Giáo án Tuần 1 - Lớp 1

c) Học tập : Trong lớp các em hăng hái xây dựng bài, nhưng bên cạnh còn 1 số em chưa chú ý nghe giảng còn làm việc riêng. Việc học ở nhà chưa tốt còn quên đồ dùng học tập, sách vở, nhiề[r]

(1)

TUẦN 1

Ngày soạn: 6/9/2018

Ngày giảng : Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Toán

TIẾT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh nhận biết việc thường phải làm tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt tiết học toán

- Biết cách làm tập, sách giáo khoa, ô li - Giáo dục học sinh u mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK toán

- Sách tập toán

- Bộ đồ dùng học tốn, li, thước kẻ, bảng phấn, khăn lau

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ

- Gv kiểm tra sách đồ dùng học tập Hs

2 Bài mới: a) Giới thiệu

- Gv giới thiệu ghi đầu

b) Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán

- Cho học sinh quan sát SGK toán

- Hướng dẫn học mở sách đến trang tiết học

- GV nói ngắn gọn sách tốn lớp từ bìa đến trang 4,

- Giáo viên cho học sinh thực hành gấp sách, mở sách

- Hướng dẫn học sinh giữ gìn SGK

c) Giáo viên hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học toán

- Cho học sinh quan sát tranh trang + Khi học tốn có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ nào?

- GV tổng kết theo nội dung ảnh: + Trong tiết học Toán có giáo phải giới thiệu, giải thích ( ảnh )

+ Có em làm việc với que tính,

- Hs để đồ dùng lên bàn

- Đọc đầu

- HS quan sát sách làm theo hướng dẫn giáo viên

- Quan sát SGK - Cả lớp thực hành

- Quan sát SGK

(2)

các hình gỗ, bìa để học số ( ảnh ) + Dùng thước để đo độ dài ( ảnh ) + Các em phải làm việc chung lớp

( ảnh 4)

+ Có phải học nhóm để trao đổi ( ảnh )

=>Học cá nhân quan trọng nhất, các nên tự học, tự làm theo hướng dẫn thầy, cô giáo.

d Giới thiệu với học sinh yêu cầu cần đạt sau học môn toán

- Biết đếm từ đến 100 - Biết viết số từ đến 100

- Biết so sánh số phạm vi 100: VD: 1< 2; > 1…

- Làm tính cộng, trừ ( không nhớ ) phạm vi 100: VD: + = – = - Nhìn hình vẽ nêu tốn viết phép

- Biết giải tốn có lời văn - Biết đo độ dài ( VD: 5cm …)

- Biết hôm thứ mấy, ngày

( VD: Thứ sáu ngày… ) - Biết xem lịch hàng ngày - Nhận biết hình

đ Giới thiệu đồ dùng học toán của học sinh

- Giáo viên giới thiệu thứ đồ dùng để học sinh quan sát

VD:- Que tính dùng học đếm. - Hình vng dùng nhận biết hình vng, dùng học đếm, học làm tính

- Hướng dẫn Hs cách mở hộp lấy đồ dùng theo yêu cầu GV

- Cất đồ dùng vào chỗ quy định hộp, đậy nắp hộp, cất hộp vào ngăn bàn, bảo quản đồ dùng học Toán…

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em chăm

- HS nghe ghi nhớ

- HS lắng nghe

- Quan sát, đồ dùng toán

- Một số em nhắc lại quy định

- HS nghe rút kinh nghiệm

(3)

chú nghe giảng

- Về nhà xem lại cách sử dụng đồ dùng học toán

- Chuẩn bị sau: SGK, VBT, ô li

Rút kinh nghiệm sau tiết

dạy:

- & -Học vần

TIẾT 1, 2: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

I MỤC TIÊU Giúp học sinh

- Nắm nội quy học tập lớp học - Biết xếp hàng vào lớp

- Nhớ vị trí chỗ ngồi cách chào hỏi giáo viên vào lớp

- Biết ký hiệu, hiệu lệnh giáo viên quy định học - Bầu ban cán lớp, giúp ban cán lớp làm quen với nhiệm vụ giao - Biết loại sách đồ dùng cần có

- Biết cách bọc, ghép dán giữ gìn sách đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Học sinh:

- Chuẩn bị toàn đồ dùng, sách + Giáo viên:

- Dự kiến trước ban cán lớp - Chuẩn bị sẵn nội quy lớp học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ - Kiểm tra sĩ số học sinh

- Kiểm tra sách đồ dùng môn học - Giáo viên nhận xét, tuyên dương ( nhắc nhở ) B- Dạy, học mới

1- Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng. 2- Dạy nội dung lớp học.

- GV đọc nội quy lớp học (2 lần)

- Khi học em cần phải tuân theo quy định gì?

- Vì em phải làm vậy?

- Lớp trưởng báo cáo

- Để tồn sách, vở, đồ dùng mơn TV cho GV kiểm tra

- HS ý nghe, nhắc lại - số HS phát biểu

- Đi học giờ, lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

(4)

- GV chốt ý ?

* Cho học sinh hát tập thể

3- Sắp xếp chỗ ngồi chia tổ - Xếp chỗ ngồi cho học sinh - Chia lớp thành tổ

+ Tổ 1: 10 em + Tổ 2: 10 em + Tổ 3: 10 em + Tổ 4: 10 em

- Đọc tên học sinh tổ + Những em tổ giơ tay ? + Những em lại tổ ? - Chốt lại nội dung

4- Bầu ban cán lớp:

- GV đưa dự kiến ban cán lớp gồm: - Bầu ban cán lớp:

+ Lớp trưởng: bạn + Lớp phó văn thể: bạn + Lớp phó học tập: bạn

+ Mỗi tổ có tổ trưởng tổ phó nhóm trưởng

- Hướng dẫn cho cán lớp nhớ yêu cầu nhiệm vụ

- Nêu nhiệm vụ cá nhân ban cán lớp

- Hướng dẫn cho HS thực hành

5 GV hướng dẫn HS xếp hàng ra, vào lớp:

+ GV hướng dẫn HS tập xếp hàng ra, vào lớp: Khi vào lớp hay cần xếp hàng thật ngắn để tránh xô đẩy làm ngã bạn Khi lớp trưởng hô “ lớp ý… nhìn trước thẳng!” bạn phải đứng nghiêm sau tay trái đặt lên vai bạn cho thẳng cánh tay Bạn lớp trưởng hô “ Thôi!” lớp bỏ tay xuống theo hàng vào lớp (ra về)

- GV cho HS sân tập xếp hàng vào lớp ( – lần)

- Sau lần tập xếp hàng GV có nhận xét, đánh giá

- Hướng dẫn cho lớp trưởng hô cho lớp chào cô giáo

6- Cñng cè tiÕt häc

+ Khi học em cần tuân theo nội quy gì?

- Lớp trưởng điều khiển

- HS ngồi theo vị trí quy định giáo viên

- Nghe để nhớ xem tổ - HS giơ tay

- HS nghe lấy biểu

- HS nghe nhắc lại nhiệm vụ

- Lần lượt cá nhân chọn ban cán lớp thực hành nhiệm vụ

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- HS thực hành xếp hàng ra, vào lớp theo điều hành GV lớp trưởng

(5)

Tiết 2

A- Kiểm tra cũ

+ Khi đến lớp; lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể, tổ phó, tổ trưởng cần làm việc ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá B- Dạy học mới

1- Kiểm tra sách đồ dùng học sinh - Yêu cầu để toàn đồ dùng, sách lên mặt bàn - GV kiểm tra thống kê số sách đồ dùng thiếu học sinh (nếu có) yêu cầu em mua bổ xung cho đủ

- Khen ngợi HS có đủ sách đồ dùng học tập

2- Hướng dẫn cách bọc, dán bảo quản. - GV dùng giấy bọc sách chuẩn bị sẵn làm thao tác mẫu vừa làm vừa hướng dẫn

- GV theo dõi HD HS lúng túng *Cho HS nghỉ tiết

3- Giới thiệu số ký hiệu hiệu lệnh của giáo viên học.

- GV viết ký hiệu nêu + Khoanh tay, nhìn lên bảng

- B : lấy bảng - H: hát

- V : lấy - X: khoanh tay - S : lấy sách

- Đ : lấy hộp đồ dùng - N : hoạt động nhóm

- GV vào ký hiệu có bảng yêu cầu HS thực hành

+ Nêu số hiệu lệnh - Gõ tiếng thước: viết bảng - Gõ tiếng tiếp: giơ bảng

- Gõ tiếng tiếp: đọc lại xóa bảng ( với gài chữ vậy)

4 - Củng cố - dặn dò

+ Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh" Đèn giao thông - GV nêu luật chơi cách chơi

- Chia lớp thành hai nhóm Cử người làm quản trị để nêu hiệu lệnh, nhóm thực theo hiệu lệnh Mỗi lần điểm thắng

- GV nhắc HS nhà chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thiếu ghi tên bọc lại

- Khi học nên học quy định, học làm tập đầy đủ trước đến lớp

- HS nêu; lớp trưởng điều khiển chung lớp, lớp phó văn thể cho bạn hát trước vào lớp

- HS thực theo y/c - HS lắng nghe

- HS theo dõi thực hành - HS tập thể dục & hát tập thể - HS theo dõi

- HS thực hành

- HS nghe thực hành theo hiệu lệnh

- HS lắng nghe

- HS chơi theo điều khiển quản trò

(6)

dạy: .

- &

-Ngày soạn: 8/9/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Toán

TIẾT 2: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I MỤC TIÊU

- Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ “ nhiều hơn, hơn” để diễn tả hoạt động so sánh số lượng nhóm đồ vật

- u thích mơn học nhận biết xác

II CHUẨN BỊ

- Sử dụng hình ảnh tốn lớp nhóm đồ vật cụ thể

- cốc, thìa

- lọ hoa, bơng hoa - Hình vẽ nút chai chai

- Hình vẽ củ cà rốt thỏ - Hình vẽ nồi vung nồi

- Hình vẽ phích cắm ổ điện

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A Bài cũ

+ Giờ trước ta học gì?

- Tiết học em biết gì?

+ Con kể tên hoạt động học Toán?

+ Khi học Tốn cần có đồ dùng nào?

+ Muốn học tập tốt mơn Tốn cần phải làm gì?

- Gv nhận xét, chốt lại

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Hằng ngày thường nói: Đồ vật ít hơn đồ vật kia, nhiều Để

- Bài: Tiết học

- Cá nhân, nhóm, Gv giảng giải, HS thực hành…

- Sách, vở, bút, thước kẻ, đồ dùng học tập…

(7)

biết nhóm đồ vật nhiều nhóm đồ vật người ta phải so sánh số lượng của chúng Đó chinh nội dung học ngày hơm Nhiều – hơn.

2 So sánh số lượng cốc thìa:

- Gv đặt cốc thìa lên bàn nói: Cơ có số cốc số thìa, so sánh số cốc số thìa với - GV gọi HS lên đặt thìa vào cốc

+ Cịn cốc khơng có thìa khơng?

=> Khi đặt vào cốc thìa vẫn cịn cốc khơng có thìa, ta nói số cốc nhiều số thìa.

=> Khi đặt vào cốc thìa thì khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại, vậy ta nói số thìa số cốc.

- Gọi HS nhắc lại kết luận

So sánh vỏ chai nút chai:

- Gv treo hình vẽ chai nút chai lên bảng: Nếu cô nối chai với nút thấy chai hay nút cịn thừa ra? + Như số nút chai so với số vỏ chai?

+ Có đủ chai để nối chai với nút cịn lại khơng?

+ Như số chai so với số nút chai?

- Gv cho HS làm SGK vài em nhắc lại kết

So sánh số thỏ cà rốt:

- Hãy quan sát hình vẽ thỏ củ cà rốt nối thỏ với củ cà rốt - Gọi HS lên bảng nối

- Em rút điều nối thỏ với củ cà rốt ?

So sánh nồi vung nồi:

- HS nhắc lại tên đầu

- HS lên thực hành - HS lớp quan sát

- Cịn cốc khơng có thìa - HS nêu cá nhân, ĐT: Số cốc nhiều số thìa.

- HS nêu cá nhân, ĐT: Số thìa ít hơn số cốc

- HS đọc cá nhân, ĐT

- HS quan sát nói: Nút chia thừa

- Số nút chai nhiều số vỏ chai. ( Nhiều HS nhắc lại)

- Khơng đủ chai

- Số chai số nút chai. -Nhiều HS nhắc lại

- Số nút chai nhiều số vỏ chai Số vỏ chai số nút chai.

- HS tự nối

(8)

- Làm tương tự hoạt động

6 So sánh số phích cắm số ổ cắm điện:

- Tương tự hoạt động

C Củng cố, dặn dò:

+ Vừa học gì?

- Hãy so sánh số lượng bàn Gv bàn HS lớp mình?

- Hãy so sánh số bạn trai bạn gái lớp mình?

- Hãy so sánh cửa sổ cửa vào, số quạt bóng điện, ơng mặt trời trời - Nhận xét học

- Dặn HS làm tập nhà, chuẩn bị sau

- Vung nhiều nồi, nồi hơn vung.

- Phích cắm ổ cắm, ổ cắm nhiều phích cắm.

- Nhiều hơn,

- Bàn GV bàn HS, bàn HS nhiều bàn GV

- Số bạn gái nhiều số bạn trai Số bạn trai số bạn gái

- - HS so sánh

dạy: .

- & -Học vần

TIẾT 3, 4: CÁC NÉT CƠ BẢN(T1+T2) I MỤC TIÊU

- Học sinh biết nắm nét học, viết cấu tạo nét

- Tập viết nét xiên nét ngang, nét sổ trái, sổ phải, móc xi, móc ngược, móc hai đầu

- Giáo dục em ngồi học, ngồi viết tốt, yêu viết chữ đẹp

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ, bảng con, Vở tập viết - Học sinh: Vở tập viết, bảng con, tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ

- Gv kiểm tra đồ dùng học tập Hs - Nhận xét chốt lại

2 Bài a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi đầu lên bảng

b Giới thiệu nét bản

- Cho học sinh quan sát nhận xét nét

- HS để đồ dùng bàn - HS lắng nghe

(9)

cơ - Từng nét giống hình gì? Độ cao cá nét ô?

- Nét nằm ngang( - ) - Nét sổ thẳng ( ) - Nét xiên trái:( \ ) - Nét xiên phải:( /) - Nét móc xi: - Nét móc ngược: - Nét móc hai đầu: - Nét cong hở phải ( c ) - Nét cong hở trái:

- Nét cong trịn khép kín: - Nét khuyết trên:

- Nét khuyết dưới: - Nét thắt:

+ Cho Hs đọc lại nét

- Mở rộng thêm nét khuyết kép (gh)

c Luyện bảng nét bản

- Giáo viên viết mẫu - Yêu cầu viết bảng

- Giáo viên nhận xét sửa sai

Tiết 2 3 Luyện tập

a) Luyện đọc

- Gọi Hs đọc lại nét học tiết - Gv nhận xét

b) Luyện viết

- Gv hướng dẫn viết vào tập viết - Tư ngồi viết bài:

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi, khơng tì ngực vào bàn, mắt cách khoảng 25 đến 30 cm…

- Gọi vài em nhắc lại

- Hướng dẫn Hs cách cầm bút tư ngồi viết bài:

+ Lưng thẳng, đầu cúi, mắt cách khoảng 25- 30 cm…

- Yêu cầu lớp viết - Gv quan sát uốn nắn kịp thời - Giáo viên nhận xét chữa vài

- Giống thước kẻ để ngang… - Giống thước kẻ để thẳng đứng - Giống thước kẻ để nghiêng - Giống thước kẻ để nghiêng - Giống móc câu để ngược - Giống móc câu

- Giống chữ s - giống chữ c - Giống chữ o

- Đọc cá nhân, đồng

- Quan sát bảng - Cả lớp viết bảng

- 1- em đọc - theo dõi

- Thực hành viết - Theo dõi

- Lắng nghe - Hs nêu

- Cầm bút hướng lên cho GV Kiểm tra - HS nghe làm tư ngồi viết - Viết vào VTV

(10)

3 Củng cố - dặn dị:

- Hơm học gì?

- Nêu nét viết giống nhau? - Nhận xét tiết học

- HD HS Về nhà đọc viết lại nét

- Các nét - HS nêu

- HS nghe thực theo

dạy: .

- & -Ngày soạn : 8/12/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 Tốn

TIẾT 3: HÌNH VNG, HÌNH TRỊN

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

- HS nhận nêu tên hình vng hình trịn - Nhận hình vng, hình trịn từ vật thật

II CHUẨN BỊ

- GV: Mơ hình hình vng, trịn số đồ vật có dạng hình vng, hình trịn - HS: Sách tập tốn, li, thực hành toán

- Tờ giấy để tạo hình vng

A Bài cũ:

+ Giờ trước học gì?

- GV đưa số que tính chênh lệch với bút gọi HS nêu kết

- GV đưa số bút thước kẻ chênh lệch

- Gọi HS tự so sánh đồ vật lớp: cửa sổ với cửa lớp, bảng lớp với bảng lớp

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu 2 Giới thiệu hình vng:

- Nhiều hơn, - HS nêu

- HS nêu - - HS nêu

(11)

- GV giơ bìa hình vng cho HS xem, lần giơ hình vng lại nói: “ Đây hình vng ” - Gv hỏi HS: Đây hình gì? - Gọi nhiều HS nhắc lại

- Hãy lấy hình vng hộp đồ dùng

+ Con vừa lấy hình gì?

+ Ngồi hình vng vừa lấy đồ dùng, cho biết thực tế có đồ vật có dạng hình vng? - GV đưa số đồ vật có dạng hình vng cho HS xem

Giới thiệu hình trịn:

- GV giơ bìa hình trịn cho HS xem, lần giơ hình trịn lại nói: “ Đây hình trịn.”

- Hãy lấy hình trịn hộp đồ dùng + Con vừa lấy hình gì?

+ Ngồi hình trịn vừa lấy đồ dùng, cho biết thực tế có đồ vật có dạng hình trịn? - GV đưa số đồ vật có dạng hình trịn cho HS xem

Luyện tập:

Bài 1( T 8): HS nêu yêu cầu

- Gv giải thích yêu cầu tập: Bài yêu cầu em tô màu vào hình vng, tơ màu phải lưu ý tơ khơng chờm ngồi

- HS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - Gv quan sát, uốn nắn

+ Con vừa tơ màu vào hình gì? Bài ( T 8): HS nêu yêu cầu + Bài u cầu tơ màu vào hình gì?

- Lưu ý tơ hình lật đật phải dùng màu khác để tô

- HS quan sát

- Hình vng

- Cn, ĐT: Hình vuông

- HS sử dụng đồ dùng học tốn - Nhiều HS nhắc lại: Hình vng

- Khăn mùi xoa, gạch hoa lát nhà, ô vuông bảng con, khăn tay, đồng hồ - HS quan sát

- HS quan sát

- HS lấy hình trịn

- Nhiều HS nhắc lại: Hình tròn

- Bánh xe đạp, miệng cốc, chén, bát, đồng hồ hình trịn, đĩa , mặt trăng , mặt trời - HS quan sát

* Tô màu:

- Con vừa tơ màu hình vng

* Tô màu:

(12)

- Quan sát, uốn nắn

- Em vừa tơ màu hình gì?

- Trong thực tế em thường thấy đồ vạt có dạng hình trịn?

Bài (T ): HS nêu yêu cầu + Tô màu hình gì?

- Khi tơ phải lưu ý tơ hình vng khác màu với hình trịn

+ Con tô màu vào hình vng ( hình trịn )?

Bài (T 8): HS nêu yêu cầu

- GV nêu u cầu: Cơ có băng giấy, phải suy nghĩ xem làm để tạo hình vng?

- Gọi vài HS lên bảng nói cách tạo hình vng

- Nhận xét, đánh giá

III Củng cố, dặn dị:

+ Vừa học gì?

*Trò chơi“ Ai nhanh, khéo”

- Gv chuẩn bị mơ hình hình trịn, hình vng đựng hai giỏ, đội em, phút, đội lấy nhiều hình vng, hình trịn đựng vào giỏ đội thắng

- Gv nhận xét, tuyên dương đội thắng - Gv nhận xét học

- Dặn chuẩn bị sau

- Hs nêu theo ý hiểu

* Tơ màu:

- Hình trịn hình vng - HS làm

- Làm để có hình vng:

- HS chuẩn bị giấy GV tự tạo hình vng

- 2- HS gấp giải thích

- Hình vng, hình tròn - đội, đội 3HS

- HS nghe chuẩn bị

dạy: . Thủ công

BÀI 1: GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY, BÌA VÀ DỤNG CỤ THỦ CÔNG

(T1)

(13)

- &

-Học vần

BÀI 1: ÂM E

I MỤC TIÊU

- Hs làm quen nhận biết chữ e, ghi âm e

- Bước đầu nhận thức mối liên hệ chữ tiếng đồ vật, vật có âm e - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề nội dung tranh vẽ SGK có chủ đề lớp học

II CHUẨN BỊ

- GV: Bộ ghép chữ, tranh minh họa, SGK, sợi dây len - HS: Bộ ghép chữ, SGK, bảng con, VTV

A Kiểm tra cũ

+ Giờ trước học gì? - Gọi Hs đọc

- Gv nhận xét, chỉnh sửa

- Yêu cầu Hs viết nét nét khuyết trên, khuyết dưới, khuyết kép, nét thắt

- Gv nhận xét chỉnh sửa

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài

- Gv cho Hs quan sát tranh SGK ( 14) + Trong tranh vẽ gì?

- Gv giảng nội dung tranh, giới thiệu ghi đầu “ e”

2 Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ

+ Chữ e giống nét học? + Chữ e cịn giống gì?

b) Phát âm e

- Yêu cầu hs phát âm

- Gv chỉnh sửa phát âm mẫu - Cho Hs phát âm

c) Hướng dẫn viết chữ e, bảng

- Gv vừa viết chữ e lên bảng vừa nói q /tr viết

e e e e e

- Yêu cầu Hs tô tay không - viết bảng - Gv quan sát uốn nắn kịp thời

- Các nét

- CN đọc khoảng 6- em + ĐT - Cả lớp viết bảng

- Hs quan sát

- Tranh vẽ: bé, xe, mẹ, me

- Đọc đầu “ e”

- Chữ e giống nét thắt

- Giống hình dây vắt chéo - Đọc: e CN + N + ĐT

- Quan sát bảng - Cả lớp thực - Hs theo dõi

(14)

- Gv nhận xét chỉnh sửa * Củng cố:

- Ta vừa học chữ gì?

- Cho HS đọc lại toàn bảng

Ti t 2ế 3 Luyện tập

a) Luyện đọc

+ Chúng ta vừa học âm gì? - Yêu cầu Hs đọc lại - Gv nhận xét chỉnh sửa - Gv quan sát uốn nắn

- Thu số chữa nhận xét - Tuyên dương bạn viết đẹp

b) Luyện nói

- Yêu cầu hs quan sát tranh SGK( T 5) + Trong tranh vẽ gì?

- Gv nhận xét hoạt động tranh + Vậy tranh có điểm giống nhau? => GV chốt lại: Tất vật có lớp học Vậy học công việc cần thiết và cũng vui cần noi gương bạn để biết đọc, biết viết.

c) Luyện viết

- Hướng dẫn Hs viết vào VTV - Gv nhắc lại cách viết chữ e - Gọi Hs nhắc lại tư ngồi viết - Goi Hs đọc viết

- Yêu cầu Hs viết

4 Củng cố dặn dò

* Trò chơi” Ai khéo ai” - Gv phổ biến nội dung chơi

- Gọi em lên bảng phát cho em sợi dây, yêu cầu em làm thành chữ e

- Ai làm xong trước thắng - Gv nhận xét tun dương

+ Hơm học âm gì? Đọc lại - Cho Hs tìm tiếng ngồi có âm e

- Dặn hs nhà học viết bài, CBbài sau

- Âm e - CN + ĐT - Theo dõi

- Quan sát tranh

- Vẽ chim, đàn ve, ếch, gấu học - Giống: bạn học

- Theo dõi - 1- em nêu - 2- em nhắc lại - 1- em đọc

- Cả lớp viết

- Âm e - Đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

dạy: .

- &

-Ngày soạn : 10/9/2018

(15)

TIẾT 4: HÌNH TAM GIÁC

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS có thể:

- Nhận nêu tên hình tam giác

- Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật có mặt hình tam giác - Giáo dục em yêu thích hình biết tác dụng chúng thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY - HOC:

- Bộ đồ dùng dạy học toán Bộ thực hành tốn - Hình tam giác bìa

- Một số đồ vật có dạng hình tam giác

I Bài cũ:

+ Giờ trước học gì?

- Gv đưa số hình hay đồ vật có dạng hình vng, hình trịn u cầu Hs gọi tên

- Kiểm tra VBT HS - Gv nhận xét

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu

2 Giới thiệu hình tam giác:

- GV giơ bìa hình tam giác cho HS xem, lần giơ hình tam giác lại nói: Đây hình tam giác

- Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng + Em vừa lấy hình gì?

+ Ngồi hình tam giác em vừa lấy đồ dùng, em cho biết thực tế có đồ vật có dạng hình tam giác ? - GV đưa số đồ vật có dạng hình vng cho HS xem

3 Thực hành:

- Hướng dẫn Hs sử dụng hình tam giác ( hình vng, hình trịn) để xếp thành hình thích

VD: Con cá, loa, nhà… - Cho lớp thực hành

- Hình trịn, hình vng - - HS kể

- Hình tam giác - HS quan sát

- HS sử dụng đồ dùng học tốn - Nhiều HS nhắc lại: Hình tam giác

- Biển báo giao thông, ê ke, cờ đuôi nheo, cánh buồm

( HS xem vật thật, nêu lại)

(16)

- GV quan sát giúp đỡ Hs lúng túng - Nhận xét tuyên dương Hs xếp đẹp

1- Chọn xếp hình tam giác có kích thức bằng khơng màu sắc khác

2- Các hình tam giác tạo thành hình gì? - Em cần sử dụng hình nào?

- GV làm mẫu sau cho HS thi làm nhanh theo nhóm bàn

- HD HS xếp hình

3- Bài yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS dùng bút chì màu khác tơ vào - Cho HS làm

4 Củng cố, dặn dò:

- Vừa biết thêm hình gì?

+ Hãy tìm đồ vật có dạng hình tam giác? - Dặn hs học làm VBT nhà chuẩn bị sau

- Gv nhận xét học

- Hình ngơi nhà, hình thuyền, hình chong chóng

- HS nêu theo ý hiểu

- Xếp hình ngơi nhà, cây, cá

- Hình tam giác

- Khăn quàng, ê ke, cờ

dạy: .

- & -Âm nhạc

Tiết 1: HỌC BÀI HÁT: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP

(Đ/c Thành soạn, giảng )

(17)

-Học vần

BÀI 2: ÂM B

I MỤC TIÊU

- Học sinh làm quen nhận chữ âm b - Ghép tiếng be

- Bước đầu nhận thức mối quan hệ chữ với tiếng, đồ vật, vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung hoạt động học tập trẻ em vật

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa (SGK), bảng phụ, chữ mẫu - HS: Bộ chữ học vần, bảng con, tập viết

A Bài cũ

- Giáo viên gọi học sinh đọc cũ

- Giáo viên gọi học sinh đọc phần luyện nói + Cho HS tìm tiếng bên ngồi có chứa âm e - u cầu Hs viết chữ e

- Gv nhận xét chỉnh sửa

B Bài mới

1 Giới thiệu

+ Trong tranh vẽ ?

- Giáo viên giải thích giống tranh Vậy hôm

- Giáo viên ghi âm b lên bảng

2.Giảng mới a) Dạy âm b

- Hãy cài âm b

- Chữ b gồm nét khuyết nét thắt

+ Chữ b chữ e có giống khác nhau?

b Ghép chữ phát âm:

- GV phát âm mẫu: Bờ

+ Giờ trước em học âm gì? + Âm e ghép với âm b tiếng gì? - Hãy ghép tiếng be

+ Tiếng be âm ghép lại, âm đứng trước, âm đứng sau?

- GV đánh vần: b - e - be

+ Đọc nào?

+ Tiếng be có âm đứng trước?

- học sinh đọc SGK chữ e - em đọc phần luyện nói

- Học sinh tìm, Hs nhận xét bổ sung - Hs viết bảng

- bé, bà, bê, bóng - Đọc CN - Cả lớp cài - HS quan sát

- Giống: Đều có nét thắt

- Khác: chữ b có thêm nét khuyết - HS phát âm cá nhân, nhóm

- Âm e - Tiếng be - Cả lớp ghép

- Do hai âm ghép lại, âm b đứng trước, âm e đứng sau

(18)

+ Hãy tìm tiếng có âm b đứng trước?

c) Viết bảng con

- Giáo viên hướng dẫn cách viết bảng vừa viết vừa nói quy trình viết

b be

- Hướng dẫn học sinh tô chữ không - Viết bảng

- Giáo viên quan sát uốn nắn - GV nhận xét chỉnh sửa

d) Củng cố:

+ Vừa học âm ?

+ Vừa học tiếng mới?

- Âm b

- Bố, bà, ba, bò, bẻ, bẹ

b e

be - Quan sát

- Ngồi ngắn, lưng thẳng… - Viết

- Theo dõi, rút kinh nghiệm cho viết lần sau

- Âm b - Tiếng be

Ti t 2ế 3 Luyện tập:

a Luyện đọc:

+ Vừa học âm ?

+ Vừa học tiếng mới? - GV bảng cho HS đọc - Cho HS mở SGK đọc - Nhận xét, chỉnh sửa

b Luyện nói:

- GV treo tranh + Tranh vẽ gì?

+ Tại voi lại cầm sách ngược? + Để biết chữ em phải làm gì?

+ Các tranh có điểm giống nhau? + Điểm khác tranh gì?

+ Ngoài hoạt động vui chơi bạn HS cần phải làm để biết đọc, biết viết

=>Như vậy, thấy: có phải học ôn bài, tự học nhà, trước hết là học chữ học tiếng Việt, mới

- Âm b - Tiếng be

- Cá nhân, nhóm, lớp - Cá nhân

- HS quan sát

- Tranh vẽ chim non học bài; gấu tập viết chữ e; voi đọc sách ngược; em bé tập kẻ, hai bạn nhỏ xếp hình - Vì chưa biết chữ

- Phải chăm học

- Tất tập trung vào việc học - Các vật khác

(19)

biết đọc sách để học môn khác tốt hơn.

c Luyện viết Tập viết:

- Hướng dẫn HS mở Tập viết đọc - Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, cách đặt

- Yêu cầu lớp viết vào - Gv quan sát uốn nắn kịp thời - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS

d Trị chơi: Thi tìm chữ

- Có 12 hoa, bên viết chữ khác nhau, có chữ b GV gắn bơng hoa lên bảng, đội HS, đội em lên thi tìm nhanh chữ b hơm học đội tìm nhanh đội thắng

4 Củng cố, dặn dị:

+ Vừa học âm mới?

+ Âm b cao ô li viết nét? + Vừa học tiếng mới?

- Nhận xét học

- Dặn HS đọc lại bài, chuẩn bị

- Quan sát, 1- em đọc

- Ngồi ngắn, lưng thẳng… - Viết VTV

- Theo dõi, rút kinh nghiệm cho viết lần sau

- HS chơi trò chơi

- Âm b

- Âm b cao ô li, viết nét - Tiếng be

dạy: .

- & -Ngày soạn : 11/9/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Tự nhiên Xã hội

BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA

( Đ/c Lương soạn giảng)

- &

Mĩ thuật

BÀI 1: XEM TRANH THIẾU NHI

( Đ/C Bích Hiền soạn, giảng) - &

(20)

BÀI 3: DẤU SẮC (/)

I MỤC TIÊU

- Học sinh làm quen nhận dấu sắc - Biết ghép tiếng bé.

- Biết cấu tạo dấu sắc tiếng đồ vật,sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Các hoạt động khác trẻ em

II CHUẨN BỊ

- Gv : Tranh minh họa học ( SGK)

- HS: SGK, bảng con, tập viết Bộ thực hành Tiếng Việt

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

I Bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng con: b, be - Phân tích tiếng be

- Đọc cho lớp viết: be - Nhận xét đánh giá

II Bài mới 1 Giới thiệu bài

- GVđưa tranh + Tranh vẽ gì?

+ Các tiếng có giống nhau? ->GV viết bảng dấu sắc đọc: sắc

2 Dạy dấu thanh

a Nhận diện dấu:

- GV tô lại dấu sắc: ? Dấu sắc giống nét nào?

- Trên tay cô thước kẻ, làm để thành dấu sắc?

+ Vậy dấu sắc giống hình gì? - Hãy tìm dấu sắc chữ? - GV đọc mẫu: Sắc

- GV nhận xét, sửa sai

b Ghép chữ phát âm:

+ Âm b âm e ghép lại tiếng gì? + Có tiếng be thêm dấu sắc tiếng gì? + Dấu sắc đặt đâu?

- Hãy ghép tiếng bé? - Hãy phân tích tiếng bé?

- - HS đọc

- Tiếng be có âm b đứng trước, âm e đứng sau

- Cả lớp viết bảng con; HS lên bảng viết

- HS quan sát

- Tranh vẽ bé, cá, chó, lá, khế - Đều có dấu sắc

- HS đọc cá nhân, đồng

- Giống nét xiên trái

- Đặt nghiêng thước kẻ bên trái - Cái thước đặt nghiêng

- Hs cài dấu sắc - HS đọc: CN, ĐT

(21)

- GV đánh vần: b - e - be - sắc - bé + Ai đọc trơn được?

- Gọi HS đọc lại toàn - GV, nhận xét, sửa sai

c Hướng dẫn viết bảng con:

- Gv viết mẫu dấu sắc: Là nét xiên trái, nằm dòng kẻ ngang thứ ba , đường kẻ ngang

- Tiếng bé gồm chữ b, e dấu sắc đặt e dòng kẻ ngang thứ ba

- Cho lớp viết không - Cho lớp viết bảng - Nhận xét, sửa sai

* Củng cố: Hơm học gì? - Cho HS đọc lại

- Âm b đứng trước, âm e đứng sau, dấu sắc âm e

- HS đánh vầnCN, nhóm, lớp - Đọc cá nhân, nhóm, lớp

/ be bé

- HS quan sát

e b be bé

Ti t 2ế 3 Luyện tập:

a Luyện đọc

+ Vừa học dấu gì?

+ Tiếng tiếng nào? - Gọi HS đọc bảng - Nhận xét, chỉnh sửa - Gọi HS đọc SGK

b Luyện nói

- GV treo tranh + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì?

+ Các tranh có điểm giống nhau?

+ Các tranh có điểm khác nhau?

+ Con thích tranh nhất, sao? + Ngồi học, em thích làm nhất? + Chủ đề luyện nói hơm gì?

c Luyện viết Tập viết

- Hướng dẫn HS mở Tập viết

- Dấu sắc - Tiếng bé

- CN, nhóm, lớp - - 10 em - HS quan sát

- Các bạn ngồi học lớp - Các bạn gái nhảy dây - Bạn gái cầm bó hoa - Bạn gái tưới rau - Đều nói bé

- Mỗi tranh có hoạt động khác nhau: học, nhảy dây, tưới rau…

- HS trả lời tự

- Ngoài học vui chơi, múa hát, … - Bé

(22)

- Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, cách đặt

- Cho HS viết - Quan sát, uốn nắn

- Thu 4, chữa, rút kinh nghiệm chung

III Củng cố, dặn dò:

+ Vừa học dấu nào? + Tiếng mới?

- Gọi - Hs đọc lại bảng

* Trò chơi: Thi tìm tiếng chứa dấu sắc ngồi

- Nhận xét học - Dặn Hs chuẩn bị

- HS thực - HS viết: be, bé

- HS theo dõi, rút kinh nghiệm

- Dấu sắc - Tiếng bé

- Chia lớp làm hai đội chơi

dạy: .

- & -Kĩ sống + Sinh hoạt

CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (t1)

NHẬN XÉT TUẦN 1

I MỤC TIÊU:

1 Kĩ sống:

Qua học:

- HS có kỹ tự phục vụ cho sống - HS tự làm việc đơn giản đến trường

- HS tự làm việc như: Đi dày, mặc áo, mặc quần, cởi áo, đánh răng…

Sinh hoạt lớp:

- Hs nhận ưu, khuyết điểm tuần qua

- Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn cịn mắc, để hồn thành tốt tuần tới

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ

Tranh BTTH kỹ sống

III NỘI DUNG

(23)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi mục

* Hoạt động 2: Bài tập

Bài tập (T4): Hoạt động cá nhân.

+ Em muốn hành động giống bạn trong tranh? Hãy đánh dấu x vào trống bức tranh đó:

- GV HD cụ thể tranh?

VD: - Tranh bạn làm gì? - Việc làm nói lên điều gì?

- Tr2, 3, 4, tiến hành tương tự

Tranh 1: Bạn tự xếp sách vào cặp chuẩn bị học

Tranh 2: Mẹ xếp sách vở, bạn ngồi chơi đồ chơi

Tranh 3: Bạn tự mặc quần áo

Tranh 4: Bạn nhờ mẹ giúp em mặc quần áo + Vậy em muốn hành động giống bạn tranh?

=> GV nhận xét kết luận: Đến học chúng ta nên tự xếp sách vở, mặc quần áo như bạn tranh số 1và số 3.

Bài tập 2( T5): Hoạt động nhóm đơi

- Hãy đánh dấu x vào ô trống đồ dùng em cần mang đến lớp học?

- GV nêu yêu cầu tập

- Hãy đánh dấu nhân vào ô trống đồ dùng em cần mang đến lớp học

- Gv gọi đại diện nhóm trả lời

=>GV nhận xét tiểu kết: Khi học chúng ta cần mang theo: bút chì, hộp bút, phấn, thước, màu vẽ, vở.

Bài tập (T6): Hoạt động cá nhân

- Em vẽ đồ dùng em muốn mang theo đến lớp học

Bài tập (T6): Trò chơi

- GV đưa vật có tranh chia lớp thành đội

- HS nhắc lại đầu

- Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh đánh dấu x vào trống mà thực giống tranh

- HS thảo luận theo cặp nhận xét cho

- HS trả lời HS khác nhận xét - Lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm bạn bàn

- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS vẽ đồ dùng, cặp, hộp bút…

(24)

- Trong vòng phút đội phải chọn đồ dùng chuẩn bị tắm

- GV cho HS chơi

- GV nhận xét phân thắng thua

=>GV kết luận: Khi tắm cần chuẩn bị: Khăn tắm, quần áo tắm, xà phòng, sữa tắm.

Bài tập (T7): HS thực hành giày

- Em nhìn làm theo bước giày được vẽ tranh đây:

- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS làm theo bước tranh

GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 3- Củng cố, dặn dò

- Hãy nêu lại cách mặc áo? - Hãy nêu lại bước đeo giày? - Hãy nêu lại bước đánh răng?

=> GV nhận xét chốt lại, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học

- Đội lựa chọn nhanh thắng

- HS lắng nghe

- HS thực hành giày nhận xét cho

- HS nêu lại (Bài tập 5) - HS thực theo yêu cầu GV - Hs lắng nghe nhà thực hành theo theo

(25)

(26)

2.1 GV HD cán lớp nhận xét

GV nhận xét chung nhiệm vụ lớp trưởng, tổ trưởng, hướng dẫn em lên nhận xét mặt tổ tuần qua mặt đề hướng khắc phục

2.2 Cán lớp nhận xét 2.3 GV nhận xét mặt sau:

a) Nề nếp: Nhìn chung tuần đầu em học Xếp hàng vào lớp chậm, trống vào lớp nhiều em chưa biết vào lớp

+ Thực nề nếp mơn CGD TV1 cịn lung túng Nhiều em sử dụng mơ hình cịn chậm, chưa biết thực theo kí hiệu

b) Đạo đức: Đa số em ngoan biết chào hỏi thầy cô giáo người lớn tuổi, biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè

c) Học tập: Trong lớp em hăng hái xây dựng bài, bên cạnh số em chưa ý nghe giảng làm việc riêng Việc học nhà chưa tốt quên đồ dùng học tập, ( Dương, Đạt, Lực, Ngọc Anh, Bảo Anh, Việt Anh) lớp chưa có sách thủ cơng

d) Thể dục - vệ sinh

* Thể dục: Chưa tập được, lúng túng, xếp hàng chậm,

*Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân gọn gàng Vệ sinh trường lớp tương đối

2.4 Tuyên dương - Phê bình

a) Tuyên dương: Yến, Mai, Tâm, Trâm, số em đội văn nghệ

b) Phê bình: Dương, Đạt, Lực, Ngọc Anh, Bảo Anh, Việt Anh ( hay làm việc rrieeng lớp)

2.5 Phương hướng tuần tới

- Duy trì sĩ số 100%, khơng nghỉ học vo lí

- Đi học giờ, có đầy đủ đồ dùng học tập tuần tới

- Học làm trước đến lớp Trong lớp hăng hái xây dựng - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng, vệ sinh trường lớp xanh - sạch- đẹp - Thi đua nói lời hay, làm việc tốt

(27)

Sinh hoạt

NHẬN XÉT TUẦN 1 I / MỤC TIÊU

- Hs nhận ưu khuyết điểm tuần qua

- Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc, để hoàn thành tốt tuần tới

II LÊN LỚP

GV HD cán lớp nhận xét

2 Cán lớp nhận xét 3 GV nhận xét mặt sau:

+ Thực nề nếp mơn TV, Tốn cịn lung túng Nhiều em sử dụng chậm, chưa biết thực theo kí hiệu

c) Học tập: Trong lớp em hăng hái xây dựng bài, bên cạnh số em chưa ý nghe giảng làm việc riêng Việc học nhà chưa tốt quên đồ dùng học tập, sách vở, nhiều em chưa bọc sách, chưa biết giữ gìn đồ dùng học tập ( Khánh, Minh Hoàng, Thái, Việt Anh, Phương )

* Thể dục: Chưa tập được, cịn lúng túng, xếp hàng chậm, cịn xơ đẩy hàng

(28)

a) Tuyên dương: Vy, Hiếu, Hoa, Đạt

b) Phê bình: Khánh, Minh Hồng, Thái, Việt Anh, Phương ( hay làm việc rrieeng trong lớp) Chính cịn đánh bạn

2.5 Phương hướng tuần tới

- Duy trì sĩ số 100%, khơng nghỉ học vơ lí

- Chuẩn bị cho Trung Thu, tập văn nghệ

(29)

Sinh hoạt - An tồn giao thơng

BÀI 1: AN TỒN VÀ NGUY HIỂM

NHẬN XÉT TUẦN 1 I / MỤC TIÊU

1 An tồn giao thơng:

a/ Kiến thức: Hs nhận biết hành động, tình nguy hiểm hay an tồn, nhà, trướng

b/ Kỹ năng: Nhớ, kể lại tình làm em bị đau, phân biệt hành vi tình an tồn, khơng an toán

c/ Thái độ: Tránh nơi nguy hiểm, hành động nguy hiểmở nhà, trường đường đi.Chơi trị chơi an tồn ( nơi an toàn )

2 Sinh hoạt lớp:

- Hs nhận ưu khuyết điểm tuần qua

- Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc, để hoàn thành tốt tuần tới

II CHUẨN BỊ

- Sách ATGT

- Tranh hai em nhỏ chơi với búp bê

- Các em nhỏ chơi nhảy dây sân trường…

III NỘI DUNG

N i dung 1: An to n giao thôngộ

1/ Ồn định tổ chức :

2/ Kiểm tra cũ :

- Giáo viên kiểm tra lại dụng cụ học tập tài liệu học tập an tồn giao thơng lớp

3/ Bài mới: Gv nêu khái niệm đề Học sinh nhớ nội dung trình bày

- Trẻ em phải nắm tay người lớn đường phố

- Ơ tơ, xe máy loại xe chạy đường gây nguy hiểm

- Đi qua đường phải nắm tay người lớn an toàn + Hoạt động 1 : Giáo viên giới thiệu học: An toàn nguy hiểm.

- Hs quan sát tranh vẽ

- HS thảo luận nhóm đơi tình nào, đồ vật nguy hiểm

- Nhìn tranh : Em chơi với búp bê hay sai? + Chơi với búp bê nhà có làm em đau hay chảy

- Hát - Báo cáo sĩ số

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

+ Cả lớp ý lắng nghe – theo dõi SGK

- Học Sinh lắng nghe

- Cả lớp theo dõi quan sát tranh - Đúng

(30)

máu không ?

+ Hoạt động 2: Nhìn tranh vẽ trả lời câu hỏi.

- Cầm kéo dọa hay sai? - Có thể gặp nguy hiểm ?

+ Em bạn có cầm kéo dọa khơng ? + GV hỏi tương tự tranh lại

GV kẻ cột:

An tồn Khơng an tồn

Đi qua đường phải

nắm tay người lớn Cầm kéo dọa

Trẻ em phải nắm tay người lớn đường phố

Qua đường khơng có người lớn

Khơng lại gần xe máy, tơ

Tránh đứng gần có cành bị gãy

Đá bóng vỉa hè - Học sinh nêu tình theo hai cột

+ Kết luận : Ơ tơ, xe máy chạy đường, dùng kéo dọa nhau, trẻ em qua đường khơng có người lớn dẫn, đứng gần có cành bị gãy làm cho ta bị đau, bị thương Như nguy hiểm.

- Tránh tình nói bảo đảm an tồn cho mình người xung quanh.

Hoạt động 3 : Kể chuyện.

- HS nhớ kể lại tình mà em bị đau nhà, trường đường

+ Hs thảo luận nhóm 4:

- Yêu cầu em kể cho nhóm nghe bị đau ?

- Vật làm cho em bị đau?

+ Lỗi ai? Như an tồn hay nguy hiểm?

Hoạt động :Trị chơi sắm vai a) Mục tiêu

* HS nhận thấy tầm quan trọng việc nắm tay người lớn để đảm bảo an toàn qua đường b) Cách tiến hành

- GV cho HS chơi sắm vai: Từng cặp lên chơi, em đóng vai người lớn em đóng vai trẻ em - GV nêu nhiệm vụ:

+ Cặp thứ nhất: Em đóng vai người lớn hai tay không xách túi, em nắm tay hai em lại lớp

+ Cặp thứ hai: Em đóng vai người lớn xách túi, tay, em nắm vào tay không xách túi Hai em lại lớp

- Sai

- Sẽ gặp nguy hiểm kéo vật bén, nhọn

- Học sinh trả lời - Hs trả lời

- Học sinh thực - Hs lắng nghe

- Hs đại diện nhóm lên kể - HS nêu theo ý hiểu

- HS nêu theo ý hiểu

(31)

+ Cặp thứ hai: Em đóng vai người lớn xách túi hai tay, em nắm vào vạt áo Hai em lại lớp

- Nếu có cặp thực chưa đúng, GV gọi HS nhận xét làm lại

c) Kết luận

=> Khi đường, em phải nắm tay người lớn, tay người lớn bận xách đồ em phải nắm vào vạt áo người lớn.

Không chơi trò chơi nguy hiểm (dùng kéo doạ nhau, đá bóng vỉa hè)

+ Khơng đường, khơng lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em.

4/Củng cố :

- Để đảm bảo an toàn cho thân, em cần: + Không chơi trị chơi nguy hiểm (dùng kéo doạ nhau, đá bóng vỉa hè)

+ Khơng đường, khơng lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em + Khơng chạy, chơi lòng đường

+ Phải nắm tay người lớn đường

- Hs đóng vai

- Hs nhận xét thực lại

- Hs lắng nghe

+ Cả lớp ý lắng nghe – nhắc lại kết luận giáo viên

- Học sinh lắng nghe

Nội dung 2: Sinh hoạt lớp

2.1 GV HD cán lớp nhận xét

2.2 Cán lớp nhận xét 2.3 GV nhận xét mặt sau:

+ Thực nề nếp mơn CGD TV1 cịn lung túng Nhiều em sử dụng mơ hình cịn chậm, chưa biết thực theo kí hiệu

c) Học tập: Trong lớp em hăng hái xây dựng bài, bên cạnh số em chưa ý nghe giảng làm việc riêng Việc học nhà chưa tốt quên đồ dùng học tập, ( Dương, Đạt, Lực, Ngọc Anh, Bảo Anh, Việt Anh) lớp chưa có sách thủ cơng

* Thể dục: Chưa tập được, lúng túng, xếp hàng chậm,

*Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân gọn gàng Vệ sinh trường lớp tương đối

a) Tuyên dương: Yến, Mai, Tâm, Trâm, số em đội văn nghệ

b) Phê bình: Dương, Đạt, Lực, Ngọc Anh, Bảo Anh, Việt Anh ( hay làm việc rrieeng lớp)

(32)

- Duy trì sĩ số 100%, khơng nghỉ học vo lí

- Chuẩn bị cho Trung thu, tập văn nghệ - Tham gia tốt ATGT

Tự nhiên Xã hội

BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA

( Đ/c Nguyễn Kim Liên soạn giảng)

I MỤC TIÊU

- Học sinh kể tên phận thể

- Biết số cử động đầu cổ, mình, chân tay - Thói quen ham thích hoạt động để có thể tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:Tranh SGK - HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ.

(33)

HS nhận xét

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

*Khởi động : Cho lớp hát “ đôi bàn tay xinh”

2.2 Giảng bài

a) Hoạt động 1: Quan sát tranh SGK

? Em nói tên phận bên thể?

B1: Yêu cầu Hs quan sát tranh T4 vào tranh nói tên phận thể - Gv quan sát giúp đỡ Hs yếu

B2: Kiểm tra kết hoạt động - Gv treo tranh( có)

- Gọi Hs lên tranh nói lúc thảo luận

- Giáo viên nhận xét chốt lại: Cơ thể gồm phận chính: Đầu, mình, chân tay

b)Hoạt động 2: Quan sát tranh Bước1: GV giao nhiệm vụ

- Quan sát hình SGK- T5 ? Các bạn làm gì?

? Những việc làm giúp ích gì?

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt lại: Trong hình bạn tập thể dục hình thức khác nhau… Chúng ta phải tích cực hoạt động, không nên lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp khoẻ mạnh nhanh nhẹn

c) Hoạt động 3: Tập thể dục

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn lớp học hát

Bước 2: Giáo viên làm mẫu “ Cúi mỏi lưng

Viết mỏi tay

Thể dục hết mệt mỏi.”

Bước 3: Cho Hs tập

- Cả lớp hát - Hs nhắc lại đầu

- em cặp quan sát nói cho nghe dựa vào câu hỏi GV

- Đại diện cặp lên trình bày vào phận nêu phận bên thể: Đầu, mình, chân , tay…

- Hs nhắc lại

- Hs làm việc theo cặp đôi thảo luận theo câu hỏi gợi ý Gv

- Hs lên trình bày bạn tranh 1, 2, 3… tập thể dục…

- Cả lớp hát - Học sinh đọc theo “ Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay

(34)

=> Kết luận: Muốn thể khoẻ mạnh ta cần tập luyện thể dục.

3 Củng cố dặn dò

? Hơm học gì? ? Cơ thể gồm phần? ? Đó phần nào?

? Để có sức khỏe cần làm gì? - Gv nhận xét học tuyên dương Hs học tốt nhắc em học chưa ý - Dặn hs sinh học nhà chuẩn bị sau

- Học sinh lên bảng thực hành ( tập hát )

- Cơ thể - Gồm phần

- Đầu, mình, chân tay

- Tập thể dục đặn thường xuyên

Đạo đức

BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết được: Trẻ em có quyền có họ tên, học

- Vào lớp có thêm nhiều bạn mới, có thầy giáo mới, trường lớp mới, em học thêm nhiều điều lạ

- Học sinh có thái độ vui vẻ phẩn khởi học, tự hào trở thành học sinh lớp biết yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp

II KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ tự giới thiệu thân

- Kĩ thể tự tin trước đông người - Kĩ lắng nghe tích cực

- Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng ngày học,về trường, lớp, thầy giáo,cô giáo, bạn bè

III ĐỒ DÙNG

- Vở tập đạo đức

- Các điều: 7, 28 công ước quốc tế quyền trẻ em

- Các hát quyền học tập trẻ em: Trường em, học, em yêu trường em, đến trường

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ

- Gv kiểm tra đồ dùng học tập Hs

2 Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu ghi đầu bài

- GV nêu mục tiêu môn học

- Giới thiệu VBT Đạo đức cách học, cách sử dụng

- Giới thiệu học đầu tiên: Gv ghi đầu

- Hs để đồ dùng lên bàn

(35)

lên bảng

2.2 Các HĐ: Hoạt động 1

Bài tập 1: Vòng tròn giới thiệu tên a) Mục đích:

- Giúp học sinh biết giới thiệu tên mình, nhớ tên bạn lớp

- Biết trẻ em có quyền có họ tên

b) Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi

- Em thứ giới thiệu tên

- Em thứ giới thiệu tên bạn thứ tên

- Em thứ ba giới thiệu tên hai bạn trước tên mình…đến hết

- Cho học sinh thảo luận nội dung sau

1 Trị chơi giúp em điều ?

Em có thấy xung sướng tự hào tự giới thiệu tên với bạn, nghe bạn giới thiệu tên khơng?

=> GV kết luận: Mỗi người có tên, trẻ em có quyền có họ tên

Hoạt động 2:

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu: Giới thiệu với bạn ý thích em

* Bước 1: Quan sát tranh, nhận xét.

- Hãy cho biết tranh vẽ gì? - HS khác nhận xét, bổ sung

- GV tuyên dương HS nêu rõ ràng

* Bước 2: Thảo luận cặp đôi.

- Hãy giới thiệu với bạn bên cạnh điều thích

- GV quan sát, uốn nắn

* Bước 3: GV mời số HS tự giới thiệu trước lớp.

- GV tuyên dương HS giới thiệu rõ ràng sở thích thân

- Giáo viên hỏi: Những điều bạn thích có hồn tồn giống em không ?

=> GV kết luận: Mỗi người có nhiều điều thích khơng thích, điều giống khác Chúng ta cần tơn trọng sở thích riêng người

Hoạt động 3:

- Theo dõi

- Học sinh đứng thành vòng tròn từ 6-10 em

- Điểm số từ đến hết - Học sinh thực hành

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Các bạn khác nhận xét bổ xung

- Học sinh thảo luân theo cặp

- Một số cặp lên trình bày trước lớp - Các bạn khác nhận xét

(36)

Bài tập 3: Học sinh kể ngày học :

+ Ai đưa học?

+ Đến lớp có khác nhà?

+ Con có thấy vui học sinh lớp không?

+ Con có thích trường lớp khơng?

+ Con phải làm để xứng đáng học sinh lớp 1?

=> GV kết luận: Vào lớp em có thêm nhiều bạn mới, thầy giáo mới, em học nhiều điều lạ

- Được học niềm vui quyền lợi em - Em vui tự hào học sinh lớp 1 - Em bạn cố gắng học thật giỏi và ngoan ngỗn.

Củng cố - dặn dị

* Liên hệ: Trò chơi: Gọi tên

- Gv nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi: trò chơi người quản trò điều khiển bạn vỗ tay cho theo nhịp gọi bắt đầu gọi tên bạn

- Tiến hành chơi: Tất HS lớp tham gia chơi

VD: Gọi: Một hai trăm mốt hai trăm gọi ai… Ngọc gọi Hải, Hải gọi Hà…

+ Chú ý: Nếu bạn gọi tên bạn cịn lúng túng, ngập ngừng, sai nhịp, chậm coi phạm luật

- GV nhận xét, tuyên dương HS nhớ tên bạn lớp

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Học sinh kể chuyện nhóm - Một số vài Hs lên trình bày trước lớp - Các Hs khác nhận xét bổ xung

- Theo dõi

- HS lắng nghe

- HS lớp chơi

- HS nghe rút kinh nghiệm

dạy: .

(37)

-Thể dục

BÀI 1: TỔ CHỨC LỚP - TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU

- Phổ biến nội quy học tập, biên chế tổ học tập Chọn cán môn.Yêu cầu học sinh biết quy định để thực thể dục

- Chơi trò chơi: “ Diệt vật có hại’’

- Yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trò chơi - Chơi trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Trong lớp sân trường - Các tranh ảnh số vật

III N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L PỚ

Nội dung T\ L Phương pháp

A Phần mở đầu.

- Giáo viên tập hợp lớp thành hàng dọc

- Mỗi tổ hàng sau cho học sinh chuyển thành hàng ngang

- Giáo viên phổ biến nội dung yêu cầu buổi tập

- Đứng vỗ tay hát

- Hướng dẫn học sinh giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

B Phần bản

1, Biên chế tổ luyện tập, chọn cán môn

2, Phổ biến nội dung luyện tập - Học sinh sửa lại trang phục 3, Trị chơi: “Diệt vật có hại “

C Phần kết thúc

- Đứng vỗ tay hát

- GV học sinh hệ thống - Giáo viên nhận xét học

- Giáo viên kết thúc học cách hô “ Giải tán“ học sinh hô to “ Khoẻ“.!

7 phút

15phút

5 phút phút

LT x x x x x x x x

x {

x x x x x x x x

x GV

- Giáo viên điều khiển di chuyển hàng

- Học sinh xếp thành tổ tập luyện x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x

x LT x GV

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Cả lớp chơi trò chơi

(38)

dạy: .

- &

-Ôn Tiếng Việt

TIẾT 1: LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN

I MỤC TIÊU

- HS luyện viết nắm cấu tạo nét

- Tập viết nét xiên nét ngang, nét thẳng, nét xiên, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, cong trái, cong phải, cong kín, khuyết trên, khuyết dưới, khuyết kép, nét xoắn nét thắt

- Giáo dục em ngồi học, ngồi viết tốt

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Vở luyện viết - Học sinh: Vở luyện viết

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A Bài cũ

- Giáo viên yêu cầu học sinh để đồ dùng để kiểm tra

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Luyện viết

- Giáo viên gọi HS đọc lại nét học

- Cho Hs nêu quy trình viết số nét theo nhóm

- Viết bảng

- Quan sát uốn nắn kịp thời - Nhận xét chỉnh sửa

* Cho em viết nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, cong trái, cong phải, cong kín, khuyết trên, khuyết dưới, khuyết kép, nét xoắn nét thắt - Gv hướng dẫn viết vào tập viết - Tư ngồi viết bài:

- Học sinh để đồ dùng lên bàn

- Đọc đầu ( Theo Gv) - HS thực

(39)

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi, khơng tì ngực vào bàn, mắt cách

khoảng 25 đến 30 cm…

- Gọi vài em nhắc lại - Yêu cầu lớp viết - Gv quan sát uốn nắn kịp thời - GV nhận xét số viết

4 Củng cố- dặn dị

+ Hơm luyện viết nét nào?

- Yêu cầu Hs đọc lại

- Gv nhận xét học, nhắc Hs học nhà chuẩn bị sau

- Theo dõi, rút kinh nghiệm

- Hs viết dòng theo hướng dẫn Gv - Theo dõi, rút kinh nghiệm cho viết lần sau

- Nét ngang, nét thẳng, nét xiên, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, cong trái, cong phải, cong kín, khuyết trên, khuyết dưới, khuyết kép, nét xoắn nét thắt

dạy: .

- &

Ơn Tốn

TIẾT 3: ƠN HÌNH VNG, HÌNH TRỊN

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục nhận nêu tên hình vng hình trịn - Bước đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật

- Giáo dục em u thích mơn học biết nhận diện hình thực tế

II CHUẨN BỊ

- GV: Bộ biểu diễn tốn 1, que tính - HS: VBT, màu, que tính

1 Kiểm tra cũ

- Buổi sáng học gì? => Gv nhận xét chốt lại

2 Dạy học mới a Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu trực tiếp ghi đầu

b Thực hành luyện tập (VBT- 5) Bài 1:Tô màu vào hình vng

- Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung

(40)

- Gv hướng dẫn Hs làm - Cho lớp làm VBT

- Gv nhận xét, khen Hs tô đẹp

Bài :Tơ màu vào hình tròn

( Tiến hành tương tự trên)

Bài 3: Tơ màu vào hình vng, hình trịn

- Cho hs làm bài, quan sát giúp đỡ hs cịn lúng túng

Bài 4: Xếp thành hình sau

* GV tổ chức thành trò chơi

- Chia lớp thành đội, phổ biến cách chơi luật chơi

- Cho Hs chơi

- Gv nhận xét tuyên dương

4 Củng cố – dặn dị

+ Hơm học gì?

+ Trong sống hàng ngày ta thấy đồ vật có dạng hình vng, hình trịn?

- Gv nhận xét học dặn hs chuẩn bị sau

- Hs quan sát - Hình vng

- Hs quan sát bảng - Hs thực hành

- em bàn thảo luận - Hs kể: hộp đựng phấn… - Hs nhận xét bổ sung

- Học đọc yêu cầu thực hành lấy que tính để xếp

- Hình vng, hình trịn

- Hs trả lời, Hs nhận xét bổ sung

dạy: .

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	178,83 KB