Đang tải... (xem toàn văn)
Dựa vào đặc điểm về nhiệt độ của quá trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn của các chất để giải thích được một số hiện tượng trong thực tế. Giải thích tại sao người ta dùng nhiệt độ [r]
(1)CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT. VẬT LÍ LỚP 6
_ Chương 1: CƠ HỌC I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT
CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1 Đo độ dài Đo thể tích
Kiến thức
- Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
Kĩ năng
- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường
- Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn
Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định
HS phải thực hành đo độ dài, thể tích theo quy trình chung phép đo, bao gồm: ước lượng cỡ giá trị cần đo; lựa chọn dụng cụ đo thích hợp; đo đọc giá trị đo quy định; tính giá trị trung bình 2 Khối lượng lực
a) Khối lượng b) Khái niệm lực c) Lực đàn hồi d) Trọng lực
e) Trọng lượng riêng Khối lượng riêng
Kiến thức
- Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực
- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)
- Nêu ví dụ số lực
- Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực
- Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng
- So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay
(2)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn
nó gọi trọng lượng
- Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m
- Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) viết công thức tính đại lượng Nêu đơn vị đo khối lượng riêng đo trọng lượng riêng
- Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Kĩ năng
- Đo khối lượng cân - Vận dụng công thức P = 10m - Đo lực lực kế
- Tra bảng khối lượng riêng chất - Vận dụng công thức D = m
V d = P
V để giải tập đơn giản
Ở Trung học sở, coi trọng lực gần lực hút Trái Đất chấp nhận vật Trái Đất có khối lượng 1kg có trọng lượng xấp xỉ 10N Vì P = 10m m tính kg, P tính N Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, đòi hỏi sử dụng công thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận)
3 Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc.
Kiến thức
- Nêu máy đơn giản có vật dụng thiết bị thơng thường
- Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế
Kĩ năng
- Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích
(3)Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu số
dụng cụ đo độ dài với GHĐ ĐCNN chúng
[Nhận biết]
Một số dụng cụ đo độ dài thước dây, thước cuộn, thước mét, thước kẻ
Giới hạn đo (GHĐ) thước độ dài lớn ghi thước Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước
Đơn vị đo độ dài HS học Tiểu học
Một số nước giới dùng đơn vị đo độ dài inch: inch = 2,54 cm
2 Kĩ năng:
- Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài
- Xác định độ dài số tình thơng thường
[Vận dụng]
Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài có phịng thí nghiệm, tranh ảnh GV đưa
Biết sử dụng thước để đo độ dài số tình thơng thường (ví dụ: độ dài bàn học, kích thước SGK, ) theo cách đo độ dài là:
- Ước lượng độ dài cần đo để lựa chọn thước đo thích hợp; - Đặt thước mắt nhìn cách;
- Đọc, ghi kết đo quy định
Chọn thước đo thích hợp nghĩa chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp với chiều dài cần đo để đo kết nhanh sai số nhỏ
2 ĐO THỂ TÍCH
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu số
dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
[Nhận biết]
Một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng bình chia độ, ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích
Giới hạn đo bình chia độ thể tích lớn ghi bình Độ chia nhỏ bình chia độ phần thể tích bình hai vạch chia liên tiếp bình
Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m3) lít (l);
1 l = dm3; ml = cm3 = 1
cc
1 m3 = 1000 dm3
(4)lít; loại ca 0,5 lít; lít; 1,5 lít
2 Kĩ năng:
- Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích
- Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ
[Vận dụng]
Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích có phịng thí nghiệm hay tranh ảnh
Thực hành đo thể tích lượng chất lỏng (nước) đo lớp theo cách đo thể tích là:
- Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo;
- Lựa chọn dụng cụ đo có GHĐ ĐCNN thích hợp; - Đặt dụng cụ đo thẳng đứng;
- Đổ chất lỏng vào dụng cụ đo;
- Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng;
3 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Xác định thể
tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn
[Vận dụng]
Sử dụng bình chia độ để xác định thể tích số vật rắn đủ lớn, khơng thấm nước bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau:
- Đổ chất lỏng vào bình chia độ đọc giá trị thể tích chất lỏng bình
- Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình chia độ đọc giá trị thể tích chung chất lỏng vật rắn
- Xác định thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật
Sử dụng bình chia độ bình tràn để xác định thể tích số vật rắn khơng thấm nước khơng bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau:
- Đổ chất lỏng vào đầy bình tràn đặt bình chia độ bình
(5)tràn;
- Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình tràn;
- Đo thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật
4 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu khối
lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật
[Nhận biết]
Khối lượng vật lượng chất chứa vật
Đơn vị đo khối lượng thường dùng ki lô gam (kg) Các đơn vị khác thường dùng gam (g), (t)
Đơn vị đo khối lượng HS học Tiểu học
Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa khái niệm khối lượng, ví dụ: Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi 397 g, lượng sữa chứa hộp Khối lượng vật không thay đổi vị trí khác Trái Đất
2 Kĩ năng: Đo khối lượng cân
[Vận dụng]
Sử dụng thành thạo số loại cân thường dùng đời sống hàng ngày để đo khối lượng vật, theo cách đo khối lượng là:
- Ước lượng khối lượng cần đo để chọn cân thích hợp; - Điều chỉnh kim cân số 0;
- Đặt vật cần cân lên đĩa cân, bàn cân;
- Điều chỉnh cân để cán cân thăng (đối với cân địn, cân bàn, cân rơbecvan);
- Đọc, ghi kết đo theo quy định
Khi cho HS tìm hiểu dụng cụ cân, GV cần yêu cầu HS tìm hiểu vấn đề sau:
- Cách điều chỉnh kim cân số
(6)5 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu ví dụ về
tác dụng đẩy, kéo lực
[Thông hiểu]
Lấy ví dụ tác dụng lực tìm tác dụng đẩy hay kéo lực, ví dụ như:
- Gió thổi vào cánh buồm làm buồm căng phồng Khi đó, gió tác dụng lực đẩy lên cánh buồm
- Đầu tàu kéo toa tàu chuyển động Khi đó, đầu tàu tác dụng lực kéo lên toa tàu
Khi nêu ví dụ tác dụng lực cần tác dụng đẩy, kéo lực
2 Kiến thức: Nêu ví dụ về vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực
[Thơng hiểu]
Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều
Lấy ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân bằng, ví dụ như: Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang, chịu tác dụng hai lực cân lực hút trái đất tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ xuống lực đẩy mặt bàn tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ lên Hai lực có độ lớn
Lưu ý: thí dụ hình 6.4 –SGK trò chơi kéo co minh họa để HS dễ hình dung hai lực cân
Chưa yêu cầu học sinh biểu diễn xác hai lực cân tác dụng vào vật
6 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu ví dụ về
tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)
[Thông hiểu]
Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng, đồng thời làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng vật
(7)chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng), chẳng hạn như: - Ta dùng tay ép kéo lò xo, tức tay ta tác dụng lực vào lị xo, lị xo bị biến dạng (hình dạng lị bị thay đổi so với trước bị lực tác dụng)
- Khi ta xe đạp, ta bóp phanh, tức tác dụng lực cản vào xe đạp, xe đạp chuyển động chậm dần, dừng lại
- Khi ta xe máy, ta từ từ tăng ga, tức ta tác dụng lực kéo vào xe máy, xe máy chuyển động nhanh dần - Viên bi thép chuyển động thẳng mặt phẳng nằm ngang, chuyển động ngang qua nam châm viên bi bị đổi hướng chuyển động, tức nam châm tác dụng lực lên viên bi thép làm đổi hướng chuyển động viên bi thép
Khi đưa ví dụ tác dụng lực cần tác dụng mà lực gây
7 TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức:
- Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng
- Nêu đơn vị đo lực
[Nhận biết]
Trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng phía Trái Đất
Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng vật
Đơn vị đo lực niutơn, kí hiệu N
Trọng lượng vật vị trí khác Trái Đất khác (P = mg, P trọng lượng vật, m khối lượng vật (không thay đổi), g gia tốc rơi tự (thay đổi theo vị trí khác Trái Đất)
8 LỰC ĐÀN HỒI
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nhận biết lực
đàn hồi lực vật bị biến
[Nhận biết]
Lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm
(8)dạng tác dụng lên vật làm biến dạng
biến dạng
Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc (hay gắn) với lị xo, làm biến dạng
đầu lò xo, tác dụng trọng lực, nặng rơi xuống Tuy nhiên, nặng rơi xuống đứng n Đó rơi, nặng kéo lò xo giãn ra, lò xo giãn, sinh lực kéo nặng lên Khi lực kéo lên lò xo trọng lực kéo xuống nặng, nặng đứng yên Lực lò xo bị biến dạng sinh gọi lực đàn hồi 2 Kiến thức: So sánh độ
mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay
[Thơng hiểu]
Đối với vật đàn hồi, lực tác dụng làm vật biến dạng nhiều độ mạnh lực lớn ngược lại
So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít, chẳng hạn như: Với lò xo gia trọng giống nhau, treo vào lò xo gia trọng, ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l1, treo vào lò xo gia
trọng ta thấy lị xo giãn thêm đoạn l2 = 2l1 Điều
chứng tỏ, độ biến dạng vật đàn hồi lớn, lực gây biến dạng lớn ngược lại
3 Kiến thức: Nêu ví dụ về
một số lực [Thơng hiểu] Lấy ví dụ vật chịu tác dụng lực là lực lực học (trọng lực, lực đàn hồi) Ví dụ như:
(9)9 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Viết cơng thức
tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m
[Thông hiểu]
Hệ thức trọng lượng khối lượng vật P = 10m, đó, m khối lượng vật, có đơn vị đo kg; P trọng lượng vật, có đơn vị đo N
Cơng thức tính trọng lượng vật P = mg, g gia tốc rơi tự Đối với cấp THCS để giải tập đơn giản ta lấy g ≈10 m/s2 Tuy nhiên,
GV cần cho HS làm quen với giá trị khác gia tốc rơi tự
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức P = 10m
[Vận dụng]
Sử dụng thành thạo công thức P = 10m để tính trọng lượng hay khối lượng vật biết trước đại lượng
GV cần lưu ý cho HS sử dụng cơng thức p = 10m đơn vị P N đơn vị m kg
3 Kĩ năng: Đo lực lực kế
[Vận dụng]
Sử dụng lực kế để đo độ lớn số lực thơng thường, ví dụ trọng lượng gia trọng, sách, lực tay tác dụng lên lò xo lực kế, ) theo cách đo lực:
- Điều chỉnh số 0, cho chưa đo lực, kim thị lực kế nằm vạch 0;
- Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo lực kế;
- Cầm vào vỏ lực kế hướng cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo;
- Đọc, ghi kết đo quy định
GV cần hướng dẫn HS cách cầm lực kế, cách điều chỉnh lực kế trước đo, cách đọc, ghi kết đo
(10)10 KHỐI LƯỢNG RIÊNG TRỌNG LƯỢNG RIÊNG 3 Kiến thức: Phát biểu định
nghĩa trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính trọng lượng riêng Nêu đơn vị đo trọng lượng riêng
[Thông hiểu]
Trọng lượng riêng chất đo trọng lượng mét khối chất
Cơng thức tính trọng lượng riêng: d=P
V , đó, d trọng lượng riêng chất cấu tạo nên vật, P trọng lượng vật, V thể tích vật
Đơn vị trọng lượng riêng niutơn mét khối, kí hiệu N/m3.
(11)4 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính khối lượng riêng trọng lượng riêng để giải số tập đơn giản
[Vận dụng]
Sử dụng thành thạo hai công thức D=m
V d= P V để giải số tập đơn giản có liên quan
Ví dụ:
Tính khối lượng lít nước lít dầu hỏa, biết khối lượng riêng nước dầu hỏa 1000 kg/m3 và
800 kg/m3.
Tính trọng lượng sắt tích 100 cm3? Biết
trọng lượng riêng sắt 78000 N/m3
Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, đòi hỏi sử dụng công thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận)
11 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu máy
cơ đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường
[Nhận biết]
Các máy đơn giản thường dùng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc
- Mặt phẳng nghiêng mặt phẳng đặt nghiêng so với mặt nằm ngang, ví dụ ván, đường dốc, cầu thang, cầu trượt,
- Đòn bẩy thẳng cứng ví dụ xà beng, sắt, gỗ, bập bênh,… Đòn bẩy ứng dụng vật dụng thiết bị, chẳng hạn búa nhổ đinh, kéo cắt giấy, - Ròng rọc bánh xe quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để luồn dây kéo Rịng rọc có thiết bị, ví dụ máy tời cơng trường xây dựng, rịng rọc kéo gầu nước giếng, hệ thống ròng rọc loại cần cẩu, thang máy,
(12)
2 Kiến thức: Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực
[Nhận biết]
Máy đơn giản thiết bị dùng để biến đổi lực (điểm đặt, phương, chiều độ lớn)
Máy đơn giản giúp người dịch chuyển nâng vật nặng dễ dàng
12 MẶT PHẲNG NGHIÊNG
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu tác dụng
của mặt phẳng nghiêng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế
[Thơng hiểu]
Để đưa vật nặng lên cao hay xuống thấp, thông thường ta cần tác dụng vào vật lực theo phương thẳng đứng phải tác dụng vào vật lực kéo đẩy có độ lớn trọng lượng vật Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng, lực cần tác dụng vào vật có hướng khác có độ lớn nhỏ trọng lượng vật
Như vậy, mặt phẳng nghiêng có tác dụng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Mặt phẳng nghiêng so với mặt nằm ngang lực cần thiết để kéo đẩy vật nhỏ
Lấy ví dụ thực tế có sử dụng mặt phẳng nghiêng, Ví dụ như: Khi nhà cao sân nhà, để đưa xe máy trực tiếp vào nhà, ta phải khiêng xe Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng ta đưa xe vào nhà cách dễ dàng, lúc ta tác dụng vào xe lực theo hướng khác (khơng phải phương thẳng đứng) có độ lớn nhỏ trọng lượng xe
2 Kĩ năng: Sử dụng mặt phẳng nghiêng phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích
[Vận dụng]
Dựa vào tác dụng mặt phẳng nghiêng để sử dụng mặt phẳng nghiêng vào công việc cần thiết lấy ví dụ ứng dụng của việc sử dụng mặt phẳng nghiêng thực tế gặp
(13)
nhân nhấc chúng lên sàn xe ôtô Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng, người công nhân dễ dàng lăn chúng lên sàn xe
GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc sức sử dụng mặt phẳng nghiêng
13 ĐÒN BẨY
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu tác dụng
của đòn bẩy Nêu tác dụng ví dụ thực tế
[Thơng hiểu]
Mỗi địn bẩy có: - Điểm tựa O (trục quay); - Điểm tác dụng lực F1 A; - Điểm tác dụng lực F2 B;
Tác dụng đòn bẩy giảm thay đổi hướng lực tác dụng vào vật Khi dùng đòn bẩy để nâng vật, muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật ta phải đặt đòn bẩy cho khoảng cách OA phải lớn OB
Lấy ví dụ thực tế có sử dụng địn bẩy, ví dụ như: Hình 6.1 để nâng đá lên cao ta tác dụng vào đầu A đòn bẩy lực F1 hướng từ xuống địn bẩy tác
dụng lên đá lực F2 trọng lượng đá điểm
B hướng từ lên Ta có F1 nhỏ hơnF2
2 Kĩ năng: Sử dụng đòn bẩy phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích
[Vận dụng]
Sử dụng hợp lí dụng cụ thơng thường có ứng dụng địn bẩy để làm việc cần chúng
- Một số ứng dụng đòn bẩy lợi lực búa nhổ đinh, kìm, kéo cắt kim loại, xe cút kít, cần cẩu múc nước
Ví dụ: Chiếc kéo dùng để cắt kim loại thường có phần tay cầm dài lưỡi kéo để lợi lực Vì vậy, người ta dùng lực vừa đủ O
B
A F2
(14)giếng,
- Một số ứng dụng đòn bẩy lợi đường kéo cắt giấy,
cắt đứt miếng kim loại mỏng
GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc sức sử dụng đòn bẩy
14 RỊNG RỌC
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu tác dụng
của ròng rọc cố định ròng rọc động Nêu tác dụng ví dụ thực tế
[Thơng hiểu]
Tác dụng ròng rọc:
- Ròng rọc cố định ròng rọc quay quanh trục cố định Dùng ròng rọc cố định để đưa vật lên cao có tác dụng thay đổi hướng lực
- Ròng rọc động rịng rọc mà ta kéo dây khơng ròng rọc quay mà chuyển động với vật Dùng ròng rọc động để đưa vật lên cao, ta lợi hai lần lực thiệt hai lần đường
Lấy ví dụ thực tế có sử dụng rịng rọc, ví dụ như: xây dựng cơng trình nhỏ, thay đứng cao để kéo vật lên người cơng nhân thường đứng đất dùng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để đưa vật liệu lên cao
- Nếu dùng ròng rọc cố định để kéo vật lên rịng rọc cố định có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật
- Nếu dùng rịng rọc động rịng rọc động có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật lực kéo vật có độ lớn nhỏ hai lần trọng lượng vật
2 Kĩ năng: Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích
[Vận dụng]
Sử dụng ròng rọc cố định hay rịng rọc động để làm cơng việc hàng ngày cần chúng phân tích tác dụng rịng rọc trường hợp để rõ lợi ích
Ví dụ:
(15)nó ví dụ ứng dụng việc sử dụng ròng rọc thực tế gặp
theo phương thẳng đứng chiều từ lên mà chiều từ xuống
Ở đầu cột cờ (ở sân trường) có gắn rịng rọc cố định để kéo hạ cờ, ta leo lên cột
Ở đầu móc cần cẩu hay xe ôtô cần cẩu lắp hệ thống rịng rọc động rịng rọc cố định, nhờ mà người ta di chuyển cách dễ dàng vật nặng lên cao với lực nhỏ trọng lượng chúng
GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc sức cơng việc cần sử dụng rịng rọc
Chương 2: NHIỆT HỌC I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT
CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1 Sự nở nhiệt Kiến thức
- Mơ tả tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết chất khác nở nhiệt khác
- Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn Kĩ năng
(16)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ ứng dụng thực tế
2 Nhiệt độ Nhiệt kế Thang nhiệt độ
Kiến thức
- Mô tả nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế
- Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi - ut Kĩ năng
- Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ
- Biết sử dụng nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo quy trình - Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian
Khơng u cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, yêu cầu mô tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm
Một số nhiệt độ thường gặp nhiệt độ nước đá tan, nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ thể người, nhiệt độ phòng,
Khơng u cầu HS tính tốn để đổi từ thang nhiệt độ sang thang nhiệt độ 3 Sự chuyển thể Kiến thức
- Mô tả q trình chuyển thể: nóng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sôi Nêu đặc điểm nhiệt độ trình - - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay
Kĩ năng
- Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn q trình sơi
- Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan
Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng trình
Chất rắn hiểu chất rắn kết tinh
II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
(17)Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả hiện
tượng nở nhiệt chất rắn
[Thơng hiểu]
Hiện tượng nở nhiệt (thí nghiệm): cầu sắt nối sợi dây kim loại, đầu lại sợi dây gắn với cán cầm cách nhiệt; vòng khuyên sắt gắn với cán cầm cách nhiệt Thả cầu qua vòng khuyên, ta thấy:
- Khi cầu chưa nung nóng, cầu lọt khít qua vịng khun
- Khi cầu nung nóng, cầu khơng lọt qua vịng khun Điều chứng tỏ, sắt nở nóng lên
- Khi cầu nóng làm lạnh, cầu thả lọt qua vịng khuyên Điều chứng tỏ, sắt co lại lạnh
Lặp lại thí nghiệm với kim loại khác ta thấy tượng nở nhiệt chúng giống tượng nở nhiệt sắt Điều chứng tỏ, chất rắn nở nóng lên co lại lạnh
2 Kiến thức: Nhận biết các chất rắn khác nở nhiệt khác
[Nhận biết]
Theo bảng độ tăng chiều dài số kim loại khác có chiều dài ban đầu 1m nhiệt độ tăng lên 50oC
Nhôm 0,120 cm
Đồng 0,086 cm
Sắt 0,060 cm
Ta thấy, chất rắn khác nở nhiệt khác 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức
về nở nhiệt chất rắn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế
Dựa vào đặc điểm nóng lên nở lạnh co lại chất rắn để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như:
(18)Vì, nung nóng khâu dao nở để dễ lắp vào cán gỗ nguội đi, khâu dao co lại xiết chặt vào cán gỗ
- Tại người ta làm đường bê tông không đổ liền thành dải mà đổ thành tách biệt với khe để trống?
Đường bêtông thường đổ thành đặt cách khe trống để nhiệt độ thay đổi chúng nở hay co lại mà khơng làm hỏng đường
16 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mơ tả hiện
tượng nở nhiệt chất lỏng
[Thông hiểu]
Hiện tượng nở nhiệt chất lỏng (thí nghiệm): Nhúng bình A đựng đầy nước (ở nhiệt độ thường) đậy nút cao su có ống C (hình trụ, hở hai đầu) xuyên qua nút vào bình B đựng nước, ta thấy:
- Khi bình B đựng nước nóng, mực nước (ở bình A) ống C dâng lên Điều chứng tỏ, nước bình A nở nóng lên - Khi bình B đựng nước lạnh, mực nước (ở bình A) ống C hạ xuống Điều chứng tỏ, nước bình A co lại lạnh Vậy, nước nở nóng lên, co lại lạnh
Thay nước chất lỏng khác làm tương tự thí nghiệm ta thấy tượng nở nhiệt chúng giống tượng nở nhiệt nước Điều chứng tỏ, chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh
2 Kiến thức: Nhận biết các chất lỏng khác nở nhiệt khác
[Nhận biết]
Theo bảng số liệu độ tăng thể tích 000 cm3 số chất lỏng
(19)Rượu 58 cm3
Dầu hoả 55 cm3
Thuỷ ngân cm3
Ta thấy, chất lỏng khác nở nhiệt khác 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức
về nở nhiệt chất lỏng để giải thích số tượng ứng dụng thực tế
Dựa vào đặc điểm nóng lên nở lạnh co lại chất lỏng để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như:
- Tại đun nước, ta không nên đổ đầy ấm?
Khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm để đun Bởi vì, đun nhiệt độ nước tăng, nước nở trào ấm - Tại đun nóng, khối lượng riêng chất lỏng giảm? Theo cơng thức tính khối lượng riêng D=m
V , đun nóng chất lỏng thể tích chất lỏng tăng lên, mà khối lượng khơng thay đổi, nên khối lượng riêng chúng giảm xuống
17 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mơ tả hiện
tượng nở nhiệt chất khí
[Thơng hiểu]
Hiện tượng nở nhiệt chất khí (thí nghiệm): bình cầu thuỷ tinh chứa khơng khí đậy kín nút cao su, xuyên qua nút thuỷ tinh hình chữ L (hình trụ, hở hai đầu) Giữa ống thuỷ tinh nằm ngang có giọt nước màu Ta thấy: - Khi áp tay vào bình thuỷ tinh (hoặc hơ nóng), ta thấy giọt nước màu chuyển động phía ngồi Điều chứng tỏ, khơng khí bình nở nóng lên
- Khi để nguội bình (hoặc làm lạnh), giọt nước màu chuyển động vào phía Điều chứng tỏ, khơng khí bình co
(20)lại lạnh
Thay khơng khí chất khí khác làm tương tự thí nghiệm ta thấy tượng nở nhiệt giống khơng khí Điều chứng tỏ, chất khí nở nóng lên co lại lạnh
2 Kiến thức: Nhận biết các chất khí khác nở nhiệt giống
[Nhận biết]
Theo bảng độ tăng thể tích số chất khí tích ban đầu 1000 cm3 sau nhiệt độ chúng tăng lên 50oC.
Khơng khí 183cm3
Hơi nước 183cm3
Khí ơxi 183cm3
Ta thấy, chất khí khác nở nhiệt giống
Lưu ý: câu C7 trang 48 SGK giải thích tượng nở nhiệt chất khí
3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất khí để giải thích số tượng ứng dụng thực tế
18 MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu ví dụ về
các vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn
[Thơng hiểu] Thí nghiệm:
Một thép đặt giá đỡ, đầu thép có gen vặn ốc đầu có lỗ để cài chốt gang Lắp chốt ngang vặn ốc siết chặt thép vào giá đỡ:
Khi chốt ốc nằm giá đỡ, ta đốt nóng thép bơng tẩm cồn, ta thấy chốt ngang cong dần bị gẫy
Khi chốt ốc nằm giá đỡ, ta vừa đốt nóng thép bơng tẩm cồn, vừa siết chặt thép vào giá đỡ Rồi làm lạnh thép khăn tẩm nước lạnh Ta thấy, chốt gang bị
(21)gẫy
Thí nghiệm chứng tỏ, vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn
2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất rắn, bị ngăn cản gây lực lớn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế
[Vận dụng]
Dựa vào nở nhiệt chất rắn, bị ngăn cản gây lực lớn để giải thích số tượng đơn giản ứng dụng thực tế thường gặp, ví dụ như:
- Trên đường xe lửa, chỗ nối đường ray phải để cách khe hở nhỏ, mùa hè đường ray xe lửa nóng lên, nở nhiệt đường ray dài ra, ghép khít đường ray bị cong lên, gây tai nạn cho tàu hỏa
- Ở cầu sắt người ta cho đầu cầu gối lên lăn đề phòng mùa hè cầu sắt bị đốt nóng dài Nếu cố định hai đầu cầu cầu bị cong lên gây tai nạn cho tàu xe qua lại
19 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả được
nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng
[Thông hiểu]
Nhiệt kế dụng cụ dùng để đo nhiệt độ
Nguyên tắc cấu tạo hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng dựa dãn nở nhiệt chất lỏng, cấu tạo gồm: bầu đựng chất lỏng, ống quản thang chia độ
Cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng: Nhúng bầu nhiệt kế vào nước đá tan, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản vị trí 00C; nhúng bầu nhiệt kế vào nước sơi, đánh
dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản vị trí 1000C.
Chia khoảng từ 00Cđến 1000C thành 100 phần Khi đó
mỗi phần ứng với 10C.
Khơng u cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, yêu cầu mô tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm
(22)dụng nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế
Ứng dụng số loại nhiệt kế:
Nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm thường dùng để đo nhiệt khơng khí, nhiệt độ nước
Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người Nhiệt kế rượu thường dùng để đo nhiệt độ khơng khí 3 Kiến thức: Nhận biết được
một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut
[Nhận biết]
Thang nhiệt độ gọi nhiệt giai Nhiệt giai Xenxiut có đơn vị độ C (oC) Nhiệt độ thấp 0oC gọi nhiệt độ âm.
Nhiệt độ nước đá tan 0oC Nhiệt độ nước sôi 100oC.
Nhiệt độ thể người bình thường 37oC Nhiệt độ trong
phòng thường lấy 20oC Nhiệt độ nước sôi vùng
núi cao nhỏ 100oC.
Không u cầu HS tính tốn để đổi từ thang nhiệt độ sang thang nhiệt độ
4 Kĩ năng: Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ
[Vận dụng]
Dựa giá trị lớn giá trị hai vạch liên tiếp ghi nhiệt kế để xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế hay tranh ảnh
20 THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kĩ năng: Biết sử dụng các
nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo quy trình
[Vận dụng]
Sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thân bạn theo quy trình:
- Kiểm tra nhiệt kế xem thủy ngân ống quản xuống hết bầu chưa, chưa cầm vào thân nhiệt kế vẩy cho thủy ngân xuống hết bầu nhiệt kế;
- Tay phải cầm nhiệt kế cho bầu nhiệt kế vào nách trái kẹp tay lại;
- Sau phút bỏ nhiệt kế ra, đọc kết đo
Lưu ý:
- Khi vẩy nhiệt kế tránh va chạm với vật khác
- Khi đọc kết không cầm vào bầu nhiệt kế
(23)như nhiệt kế thủy ngân Tuy nhiên, chất lượng thiết bị dạy học số trường chưa cao nên nhiệt kế dầu có số nhược điểm độ chia khơng đều, nhiệt độ ghi nhiệt kế chưa xác với nhiệt độ thực,
2 Kĩ năng: Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian
[Vận dụng]
Bố trí tiến hành thí nghiệm để theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nước
Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian đun
21 SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú
I SỰ NÓNG CHẢY
1 Kiến thức: Mơ tả q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng chất
[Thông hiểu]
Khi đun nóng băng phiến nhiệt độ băng phiến tăng dần, đến nhiệt độ 80oC băng phiến bắt đầu chuyển dần từ thể rắn sang
thể lỏng Trong suốt thời gian này, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80oC), nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy băng
phiến Nếu tiếp tục đun nóng băng phiến băng phiến chuyển hồn toàn sang thể lỏng Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy
Sự nóng chảy băng phiến đại diện cho nóng chảy nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại)
Chỉ dừng lại mức mơ tả tượng, khơng u cầu làm thí nghiệm không sâu vào mặt chế chuyển hố lượng q trình nóng chảy
Thí nghiệm nóng chảy băng phiến khó thành cơng chất lượng băng phiến số nhà cung cấp thiết bị chưa đạt yêu cầu 2 Kiến thức: Nêu đặc
điểm nhiệt độ
[Nhận biết]
Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định, nhiệt độ
(24)trình nóng chảy chất rắn gọi nhiệt độ nóng chảy
Nhiệt độ nóng chảy chất khác khác Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi
trong bảng SGK
3 Kĩ năng: Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn
[Vận dụng]
Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ trình nóng chảy băng phiến dựa vào bảng số liệu cho trước
II SỰ ĐÔNG ĐẶC
1 Kiến thức: Mơ tả q trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn chất
[Thông hiểu]
Khi băng phiến thể lỏng, để nguội đến nhiệt độ 80oC băng phiến bắt đầu chuyển dần sang thể rắn chuyển
hoàn toàn sang thể rắn Trong suốt thời gian chuyển từ thể lỏng sang thể rắn, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80oC), nhiệt
độ gọi nhiệt độ đông đặc Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc
Sự đông đặc băng phiến đại diện cho đơng đặc nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại)
Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không yêu cầu làm thí nghiệm khơng sâu vào mặt chế chuyển hố lượng q trình đông đặc
2 Kiến thức: Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình đơng đặc
[Thơng hiểu]
Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ xác định, nhiệt độ gọi nhiệt độ đơng đặc Các chất nóng chảy nhiệt độ đơng đặc nhiệt độ
Trong suốt thời gian đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến
thức trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan
[Vận dụng]
Dựa vào đặc điểm nhiệt độ trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn chất để giải thích số tượng thực tế
Ví dụ:
Giải thích người ta dùng nhiệt độ nước đá tan để làm mốc đo nhiệt độ
(25)nguội kim loại đơng đặc có hình khn
Để làm nước đá, ta đổ nước vào khay đựng nước cho vào ngăn đá tủ lạnh Khi nhiệt độ nước hạ xuống 0oC, nước đông đặc
lại thành nước đá 22 SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức:
- Mô tả trình chuyển thể bay chất lỏng
- Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay
[Thông hiểu]
Mơ tả q trình chuyển thể bay chất lỏng, chẳng hạn như: Khi đổ cồn mặt kính, sau phút ta khơng cịn thấy cồn kính, cồn chuyển từ thể lỏng sang thể bay vào không khí Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay
Phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào nhiều yếu tố:
- Quan sát tượng bay
- Dự đoán yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ bay ( trải nghiệm kiến thức HS)
- Xây dựng phương án thí nghiệm để kiểm chứng lại dự đốn nêu
- Bổ sung yếu tố chưa có dự đốn - Rút kết luận
Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế chuyển hố lượng q trình bay
2 Kĩ năng: Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng
[Vận dụng]
Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng Cụ thể:
- Sự bay xảy nhiệt độ nào, nhiệt độ chất lỏng cao bay xảy nhanh
(26)của yếu tố - Mặt thoáng rộng, bay nhanh - Khi có gió, bay xảy nhanh
Xây dựng phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng bay chất lỏng
Ví dụ tham khảo phương án thực nghiệm đơn giản đây: Đồng thời nhỏ năm giọt nước (rượu, cồn) năm kính nhỏ (hoặc vị trí khác nhà gạch men)
Giọt nước thứ nhất: để nguyên cho tự bay Giọt nước thứ hai: dùng quạt thổi giọt nước Giọt nước thứ ba: láng rộng giọt nước
Giọt nước thứ tư: dùng lửa nhỏ đốt bên cạnh giọt nước Giọt nước thứ năm: kết hợp vừa láng rộng, vừa dùng quạt thổi và vừa hơ nóng (láng rộng dùng máy sấy tóc thổi)
Quan sát thí nghiệm để rút nhận xét tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng
Phương án đưa để GV HS tham khảo không bắt buộc phải thực Tùy theo địa phương mà GV HS lựa chọn phương án hợp lí
HS tiến hành thí nghiệm nhà GV kiểm tra báo cáo Lưu ý: Phần chưa đề cập tới tốc độ bay phụ thuộc vào chất chất lỏng
3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế
[Vận dụng]
Dựa vào ba yếu tố ảnh hưởng đến bay để giải thích số tượng bay thực tế Ví dụ như:
- Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Nước nước biển bay hơi, muối đọng lại ruộng Nếu thời tiết nắng to có gió mạnh nhanh thu hoạch muối - Khi lau nhà xong, ta thường bật quạt để tốc độ bay nước sàn nhà diễn nhanh
II SỰ NGƯNG TỤ
1 Kiến thức: Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng
[Thông hiểu]
Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng, chẳng hạn như: để cốc nước đá ngồi khơng khí sau thời gian ngắn, ta thấy có giọt nước bám vào thành
(27)
cốc, điều chứng tỏ nước khơng khí xung quanh cốc nước đá chuyển thành nước bám vào thành cốc
Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ
hố lượng q trình
2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản
[Vận dụng]
Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp dựa vào biểu ngưng tụ
Ví dụ: Giải thích vào buổi sáng, ta thường thấy có giọt nước đọng cây, cỏ?
23 SỰ SƠI
Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả sôi. [Thông hiểu]
Khi tăng nhiệt độ nước, sau thời gian ta thấy có hơi nước bay lên bề mặt nước đáy bình xuất bọt khí nhỏ ngày to dần lên mặt nước vỡ Khi nhiệt độ nước đến 100oC (hoặc gần đến 1000C đối với
vùng núi cao) mặt nước xáo động mạnh, nhiều nước bay lên bọt khí lên, nước sôi sùng sục nhiệt độ không tăng lên Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi nước
Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng q trình
Sự sơi bay đặc biệt Trong suốt thời gian sôi, nước vừa bay lòng chất lỏng vừa bay mặt thoáng
2 Kiến thức: Nêu đặc
điểm nhiệt độ sôi [Nhận biết] Đặc điểm nhiệt độ sôi:
Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ định Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi
Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi MỘT SỐ LƯU Ý
(28)- Các 41,61,62 SGK Vật lí lớp khơng có chuẩn KTKN chương trình giáo dục phổ thơng Chỉ đạo, khắc phục
Đề nghị Sở GD&ĐT đạo sở giáo dục tổ chức dạy bám sát chuẩn KTKN chương trình giáo dục phổ thơng - Bỏ 26, 27, 28 SGK Vật lí lớp 8, đồng thời chuyển lên bổ sung sang lớp phân phối chương trình
- Các 41, 61, 62 SGK Vật lí 9, tùy theo tình hình thực tế địa phương, trường mà dạy chuyển sang phần đọc thêm