Bài mới: Vào bài: Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển của cây trồng và làm giảm năng suất, chất lượng nông sản.. Vậy làm thế nào để phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng.[r]
(1)Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Tuần Tiết Ngày soạn Ngày dạy: 4/11/2010 BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu quy trình sản xuất giống cây trồng - Biết cách bảo quản hạt giống Kỹ - Biết cách giâm cành, chiết cành, ghép cành - Biết cách bảo quản hạt giống - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ giống cây trồng là giống quý, đặc sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Sơ đồ 3, H15, 16, 17 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Giống cây trồng có vai trò nào trồng trọt? - Có phương pháp chọn tạo giống cây trồng? Thế nào là phương pháp tạo giống phương pháp chọn lọc? Thế nào là phương pháp tạo giống phương pháp gây đột biến? Bài mới: Vào bài : Để có giống tốt dùng sản xuất thì ta phải biết cách sản xuất và bảo quản Vậy làm để sản xuất giống tốt và bảo quản nó? Đó là nội dung bài học hôm T/g Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 23’ * Hoạt động 1: Sản xuất giống cây trồng - Sản xuất giống cây trồng Sản xuất giống cây nhằm mục đích gì? trồng nhằm mục đích tạo nhiều hạt giống, - Yêu cầu học sinh quan sát sơ cây phục vụ gieo trồng đồ và cho biết: + Tại phải phục tráng Trong quá trình giống? gieo trồng nguyên nhân khác mà nhiều đặc tính tốt giống dần Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Lop7.net Nội dung I Sản xuất giống cây trồng Nhằm mục đích tạo nhiều hạt giống, cây phục vụ gieo trồng Sản xuất giống cây trồng hạt: Hạt giống đã phục tráng đem gieo thành dòng Lấy hạt các dòng tốt hợp lại thành giống siêu N¨m häc 2010 - 2011 (2) Trường THCS Kì Sơn + Quy trình sản xuất giống hạt tiến hành năm? + Cho biết nội dung công việc của: Năm Năm Năm Năm Giảng giải thêm: + Giống nguyên chủng là giống có chất lượng cao nhân từ giống siêu nguyên chủng + Giống siêu nguyên chủng có số lượng ít chất lượng cao - Chốt lại kiến thức - Quan sát hình 15, 16, 17 và thảo luận câu hỏi: + Hãy cho biết đặc điểm các phương pháp giâm cành, chiết cành, ghép mắt Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Do đó cần phải phục tráng đặc tính tốt giống Có năm: + Năm thứ 1: gieo hạt đã phục tráng và chọn cây có đặc tính tốt + Năm thứ 2: Hạt cây tốt gieo thành dòng Lấy hạt các dòng tốt hợp lại thành giống siêu nguyên chủng + Năm thứ 3: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng + Năm thứ 4: Từ giống nguyên chủng nhân thành giống sản xuất đại trà - Nêu được: - Nhận xét và hoàn chỉnh kiến thức - Sản xuất giống cây trồng nhân giống vô tính áp dụng cho loại cây gì? - Chốt lại kiến thức 10’ * Hoạt động 2: Bảo quản hạt giống cây trồng - Hạt giống tốt không bảo Gi¸o ¸n c«ng nghÖ nguyên chủng nhân lên thành giống nguyên chủng Sau đó đem giống nguyên chủng sản xuất đại trà Sản xuất giống cây trồng nhân giống vô tính + Giâm cành: cắt đoạn đem cắm xuống đất ẩm để phát triển thành cây + Chiết cành: làm cho cành rễ trên cây mẹ Sau đó cắt đem trồng phát triển thành cây + Ghép mắt: là lấy mắt ghép cây này ghép vào cây khác cho tiếp tục phát triển + Giâm cành: cắt đoạn cành đem cắm xuống đất ẩm để phát triển thành cây + Chiết cành: làm cho cành rễ trên cây mẹ Sau đó cắt đem trồng phát triển thành cây + Ghép mắt: là lấy mắt ghép cây này ghép vào cây khác cho tiếp tục phát triển - Đ/d nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Cây ăn quả, cây cảnh, II Bảo quản hạt N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (3) Trường THCS Kì Sơn quản thì nào? Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp cây hoa giống cây trồng - Hạt giống phải đạt - Muốn bảo quản tốt hạt giống chuẩn: khô mẩy, không lẫn tạp chất, không bị cần phải làm gì? sâu bệnh - Ở địa phương em có cách bảo - Nơi cất giữ: có t0, độ quản hạt giống nào? - Nhận xét và chốt lại kiến thức - Chất lượng hạt giống ẩm không khí thấp, giảm, khả ĐV không xâm nhập nảy mầm - Cá nhân xem sgk trả - Thường xuyên kiểm lời tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu mọt để xử klí kịp thời - Phơi khô cho vào bao đem cất giữ Kiểm tra đánh giá: 5’ Câu Sản xuất giống cây trồng hạt áp dụng đối với: a Cây ngũ cốc c.Cây lấy hạt b Cây họ đậu d.Cả câu a, b, c Câu Trong trồng trọt hạt để làm giống phải: a Khô, sạch, không lẫn tạp chất c Không bị sâu bệnh b Tỉ lệ hạt lép thấp d Cả câu Hoạt động nối tiếp:1’ - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Xem bài 12 ************************************* Tuần 10 Tiết 10 BÀI 12: Ngày soạn Ngày dạy :11/11/2010 SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết tác hại sâu bệnh hại cây trồng - Hiểu khái niệm côn trùng và bệnh cây - Nhận biết các dấu hiệu cây bị sâu bệnh phá hại Kỹ năng: - Hình thành kỹ phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (4) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp GV: Hình 18, 19, 20 SGK phóng to HS: Chuẩn bị số cành lá thực vật bị sâu bệnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt? - Em hãy nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống Bài mới: Vào bài: Trong trồng trọt có nhiều nhân tố làm giảm suất và chất lượng nông sản, đó sâu, bệnh là nhân tố gây hại nhiều Để hạn chế sâu bệnh hại cây trồng ta cần nắm vững các đặc điểm sâu bệnh hại Để hiểu rõ điều đó ta vào bài T/g Hoạt động Thầy 8’ * Hoạt động 1: Tác hại sâu bệnh - Yêu cầu học sinh đọc phần I SGK và trả lời các câu hỏi: + Sâu, bệnh có ảnh hưởng nào đến đời sống cây trồng? Hoạt động Trò Sâu, bệnh có ảnh hưởng xấu đến đời sống cây trồng Khi bị sâu, bệnh phá hại, cây trồng sinh trưởng, phát triển kém, suất và chất lượng nông sản giảm chí không cho thu hoạch Liên hệ thực tế lấy ví dụ + Em hãy nêu vài ví dụ ảnh hưởng sâu bệnh hại đến suất và chất lượng nông sản mà em biết hay thấy địa phương 25’ - Nhận xét và chốt lại kiến thức * Hoạt động 2: Khái niệm côn trùng và bệnh cây - Xem thông tin sgk cho biết Côn trùng là gì? - Côn trùng có đặc điểm gì để dễ nhận biết? Nội dung I Tác hại sâu, bệnh: Làm cho cây trồng sinh trưởng phát triển kém suất, chất lượng nông sản giảm, chí không cho thu hoạch III Khái niệm côn trùng và bệnh cây Khái niệm côn trùng - Côn trùng là động vật thuộc ngành Chân khớp, thể chia làm phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang đôi chân và thường có đôi cánh, đầu có đôi râu - Trong vòng đời côn trùng trải qua nhiều giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác nhau, có cấu tạo hình thái khác (biến thái) - Có loại biến thái: + Biến thái hoàn toàn - Là ĐV thuộc ngành chân khớp - Cơ thể chia làm phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang đôi chân và thường có đôi cánh, đầu có đôi râu - Ong, bướm, châu chấu, …… - Kể tên số côn trùng mà - Vòng đời em biết ? - Khoảng thời gian từ giai đoạn trứng đến côn trùng - Biến thái trưởng thành và đẻ trứng lại Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (5) Trường THCS Kì Sơn gọi là gì? - Sự thay đổi hình thái, cấu tạo côn trùng gọi là gì? - QS H18, 19 Thảo luận + Nêu điểm khác biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn? + Côn trùng có kiểu BTHT và BTKHT thường gây hại giai đoạn nào? Nhận xét và chốt lại kiến thức - Thế nào là bệnh cây? Có nguyên nhân nào gây bện cây? - QS H 20 Cây bị sâu bệnh phá hại thường có biểu gì? - Nhận xét và chốt lại kiến thức Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp + Biến thái không hoàn BTHT: (3gđ) sâu non toàn khác sâu trưởng thành BTKHT: (4gđ) sâu non Khái niệm bệnh cây giống sâu trưởng thành Bệnh cây là trạng thái BTHT: sâu non không bình thường chức BTKHT: sâu trưởng thành sinh lí, cấu tạo và hình thái cây tác động VSV gây bệnh và điều - Cá nhân xem sgk trả lời kiện sống không thuận lợi - Cành bị gãy, lá bị thủng, Một số dấu hiệu cây …… trồng bị sâu, bệnh phá hại Khi cây bị sâu, bệnh phá hại, thường có biến đổi màu sắc, hình thái, cấu tạo… Kiểm tra đánh giá: 5’ Điều nào sau đây đúng với côn trùng: a Động vật chân khớp b Vòng đời trải qua các giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác c Có kiểu biến thái là biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn d Tất các câu trên Những biểu cây trồng bị sâu bệnh phá hại là: a Màu sắc trên lá, thay đổi b Hình thái lá, biến dạng c Cây bị héo rũ d Cả câu a, b, c Hoạt động nối tiếp:1’ - Học bài trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc mục “Em ccó thể chưa biết”? - Xem trước bài 13 Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (6) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Tuần 11 Tiết 11 Ngày soạn Ngày dạy: 18/11/2010 BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh - Hiểu các phương pháp phòng trừ sâu bệnh Kỹ - Có khả vận dụng các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại sản xuất - Phát triển kĩ quan sát và trao đổi nhóm Thái độ Có ý thức bảo vệ cây trồng, đồng thời bảo vệ môi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: H.21, 22, 23 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Thế nào là côn trùng? Cho ví dụ? - Nêu dấu hiệu thường gặp cây bị sâu, bệnh phá hại Bài mới: Vào bài: Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển cây trồng và làm giảm suất, chất lượng nông sản Vậy làm nào để phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? T/g Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 8’ * Hoạt động 1: Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại - Khi tiến hành phòng trừ sâu, - Cần đảm bảo các nguyên bệnh cần đảm bảo các nguyên tắc tắc sau: nào? + Phòng là chính + Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệt để + Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ - Tại lấy Nguyên tắc phòng là chính để phòng trừ sâu, bệnh hại ? - Gợi ý : Nguyên tắc “ phòng là chính” có lợi ích gì so với cây bị sâu bệnh phòng trừ ? Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Nội dung I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại Cần phải đảm tuân thủ các nguyên tắc: - Phòng là chính - Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệt để - Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng Ít tốn công, cây sinh trừ trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp Khi cây biểu bệnh sâu thì trừ ngay, triệt để để mầm bệnh không có khả gây tái phát Là phối hợp sử dụng N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (7) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp nhiều biện pháp với + Trừ sớm, trừ kịp thời là để phòng trừ sâu, bệnh hại nào? + Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ là nào? - Thảo luận nhóm hoàn * Hoạt động 2: Các biện pháp thành theo y/c GV II Các biện pháp 25’ phòng trừ sâu, bệnh hại phòng trừ sâu,bệnh - Chia lớp làm nhóm Mỗi hại Biện pháp canh tác nhóm hoàn thành biện pháp : + Phát biểu khái niệm và sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh biện pháp đó + Nêu ưu và nhược điểm - Đ/d nhóm trình bày hại nhóm khác nhận xét và bổ - Vệ sinh đồng ruộng, sung - Làm đất - Gieo trồng đúng thời - Nhận xét và hoàn chỉnh kiến vụ - Phun xịt, vãi, trộn với hạt - Chăm sóc kịp thời, thức bón phân hợp lí - QS H.23, em cho biết thuốc hoá - Luân phiên các loại học sử dụng trừ sâu bệnh - Xem sgk trả lời cây trồng khác cách nào ? trên 1đvdt - Sử dụng giống - Thế nào là biện pháp kiểm dịch chống sâu bệnh Biện pháp thủ thực vật ? công - Nhận xét và hoàn chỉnh kiến Dùng tay bắt sâu hay thức vợt, bẩy đèn, bã độc để diệt sâu hại + Ưu : đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu sâu bệnh phát sinh Không gây ô nhiễm môi trường + Nhược : Tốn công, hiệu thấp Biện pháp hóa học Sử dụng thuốc hóa học để trừ sâu bệnh cách: phun xịt, vãi, trộn thuốc với hạt giống Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (8) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp + Ưu: diệt sâu, bệnh nhanh, ít tốn công + Nhược: gây độc cho người, cây trồng, vật nuôi, làm ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí), giết chết các sinh vật khác ruộng Biện pháp sinh học Dùng các loài sinh vật như: ong mắt đỏ, bọ rùa, chim, ếch, các chế phẩm sinh học để diệt sâu hại + Ưu : hiệu cao, không gây ô nhiễm môi trường + Nhược Không tiêu diệt hoàn toàn sâu, bệnh Biện pháp kiểm dịch thực vật Là sử dụng hệ thống các biện pháp kiễm tra, xử lí sản phẩm nông lâm nghiệp nhằm ngăn chặn lây lan sâu, bệnh hại nguy hiểm Kiểm tra đánh giá: 5’ Chọn câu trả lời đúng: Trong nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại thì nguyên tắc “phòng là chính” vì: a Ít tốn công, giá thành thấp, cây phát triển tốt b Không gây ô nhiễm môi trường c Tiêu diệt nhanh sâu gây hại d Cả câu a, b, c Muốn phòng trừ sâu, bệnh hại đạt hiệu cao cần áp dụng: a Biện pháp hóa học b Phối hợp biện pháp kiểm dịch thực vật và canh tác c Biện pháp thủ công d Tổng hợp và vận dụng thích hợp các biện pháp Hoạt động nối tiếp:1’ Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (9) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Xem bài thực hành ******************************* Tuần 12 Tiết 12 Ngày soạn Ngày dạy: 25/11/2010 BÀI 14: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc nhãn hiệu thuốc (độ độc thuốc, tên thuốc….) - Nhận biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt và sữa Kỹ - Phát triển kỹ năng: Quan sát + Phân tích - Hoạt động nhóm Thái độ Có ý thức bảo đảm an toàn sử dụng thuốc trừ sâu và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ GV: - Các mẫu thuốc trừ sâu dạng bột, hạt, sữa - Tranh nhãn hiệu thuốc và độ độc thuốc HS: Sưu tầm số nhãn thuốc hoá học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ Bài Vào bài: Người ta thường sử dụng thuốc hóa học trừ sâu, bệnh hại cách phun trên lá, rải vào đất, trộn vào hạt giống Vậy làm nào để nhận biết các loại thuốc hóa học đó và nhãn thuốc trước sử dụng? Đây là nội dung bài thực hành hôm T/g Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 6’ * Hoạt động 1: Vật liệu và dụng cụ cần thiết - Nêu yêu cầu bài thực - Lắng nghe hành + Đọc nhãn hiệu thuốc trừ sâu + Nhận biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt và sữa Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 10 Lop7.net Nội dung I Vật liệu và dụng cụ cần thiết - Các mẫu thuốc: dạng bột, bột không thấm nước, dạng hạt và sữa - Một số nhãn thuốc nhóm độc N¨m häc 2010 - 2011 (10) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp - Kiểm tra chuẩn bị HS - Đặt các nhãn thuốc trừ sâu đã chuẩn bị lên bàn - Làm việc theo nhóm - Phân chia nhóm thực hành phân công - Phát dụng cụ thực hành cho - Cử đại diện nhận dụng cụ thực hành các nhóm * Hoạt động 2: Hướng dẫn 15’ quy trình thực hành Nhận biết nhãn a Cách nhận biết nhãn hiệu - Theo dõi và ghi chép hiệu thuốc trừ sâu, thuốc trừ sâu, bệnh hại bệnh hại - Phân biệt độ độc nhóm - Phân biệt độ độc + Nhóm độc nhóm + Nhóm độc + Nhóm độc 1: Rất + Nhóm độc độc theo kí hiệu, nhãn mác và biểu + Nhóm độc 2: Độc tượng cao - Cách đọc tên thuốc + Nhóm độc 3: Cẩn + Bao gồm tên sản phẩm, hàm thận lượng chất tác dụng, dạng - Cách đọc tên thuốc thuốc + Bao gồm tên sản + Ví dụ : Padan 95 SP phẩm, hàm lượng Padan thuốc trừ sâu padan chất tác dụng, dạng 95 chứa 95% chất tác dụng thuốc SP thuốc bột tan nước + Ví dụ : Padan 95 b Quan sát số dạng thuốc SP - Dựa vào đặc điểm để phân Padan thuốc trừ biệt số dang thuốc như: sâu padan + Thuốc bột thấm nước: (WP, 95 chứa 95% BTN, DF, WDG) dạng bột chất tác dụng tơi, màu trắng hay ngà, có khả SP thuốc bột tan phân tán nước nước + Thuốc bột hoà tan Quan sát số nước (SP, BHN) dạng bột dạng thuốc màu trắng hay trắng ngà, có - Dựa vào đặc điểm khả tan nước để phân biệt số + Thuốc hạt (G, GR, H) dang thuốc như: dạng hạt nhỏ cứng, không vụn, + Thuốc bột thấm màu trắng hay trắng ngà nước: (WP, BTN, + Thuốc sữa (EC, ND) dạng DF, WDG) dạng lỏng trông suốt, có khả bột tơi, màu trắng phân tan nước dạng hay ngà, có khả hạt nhỏ có màu đục nhu sữa phân tán nước + Thuốc nhũ dầu (SC) dạng + Thuốc bột hoà tan lỏng, phân tán nước nước (SP, tạo hỗn hợp dạng sữa 11 Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (11) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp * Hoạt động 3: Thực hành 17’ - Phân biệt và giải thích các kí - Các nhóm tiến hành thực hiệu ghi trên nhãn thuốc - Phân biệt các mẫu thuốc (màu nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại và phân biệt các sắc, dạng thuốc ) mẫu thuốc - Theo dõi việc thực các nhóm để kịp thời giúp đỡ BHN) dạng bột màu trắng hay trắng ngà, có khả tan nước + Thuốc hạt (G, GR, H) dạng hạt nhỏ cứng, không vụn, màu trắng hay trắng ngà + Thuốc sữa (EC, ND) dạng lỏng suốt, có khả phân tan nước dạng hạt nhỏ có màu đục nhu sữa + Thuốc nhũ dầu (SC) dạng lỏng, phân tán nước tạo hỗn hợp dạng sữa Nhận xét đánh giá: 5’ - Nhận xét tinh thần học tập các nhóm - Cho điểm nhóm hoạt động tích cực và đạt hiệu Hoạt động nối tiếp:1’ - Xem lại kiến thức chương I để chuẩn bị ôn tập ******************** Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 12 Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (12) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Ngày soạn Ngày dạy: 2/12/2010 Tiết 13 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại các kiến thức đã học chương I - Khắc sâu kiến thức chương chuẩn bị kiểm tra tiết Kĩ - Rèn kĩ trả lời câu hỏi - Hệ thống hóa kiến thức Thái độ - Nghiêm túc và tích cực học II CHUẨN BỊ: GV: Hệ thống câu hỏi HS: xem lại các kiến thức chương I III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ Tiến trình ôn tập T/g Hoạt động Thầy 15’ * Hoạt động 1: Các bài 1, +3, - Hãy cho biết nhiệm vụ và vai trò trồng trọt? - Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gì? - Đất trồng là gì? Cho biết vai trò đất trồng? - Đất trồng gồm thành phần nào? Cho biết vai trò thành phần đó? - Thế nào là đất chua, đất trung tính, đất kiềm? - Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất là gì? - Nêu các biện pháp sử dụng đất hợp lí? Người ta thường sử dụng biện pháp nào để cải tạo đất? 13’ * Hoạt động 2: Bài 7, 9, 10, 11 - Phân bón là gì? Cho biết tác dụng Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Hoạt động Trò Nội dung - Sử dụng sách giáo khoa + học trả lời các câu hỏi: - Cá nhân trả lời lớp nhận xét và bổ sung Nội dung ôn tập 13 Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (13) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp phân bón ? - Sử dụng sách giáo khoa + - Thế nào là bón thúc và bón lót? học trả lời các câu hỏi: - Phân hữu cơ, phân lân thường dùng - Cá nhân trả lời lớp nhận xét để bón lót hay bón thúc? Vì sao? và bổ sung - Phân đạm , lân , kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? - Cho biết vai trò giống cây trồng? - Nêu tiêu chí giống cây trồng tốt? Nêu các phương pháp chọn tạo giống cây trồng? - Thế nào là giâm cành, chiết cành và ghép mắt? - Nêu các điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống 10’ * Hoạt động 3: Bài 12, 13 - Nêu tác hại sâu bệnh? - Thế nào là côn trùng? Thế nào là - Sử dụng sách giáo khoa + bệnh cây? học trả lời các câu hỏi: - Nêu dấu hiệu thường gặp - Cá nhân trả lời lớp nhận xét cây bị sâu, bệnh phá hoại? và bổ sung - Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại? - Có biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại nào? - Nêu ưu và nhược điểm phương pháp: + Thủ công + Hoá học + Sinh học Nhận xét đánh giá: 5’ - Nhận xét tinh thần học tập các nhóm - Cho điểm học sinh hoạt động tích cực và đạt hiệu Hoạt động nối tiếp:1’ - Học bài chương I để kiểm tra tiết ******************************* Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 14 Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (14) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Tuần 13 Tiết 14 Ngày soạn Ngày dạy : 9/ 12/ 2010 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức đã học chương I - Biết cách vận dụng kiến thức đã học vào giải thích số công việc trồng trọt Kĩ - Rèn kĩ năng: trả lời câu hỏi - Kĩ trình bày Thái độ - Nghiêm túc làm bài - Trung thực kiểm tra II CHUẨN BỊ GV: - Hệ thống câu hỏi - Đề kiểm tra HS: Học bài từ bài 1 13 III NỘI DUNG Cơ sở soạn đề kiểm tra: - Xác định mạch kiến thức: Từ bài 1 13 - Xác định mức độ đánh giá: biết, hiểu, vận dụng - Xác định lượng kiến thức kiểm tra + Số câu hỏi kiểm tra + Biểu điểm: Trắc nghiệm: điểm Điền khuyết: điểm Tự luận: điểm Soạn câu hỏi theo ma trận Lượng kiến thức Bài Bài +3 Bài Bài Bài Nhận biết TN KQ TL 1,25đ 1 0,25đ 2đ 1đ 0,25đ Gi¸o ¸n c«ng nghÖ Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng TNKQ TL 1,25đ 2,25đ 1đ 0,5đ 1 0,25đ 15 Lop7.net Tổng N¨m häc 2010 - 2011 (15) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp 2đ Bài 10 Bài 12 Bài 13 Tổng 0,25đ 0,25đ 0,25 3,5đ 0,25đ 2đ 6đ 0,5đ 2đ 0,25đ 0,5đ 2,25đ 13 10 Đề kiểm tra A Phần trắc nghiệm (4đ) Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng ( câu 0,25đ) Câu 1: Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp a Khai hoang lấn biển b Tăng vụ trên diện tích đất trồng b Áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật trồng trot d Cả a, b, c Câu 2: Đất chua có độ pH là: a pH < 6,5 c pH > 7,5 b pH = 6,6 - 7,5 d Cả a, b, c Câu 3: Phân bón gồm nhóm chính: a Hoá học, hữu cơ, vi sinh c Cả a, b đúng b Đạm, lân, kali d Cả a, b sai Câu 4: Khi bón phân chúng ta nên: a Bón càng nhiều càng tốt b Bón thật nhiều loại phân c Bón đúng liều lượng, cân đối d Cả câu a, b, c Câu : Phương pháp lai là phương pháp sử dụng: a Tác nhân vật lí, hóa học để gây đột biến b Mô tế bào cây nuôi cấy môi trường đặc biệt c Phấn hoa cây dùng làm bố, thụ phấn cho cây dùng làm mẹ d Nguồn giống khởi đầu chọn cây có đặc tính tốt, thu lấy hạt Câu 6: Biện pháp có ưu điểm diệt sâu, bệnh hại mà không gây ô nhiễm mối trường và tiêu diệt không triệt để là : a Sinh học c Hoá học b Thủ công d Kiểm dịch thực vật Câu : Sâu phá hại mạnh cây trồng giai đoạn : a Trứng c Sâu trưởng thành b Sâu non d Cả a, b, c Câu : Nguyên nhân dẫn tới cây trồng bị bệnh là : a Nấm c Vi khuẩn, vi rút b Điều kiện sống bất lợi d Cả a, b, c Câu : (1đ) Hãy xếp các mục đích (Cột B) tương ứng với các biện pháp cải tạo đất (Cột A) ghi vào cột trả lời cho thích hợp: Các biện pháp cải tạo đất (Cột A) Mục đích (Cột B) Trả lời 16 Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (16) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Cày sâu, bừa kĩ bón phân hữu Làm ruộng bậc thang Trồng xen cây nông nghiệp với các băng cây phân xanh Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục thay nước thường xuyên a Bổ sung chất dinh dưỡng cho đất b Tháo chua, rữa mặn 12- c Tăng bề dày lớp đất canh tác d Tăng độ che phủ cho đất, hạn chế xói mòn, rữa trôi e Chống xói mòn, rữa trôi 34- Câu 10: (1đ) Trồng trọt có vai trò: - Cung cấp: …………………………………………… - Cung cấp: …………………………………………… - Cung cấp: …………………………………………… - Cung cấp: …………………………………………… B Tự luận: (6đ) Câu 1: Thế nào là đất trồng? cho biết vai trò đất trồng? (2đ) Câu 2: Căn vào thời kì bón phân, người ta chia làm cách bón? Nêu đặc điểm cách bón? (1,5đ) Câu 3: Nêu tác hại sâu, bệnh hại cây trồng? Cho biết ưu và nhược điểm phương pháp hoá học? (2,5đ) Đáp án đề kiểm tra A Trắc nghiệm: (4đ) Mỗi ý đúng (0,25đ) d a a c Câu 9: Mỗi ý đúng (0,25đ) c c e d Câu 10 : Mỗi ý đúng (0,25đ) - Cung cấp : Lương thực thưc phẩm cho người - Cung cấp phân bón cho chăn nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho cong nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất B Tự luận : (6đ) a b d b Câu : (2đ) - Đất trồng là bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, đó TV có thể sinh trưởng, phát triển và sản xuất sản phẩm (1đ) - Đất trồng có vai trò : + Cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng cho cây (0,5đ) Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 17 Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (17) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp + Giúp cây đứng vững (0,5đ) Câu 2: Căn vào thời kì bón phân, người ta chia làm cách bón (0,5đ) - Bón lót : là bón phân vào đất trước gieo trồng (0,5đ) - Bón thúc : là bón phân thời gian sinh trưởng cây (0,5đ) Câu : - Khi bị sâu bệnh phá hại : + Cây trồng sinh trưởng phát triển kém (0,5đ) + Năng suất chất lượng giảm, chí không cho thu hoạch (0,5đ) - Biện pháp hoá học : + Ưu: diệt sâu, bệnh nhanh, ít tốn công (0.75đ) + Nhược: gây độc cho người, cây trồng, vật nuôi, làm ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí), giết chết các sinh vật khác ruộng (0,75đ) ***************************** Tuần 13 Tiết 15 Ngày soạn Ngày dạy: 14/12/2010 CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT BÀI 15: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung và các công việc làm đất cụ thể - Biết quy trình và yêu cầu kỹ thuật làm đất - Hiểu mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng Kỹ - Rèn luyện kỹ : Quan sát + Phân tích - Hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức tham gia lao động sản xuất giúp gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Hình 25, 26 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp : 1’ Sửa bài kiểm tra : 5’ Bài Vào bài : Trong chương trước chúng ta đã nghiện cứu đại cương kĩ thuật trồng trọt Đó là đất trồng, phân bón, giống cây trồng và bảo vệ cây trồng Trong chương này, ta nghiên cứu quá trình sản xuấ tvà bảo vệ môi trường trồng trọt Quá trình đó phải làm việc gì và thực theo trình tự 18 Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (18) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp nào? Việc đầu tiên đó là làm đất và bón phân lót T/g Hoạt động Thầy 10’ * Hoạt động 1: Làm đất nhằm mục đích gì? - Nêu ví dụ: Có ruộng, ruộng đã cày bừa và ruộng chưa cày bừa - Hãy so sánh ruộng đó về: + Tình hình cỏ dại + Tình trạng đất + Sâu, bệnh + Mức độ phát triển Hoạt động Trò - Lắng nghe Nội dung I Làm đất nhằm mục đích gì? - Làm đất là làm cho đất tơi xốp - Tăng khả giữ nước, giữ chất dinh dưỡng - Diệt cỏ dại và mầm mống sâu bệnh - Tạo điều kiện cho cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt - Nêu được: ruộng cày bừa thì: Cỏ dại không phát triển mà bị diệt, đất tơi xốp, sâu, bệnh bị tiêu diệt, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt ruộng chưa cày bừa - Hãy cho biết làm đất nhằm Làm đất có tác dụng làm mục đích gì? cho đất tơi xốp, tăng khả giữ nước, chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt cỏ dại và mầm sống sâu, bệnh, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt - Nhận xét và chốt lại kiến 15’ thức * Hoạt động 2: Các công II Các công việc làm đất: Bao gồm các công việc: Cày đất việc làm đất - Công việc làm đất bao gồm cày đất, bừa và đập đất, lên - Là xáo trộn lớp đất mặt công việc gì? luống độ sâu từ 20 đến 30cm Cày đất là xáo trộn lớp đất - Làm cho đất tơi xốp, - Cày đất là làm gì? có tác mặt độ sâu từ 20 đến 30 thoáng khí và vùi lấp cỏ dại cm dụng nào? Tác dụng: Làm đất tơi Bừa và đập đất Để làm nhỏ đất, thu gom xốp, thoáng khí và vùi lấp cỏ dại cỏ dại ruộng, trộn Để làm nhỏ đất, thu gom phân và san mặt - Bừa và đập đất có tác dụng cỏ dại ruộng, trộn ruộng gì? phân và san mặt ruộng Cày bừa đất dùng trâu, bò, máy cày - Quan sát H.25, 26 và cho • Cày phải làm xáo trộn lớp Lên luống biết tiến hành cày bừa đất đất mặt độ sâu từ 20 – - Để dễ chăm sóc, chống công cụ gì? Phải đảm 30cm ngập úng và tạo tầng đất bảo yêu cầu kĩ thuật • Bừa nhiều lần cho đất nhỏ dày cho cây sinh trưởng, 19 Gi¸o ¸n c«ng nghÖ N¨m häc 2010 - 2011 Lop7.net (19) Trường THCS Kì Sơn nào ? - Lên luống có tác dụng gì? Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp và nhuyễn Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng, phát triển Thường áp dụng như: ngô, khoai, rau, đỗ, đậu,… + Em cho biết lên luống + Nêu các bước thường áp dụng cho loại cây sgk trồng nào? + Khi lên luống tiến hành theo quy trình nào? 8’ - Nhận xét và chốt lại kiến Thường sử dụng phân hữu thức và phân lân Theo quy trình: * Hoạt động 3: Bón phân lót + Rải phân lên mặt ruộng - Bón phân lót thường dùng hay theo hàng, hốc cây + Cày, bừa hay lấp đất để vùi loại phân gì? - Tiến hành bón lót theo quy phân xuống Bón vãi và tập trung theo trình nào? hàng, hốc cây là phổ biến phát triển - Qui trình lên luống + Xác định hướng luống + Xác định kích thước luống + Đánh rãnh, kéo đất tạo luống + Làm phẳng mặt luống III Bón phân lót Sử dụng phân hữu và phân lân theo quy trình sau: - Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, hốc cây - Cày, bừa hay lấp đất để vùi phân bón xuống - Em hãy nêu cách bón lót phổ biến mà em biết - Nhận xét và chốt lại kiến thức Kiểm tra đánh giá : 5’ - Làm đất nhằm mục đích gì ? Có công việc làm đất nào ? - Cho biết tác dụng công việc ? - Nêu quy trình bón phân lót ? Hoạt động nối tiếp:1’ - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Đoc mục « Có thể em chưa biết » - Xem bài 16 *********************************** Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 20 Lop7.net N¨m häc 2010 - 2011 (20) Trường THCS Kì Sơn Gi¸o viªn: Ng« V¨n §iÖp Tuần 14 Tiết 16 BÀI 16: Ngày soạn Ngày dạy: 23/12/2010 GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm thời vụ và để xác định thời vụ gieo trồng Các vụ gieo trồng chính nước ta - Hiểu mục đích việc kiểm tra , xử lí hạt giống trước gieo trồng Các phương pháp xử lí hạt giống - Hiểu các yêu cầu kĩ thuậtcủa việc gieo trồng và các phương pháp gieo hạt giống Kĩ - Rèn kĩ Quan sát + Tư kĩ thuật - Hoạt động nhóm Thái độ - Tham gia lao động sản xuất gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: H.27, 28 sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Làm đất nhằm mục đích gì? - Tác dụng việc cày và bừa đất là gì? Bài T/g Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 16’ Hoạt động 1: Thời vụ gieo trồng - Ở địa phương em gieo lúa Tháng – 5, tháng 11 vào thời gian nào? - Thời gian đó Thời vụ - Thời vụ và gì? - Thời vụ gieo trồng là khoảng thời gian người ta gieo trồng loại cây nào đó - Để xác định thời vụ gieo - Dựa vào các yếu tố: khí hậu, trồng cần dựa vào các yếu tố loại cây trồng, tình hình phát nào? sinh sâu, bệnh - Trong đó yếu tố trên khí hậu - Trong các yếu tố trên yêu tố định Vì loại nào có tác dụng định cây trồng thích hợp với ẩm độ đến thời vụ? Vì sao? định Gi¸o ¸n c«ng nghÖ 21 Lop7.net Nội dung I Thời vụ gieo trồng Mỗi loại cây trồng gieo trồng vào khoảng thời gian định gọi là thời vụ Căn để xác định thời vụ gieo trồng Dựa vào các yếu tố: + Khí hậu + Loại cây trồng + Tình hình phát sinh sâu, bệnh địa phương N¨m häc 2010 - 2011 (21)