Chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình Vật lí Lớp 8

Chuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến quy định trong chương trình thức, kĩ năng Nêu được ví dụ về tác dụng [VD].. Nêu được ít nhất 03 ví dụ về tác của lực làm th[r]

LỚP A CƠ HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Chuyển động a) Chuyển động Các dạng chuyển động b) Tính tương đối chuyển động c) Tốc độ Kiến thức - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động Chuyển động là thay đổi vị trí theo thời - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động gian vật so với - Nêu ý nghĩa tốc độ là đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động và nêu đơn vật mốc vị đo tốc độ - Nêu tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Kĩ s - Vận dụng công thức v = t - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động không Lực a) Lực Biểu diễn lực b) Quán tính vật c) Lực ma sát Kiến thức - Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động vật - Nêu lực là đại lượng vectơ - Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu quán tính vật là gì - Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn Kĩ - Biểu diễn lực vectơ - Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Đề cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật Lop8.net CHỦ ĐỀ Áp suất a) Khái niệm áp suất b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực c) Áp suất khí d) Lực đẩy Ác-si-mét Vật nổi, vật chìm MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức - Nêu áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là gì - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí - Nêu áp suất có cùng trị số các điểm cùng độ cao lòng chất lỏng - Nêu các mặt thoáng bình thông chứa loại chất lỏng đứng yên thì cùng độ cao - Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực và nêu nguyên tắc hoạt động máy này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng - Không yêu cầu tính - Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét toán định lượng - Nêu điều kiện vật máy nén thuỷ lực Kĩ F S - Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd - Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét - Vận dụng công thức p = Cơ a) Công và công suất b) Định luật bảo toàn công c) Cơ Định luật bảo toàn Kiến thức - Nêu ví dụ đó lực thực công không thực công - Viết công thức tính công cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công - Phát biểu định luật bảo toàn công cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ - Nêu công suất là gì Viết công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất - Nêu ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu vật có khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn thì động càng lớn Lop8.net Số ghi công suất trên thiết bị cho biết công suất định mức thiết bị đó, tức là công suất sản tiêu thụ thiết bị này nó hoạt động bình thường Thế vật xác định mốc đã chọn CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nêu vật có khối lượng càng lớn, độ cao càng lớn thì càng lớn - Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng thì có - Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá Nêu ví dụ định luật này Kĩ - Vận dụng công thức A = F.s A - Vận dụng công thức P = t II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi chú quy định chương trình Nêu dấu hiệu để nhận [NB] Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi biết chuyển động theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động này gọi là chuyển động học (gọi tắt là chuyển động) Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc Nêu ví dụ chuyển [TH] Nêu 02 ví dụ chuyển động Ví dụ: Đoàn tàu rời ga, lấy nhà ga làm mốc thì vị trí động đoàn tàu thay đổi so với nhà ga Ta nói, đoàn tàu chuyển động so với nhà ga Nếu lấy đoàn tàu làm mốc thì vị trí nhà ga thay đổi so với đoàn tàu Ta nói, nhà ga chuyển động so với đoàn tàu Nêu tính tương đối [TH] Một vật vừa có thể chuyển động so với vật Chú ý: chuyển động và đứng yên này, vừa có thể đứng yên so với vật khác Chuyển - Khi xét tính tương đối chuyển động và đứng yên, động và đứng yên có tính tương đối, phụ thuộc vào phương diện động học, ta thấy tuỳ theo việc chọn vật mốc vật chọn làm mốc mà vật có thể chuyển động so với vật này lại đứng Nhận biết được: Người ta thường chọn vật yên so với vật khác gắn với Trái đất làm vật mốc - Cần hiểu chính xác tính tương đối chuyển động và đứng yên Trái Đất và Mặt Trời Về phương diện Lop8.net động học, Mặt Trời và Trái Đất chuyển động tương Khi chọn mốc là Trái Đất thì Mặt Trời chuyển động, nên có tượng Mặt Trời “mọc” lúc sáng sớm và “lặn” chiều tối Nhưng phương diện động lực học, khối lượng Mặt Trời lớn so với khối lượng các hành tinh khac Thái dương hệ (ví dụ, khối lượng Trái Đát 3.10-6 khối lượng mặt trời), nên khối tâm thái dương hệ sát với vị trí Mặt trời Như vậy, phải hiêểumột cách đầy đủ là Mặt trời đứng yên tương đối, Tái đát và các hành tinh khác hệ là chuyển động Nêu ví dụ tính tương [TH] Nêu 02 ví dụ tính tương đối Ví dụ: Hành khách ngồi trên toa tàu rời ga : đối chuyển động chuyển động + Nếu lấy nhà ga làm mốc, thì hành khách chuyển động so với nhà ga + Nếu lấy đoàn tàu làm mốc, thì hành khách đứng yên so với đoàn tàu và nhà ga chuyển động so với đoàn tàu VẬN TỐC STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu ý nghĩa vận tốc [NB] là đặc trưng cho nhanh, - Độ lớn tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định độ dài quãng đường chậm chuyển động đơn vị thời gian Viết công thức tính tốc s - Công thức tính tốc độ: v  ; đó: v là tốc độ độ t vật; s là quãng đường được; t là thời gian để hết quãng đường đó Nêu đơn vị đo tốc [TH] Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài và đơn độ vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp tốc độ là mét trên giây Lop8.net Ghi chú Với cấp THCS chúng ta thống hai khái niệm tốc độ và vận tốc là đặc trưng cho nhanh hay chậm chuyển động HS đã biết Tiểu học HS đã biết Tiểu học (m/s) và ki lô mét trên (km/h): 1km/h  0,28m/s Vận dụng công thức tính s [VD] Làm các bài tập áp dụng công thức v  , Ví dụ: Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến s Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng đường từ Hà t tốc độ v  Nội đến Hải Phòng dài 108km Tính tốc độ ô t biết trước hai ba đại lượng và tìm đại lượng còn lại tô km/h, m/s CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Phân biệt chuyển động [TH] và chuyển động không - Chuyển động là chuyển động mà tốc độ có độ dựa vào khái niệm tốc độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động mà tốc độ có độ lớn thay đổi theo thời gian Nêu tốc độ trung bình là [NB] Tốc độ trung bình chuyển động không gì và cách xác định tốc độ trên quãng đường tính công thức trung bình s v tb  , t đó : vtb là tốc độ trung bình ; s là quãng đường ; t là thời gian để hết quãng đường Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm [VD] Tiến hành thí nghiệm: Cho vật chuyển động trên quãng đường s Đo s và đo thời gian t đó vật s hết quãng đường Tính v tb  t Ghi chú Lưu ý: Chuyển động không là chuyển động thường gặp hàng ngày các vật Tốc độ vật thời điểm định quá trình chuyển động vật ta gọi là tốc độ tức thời Trong phạm vị chương trình Vật lí THCS không đề cập tới tốc độ tức thời, song giảng dạy cần cho HS thấy rõ tốc độ chuyển động không thay đổi theo thời gian Chẳng hạn ô tô, xe máy chuyển động trên đường, vận tốc liên tục thay đổi thể tốc kế Khi đề cập đến chuyển động không đều, thường đưa s khái niệm tốc độ trung bình vtb = ; Tốc độ trung t bình trên đoạn đường khác thường có giá trị khác nhau, vì phải nêu rõ vận tốc trung bình trên đoạn đường cụ thể Tính tốc độ trung bình s [VD] Giải bài tập áp dụng công thức v tb  để Ví dụ: Một người xe đạp trên đoạn đường dài chuyển động không 1,2km hết phút Sau đó người đó tiếp đoạn t tính tốc độ trung bình vật chuyển động không đều, đường 0,6km phút dừng lại Tính vận tốc trung bình người đó ứng với đoạn đường và trên quãng đường hay hành trình chuyển động đoạn đường? Lop8.net BIỂU DIỄN LỰC STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến quy định chương trình thức, kĩ Nêu ví dụ tác dụng [VD] Nêu ít 03 ví dụ tác lực làm thay đổi tốc độ và dụng lực làm thay đổi tốc độ và hướng hướng chuyển động vật chuyển động vật Nhận biết được: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó bị biến dạng Ghi chú Lưu ý: Phần lớn HS dễ thấy lực làm thay đổi độ lớn tốc độ (nhanh lên hay chậm đi) mà ít thấy tác dụng làm đổi hướng chuyển động Vì vậy, GV nên chọn ví dụ lực làm thay đổi hướng chuyển động - Trong chuyển động tròn đều, lực tác dụng làm thay đổi hướng chuyển động - Trong chuyển động vật bị ném theo phương ngang, trọng lực P làm thay đổi hướng chuyển động và độ lớn tốc độ Nêu lực là đại lượng [NB] Một đại lượng véctơ là đại lượng có vectơ độ lớn, phương và chiều, nên lực là đại lượng véctơ Biểu diễn lực véc [VD] Biểu diễn số lực đã học: Ta biểu diễn véctơ lực mũi tên có: tơ Trọng lực, lực đàn hồi - Gốc là điểm đặt lực tác dụng lên vật - Phương chiều trùng với phương chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước r Kí hiệu véctơ lực là F , cường độ lực là F SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến quy định chương trình thức, kĩ Nêu hai lực cân là [NB] Hai lực cân là hai lực cùng đặt gì? lên vật, có cường độ nhau, phương nằm trên cùng đường thẳng, ngược chiều Nêu ví dụ tác dụng [TH] Nêu ví dụ tác dụng hai hai lực cân lên lực cân lên vật chuyển vật chuyển động động Ghi chú HS đã biết lớp Ví dụ: Ôtô (xe máy) chuyển động trên đường thẳng ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, thì ôtô (xe máy) chuyển động thẳng và chúng chịu tác dụng hai lực cân bằng: lực đẩy động và lực cản trở chuyển động Nêu quán tính [NB] Quán tính: Tính chất vật bảo Lưu ý: Về quán tính, chúng ta không sâu vào định nghĩa Thông Lop8.net vật là gì? toàn tốc độ mình không chịu lực nào tác dụng chịu tác dụng lực cân - Dưới tác dụng các lực cân bằng, vật đứng yên đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Chuyển động này gọi là chuyển động theo quán tính - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi tốc độ đột ngột vì có quán tính Giải thích số [VD] Giải thích ít 03 tượng tượng thường gặp liên quan thường gặp liên quan đến quán tính đến quán tính qua kinh nghiệm thực tế để HS nhận biết đắc tính không thể thay đổi vận tốc vật bị tác dụng lực - Mức quán tính phụ thuộc vào khối lượng vật, Khối lượng vật càng lớn, mức quán tính càng lớn Khối lượng là số đo mức quán tính Tuy nhiên phạm vị bài học chúng ta đề cập đến liên quan mức quán tính với khối lượng vật thông qua số ví dụ có tính dự đoán suy từ kinh nghiệm thực tế Tại người ngồi trên ô tô chuyển động trên đường thẳng, ô tô đột ngột rẽ phải thì hành khách trên xe bị nghiêng mạnh bên trái? Tại xe máy đứng yên đột ngột cho xe chuyển động thì người ngồi trên xe bị ngả phía sau? Tại người ta phải làm đường băng dài máy bay cất cánh và hạ cánh? LỰC MA SÁT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, quy định chương trình kĩ Nêu ví dụ lực ma sát [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát trượt trượt Nhận biết được: Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt trên mặt vật khác và cản lại chuyển động Ví dụ: - Khi phanh xe, bánh xe ngừng quay Mặt lốp trượt trên đường xuất ma sát trượt làm xe nhanh chóng dừng lại; - Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon với dây đàn Nêu ví dụ lực ma sát [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát lăn lăn Nhận biết được: Lực ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn trên mặt vật khác và cản lại chuyển động Nêu ví dụ lực ma sát [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát nghỉ nghỉ Nhận biết được: Đặc điểm lực ma sát nghỉ Ví dụ: - Khi đá bóng lăn trên sân cỏ, bóng lăn chậm dần dừng lại Lực mặt sân tác dụng lên bóng, ngăn cản chuyển động lăn bóng là lực ma sát lăn - Ma sát trục quạt bàn với ổ trục Ví dụ: - Trong dây chuyền sản xuất nhiều nhà máy, các sản STT Lop8.net Ghi chú là: + Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động + Luôn có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật Đề cách làm tăng ma [VD] Đề cách làm tăng ma sát có lợi sát có lợi và giảm ma sát có và giảm ma sát có hại số trường hợp hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật cụ thể đời sống, kĩ thuật - Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát; - Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát phẩm (như bao xi măng, các linh kiện…) di chuyển cùng với băng truyền tải nhờ lực ma sát nghỉ - Trong đời sống, nhờ ma sát nghỉ người ta lại được, ma sát nghỉ giữ bàn chân không bị trượt bước trên mặt đường Ví dụ: Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát - Bảng trơn, nhẵn quá không thể dùng phấn viết lên bảng Biện pháp: Tăng độ nhám bảng để tăng ma sát trượt viên phấn với bảng - Khi phanh gấp, không có ma sát thì ô tô không dừng lại Biện pháp: Tăng lực ma sát cách tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp xe ô tô Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát - Ma sát trượt đĩa và xích làm mòn đĩa xe và xích nên cần thường xuyên tra dầu, mỡ vào xích xe để làm giảm ma sát - Lực ma sát trượt cản trở chuyển động thùng đồ đẩy Muốn giảm ma sát, dùng bánh xe lăn để thay ma sát trượt ma sát lăn cách đặt thùng đồ lên bàn có bánh xe ÁP SUẤT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu áp lực là gì Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép Nêu áp suất và đơn vị đo [TH] áp suất là gì - Áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép F - Công thức tính áp suất : p  đó : S p là áp suất; F là áp lực, có đơn vị là niutơn (N) ; S là diện tích bị ép, có đơn vị là mét vuông (m2) ; STT Lop8.net Ghi chú Lưu ý: - Phải cho HS thấy tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố là độ lớn áp lực và diện tích bị ép - Trong thực tế ví Pa quá nhỏ nên người ta thường dùng đơn vị lớn là bar: 1bar = 105 Pa, ngoài còn dùng đơn vị atmôtphe (at): Atmôphe là áp xuất gây cột thuỷ ngân cao 76cm at = 103.360 Pa - Đơn vị áp suất là paxcan (Pa) : Pa = N/m2 Vận dụng công thức tính F p S F để Ví dụ: S Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc giải các bài toán, biết trước giá trị của các xích xe lên mặt đất là 1,25m2 hai đại lượng và tính đại lượng còn lại a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất - Giải thích 02 trường hợp cần làm b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất tăng giảm áp suất người nặng 65kg có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất là 180cm2 Lấy hệ số tỷ lệ trọng lượng và khối lượng là 10 Khi qua chỗ bùn lầy, người ta thường dùng ván đặt lên trên để Hãy giải thích sao? Tại lưỡi dao, lưỡi kéo phải mài sắc? ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU STT [VD] Vận dụng công thức p  Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi chú quy định chương trình Mô tả tượng chứng [TH] Mô tả tượng (hoặc ví dụ) chứng tỏ Lưu ý: Vì chương trình vật lí THCS không yêu cầu tỏ tồn áp suất chất tồn áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình, trình bày chế truyền áp suất chất lỏng lỏng thành bình và điểm lòng nó cúng định luật Pa-xcan, nên dựa vào thí nghiệm đơn giản HS thấy chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình và các vật nằm nó Nêu áp suất có cùng trị [TH] số các điểm cùng độ - Trong chất lỏng đứng yên, áp suất cao lòng chất lỏng điểm trên cùng mặt phẳng nằm ngang (có cùng độ sâu h) có độ lớn - Công thức tính áp suất chất lỏng: p = d.h; đó: p là áp suất đáy cột chất lỏng; d là trọng lượng riêng chất lỏng; h là chiều cao cột chất lỏng Lop8.net Nêu các mặt thoáng bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên thì cùng độ cao Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực và nêu nguyên tắc hoạt động máy Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng [TH] Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mặt thoáng chất lỏng các nhánh F khác cùng độ cao s S A B Cấu tạo: Bộ phận chính máy ép thủy lực gồm hai ống hình trụ, tiết diện s và S khác nhau, thông với nhau, f có chứa chất lỏng Mỗi ống có 01 pít tông Nguyên tắc hoạt động: Khi ta tác dụng 01 lực f lên pít tông A lực này gây áp suất p lên mặt chất lỏng p = f Hình vẽ áp suất này chất lỏng truyền nguyên vẹn tới s pit tông B và gây lực F nâng pít tông B lên [VD] Vận dụng công thức p = dh để giải thích Ví dụ: số tượng đơn giản liên quan đến áp suất chất Giải thích vì lặn xuống sâu ta cảm thấy lỏng và giải bài tập tìm giá trị đại lượng tức ngực? biết giá trị đại lượng Một thùng cao 80cm đựng đầy nước, tính áp suất tác dụng lên đáy thùng và điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước là 10000N/m3 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến quy định chương trình thức, kĩ Mô tả tượng chứng [TH] Mô tả thí nghiệm Tô-ri-xe-li tỏ tồn áp suất khí 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Lop8.net Ghi chú Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở 02 đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu trên ống và nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống không bị chảy xuống - Phần nước ống không bị chảy xuống là áp suất không khí bên ngoài ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước đó Chứng tổ không khí có áp suất - Nếu ta thả tay thì phần nước ống chảy xuống, vì áp suất không khí tác dụng lên mặt và mặt trên cột chất lỏng Lúc này phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến Ghi chú quy định chương trình thức, kĩ Mô tả tượng [TH] Mô tả tượng tồn Ví dụ: tồn lực đẩy Ác-si-mét lực đẩy Ác-si-mét Nâng vật nước ta cảm thấy nhẹ nâng vật không khí; Nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay bóng bị đẩy lên mặt nước Viết công thức tính độ [TH] Công thức lực đẩy Ác - si - mét: FA Mọi vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lớn lực đẩy, nêu đúng = d.V lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật tên đơn vị đo các đại lượng Trong đó: FA là lực đẩy Ác-si-mét (N); d là chiếm chỗ Lực này gọi là lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3); V công thức là thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) Vận dụng công thức [VD] Vận dụng công thức F = Vd để Ví dụ: Một vật có khối lượng 682,5g làm chất có khối lượng lực đẩy Ác-si-mét F = V.d giải các bài tập biết giá trị hai riêng 10,5g/cm3 nhúng hoàn toàn nước Cho trọng ba đại lượng F, V, d và tìm giá trị đại lượng riêng nước là 10000N/m3 Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lượng còn lại lên vật là bao nhiêu? 11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến định chương trình thức, kĩ Tiến hành thí nghiệm để [VD] Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét - Nêu các dụng cụ cần dùng - Đo lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật và trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ - So sánh độ lớn 02 lực này Bài 12 SỰ NỔI Lop8.net Ghi chú Để kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác-si-mét cần đo: Đo lực đẩy Ác-si-mét Đo trọng lượng chất lỏng có thể tích thể tích vật So sánh kết đo P và FA Kết luận: Lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến quy định chương trình thức, kĩ Nêu điều kiện [TH] Khi vật nhúng lòng chất vật lỏng chịu hai lực tác dụng là trọng lượng (P) vật và lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì: + Vật chìm xuống khi: FA < P + Vật lên khi: FA > P + Vật lơ lửng khi: P = FA - Khi vật trên mặt thoáng chất lỏng thì lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V; đó: V là thể tích phần vật chìm chất lỏng, d là trọng lượng riêng chất lỏng Ghi chú Lưu ý: Khi vật nhúng lòng chất lỏng thì có trường hợp xảy ra: + Vật chìm xuống (dv > dl); + Vật nằm lơ lửng lòng chất lỏng (dv = dl) + Vật lên trên mặt chất lỏng (dv < dl); Do đó GV cần lưu ý cho HS: - Khi vật nằm yên, các lực tác dụng vào vật phải cân nhau; - Khi vật trên mặt chất lỏng thì FA = d.V với V là thể tích phần vật chìm lòng chất lỏng 13 CÔNG CƠ HỌC STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến Ghi chú quy định chương trình thức, kĩ Nêu ví dụ đó lực [TH] Nêu ví dụ lực thực Ví dụ : thực công không công và không thực công Một người kéo xe chuyển động trên đường Lực kéo người đã thực công thực công Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, mặc dù mệt nhọc người lực sĩ không thực công Viết công thức tính công [TH] Công thức tính công học: Điều kiện để có công học: Có lực tác dụng vào vật và quãng học cho trường hợp hướng A = F.s; đó: A là công lực F; F là đường vật dịch chuyển theo phương lực lực trùng với hướng dịch lực tác dụng vào vật; s là quãng đường vật Ngoài đơn vị Jun, công học còn đo đơn vị ki lô Jun (kJ); chuyển điểm đặt lực 1kJ = 1000J dịch chuyển theo hướng lực Nêu đơn vị đo công Đơn vị công là Jun, kí hiệu là J Lưu ý : Ở lớp không đưa định nghĩa công học mà nêu dấu hiệu đặc trưng công học thông qua các ví dụ cụ thể 1J = 1N.1m = 1Nm Công thức tính công học A = F.s là trường hợp đặc biệt (phương lực tác dụng trùng với phương chuyển dịch) Nếu chiều chiều lực trùng với chiều chuyển dịch thì công có giá trị dương, công lúc đó là công phát động Nếu chiều lực ngược với chiều chuyển dịch thì công có giá trị âm, công lúc đó là công cản Ở lớp 8, HS chưa nghiên cứu công cản Lop8.net Vận dụng công thức A = Fs [VD] Vận dụng công thức A = Fs để giải các bài tập biết giá trị hai ba đại lượng công thức và tìm đại lượng còn lại Ví dụ: Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Tính công trọng lực? Một đầu máy xe lửa kéo các toa lực F = 7500N Tính công lực kéo các toa xe chuyển động quãng đường s = 8km 14 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến quy định chương trình thức, kĩ Phát biểu định luật bảo [NB] Định luật công: Không máy toàn công cho các máy đơn đơn giản nào cho ta lợi công Được giản lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại Nêu ví dụ minh họa STT Ghi chú Lưu ý: Định luật Công học lớp rút từ thí nghiệm với các máy đơn giản: Ròng rọc động, đòn bẩy… - Trong thực tế, các máy đơn giản có ma sát, đó công thức phải để thắng ma sát và nâng vật lên Công này gọi là công toàn phần, công nâng vật lên là công có ích Công để thắng ma sát là công hao phí Công toàn phần = Công có ích + công hao phí Tỷ số công có ích và công toàn phần gọi là hiệu suất máy Công hao phí càng ít thì hiệu suất máy càng lớn [NB] Nêu 02 ví dụ minh họa cho Ví dụ: định luật công Dùng ròng rọc động lợi hai lần lực thì lại thiệt hai lần đường Không cho lợi công - Sử dụng ròng rọc - Sử dụng mặt phẳng nghiêng Dùng mặt phẳng nghiên để nâng vật lên cao, lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường Công thực - Sử dụng đòn bẩy để nâng vật không thay đổi 15 CÔNG SUẤT STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu công suất là gì ? Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi chú [NB] Công suất xác định công thực đơn vị thời gian Viết công thức tính [NB] Lưu ý: Ngoài công thức tính công suất đã nêu cần cho HS công suất và nêu đơn vị đo biết mối quan hệ công suất và vận tốc: A Công thức: P  ; đó: P là công suất; A là công suất - Khi vật chuyển động theo chiều tác dụng lực thì t Lop8.net công thực (J); t là thời gian thực công (s) Đơn vị công suất là oát, kí hiệu là W W = J/s (jun trên giây) kW (kilôoát) = 000 W MW (mêgaoát) =1 000 000 W Nêu ý nghĩa số ghi công [NB] Số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ suất trên các máy móc, dụng hay thiết bị là công suất định mức dụng cụ hay cụ hay thiết bị thiết bị đó công suất tính công thức: P = F.v (F là lực tác dụng; v là tốc độ) Ví dụ: Số ghi công suất trên động điện: P = 1000W, có nghĩa là động làm việc bình thường thì 1s nó thực công là 1000J Vận dụng công thức: Ví dụ: A [VD] Vận dụng công thức P  để giải Một công nhân khuân vác 48 thùng A t P  t các bài tập tìm đại lượng biết giá trị hàng, thùng hàng phải tốn công là 15000J Tính công suất người công nhân đó? đại lượng còn lại Một người kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20s Người phải dùng lực F = 180N Tính công và công suất người kéo Bài 16 CƠ NĂNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến Ghi chú quy định chương trình thức, kĩ Nêu nào vật có [TH] Khi vật có khả thực Lưu ý: Cơ là lượng học, bao gồm động năng? công học thì ta nói vật có chuyển động học các vật và tương tác các vật sinh Ở lớp ta không xét động năng, mặt định - Đơn vị là jun (J) lượng Do đó không đưa biểu thức tính dộng và năng, cần từ thí nghiệm cho HS biết động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật, còn nó phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất Nêu vật có khối lượng [TH] Vật vị trí càng cao so với mặt đất Một vật độ cao nào đó so với mặt đất thì vật đó có càng lớn, độ cao càng lớn và có khối lượng càng lớn thì khả Cơ trường hợp này gọi là Thế xác thì càng lớn thực công nó càng lớn, nghĩa là định độ cao vật so với mặt đất gọi là hấp dẫn Thế vật mặt đất càng lớn hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao Nêu ví dụ chứng tỏ [TH] Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi Ví dụ: Nén lò xo lá tròn và buộc lại sợi dây không vật đàn hồi bị biến dạng thì có bị biến dạng thì có năng; (thế dãn, lúc này lò xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợi dây, thì lò xo bị lò xo, dây chun bị biến dạng) bật và làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lò xo Như vậy, lò xo bị biến dạng thì có Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi là đàn hồi Lop8.net Nêu vật có khối lượng [NB] Vật có khối lượng càng lớn và tốc độ Một vật chuyển động có khả thực công, tức là nó càng lớn, vận tốc càng lớn thì vật càng lớn thì động vật càng có Cơ vật trường hợp này gọi là động động càng lớn lớn vật Cơ tồn hai dạng: Động và 17 SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến Ghi chú quy định chương trình thức, kĩ Nêu ví dụ chuyển [TH] Nêu 02 ví dụ chuyển hoá Ví dụ hoá các dạng các dạng Quả bóng đá rơi: Trong bóng rơi từ độ cao h đến chạm đất, đã có chuyển hoá từ sang động Khi bóng nẩy lên từ mặt đất đến độ cao h thì có chuyển hoá từ động sang Phát biểu định luật bảo [TH] Nêu ví dụ định luật bảo toàn Ví dụ: Khi bóng rơi xuống thì vận tốc bóng tăng dần toàn và chuyển hoá và chuyển hóa và động bóng tăng dần, còn độ cao bóng Nêu ví dụ định luật Nhận biết được: Trong quá trình học, giảm dần và bóng gảm dần đó có chuyển này động và có thể chuyển hoá hoá lượng từ sang động năng, lẫn bảo toàn thời điểm bất kì rơi luôn ban đầu bóng B NHIỆT HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ Cấu tạo phân tử các chất a) Cấu tạo phân tử các chất b) Nhiệt độ và chuyển MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nêu các chất cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử - Nêu các nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh Lop8.net GHI CHÚ CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT động phân tử Kĩ c) Hiện tượng khuếch - Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử có khoảng cách tán chúng chuyển động không ngừng - Giải thích tượng khuếch tán GHI CHÚ Nhiệt a) Nhiệt và truyền nhiệt b) Nhiệt lượng Công thức tính nhiệt lượng Kiến thức Nhiệt là tổng động - Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt các phần tử cấu tạo nên vật nó càng lớn - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) và tìm ví dụ c) Phương trình minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì cân nhiệt - Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật - Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Kĩ - Vận dụng công thức Q = m.c.to - Vận dụng kiến thức các cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số bài tập đơn giản II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu các chất cấu tạo [NB] Các chất cấu tạo từ các từ các phân tử, nguyên tử hạt riêng biệt gọi là nguyên tử và phân tử Lop8.net Ghi chú Chỉ yêu cầu HS giải các bài tập đơn giản trao đổi nhiệt tối đa là ba vật Nêu các phân tử, nguyên tử có khoảng cách Giải thích số tượng xảy các phân tử, nguyên tử có khoảng cách [NB] Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách [VD] Giải thích 01 tượng Ví dụ: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy thì xảy các phân tử, nguyên tử đường tan và nước có vị có khoảng cách Giải thích: Khi thả thìa đường vào cốc nước và khuấy đều, thì đường tan nước Giữa các phân tử nước có khoảng cách, nên các phân tử đường chuyển động qua khoảng cách đó để đến khắp nơi nước cốc Vì vậy, uống nước cốc ta thấy có vị đường 19 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi chú quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu các phân tử, nguyên [NB] Các phân tử, nguyên tử chuyển -Chuyển động Bơ-rao : tử chuyển động không ngừng động không ngừng + Khi quan sát các hạt phấn hoa nước kính hiển vi, Bơ-rao đã phát thấy chúng chuyển động không ngừng phía + Nguyên nhân gây chuyển động các hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao là các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng Trong chuyển dộng các phân tử nước đã va chạm với các hạt phấn hoa, các va chạm này không cân và làm cho các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng Nêu nhiệt độ càng [NB] Nhiệt độ vật càng cao thì - Trong thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nước thì các hạt phấn cao thì các nguyên tử, phân tử các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật hoa chuyển động càng nhanh, chứng tỏ các phân tử nước chuyển động cấu tạo nên vật chuyển động chuyển động càng nhanh nhanh và va đập mạnh vào các phân tử phấn hoa càng nhanh Giải thích số [VD] Giải thích tượng - Hiện tượng khuếch tán là tượng các chất tự hoà lẫn vào tượng xảy các nguyên khuếch tán xảy chất lỏng và chuyển động không ngừng các phân tử, nguyên tử tử, phân tử chuyển động chất khí - Ví dụ: Khi đổ nước vào bình đựng dung dịch đồng sunfat có màu không ngừng Hiện tượng xanh, ban đầu nước lên trên, sau thời gian bình hoàn toàn có màu xanh khuếch tán Giải thích: Các phân tử nước và đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên các phân tử đồng sunfat có thể chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách các phân tử nước và các phân tử nước chuyển động xuống và xen vào khoảng cách các phân tử đồng sunfat Vì thế, sau thời gian ta nhìn thấy bình hoàn toàn là màu xanh Lop8.net 20 NHIỆT NĂNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt nó càng lớn Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [TH] - Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Đơn vị nhiệt là jun (J) - Nhiệt độ vật càng cao, thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn Nêu tên hai cách làm [TH] Nhiệt vật có thể biến đổi nhiệt và tìm thay đổi hai cách: Thực ví dụ minh hoạ cho công truyền nhiệt cách - Cách làm thay đổi nhiệt vật mà không cần thực công gọi là truyền nhiệt - Nêu ví dụ minh họa cho cách làm biến đổi nhiệt Ghi chú Ví dụ : Thực công: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn, ta thấy miếng đồng nóng lên Điều đó chứng tỏ rằng, động các phân tử đồng tăng lên Ta nói, nhiệt miếng đồng tăng Truyền nhiệt: Thả thìa nhôm vào cốc nước nóng ta thấy thìa nóng lên, nhiệt thìa tăng chứng tỏ đã có truyền nhiệt từ nước sang thìa nhôm Lưu ý: Thực công và truyền nhiệt là các hình thức truyền lượng khác nhau: Thực công là hình thức truyền lượng các vật thể vĩ mô, gắn với chuyển dời có hướng các vật thể, còn truyền nhiệt là hình thức truyền lượng các nguyên tử, phân tử Thực công có thể làm tăng dạng lượng bất kỳ, truyền nhiệt có thể làm tăng nhiệt năng, sau đó nhiệt chuyển hoá thành các dạng lượng khác Phát biểu định nghĩa [TH] Nhiệt lượng là phần nhiệt nhiệt lượng và nêu đơn mà vật nhận thêm hay bớt vị đo nhiệt lượng là gì quá trình truyền nhiệt - Đơn vị nhiệt lượng là jun (J) 21 DẪN NHIỆT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Lấy ví dụ minh hoạ [VD] Lấy 02 ví dụ minh họa Ví dụ: STT Lop8.net Ghi chú dẫn nhiệt dẫn nhiệt Nhận biết được: - Dẫn nhiệt: Sự truyền nhiệt từ phần này sang phần khác vật từ vật này sang vật khác - Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng và chất khí dẫn nhiệt kém Vận dụng kiến thức dẫn [VD] Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số nhiệt để giải thích 02 tượng đơn tượng đơn giản giản - Khi đốt 01 đầu kim loại, chạm tay vào đầu ta thấy nóng dần lên Chứng tỏ nhiệt đã truyền từ đầu kim loại này đến đầu kim loại hình thức dẫn nhiệt - Nhúng đầu thìa nhôm vào cốc nước sôi, cầm tay cán thìa ta thấy nóng Chứng tỏ nhiệt lượng đã truyền từ thìa tới cán thìa hình thức dẫn nhiệt Ví dụ : Thả phần thìa kim loại vào cốc nước nóng, sau thời gian thì phần cán thìa không khí nóng lên Tại sao? Giải thích: Phần thìa ngập nước nhận nhiệt nước truyền cho, sau đó nó dẫn nhiệt đến cán thìa và làm cán thìa nóng lên Tại nồi xoong thường làm kim loại, còn bát đĩa thường làm sứ? Giải thích: Kim loại dẫn nhiệt tốt nên nồi hay xoong thường làm kim loại để dễ dàng truyền nhiệt đến thức ăn cần đun nấu Sứ dẫn nhiệt kém nên bát hay đĩa thường làm sứ để giữ nhiệt cho thức ăn lâu 22 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Lấy ví dụ minh hoạ [NB] Lấy 02 ví dụ minh hoạ đối lưu đối lưu Nhận biết được: Đối lưu là truyền nhiệt các dòng chất lỏng chất khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng và chất khí Ghi chú Ví dụ: + Khi đun nước ta thấy có dòng đối lưu chuyển động từ đáy bình lên trên mặt nước và từ trên mặt nước xuống đáy bình + Các ngôi nhà thường có cửa sổ để tạo điều kiện thuận lợi cho đối lưu không khí Lưu ý: Cơ chế đối lưu là trọng lực và lực đẩy Ác – si - m ét Khi đun nóng (truyền nhiệt hình thức dẫn nhiệt) lớp chất lỏng nóng lên, nở ra, trọng lượng riêng trở nên nhỏ trọng lượng riêng lớp nước trên, lên trên, còn lớp nước lạnh trên chìm xuống chỗ cho lớp nước này để lại đun nóng… Cứ khối chất lỏng nóng lên Lấy ví dụ minh hoạ [TH] Lấy 02 ví dụ minh hoạ Ví dụ: xạ nhiệt xạ nhiệt + Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái Đất Lop8.net Nhận biết - Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng - Bức xạ nhiệt có thể xảy chân không Những vật càng sẫm mầu và càng xù xì thì hấp thụ xạ nhiệt càng mạnh Vận dụng kiến thức [VD] Vận dụng kiến thức đối đối lưu, xạ nhiệt để giải lưu, xạ nhiệt để giải thích 02 thích số tượng đơn tượng đơn giản giản + Cảm giác nóng ta đặt bàn tay gần và ngang với ấm nước nóng Lưu ý: Cơ chế xạ nhiệt là phát và thu lượng các nguyên tử electron chúng chuyển từ mức lượng này sang mức lượng khác Bức xạ nhiệt cùng chất với xạ thẳng, phản xạ, khúc xạ… Dựa vào đó có thể giải thích các đặc điểm khả hấp thụ tia nhiệt các vật khác Tuy nhiên, không yêu cầu HS phải hiểu chế xạ nhiệt Về mùa Hè mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu Vì, áo sáng màu ít hấp thụ xạ nhiệt Mặt Trời còn áo tối màu hấp thụ mạnh Mùa Đông ta mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày Vì, mặc nhiều áo mỏng ngăn cản đối lưu không khí phía ngoài áo, giữ nhiệt độ cho thể 23 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt [TH] Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào lượng trao đổi phụ thuộc vào: khối khối lượng, độ tăng giảm lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất nhiệt độ và chất cấu tạo nên cấu tạo nên vật vật Nhận biết được: Nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố: khối lượng, độ tăng nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật Ghi chú Thí nghiệm (Hình 24.1, 24.2, 24.3 – SGK) Ví dụ: Hai lượng nước khác và cùng nhiệt độ Nếu đem đun sôi cùng nguồn nhiệt, thì thời gian để đun sôi chúng khác Chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước Khi ta đun cùng nguồn nhiệt hai lượng nước cùng hai cốc thuỷ tinh giống và cùng nhiệt độ ban đầu Nếu đun cốc thứ thời gian dài (chưa đến nhiệt độ sôi) thì độ tăng nhiệt độ nó lớn cốc thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ Dùng cùng nguồn nhiệt để đun hai chất khác có cùng khối lượng và cùng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến cùng nhiệt độ, thì thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Nhuư vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật Viết công thức tính nhiệt [TH] Công thức tính nhiệt lượng: Calo là nhiệt lượng cần thiết để làm cho gam nước 4oC nóng lên lượng thu vào hay tỏa Q = m.c.to, đó: Q là nhiệt thêm 1oC quá trình truyền nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị là J; m là khối lượng vật có đơn vị là kg; c Lop8.net