- GV gọi 3 HS tương ứng 3 vai: người dẫn truyện, ông lão đánh cá, con cá vàng đọc văn bản lưu ý học sinh đọc diễn cảm, thể hiện rõ tính cách nhân vật - GV yêu cầu các bạn khác nhận xét g[r]
(1)NS: 24/10/2010 NG:25/10/2010 Tiết 29 Bài 8: LUYỆN NÓI VỀ VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ : - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp Thái độ : Yêu gia đình, người thân II Các kĩ sống rèn luyện : - Suy nghĩ sáng tạo - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp III Phương pháp / kĩ thuật dạy học : - Động não - Thực hành có hướng dẫn - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị : - GV : soạn bài V Các hoạt động dạy học : Ổn định : TS 25 V Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị bài luyện nói HS Bài : 3.1 Khám phá (KT động não): Khi nói trình bày vấn đề trước lớp đám đông em có tự tin không? Vì sao? HS trả lời Gv dẫn vào bài: Luyện nói nhà trường là đổi môi trường giao tiếp khác môi trường xã hội, tập thể Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục người nghe Đó là nghệ thuật Những luyện nói tiết học hôm là để giúp các em đạt điều đó 3.2 Kết nối HĐ CỦA GV GV nêu yêu cầu tiết học Gv chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm chuẩn bị đề - Bước 1: Mỗi thành viên nhóm tự trình bày phần tự chuẩn bị mình trước nhóm Lop6.net HĐ CỦA HS I.Chuẩn bị theo nhóm: -Tổ 1: Em hãy tự giới thiệu thân -Tổ 2: Hãy kể người bạn mà em yêu mến (2) -Tổ 3: Hãy kể gia đình em -Tổ 4: Kể buổi chơi xa đầy - Bước 2: Mỗi nhóm cử đại diện thay mặt thú vị II Trình bày trước lớp: nhóm lên trình bày trước lớp Giới thiệu thân: Gv: Hướng dẫn luyện nói và gọi HS lên trình Lời chào và lý tự giới thiệu - Giới thiệu tên tuổi, vài nét bày hình dáng Sau các nhóm trình bày xong, Gv cho HS - Gia đình gồm - Công việc hàng ngày làm nhận xét GV nhận xét, cho điểm - Nêu vài nét tính tình, sở thích, ước mơ Nói lời cảm ơn người nghe Giới thiệu chung gia đình mình -Kể các thành viên gia đình -Với người lưu ý kể, tả số ý: Chân dung, ngoại hình, tính cách, tình cảm, công việc làm -Tình cảm mình với gia đình Giới thiệu bạn thân: Lời chào và lý giới thiệu - Giới thiệu tên tuổi, vài nét hình dáng bạn - Gia đình gồm - Công việc hàng ngày bạn - Nêu vài nét tính tình, sở thích, ước mơ bạn - Điều gì bạn khiến em yêu quý Nói lời cảm ơn người nghe Gọi HS đọc bài mẫu SGK Hs: Đọc đoạn văn SGK 3.3 Luyện tập, vận dụng: Hướng dẫn HS nhà viết thành bài viết hoàn chỉnh Củng cố: GV nhận xét chung tiết tập nói: chuẩn bị HS, kết và quá trình tập nói, cách nhận xét HS Dặn dò: - Viết đoạn văn để tập nói cho đề bài sau: Kể lại việc làm có ích em bạn em - Tự tập nói mình nhà và tập trước nhóm học nhóm dàn bài trên - Soạn bài: Cây bút thần Lop6.net (3) Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy: 27/10/2010 Tiết 30, Bài : CÂY BÚT THẦN (Truyện cổ tích Trung Quốc) I.Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ : - Đọc hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: trân trọng, yêu thương người, có ý thức rèn luyện phấn đấu lĩnh vực II Các kĩ sống rèn luyện : - Suy nghĩ sáng tạo - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa các tình tiết tác phẩm - Tự nhận thức giá trị công sống III Phương pháp / kĩ thuật dạy học : - Động não - Thực hành có hướng dẫn - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị : - GV : soạn bài - HS : đọc, chuẩn bị bài V Các hoạt động dạy học : Ổn định : TS 25 V Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện Em bé thông minh và nêu nội dung truyện Bài : 3.1 Khám phá (KT động não): Em hãy kể tên số truyện cổ tích nước ngoài mà em biết ? HS trả lời Gv dẫn vào bài: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện cổ tích Trung Quốc để hiểu nội dung ý nghĩa truyện 3.2 Kết nối HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1: Tìm hiểu chung Hướng dẫn đọc: rõ ràng, phân biệt I/ Đọc, tìm hiểu lời kể truyện với lời nhân vật chung: Gv: Trong văn có dấu [ ] đó HS đọc Nhận xét cách Đọc: là phần lược trích kể Mã Lương đọc bạn nhà nghèo không có tiền học Lop6.net (4) Gv: Đọc phần đầu lấy làm lạ HS tóm tắt truyện Gọi HS tóm tắt truyện Hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú thích SGK Tóm tắt: Chú thích: Mã Lương thuộc kiểu H? Mã Lương thuộc kiểu nhân vật nhân vật có tài kì Bố cục: nào truyện cổ tích? lạ H? Tìm bố cục văn bản? Có thể chia làm đoạn: - đoạn 1: từ đầu đến lấy làm lạ: Mã Lương học vẽ và có cây bút thần - đoạn 2: tiếp đến cho thùng: Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ - đoạn 3: tiếp đến phóng bay: Mã Lương trừng trị tên địa chủ - đoạn 4: Mã Lương trừng trị tên vua - đoạn 5: còn lại: câu chuyện Mã Lương H? Trong truyện có chi tiết kì ảo còn lưu truyền nào? HĐ2: Tìm hiểu văn Cây bút thần Câu truyện Mã Lương và cây bút ntn chúng ta cùng tìm hiểu HS tìm chi tiết nội dung H? Mã Lương giới thiệu qua đoạn từ đầu đến các hình chi tiết nào? Đặc điểm nào vẽ là bật Mã Lương? Thích học vẽ II/ Đọc, hiểu văn bản: 1.Giới thiệu nhân vật Mã Lương: + Mã Lương là em bé thông minh nhà nghèo, cha mẹ H? Em có suy nghĩ gì Mã Mã Lương thật bất hạnh sớm Lương ? đáng thương và đáng + Thích học vẽ, vẽ Với cách giới thiệu ngắn gọn trân trọng giỏi chân dung nhân vật đã Mã Lương không ngừng bộc lộ tương đối đầy đủ học vẽ, học cách H? Mã Lương làm gì để thực sáng tạo và cần cù - Đi lấy củi thì dùng que niềm say mê mình? vẽ chim -Đi lấy nước thì lấy tay nhúng nước vẽ cá -Về nhà dùng than vẽ Lop6.net (5) lên tường H? Em có nhận xét gì tự học Mã Lương ? Qua đó bộc lộ đức tính gì? H? Đọc đoạn này, chi tiết nào gây ấn tượng sâu sắc em, ấn tượng đó là gì? GV: Trong sống không phải có số phận may mắn Xung quanh ta còn có bao nhiêu người bất hạnh, người chẳng may bị tàn tật, bị khiếm khuyết phần thể họ đã biết khắc phục khó khăn, vượt lên số phận để chiến thắng và trở thành người có ích cho Xã hội H? Với lòng kiên trì, say mê học vẽ đó, Mã Lương đã giành kết gì? Gv: Tuy vẽ giỏi và thành tài vậy, Mã Lương có khó khăn gì? H? Điều kỳ diệu đã xảy với em? Lòng kiên trì vượt khó khăn, cần cù say mê HS tự bộc lộ Vẽ vật giống thật Em không có bút để vẽ và luôn ao ước có cây bút Ông tiên lên trao cho Mã Lương cây bút thần Thảo luận nhóm (3 phút) - Mã Lương tự học H? Em có nhận xét gì chi tiết HS thảo luận và trả lời vẽ và cây bút này ? Chi tiết đó có ý nghĩa gì? thần Hoang đường, kỳ ảo Kỳ ảo lại có thật, cây bút nằm tay Mã Lương.Vô lý mà lại có lý vì Mã Lương hiền lành, tốt bụng thưởng xứng đáng Phù hợp với thể loại cổ tích Củng cố: -GV khái quát bài -Bài tập: Em hãy đóng vai bút thần kể lại chuyện cách diễn cảm Dặn dò: - Học bài Lop6.net (6) - Soạn bài “Ông lão đánh cá” - Sưu tầm truyện cổ tích Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy: 27/10/2010 Tiết 31 Bài : CÂY BÚT THẦN (Truyện cổ tích Trung Quốc) I.Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ ; - Đọc hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: trân trọng, yêu thương người, có ý thức rèn luyện phấn đấu lĩnh vực II Các kĩ sống rèn luyện : - Suy nghĩ sáng tạo - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa các tình tiết tác phẩm - Tự nhận thức giá trị công sống III Phương pháp / kĩ thuật dạy học : - Động não - Thực hành có hướng dẫn - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị : - GV : soạn bài V Các hoạt động dạy học : Ổn định : TS 25 V Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện Cây bút thần Bài : 3.1 Khám phá (KT động não): Nếu có bút thần Mã Lương em làm gì ? HS trả lời Gv dẫn vào bài: Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài để xem Mã Lương đã dùng cây bút nào và bài học rút từ câu chuyện là gì 3.2 Kết nối HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG H? Có bút tay, Mã Lương đã Mã Lương và Mã Lương đã dùng cây cây bút thần: làm gì đầu tiên? bút giúp đỡ người - Giúp đỡ người H? Em có nhận xét gì đồ nghèo nghèo vật mà Mã Lương vẽ? Là công cụ lao động Lop6.net (7) H? Tại Mã Lương không vẽ Không muốn họ ỷ lại, cho họ lương thực, thực phẩm ? muốn tạo cho họ công cụ lao động để họ tự làm Treo tranh Mã Lương vẽ và sản phẩm yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả HS thảo luận và trả lời lời các câu hỏi H? Miêu tả tranh HS miêu tả: Quan sát H? Bức tranh cho em biết thêm tranh em thấy Mã điều gì Mã Lương ? Lương mặc quần vá, ghế chắp, chân đất H? Qua việc này nhân dân ta Sống giản dị, quên mình muốn nói điều gì mục dích vì người, không vẽ tài năng? cho mình Tài phải phục vụ người, phục vụ nhân dân H? Nếu có bút thần em vẽ gì? H? Với cây bút Mã Lương còn HS tự bộc lộ làm công việc gì? Trừng trị kẻ độc H? Kể lại đoạn truyện Mã Lương ác: địa chủ, nhà vua - Mã Lương trừng trừng trị tên địa chủ trị tên địa chủ HS kể lại đoạn truyện Mã Lương trừng trị tên địa chủ H? Trong phần truyện này, em thích chi tiết nào ? vì ? H? Em nhận thấy đó là chi tiết nào ? Thần kỳ, hoang đường H? Em thấy thái độ Mã Lương ? Không khuất phục, kiên trừng trị kẻ ác đến cùng, bình tĩnh nguy nan + Tên địa chủ leo lên thang, thang biến cây bút thần giúp người lương thiện + Mã Lương nướng bánh trên lò nhờ cây bút thần, Mã Lương không bị chết đói + Cây cung bắn mũi tên vào cổ tên địa chủ trừng trị đích đáng với kẻ ác độc H? Sau diệt xong tên địa chủ, Mã Lương đến thị trấn câu chuyện tiếp diễn ntn ? vẽ tranh để bán, vì sơ xuất nên bị lộ đến tai H? Vì Mã Lương không vẽ nhà vua Lop6.net (8) cho mình vàng bạc, sống sung sướng mà lại vẽ tranh để bán ? Mã Lương là người yêu lao động H? Kể lại đoạn truyện Mã Lương - Trừng trị tên vua HS kể lại đoạn truyện độc ác, gian tham trừng trị tên vua Mã Lương trừng trị tên vua H? Nhà vua là người ntn ? Tham lam, xảo quyệt, ác độc H? Em hãy chứng minh điều đó Vua vẽ núi vàng, núi truyện ? bạc, núi xuýt đổ đè vua, mãng xà xuýt ăn thịt H? Không vẽ nổi, tên vua đã dùng vua đến thủ đoạn gì ? Trước thủ đoạn đó, Mã Lương Vẽ điều trái đã đối phó ntn ? ngược HS chọn chi tiết truyện để trả lời H? Mã Lương trừng trị tên vua Lấy chính lòng tham ntn? vua để trừng trị vua H? Em thấy Mã Lương đã sử dụng tài mình trừng trị tên vua ntn ? Có gì khác với việc trừng trị - Cây bút thần là tên địa chủ ? vũ khí chống lại H? Tác giả dân gian đã miêu tả nét HS chọn chi tiết cái ác vẽ Mã Lương ntn? SGK trả lời H? Cảm nhận em tài Xuất thần và kỳ diệu Mã Lương ? H? Tên vua gian tham bị trừng trị Nhân dân ta công đích đáng, điều đó có ý nghĩa gì ? bằng, cái ác sớm muộn bị trừng trị H? Em có nhận xét gì kết thúc -Lý thú, bất ngờ, có hậu, truyện ? gợi mở điều suy ngẫm Người tài giỏi không màng danh lợi III.Tổng kết: Bút thần tay Mã Ghi nhớ:SGK Lương khắp nơi để giúp người diệt trừ kẻ ác Lop6.net (9) H? Tại câu truyện này -Có yếu tố thần kỳ, gọi là truyện cổ tích ? hoang đường, kết thúc có hậu, có đấu tranh thiện và ác H? Truyện có ý nghĩa gì ? HS tóm tắt nội dung bài học để trả lời HS đọc ghi nhớ SGK H? Cây bút thần tay Mã Bút thần tay Mã IV Luyện tập Lương có ý nghĩa gì ? Tại lại Lương trở thành vũ khí gọi là thần, thần chỗ nào ? chống lại cái ác Gọi là bút thần bút biết phân biệt thiện và ác, bút màu nhiệm tay người tốt Củng cố: -GV khái quát bài -Gv hướng dãn HS làm nhà làm bài tập vận dụng : Em hãy đóng vai bút thần kể lại chuyện cách diễn cảm Dặn dò: - Học bài, làm bài tập - Soạn bài “Ông lão đánh cá” - Sưu tầm truyện cổ tích NS: 31/10/2010 NG: 01/11/2010 Tiết 32 bài 8: DANH TỪ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm danh từ (Nghĩa khái quát danh từ Đặc điểm ngữ pháp danh từ) - Các loại danh từ Kĩ : - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu Thái độ: Trân trọng, yêu Tiếng Việt II Các kĩ sống rèn luyện: - Giao tiếp: lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng sử dụng danh từ để đặt câu - Tự nhận thức III PP/KTDH: - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút bài học - Thực hành có hướng dẫn Lop6.net (10) IV Chuẩn bị: - Gv: soạn bài, bảng phụ ghi ví dụ - HS: chuẩn bị bài V Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Kể lỗi thường mắc dùng từ? Tác hại việc mắc lỗi đó nào? Gợi ý: Lỗi lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm Làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng ý người nói, viết Bài mới: 3.1 Khởi động: H? Bằng kiến thức đã học bậc tiểu học, em hiểu danh từ là gì? lấy VD danh từ? HS trả lời => Gv nhận xét và dẫn vào bài 3.2 Kết nối: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG Danh từ là từ I/ Đặc điểm GV treo bảng phụ vật, tượng, danh từ: người nói chung VD : H? Bằng kiến thức đã học bậc tiểu VD: Nhà, bàn, học sinh, Nhận xét: học, em hãy xác định danh từ giáo viên ba trâu cụm danh từ in nghiêng đây? HS đọc VD H? Trước và sau cụm danh từ Danh từ là: trâu trên còn có từ nào? trâu H? Tìm thêm các danh từ khác có câu văn trên? H? Qua các vd trên, em hiểu danh từ là gì? H? Danh từ có thể kết hợp với từ nào đứng trước nó? H? Danh từ có thể kết hợp với từ nào đứng sau nó? H? Mỗi em hãy đặt câu với danh từ mà em tìm được? H? Qua đó, em thấy danh từ thường giữ chức vụ gì câu? có từ ba số lượng đứng trước Từ đứng sau phân biệt cụ thể gọi là từ Trong câu còn có các danh từ khác: vua,làng,thúng, vua, làng, thúng, gạo , nếp gạo, nếp Danh từ là từ người, vật tượng, khái niêm Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng đứng trước Danh từ có thể kết hợp Ghi nhớ 1: với từ đứng sau: sgk ấy, này, HS đặt câu Danh từ thường làm chủ ngữ câu Gọi HS đọc ghi nhớ 10 Lop6.net (11) Yêu cầu HS theo dõi vd phần II SGK Gọi HS đọc VD HS đọc vd: ba trâu viên quan ba thúng gạo H? Phân biệt nghĩa các danh từ : sáu tạ thóc , viên, thúng, gạo so với các Các từ đó loại, đơn vị danh từ đứng sau? với các danh từ đứng sau người , vật vật II/ Danh từ đơn vị và danh từ vật VD : Nhận xét: - con, viên, thúng tạ: loại, đơn vị H? Em thử thay các danh từ in đậm nói trên các từ khác? Nhận xét trường hợp thay nào thì đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi? VD: Thay chú , bác; thay viên ông, tên đơn vị tính đếm đo lường không thay đổi vì các từ đó không số đo, số đếm Thay thúng rá, rổ, đấu; thay tạ , cân thì đơn vị đo lường thay đổi vì đó là từ H? Theo em, vì có thể nói: nhà số đo, số đếm có ba thúng gạo đầy không Vì thúng số lượng ước thể nói nhà có sáu tạ thóc nặng? phỏng, không chính xác Còn tạ số lượng chính xác , cụ thể H? Qua phần tìm hiểu trên, em thấy HS trả lời danh từ Tiếng Việt chia Ghi nhớ SGK làm loại lớn? Gọi Hs đọc yêu cầu và làm các bài Ghi nhớ 2/ 1.Một số danh từ SGK vật: lợn, gà, bàn , cửa , III/ Luyện tập: nhà dầu, mỡ a/ Chuyên đứng trước 1/ Bài 1: danh từ người: ngài, viên , người, em b/ Chuyên đứng trước danh từ đồ vật: quyển, quả, pho, tờ a/ Chỉ đơn vị quy ước chính xác: tạ, tấn, ki-lômét 11 Lop6.net (12) tâp b/ Chỉ đơn vị quy ước ước 2/ Liệt kê các chùng: hũ, bó, vốc, gang, loại từ: đoạn 3/ Liệt kê các danh từ: Củng cố:- GV khái quát nội dung bài - Bài tập: Tìm nhanh các danh từ đoạn đầu văn “Cây bút thần” - Hướng dẫn HS nhà viết đoạn văn có sử dụng danh từ Dặn dò: học bài - Làm tiếp bài tập - Chuẩn bị bài “Ngôi kể văn tự sự” NS: 02/11/2010 NG: 03/11/2010 Tiết 33 bài 8: NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ : - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc- hiểu văn tự Thái độ: Có ý thức sử dụng ngôi kể thích hợp II Các kĩ sống rèn luyện: - Giao tiếp hiệu sử dụng ngôi kể phù hợp - Tự nhận thức III PP/KTDH: - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút bài học - Thực hành có hướng dẫn - Học theo nhóm IV Chuẩn bị: - Gv: soạn bài - HS: chuẩn bị bài V Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Hãy tự giới thiệu thân HS giới thiệu thân HS khác nhận xét GV nhận xét, cho điểm Bài mới: 12 Lop6.net (13) 3.1 Khởi động: ? Khi tự giới thiệu mình em kể theo ngôi thứ mấy? HS trả lời => Gv nhận xét và dẫn vào bài 3.2 Kết nối: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1: hướng dẫn HS tìm hiểu HS đọc I Ngôi kể và phần I vai trò Gọi hs đọc đoạn văn 1, ngôi kể văn tự SGK và tìm hiểu ngôi kể đoạn văn đó Đoạn 1: H? Trong đoạn văn người kể gọi Các nhân vật gọi 1.VD: các nhân vật ntn? tên: vua, thằng bé, hai cha Nhận xét: H? Chỉ tên gọi đó ? con, sứ giả H? Trong các nhân vật đó là Không có là người kể người kể chuyện? chuyện số các nhân vật đó H? Người kể chuyện đâu? Người kể giấu mặt dường có mặt khắp nơi H? Khi giấu mặt người kể Kể hết gì xảy có thể kể gì? truyện cách khách quan H? Đoạn kể theo ngôi thứ * Đoạn 1: kể mấy? theo ngôi thứ H? Cách kể theo ngôi thứ có vai Khi kể theo ngôi thứ 3, trò gì văn tự ? người kể tự linh hoạt chuyển điểm nhìn từ nhân vật này nhân vật khác *Gọi HS đọc đoạn văn 2: H? Người kể tự xưng mình là gì ? Xưng hô: Tôi H? Tự xưng mình là “Tôi” người Kể gì Mèn làm và kể kể gì ? Mèn biết: ăn uống, làm việc người kể xuất phát từ chỗ mình làm, mình biết, mình suy nghĩ, đó người kể diện cùng việc kể H? Với cách xưng hô này, lời kể có đặc điểm gì ? Lời kể thân mật, gần gũi mang màu sắc, cảm xúc cá 13 Lop6.net (14) nhân H? Đoạn người kể xưng hô tôi là ? Có phải là nhà văn Tô Hoài Người kể xưng “tôi”: Dế không ? Mèn nhân vật truyện không phải là tác giả * Đoạn 2: kể H? Đoạn văn kể theo ngôi thứ Ngôi thứ theo ngôi thứ mấy? H? Trong ngôi kể trên, ngôi kể HS nhận xét nào kể tự hơn? Thảo luận nhóm Thay đổi ngôi kể: 1- Thay đổi ngôi kể thành ngôi 2- Thay đổi ngôi kể thành ngôi Và nhận xét đoạn văn thay đổi ntn? Cân lưu ý gì lựa chọn ngôi kể? HS thảo luận thay đổi ngôi kể và nhận xét: Thay từ ngôi kể sang ngôi đoạn văn không thay đổi nhiều Thay từ ngôi sang ngôi khó vì phải thay đổi nhiều cốt truyện Cần lựa chọn ngôi kể phù hợp HS trả lời H? từ VD trên, hãy cho biết HS đọc ghi nhớ nào là ngôi kể, nào là kể theo HS làm bài tập ngôi thứ nhất, ngôi thứ 3? => Ghi nhớ SGK tr.83 HĐ 2: Luyện tập II Luyện tập: HS làm các bài tập trắc nghiệm: Ngôi kể là: A Vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện B Vị trí xã hội nhân vật tác phẩm C Vị trí nhân vật này đối thoại với nhân vật khác D Vị trí nhân vật không gian, thời gian Khi dùng ngôi kể thứ nhất, người kể không có thuận lợi nào? A Trực tiếp thể tình cảm cá nhân B Có thể nói gì mình biết, mình thấy C Có thể kể linh hoạt, tự 14 Lop6.net (15) D Lời kể có sắc thái tình cảm 3.Dòng nào nói không đúng cách kể theo ngôi thứ ba ? A Là cách kể mà người kể giấu mình B Là cách kể kín đáo, gọi vật tên chúng C Người kể chuyện có thể kể linh hoạt, tự D Kể theo ngôi thứ ba, người kể dễ dàng bộc lộ nhận xét cá nhân §¸p ¸n: 1: A, 2: C, 3: D Cñng cè: GV kh¸i qu¸t bµi DÆn dß:- Häc bµi, lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo NS: 02/11/2010 NG: 03/11/2010 Tiết 34 bài 8: NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ : - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc- hiểu văn tự Thái độ: Có ý thức sử dụng ngôi kể thích hợp II Các kĩ sống rèn luyện: - Giao tiếp hiệu sử dụng ngôi kể phù hợp - Tự nhận thức III PP/KTDH: - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút bài học - Thực hành có hướng dẫn - Học theo nhóm IV Chuẩn bị: - Gv: soạn bài - HS: chuẩn bị bài V Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Ngôi kể là gì? Có ngôi kể nào sử dụng văn tự sự? HS giới thiệu thân HS khác nhận xét GV nhận xét, cho điểm Bài mới: 15 Lop6.net (16) 3.1 Khởi động: Để các em vận dụng nội dung bài học và biết cách lựa chọn ngôi kể thích hợp chúng ta cùng luyện tập 3.2 Kết nối: II Luyện tập: * Bài tập: ? Thảo luận nhóm: Hãy ưu điểm và nhược điểm ngôi kể? HS thảo luận và điền vào bảng Các nhóm trình bày, nhận xét Gv treo bảng kết Ngôi kể Ưu điểm Nhược điểm Ngôi thứ - Trực tiếp kể - Kể hạn chế, kể - Lời kể gần gũi, thân mật gì mình biết và đã trải qua - Có cảm xúc cá nhân Ngôi thứ ba - Kể linh hoạt tự khách - ít thấy cảm xúc tác giả quan - Người kể có mặt nơi biết chuyện H® cña GV H® cña Hs Néi dung Bµi HS đọc các đoạn văn và trả lời câu hỏi * Bµi 1: Ngày nào vậy, suốt buổi Dế Mèn chui vào cùng hang, hì hục đào đất để khoét cái ổ lớn làm thành cái giường ngủ sang trọng Rồi lo xa các cụ già họ hàng dế, Dế Mèn đào hang sâu sang hai ngả làm đường tắt, cửa sau, ngách thượng, phòng gặp việc nguy hiểm, có thể thoát thân lối khác Dế MènThay “tôi” Gọi HS đọc yêu cÇuvµ tr¶ lêi c¸c Có sắc thái khách quan, là đã xảy * Bµi c©u hái c¸c * Bµi 2: Một cái bóng lẹ làng từ ra, rơi bµi tËp1,2,3 xuống mặt bàn Tôi định thần nhìn rõ: mèo già bà tôi, mèo già chơi đùa với tôi ngày trước Con vật nép chân vào mình phe phẩy cái đuôi, hai mắt ngọc thạch xanh giương lên nhìn người Tôi mỉm cười lại gần vuốt ve mèo tô đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn tôi Thay: Thanh, chàng * Bµi 3: Trong c¸c truyÖn cæ tÝch, truyÒn 16 Lop6.net * Bµi (17) thuyÕt Ýt sö dông ng«i kÓ thø nhÊt v×: - truyện thường đề cập tới nhiều nhân vật, mçi nh©n vËt tham gia mét sù kiÖn nªn kh«ng ho¸ th©n vµ kÓ b»ng ng«i thø nhÊt dÔ dµng ®îc - TruyÖn x¶y ë nhiÒu kho¶ng kh«ng gian kh¸c nÕu kÓ b»ng ng«i thø nhÊt th× ? Hãy viết người kể phải có mặt tất nơi, đây là đoạn văn chủ đề tự điều không có thực tế chän vµ cho biÕt em sö dông ng«i kÓ HS viÕt bµi vµ tr×nh bµy nµo? V× em l¹i chọn ngôi kể đó? Cñng cè: GV kh¸i qu¸t bµi DÆn dß:- Häc bµi, lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - Về nhà tập viết các đoạn văn, văn tự có sử dụng ngôi kể đã học NS: 05/11/2010 NG:06/11/2010 Tiết 35 bài Hướng dẫn đọc thêm: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG (Truyện cổ tích Pu-skin) I Mục tiêu bài học: Kiến thức : - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Thấy nét chính nghệ thuật và số chi tiết nghệ thuật đặc sắc, tiêu biểu truyện Kĩ : - Kể lại truyện - Đọc, hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện Thái độ : Giáo dục lòng nhân hậu, sống có tình có nghĩa II Các kĩ sống giáo dục : - Tự nhận thức giá trị lòng nhân hậu - Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng, cảm nhận thân các tình tiết truyện - Suy nghĩ sáng tạo III PP/KTDH : - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút IV Chuẩn bị: 17 Lop6.net (18) - Gv: soạn bài - HS: đọc, chuẩn bị bài V Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: - Kể diễn cảm truyện “Cây bút thần” - Trong truyện, chi tiết nào em thích nhất? Vì sao? Bài mới: 3.1 Khám phá: Chúng ta đã học và đọc nhiều câu chuyện cổ tích, biết nhiều nhân vật với tính cách và số phận khác Em hãy kể cho cô và các bạn số nhân vật bị phê phán tính cách tham lam, bội bạc? Họ đã phải chịu kết cục nào? (định hướng: nhân vật người anh “Cây khế”, mẹ Cám “Tấm Cám”…) Hôm cô cùng các em đến với câu chuyện mà đó lần nhân vật tham lam, bội bạc đã phải trả giá đắt vì hành động mình Đó là câu chuyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” 3.2 Kết nối: Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nêu số nét tác giả Puskin và tác phẩm truyện thơ “Ông lão đánh cá và cá vàng” (đã tìm hiểu nhà) - GV bổ sung, tổng kết nét chính Hoạt động HS - GV gọi HS tương ứng vai: (người dẫn truyện, ông lão đánh cá, cá vàng đọc văn bản) (lưu ý học sinh đọc diễn cảm, thể rõ tính cách nhân vật) - GV yêu cầu các bạn khác nhận xét giọng đọc bạn GV nhận xét cách đọc ? Hãy tóm tắt truyện? Nội dung I Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm - Là truyện cổ tích thơ xây dựng cách sáng tạo dựa trên truyện cổ nhiều nước (năm 1833) Tóm tắt truyện - Vợ chồng ông lão đánh cá sống nghèo khổ túp lều - Ông lão bắt cá vàng, thả cá vàng và cá vàng hứa đền ơn - Mụ vợ biết chuyện bắt ông lão đòi cá vàng thực yêu cầu mụ: + Lần 1: đòi máng lợn + Lần 2: đòi ngôi nhà + Lần 3: đòi làm phẩm phu nhân + Lần 4: đòi làm nữ hoàng + Lần 5: đòi làm long vương - Cá vàng tức giận, gia đình ông lão trở sống cũ II Đọc hiểu văn Nêu cảm nghĩ em nhân Nhân vật ông lão vật ông lão đánh cá 18 Lop6.net (19) (Chú ý tới hoàn cảnh, phẩm + Chăm làm ăn + Lương thiện, nhân chất, tính cách, thái độ ông lão) - Điều đáng trách: nhu hậu (làm việc tốt mà Theo em, ông lão đáng thương nhược, cam chịu không đòi trả ơn) hay đáng trách? + Chấp nhận làm theo GV chuyển ý: Chính nhu sai bảo vợ hết lần nhược đã vô tình tiếp tay cho này đến lần khác tham lam, lộng hành mụ ông lão vừa đáng thương vừa đáng vợ Sự tham lam và bội bạc trách mụ vợ chính là mạch dẫn dắt câu chuyện phát triển - GV cho HS thảo luận nhóm Nhân vật mụ vợ (Thời gian: phút) - GV gọi nhóm trình bày đòi hỏi mụ vợ GV hỏi thêm: Mụ vợ đòi hỏi phương diện gì? Em hãy nhận xét mức độ tham lam mụ vợ? - GV giảng thêm: Lòng tham mụ vợ đã vượt qua ngưỡng có thể chấp nhận Ngay làm nữ hoàng – địa vị cao mà người có thể mơ ước mụ không lòng, mà muốn đạt đến địa vị cao đến mức có tưởng tượng => đòi hỏi từ vật chất đến danh vọng, quyền lực Là người tham lam NHÓM a Sự tham lam mụ vợ - Lần 1: đòi máng lợn mới=> đòi cải vật chất - Lần 2: đòi ngôi nhà mới=> đòi cải vật chất mức cao - Lần 3: đòi làm - Tình truyện lặp phẩm phu nhân=> đòi lại, tăng tiến cải, danh vọng - Lần 4: đòi làm nữ hoàng=> đòi cải, danh vọng và quyền lực - Lần 5: đòi làm long vương=> lòng tham lên đến đỉnh, muốn sở hữu tất cả, có tất - GV gọi nhóm trình bày NHÓM thái độ mụ vợ với ông lão - Lần 1: mắng chồng “đồ ngốc” tương ứng với các lần ? Ứng với đòi hỏi mụ - Lần 2: quát to “đồ ngốc” - Lần 3: mắng tát vợ thì cảnh biển thay đổi nước vào mặt sao? Theo em, vì có - Lần 4: Nổi trận lôi đình, thay đổi cảnh biển? Như vậy, biển không còn là tát vào mặt, gọi ông lão là thiên nhiên bình thường “mày”, đuổi - Lần 5: thịnh nộ => Là người độc ác, bội mà là khung cảnh cho hoạt 19 Lop6.net (20) động người diễn Đây là sáng tạo độc đáo tác giả ? Từ đó em có thể thấy mối quan hệ lòng tham và bội bạc? - GV giảng: mụ bước lên cao trên nấc thang danh vọng và và quyền lực thì đạo đức, nhân phẩm người mụ càng tụt dốc GV gọi nhóm trình bày kết thảo luận kết cục truyện (Sự tham lam và bội bạc mụ vợ đã phải trả giá kết cục nào? Em thấy cách kết thúc truyện có gì khác so với câu chuyện cổ tích đã học Kết thúc truyện có ý nghĩa gì ?) GV gọi nhóm trình bày nghệ thuật truyện * Cá vàng: - Tượng trưng cho biết ơn người cứu giúp người khác hoạn nạn, khó khăn - Đại diện sức mạnh, khả diệu kì người - Đại diện công lí: trừng trị đích đáng kẻ tham lam bội bạc * Biển cả: - Hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho công lý nhân dân ? nét chính nội dung truyện ? Nội dung truyện? Cảnh biển thay đổi để bạc Lòng tham càng tô đậm lòng tham mụ lớn thì bội bạc vợ, để thấy càng tăng đòi hỏi quá đáng nên thiên nhiên phải giận NHÓM Đây là trừng phạt thích đáng, sau đã trải qua giàu sang phú quý mụ lại phải quay lại với cảnh lều nát, máng sứt thấy khổ nhiều -Ông lão không gì mà vừa trải qua ác mộng - Kết thúc truyện theo lối vòng tròn NHÓM -Mụ vợ phải trở lại cảnh sống nghèo khổ trừng phạt thích đáng III Tổng kết Nghệ thuật - Tình truyện lặp lại, tăng tiến - Đối lập các nhân vật - Kết thúc theo lối vòng tròn - Xây dựng các hình tượng nghệ thuật giàu ý nghĩa Nội dung - Ca ngợi lòng biết ơn HS trả lời nội dung người truyện giàu lòng nhân hậu Học sinh đọc ghi nhớ - Phê phán kẻ tham lam, SGK trang 96 bội bạc - Bài học lao động chân chính - Bài học đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác - GV yêu cầu HS làm bài tập - HS phát biểu ý kiến, trả IV Luyện tập 20 Lop6.net (21)