Hoạt động 1 Hoạt động của thầy và trò -Giao HS nghiªn cøu chó thÝch * vµ tù rót ra nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm -GV nhấn mạnh những nét cơ bản về tác giả và đặc biệt là bối cảnh[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Ngµy so¹n: /1/2003 Ngµy d¹y: /1/2003 Người soan: TuÇn 19 Bµi 18 Kết cần đạt: Hiểu nội dung ý nghĩa của”Bài học đường đời đầu tiên” Dế Mèn bài văn, đặc sắc nghÖ thuËt miªu t¶ , kÓ chuyÖn vµ sö dông tõ ng÷ N¾m ®îc ý nghÜa c«ng dông cña phã tõ N¾m ®îc nh÷ng hiÓu biÕt chung vÒ v¨n miªu t¶; yêu cầu văn tả cảnh và tả người TiÕt 73-74 V¨n b¶n: Bài học đường đời đầu tiên 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : Hiểu nội dung ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên” Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh : PhÇn tãm t¾t ®o¹n trÝch vµ phÇn bµi so¹n cña häc sinh 1-Giíi thiÖu bµi:(Cã thÓ chän mét nh÷ng c¸ch sau: a-BËt b¨ng h×nh giíi thiÖu nhµ v¨n T« Hoµi nãi vÒ t¸c phÈm DÕ MÌn phiªu lu kÝ, xem vài tranh truyện tranh”Dế Mèn phiêu lưu kí” từ đó chuyển vào nội dung bµi häc b-Cho häc sinh xem ch©n dung T« Hoµi, cuèn DÕ MÌn phiªu lu kÝ, vµ giíi thiÖu néi dung bµi häc c-Gi¸o viªn nãi chËm vµ truyÒn c¶m: -Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em-một đề tài khó khăn và thú vị bậc nhất.Tô Hoài là t¸c gi¶ nh thÕ Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài :Dế Mèn phiêu lưu kí, (1941) đã và hàng triệu triệu người đọc lứa tuổi vô cùng yêu thích.Vậy Dế Mèn là ai?Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo này nào, bài học đầu tiên mà nÕm tr¶i nh thÕ nµo?§ã chÝnh lµ néi dung bµi häc h«m 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Lop6.net (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Hoạt động Hướng dẫn học sinh Tìm hiểu tác giả tô hoài Hoạt động thầy Hoạt động trò ?Học sinh đọc chú thích * SGK-8? ?Ngoµi phÇn giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi SGK, em biÕt thªm g× vÒ «ng? GV bæ sung, nhÊn m¹nh: Nhµ v¨n T« Hoµi tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen, sinh n¨m 1920, lín lªn ë quª ngo¹i, lµng NghÜa §«, phñ Hoµi §øc, t×nh Hµ §«ng., thuéc quËn CÇu GiÊy, Hµ Néi T« Hoµi lµ bót danh cña «ng: Tªn s«ng T« LÞch vµ huyÖn Hoµi §øc- quª ngo¹i cña «ng Tô Hoài viết văn trước Cách Mạng tháng 8-1945.Ông có khối lượng tác phÈm rÊt phong phó vµ ®a d¹ng, gåm nhiÒu thÓ lo¹i Ngoµi DÕ MÌn phiªu lu kÝ, T« Hoµi còn viết nhiều truyện thiếu nhi đặc sắc kh¸c:Vâ sÜ bä ngùa, §µn chim g¸y, Chó bå n«ng ë Sam¸can, C¸ ®i ¨n thề đồng thời ông là nhà văn viết truyện cho người lớn các đề tài miền nói nh: Vî chång A-Phñ, MiÒn T©y, Người ven đô, Cát bụi chân -Hiện đã ngoài 80 tuổi(1920), nhng T« Hoµi vÉn khoÎ, vui, vÉn viÕt đặn Ông là nhà văn đại Việt Nam có số lượng tác phÈm nhiÒu nhÊt: h¬n 150 cuèn SGK giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ v¨n b¶n -Văn bản”Bài học đường đời đầu Bài học đường đời đầu tiên? tiên”trích từ chương truyện Dế mÌn phiªu lu kÝ -DÕ MÌn phiªu lu kÝ ®îc in lÇn ®Çu năm 1941, là tác phẩm đặc sắc và tiÕng nhÊt cña T« Hoµi viÕt vÒ loµi vËt dµnh cho løa tuæi thiÕu nhi TruyÖn gồm 10 chương kể phiêu lu cña DÕ MÌn qua thÕ giíi nh÷ng loµi vật nhỏ bé.Vốn quen sống độc lập từ thuở bé , trưởng thành, chán cảnh sèng quÈn quanh bªn bê ruéng, DÕ Mèn lên đường phiêu lưu để mở rộng tÇm hiÓu biÕt vµ t×m ý nghÜa cho cuéc Lop6.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó sống mình Dế Mèn đã qua nhiÒu n¬i, gÆp gì bÌ b¹n mu«n loµi, thÊy nhiÒu c¶nh sèng vµ còng nhiÒu phen gÆp gian nan, nguy hiÓm, nhng Dế Mèn không nản chí lùi bước Dế Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ, ham hiÓu biÕt, träng lÏ ph¶i, khao kh¸t lí tưởng và tâm hành động cho mục đích cao đẹp Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chú thích và tìm hiÓu chung vÒ v¨n b¶n Hoạt động thầy Hoạt động trò GV hướng dẫn học sinh cách đọc: -Khi đọc đoạn Dế Mèn tự tả chân dung mình, cần đọc với giọng hào hứng, kiêu h·nh, to, vang, chó ý nhÊn giäng ë c¸c tính từ, động từ miêu tả -Khi đọc đoạn 2: Cần đọc giọng trịch thượng với Dế Mèn, giọng yếu ớt, rên rỉ Dế Choắt, giọng đáo để, tức giận chÞ Cèc -Đọc chậm, buồn, có phần bi thương với Dế Mèn đã hối hận Gọi đến Hs đọc c¸c b¹n kh¸c nhËn xÐt GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch mét sè tõ khã -Vò:Vç c¸nh -Trịch thượng: Ra vẻ bề trên , khinh thường người khác -C¹nh khoÐ: Kh«ng nãi th¼ng mµ nãi ¸m chØ, vßng vo nh»m ch©m chäc, xoi mãi HS tìm số từ đồng nghĩa với từ tự đắc(Kiêu căng, kiêu ngạo, hợm hĩnh) ?TruyÖn ®îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt -DÕ MÌn tù kÓ -Ng«i kÓ thø nhÊt nµo? Thuéc ng«i kÓ nµo? ?TruyÖn kÓ theo ng«i nµy cã t¸c dông g×? -Lµm t¨ng t¸c dông cña biÖn ph¸p nh©n ho¸ -Phï hîp víi viÖc DÕ MÌn tù kÓ chuyÖn m×nh, tiÖn cho viÖc thÓ hiÖn suy nghÜ vµ c¶m xóc -Lµm cho c©u chuyÖn trë nªn th©n mËt, gần gũi, đáng tin cậy người đọc * Văn Bài học đường đời đầu tiên có -Đoạn 1: Từ đầu đến: "đứng đầu thiên hạ hai phÇn néi dung PhÇn ®Çu: Miªu t¶ råi" h×nh d¸ng tÝnh c¸nh DÕ MÌn PhÇn sau: -§o¹n 2: Tõ "Chao «i, cã biÕt ®©u r»ng" Lop6.net (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Kể bài học đường đời đầu tiên Em hãy xác định hai phần nội dung trên văn b¶n? ?Căn vào phương thức biểu đạt đã học’, em hãy cho biết đoạn thuộc phương thức biểu đạt nào?Đoạn thuộc phương thức biểu đạt nào? Hai đoạn với hai phương thức biểu đạt khác thuộc văn b¶n.Em h·y chØ dÊu hiÖu liªn kÕt hai ®o¹n? ?§o¹n v¨n nµy kh«ng chØ cã t¸c dông liªn kÕt vÒ néi dung mµ cßn gîi c¶m gi¸c nha nào với người đọc? ?§o¹n v¨n nµy phï hîp víi ng«i kÓ thø nhÊt nh thÕ nµo? Hoạt động Tìm hiểu nội dung văn bản: 1-H×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn Lop6.net đến hết -Phương thức miêu tả-tái trạng thái vật, người -Tù sù -Liªn kÕt bëi ®o¹n:”Chao «i kh«ng thÓ lµm l¹i ®îc” -Tạo cảm giác tò mò, lôi người đọc, muốn tìm hiểu việc không suy tÝnh, lì x¶y viÖc d¹i déi th× ©n hËn vÒ sau cña DÕ MÌn (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Ngµy so¹n: /1/2003 Ngµy d¹y: /1/2003 Người soan: TuÇn 20 Bµi 19 Kết cần đạt: * Cảm nhận phong phú và độc đáo cua5r cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả * Củng cố , nâng cao kiến thức phép tu từ so sánh đã học bËc tiÓu häc * Thấy vai trò , tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶.BiÕt c¸ch vËn dông c¸c yÕu tè nµy viÕt bµi v¨n miªu t¶ TiÕt 77 V¨n b¶n: Sông nước Cà Mau 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : Cảm nhận phong phú và độc đáo cảu thiên nhiên sông nước vùng Cà mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: 1-ViÖc chän ng«i kÓ bµi”DÕ MÌn phiªu lu kÝ cã t¸c dông g× viÖc thùc chủ đề? 2-Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? ?Bµi häc Êy ®îc kÓ b»ng c©u chuyÖn hÊp dÉn nh thÕ nµo? ?Em cã suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cuèi cïng cña DÕ Cho¾t? 2-Giíi thiÖu bµi:(Phèi hîp c¸c biÖn ph¸p sau: a-§äc bµi th¬ Mòi Cµ Mau cña nhµ th¬ Xu©n DiÖu b-Chỉ đồ vị trí địa lý mũi Cà Mau c-Xem đoạn băng hình vùng đất mũi Cà Mau Lop6.net (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó d-Giới thiệu chân dung Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng phương Nam.Nói thêm phim nhiều tập chuyển thể :Đất phương Nam 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu khái quát văn b¶n Hoạt động thầy Hoạt động trò HS đọc chú thích * SGK HS đọc SGK giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ t¸c gi¶ -§oµn Giái(1925-1989) quª ë t×nh TiÒn §oµn Giái? Giang, viÕt v¨n tõ thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p(1946-1954).T¸c phẩm Đoàn Giỏi thường viết viết sống, thiên nhiên và người Nam Bé -GV bæ sung Chú thích SGK giới thiệu -Bài văn”Sông nước Cà Mau trích ưừ nào văn “Sông nước Cà Mau” chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam Đoàn Giỏi.Tên bài người biên soạn sách đặt Đất rừng phương Nam (1957) là truyện dµi næi tiÕng nhÊt cña §oµn Giỏi.Truyện kể quãng đời lưu lạc cña bÐ An, nh©n vËt chÝnh –t¹i vïng đất rừng U minh, miền Tây Nam nh÷ng n¨m ®Çu cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p Qua c©u chuyÖn đời lưu lạc An, tác giả đưa người đọc đến với cảnh sống thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống người vùng cùc Nam cña Tæ quèc §Êt rõng phương Nam đem đến cho bạn đọc nh÷ng hiÓu biÕt phong phó vµ lßng yªu mến thiên nhiên, người vùng đất GV hướng dẫn học sinh đọc văn bản: -Đoạn đầu đọc chậm, giọng miên man, đều, càng sau tốc độ đọc nhanh dần, đến đoạn tả chợ đọc giọng vui, linh ho¹t HS gi¶i nghÜa mét sè tõ khã, nhÊt lµ từ địa phương ?Đoạn trích Sông nước Cà Mau nằm -Gồm chuỗi lời nói có chủ đề cuèn truyÖn dµi.Khi t¸ch ra, nã vÉn thèng nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c, vËn ®îc coi lµ v¨n b¶n.V× sao? dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Lop6.net (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó ?Vậy văn này có chủ đề thống là -Văn tả cảnh quan vùng sông nước g×? Cµ mau ?Để thực mục đích giao tiếp là tái - Phương thức miêu tả , mục đích lại cảnh quan vùng sông nước Cà t¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt - Phương thức giải thích thuyết Mau, tác giả vận dụng phương thức biểu minh nh»m giíi thiÖu tªn gäi cña đạt phù hợp nào để thực mục đích giao tiÕp? cña c¸c kªnh ë vïng Cµ mau Với đặc điểm vậy, văn -Đoạn 1:ấn tượng chung thiên nhiên Sông nước Cà mau có bố cục vùng đất Cà Mau nào? Bố cục tương ứng với trình tự -Đoạn 2:Miêu tả và thuyết minh các miªu t¶ nh thÕ nµo? kªnh r¹ch, s«ng ngßi víi c¶nh vËt hai bªn bê -§o¹n 3: C¶nh chî trªn dßng s«ng N¨m C¨n -Nh©n vËt t«i trùc tiÕp quan s¸t c¶nh ?ë ®©y, c¶nh ®îc c¶m nhËn vµ miªu t¶ trực tiếp Căn vào đâu để xác định sông nước cà Mau từ trên thuyền vµ trùc tiÕp miªu t¶ thÕ ? ?Cách miêu rả quan sát và cảm nhận -Cảnh sông nước Cà Mau lên trùc tiÕp cã t¸c dông nh thÕ nµo? cách sinh động -Người miêu tả có thể trực tiếp : quan sát, so sánh, liên tưởng, cảm xúc -Điểm nhìn để quan sát và miêu tả người kể chuyện bài này là trên thuyÒn xu«i theo c¸c kªnh r¹ch vïng Cµ Mau, đổ sông Năm Căn rộng lớn dõng l¹i ë chî N¨m C¨n.T¹o ®iÓm nh×n người miêu tả, tác giả có thể t¸i hiÖn l¹i c¶nh quan mét vïng réng lín theo mét tr×nh tù tù nhiªn hîp lÝ.Tõ vÞ trÝ trên thuyền, người viết có thể miêu tả các sông, rạch và cảnh vật hai bên bờ, có thể dừng lại miêu tả kĩ lướt qua, tuỳ thuộc vào ấn tượng mà cảnh vật tạo cho người quan sát.Vì mà c¶nh hiÖn lªn nh khu«n h×nh cña mét cuèn phim, lóc nhanh, lóc chËm l¹i có đoạn đặc tả cận cảnh, có chỗ lùi xa để bao qu¸t c¶nh Gv: B©y giê c« cïng c¸c em c¶m nhËn vÎ đẹp Sông nước Cà Mau theo bố cục cña bµi Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung văn ấn tượng ban đầu toàn cảnh sông nước Cà mau Lop6.net (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Hoạt động thầy Hoạt động trò ?HS đọc đoạn 1? ?Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cña thiªn nhiªn Cµ Mau gợi cho người nhiều ấn tượng qua vùng đất này? ?Những ấn tượng diễn đạt thành lêi nh thÕ nµo? -S«ng ngßi, kªnh r¹ch -Trời, nước, cây -TiÕng sãng biÓn -S«ng ngßi kªnh r¹ch chi chÝt nh m¹ng nhÖn -Trên trời xanh, thì nước xanh ,chung quanh toµn mét s¾c xanh c©y l¸ -TiÕng sãng biÓn r× rµo bÊt tËn ru ngñ thính giác người ?Để làm bật ấn tượng trên , tác giả đã -Vị trí trên thuyền, thuyền đổ dần quan s¸t nh thÕ nµo ? hướng mũi Cà Mau( Từ vị trí cao hơn) (Quan s¸t b»ng gi¸c quan nµo?VÞ trÝ quan ChÝnh tõ vÞ trÝ nµy mµ t¸c gi¶ cã thÓ s¸t? Tr×nh tù quan s¸t? ) quan s¸t vµ t¸i hiÖn l¹i toµn c¶nh S«ng nước Cà Mau -Quan s¸t kh¸i qu¸t: ban ®Çu lµ c¸i nh×n toàn cảnh sông ngòi kênh rạch.Sau đó là nhìn lên để thấy sắc xanh trời, nhng kh«ng dõng l¹i l©u mµ nh×n xuống để thấy mầu xanh của nước, råi xung quanh lµ s¸c xanh cña c©y l¸ -Cïng víi sù quan s¸t b»ng thÞ gi¸c, t¸c giả còn nghe để thấy âm rì rµo bÊt tËn cña nh÷ng khu rõng, tiÕng sãng r× rµo kh«ng ngít Hãy trùng lặp khuôn hình - Giống nhau: -Trời xanh, nước xanh, đầu tiên cảnh Sông sông nước Cà cây lá xanh - Khu rõng r× rµo bÊt tËn, Mau? sãng r× rµo kh«ng ngít ?Sự trùng lặp này gợi cho tác giả và người -Gợi cảm giác đơn điệu, triền miên đọc chúng ta cảm giác nào c¶nh? ?Để ấn tượng đến với người đọc, người -So sánh viết tái lại toàn cảnh sông nước Cà -Sử dụng điệp từ”xanh’ mau b»ng c¸ch nµo?(B»ng nghÖ thuËt -Lùa chän nh÷ng tõ ng÷ chØ tr¹ng th¸i c¶m gi¸c miªu t¶ nh thÕ nµo) -Phèi hîp víi liÖt kª B»ng nghÖ thuËt miªu t¶ nh vËy, em c¶m -RÊt nhiÒu s«ng ngßi, kªnh r¹ch, c©y nhận gì toàn cảnh sông nước Cà cối -Phñ kÝn mµu xanh Mau? -Mét thiªn nhiªn cßn nguyªn s¬ , ®Çy hÊp dÉn bÝ Èn Lop6.net (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó -Kh«ng gian Êy míi tiÕp xóc dÔ cã cảm giác đơn điệu triền miên NhÊt lµ víi nh©n vËt “t«i” truyÖnchó bÐ An ®ang bÞ lu l¹c - Gv b×nh Có thể liên hệ tới tâm trạng người miªu t¶ Hoạt động 3: hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảnh sông ngòi , kªnh r¹ch Cµ Mau HS đọc câu mở đầu đoạn 2? ?C©u v¨n nµy giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ c¶m gi¸c cña t¸c gi¶? Qua c¶m gi¸c cña t¸c gi¶ xu«i thuyÒn tr«i theo dßng, em h·y cho biÕt c¶nh tượng chung đây là gì? ?Cảnh tượng này đã ngưòi viết giới thiệu chung qua ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau đoạn này, tác giả vào giới thiệu cụ thể Em hãy cho biết, để đạt mục đích đó, tác giả đã chọn phương thức biểu đạt nào cho phù hợp Em hãy liệt kê địa danh giới thiÖu? ?§ã lµ nh÷ng tªn gäi nh thÕ nµo? ?Chỉ nét độc đáo địa danh Êy? ?Cách đặt tên và giải thích cho em hiÓu g× vÒ kªnh r¹ch ë ®©y? ?Cũng qua cách đặt tên này cho em cảm nhận tình cảm người Cà Mau với thiªn nhiªn nh thÕ nµo? HS đọc đoạn”thuyền chúng tôi khói sãng ban mai”? ?Nªu sù kh¸c biÖt gi÷a ®o¹n nµy vµ hai ®o¹n trªn? ?T¹i cã sù kh¸c biÖt nµy? Lop6.net -C¶m gi¸c vÒ thiªn nhiªn hoang s¬, -Cảnh tượng kênh rạch vùng Cà Mau ch»ng chÞt -ThuyÕt minh, gi¶i thÝch.kÕt hîp víi biÖn ph¸p liÖt kª -Cứ theo đặc điểm rriêng nó mà gọi thµnh tªn: R¹ch M¸i GiÇm v× hai bªn bê r¹ch mäc toµn c©y m¸i giÇm -Kh«ng chØ ch»ng chÞt, kªnh r¹ch ë ®©y cßn rÊt tù nhiªn, hoang d· , phong phó -Con người sống gần gũi với thiên nhiªn -âm không còn đơn điệu triền miªn n÷a mµ lµ ©m cã hån h¬n, cã søc sèng h¬n -Mµu xanh còng kh«ng ph¶i mµu xanh nhất, đơn điệu triền miên -C¶nh dßng s«ng vµ rõng ®íc trë nªn h÷u t×nh h¬n -Tác giả đã quan sát kĩ hơn, cảm nhận mét c¸ch s©u s¾c h¬n vÒ c¶nh -Cã sù so s¸nh giµu h×nh ¶nh, sö dông từ ngữ gợi tả để tái lại trạng thái (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó ?Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n nµy lµ g×? cña c¶nh.ChÝnh v× vËy mµ ta míi nhËn sù kh¸c biÖt nµy? -Miªu t¶ s«ng N¨m C¨n vµ rõng ®íc ?§äc c©u v¨n ®Çu tiªn cña ®o¹n 2? ?Hãy tìm động từ và cụm động từ chØ tr¹ng th¸i cña thuyÒn cau v¨n Êy? Có thể thay đổi trình tự động tõ Êy ®îc kh«ng? ?Tr×nh tù Êy cho em c¶m nhËn ®îc vÞ trÝ quan sát người miêu tả nào? ?Víi vÞ trÝ quan s¸t nµy, theo em t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo? LiÖu cã ph¶i thÝnh gi¸c bÞ ru ngñ, thÞ gi¸c bÞ mái mòn trước quang cảnh lặng lẽ màu xanh đơn điệu? -Thoát qua, đổ ra, xuôi -Không thể thay đổi trình tự các động từ và cụm động từ câu vì diễn tả không đúng trạng thái thuyÒn mçi khung c¶nh: Tho¸t qua là nói thuyền vượt qua nới khã kh¨n(kªnh Bä M¾t võa hÑp l¹i nhiÒu nh÷ng bä m¾t ®en nh h¹t vừng , lại đốt đau), đổ là diễn tả thuyÒn tõ kªnh nhá s«ng lín, xu«i vÒ diÔn t¶ thuyÒn nhÑ nhµng xuôi theo dòng nước nơi dòng sông ªm ¶ ? Tõ vÞ trÝ Êy, víi t©m tr¹ng cã lÏ kh«ng -Dßng s«ng: giống với tâm trạng ban đầu, dòng sông Dòng sông Năm mênh mông nước Năm Căn miêu tả chi ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá hàng đàn đen trũi người bơi ếch tiÕt nµo næi bËt? gi÷a nh÷ng ®Çu sãng tr¾ng Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc -Tả thị giác và thính giác -Dïng nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh: đáo? (Nước thác, cá người bơi Õch, ) NghÖ thuËt so s¸nh cã t¸c dông nh thÕ nµo? GV chuyÓn sang h×nh ¶nh rõng ®íc Như chúng ta đã biết , tranh toàn cảnh sông nước Cà Mau là tranh mµu xanh Mét nh÷ng h×nh ¶nh t¹o nªn s¾c xanh Êy lµ rõng ®íc ? Em h·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh miªu t¶ rõng ®íc? -Khiến cảnh lên cụ thể, sinh động, người đọc dễ hình dung -Rõng ®íc dùng lªn cao ngÊt nh hai dãy trường thành vô tân -Ngän b»ng t¨m t¾p , líp nµy chång lªn líp kh¸c «m l¸y dßng s«ng -§¾p tõng bËc mµu xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh chai lä -Loà nhoà ẩn sương mù và khãi sãng ban mai Gv hướng dẫn HS phân tích hình ảnh rừng đước lệnh sau: T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt nµo miªu t¶ rõng ®íc? ?Em hiểu nào là dãy trường thành? ?H×nh ¶nh so s¸nh:Rõng ®íc dùng lªn 10 Lop6.net (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó cao ngất hai dãy trường thành vô t©n gîi cho em c¶m nhËn g×?( ChiÒu dµi, chiÒu cao) ?Rừng đước còn lên với vẻ đẹp nào n÷a?( §Òu t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp ) ( BÒ dµy) Rõng ®íc kh«ng chØ c¶m nhËn ®îc ë chiÒu cao, chiÒu dµi vµ bÒ s©u, nã cßn miêu tả cụ thể đặc điểm nào n÷a?(Mµu s¾c) H·y t×m nh÷ng tÝnh tõ miªu miªu t¶ s¾c mµu cña rõng ®íc? (Xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh chai lä) ?Nh÷ng tÝnh tõ Êy gîi em h×nh dung ®îc nh÷ng mµu xanh nh thÕ nµo?(Gièng vµ khác nào) Diễn tả mức độ cña s¾c xanh sao? T¹i rõng ®íc lại có sắc xanh ấy?( Tác giả đã diÕn t¶ mµu xanh cña rõng ®íc víi ba mức độ sắc thái: màu xanh màu l¸ m¹, mµu xanh nh mµu xanh cña rªu, mµu xanh nh mµu xanh cña chai lä Nh÷ng s¾c xanh Êy ®îc diÔn t¶ hÕt søc cụ thể, mượn màu xanh vật thwờng gặp để so sánh giúp cho người đọc dễ liên tưởng Hơn nữa, màu xanh Êy gièng vÒ gam mµu khác mức độ.Đó là màu xanh từ non đến già cây đước, tương ứng với lớp , lớp đước.) ?Kh«ng chØ ®îc miªu t¶ b»ng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, b»ng nh÷ng tõ l¸y tượng hình, tính từ gợi tả, rừng đước còn miêu tả động từ nào?(ôm) ?H×nh ¶nh tõng líp , líp nµy chång lªn líp vµ «m lÊy dßng s«ng gîi cho em c¶m nhËn ®îc g× vÒ dßng s«ng vµ rõng ®íc?(G¾n bã, h÷u t×nh) Đây là nét đẹp khiến cho cảnh nơi đây không đơn điệu, triền miên Bằng cách tả vây, cảnh sông và đước -Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, Năm Căn lên tưởng tượng nên thơ, trù phú, hữu tình em? 11 Lop6.net (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó ?C¶nh thiªn nhiªn nh vËy, gîi t©m tr¹ng nh thÕ nµo víi t¸c gi¶ vµ víi mçi chóng ta Gv b×nh Hoạt động 4: hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảnh chợ Năm C¨n Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa Quanh c¶nh chî N¨m C¨n hiÖn lªn qua - Quen thuéc: nh÷ng chi tiÕt nµo? Gièng c¸c chî kÒ biÓn vïng Nam Bé, lÒu lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, rÊt nhiÒu thuyÒn trªn bÕn - L¹ lïng: NhiÒu bÕn, nhiÒu lß than hÇm gç ®íc; nhµ bÌ nh nh÷ng khu phè næi, nh chî trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc các đoạn văn trước, tác giả chú trọng đến miêu tả đoạn này, tác giả chú trọng đến kể chuyện ë ®©y, bót ph¸p kÓ ®îc sö dông nh T¸c gi¶ chó träng liÖt kª hµng lo¹t chi tiÕt thÕ nµo? vÒ chî N¨m C¨n: Nh÷ng nhµ nh÷ng lÒu,nh÷ng bÕn, nh÷ng lò, ngôi nhà bè , người g¸i, nh÷ng bµ cô Lèi kÓ liÖt kª c¸c chi tiÕt hiÖn thùc cã - Cảnh tượng đông vui, tấp nập, độc đáo, sức gợi cho người đọc hình dung hÊp dÉn thÕ nµo vÒ chî N¨m C¨n? III- T×m hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n: Qua trÝch ®o¹n SNCM, em c¶m nhËn gì vùng đấ t nµy? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c gi¶ qua v¨n b¶n nµy? Em häc tËp ®îc g× vÒ nghÖ thuËt t¶ c¶nh tõ v¨n b¶n SNCM? 12 Lop6.net - Thiên nhiên phong phú, hoang sơ mà tươi đẹp; sinh hoạt độc đáo hấp dẫn - Am hiÓu cuéc sèng Cµ Mau, cã tÊm lßng gắn bó với đất này - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng miêu tả ; có tình cảm say mê với đối tượng miêu tả (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó Kết cần đạt: *HiÓu ®îc néi dung, ý nghÜa cña truyÖn:Ph¶i biÕt gi÷ g×n vµ yªu quý tiếng mẹ đẻ , đó là phương diện quan trọng lòng yêu nước *Năm cách thể tư tưởng , tình cảm nhân vật qua miêu tả ngoại hình , hành động, ngôn ngữ *Củng cố và nâng cao kiến thức nhân hoá đã học bậc tiểu học *Biết cách viết mọt bài văn , đoạn văn tả người theo thứ tự định V¨n b¶n 1- Mục tiêu cần đạt : Buæi häc cuèi cïng (An-phông-xơ Đô-đê) - Gióp häc sinh : 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Bước 1:ổn định tổ chức lớp Bước 2:Kiểm tra bài cũ Bước 3: Bài mới: aGiíi thiÖu bµi b-Tiến trình tổ chức các hoạt động : + C¸c thiÕt bÞ tµi liÖu cÇn thiÕt cho giê häc : Hướng dẫn học sinh đọc văn bản-tìm hiểu chú thích(Bằng hoạt động) Hoạt động Hoạt động thầy và trò -Giao HS nghiªn cøu chó thÝch * vµ tù rót nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm -GV nhấn mạnh nét tác giả và đặc biệt là bối cảnh nước Pháp năm 1870 để HS cảm nhận dụng ý đặt nhan đề cuae nhà văn -Có thể cho HS thảo luận để phát biểu suy nghĩ nhan đề tác phẩm sau đã nắm bối cảnh đời tác phẩm Hoạt động Hoạt động thầy và trò -Tuỳ theo đối tượng Hs có thể dùng lÖnh sau: +Đọc tác phẩm (Có thể đọc theo đoạn) +Xác định các nhân vật và tóm tắc truyện 13 Lop6.net Nội dung cần đạt 1-§äc -chó thÝch 1-T¸c gi¶:lµ nhµ v¨n Ph¸p víi nhiÒu tËp truyÖn ng¾n næi tiÕng 2-Lấy bối cảnh lịch sử nước Pháp năm 1870, vùng Anđát và Lo-ren bị nhập vào nước phæ vµ bÞ b¾t buéc häc tiÕng §øc Nội dung cần đạt (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó +KÓ l¹i truyÖn b»ng lêi cña m×nh -Giao HS tự đọc chú thích (Tập trung vào từ khã , xa l¹ víi HS ) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Tìm hiểu sơ tác phẩm (Bằng hoạt động ) Hoạt động thầy và trò -H: +Phương thức diễn đạt văn bản? +TruyÖn ®îc kÓ ë ng«i kÓ nµo? Theo em ng«i kÓ đó có hiệu nghệ thuật gì? -(C¸c c©u hái trªn nh»m tÝch hîp kiÕn thøc tËp lµm v¨n-kiÓu v¨n tù sù) Nội dung cần đạt -Phương thức diễn đạt:Tự -Ng«i kÓ:Ng«i thø nhÊt, qua nh©n vËt Phr¨ng.Ng«i kÓ cã hiÖu qu¶ cao viÖc biÓu hiÖn t©m tr¹ng, ý nghÜ cña nh©n vËt(§iÓm nh×n kÓ chuyÖn phï hîp nhÊt) -Tr×nh tù kÓ chuyÖn:Theo bước: +Trước buổi học +DiÔn biÕn cña buæi häc +KÕt thóc buæi häc Phân tích nhân vật Phrăng.(Bằng hoạt động ) Hoạt động 1: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hỏi:Suy nghĩ phrăng trước buổi học?Qua đó Nhân vật Phrăng nhËn xÐt g× vÒ cËu bÐ nµy? -§Þnh trèn häc v× ham ch¬i -Sî thÇy gi¸o, sî bµi häc tiÕng Ph¸p khã =>ThÓ hiÖn lµ mét cËu bÐ ham ch¬i vµ còng rÊt hån nhiªn dÔ mÕn Hoạt động 2: Hoạt động thầy và trò LÖnh: ?T×m nh÷ng chi tiÕt mµ Phr¨ng nhËn thÊy kh¸c thường trên đường đến trường và trước vào líp Th¶o luËn: Những chi tiết đó tạo nên không khí truyện thÕ nµo? Trước cái khác thường đó Phrăng có tâm tr¹ng g×? Hái: ?Nh÷ng chi tiÕt võa t×m ®îc mang tÝnh chÊt cña phương thức diễn đạt nào? (C©u hái nµy nh»m tÝch hîp kiÕn thøc TËp lµm văn:trong tự có thể dùng các yếu tố miêu tả để hỗ 14 Lop6.net Nội dung cần đạt -Nhiều người đứng trước cáo thị -Mọi bình lặng -thái độ, trang phục thầy giáo khác thường -Trong líp cã c¶ cô giµ H«-de vµ d©n lµng =>Phr¨ng ng¹c nhiªn vµ c¶m thÊy mét ®iÒu hÖ träng s¾p x¶y (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó trî) Hoạt động 3: Hoạt động thầy và trò -Giao viÖc: +§äc truyÖn vµ tãm t¾t diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Phr¨ng buæi häc? +Tìm suy nghĩ nhân vật mà em cho là ấn tượng nhÊt , gi¶i thÝch t¹i sao? +từ đó nhận xét thay đổi nhận thức Phr¨ng vÒ m«n häc tiÕng Ph¸p +NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt -Th¶o luËn: Chức biểu ý nghĩa tư tưởng tác phẩm nhân vật (tổ chức theo đơn vị bàn , nhóm cá nh©n suy nghÜ) Nội dung cần đạt -Phr¨ng häc bµi tiÕng Ph¸p rÊt dÔ dµng -Ch¨m chó hÕt søc vµo bµi häc -ThÊy tiÕc nuèi , ©n hËn tù giËn mình vì đã lười học tiếng Pháp =>Nhµ v¨n miªu t¶ t©m lÝ nh©n vật chân thực , sinh động =>Phrăng đã nhận thấy ý nghĩa thiªng liªng cña viÖc häc tiÕng Pháp=>nhân vật Phrăng đã nói lªn ý nghÜa cña t¸c phÈm :t×nh yêu tiếng mẹ đẻ là biểu sâu sawc tình yêu nước Phân tích nhân vật thầy giáo Ha-men.(Bằng hoạt động ) Hoạt động 1: Hoạt động thầy và trò -Giao viÖc::(c¸ nh©n hoÆc nhãm)theo c©u hái SGK (Nh÷ng c©u hái nµy thÓ hiÖn tÝnh tÝch hîp cho tiÕt häc sau :Phương pháp tử người ) -Gäi HS b¸o c¸o vµ nhËn xÐt lÉn nhau, GV bæ sung thµnh dµn ý -Có thể cho HS khá giỏi đối chiếu tình yêu nước cảm tính Phrăng với tình yêu nước đầy trải nghiệm thÇy gi¸o Ha-men Nội dung cần đạt -Trang phôc:trang träng -Thái độ:ân cần, dịu dàng -Lêi nãi:thÓ hiÖn t©m nguyÖn , lời đề nghị thiết tha với HS hãy yªu quý gi÷ g×n vµ trau dåi tiÕng Ph¸p -Hành động , cử chỉ:đứng dậy, t¸i nhît,Ên m¹nh phÊn viÕt dòng chữ :”Nước Pháp muôn n¨m” -Dựa vào tường -=>Nỗi đau người thÇy , cña mét c«ng d©n , m, hình ảnh lớn lao , đẹp đẽ vÒ niÒm tù hµo ng«n ng÷ d©n tộc tình yêu nước Phân tích nhân vật phụ.(Bằng hoạt động ) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt -Giao việc hoàn toàn cho HS các hướng dẫn: -D©n lµng ngåi lÆng lÏ +T×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ nh©n vËt cô giµ H«-de vµ -Cô H«-de mang theo quyenr 15 Lop6.net (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó d©n lµng +Suy nghÜ vÒ vai trß nghÖ thuËt cña c¸c nh©n vËt nµy GV cho HS tr×nh bµy kÐt qu¶ vµ tham gia b×nh gi¶ng cïng hS (§©y lµ lóc t¹o chÊt v¨n cho bµi d¹y) tập đánh vần cũ , cặp kính lớn đặt ngang trang sách =>c¸c nh©n vËt phô còng lµ biểu xúc động tình yêu tiếng mẹ đẻ , tình yêu nước Pháp tình đặc biệt thiêng liêng Ghi nhớ:(Bằng hoạt động) Hoạt động thầy và trò Giao cho HS chuÈn bÞ phót nh÷ng đặc sắc nghệ thuật tác phẩm theo hướng dẫn +NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt (Chó ý ë ®©y lµ nh©n vËt trÎ th¬) +Ng«n ng÷ kÓ chuyÖn +§Æc t¶ nh÷ng t×nh tiÕt, chi tiÕt +Từ đó cho HS rút nội dung chủ đạo cña t¸c phÈm -Cho HS rót ghi nhí (Ph¸t biÓu hoÆc đọc SGK) Nội dung cần đạt -Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt trÎ th¬ rÊt sinh động , hút -Ng«n ng÷ kÓ chuyÖn dung dÞ , nhÑ nhµng dù tác phẩm đề cập đến vấn đề rát lớn là tình yêu nước -HÖ thèng chi tiÕt , t×nh tiÕt ®îc sö dông đã góp phần lớn việc thể nội dung t¸c phÈm Ghi nhí : *Qua c©u chuyÖn buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng Ph¸p ë vïng An-d¸t bÞ quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh cảm động thầy Ha-men, truyện đã thể lòng yêu nước biểu hiÖn cô thÓ lµ t×nh yªu tiÕng nãi cña d©n téc vµ nªu ch©n lÝ:”Khi mét d©n téc r¬i vµo vßng n« lÖ , chõng nµo hä vÉn gi÷ v÷ng tiÕng nãi cña m×nh th× ch¼ng kh¸c g× n¾m ®îc ch×a kho¸ chèn lao tï ” *Truyện đã xây dựng thành công nhân vËt thµy gi¸o Ha-men vµ chó bÐ Phr¨ng qua miªu t¶ ngo¹i h×nh, cö chØ, lêi nãi vµ t©m tr¹ng cña hä LuyÖn tËp :Tuú vµo thêi gian cßn l¹i cña tiÕt häc 1-KÓ tãm t¾t truyÖn 2-ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ nh©n vËt Phr¨ng hoÆc Ha-men buæi häc cuèi cïng (Bµi tËp nµy nh»m tÝch hîp däc TLV-v¨n miªu t¶ ) Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài nhà: -Đọc bài đọc thêm :”Tiếng mẹ đẻ”(R.Gam –da –tốp) 16 Lop6.net (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó -Tìm hiểu trước các ngữ liệu tiết học nhân hoá (Có ôn lại kiến thức nhan hoá đã học ë bËc tiÓu häc) Bµi 22:TiÕt bµi so¹n:tiÕng viÖt Nh©n ho¸ 1- Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh :N¾m ®îc kh¸i niÖm nh©n ho¸ , c¸c kiÓu nh©n ho¸ N¾m ®îc t¸c dông chÝnh cña nh©n ho¸ BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Bước 1:ổn định tổ chức lớp Bước 2:Kiểm tra bài cũ -ở cấp tiểu học:các em đã học nhân hoá HS 1:Em cã thÓ lÊy vÝ dô cã ö dông nghÖ thuËt nh©n ho¸ HS 2:Em hãy đặt câu có sử dụng nhân hoá HS 3:Em cã thÓ t×m c©u v¨n v¨n b¶n “Buæi häc cuèi cïng cã sö dông nghÖ thuËt nh©n ho¸ HS có thể thảo luận từ đến phút Bước 3: Bài mới: aGiíi thiÖu bµi b-Tiến trình tổ chức các hoạt động : Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm nhân hoá: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt -Hình thức:Hoạt động chung lớp: 1-Kh¸i niÖm nh©n hãa -C¸ch thøc tiÕn hµnh:(Thùc hiÑn c¸c lÖnh qua c©u hái ) GV đọc bài tập 1-SGK trang 60 Nh©n ho¸ lµ c¸ch gäi hoÆc G:BÇu trêi ®îc t¸c gi¶ gäi tªn nh thÕ nµo? tả vật ,cây cối, đồ vật H:¤ng b»ng nh÷ng tõ ng÷ vèn G:Ông là từ gọi để ai? HS:Người dùng để gọi tả GV:Quan sát đoạn thơ em có nhận xét gì hoạt động người , biểu thị cña sù vËt :Trêi mÝa, kiÕn HS:Hoạt động các vật giống với hoạt suy nghĩ tình cảm động người 17 Lop6.net (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó GV:Dùng cách gọi người để gọi tên cho vật , dùng hoạt động người để miêu tả vật gợi em cảm xúc gì vật đó? HS:Em thấy vật trở nên gần gũi , gắn bó với người , biểu thị hoạt động suy nghĩ tình cảm người người GV:§ã chÝnh lµ ®iÒu ghi nhí gióp c¸c em hiÎu thÕ nµo lµ nh©n ho¸ GV cho đến hai HS phát biểu -Hướng hoạt động tích cực gây hứng thú cho HS : +H×nh thøc:Chia nhãm (Chia thµnh nhãm theo hai d·y bµn) +GV giao nhiÖm vô: Nhãm 1:+Thùc hiÖn bµi 12-SGK-61 víi c¸c “lệnh”được đặt +?So sánh cách diễn đạt bài tập 1-60 với cách diễn đạt bài tập 2-61? +?Tõ c¸ch so s¸nh trªn, em thÊy sö dông nh©n ho¸ cã t¸c dông g×? Nhãm 2:+Chia t¸ch mét sè em tr¶ lêi miÖng +Chän 1-2 em lªn viÕt b¶ng víi dô ý: em sÏ t×m vÝ dô v¨n b¶n “Buæi häc cuèi cïng” +Một em tìm ví dụ văn trước đó sau đó GV kh¸i qu¸t:§©y lµ nh÷ng ®o¹n v¨n (®o¹n th¬)cã yếu tố miêu tả (Miêu tả nhan vật, tượng).Em thấy t¸c dông cña nghÖ thuËt nh©n ho¸ ë ®©y nh thÕ nµo? GV(TÝch hîp)NghÖ thuËt nh©n ho¸ rÊt cÇn thiÕt vËn dông lµm bµi v¨n miªu t¶ BiÕt sö dông nghÖ thuËt nhân hoá bài văn hay, sống động, có hồn, gợi cảm lòng người đọc Hoạt động 2:Tìm hiểu các kiểu nhân hoá Hoạt động thầy và trò *H×nh thøc: -Hoạt động chung cho lớp -HS t×m hiÓu qua ng÷ liÖu:Bµi SGK-61 -Thùc hiÖn c¸c lÖnh qua c©u hái: H dùa vµo nh÷ng tõ in ®Ëm , mçi sù vËt trªn ®îc nh©n ho¸ b»ng c¸ch nµo? HS1:a-Dùng từ vốn gọi người để gọi vật HS 2:bDungf từ vốn hoạt động , tính chất người để hoạt động tính chất vật HS 3:Trò truyện xưng hô với vật người 18 Lop6.net Nội dung cần đạt 2-C¸c kiÓu nh©n ho¸: 1-Dïng tõ ng÷ vèn gäi người để gọi vật 2-Dïng tõ ng÷ vèn chØ ho¹t động người để hoạt động tính chất vật 3-Trß truyÖn xng h« víi vËt (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n THCS TrÇn Phó (Hiện tượng tích hợp ngang:TV+Văn) GV:Qua các văn đã học, em thấy các kiểu nhân hoá trên thường xuất loại văn nào? HS:V¨n b¶n tù sù(TruyÖn d©n gian) GV:Em h·y lÊy vÝ dô (HS có thể tìm nhiều ví dụ gây hứng thú trongười giê häc) GV:Em nh¾c l¹i cã mÊy kiÓu nh©n ho¸? HS ghi ghi nhí người Hoạt động 3:luyện tập Bµi tËp 1-SGK-62 H×nh thøc:lµm chung c¶ líp HS tr¶ lêi miÖng theo yªu cÇu cña bµi tËp Bµi 3-62: H×nh thøc:GV ®a cho HS mét b¶n so s¸nh C¸ch C¸ch C« bÐ chæi r¬m xinh x¾n Cái chổi rơm vào loại đẹp C« cã chiÕc v¸y vµng ãng Chæi ®îc tÐt b»ng r¬m Qua đó em nhận xét cách viết nào biểu cảm hơn.Nhờ đâu mà có cách diễn đạt biểu cảm đó? Bµi 4-63 H×nh thøc :Chia nhãm Nhãm 1:Thùc hiÖn a,b Nhãm 2:thùc hiÖn c,d Hoạt động 4:Hướng dẫn học tập nhá HS lµm bµi tËp 5-63 19 Lop6.net (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Bµi 22:TiÕt THCS TrÇn Phó bµi so¹n:tËp lµm v¨n Phương pháp tả người 1- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh :+Nắm cách tả người và bố cục , hình thức đoạn, bài văn tả người +LuyÖn kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän , kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng quan s¸t lùa chän theo mét thø tù hîp lý 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Bước 1:ổn định tổ chức lớp Bước 2:Kiểm tra bài cũ ? Muèn lµm bµi v¨n t¶ c¶nh tèt ta ph¶i lµm g×? ?Nªu bè côc? Bước 3: Bài mới: aGiíi thiÖu bµi b-Tiến trình tổ chức các hoạt động : Hoạt động 1:Tìm hiểu đoạn văn tả người Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Giao cho Hs đọc đọc ba đoạn văn và tìm I-Phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả hiÓu néi dung c©u hái người H:§o¹n v¨n a t¶ ai? Đoạn văn 1:Tả dượng Hương Thư ) +Đặc điểm :dượng Hương Thư H Qua đặc điểm đó , em hiểu dượng tượng đồng đúc bắp thịt, hai hàm Hương Thư là người nào? , quai hµm cÆp m¾t nh mét hiÖp sÜ () +Người khoẻ mạnh,rắn chắc, vững vàng H Đoạn văn b tả ai?Nêu đặc điểm Cai Tứ ? Đoạn văn 2:tả Cai Tứ +Đặc điểm :Người thấp, gầy, tuổi 40-45 hai m¸ hãp,m¾t gian hïng nh cè giÊu diÕm , ®Ëy ®iÖm =>Cai Tứ là người 40-45 tuổi, tính t×nh gian gi¶o, x¶o quyÖt §o¹n 3:T¶ «ng Qu¾n §en vµ C¶ Ngò H:Đoạn văn tả ai?Từ ngữ thể đặc +Quắn Đen:lăn xả, đánh ráo riết , dùng 20 Lop6.net (21)