Giáo án lớp 5 tuần 9

Hoaït ñoäng 1: Quan saùt vaø thaûo luaän -Giuùp HS neâu ñöôïc moät soá tình huoáng coù theå daãn ñeán nguy cô bò xaâm haïi vaø nhöõng ñieåm caàn chuù yù ñeå phoøng traùnh bò xaâm haïi.[r]

(1)

Tuần 9 Ngày soạn: 25/10/2008

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 27/10/2008

o c Tỡnh bn I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền đợc kết giao bạn bè

- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày - Thân ái, đoàn kết vi bn bố

II Tài liệu phơng tiện - Bài hát: lớp đoàn kết

- Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn SGK III Các hoạt động dạy học

TiÕt

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- Em phải làm để thể lịng biết ơn tổ tiên?

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi: Nêu tên hát lớp

* Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Đơi bạn

- HS hoạt động lớp

+ HS đọc câu chuyện SGK H: Câu chuyện gồm có nhân vật nào?

H: vào rừng, hai ngời bạn gặp chuyện gì?

H: chuyện xảy sau đó?

H: Hành động bỏ bạn đẻ chạy thoát thân nhân vật ngời bạn nh nào?

H: gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi lại nói với ngời bạn kia?

H: Em thử đốn xem sau câu chuyện tình cảm ngời nh nào? * Hoạt động 2: Trị chơi sắm vai

- Gäi vµi HS lên sắm vai theo nội dung câu chuyện

- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: làm tập 2, SGK + mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè

+ c¸ch tiÕn hµnh - HS lµm bµi tËp

- HS tr¶ lêi

- HS đọc

+ Câu chuyện gồm có nhân vật: đoi bạn gÊu

+ vào rừng, hai ngời bạn gặp gấu

+ thấy gấu, ngời bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc bạn lại dới mặt đất

+ Nhân vật ngời bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, ngời bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

+ gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi nói với ngời bạn là: Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ

+ Hai ngêi b¹n không chơi với ngời bạn xấu hổ nhận lỗi mình,

(2)

- HS trao đổi làm với bạn bên cạnh - Gọi số HS trình bày cách ứng sử tình giải thích lí - GV nhận xét kết luận

4: Củng cố- dăn dò - Nhận xét tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- Lớp làm tập trao đổi với bạn bờn cnh

Toán Luyện tập I.Mục tiêu

Gióp HS cđng cè vỊ :

- Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV u cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề

- GV viết lên bảng : 315cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo có đơnvị mét

- GV nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh SGK ó gii thiu

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhắc HS cách làm tập tơng tự nh cách làm tập 1, sau yêu cầu HS làm

GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS chữa bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc yêu cầu trớc lớp - HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trớc lớp

- Nghe GV hớng dẫn cách làm

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào

234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = 34

100 m = 2,34m

506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m

HS đọc đề bi trc lp

(3)

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm

- GV cho HS phát biểu ý kiến trớc lớp - GV nhận xét cách mà HS đa ra, sau hớng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có cách làm nh SGK trình bày lp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV cha bi yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bi ln

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS c thầm đề SGK - HS trao đổi cách lm

- Một số HS trình bày cách làm

- HS lớp theo dõi lµm mÉu - HS lµm bµi :

Tập đọc

Cái quý ? I.Mục tiêu

1 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : lúa gạo, có lí, tranh luận, sơi nổi, lấy lại

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ nhấn giọng từ làm dẫn chứng để tranh luận nhân vật

- đọc diễn cảm toàn

Hiểu từ khó: tranh luận, phân gi¶i

- Hiểu nội dung bài: hiểu nội dung tranh luận: quý nhất? Hiểu ngời lao ng l quý nht

II Đồ dùng dạy häc - Tranh minh ho¹ SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích thơ: Trớc cổng trời - GV nhận xét ghi điểm

B Bµi míi

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó - GV đọc từ khó - Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm

- 2HS đọc thuộc trả lời câu hỏi

- HS đọc - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó - HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

(4)

- Gv hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

b) T×m hiĨu bµi :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi H: Theo Hùng, Quý, Nam q đời?

GV ghi: Hïng: lóa g¹o; Quý: vàng; Nam:

- Vỡ thy giáo cho ngời lao động quý nhất?

GV; khẳng định HS : lúa gạo vàng bạc quý nhng cha phải q

Khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị vài ngời lao ng l quý nht

- Chọn tên khác cho văn? - Nội dung gì? GV ghi b¶ng

c) Luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- GV hớng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu

- HS luyện đọc - HS thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - NhËn xÐt giê häc

- DỈn HS chn bị sau

- HS c thm on, cõu hỏi

+ Hïng cho r»ng lóa g¹o q nhÊt, Quý cho vàng bạc quý nhất, Nam cho th× giê q nhÊt

+ Hùng: lúa gạo ni sống ngời + Quý: có vàng có tiền, có tiền mua đợc lúa gạo

+ Nam: có làm đợc lúa gạo vàng bc

+ HS nêu lí lẽ thầy giáo - HS nghe

+ Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, ngời lao động q

- Ngời lao động quý - HS đọc

- HS đọc

- Đại diện nhúm thi c din cm

Ngày soạn: 25/10/2008

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28/10/2008

Toán

Viết số đo khối lợng Dới dạng số thập phân I.Mơc tiªu

- Ôn tập bảng đơnvị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề ; quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân,dạng đơn giản II Đồ dùng dạy- học

- Bảng đơn vị đo khối lợng kẽ sẵn

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

(5)

- Gäi HS lªn bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi :

- GV giới thiệu : Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng học cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

2.2.Ôn tập đơn vị đo khối lợng a) Bảng đơn vị đo khối lợng

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lợng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

b) Quan hệ đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ lô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến

- GV viÕt lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hồn thành bảng đơnvị đo khối lợng nh phần Đồ dùng dạy học

- Gv hỏi : Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề

c) Quan hệ đơn v o thụng dng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, ki-lô-gam với tấn, tạ với ki-lô-gam

2.3.Hớng dẫn viết số đo khối lợng d-ới dạng số thập phân

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm :

5tấn132kg = tÊn

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trng

- GV nhận xét cách làm mà HS đa ra, tránh chê trách cách làm cha

- HS lên bảng làm bài, HS líp theo dâi

- HS nghe

- HS kể trớc lớp, HS lớp theo dõi bỉ xung ý kiÕn

- HS viết để hồn thành bảng

- HS nªu :

1kg = 10hg = 10 yÕn

- HS nªu :

* Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

* Mỗi đơn vị đo khối lợng 10 đơn vị tiếp liền

- HS nªu : tÊn = 10 t¹ t¹ =

10 tÊn = 0,1 tÊn tÊn = 1000kg

1 kg =

1000 tÊn = 0,001 tÊn tạ = 100kg

- HS nghe yêu cầu vÝ dơ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp thống cách làm 132kg = 132

(6)

đúng

2.4.Lun tËp thùc hµnh Bµi

- GV u cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV gäi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV kết luận làm cho điểm

Bµi

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS làm bảng lớp

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu toán trớc lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi bổ xung

- HS đọc đề toán trớc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

- HS theo dâi bµi chữa GV tự kiểm tra

Chính tả

Tiếng Đàn Ba-la-lai-ca sông Đà I Mơc tiªu

Nhớ viết lại tả thơ tiếng đàn ba- la- lai -ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

Ôn lại cách viết từ ngữ có chứa tiếng âm đầu n/ l âm cuối n/ ng II Đồ dùng dạy học

- Giy bỳt, bng dính để dán bảng cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu BT3

III Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu HS tìm viết từ có tiếng chứa vần uyên/ uyêt

- GV nhận xét ghi điểm B Dạy

1 Giới thiệu bµi:

Hớng dẫn HS nhớ -viết a) Trao đổi nội dung - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ H: thơ cho em biết điều gì?

b) Híng dÉn viÕt tõ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

- HS nghe

- 1- HS đọc thuộc lòng thơ

- thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình , sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng với gắn bó, hồ quyện ngời với thiên nhiên

(7)

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ trờn

- Hớng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ?

+ cách trình bày khổ thơ nh nào?

+ Trình bày thơ nh nào?

+ Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c) Viết tả d) Soát lỗi chấm

Hớng dẫn làm tập tả Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- u cầu HS làm theo nhóm để hồn thành dán lên bảng lớp, đọc phiếu

-HS đọc viết

- HS trả lời để rút cách trình bày thơ

+ thơ có khổ thơ , khổ thơ để cỏch mt dũng

+ lùi vào ô viết chữ đầu dòng thơ + Trong thơ có chữ đầu phải viết hoa

- HS tự nhí vµ viÕt bµi

- HS đọc u cầu

- HS thảo luận nhóm làm vào phiÕu bµi tËp

- Líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào

VD:

La- na LỴ- nỴ Lo- no Lë- në

la hét- nết na lẻ loi- nứt nẻ lo lắng- ăn no đất nở- bột nở na- na tiền lẻ- nẻ mặt lo nghĩ- no nê lở loét- nở hoa lê la- nu na nu

nống đơn lẻ- nẻ toác lo sợ- ngủ no mắt lở mồm- nở mặtnở mày la bàn- na mở mắt

Bµi 3a

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thi tìm tiếp sức Chia lớp thành đội

Mỗi HS đợc viết từ HS viết song HS khác đợc lên viết - Nhóm tìm đợc nhiều từ nhóm thắng

- Tổng kết thi 3 Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- HS đọc yêu cầu

- HS tham gia trò chơi dới điều khiển GV

- HS đọc lại , lớp viết vào

Khoa häc

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :

-Xác định hành vi tiếp xúc thơng thường khơng lây nhiễm HIV

-Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

II/ Chuẩn bị : Hình trang 36;37 SGK ; bìa , giấy bút màu

III/ Hoạt động dạy – học :

(8)

qua đường ? Cách phòng tránh ?

2/ Giới thiệu :

3/ Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền khơng lây truyền qua ….”

Qua trị chơi giúp HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

-GV chuẩn bị hai hộp đựng cac1 phiếu có nội dung , bảng treo sẵn bảng: HIV lây truyền không lây truyền qua…

Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường

Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

-GV mời HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm HIV , 4HS khác thể hành vi ứng xử

Hoạt động 3: Quan sát thảo luận Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói nội dung hình

-Xem bạn có cách ứng xử -Nếu người quen bạn , bạn đối xử với họ ? Tại ?

Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV có quyền cần được sống mơi trường có hỗ trợ , thơng cảm chăm sóc gia đình , bạn bè , làng xóm ….Điều sẽ giúp người nhiễm HIV sống lạc quan , lành mạnh, có ích cho thân , gia đình xã hội

Hỏi : Trẻ em làm để tham gia phòng tránh HIV/AIDS?

-Nghe giới thiệu

-Chia lớp thành đội đội cử 10 em tham gia chơi

-Đội gắn xong trước thắng

-Đóng vai quan sát -Thảo luận lớp : -Từng cách ứng xử

-Cảm nhận người bị nhiễm HIV Làm việc nhóm đơi

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

Các nhóm khác bổ sung

(9)

4/ Củng cố , dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiết sau

Âm nhạc

học hát: bàI hoa bàI ca I Mục tiêu.

- H\s thuộc lời ca, thể tình cảm hồn nhiên , sáng hoa bàica

- H\s tập hát kết hợp gõ đệm theo phách , vân động theo nhạc, trình bày hát theo nhúm, cỏ nhõn

- Góp phần giáo dục Hs thêm yêu mến mái trờng thầy cô giáo II Chuẩn bị giáo viên

- Giỏo viờn : giáo án, SGK, đồ dùng học môn,nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

III Hoạt động dạy học

H§ cđa GV Néi dung H§ cđa HS

GV ghi néi dung GV hỏi

Học hát

Những hoa lời ca 1 Giới thiệu hát

- GV giới thiệu tranh minh hoạ

Bài hát nói ngày nhà giáo Việt nam

HS ghi

GV định 2 Đọc lời ca - đọc lời

- lời chia làm câu hát

- Cùng thăm thầy cô -Chúng em cô

- H s c li ca theo tiết tấu 1,2,3

H\s thùc hiÖn

3 Nghe hát mẫu

Gv trình bày hát H\s nghe

GV hỏi Cảm nhận ban đầu h\s 1-2 h\s trả lời

4 Tập hát c©u

GV chia câu hát Tập lời hát 1: gồm đoạn H\s nhắc lại Bắt nhịp 1-2 để h\s thc hin

H\s thực câu tiếp

GV định 1-2 h\s lên hát H\s thc hin

đoạn tơng tự nh đoạn H\s thực

5 Hát toàn bài

GV yêu cầu H\s hát trình bày hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, thể sắc thái tơi vui –náo nức

6 Cđng cè kiĨm tra - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

KÜ tht Lc rau I Mơc tiªu:

HS cần phải:

(10)

- GV+ HS : Rau muống, rau cải củ bắp cải, đậu quả, tơi, non; nớc Nồi soong cỡ vừa, đĩa bếp dầu, hai rổ chậu, đũa

-Phiếu đánh giá kết học tập III.Các hoạt động dạy - học.

A.Bµi míi:

Hoạt động 1.Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau

-? Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

-? Gia đình em thờng luộc loại rau nào?

-? Nªu lại cách sơ chế rau ?

- GV gọi HS lên bảng thực thao tác sơ chế rau G NX

- GV lu ý HS nên ngắt, cắt thành đoạn ngắt sau rửa

Hoạt động2 Tìm hiểu cách luộc rau -? Nêu cách luộc rau

- GV nhận xét hớng dẫn cách luộc rau GV lu ý số điểm(SGV tr42) - G kết hợp sử dụng vật thật thực thao tác với giải thích, h/d để HS hiểu rõ cách luộc rau.G h/d HS trình bày

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- G sử dụng phiếu học tập: Em điền chữ Đ(đúng), S (sai) vào trớc ý Muốn rau luộc chín giữ đợc màu rau, luộc cần lu ý:

- Cho lợng nớc đủ để luộc rau

- Cho rau vào bắt đầu đun nớc - Cho rau vào nớc đợc đun sôi - Cho muối vào nớc để luộc rau - Đun nhỏ lửa cháy

- Đun to lửa cháy

- Lật rau 2-3 lần rau chín + H thảo luận nhóm báo cáo kết IV/Nhận xét-dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- H liên hệ thực tế để trả lời

- H q/s H2 + đọc nội dung mục 1b sgk trả lời câu hỏi

- H thùc hµnh

-H đọc nội dung mục 2+q/s H3 Sgk liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi

- HS làm vào phiếu

Ngày soạn: 25/10/2008

Ngày dạy: Thứ t, ngày 29/10/2008

Toán

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I.Mục tiêu

Giúp HS củng cố vỊ :

- Ơn tập bảng đơn vị đo diện tích ; Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

(11)

II §å dïng d¹y – häc

- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 KiĨm tra bµi cị

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu :

2.2.Ôn tập đơn vị đo diện tích a) Bảng đơn vị đo diện tích

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diệntích theo thứ tự từ lớn đến bé

- GV gọi HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẵn

b) Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

- GV yêu cầu : Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông mét vuông với đề-ca-mét vuông

- GV viÕt 1m = 100dm = ² ²

100 dam vµo cét mÐt

- GV tiến hành tơng tự với đơn vị đo diện tích khác để làm thành bảng nh phần đồ dùng dạy – học nêu

- GV hỏi tổng quát :Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

c) Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- GV u cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km , với m ² ² Quan hệ km v ha.

2.3.Hớng dẫn viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

a) Ví dơ

- GV nªu vÝ dơ : ViÕt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :

3m 5dm = m² ² ²

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - GV gọi số HS phát biểu ý kiến Nếu em có cách làm GV cho em trình bày kỹ để lớp nắm đợc

b)VÝ dơ

- GV tỉ chøc cho HS lớp làm ví dụ tơng tự nh cách tỉ chøc lµm vÝ dơ 2.4.Lun tËp thùc hµnh

- HS lên bảng làm bài, HS líp theo dâi

- HS nghe

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lênbảng viêt, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS nªu :

1m = 10dm = ² ²

100 dam ²

- HS nªu :

* Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền

* Mỗi đơn vị đo diện tích 100 đơn vị lớn tiếp liền

- Một số HS lần lợt nêu trớc lớp : 1km = 000 000m² ²

1ha = 10 000m 1km = 100ha

- HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận theo cặp

- HS lớp trao đổi, bổ xung ý kiến cho thống cách làm :

2m 5dm = m² ² ² 3m 5dm = 3² ²

100 m = 3,05m² ² VËy 3m 5dm = 3,05m² ² ²

(12)

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gäi HS nhËn xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu câu HS tự làm

- GV gäi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS khác tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

42dm = ² 42

100 m = 0,42m² ² VËy 42m = 0,42m² ²

- HS đọc thầm đề SGK, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn

- HS : Bài tập yêu cầu viết số đo diện tích dới dạng phân số thập phân có đơn v cho trc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bàitập

a) 1654m = ² 1654

10000 = 0,1654ha b) 5000m = ² 5000

10000 = 0,5 c) 1ha = 0,01km²

d) 15ha = 0,15km²

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a) 5,34 km = 5² 34

100 km = 5km 34ha² ² b) 16,5m = 16² 50

100 m = 16m 50dm² ² ² c) 6,5km = 650ha²

LÞch sư

Cách mạng mùa thu I Mục tiêu: Học sinh nêu đợc:

- Mùa thu 1945, nhân dân nớc vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ, cách mạng đợc gọi cách mạng Tháng Tám.ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám

II Đồ dùng dạy học:

- Bn hành Việt Nam - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy - học

KiĨm tra bµi cị, giíi thiƯu bµi

- Kiểm tra cũ Câu hỏi:

(13)

- NhËn xÐt, cho ®iĨm: - Giíi thiệu bài:

+ Trong năm 1930-1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn điều míi?

Hoạt động 1: Thời cách mạng Giáo viên nêu vấn đề:

?: Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam?

Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền

ë Hµ Néi ngµy 19-8-1945

- Học sinh làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

- häc sinh tr×nh bµy tríc líp

+ Tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nớc ta Tháng 8-1945 quân Nhật châu thua trận, lực chúng ang suy gim i rt nhiu

Mỗi nhóm học sinh, lần lợt học sinh thuật lại trớc nhóm

- em trình bày, lớp theo dõi bổ sung

- Giáo viên trình bày

Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với cuộc khởi nghĩa giành quyền địa phơng

Hái:

+ Nêu kết khởi nghĩa

giành quyền Hà Nội? Hà Nội toàn thắng.- Cuộc khởi nghĩa giành quyền + Nêu khởi nghĩa giµnh chÝnh

quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phơng khác sao?

- Các địa phơng khác gặp nhiều khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạng nhân dân nớc?

- Cổ vũ tinh thần nhân dân nớc đứng lên đấu tranh giành quyền + Tiếp sau Hà Nội, nơi

giành đợc quyền 28-8-1945 tổng khởi nghĩa đã- Huế (23/8), Sài Gịn (25-8) đến thành cơng nớc

+ Em biết khởi nghĩa giành

chính quyền quê hơng ta năm 1945? - Một số học sinh nêu - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử

a phng cho hc sinh

Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng tám

+ Vì nhân dân ta giành đợc thắng

(14)

n-+ Thắng lợi cách mạng tháng Tám

có ý nghĩa nh nào? tinh thần cách mạng nhân dân.- Thắng lợi cho thấy lòng yêu nớc Chúng ta giành đợc độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, thống trị thc dõn, phong kin

Củng cố, dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

Luyện từ câu

mở rộng vốn từ : thiên nhiên I Mục tiêu

1.Mở rộng hệ yhống hoá vốn từ thiên nhiên

Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em II Đồ dùng dạy học

- GiÊy khæ to bót d¹

III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết

- Yêu cầu dới lớp nêu nghĩa từ chín, đờng, vạt, xuân

- Nhận xét bạn - GV nhận xét ghi điểm B Bài

1 giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện bầu trời mùa thu

- HS lên bảng

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

+ HS đọc nối tiếp đoạn

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS th¶o luËn nhãm vµ lµm bµi tËp - Gäi nhãm lµm vào phiếu khổ to dán lên bảng

- GV nhận xét kết luận Đáp án:

+ Những từ thể so sánh: xanh nh mặt nớc mệt mái ao

+ từ thể nhân hoá: mệt mỏi ao đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng / buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm

(15)

xem chim én bụi hay nơi

+ từ khác tả bầu trời: nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao

Bài 3

- gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Gäi HS viÕt vµo giÊy khổ to dán lên bảng

- HS c on văn - Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dị - Nhận xét tiết học

- DỈn HS thực hành đoạn vănvà chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS trình bày

- HS đọc đoạn văn làm

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu

Rèn kĩ nói:

- nh lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác Biết sếp việc thành câu chuyện

- lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói cử chỉ, điệu cho câu vhuyện thêm sinh động

Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phơng III Các hoạt động dạy học

- u cầu HS kể lại câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiờn

- GV nhận xét ghi điểm B Dạy bµi míi

Giíi thiƯu bµi

H: Em đợc thăm quan đâu?

- GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dới từ: thăm cảnh đẹp

H: Kể chuyến thăm quan em cần kể gì?

- HS kể chuyện

- HS nèi tiÕp kÓ

- HS đọc đề

+ Đề yêu cầu kể lại chuyện em đợc thăm quan cảnh đẹp

(16)

GV giới thiệu vài cảnh đẹp mà em đợc thăm

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Treo bảng phụ có gợi ý

- H·y giíi thiƯu chun thăm cho bạn nghe?

b) KĨ nhãm

- Chia líp thµnh nhãm HS kÓ cho nghe

- Gợi ý để HS trao đổi nội dung truyện:

+ Bạn thấy cảnh đẹp nh nào? + Kỉ niệm chuyến làm bạn nhớ nhất?

+ Bạn ớc mong điều sau chuyến đi? c) KĨ tríc líp

- HS thi kĨ

- GV ghi lên bảng địa danh HS tham quan

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm tõng em 3 Cđng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho câu chuyện Ngời săn nai

Cm ngh ca em sau chuyến - HS nghe

- HS đọc

- HS nèi tiÕp giíi thiƯu

- HS nhóm kể cho nghe - HS trao đổi

- HS kĨ - líp nhận xét

Ngày soan: 25/10/2008

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 30/10/2008 Toán

Luyện tập chung I.Mục tiêu

- Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân - Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu chúngta làm ?

- GV hỏi : Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần ?

- HS lên bảng làm bài, HS c¶ líp theo dâi

- HS nghe

- HS: Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị cho trớc

- HS : Với hai đơn vị độ dài tiếp liền :

(17)

- GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chữa bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV hỏi : Hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền lần?

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét vuông

- GV gi HS chữa bạn bảnglớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hớng dn HS kộm

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- HS chữa bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc đề trả lời : Bài tập yêu cầu viết số đo khối lợng thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam

- HS : Với hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền :

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 n v ln

- HS chữa bạn

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc yêu cầu : Viết số đo diện tích dới dạng số đo có đơn vị mét vng

- HS lÇn lợt nêu : 1km = 000 000m 1ha = 10 000m² 1m = 100dm² ²

- HS chữa bạn

- HS lớp theo dõi, bổ xung ý kiến tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

Tập đọc Đất C Mau I Mc tiờu

1 Đọc lu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng cđa ngêi Cµ Mau

Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ đọc - Bản đồ VN

III Các hoạt động dạy học

(18)

- Gọi HS đọc quý trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giíi thiƯu bµi

GV đồ giới thiệu Đất Cà Mau

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - HS đọc toàn

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần -GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc

- GV ghi từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

- Ma ë Cµ Mau có khác thờng? + Phũ: thô bạo dội

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này? GV ghi ý 1: Ma Cà Mau

- Cây cối đất Cà Mau mọc sao? - Ngời Cà Mau dựng đợc nhà cửa nh nào?

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

GV ghi ý 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau

H: Ngời dân Cà mau có tính cách nh nào?

H: Em t tờn cho đoạn văn gì? GV ghi ý 3: tính cách ngời Cà Mau c) Luyện đọc diễn cảm

- HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn

- GV hng dẫn HS luyện đọc tìm cách đọc

- GV hớng dẫn cách đọc - HS đọc nhóm - HS thi đọc

- GV nhËn xÐt ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiÕt häc

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp

- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc

- HS đọc giải

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

- HS đọc thầm câu hỏi, HS đọc câu hỏi cho lớp nghe

+ Ma Cà Mau ma dông: đột ngột , dội nhng chóng tạnh

+ Ma ë cµ Mau

+ Cây cối mọc thành chòm, thành rặng rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi đợc với thời tiết khắc nghiệt

+ nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dới hàng đớc xanh rì, từ nhà sang nhà kiâphỉ leo cầu thân đớc

+ C©y cèi vµ nhµ cưa ë Cµ Mau

+ Ngêi Cµ Mau thông minh, giàu nghị lực, thợng võ, thích kể chuyện thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh ngời

+ Tính cách ngời Cà Mau - HS đọc

- HS đọc nhóm

(19)

- Dặn HS chuẩn bị sau

Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu

- Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần giũ với lứa tuổi - Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận mình, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rnh mch

II Đồ dùng dạy học

- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1 - Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung tập 3a III hoạt động dạy học

- HS đọc đoạn mở gián tiếp , kết mở rộng cho văn tả đờng

- GV nhận xét kết luận ghi điểm B Bài míi

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu học

Híng dÉn HS lun tËp Bµi tËp

- HS làm việc theo nhóm, viết kết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng tổng hợp theo mẫu dới trình bày - lời giải

Câu a- vấn đề tranh luận: q đời?

C©u b- ý kiến lí lẽ mbạn

- HS đọc

- Nghe

- HS làm việc theo nhóm

-ý kiến bạn

Hùng: Quý lúa gạo Quý: Quý vàng Nam: Quý

-Lớ lẽ đa để bảo vệ ý kiến - có ăn sống đợc

- có vàng có tiền, có tiền mua đợc lúa gạo

- có làm lúa gạo, vàng bạc đợc

Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ trnh luận thầy giáo Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng,

Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nh nào?

- Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

Bµi

+ Ngời lao động quý

+ Lúa gạo, vàng, quý nhng cha phải quý Không có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng, bạc, trơi qua vơ ích

+ thầy tơn trọng ngời đối thoại, lập luận có tình có lí

Cơng nhận thứ Hùng, Q, Nam nêu đáng quý

(20)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Gäi HS ph¸t biĨu

- GV nhËn xÐt , bỉ xung

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm - HS trả lời

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS HĐ nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV bổ xung nhận xét câu

b) Khi thuyết trình tranh luận , để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch , ngời nói cần có thái độ nh nào? - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bµi sau

- HS đọc - HS trả lời

+ Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận

+ phải có ý kiến riêng vấn đề đợc thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ ôn tồn vui vẻ

- lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng ngời nghe - Khơng nên nóng ny

- Phải biết lắng nghe ý kiến ngêi kh¸c

- Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý ca mỡnh l ỳng

Địa lí

Các dân tộc, phân bố dân c I.Mơc tiªu

- Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

- Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc số đặc điểm dân tộc - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc II Đồ dựng dy - hc

- Các hình minh ho¹ trang SGK - PhiÕu häc tËp cđa HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gäi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu bµi:

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi

+ Nm 2004, nc ta có dân? đứng thứ nớc Đông Nam á?

- Nghe Hoạt động 1

54 dân tộc anh em đất nớc việt nam + Nớc ta có dân tộc?

+ Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu?

(21)

+ Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ? (GV gợi HS nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Ngun, )

+ Trun thut Con rång ch¸u tiên nhân dân ta thể điều gì?

ngời sống chủ yếu vùng núi cao nguyên

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi phía Bắc Dao, Mông, Thái, Mờng, Tày,

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi Trờng Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-c«, Chøt,

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, X-ng, T-ụi,

+ Các dân tộc Việt Nam lµ anh em mét nhµ

Hoạt động 2 Mật độ dân số việt nam - GV hỏi: Em hiểu mật độ dân

sè?

- GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên

- GV giảng: Để biết mật độ dân số ngời ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

- GV chia bảng thống kê mật độ số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta bit iu gỡ?

- GV yêu cầu:

+ So sánh mật độ dân số nớc ta với mật độ dân số số nớc châu

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- Một vài HS nêu theo ý hiểu

- HS nghe giảng tính:

- HS nờu: Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nớc châu

- HS so s¸nh nêu:

+ Mt dõn s nc ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Can-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc

+ Mật độ dân số Việt Nam cao Hoạt động 3

xem lợc đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ nêu:

- Các vùng có mật độ dân số 1000 ngời /km2

- Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000ngời/km2?

- Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 ngời/km2?

+ Chỉ nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 1000 ngời /km2 thành phố lớn nh Hà Nội, Hải Phòng,Thành Phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển

+ Chỉ nêu: số nơi đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ số nơi đồng ven biển miền Trung

(22)

- Vùng có mật độ dân số dới 100ng-ời/km2?

- GV nhËn xÐt

4 Cñng cố - dặn dò. - Nhận xét tiết học - ChuÈn bÞ tiÕt sau

+ Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số dới 100ngời/km2.

Khoa häc

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :

-Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

-Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại

-Liệt kê danh sách người tin cậy , chia sẻ , tâm , nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

II/ Chuẩn bị : Hình trang 38;39 SGK Một số tình để đóng vai

III/ Hoạt động dạy – học :

1/ Kiểm tra cũ : Chúng ta phải có thái độ người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ? ( GV cho số phương án để HS chọn )

2/ Giới thiệu : Khởi động trò chơi“ Chanh chua, cua cắp”

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận -Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

-Yêu cầu quan sát hình 1;2;3/18 SGK ,trao đổi nội dung hình thảo luận câu hỏi :

-Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

-Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

Dùng mặt xanh , đỏ để chọn

Nếu giơ mặt đỏ sai giơ mặt xanh

-Thực theo hướng dẫn GV -Làm việc theo nhóm

-Đưa thêm tình -khác với tình vẽ SGK Ví dụ : Đi nơi tăm tối , nhờ xe người lạ , phịng kín với người lạ ,…

(23)

GV chốt ý

Hoạt động 2: Đóng vai” Ứng phó với nguy bị xâm hại “

-Giúp HS : Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại

Nêu quy tắc an toàn cá nhân -Sau nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :

-Trong trường hợp bị xâm hại , cần phải làm ?

Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

-Giúp HS liệt kê danh sách người tin cậy , chia sẻ , nhờ giúp đỡ

-Yêu cầu vẽ bàn tay với ngón tay x giấy , ngón tay ghi tên người mà tin cậy

4/ Củng cố, dặn dò, nhận xét

ứng xử tình

Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho

mình ?

Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

Nhóm 3: Phải làm có người trêu ghẹo ?

Vài HS nêu ý kiến -Hoạt động cá nhân

-Trao đổi hình vẽ bàn tay với bạn bên cạnh

-Vài HS nói “Bàn tay tin cậy “ ca mỡnh vi c lp

Ngày soạn: 25/10/2008

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 31/10/2008

Toán

Lun tËp chung I.Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vÒ :

- Viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị khác

II §å dïng d¹y – häc

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt độn ghọc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu : 2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

(24)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- GV yêuc ầu HS đọc đề tự lm bi

- GV nhận xét cho điểm HS Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ hỏi : Túi cam cân nặngbao nhiêu ? - GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- HS : Bài tập yêu cầu chúngta viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị l

a) 3m6dm =

10 m = 3,6m b) 4dm =

10 m = 0,4m c) 34m5cm = 34,05m d) 345cm = 3,54m

- HS chữa bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS c¶ líp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc thầm đề nêu cách làm

+ Nếu cho số đo có đơn vị viết thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam

+ Nếu cho số đo có đơn vị ki-lơ-gam viết thành số đo có đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS chữa bạn

- HS c lp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét a) 42dm4cm = 42

10 dm = 42,4dm b) 56cm9mm = 56,9mm

c) 26m2cm = 26,02m

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp a) 3kg5g =

1000 kg = 3,005kg b) 30g = 0,03kg

c) 1103g = 1,103kg

- HS đọc làm trớc lớp

- HS c¶ líp theo dâi , nhËn xÐt vµ tù kiĨm tra

- HS lớp quan sát hình

- HS nêu : Túi cam nặng 1kg800g

- HS đọc lại đề nêu : Bài tập yêu cầu viết cân nặng túi cam thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam

(25)

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiết sau

Luyện từ câu Đại từ I Mơc tiªu

- Hiểu khái niệm đại từ

- Nhận biết đợc đại từ cách nói ngày, văn

- Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II Đồ dùng dạy học

Bài tập 2,3 viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học

- gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm tõng em B Dạy mới

1 Giới thiệu bài

- Viết bảng câu: Con mèo nhà em đẹp Chú khốc áo màu tro, mợt nh nhung.

- Yêu cầu HS đọc câu văn

H: Từ câu văn thứ muốn nói đến đối tợng nào?

Giới thiệu: Từ câu thứ dùng để thay cho mèo câu Nó đợc gọi đại từ Đại từ gì? Dùng đại từ nói,viết có tác dụng gỡ?

Chúng ta học hôm nay( ghi bảng)

2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

H: Các từ tớ, cậu dùng làm trong đoạn văn?

H: t nú dựng làm gì?

GVKL: Các từ tớ, cậu, đại từ Từ tớ, cậu dùng để xng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Quý, Nam Từ từ xng hơ, đồng thời thay cho danh từ chích bơng câu trớc để tránh lặp từ câu thứ Bài 2

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo gi ý sau:

+ Đọc kĩ câu.

+ Xác định từ in đậm thay cho từ no.

+ Cách dùng có giống cách dïng ë bµi 1

- HS nối tiếp đọc văn

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Từ tớ, cậu dùng để xng hô Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý Nam

- Từ dùng để thay cho chích bơng câu trớc

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm + HS đọc

(26)

- Gäi HS ph¸t biĨu

KL: Từ vậy, đại từ dùng thay thế cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

H: Qua tập, em hiểuthế đại từ?

Đại từ dùng để làm gì? Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4 Luyện tập

Bµi 1

Yêu cầu đọc từ in đậm đoạn thơ

H: Những từ in đậm dùng để ai? H: Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bµi

- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yêu cầu dùng bút chì gạch chân dới đại từ đợc dùng ca dao - Gọi HS nhận xét bạn

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu hS làm việc theo cặp nhóm - GV nhận xột

C Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

c©u tiÕp theo

- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu

- HS đọc

HS đọc từ: Bác, Ngời, Ông cụ, Ngời, Ngời, Ngời

+ Những từ in đậm dùng để BH + Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác

- HS c yờu cu

- HS lên bảng làm , HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp

- Nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp đôi

MÜ thuËt

Thêng thøc mÜ thuËt

Giới thiệu sơ lợc đIêu khắc cổ việt nam I Mục tiêu

- HS hiểu biết làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

- HS cảm nhận đựoc vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam - HS yêu quý có ý thức giữ gìn di sản văn hố dận tộc

II ChuÈn bÞ. - GV : SGK,SGV - HS :SGK, vë ghi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

-Giíi thiƯu bµi

- GV cho hs quan sát hình minh hoạ SGK cho em nhận khác biệt tợng phù điêu tranh vẽ - tợng phù điêu tác phẩm tạo hình có hình khối đợc thể chất liệu nh sơn dầu ,sơn mài , mầu bột , mầu nớc…

Hs quan s¸t

(27)

GV : giới thiệu hình ảnh số tợng điêu khắc cổ nghệ nhân dân gian tạo

+ sut x : tác phẩm điêu khắc thờng thấy đình chùa

+ nội dung đề tài: thờng thể chủ đề tín ngỡngvà sống xã hội chất liệu: thờng đợc làm gỗ đá, đồng đất nung, vơi vữa …

Hs quan s¸t

Hoạt động 2: tìm hiểu số tợng và phù điêu tiếng

GV giíi thiƯu h×nh vÏ ë SGK tìm hiểu tợng

+ tợng phật A Di Đà( chùa phật tích , bắc ninh)

pho tợng đợc tạc đá

HS l¾ng nghe vµ thùc hiƯn

H\s thùc hiƯn vÏ theo híng dẫn Phật toạ sen trạng thái

thiền định,khuân mặt hình hài biểu dung hậu đức phật … + tợng phật bà quan âm nghìn mắt( chùa bút tháp , bắc ninh)

pho tợng đợc tạc gỗ

tỵng cã nhiều mắt nhiều cánh tay t-ợng trng cho khả siêu phàm Đức Phật nhìn thấy hết nỗi khổ chúng sinh cứu giúp ngêi trªn thÕ gian…

- Tợng vũ nữ chăm( Quảng Nam) tợng đợc tạc đá

tợng diễn tả vũ nữ múa với hình dáng uyển chuyển,sinh động , tợng có hình dáng cân đối, hình khối khoẻ nhng mền mại tinh tế mang m phong cỏch chm

- phù điêu

+ Em tả sơ lợc nêu cảm nhận tợng phù điêu đó…

Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết hc

- Chuẩn bị tiết sau

Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình tranh luận. I Mục tiêu

Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy học

Mt t phiu khổ to kẻ bảng hớng dẫn HS thực BT1 III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị - Gọi HS trả lời câu hỏi

(28)

khi muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B.Bµi míi

Giíi thiƯu bµi:

Híng dÉn lµm bµi tËp bµi

- Gọi HS đọc phân vai truyện

H: nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì?

GV ghi ý sau lên bảng + Đất: có chất màu nuôi

+ nc: vận chuyển chất màu để nuôi

+ không khí: cần khí trời để sống + ánh sáng: làm cho cối có màu xanh

H: ý kiến em vấn đề nh nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào giấy khổ to

- Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi

Kl: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm đợc vấn đề tranh luận, thuyết trình, đa đợc ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận đợc điều để nhân vật: đất,nớc, khơng khí, ánh sáng thấy đợc tầm quan trọng mình?

Bµi 2

- Gọi HS c yờu cu

H: Bài yêu cầu thuyÕt tr×nh hay tranh luËn?

H: tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

- Yªu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng

- HS di lp c bi ca - GV lớp nhận xét 3 Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS làm tập vào vở, thuyết trình cho ngời thân nghe

- HS đọc phân vai

+ Cái cần xanh

+ Ai tự cho ngời cần xanh

- Đất nói: tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống đợc - Nớc nói: chất màu khơng có nớc vận chuyển có lớn lên đợc khơng

+ HS nªu theo suy nghÜ cđa m×nh

- HS nhóm thảo luận đa ý kiến ghi vµo phiÕu

- nhóm đóng vai tranh luận , lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- HS c

+ yêu cầu thuyết tr×nh

+ Về cần thiết trăng đèn ca dao

- HS suy nghÜ vµ lµm vµo vë

- Nhãm HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng

- HS dới lớp đọc

(29)

- Đánh giá hoạt làm đợc tuần qua. - Phơng hớng tuần tới

- Học sinh thấy đợc u điểm , khuyết điểm để khắc phục , phát huy II Chuẩn bị.

- Néi dung.

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định 2 Tiến hành

a Nhận xét hoạt động tuần qua. - Cho học sinh nhận xét hoạt động tuần qua

- Giáo viên đánh giỏ chung u im, khuyt im

- Tuyên dơng cá nhân, tổ có nhiều thành tích

3 Phơng hớng tuần tới.

- Học chơng trình tuần 10 ôn tập kiểm tra học kì

- Tiếp tục bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Lao động vệ sinh trờng lớp - Trang hoàng lớp học

- Thi Báo tờng, văn nghệ

- Thi đua học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Nghe

- Các tổ trởng lên nhận xét việc làm đợc tổ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	57,03 KB