các lời đối thoại, độc thoại. Đọc mẫu. Hs. 2 3 em đọc toàn văn bản. 5 15 I. Đọc Tìm hiểu chú thích 1.Đọc. 3 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Hs. Đọc phần chú thích * H. Tóm tắt những nét chính về tác giả Lỗ Tấn? Hs. Nhận xét Gv. Đa chân dung Lỗ Tấn Tóm tắt nét chính về cuộc đời và sự nghiệp. H. Nêu xuất xứ của tác phẩm ? H. xác định thể loại và phơng thức biểu đạt của tác phẩm ? Gv. Phơng thức biểu đạt chủ yếu là tự sự song biểu cảm là phơng thức có giá trị quan ttrọng trong tác phẩm. H. Xác định ngôi kêtrong tác phẩm ? Nhân vật tôi là tác giả phải không ? Tác dụng của ngôi kể đó trong văn bản? Gv. Nhận xét về cách sử dụng ngôi kể H. Em hãy chỉ ra bố cục của văn bản? H. Em có nhận xét gì về đặc điểm của bố cục văn bản? Gv. Đặc điểm của bố cục văn bản: đầu cuối tơng ứng nhng không phải lặp lại đơn thuần : một con ngời đang suy t trên một chiếc thuyền dới bầu trời u ám về cố hơng, và cũng chính con ngời ấy đang suy t trên một con thuyền rời cố hơng. H. Từ bố cục trên hãy tóm tắt lại văn bản? Tôi trở về quê sau 20 năm xa cách. Lúc này thời tiết đang độ giữa đông, trời u ám, gió lạnh lùa vào khoang thuyền, làng xóm giờ đây tiêu điều, xơ xác. Hình ảnh làng quê cũ hiện lên trong kí ức làm lòng Tôi thấy không vui, về thăm làng chuyến này, tôi có ý định từ giã quê lần cuối và lo việc chuyển nhà đi nơi khác. Tôi nhớ đến ngời bạn cũ là Nhuận Thổ một cậu bé nông dân khoẻ mạnh tháo vát, hiểu biết và hồn nhiên. Ngày ấy hai đứa chơi thân với nhau, sau 20 năm xa cách gặp lại, nhân vật tôi nhận thấy Nhuận Thổ đã thay đổi nhiều: Anh 5 2 3 2. Tác giả, tác phẩm. *Tác giả : - Tên thật là Chu Thụ Nhân (1881 1936) - Là chiến sĩ cộng sản kiên định và có t tởng văn hoá tiến bộ - Có công trình nghiên cứu và tác phẩm văn chơng rất đa dạng và đồ sộ. -* Tác phẩm: In trong tập Gào thét (1932) 3. Thể loại: - Phơng thúc biểu đạt chính là tự sự, biểu cảm đóng vai ttrò quan trọng. 4. Bố cục: (3 đoạn) - Đoạn1: từ đầu-> làm ăn sinh sống: Nhân vật tôi trên đờng về quê - Đoạn 2: Tiếp -> Nh quét: Tôi những ngày ở quê - Đoạn 3: Còn lại: Tôi trên đ- ờng rời xa quê. 4 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân trở thành một ngời nông dân nghèo khổ, đần độn. Tôi rời quê với niềm băn khoăn không biết tơng lai của cháu Hoàng và Thuỷ Sinh sau này sẽ ra sao, hình ảnh con đờng ở cuối truyện nói lên lòng mong mỏi hy vọnh một sự thay đổi H. Nhân vật chính trong tác phẩm là ai? Nhân vật Tôi đóng vai trò gì ? - Là đầu mối của toàn bộ câu truyện, quan hệ với toàn bộ hệ thống nhân vật, là nhân vật trung tâm của tác phẩm. Nhân vật Nhuận thổ xuất hiện đại diện cho những thay đổi ở làng . Hoạt độngIII : Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản. H. Nhân vật tôi trở về quê hơng trong hoàn cảnh nào? Vào thời điểm nào? Mục đích của chuyến về quê lần này? H. Nhân vật Tôi trên đờng về quê đã cảm nhận đợc những điều gì về quê hơng? Hs. Thảo luận, liệt kê ra bảng hoạt động nhóm. Nêu ý kiến Gv. NHận xét, kết luận. H. Em có nhận xét gì về cách miêu tả của nhà văn? H. Trớc thực tại của quê hơng tâm trạng của nhân vật tôi nh thế nào? (So sánh để thấy rõ tâm trạng) Xa Nay -Thấp thoáng thôn xóm tiêu điều - Trời u ám, cảnh t- ợng hu quạnh. - Cảnh thật thê lơng - Đẹp không ngôn ngữ nào diễn tả đợc - Cảnh thần tiên, vầng trăng tròn vàng thắm. - Đẹp tràn đầy ấn sức tợng. 10 II. Đọc Hiểu văn bản 1.Nhân vật tôi trên đ ờng trở về quê. - Thời tiết đang độ giữa đông, trời u ám, lạnh giá. - Hình ảnh làng xóm xa gần, thấp thoáng, tiêu điều. - Cách miêu tả vừa kể vừa tả theo kiểu hồi ức thể hiện rõ tâm trạng của nhân vật tôi. - Nhân vật tôi thấy buồn, một nỗi buồn tiếc xót xa sau 20 năm trở về quê cũ. 5 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân *. Củng cố (3) - Nhận xét về phơng thức biểu đạt trong trong phần 1 ccủa tác phẩm? Phân tích tác dụng của cách diễn đạt đó. *. Hớng dẫn về nhà (2) - Đọc và tóm tắt lại tác phẩm. - Phân tích tâm trạng nhân vật tôi trên đờng về thăm quê ? - Soạn phần còn lại văn bản. Tuần 16 Tiết: 77 Cố hơng (tiếp theo) Lỗ Tấn Ngày soạn: / / 09 Ngy ging: / / 09 I. Mc tiờu bi hc: 1. Kiến thức Giỳp HS: - Thy c tinh thn phờ phỏn sõu sc XH c v nim tin trong sỏng, s xut hin tt yu ca cuục sng mi - Thy c mu sc m tr tỡnh ca tỏc phm C Hng, vic s dng thnh cụng cỏc bin phỏp NT so sỏnh, i chiu, kt hp nhun nhuyn cỏc phng thc biu t trong tỏc phm. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng phân tích tác phẩm truyện trữ tình 3. Giáo dục ý thức đạo đức trớc sự thay đổi của con gời và xã hội. * Tích hợp giáo dục môi trờng : Môi trờng xã hội và sự thay đổi của con ng- ời. II. Chun b: - GV: Chõn dung nh vn, tranh minh ho Nhun Th. - HS: c bi - túm tt tỏc phm, tỡm hiu cõu hi SGK. III. Tin trỡnh hot ng: Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động 1 kim tra : Tâm trạng của nhân vật tôi trên đờng về quê ? Tại sao tôi lại có tâm trạng nh vậy ? Nhận xét về nghệ thuật đợc sử dụng 5 6 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân trong đoạn đầu của văn bản ? 2- Giới thiệu bài Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi trong những ngày ở quê. H. Trong những ngày ở quê tôi đã gặp những cảnh vật gì ? H. Nhận xét về khung cảnh đó ? Nó gợi cảm giác nh thế nào trong nhân vật tôi ? Gv. Cảnh vật tàn tạ, tiêu điều, xơ xác gọi cảm giác buồn trong nhân vật tôi, buồn vì sắp phải từ giã nơi mình sinh ra và lớn lên, nỗi buồn không nói thành lời trớc sự thay đổi của quê hơng. H. Khi trở về cố hơng nhân vật tôi đã gặp ai? Họ là những con ngời nh thế nào? - Ngời mẹ - ẩn một nỗi buồn - Cháu Hoàng - Thím Hai Dơng - Nhuận Thổ H. Ngời mà nhân vật tôi nhắc nhớ nhiều nhất là ai? Hs. Thảo luận nhóm N1: Tìm những chi tiết kể và tả về Nhụân Thổ khi còn nhỏ? N2. Tìm những chi tiết kể và tả về Nhuận Thổ sau hai mơi năm? N3. Nhận xét về hình ảnh của Nhuận Thổ khi còn nhỏ và hai mơi năm sau? N4. Nguyên nhân khiến cho con ngời Nhuận Thổ thay đổi? Hs. đại diện nhóm trình bày kết qủa. Nhận xét, bổ sung Gv. Nhận xét, kết luận H. Qua sự thay đổi của Nhuận Thổ và thím Hai Dơng em có nhận xét gì về thực trạng xã hội Trung Quốc thời kì lúc bấy giờ? 5 30 I. Đọc Hiểu chú thích II. Đọc Hiểu văn bản 1. Nhân vật tôi trên đ ờng về quê 2. Nhân vật tôi những ngày ở quê. a. Cảnh vật - Mấy cọng rơm khô phất phơ trên mái ngói. - Các gia đình đã don đi nhiều. + Cảnh hoang vắng hu quạnh, gợi cảm giác buồn. b. Con ngời * Nhuận Thổ - Lúc Nhỏ: Là cậu bé nông dân khoẻ mạnh, lanh lợi, tháo vát, hiểu biết nhiều, tình bạn thân thiết. - Hai mơi năm sau: Thay đổi nhiều: Là một ngời nông dân già nua, nghèo khổ, đần độn, mụ mẫm, cam chịu số phận. + Nhuận Thổ thay dổi là do xã hội phong kiến: Đông con, nhà nghèo, chỗ nào cũng hỏi tiền không có luật lệ gì cả, Mất mùa, thuế nặng, trôm cớp, quan lại thân hào đày đoạ. 7 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Hs. Nhận xét Gv. Nhận xét, kết luận H. Theo em trong con ngời của Nhuận Thổ điều duy nhất không thay đổi là gì? (Tình cảm bạn bè với nhân vật tôi) H. Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Nhuận Thổ? H. Nhà văn đã SD bút pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật hình ảnh Nhuận Thổ? Hs. Thảo luận nhóm N1: Liệt kê những chi tiết kể và tả về thím Hai Dơng trớc kia? Nhận xét về con ngời chị qua chi tiết đó? N2. Liệt kê những chi tiết kể và tả về thím Hai Dơng bây giờ? Nhận xét về con ngời chị qua chi tiết đó? Hs. đại diện nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung Gv. Nhận xét, kết luận H. Qua đó em có nhận xét gì về hình ảnh chị Hai Dơng thời trẻ và ngời đàn bà bây giờ? H. Tại sao chị lại thay đổi nh vậy? - Vì hoàn cảnh xã hội đa đẩy làm con ngời chị biến thái + Phản ánh hiện thực đầy đau khổ buồn tẻ của nông thôn Trung Quốc thời PK. Tình trạng của Nhuận Thổ nói riêng và ngời dân Trung Quốc nói chung đang là nỗi trăn trở của tác giả. + Nhuận Thổ là nhân vật điển hình của ngời nông dân Trung Quốc với cuộc sống nghèo khổ, an phận, đau thơng, cùng tình trạng ngu muội tinh thần của dân chúng trong xã hội PK TQ đầu thế kỷ XX + Tác giả đã sử dụng nghệ thuật đối chiếu, so sánh giữa hồi ức và hiện tại để làm rõ sự thay đổi cảnh và ngời ở quê. * Thím Hai Dơng Trớc kia Bây giờ - Nàng Tây Thi đậu phụ, lỡng quyền không cao, môi không mỏng - Ngời phụ nữ khá xinh đẹp có sức quyến rũ - Ngời đàn bà tren d ới 50 tuổi, lỡng quyền nhô ra, môi mỏng dính, chân nhỏ síu giống hệt chiếc compa - Giọng noí the thé, cạnh khoé - Từ một ngời con gái xinh đẹp, vui tính trở thành ngời đàn bà tham lam, ích kỉ, đanh đá. 8 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân H. Trớc sự thay đổi của Nhuận Thổ và thím Hai Dơng tâm trạng của nhân vật tôi nh thế nào? H. Chi tiết nào thể hiện rõ nét tâm trạng đó? - gặp thím Hai Dơng Tôi trầm ngâm, im lặng - Gặp Nhuận Thổ: Điếng ngời, buồn th- ơng. Gv. Bình giảng -> phần 3 + Nhân vật tôi cảm thấy buồn, xót xa trớc sự thay đổi đó ở quê hơng. * Củng cố: (3) - Nêu những thay đổi về cảnh vật và con ngời mà nhân vật tôi cảm nhận đợc sau 20 năm trở về cố hơng? - Nguyên nhân của sự thay đổi đó? - Tâm trạng của nhân vật tôi trớc những thay đổi đó? * H ớng dẫn về nhà (2) - Phân tích tâm trạng của nhân vật tôi những ngày sống ở quê. - Đọc tác phẩm và tìm hiểu tiếp về tâm trạng nhân vật tôi trên đờng rời xa quê. -------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 16 Tiết: 78 Cố hơng (tiếp theo) Lỗ Tấn Ngày soạn: / / 09 Ngy ging: / / 09 I. Mc tiờu bi hc: 1. Kiến thức Giỳp HS: - Thy c tinh thn phờ phỏn sõu sc XH c v nim tin trong sỏng, s xut hin tt yu ca cuục sng mi - Thy c mu sc m tr tỡnh ca tỏc phm C Hng, vic s dng thnh cụng cỏc bin phỏp NT so sỏnh, i chiu, kt hp nhun nhuyn cỏc phng thc biu t trong tỏc phm. 2. Kỹ năng 9 Giáo án Ngữ văn 9 Năm học: 2009 2010 Gv. Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân - Rèn kỹ năng phân tích tác phẩm truyện trữ tình 3. Giáo dục ý thức đạo đức trớc sự thay đổi của con gời và xã hội. * Tích hợp giáo dục môi trờng : Môi trờng xã hội và sự thay đổi của con ng- ời. II. Chun b: - GV: Chõn dung nh vn, tranh minh ho Nhun Th. - HS: c bi - túm tt tỏc phm, tỡm hiu cõu hi SGK III. Tin trỡnh hot ng: Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động 1 kim tra : Hình ảnh Nhuận Thổ thay đổi nh thế nào qua lời kể và sự hồi tởng của nhân vật tôi sau 20 năm xa cách ? Nguyên nhân của sự thay đổi đó ? Tâm trạng của nhân vật tôi trớc sự thay đổi của Nhuận Thổ ? 2- Giới thiêụ bài. Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi trên đờng rời xa quê. Gv. Nhân vật Tôi cùng gia đình rời xa quê rong thời điểm nào? Việc lựa chọn thời điểm ấy nhằm mục đích gì ? Việc lựa chọn thời điểm là nhằm một dụng ý nghệ thuật rõ nét, bố cục đầu cuối tơng ứng - Một con ngời đầy tâm trạng suy t, trở về quê hơng trong một buổi chiều khi hoàng hôn buông xuống trên một chiếc thuyền dới bầu tròi vàng úa, và cũng rời xa quê vào buổi chiều khi hoàng hôn buông xuống trên một chiếc thuyền, khi những dãy núi xanh sẫm lại .cách sử dụng thời gian không gian nghệ thuật độc đáo. Gv. Suy nghĩ của nhân vật Tôi trên con đ- ờng rời xa quê đợcmiêu tả nh thế nào ? 5 15 I. Đọc Hiểu chú thích II. Đọc Hiểu văn bản 1. Nhân vật tôi trên đ ờng về quê 2. Nhân vật tôi những ngày ở quê. 3.Trên đ ờng rời xa quê - Thời gian : buổi chiều khi hoàng hôn buông xuống Ngổn ngang vớibao suy t, trăn trở nghĩ về Nhuận Thổ, về tình bạn giữa hai ngời lại càng buồn 10 [...]... mặt đất vốn làm gì có đờng Ngời ta đi mãi thì thành đờng thôi - Hình ảnh con đờng là cách nói theo nhiều nét nghĩa thông qua cách bàn luận, suy t của nhận vật Tôi + Đó là con đờng mà tôi và cả gia đình đang đi Con đờng đi lên cho tất cả hình ảnh của tơng lai, đổi mới, đó là niềm hy vọng của các nhà văn về một ngày mai tơi sáng đối với cả dân tộc Hy vọng một cuộc sống mới, một cuộc đời mà chúng tôi cha... pháp nghệ thuật đợc dùng làm nổi bật sự thay đổi nhân vật Nhuận Thổ, ở những nhân vật khác cũng nh cảnh vật ở làng quê ? HS Thảo luận trình bày Hoạt động III Tổng kết H Tóm tắt những nét chính về nội dang và nghệ thuật của văn bản? Hs Nêu ý kiến 11 10 III Tổng kết a/ Nội dung: Thông qua việc tờng thuật chuyến về quêlần cuối của nhân vật Tôi,những rung cảm của Tôi trớc sự thay đổi của quê hơng,đặc biệt... tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm Ghi nhớ - SGK 10 IV Luyện tập Trong 3 đoạn văn Đoạn (a) chủ yếu dùng phơng thức tự Đoạn nào chủ yếu dùng phơng thức miêu tả sự, có kết hợp biểu cảm làm nổi bật mối quan hệ gắn bó giữa 2 ngời bạn và thông qua đó tác giả muốn thể hiện điều thời thơ ấu gì ? Đoạn b/ Chủ yếu dùng phơng thức Đoạn nào chủ yếu dùng phơng thức tự sụ ? miêu tả, kết hợp biện pháp hồi ức và Ngoài . buông xuống trên một chiếc thuyền, khi những dãy núi xanh sẫm lại .cách sử dụng thời gian không gian nghệ thuật độc đáo. Gv. Suy nghĩ của nhân vật Tôi. lặp lại đơn thuần : một con ngời đang suy t trên một chiếc thuyền dới bầu trời u ám về cố hơng, và cũng chính con ngời ấy đang suy t trên một con thuyền rời