- Học sinh biết được các loại phân bón thường dùng và tác dụng của phân bón đối với đất, cây trồng.. CHUẨN BỊ - GV: Một số loại phân bón thường dùng, tranh vẽ: tác dụng của phân bón?[r]
(1)TUẦN I - TỪ 15/8 ĐẾN 20/8/2011 Ngày soạn: 14/8/2011 ChươngI ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT TIẾT VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU - Hiểu vai trò trồng trọt - Biết nhiệm vụ trồng trọt - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt II CHUẨN BỊ GV:Tranh: Vai trò trồng trọt Vai trò đất cây trồng Bảng phụ - Tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới HS: Nghiên cứu kỹ nội dung bài học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Bài mới: Phương pháp Nội dung - Hãy kể tên số loại cây lương thực, I Vai trò trồng trọt - Cung cấp lương thực, thùc thực phẩm, cây công nghiệp trồng địa phÈm phương em? - Cung cấp nguyên liệu cho HS:- Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, công nghiệp chế biến sắn - Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt - Cung cấp thức ăn cho chăn - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất cao su GV: Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu hs quan sát ?Trồng trọt có vai trò gì ngành kinh tế? HS: Trả lời, GV: Kết luận II Nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ sgk - Sản xuất nhiều lúa, ngô, sắn ? Dựa vào vai trò trồng trọt Hãy xác đủ ăn và có dự trữ định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ trồng - Trồng rau, đậu… làm thức ăn trọt? cho người Hs trả lời GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ - Trồng mía cung cấp cho nhà máy đường… trồng trọt - Trồng cây đặc sản: cà phê, chè… Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần III Để thực nhiệm vụ sử dụng biện pháp gì? trồng trọt, cần sử dụng GV: Yêu cầu h/s hoàn thành bảng SGK biện pháp gì? + Tăng diện tích đất canh tác Lop8.net (2) GV: Kết luận + Tăng vụ + Áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến Củng cố - Trồng trọt có vai trò gì đời sống nhân dân và kinh tế địa phương em? Tiết KHÁI NIỆM VẾ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU - Hiểu đất trồng là gì? Các thành phần chính đất trồng - Hiểu thành phần giới đất là gì? Thế nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì đất nước và chất dinh dưỡng Thế nào là độ phì nhiêu đất II CHUẨN BỊ GV: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH HS: Nghiên cứu kỹ nội dung bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài củ: Em hãy nêu vai trò trồng trọt? Nhiệm vụ trồng trọt địa phương em là gì? Bài Phương pháp Nội dung GV: Cho học sinh đọc mục phần I I Khái niệm đất trồng Đất trồng là gì? SGK và đặt câu hỏi - Lớp than đá tơi xốp có phải là đất - Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp trồng không? Tại sao? vỏ Trái Đất, trên dó có cây GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, trồng có thể sinh sống và sản xuất xốp trái đất thực vật sinh sống sản phẩm được… GV: Hướng dẫn cho học sinh quan sát Vai trò đất trồng: hình vẽ: Vai trò đất cây - Đất trồng là môi trường cung cấp trồng nước, chất dinh dưỡng, oxi cho - Trồng cây môi trường đất và môi cây và giữ cho cây không bị đổ trường nước có điểm gì giống và khác nhau? GV: - Ngoài đất, nước cây trồng còn sống môi trường nào nữa? - Đất trồng có tầm quan trọng nào cây trồng? Lop8.net (3) GV giới thiệu sơ đồ thành phần đất trồng - Đất trồng gồm thành phần nào? GV: Yêu cầu hs đọc thông tin, làm bài tập SGK GV chốt lại KL cách treo bảng phụ ? Phần rắn đất hình thành từ thành phần nào? II Thành phần đất trồng - Đất trồng gồm: + Phần khí + Phần rắn Chất hữu Chất vô + Phần lỏng III Thành phần giới đất là - Thành phần giới cña đất là gì? gì? GV giới thiệu giấy đo pH, hướng dẫn hs - Phần rắn đất hình thành từ thành phần vô và hữu cách thử độ pH đất - Để biết độ chua hay kiềm đất + Phần vô gồm các hạt: cát, limon, sét ta phải làm nào? Tỉ lệ (%) các hạt cát, limon, - Trị số PH dao động phạm vi và sét đất tạo nên thành phần nào? - Với giá trị nào PH thì đất gọi giới đất là đất chua, đất kiềm và trung tính? IV §ộ chua, độ kiềm đất? - Xác định độ chua, kiềm đất nhằm - Độ chua, kiềm đất đo mục đích gì? độ pH GV cho học sinh đọc mục III SGK - Độ pH dao động phạm vi ? Vì đất giữ nước và chất dinh từ đến 14 dưỡng? - Căn vào độ pH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tính V Khả giữ nước và chất - Em hãy so sánh khả giữ nước và dinh dưỡng đất chất dinh dưỡng các loại đất khác - Nhờ các hạt cát, limon,sét và nhau? chất mùn, đất giữ nước và GV: Yêu cầu hs đọc t.tin SGK chất dinh dưỡng - Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém VI Độ phì nhiêu đất là gì? ? Độ phì nhiêu đất là gì? Muốn cây Độ phì nhiêu đất là khả trồng có suất cao cần có các điều đất cung cấp đủ nước, oxi và kiện nào? chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng đồng thời không chứa chất có hại cho cây Củng cố: - Đất trồng có tầm quan trọng nào đời sống cây trồng? - Đất trồng gồm thành phần nào? Lop8.net (4) - Thế nào là đất chua, kiềm và đất trung tính? - Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng? Dặn dò: - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài: Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất Tuần 1, Ngày 15 tháng năm 2011 TTCM Kí duyệt Lop8.net (5) TUẦN - TỪ 22/8 ĐẾN 27/8/2011 Ngày soạn: 21/8/2011 Tiết BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I MỤC TIÊU - Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý - Biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, tranh: ruộng bậc thang, trồng xen cây - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất địa phương III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Bài cũ: Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng? Bài mới: Phương pháp Nội dung GV: Do nhu cầu lương thực, thực phẩm I Vì phải sử dụng đất hợp lí? ngày càng tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn - Do nhu cầu lương thực, thực ? Vì phải sử dụng đất hợp lí? phẩm ngày càng tăng mà diện - Để giúp học sinh hiểu mục đích tích đất trồng có hạn vì phải sử dụng đất trồng hợp lí các biện pháp sử dụng đất, gv yêu cầu hs * Mục đích sử dụng đất: hoàn thành bảng điền mục đích các - Không để đất trống, tăng sản biện pháp sử dụng đất vào lượng, sản phẩm thu.Tăng GV gọi đại diện hs trả lời đơn vị diện tích đất canh tác - Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho suất cao - Tăng độ phì nhiêu đất GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo II Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất nước ta Đất xám bạc màu, đất mặn,đất - Tăng bề dày lớp đất canh tác phèn GV cho hs qs tranh: Cày sâu bừa kĩ kết hợp (tầng đất mỏng, nghèo dinh dưỡng) bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, - Hạn chế dòng nước chảy, hạn trồng xen cây Y/c hs ghi nội dung trả lời câu hỏi theo chế xói mòn, rửa trôi (đất dốc, mẫu bảng đồi núi) - Mục đích các biện pháp đó là gì? - Tăng độ che phủ, chống xói - Biện pháp đó dùng cho loại đất nào? mòn, cải tạo đất HS: Quan sát, thảo luận theo nhóm hoàn - Không xới đất phèn, hoà tan thành bài tập chất phèn nước, tạo môi Lop8.net (6) HS: Đại diện các nhóm trả lời GV: Treo kq bảng phụ ? Ở địa phương em cải tạo đất phương pháp nào? trường yếm khí, tháo nước phèn thay nước (đất phèn) - Khử chua, áp dụng đất chua Củng cố: Gv: Gọi 1- em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Người ta thường dùng biện pháp nào để cải tạo đất? Vì phải cải tạo đất? Dăn dò: - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi SGK Tiết TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU - Học sinh biết các loại phân bón thường dùng và tác dụng phân bón đất, cây trồng II CHUẨN BỊ - GV: Một số loại phân bón thường dùng, tranh vẽ: tác dụng phân bón - HS: Tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phương III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Bài mới: * Đặt vấn đề: Ngay từ xa xưa ông cha ta đã nói “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Câu tục ngữ này phần nào nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Bài học hôm chúng ta tìm hiểu tác dụng phân bón trồng trọt Phương pháp Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc tt SGK sau đó I Phân bón là gì? - Phân bón là “thức ăn” nêu câu hỏi - Phân bón là gì? Phân bón gồm người bổ sung cho cây trồng - Gồm nhóm chính: phân hữu loại nào? GV: Yêu cầu hs nhắc lại các nhóm phân cơ, phân hoá học và phân vi sinh + Phân hữu cơ: Phân xanh, phân bón GV: Yêu cầu hs kể tên số loại phân chuồng, phân rác, than bùn + Phân hoá học: Phân NPK, phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh mà em biết? Hãy xếp 12 loại phân bón nêu vi lượng + Phân vi sinh: Phân có chứa vi SGK vào các nhóm phân tương ứng HS: Hoạt động nhóm sinh vật chuyển hoá đạm, vi sinh GV: Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời vật chuyển hoá lân GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh phóng to hình SGK và trả lời câu hỏi II Tác dụng phân bón - Nhờ có phân bón, đất phì nhiêu Lop8.net (7) - Phân bón có ảnh hưởng nào tới hơn, có nhiều chất dinh dưỡng, đất, suất cây trồng và chất lượng cây trồng phát triển, sinh trưởng nông sản? tốt cho suất cao, chất lượng tốt GV giải thích mối liên quan phân bón, suất, chất lượng nông sản, độ phì nhiêu đất GV giảng cho học sinh thấy bón quá nhiều, sai chủng loại, suất không tăng mà còn giảm Củng cố: GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Phân bón là gì? Kể số loại phân hữư cơ, vô địa phương em thường sử dụng? Dặn dò - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK và phần ghi nhớ SGK TUẦN 2, Ngày 22 tháng năm 2011 TTCM kí duyệt Lop8.net (8) TUẦN - TỪ ĐẾN /2011 Ngày soạn: Tiết CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I MỤC TIÊU - Hiểu các cách bón phân, cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường II CHUẢN BỊ - GV: Sưu tầm tranh phóng to các cách bón phân - HS: Sưu tầm tranh ảnh các cách bón phân III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ: Phân bón là gì? Kể số loại phân hữu cơ, vô địa phương em thường sử dụng? Bài mới: a Hoạt động Cách bón phân Phương pháp Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc mụcI SGK Cách bón phân ? Căn vào thời kỳ bón phân người ta - Căn vào thời kì bón: + Bón lót: Là bón phân vào đất chia làm cách bón phân? - Thế nào là bón lót? Thế nào là bón trước gieo trồng, nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho cây thúc? Mục đích việc bón phân? GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ mọc, bén rễ sgk, phân biệt cách bón phân và thảo luận + Bón thúc: Là bón phân theo nhóm thời gian sinh trưởng, tạo điều - Quan sát các cách bón phân hãy cho biết kiện cho cây sinh trưởng và phát tên các cách bón phân Hãy chọn các triển tốt Bón theo hốc, theo hàng: câu đây để nêu ưu nhược điểm + Ưu điểm: Cây dễ sử dụng, cần cách bón và ghi vào bài tập GV: Rút kết luận dụng cụ đơn giản GV: Giảng giải cho học sinh thấy cách + Nhược điểm: Phân bón ít bị bón phân trực tiếp vào đất… chuyển thành chất khó tan hạn chế tiếp xúc với đất - Bón vãi: + Ưu điểm: Dễ thực hiện, cần ít công lao động, cần dụng cụ đơn giản + Nhược điểm: Phân bón ít bị chuyển thành chất khó tan hạn chế tiếp xúc với đất - Phun trên lá: + ưu điểm: Cây dễ sử dụng, Phân bón không bị chuyển thành chất Lop8.net (9) khó tan không tiếp xúc với đất tiết kiệm phân bón + Nhược điểm: Có dụng cụ máy móc phức tạp b Hoạt động Cách sử dụng các loại phân bón thông thường GV: Yêu cầu học sinh đọc tt SGK - Phân hữu thường dùng để ? Những đặc điểm chủ yếu phân hữu bón lót - Phân đạm, kali, hỗn hợp, là gì? ? Với đặc điểm trên phân hữu thường dùng để bón thúc, bón lót thì bón lượng nhỏ dùng để bón lót hay bón thúc - Phân lân thường dùng để bón lót c.Hoạt đông Bảo quản các loại phân bón thông thường GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK và nêu - Xảy phản ứng làm hỏng chất câu hỏi lượng phân ? Vì không để lẫn lộn các loại phân - Tạo điều kiện cho vi sinh vật với nhau? phân giải, hạn chế đạm bay, giữ ? Vì phải dùng bùn ao để phủ kín vệ sinh môi trường- Xảy phản ứng làm hỏng chất lượng phân đống phân ủ? Củng cố: - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố bài học: Có cách bón phân? Để bảo quản phân bón thông thường ta áp dụng nào? Dặn dò: Trả lời câu hỏi cuối bài Tiết VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU - Hiểu vai trò giống cây trồng và các phương pháp chọn tạo giống cây trồng - Có ý thức quý trọng, bảo vệ các giống cây trồng quý sản xuất địa phương II CHUẨN BỊ - GV: Tranh vẽ minh hoạ: Vai trò giống cây trồng, phương pháp lai, phương pháp chọn lọc, phương pháp nuôi cấy mô - HS: Tìm hiểu vai trò giống cây trồng sản xuất nông nghiệp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ: Thế nào là bón lót, bón thúc? Phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc? Bài mới: a Hoạt động Vai trò giống cây trồng Phương pháp Nội dung GV: Treo tranh.yêu cầu học sinh quan I Vai trß cña gièng c©y trång Lop8.net (10) sát hình 11 Vai trò giống cây trồng, - Giống tốt làm tăng suất, sau đó thảo luận nhóm: chất lượng nông sản, tăng vụ và - Thay giống cũ giống thay đổi cấu cây trồng suất cao có tác dụng gì? - Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng gì đến các vụ gieo trồng năm? - Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hưởng nào đến cấu cây trồng? HS: Thảo luận theo nhóm, đại diện các nhóm trả lời ? Theo em giống cây trồng có vai trò nào trồng trọt? b.Hoạt động Tiêu chí giống cây trồng tốt GV: Có nhiều tiêu chí để đánh giá II Tiêu chí giống cây trång giống tốt Theo em giống tót cần đạt tốt tiêu chí nào sau đây? - Sinh trưởng tốt điều kiện HS: Lựa chọn tiêu chí giống khí hậu, đất đai và trình độ canh tốt tác địa phương GV: Giảng giải giống có suất cao, - Có chất lượng tốt suất, ổn định - Có suất cao và ổn định - Chống chịu sâu bệnh c Hoạt động Phương pháp chọn tạo giống cây trồng GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ: III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng phương pháp lai, phương pháp chọn lọc, phương pháp nuôi cấy mô - Phương pháp chọn lọc - Ở địa phương em có phương - Phương pháp lai - Phương pháp gây đột biến pháp chọn tạo giống cây trồng nào? Thế nào là phương pháp chọn lọc, - Phương pháp nuôi cấy mô phương pháp lai? GV giảng giải pp nu«i cÊy mô Củng cố: - Giống cây trồng có vai trò nào trồng trọt? - Thế nào là tạo giống phương pháp chọn lọc? Dặn dò: - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi cuối bài TUẦN 3, Ngày tháng năm 2011 TTCM kí duyệt 10 Lop8.net (11) TUẦN - TỪ ĐẾN /2011 Ngày soạn: Tiết SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU - Hiểu quy trình sản xuất giống cây trồng - Biết cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, cây trồng, là các giống quý đặc sản - Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý sản xuất địa phương II CHUẨN BỊ - GV: Tranh vẽ sơ đồ sản xuất giống cây trồng hạt Sơ đồ nhân giống vô tính cây trồng - HS: Tìm hiểu qui trình sản xuất giống cây trồng, cách bảo quản giống cây trồng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ: Giống cây trồng có vai trò nào trồng trọt? Có phương pháp chọn tạo giống cây trồng nào? Bài mới: a Hoạt động Sản xuất giống cây trồng Phương pháp Nội dung GV: Treo tranh, hướng dẫn học sinh Sản xuất giống cây hạt quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt - Năm thứ nhất: Gieo hạt giống ?Quy trình sản xuất giống cây trồng đã phục tráng, chọn cây tốt - Năm thứ hai: hạt cây tốt gieo hạt tiến hành năm? thành dòng, lấy hạt dòng tốt -Công việc năm thứ nhất, năm thứ hai là hợp thành giống siêu nguyên chủng gì? GV: Vẽ lại sơ đồ Giải thích hạt giống -Năm thứ ba: từ giống siêu nguyên siêu nguyên chủng, nguyên chủng chủng nhân thành giống nguyên chủng Năm thứ tư: Từ giống nguyên GV cho học sinh quan sát sơ đồ nhân chủng nhân thành giống sản xuất đại trà giống vô tính cây trồng GV: Yêu cầu hs qs hình vẽ và ghi vào Sản xuất giống cây trồng phương pháp nhân giống vô tính bài tập đặc điểm các phương - Giâm cành: Từ đoạn cành cắt pháp giâm cành, chiết cành, ghép mắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào HS: làm bài tập GV: Tại chiết cành phải dùng ni cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ lon bó kín bầu? HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn - Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép chế sâu bệnh vào cây khác - Chiết cành: Bóc khoanh vỏ cành, sau đó bó đất Khi cành 11 Lop8.net (12) đã rễ thì cắt khỏi cây mẹ và trồng xuống đất b Hoạt động 2: Bảo quản hạt giống cây trồng GV: Giảng giải cho học sinh hiểu - Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, nguyên nhân gây hao hụt số không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh lượng, chất lượng hạt giống quá - Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, trình bảo quản Do hô hấp hạt, sâu, độ ẩm mọt, bị chuột ăn… sau đó đưa câu hỏi để học sinh trả lời: - Tại hạt giống đem bảo quản phải khô? phải sạch, không lẫn tạp chất? Củng cố: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Có thể nhân giống cách nào? Làm nào để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lượng? Dặn dò: Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Tìm hiểu nào là bệnh cây? dấu hiệu thường gặp cây bị sâu? Tiết SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU - Biết tác hại sâu bệnh, các dấu hiệu cây bị sâu bệnh phá hoại - Hiểu khái niệm côn trùng, bệnh cây - Có ý thức bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh hình 18, 19: Biến thái hoàn toàn, biến thái không hoàn toàn Tranh hình 20: Những dấu hiệu cây bị hại - HS: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ: Sản xuất giống cây trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? Bài mới: a Hoạt động 1: Tác hại sâu bệnh Phương pháp Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc TT SGK Hs Tác hại sâu, bệnh nêu các ví dụ để minh hoạ cho tác hại - Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sâu, bệnh đến suất và chất sinh trưởng, phát triển lượng nông sản cây,chậm phát triển, suất cây - Sâu bệnh có ảnh hưởng nào đến trồng giảm, chất lượng nông sản thấp đời sống cây trồng? b Hoạt động Khái niệm côn trùng và bệnh cây Gv: Treo tranh, hướng dẫn hs quan sát Khái niệm côn trùng - Côn trùng (sâu bọ) là lớp động vµ giới thiệu số loại côn trùng vật chân khớp, thể chia làm thường gặp: châu chấu, bướm… 12 Lop8.net (13) ? Trong vòng đời côn trùng trải qua giai đoạn sinh trưởng phát triển nào? ? Hãy qs hình 18, 19 nêu điểm khác biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn? ? Thế nào là bệnh cây? GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 và trả lời câu hỏi: ? cây bị sâu, bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì? HS: Trả lời GV: Khái quát rút kết luận phần: đầu, ngực, bụng - Sự thay đổi cấu tạo, hình thái vòng đời gọi là biến thái + Côn trùng có kiểu biến thái: hoàn toàn và không hoàn toàn Khái niệm bệnh cây - Bệnh cây là trạng thái không bình thường chưc năng, sinh lí, cấu tạo cây tác động vi sinh vật gây bệnh và điều kiện sống không thuận lợi Một số dấu hiệu cây trồng bị sâu bệnh hại - Khi bị sâu bệnh phá hại cây trồng thường thay đổi + Cấu tạo, hình thái: Biến dạng lá, quả, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi + Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng +Trạng thái: Cây bị héo rũ Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk + Sâu bệnh có tác hại nào cây trồng? + Côn trùng là loại sinh vật có lợi hay hại cây trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn? Dặn dò: - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 13 SGK TUẦN 4, Ngày tháng năm 2011 TTCM Kí duyệt TUẦN - TỪ 2011 ĐẾN /2011 13 Lop8.net (14) Ngày soạn: Tiết 13 PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU * Kiến thức: - Biết nguyên tắc và biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại - Biết vận dụng biện pháp đã học vào việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường hay gia đình * Giáo dục: Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II CHUẨN BỊ - GV: Tranh vẽ các biện pháp thủ công (bẩy đèn), cách sử dụng thuốc hoá học trừ sâu, bệnh - HS: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại địa phương III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ: Em hãy nêu tác hại sâu, bệnh hại cây trồng? Bài mới: a Hoạt động 1: Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại Phương pháp Nội dung Gv: Cho học sinh đọc các nguyên tắc Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại phòng trừ sâu bệnh hại - Phòng trừ sâu bệnh hại phải đảm bảo - Phòng là chính - Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng nguyên tắc nào? GV: Phân tích nguyên tắc và triệt để - Sử dụng tổng hợp các biện pháp nguyên tắc lấy 1vÝ dô - Trong nguyên tắc “Phòng là chính” gia phòng trừ đình, địa phương đã áp dụng biện pháp tăng cường sức chống chịu cây với sâu, bệnh nào? (Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun xới, trồng giống cây chống sâu bệnh, luân canh…) - Tại lấy nguyên tắc phòng là chính để phòng trừ sâu bệnh hại? b Hoạt động2: Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại GV: Yêu cầu hs thảo luận nhóm, ghi vào Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh hại bài tập tác dụng phòng trừ sâu, bệnh hạicủa biện pháp canh tác và sử dụng - VÖ sinh; Làm đất; Trừ mầm giống chống sâu bệnh theo bảng(sgk) mống sâu bệnh nơi ẩn nấp HS: Thảo luận theo nhóm, ®ại diện các - Gieo trồng… tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh nhóm trả lời GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh - Luân phiên, thay đổi thức ăn các khâu kỹ thuật điều kiện sống sâu Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung sgk và Biện pháp thủ công - Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp này - Khi sử dụng thuốc hoá học cần lưu ý - Nhược điểm: Tốn công 14 Lop8.net (15) gì? GV sâu giảng cho học sinh hiểu ưu, nhược điểm Biện pháp sinh hoá học - Ưu điểm: diệt sâu bệnh nhanh - Nhược điểm: Dễ gây ngộ độc cho người, cây trồng, vật nuôi ô nhiễm môi trường, giết chết các sinh vật khác Biện pháp sinh học GV: Giải thích việc phòng trừ sâu, bệnh - Sử dụng số sinh vật để hại cần vận dụng tổng hợp các biện pháp diệt sâu hại Biện pháp kiểm dịch thực vật - Kiểm tra, xử lí nông sản xuất, nhập từ vùng này sang vùng khác, ngăn chặn lây lan sâu bệnh hại nguy hiểm Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại các nội dung bài học cách phòng trừ sâu bệnh hại Dặn dò - Về nhà học bài trả lời các câu hỏi cuối bài Tiết 10 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (vê tay) XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay - Xác định độ pH phương pháp so màu Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, thực hành Giáo dục: Có ý thức lao động, chính xác, cẩn thận II CHUẨN BỊ - GV: Ống hút nước, thang màu pH, chất thị màu Mẫu đất - HS: Chuẩn bị các vật mẫu như: Mẫu đất, ống nước, thước đo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài mới: a Hoạt động1: Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GV: Kiểm tra dụng cụ và mẫu Vật liệu và dụng cụ cần thiết Quy trình thực hành vật học sinh - Phân công công việc cho Bước Lấy ít đất viên bi cho vào 15 Lop8.net (16) nhóm học sinh lòng bàn tay GV: Thao tác mẫu theo qui Bước Nhỏ vài giọt nước cho đủ ẩm Bước Dùng bàn tay vê đất thành thỏi có trình SGK HS: quan sát, thực hành theo đường kính 3mm Bước Uốn thỏi đất thành vòng có đường nhóm GV: Đến nhóm hướng kính khoảng 3cm Kết dẫn thêm cho hs GV: Hướng dẫn học sinh quan Mẫu Trạng thái đất sau Loại đất xác sát đối chiếu với chuẩn phân đất vê định cấp đất bảng SGK Số HS: Thao tác giáo viên quan Số sát dẫn Số GV: Yêu cầu hs hoàn thành bảng b Hoạt động 2: Xác định độ pH đất phương pháp so màu GV: Nêu mục tiêu bài, nội Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - Các loại mẫu đất quy và quy tắc an toàn lao động - Thang màu pH, chất thị màu - Kiểm tra chuẩn bị học Quy trình thực hành Bước Lấy lượng đất hạt ngô cho sinh dụng cụ và vật liệu GV: Thao tác mẫu vào thìa HS: Quan sát Bước Nhỏ từ từ chất thị màu tổng hợp vào mẫu đấtcho đến dư thừa giọt HS: thực hành theo nhóm Bước Sau phút, nghiêng thìa cho chất GV: đến nhóm hướng thị màu chảy và so màu với thang màu pH chuẩn Nếu trùng màu nào có độ pH tương dẫn thêm GV: Y/c hs ghi kết thu đương với độ pH màu đó Kết vào bảng Mẫu đất Độ pH Đất chua, kiềm, trung tính Mẫu số1 So màu lần1 So màu lần So màu lần Trung bình Mẫu số So màu lần1 So màu lần So màu lần Trung bình Củng cố: Căn vào kết tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm + Sự chuẩn bị + Thực quy trình + An toàn lao động và vệ sinh môi trường + Kết thực hành 16 Lop8.net (17) - Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành Dặn dò GV hướng dẫn hs đánh giá xếp loại mẫu đất - Tự đánh giá kết thực hành xem đất mình mang thuộc loại đất nào? (Đất chua, đất kiềm, đất trung tính) - Gv nhận xét, đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động TUẦN 5, Ngày tháng năm 2011 TTCM kí duyệt TUẦN - TỪ ĐẾN /2011 Ngày soạn: 17 Lop8.net (18) Tiết 11 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG I MỤC TIÊU * Kiến thức: Phân biệt số loại phân bón thường dùng * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích * Giáo dục: Có ý thức đảm bảo an toàn sử dụng và bảo vệ môi trường II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành III CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị các mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Bài cũ: Phân bón là gì? Gồm loại phân nào? Bài mới: Giới thiệu mục tiêu, qui tắc an toàn lao động, quy trình thực hành * Triển khai bài: a Hoạt động Tổ chức thực hành Phương pháp Nội dung GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh tranh vẽ , kí hiệu thuốc - Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nước GV: Chia nhóm thực hành và mẫu phân bón GV: Phân công và giao nhiệm vụ cho các nhóm phân biệt các dạng thuốc và đọc nhãn hiệu thuốc b Hoạt động 2: Quy trình thực hành 1/ Giáo viên thao tác mẫu học sinh quan Phân biệt nhóm phân bón hoà sát tan và nhóm ít không hoà tan 2/ Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh - Bước 1: Lấy lượng phân thao tác khó bón hạt ngô cho vào ống GV cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết nghiệm - Bước 2: Cho 10-15 ml nước theo mẫu mình vào và lắc mạnh phút - Bước Để lắng quan sát mức độ hoà tan + Nếu thấy hoà tan: phân đạm, kali + Không ít hoà tan: phân lân và vôi Phân biệt nhóm phân bón hoà tan: phân đạm và phân 18 Lop8.net (19) kali Phân biệt nhóm phân bón ít không hoà tan: phân lân và vôi Củng cố GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành GV: Đánh giá kết học sinh và nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh - Các nhóm tự đánh giá dựa trên kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc - Ghi kết vào theo mẫu Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc và ôn lại bài đã học, trả lời câu hỏi cuối bài Tiết 12 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU * Kiến thức: Biết số loại thuốc hoá học dạng bột, bột thấm nước, hạt và sữa * Kỹ năng: Biết đọc các nhãn thuốc (độ độc thuốc, tên thuốc…) * Giáo dục: Có ý thức đảm bảo an toàn sử dụng và bảo vệ môi trường II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành III, CHUẨN BỊ * GV: Tranh vẽ nhãn hiệu và nồng độ thuốc, làm thử thí nghiệm * HS: Đọc bài, chuẩn bị mẫu vật thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Bài cũ: Phân bón là gì? Gồm loại phân nào? Bài mới: a Hoạt động : Tổ chức thực hành Phương pháp Nội dung GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh tranh vẽ , kí hiệu thuốc - Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nước GV: Chia nhóm thực hành và mẫu phân bón GV: Phân công và giao nhiệm vụ cho các nhóm phân biệt các dạng thuốc và đọc nhãn hiệu thuốc 19 Lop8.net (20) b Hoạt động : Quy trình thực hành Bước1: Đọc nhãn hiệu và phân biệt độ độc Nhận biết nhãn hiệu thuốc thuốc trừ sâu bệnh trừ sâu bệnh hại GV: Hướng dẫn học sinh đọc tên thuốc đã ghi SGK và đối chiếu với hình vẽ trên Quan sát số dạng thuốc bảng * Lưu ý: Chữ viết tắt các dạng thuốc + Thuốc bột: Hoà tan nước; SP, BHN + Thuốc bột: D,BR,B + Thuốc bột thấm nước: WP, BTN, DF, WDG + Thuốc hạt: GH, GR + Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC GV: Hướng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu và biểu tượng Củng cố: - GV nhận xét chuẩn bị vật liệu, dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành GV đánh giá kết học sinh và nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh Vệ sinh khu vực thực hành - Các nhóm tự đánh giá dựa trên kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc - Ghi kết vào theo mẫu Dặn dò: - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc và ôn lại bài đã học, tiết sau ôn tập - Trả lời câu hỏi cuối bài - GV hướng dẫn trả lời số câu hỏi khó TUẦN 6, Ngày tháng năm 2011 TTCM kí duyệt TUẦN - TỪ ĐẾN /2011 Ngày soạn Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I 20 Lop8.net (21)