A.Mục tiêu cần đạt: – Hiểu định nghĩa sơ lược về truyền thuyết – Hieåu noäi dung yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát “Con Roàng, chaùu Tieân” – Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết t[r]
(1)HỌC KỲ I GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 Ngày soạn : 20 - 08 - 2010 Tuần 01 - Tieát 01 Văn bản: CON ROÀNG, CHAÙU TIEÂN (Truyeàn thuyeát) A.Mục tiêu cần đạt: – Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết – Hieåu noäi dung yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát “Con Roàng, chaùu Tieân” – Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kỳ ảo truyện – Kể chuyện B Chuẩn bị : Giáo viên: Đọc hiểu mở rộng văn Học sinh: đọc và soạn bài C Tiến trình lên lớp: * Hoạt động 1: khởi động 1.Ổn định Kiểm tra sách học sinh , HDHS cách học-soạn bài nhà và yêu cầu chung việc học môn Ngữ văn Bài Giới thiệu: “Con Rồng, cháu Tiên” là truyền thuyết mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại Hùng Vương và truyền thuyết Việt Nam nói chung Vậy truyền thuyết là gì? Nội dung ý nghĩa truyện “Con Rồng, cháu Tiên” là gì? Truyện đã sử dụng hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì bao đời nay, nhân dân ta đỗi tự hào và yêu thích câu chuyện này? Tiết học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi ấy! * Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG -GV cho hs đọc chú thích (*) sgk ( Tr 07 ) I Tìm hiểu chú thích -Căn vào chú thích này, em hãy xác định khái niệm 1.Khái niệm truyền thuyết truyền thuyết nêu nội dung nào ? -HS và GV nhận xét, bổ sung -Em hiểu nào là Truyện dân gian ? -HS và GV nhận xét, bổ sung -Hãy kể tên các thể loại Truyện dân gian mà em biết ? -HS và GV nhận xét, bổ sung -Em hiểu yếu tố tưởng tượng kỳ ảo là yếu tố nào ? -HS và GV nhận xét, bổ sung -Vậy truyền thuyết là gì? – Là loại truyện dân gian kể các nhân vật -HS và GV nhận xét, bổ sung, kết luận và kiện có liên quan đến lịch sử thời qk – Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (2) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - Truyện này thuộc truyền thuyết thời nào? ( Thời đại Vua Hùng) -GVgiải thích thêm ý thần thoại đã lịch sửhoá” -HS đọc chú thích số 1,2,3,4,5,6,7 (Tr.7-8-sgk) vaø gv giaûi thích thêm số từ văn bản: Bắc Bộ nước ta… - Thể thái độ và cách đánh giá nhân daân các nhân vật và kiện lịch sử kể Giải thích từ khó: (sgk) - GV hướng dẫn cho HS đọc văn bản: To, rõ ràng, giọng II Đọc văn Âu Cơ than thở, giọng LLQ phân trần, đoạn cuối đọc chậm lại và nhấn giọng thể niềm tự hào -GV gọi HS đọc theo đoạn sau: Đoạn 1: Từ đầu Long Trang Đoạn 2: Tiếp lên đường Đoạn 3: Còn lại -HS nhận xét cách đọc bạn -GV theo dõi nhận xét và sửa cách đọc cho hs -Em nào có thể tóm tắt truyền thuyết này? -HS và GV nhận xét, bổ sung - Em hiểu nào là nhân vật truyện ? III Phân tích vaên baûn: -HS và GV nhận xét, bổ sung - Vậy truyện này có nhân vật nào? 1.Giới thiệu nhân vật Lạc Long Quân và Âu -HS và GV nhận xét, bổ sung Cơ - Cho biÕt nguån gèc cña L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬? * Nguån gèc ( Lạc Long Quân: Nòi Rồng, sống nước, Thần Long N÷ - ¢u C¬: Dßng tiªn, ë trªn nói, thuéc dßng hä ThÇn N«ng.) -Nh÷ng chi tiÕt nµo truyÖn miªu t¶ h×nh d¸ng cña * H×nh d¸ng L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬? ( L¹c Long Qu©n: Søc khoÎ v« địch, có nhiều phép lạ…Âu Cơ: Xinh đẹp tuyệt trần ) - Lạc Long Quân đã làm gì để giúp nhân dân? * ViÖc lµm: ( L¹c Long Qu©n gióp d©n diÖt Ng Tinh, Hå Tinh, Méc Tinh, d¹y d©n c¸ch trång trät…) -Việc làm đó có ý nghĩa gì? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nguån gèc , h×nh d¹ng và viÖc lµm cña L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬? => Đều là ThÇn cã h×nh d¹ng vµ viÖc lµm k× lạ, lớn lao, đẹp đẽ Sù nghiÖp sinh thµnh c¸c vua -Vieäc keát duyeân vaø sinh cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Hïng vµ dßng gièng Tiªn, Rång - Âu Cơ đến thăm vùng đất Lạc gặp Lạc Long Cô coù gì kyø laï? - AÂu Cụ sinh coự bỡnh thửụứng nhử nhửừng ngửụứi meù Quân -> Kết duyên -> Sinh bọc trăm trứng, đẻ trăm hồng hào, đẹp đẽ lạ thường Đàn sinh khác không? Chứng minh cụ thể? kh«ng cÇn bó mím mµ tù lín lªn nh thæi, mÆt mòi kh«i, khoÎ m¹nh nh thÇn - Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô chia nhö theá naøo? Vì => K× l¹ - 50 theo cha xuèng biÓn laïi phaûi chia con? - 50 theo mÑ lªn nói - Họ giải tình trắc trở sao? -GV bỡnh chi tiết này: Yờu nhau, thương thật sự, -> Cai quản các phương (Khi cần giúp đỡ nhau) -> Đoàn kết chân thành mà phải chia tay vì đk hoàn cảnh … họ càng yêu thương hơn,càng mong muốn gặp lại nhau… - GV giới thiệu tranh và yêu cầu hs miêu tả? ( HS nhËn xÐt, bæ sung- GV Nhận xét ,đánh giá, bæ sung) - Khi chia tay Laïc Long Quaân đã nói với AÂu Cô nhö theá naøo? Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (3) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 -GV Gọi 1hs đọc đoạn “ Người trưởng theo Âu Cơ không thay đổi.” - Theo truyện thì người Việt Nam ta là cháu ai? Coù nguoàn goác nhö theá naøo? - Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng chi tiÕt k× l¹ v¨n b¶n ? ( Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo là chi tiết không có thật, tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định nào đó.) - Vậy theo em chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyÒn thuyÕt nµy cã ý nghÜa g×? - HS nhËn xÐt, bæ sung - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt - HS Thảo luận nhóm : Ý nghĩa truyền thuyết “ Con Rồng, Cháu Tiên ” là gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết và nhận xét nhóm khác - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt * Hoạt động 3: HD Tổng kết - Luyện tập - Con trưởng làm vua, hiệu Hùng Vương -> Nguồn gốc người Việt Nam, tự xưng Rång, ch¸u Tiªn -> §oµn kÕt Ý nghĩa các chi tiết tưởng tượng kì ảo + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn + ThÇn k× ho¸, thiªng liªng ho¸ nguån gèc giống nòi để chúng ta thêm tự hào, tôn kính nguån gèc tæ tiªn + Lµm t¨ng thªm søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm Ý nghĩa truyện -Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc thiªng liªng, cao quý cña d©n téc ViÖt Nam - Khẳng định tinh thần đoàn kết, thể ý nguyện người xưa tinh thần đoàn kết, thống nhân dânẩtên miền đát nước - Qua truyện này, em hiểu gì nguồn gốc cộng đồng IV Tổng kết : Ghi nhớ ( sgk) người Việt? - Gọi Hs đọc ghi nhớ (Sgk) - TruyÒn thuyÕt kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn cã liªn quan đến lịch sử Vậy truyền thuyết có phải là lịch sử không? (TruyÒn thuyÕt kh«ng ph¶i lµ lÞch sö v× nã lµ t¸c phÈm nghÖ thuật, lý tưởng hoá) - Chi tiÕt mÑ ¢u C¬ sinh cã g× l¹? Vµ ®iÒu Êy cã ý nghÜa g×? ( Sinh cái bọc….Chi tiết này muốn thể chúng ta là anh em ruột thịt cùng cha mẹ sinh ra, cùng nòi giống cao quý, thiêng liêng.) - Từ “Đồng bào” mà chúng ta hay dùng có liên quan gì đến truyền thuyết này không?(Đồng bào- cùng bào thai/cùng bọc) - GVHDHS Luyện tập theo câu hỏi sgk V Luyeän taäp: 1.– Đó là các truyện: Quả trứng to nở người (Mường), Quả bầu mẹ (Khơ mú), Kinh và Ba Na là anh em ( Ba Na) -Sự giống khẳng định gần gũi cội nguồn và giao lưu văn hóa các dân tộc trên đất nước Yêu cầu kể : đúng cốt truyện( đảm bảo chi tiết bản), dùng lời văn cá nhân để kể, kể diễn cảm Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (4) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 *Hoạt động 4: Cuûng coá,dặn dò – Nhaéc laïi yù nghóa cuûa truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân”? – Thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? – Học thuộc lòng Ghi nhớ (SGK/8) và đọc kĩ phần đọc thêm sgk – Taäp keå laïi truyeän (keå toùm taét) – Laøm baøi taäp – Saùch BT – Soạn bài: BÁNH CHƯNG,BÁNH GIẦY + Đọc văn Tìm hiểu kỹ phần chú thích + Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, – SGK/12 Riêng câu 4, HS có thể tham khảo ghi nhớ và yêu cầu trả lời ngắn gọn + Đọc xong truyện, em thích chi tiết nào? Vì sao? ****************************** Ngày soạn : 20 – 08 - 2010 Tuần 01 - Tieát 02 BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY (Truyeàn thuyeát) ( Tự học coù hướng dẫn ) A Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh: - Hiểu nội dung và ý nghĩa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Chỉ và tìm hiểu chi tiết tưởng tượng kì ảo - Rèn luyện kỹ đọc, kể; cảm nhận tác phẩm văn chương thuộc loại truyện truyền thuyết - Giáo dục Hs biết quý trọng sức lao động người; Lòng tôn trọng phong tục tập quán văn hoá dân tộc để có ý thức giữ gìn B chuÈn bÞ : - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Đưa hệ thống các đề mục, câu hỏi để giúp Hs tìm hiÓu truyÖn Tranh cho Hs quan s¸t - Häc sinh: Häc bµi §äc bµi, tãm t¾t néi dung cèt truyÖn So¹n bµi theo c©u hái gîi ý ë Sgk C.Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: khởi động Ổn định Kiểm tra bài cũ :Keå toùm taét truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân” – neâu yù nghóa truyeän Bài mới: Giới thiệu: Hằng năm, dịp xuân tết đến, cháu vua Hùng lại nô nức hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm chúng ta thêm yêu quý tự hào văn hóa cổ truyền độc đáo dân tộc, và làm sống lại truyền thuyết “Bánh chưng bánh giầy” Đây là truyền thuyết giải thích phong tục làm loại bánh ngày tết; đồng thời đề cao tôn kính đất trời, tổ tiên nhân Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (5) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 dân ta Qua đó ca ngợi tài phẩm chất cha ông ta công xây dựng văn hóa dân tộc * Hoạt động 2: HD đọc- hiểu văn CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN - Hướng dẫn HS chú ý các chú thích: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 (SGK/11,12) GHI BAÛNG I Tìm hieåu chuù thích: SGK / Tr - GV hướng dẫn cho HS đọc văn :Giäng chËm r·i, II Đọc văn t×nh c¶m Chó ý lêi nãi cña thÇn träng bµi: ©m vang xa xa Giọng vua Hùng phải đỉnh đạc, chắc, khoẻ – GV cho HS đọc truyện (3HS): Đoạn 1: Từ đầu chứng giám Đoạn 2: Tiếp hình tròn Đoạn 3: Phần còn lại Sau HS đọc xong đoạn, GV cho lớp nhận xeùt vaø goùp yù - GV nhận xét và sữa cho hs - Theo em cã thÓ chia truyÖn theo bè côc nh thÕ nµo? phÇn: - - Phần 1: Từ đầu -> chứng giám: Vua Hùng chọn người nèi ng«i - - PhÇn 2: TiÕp -> h×nh trßn: Cuéc ®ua tµi d©ng lÔ vËt - - PhÇn 3: Cßn l¹i: KÕt qu¶ cuéc thö tµi _GV :Hướng dẫn thảo luận, trả lời câu hỏi III Phân tích vaên baûn Vua Hùng chọn người nối ngôi -Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Với ý định sao? Bằng hình thức gì? - HS nhËn xÐt, bæ sung - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt * Hoµn c¶nh truyÒn ng«i: Hoàn cảnh + Vua đã già, giặc yên, đất nước thái bình, vua có thể tập trung ch¨m lo cho nh©n d©n no Êm + Các đông (20 lang) YÙ Vua * ý vua: Người nối ngôi phải nối chí vua, không thiết phải là trưởng * Hình thức: Điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố Hình thức đặc biệt để thử tài: Dâng lễ vật cho vừa ý vua cha (Nhân lễ Tiên Vương, làm vừa ý vua truyền ngôi) - Gv giải thích: Trong truyện cổ dân gian, giải đố là loại thử thách khó khăn các nhân vật) - Các ông Lang có đoán ý vua không? Họ đã dâng Cuộc đua tài dâng lễ vật các lang lªn vua nh÷ng lÔ vËt g×? Gv: Gi¶i thÝch chó thÝch (9) ( C¸c «ng Lang kh«ng ®o¸n ®îc ý vua -> Lµm cæ thËt hËu: Tìm các vật quý trên rừng,dưới biển Nhưng không thoả mãn ý vua.) - Lang Liªu kh¸c víi c¸c Lang kh¸c ë ®iĨm nµo? V× Lang Liêu là người hiểu và thực ý Lang Liªu buån nhÊt? V× c¸c vua, chØ cã thaàn (laáy gaïo laøm baùnh teá Tieân Vöông) Lang Liêu thần giúp đỡ? - Lang Liêu thần giúp đỡ: + Chàng là người thiệt thòi nhất: sớm mồ côi mẹ Ra riêng Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (6) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 và luôn chăm lo việc đồng áng + Th©n phËn gÇn gòi víi nh©n d©n - Mãn lÔ vËt mµ Lang Liªu d©ng lªn vua cha lµ g×? D©ng hai thø b¸nh (Chng, giÇy): Chng: §Êt; GiÇy: Trêi - GV giới thiệu tranh và yêu cầu hs miêu tả? ( HS nhËn xÐt, bæ sung- GV Nhận xét ,đánh giá, bæ sung) - T¹i thÇn kh«ng chØ b¶o c¸ch lµm b¸nh cô thÓ? (Muèn thö trÝ th«ng minh cña Lang Liªu) - Chàng là người hiểu ý thần (trong trời đất không có gì quý gạo) và thực ý thần (laáy gaïo laøm baùnh teá Tieân Vöông) GV bình giảng thêm ý: Thần đây chính là nhân daân -> LÊy g¹o lµm b¸nh KÕt qu¶ cuéc thi tµi - V× hai thø b¸nh cña Lang Liªu ®îc vua cha chän Vua chọn thứ bánh Lang Liêu để để tế Trời, Đất, Tiên Vương? - Hai thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ (Quý träng nghỊ n«ng, quý tế trời đất và nhường ngôi cho chàng trọng hạt gạo nuôi sống người và là sản phẩm cho chính người làm ra) Chó thÝch (13), (14) - Hai thø b¸nh nµy cã ý nghÜa g×? - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa (Bánh chưng: tượng trưng cho trời; Bánh giầy: Tượng trưng cho đất.) -> Ph¸t triÓn nghÒ n«ng th× d©n míi Êm no, th¸i b×nh - T¹i vua cha kh«ng chän mµ ngÉm nghÜ rÊt l©u? (Thận trọng, suy nghĩ lời Lang Liêu có đúng không) -> Hîp ý vua - Việc vua cha chọn Lang Liêu làm người nối ngôi thể Lang Liêu là người nào? - HS nhËn xÐt, bæ sung => Lang Liªu tµi n¨ng, th«ng minh, hiÕu th¶o, - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt trân trọng người sinh mình Ý nghĩa truyện - HS Thảo luận nhóm : Ý nghĩa truyền thuyết “ BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY ” là gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết và nhận xét nhóm khác - Gi¶i thÝch nguån gèc cña sù vËt (b¸nh chng, - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt b¸nh giÇy) - Đề cao lao động, đề cao nghề nông - ¦íc m¬ cã mét vÞ vua hiÒn IV Toång keát: * Hoạt động 3: HD Tổng kết - Luyện tập - Trong truyền thuyết này có chi tiết tưởng tượng, kì ảo không? Theo em đó là chi tiết nào?Hãy cho biết nh÷ng chi tiÕt Êy cã ý nghÜa g×? - HS nhËn xÐt, bæ sung - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt - Gọi Hs đọc ghi nhớ (Sgk) - GVHDHS Luyện tập theo câu hỏi sgk – Câu 1/12: Thảo luận trao đổi ý kiến ý nghĩa phong tuïc laøm baùnh - Đại diện nhóm báo cáo kết và nhận xét nhóm khác - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt Trường THCS Lý Tự Trọng ( Ghi nhớ SGK/12) V Luyeän taäp: Caâu 1/12: YÙ nghóa phong tuïc laøm baùnh ngaøy Teát – Đề cao nghề nông, tôn kính trời đất, tổ tieân – Cha ông ta đã xây dựng tập quán, phong tục Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (7) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 mình từ điều giản dị giàu ý nghóa – Giữ gìn truyền thống văn hóa đậm đà – Caâu 2/12: Em thích nhaát chi tieát naøo truyeän? Vì saéc daân toäc vaø laøm soáng laïi caâu chuyeän sao? HS có nhiều ý kiến khác nhau, GV nên hướng các em tới chi tiết đặc sắc, có giá trị: + Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến khuyên bảo Đây là chi tiết thần kỳ, làm tăng sức hấp dẫn cho caâu chuyeän Chỉ có Lang Liêu thần giúp đỡ Chi tiết này nêu bật giá trị hạt gạo, thể trân trọng sản phẩm người tự làm + Lời Vua nói với người loại bánh: Nhận xét Vua chính là ý nghĩa, tư tưởng, tình cảm nhân dân loại bánh và phong tục làm bánh vào ngày Teát * Hoạt động Cuûng coá - dặn dò: – Neâu laïi noäi dung yù nghóa cuûa truyeän – Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên Vua cha là lễ vật “không gì quý bằng”? ( Lễ vật thiết yếu cùng với tình cảm chân thành) – Học thuộc lòng phần Ghi nhớ (SGK/12) – Taäp keå dieãn caûm truyeän – ChuÈn bÞ tiÕt : TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT + Đọc ví dụ (mục I) Cho biết câu văn gồm tiếng, từ? + Trả lời gợi ý (mục 2/I) + Dùng bút chì điền từ vào bảng phân loại SGK/13 (mục II) + Xem lại kiến thức từ ghép và từ láy đã học cấp *************************************************** Ngày soạn : 22 - - 2010 Tuần 01 - Tieát 03 TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt: khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ (tiếng), các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức; từ ghép, từ láy) - Rèn luyện kỹ nhận diện và sử dụng từ Vận dụng từ để tạo câu, văn - Có ý thức dùng từ, đặt câu B Chuẩn bị: Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (8) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Bảng phụ - Học sinh: Đọc trước bài để tiếp thu dễ Ôn tập từ và tiếng C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: khởi động OÅn ñònh: Baøi cuõ: – Neâu yù nghóa truyeän “Baùnh chöng, baùnh giaày” – Em thích nhaát chi tieát naøo truyeän? Vì sao? 3.Bài mới: Trong sống hàng ngày, người muốn hiểu biết thì phải giao tiếp với (nói hoÆc viÕt) Trong giao tiÕp, chóng ta sö dông ng«n ng÷, mµ ng«n ng÷ ®îc cÊu t¹o b»ng tõ, côm tõ VËy, tõ lµ gì? Tiết học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Ghi bảng - Lập danh sách từ và tiếng câu: Thần dạy dân I Từ là gì ? cách ăn ở, trồng trọt và cách chăn nuôi Ví duï: – SGK đã giúp các em nhận các từ nhờ dấu - ThÇn/ d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät/ ch¨n nu«i/ gạch chéo (gồm từ) vµ/ c¸ch/ ¨n ë – GV hướng dẫn HS tách các tiếng có câu (gồm (Con Roàng, chaùu Tieân) 12 tieáng) - GV cho HS Phân tích đặc điểm từ - Qua phân tích ví dụ trên, em thấy tiếng và từ có gì khaùc nhau? – Tiếng dùng để tạo từ – Từ dùng để tạo câu – Khi tiếng có thể dùng để tạo câu thì tiếng trở thành từ - Vậy từ là gì ( HS đọc Ghi nhớ / Tr13 ) - GV HD Phân loại từ – Tìm từ tiếng và từ tiếng có ví dụ mục II (SGK/Tr 13) Sau đó, GV cho HS ghi đúng các từ tiếng và tiếng vào cột theo mẫu SGK/ Tr13 Phaân bieät: – Tiếng dùng để tạo từ – Từ dùng để tạo câu – Khi tiếng có thể dùng để tạo câu thì tiếng trở thành từ Là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu Ghi nhớ: Học SGK / 13 II Từ đơn và từ phức: +Từ đơn: từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, coù, tuïc, ngaøy, Teát, laøm +Từ láy: troàng troït +Từ ghép: chaên nuoâi, baùnh chöng, baùnh giaày - Phân tích đặc điểm từ và xác định đơn vị cấu tạo từ - Dựa vào bảng phân loại trên, em hãy nhận xét từ có thể chia thành loại? (2 loại: từ đơn và từ phức) Từ đơn: có tiếng - Từ đơn và từ phức có gì khác nhau? Từ phức: có tiếng trở lên, ghép theo quan hệ ( đơn: tiếng; phức: tiếng trở lên ) nghĩa láy âm * So sánh - Hãy phân biệt từ ghép và từ láy? - Giống: gồm tiếng trở lên - Khaùc: +Từ ghép: các tiếng có quan hệ nghĩa +Từ láy: các tiếng có quan hệ láy âm - Vậy đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt là gì? (là tiếng) Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (9) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - GV hệ thống kiến thức mục II - Cho HS đọc Ghi nhớ SGK/14 - Yêu cầu HS hệ thống nội dung kiến thức bài học Ghi nhớ: học SGK/ Tr14 (nhìn baûng) * Hoạt động 3: HD luyện tập III Luyeän taäp: Bài 1/14: HS đọc bài tập sgk và nêu các yêu cầu bài tập HS nhận xét bổ sung, GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt - HS laøm baøi taäp vaøHS khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án a) Từ “nguồn gốc”, “con cháu” thuộc kiểu từ ghép b)Đồng nghĩa với “nguồn gốc” = cội nguồn, gốc gác c) Từ ghép quan hệ thân thuộc là: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em, chú thím Bài 2/14: HS đọc bài tập sgk và nêu các yêu cầu bài tập HS nhận xét bổ sung, GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt - HS laøm baøi taäp vaøHS khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án : Có thể xếp theo quy tắc a) Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị, (nam nữ) b) Theo bậc (trên dưới): bác cháu, dì cháu, cha con, Bài 3/14: Có thể cho HS điền từ vào bảng SGK (bằng bút chì) - HS laøm baøi taäp vaøHS khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án – Cách chế biến: bánh nướng, bánh hấp, bánh tráng, – Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh đậu xanh, – Chỉ hình dáng: bánh gối, bánh quấn thường, bánh tai voi, – Chæ tính chaát: baùnh phoàng, baùnh deûo, baùnh xoáp, Baøi 4/15: - HS laøm baøi taäp vaøHS khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án – Từ “thút thít” miêu tả tiếng khóc người – Từ láy cùng có tác dụng trên là: nức nở, sụt sùi, rưng rức, Bài 5/15: Thi tìm nhanh cách chia tổ và tổ cử đại diện lên bảng làmtrong khoảng thời gian ñònh Từ láy: a) Tả tiếng cười : hô hố, hả, sằng sặc, b) Taû tieáng noùi : oàm oàm, khaøn khaøn, leø nheø, c) Tả dáng điệu : lả lướt, nghênh ngang, - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và khen ngợi tổ thắng thi * Bµi tËp thªm: C¸c tõ sau thuéc lo¹i tõ nµo? V× sao? - Hoa hång -> Tõ ghÐp - Hoa vµng -> Côm tõ - M¸y mãc -> Tõ l¸y * Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Từ là gì ?Thế nào là từ đơn, từ phức? đạt – Học thuộc lòng Ghi nhớ SGK – Tập đặt câu với từ đã tìm bài tập 4, – Soạn bài: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT - Đọc và trả lời câu hỏi SGK / 15,16 và kỹ bảng chia các kiểu văn và phương thức biểu Trường THCS Lý Tự Trọng Trang @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (10) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 ************************** Ngày soạn : 24 - - 2010 Tuần 01 - Tieát 04 GIAO TIEÁP, VAÊN BAÛN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Nắm mục đích giao tiếp đời sống người và xã hội - Khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt (6 phương thức biểu đạt bản) - Rèn luyện kỹ nhận đúng các kiểu văn B chuÈn bÞ : - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Bảng phụ, tranh vẽ tình giao tiếp - Học sinh: Đọc, tìm hiểu nội dung bài trước để tiếp thu dễ C tiÕn tr×nh lªn líp: * Hoạt động 1: khởi động ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Bài mới: Trong đời sống xã hội, quan hệ người với người thì giao tiếp luôn đóng vai trò vô cùng quan trọng Ngôn ngữ là phương tiện quan trọng quá trình giao tiếp Qua giao tiếp h×nh thµnh c¸c kiÓu v¨n b¶n kh¸c *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Gv - Hs Néi dung bµi gi¶ng I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt - Trong đời sống, có tư tưởng, tình cảm, nguyện Văn và mục đích giao tiếp vọng mà cần biểu đạt cho người hay đó biết thì em lµm thÕ nµo? - Phải giao tiếp với người đó: Nói, viết (có thể nói tiÕng, mét c©u, nhiÒu c©u) - Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu, thì em ph¶i lµm nh thÕ nµo? VÝ dô: - Chao «i, buån! - T«i thÝch cuèn truyÖn nµy -> T¹o lËp v¨n b¶n (nãi cã ®Çu, cã ®u«i, cã m¹ch l¹c, lÝ lÏ) Ai ¬i gi÷ chÝ cho bÒn - Câu ca dao này sáng tác để làm gì? Dù xoay hướng đổi mặc -> Mét lêi khuyªn - Chủ đề: Giữ chí cho bền (có nghĩa là không dao - Nó muốn nói lên vấn đề gì? (Chủ đề gì?) động người khác thay đổi chí hướng) (Chí: Chí hướng, hoài bão, lí tưởng) - Hai c©u vµ liªn kÕt víi nh thÕ nµo? (VÒ luËt - VÇn lµ yÕu tè liªn kÕt (bÒn, nÒn); Liªn kÕt ý: Quan hệ nhượng bộ: Dù th¬ vµ vÒ ý th¬?) - Câu sau làm rõ ý cho câu trước (mạch lạc) Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 10 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (11) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - Câu ca dao trên đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa? - Theo em, thể coi đó là văn chưa? - Lời phát biểu thầy (cô) ngày khai trường có ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? - Lời phát biểu là văn vì đó là chuỗi lời có chủ đề, có các hình thức liên kết nhau: nêu thành tích năm qua nhiệm vụ năm kêu gọi, cổ vũ GV và HS hoàn thành nhiệm vụ năm học (đây là văn nói) - Bức thư: Có chủ đề xuyên suốt là thông báo tình hình và quan tâm đến người nhận thư - Các loại giấy tờ đó là văn vì chúng có mục đích, yêu cầu, thông tin và thể thức định - Câu ca dao biểu đạt ý trọn vẹn -> Văn - Lời phát biểu thầy, cô hiệu trưởng lễ khai giảng, thư viết cho bạn bè, đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích, câu đối, thiệp mời là văn -> Giao tiếp: Là hoạt động truyền đạt hay tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn ng÷ -> V¨n b¶n: Lµ chuçi lêi nãi miÖng hay viÕt cã chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Kiểu văn và phương thức biểu đạt v¨n b¶n - Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ thể mà người ta sử dụng các kiểu văn với các phương thức biểu đạt phù hợp - ThÕ nµo lµ giao tiÕp? - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n? - Căn vào đâu để phân loại văn bản? - Theo em có kiểu văn thường gặp? Hs: §iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i c¸c t×nh huèng giao tiÕp (Sgk) STT KiÓu v¨n b¶n, Mục đích giao tiếp PTB§ Tù sù Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc Miªu t¶ Tái trạng thái vật, người VÝ dô TruyÖn :TÊm C¸m Miêu tả đã học lớp 5, tả người, tả vật (Tả lại cánh đồng lúa) BiÓu c¶m Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc Thơ, văn (Tình cảm em Lượm) NghÞ luËn Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Tay lµm hµm nhai Tay quai miÖng trÔ -> Cã hµm ý nghÞ luËn Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Qu¶ng c¸o vÒ thuèc dÇu géi ®Çu Hành chính Trình bày ý muốn, định nào đó, thể Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời c«ng cô quyền hạn, trách nhiệm người với người - Hµnh chÝnh c«ng cô; Tù sù.Miªu t¶; ThuyÕt - Theo em có kiểu văn thường gặp? minh; BiÓu c¶m;NghÞ luËn -> kiÓu - Gọi học sinh đọc mục ghi nhớ * Ghi nhí: (Sgk) - Gv chèt l¹i môc ghi nhí * Hoạt động 3: HD luyện tập II LuyÖn tËp Bài tập 1: Hs đọc đoạn văn, thơ bài tập 1(Sgk) Bài tập 1: Các đoạn văn thuộc các phương thức biểu đạt sau: a Phương thức tự b Phương thức miêu tả c Phương thức nghị luận d Phương thức biểu cảm e Phương thức thuyết minh Bµi tËp 2: - TruyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" thuéc kiÓu v¨n tự (Kể việc và người) Vì kể chuyện - Các đoạn văn, thơ đó thuộc phương thức biểu đạt nào? Hs: Xác định Gv: NhËn xÐt, kÕt luËn Gv: Gọi Hs xác định kiểu văn Hs: Tr×nh bµy Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 11 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (12) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 Gv: NhËn xÐt, cho ®iÓm * Bµi tËp thªm: L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ sinh c¸c vua Hïng - Đọc bài ca dao: “Hôm qua tát nước đầu đình” - Bµi ca dao trªn thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? * Hoạt động : Củng cố - dặn dò - Giao tiếp là gì? Văn là gì? Nêu kiểu văn Xác định các kiểu văn ? - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc - Nh¾c l¹i néi dung ghi nhí - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm l¹i bµi tËp 2, bµi tËp ë s¸ch bµi tËp (Bµi 3, 4, 5) - ChuÈn bÞ bµi : T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n tù sù TUẦN 02 Ngaøy 28 – 08 - 2010 Tuaàn 02 – Tieát 05 THAÙNH GIOÙNG Văn : A Mục tiêu cần đạt - Giuùp hs Cảm nhận biểu tượng lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết chống xâm lăng người Việt cổ và ước mơ hình tượng người anh hùng đánh giặc cứu nước Kể lại truyện hấp dẫn HS kể lại câu chuyện B Chuẩn bị Giáo viên : tìm hiểu mở rộng văn bản, tranh Học sinh : đọc và soạn bài C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động OÅn ñònh: Baøi cuõ: Em hãy kể lại truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” Qua câu truyện nhân dân ta mơ ước điều gì ? Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 12 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (13) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 Baứi mụựi: Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam nói chung, văn học dân gian nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Là truyện cổ hay đẹp nhất, bài ca chiến thắng hào hùng chống giặc nhân dân Việt Nam xa Hoặc: Nhà thơ Tố Hữu đã có câu thơ hay viết nhân vật Thánh Gióng: “Ôi sức trẻ xưa trai phù Đổng Vươn vai lớn dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đánh giặc Ân” Lời đoạn thơ giới thiệu cho chúng ta hình ảnh người anh hùng chống giặc ngoại xâm Chàng trai là ai? Văn học ngày hôm giúp các em hiểu rõ hình ảnh đó * Hoạt động : Đọc - Hiểu văn Hoạt động giáo viên và học sinh -GV cho hs đọc các chú thích sgk ( Tr 21-22 ) Noäi dung ghi baûng - GV hướng dẫn HS đọc văn bản: To, rõ ràng… -GV gọi HS đọc theo đoạn sau: ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu nằm đấy.( Sự đời kì lạ Thánh Giãng) Đoạn 2: Tiếp cứu nước.( Giãng gỈp sø gi¶, c¶ lµng nu«i Giãng) Đoạn 3: Tiếp lên trời (Giãng cïng nh©n d©n chiÕn đấu và chiến thắng giặc Ân.) Đoạn 4: Còn lại (Giãng bay vỊ trêi.) -HS nhận xét cách đọc bạn -GV theo dõi nhận xét và sửa cách đọc cho hs - Truyện này thuộc truyền thuyết thời nào? ( Thời đại Vua Hùng) -Em nào có thể tóm tắt truyền thuyết này? -HS và GV nhận xét, bổ sung - Truyện này kể ai? Với việc gì? - Lê Lợi sinh có sắc đỏ đầy nhà, mùi hương lạ khắp xóm Nguyễn Huệ đời có hổ ngồi chầu bên Còn Thánh Gióng đời nào? (Bà mẹ ướm thử vết chân lạ thụ thai 12 thaùng sau sinh Thaùnh Gioùng, leân ba chöa bieát noùi, biết cười, đặt đâu nằm đó) - Tiếng nói đầu tiên Gióng là gì? Điều đó thể ý thức gì? (Tiếng nói đòi đánh giặc, ca ngợi ý thức đánh giặc chống ngoại xâm) - Vieäc baø goùp gaïo nuoâi Gioùng coù yù nghóa gì? (Tăng sức mạnh Gióng, ca ngợi tinh thần yêu nước, đoàn kết nhân dân) - Hình tượng Gióng sau nói lời đánh giặc mieâu taû nhö theá naøo vaên baûn? Taïi Gioùng miêu tả phi thường vậy? Điều đó nhằm mục đích gì ? (lớn thổi trở thành tráng sĩ thể Trường THCS Lý Tự Trọng I Tìm hieåu chuù thích: SGK II Đọc văn văn III Phaân tích vaên baûn 1) Những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo - Sự đời kỳ lạ Gióng: Từ vết chân lạ, lên chưa biết nói, cười, đặt đâu nằm - Nghe sứ giả rao lớn nhanh thổi - Thắng giặc bay trời Ước mơ người anh hùng cứu nước 2) Tinh thần yêu nước và tinh thần đoàn kết dân toäc - Nhaân daân goùp gaïo nuoâi chuù beù - Goùp saét reøn vuõ khí - Góp sức lực đánh giặc Người anh hùng Gióng mang sức mạnh cộng đồng, thiên nhiên và khoa học kỹ thuật Trang 13 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (14) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 tính chất phi thường người anh hùng để đáp ứng nhiệm vụ cứu nước.) - Vũ khí đánh giặc Gióng có gì lạ? Chi tiết đó mang ý nghĩa gì công phát triển đất nước? (Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Sự quan trọng khoa học kỹ thuật, tre gắn liền với đất nước) - Thắng giặc Thánh Gióng đã làm gì? Tạo Gióng không lại nhận phần thưởng? (Bay trời Để lại hình ảnh cho quê hương.) Gv: Cho Hs xem tranh Thánh Gióng đánh giặc - Vậy nhân dân ta ước mơ điều gì qua hình tượng Tháng Gióng? (ước mơ hình ảnh người anh hùng mang sức mạnh cộng đồng, có ý thức bảo vệ Tổ quoác) YÙ nghóa cuûa truyeän: - HS Thảo luận nhóm : Ý nghĩa truyền thuyết “Thaùnh Gioùng” là gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết và nhận xét nhóm khác - Gióng là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ người anh - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt hùng đánh giặc cứu nước - Lµ h×nh ¶nh mang m×nh søc m¹nh cña c¶ cộng đồng dân tộc, tổ tiên thần thánh (sự đời thÇn k×) cña thiªn nhiªn, v¨n ho¸, kÜ thuËt - Thể lòng yêu nước, khả quật khơỉ caû daân toäc IV Tổng kết:( Ghi nhớ SGK) * Hoạt động 3: HD Tổng kết - Luyện tập - Theo em chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyÒn thuyÕt nµy cã ý nghÜa g×? - HS nhËn xÐt, bæ sung - GV Nhận xét ,đánh giá bæ sung và chốt - Gọi Hs đọc ghi nhớ (Sgk) - GVHDHS Luyện tập theo câu hỏi sgk V Luyeän taäp: * Hoạt động : Củng cố- Dặn dò - Caâu truyeän Thaùnh Gioùng mang yù nghóa nhö theá naøo? - Häc thuéc ghi nhí, n¾m néi dung truyÖn - §äc, kÓ ®îc truyÖn - Lµm bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi S¬n Tinh, Thuû Tinh ********************************************* Ngaøy 29 – 08 - 2010 Tuaàn 02 – Tieát 06 TỪ MƯỢN Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 14 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (15) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 A Mục tiêu cần đạt Giuùp HS hieåu - Phân biệt từ việt và từ mượn? Nêu phận từ Việt nước ta Vận dụng để biết cách dùng từ mượn nói, viết cách hợp lý B Chuẩn bị Giáo viên : Tài liệu, bài tập bổ sung Học sinh : Xem bài trước C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động OÅn ñònh: Baøi cuõ: Từ là gì? Từ có bao nhiêu loại? Kể tên các loại đó? Bài mới: Trong tiếng Việt, ngoài từ Việt, có số từ vay mượn nước ngoài tiếp xúc đa dạng trên nhiều lĩnh vực Việc vay mượn chính là biện pháp tích cực làm cho vốn từ chúng ta phong phú Bài học hôm giúp ta tìm hiểu vốn từ mượn * Hoạt động 2:hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên và học sinh - Cho HS số từ như: “Cây, cỏ, hoa, lá” đó có phải là từ Hán Việt không? (không Đây là từ vieät oâng cha ta saùng taïo ra) - HS đọc ví dụ SGK, HS giải nghĩa từ: “ Trượng, tráng sĩ” Theo em các từ này có nguồn gốc từ đâu? (Trung Quốc) - HS đọc số từ, câu trang 24 và cho biết từ nào mượn từ tiếng Hán? Tiếng Ấn - Âu? - Em có nhận xét gì cách viết từ mượn? (từ mượn việt hoá viết từ việt, từ mượn chưa việt hóa hoàn toàn viết nên dùng dấu gạch ngang noái caùc tieáng.) - Vậy nhân dân ta phải mượn từ nước nào? Cách viết từ mượn? GV cho HS trả lời chốt lại vấn đề phần ghi nhớ? - HS đọc ghi nhớ - HS Đọc ý kiến Bác Hồ - Em hieåu yù kieán cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh nhö theá nào? (mặt tích cực và tiêu cực việc mượn từ) + Việc mượn từ làm giàu ngôn ngữ dân tộc (mặt tích cực) + Mượn tùy tiện làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp (mặt tiêu cực) - GV Rút nhận xét cách mượn từ Trường THCS Lý Tự Trọng Noäi dung ghi baûng I Từ mượn: - Trượng: Là đơn vị đo độ dài 10 thước Trung Quoác (3,33 m) - Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí maïnh meõ, hay laøm vieäc - AÁn AÂu: Ra-ñi-oâ, In-tô-neùt - Ấn Âu đã viêt hoá: Ti vi, xà phòng, ga - Hán: Sứ giả, giang sơn, gan … * Ghi nhớ: SGK II Nguyên tắc mượn từ - Làm giàu ngôn ngữ dân tộc - Không mượn từ nước ngoài tùy tiện Trang 15 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (16) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: GVHDHS Luyện tập - GV cho hs đọc bài baøi taäp 1, 2, SGK - Neâu yeâu cầu cuûa baøi taäp vaøhs laøm - HS nhaän xeùt, boå sung - GV Nhận xét, bổ sung và chốt đáp án Baøi 5/26: Chính taû (nghe-vieát) * Ghi nhớ: SGK III Luyeän taäp Bài 1: Từ mượn Hán- Việt: Vôcùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ, gia nhân - Anh: Phoáp, In-tô-neùt Bài 2: Khán-xem, giả- người, độc: đọc, yếu: quan trọng, điểm: điểm, lược tóm tắt Baøi 3: Meùt, lít, kg, ghi-ñoâng, pi-ñan, ra-ñi-oâ Bài 4/26:- Từ mượn gồm: phôn, fan, nốc ao - Có thể dùng các từ trên giao tiếp thân mật với bạn người thân (Ưu: ngắn gọn; Nhược: khoâng trang troïng) * Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò - Thế nào là từ mượn? Nguồn gốc và nguyên tắc mượn từ - Từ mượn, nguồn gốc, cách viết các từ và nguyên tắc mượn từ - HÖ thèng l¹i bµi häc - Nhắc lại các nguồn gốc từ mượn - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi NghÜa cña tõ ************************************************** Ngaøy 30 – 08 - 2010 Tuaàn 02 – Tieát 07 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh n¾m: - Thế nào là văn tự sư, vai trò phương thức biểu đạt này sống giao tiếp - Nhận biết văn tự các văn đã học và học, bước đầu tập nói theo kiểu văn tự - RÌn luyÖn kü n¨ng lµm v¨n tù sù B chuÈn bÞ : - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo - Học sinh: Học bài Đọc trước bài để tiếp thu dễ C tiÕn tr×nh lªn líp: * Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Trình bày các phương thức biểu đạt văn bản? - Lµm bµi tËp (Sgk) Bµi míi: Khi còn nhỏ chưa đến trường, và bậc tiểu học, học sinh thực tế đã giao tiếp tự sù C¸c em nghe bµ, mÑ kÓ chuyÖn, c¸c em kÓ cho cha mÑ vµ cho b¹n bÌ nh÷ng c©u chuyÖn mµ c¸c em quan t©m Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 16 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (17) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 thích thú Vậy, nào là văn tự sư, vai trò phương thức biểu đạt này sống giao tiếp * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Gv - Hs Néi dung bµi gi¶ng I ý nghĩa và đặc điểm chung phương thøc tù sù ? H»ng ngµy, c¸c em cã kÓ chuyÖn vµ nghe kÓ chuyÖn kh«ng? KÓ nh÷ng chuyÖn g×? (- Nghe, kể chuyện văn học (cổ tích), chuyện đời thường, chuyện sinh hoạt, ) ? Theo em, kể chuyện để làm gì? Cụ thể hơn, - Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc, để giải thích, khen, chê kể chuyện, người nghe muốn biết điều gì? + Người kể: Thông báo, cho biết, giải thích + Người nghe: Tìm hiểu, biết => T¸c dông cña tù sù (ý nghÜa) ? Truyện Thánh Gióng mà các em đã học có ph¶i lµ mét v¨n b¶n tù sù kh«ng? ? V¨n b¶n tù sù Th¸nh Giãng cho ta biÕt nh÷ng ®iÒu g×? (TruyÖn kÓ vÒ ai? ë thêi nµo? Lµm viÖc g×? DiÔn biÕn cña sù viÖc, kÕt qu¶ sao, ý nghÜa cña sù viÖc nh thÕ nµo?) - Kể về: Thánh Gióng, thời vua Hùng Vương thứ Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giÆc Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Th¸nh Giãng lªn nói, cëi bá ¸o gi¸p s¾t bay lªn trêi Vua lập đền thờ, phong danh hiệu Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng - ý nghĩa: Ca ngợi công đức vị anh hùng làng ? TruyÖn Th¸nh Giãng ca ngîi ®iÒu g×? (ý nghÜa) Gióng Thể chủ đề đánh giặc cứu nước người Việt cổ ? Vì nói truyện Thánh Gióng ca ngợi công đức + Tiêu biểu cho người anh hùng đánh giặc + Mang sức mạnh cộng đồng cña vÞ anh hïng lµng Giãng? + Là biểu tượng lòng yêu nước ? NÕu kÓ c¸c chi tiÕt trªn kh«ng hÕt hoÆc kh«ng theo trình tự định trên thì người nghe cã hiÓu c©u chuyÖn kh«ng? (Kh«ng) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy c¸c sù viÖc * Tr×nh bµy mét chuçi c¸c sù viÖc, sù viÖc nµy dÉn đến việc -> Kết thúc -> Thể ý nghĩa -> Tự truyÖn? ? Từ ví dụ trên, em hãy nêu đặc điểm phương thøc tù sù? * Ghi nhí: (Sgk) - HS đọc to ghi nhớ (Sgk) * Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò - Đặc điểm phương thức tự - ý nghĩa phương thức tự - Hệ thống kiến thức khái niệm tự sự, ý nghĩa và đặc điểm tự - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Làm trước các bài tập Sgk và sách bài tập Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 17 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (18) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - ChuÈn bÞ bµi : T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù (TiÕt 2) *************************************** Ngaøy 30 – 08 - 2010 Tuaàn 02 – Tieát 08 t×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù ( TiÕp theo ) A mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Củng cố kiến thức văn tự và phương thức tự - RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn diÖn v¨n b¶n tù sù - Thái độ tự tin tiếp xúc văn tự B chuÈn bÞ : - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Chuẩn bị tốt các bài tập - Học sinh: Học bài Đọc trước bài để tiếp thu dễ Chuẩn bị bài tập Sgk C tiÕn tr×nh lªn líp: * Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ tù sù? Vai trß cña tù sù ? Bµi míi: Tiết học hôm giúp các em củng cố kiến thức văn tự và phương thức tự Rèn luyện kỹ nhận diện văn tự Thái độ tự tin tiếp xúc văn tự * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Gv - Hs Néi dung bµi gi¶ng II LuyÖn tËp - Gv cho Hs đọc truyện Ông già và thần chết và trả * Bài tập 1: Phương thức tự truyện: Kể lại lời hỏi Sgk ? Trong mẫu chuyện, phương thức tự câu chuyện theo trình tự thời gian gồm các viÖc sau: sù thÓ hiÖn nh thÕ nµo? + chÆt cñi, mang vÒ + §êng xa, kiÖt søc + Than thở muốn chết đỡ vất vả + ThÇn chÕt xuÊt hiÖn + ¤ng giµ sî h·i + Nãi kh¸c ®i: Nhê thÇn chÕt v¸c cñi - Phương thức tự sự: Tự đối thoại - KÕt thóc truyÖn bÊt ngê, ng«i kÓ thø ba TruyÖn lµ ? ý nghÜa cña c©u chuyÖn nµy lµ g×? diễn biến tư tưởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức Hs: Th¶o luËn, tr×nh bµy Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 18 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (19) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 Gv: NhËn xÐt, kÕt luËn th× sèng còng h¬n chÕt Ca ngîi trÝ th«ng minh cña «ng giµ Bµi tËp 2: * Bµi tËp 2: Đây là bài thơ thuộc phương thức tự (thơ tự sự), vì Hs: §äc bµi th¬ Sa bÉy nã kÓ chuyÖn bÐ M©y vµ mÌo bµn bÉy chuét ? Bµi th¬ cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù kh«ng? T¹i sao? mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy -> Mục đích Hs: Th¶o luËn, tr×nh bµy chÕ giÔu tÝnh tham lam cña mÌo Gv: NhËn xÐt, kÕt luËn - KÓ cÇn n¾m ®îc c¸c chi tiÕt: ? KÓ l¹i c©u chuyÖn trªn? + BÐ M©y vµ mÌo bµn c¸ch bÉy chuét + Tin r»ng chuét sÏ sa bÉy + M¬ xö ¸n lò chuét + MÌo sa bÉy Gv cho Hs đọc văn bài tập * Bµi tËp 3: Hai v¨n b¶n ë bµi tËp lµ v¨n b¶n tù sù: + KÓ chuyÖn + KÓ sù viÖc ? Hai v¨n b¶n HuÕ - khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ - V¨n b¶n 1: lµ mét b¶n tin, néi dung kÓ l¹i cuéc lần thứ và Người Âu Lạc đánh tan quân xâm lược khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ thành phè HuÕ chiÒu 3-4-2002 diÔn nh thÕ nµo? cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù kh«ng? V× sao? ? Tù sù ë ®©y cã vai trß g×? Hs: Th¶o luËn, tr×nh bµy - Văn 2: Kể kiện lịch sử người Âu Lạc đánh tan quan Tần xâm lược sao-> Tự Gv: NhËn xÐt, bæ sung Hs: §äc yªu cÇu bµi tËp * Bµi tËp 4: Gv cho Hs xem l¹i v¨n b¶n Con Rång, ch¸u Tiªn (10 phót) Gv: Yêu cầu Hs đại diện kể vắn tắt, đầy đủ néi dung cña truyÖn ? Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì người Có nhiều cách kể khác ViÖt Nam ta tù xng lµ Rång, ch¸u xng ? Hs: Th¶o luËn, tr×nh bµy - Cách 1: Tổ tiên người Việt xưa là các Vua Hùng Vua Hïng ®Çu tiªn L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ Gv: NhËn xÐt, bæ sung Ghi ®iÓm sinh L¹c Long Qu©n nßi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn Do vậy, người Việt xưng là Rồng, cháu Tiên * Bµi tËp 5: Yêu cầu Hs đọc bài tập (Sgk) B¹n Giang kh«ng nªn kÓ v¾n t¾t mét vµi thµnh tÝch Gv: Cho Hs thảo luận, sau đó trình bày theo gợi ý Sgk Minh để các bạn lớp hiểu Minh là người “chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” Hs: Tù lµm * Bµi tËp thªm: Bµi tËp 1: x a Tự là kể các việc mà đó đã làm - Các ý kiến sau tự sự, theo em ý kiến nào đúng? x b Tù sù lµ kÓ mét cèt truyÖn hÊp dÉn v c Tù sù lµ kÓ mét chuçi sù viÖc, sù viÖc nµy dÉn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc x d Tù sù lµ kÓ mét chuçi sù viÖc, viÖc nµy tiÕp theo viÖc Bµi tËp 2: - Có ý kiến sau chức tự sự, theo em x a Tự nhằm để thông báo các việc đã xảy v b Tự để biểu số phận, phẩm chất ý kiến nào đúng? người v c Tự nhằm bày tỏ thái độ khen, chê người và việc x d Tự nhằm nêu lên vấn đề có ý nghĩa * Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò - Kể các việc theo trình tự trước sau truyện Bánh chưng, bánh giầy - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 19 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (20) GIÁO ÁN VĂN NĂM HỌC : 2010 – 2011 - Nh¾c l¹i néi dung môc ghi nhí - Häc bµi - N¾m ch¾c lý thuyÕt BiÕt vËn dông vµo lµm mét sè bµi tËp - Lµm c¸c bµi tËp s¸ch bµi tËp (6, - Trang 14) - ChuÈn bÞ bµi : Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù TUẦN 03 Ngày soạn : 03 –09 – 2010 Tuaàn 03 - Tieát 09 s¬n tinh, thuû tinh (Truyeàn thuyeát) A mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu được: - Truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích tượng lũ lụt xảy châu thổ Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước - Khát vọng người Việt cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai, lũ lụt, bảo vệ sống m×nh - Rèn luyện kỹ đọc, kể, tìm hiểu ý nghĩa văn - Giáo dục khát vọng chinh phục thiên nhiên Giáo dục lòng yêu thương, căm ghét cho học sinh B chuÈn bÞ : - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh vẽ, tài liệu Sưu tầm số câu thơ có liên quan đến bài học - Häc sinh: Häc bµi §äc vµ so¹n bµi theo c©u hái ë Sgk Tãm t¾t nh÷ng néi dung chñ yÕu cña truyÖn LiÖt kª mét sè tõ khã C tiÕn tr×nh lªn líp: * Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - KÓ s¸ng t¹o truyÖn Th¸nh Giãng? - Nªu ý nghÜa truyÖn Th¸nh Giãng? - Theo em, hình ảnh nào truyện Thánh Gióng là hình ảnh đẹp nhất? Vì chọn hình ảnh đó? Bµi míi: Hằng năm, vào mùa đông (10 -> 12) thì trời lại mưa trút nước, lũ lụt xảy triền miên Vì vào thời gian này, mưa và lũ lụt lại xảy Nhân dân ta đã giải thích tượng này truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Tiết học này chúng ta tìm hiểu truyền thuyết này để giải thích tượng nêu trên * Hoạt động : Đọc – Hiểu văn Hoạt động Gv - Hs Néi dung bµi gi¶ng – Hướng dẫn tìm hiểu chú thích 1, 3, ( Gi¶i thÝch c¸c tõ: S¬n Tinh, Thuû Tinh, T¶n Viªn, l¹c hËu, v¸n, cån.) Trường THCS Lý Tự Trọng I Tìm hieåu chuù thích: Trang 20 @ Lop6.net Giáo viên : Lê Đình Lương (21)