- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Nêu một vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS. - GV thông báo nhận xét cụ thể từng HS. - HS nhắc lại tên bài.. - Yêu cầu HS đọc lời nhận xét của cô. - Y/c[r]
(1)Thứ hai ngày 15 tháng 01 năm 2018
Tiết 1: Tập đọc
LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A
Giáo viên: Ma Thị Năm Từ ngày:15/01/2018
Tuần: 21 Đến ngày:19/01/2018
Thứ ngày
Tiế t TK
B
Môn học Tiế
t PP CT
Tên dạy Thứ
Hai 15/01
2018
1 Tập đọc 41 Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
2 Toán 101 Rút gọn phân số (tr112)
3 Khoa học 41 Âm
4 Đạo đức 21 Lịch với người
5 Chào cờ 21 Chào cờ tuần 21
Thứ Ba 16/01
2018
1 Toán 102 Luyện tập (tr114)
2 LT&Câu 41 Câu kể Ai nào?
3 Âm nhạc 21 (Gv chuyên)
4 Chính tả 21 Nhớ-viết: Chuyện cổ tích loài người
5 Kỹ thuật 21 Trồng rau, hoa
Thứ Tư 17/01
2018
1 Mỹ thuật 21 (Gv chuyên)
2 Tập đọc 42 Bè xi sơng La
3 Tốn 103 Qui đồng mẫu số phân số (tr115)
4 Thể dục 41 (Gv chuyên)
5 Kể chuyện 21 Kể chuyện chứng kiến tham gia
Thứ Năm 18/01 2018
1 Toán 104 Qui đồng mẫu số phân số (tt) (tr116)
2 TLV 41 Trả văn miêu tả đồ vật
3 LT&Câu 42 Vị ngữ câu kể Ai nào?
4 Lịch sử 21 Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước
5 Khoa học 42 Sự lan truyền âm
Thứ Sáu 19/01
2018
1 Toán 105 Luyện tập (tr117)
2 TLV 42 Cấu tạo văn miêu tả cối
3 Địa lí 21 Người dân đồng Nam Bộ
4 Sinh hoạt 21 SHL tuần 21
5
Chuyên môn duyệt Giáo viên lập
(2)ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho
nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước GDKNS:
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Trống đồng Đông Sơn. - Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa.
- HS xem tranh trả lời câu hỏi + Em biết Trần Đại Nghĩa?
* Đất nước Việt Nam sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng ấy giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm giúp cho em hiểu nghiệp người tài
HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn
HĐ 2: - Thảo luận nhóm.
* Tìm hiểu bài.
- H/dẫn HS tìm hiểu theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời
Đoạn 1:
+ Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước
- HS hát
HS đọc trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
- HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm mất
+ Trần Đại Nghĩa nhà khoa học trẻ có nhiều đóng góp việc chế tạo vũ khí Ông sinh năm 1913 năm 1997.
HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
+ Bài chia làm đoạn. Đ.1: Từ đầu chế tạo vũ khí Đ.2: Năm 1946 giặc Đ.3: Bên cạnh nhà nước Đ.4: Những cống hiến hết - HS đánh dấu đoạn (SGK)
HS đọc n.tiếp đoạn lần1, luyện đọc từ khó HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
SGK: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương
vị, Cục Quân giới, cống hiến, nghiệp, quốc phịng, hn chương.
(3)+ Ý đoạn cho em biết điều gì?
Đoạn 2,3:
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn trong kháng chiến?
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc? + Ý đoạn 2,3 cho em biết điều gì?
*Đoạn 4:
+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn vậy?
+ Ý đoạn cho em biết điều gì? + Nêu nội dung bài?
- GV nhận xét chốt ý ghi bảng nội dung
HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp
- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn : " Năm
1946 … lô cốt giặc"
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay nhất
4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhàtiếp tục luyện đọc văn
chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm đoạn TLCH :
+ Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ,quê Vĩnh Long ,ông học trung học Sài Gịn sau năm 1935 ơng sang pháp học đại học ông theo học đồng thời ba ngành:kĩ sư cầu cống,kĩ sư điện,kĩ sư hàng
khơng.Ngồi ơng cịn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí
+ Ý đ.1: Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946
- HS đọc thầm đoạn 2,3 TLCH :
+ Ông anh em chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn: súng ba-dơ-ca, súng khơng giật để tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc.
+ Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật nhà nước.
+ Ý đ.2,3: Những đóng góp to lớn Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc
+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết “ + Năm 1948, ông phong Thiếu tướng,
Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao q.
+ Nhờ ơng có lịng lẫn tài Ơng u nước, tận tụy, hết lịng nước; ông lại khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. + Ý đoạn 4: Nhà nước ta đánh giá rất cao
những cống hiến Trần Đại Nghĩa
+ Nội dung chính: Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS lắng nghe, ghi nội dung vào
HS phân đọc nối tiếp
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi
(4)HS nhắc lại - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Toán
RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số - Biết đọc, viết phân số
- Bài tập cần làm: 1, II Đồ dùng dạy - học:
- Bộ đồ dùng học toán phân số III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Phân số nhau.
- Gọi HS lên bảng làm BT3, lớp làm nháp
a)
50 75=
10
=
3 b) 3
5=10= 9
=
20
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Rút gọn phân số.
HĐ 1:.Hoạt động lớp * Thế rút gọn phân số?
- Gọi HS nêu ví dụ SGK - Ghi bảng ví dụ phân số:
10 15
+ Tìm phân số phân số
10
15 nhưng
có tử số mẫu số bé ? - Yêu cầu so sánh hai phân số:
10 15 và
3
- Kết luận: Phân số
10
15 rút gọn
thành phân số
2
* Ta rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân
- HS hát
HS lên bảng làm BT3, lớp làm nháp
a)
50 75=
10 15=
2
3 b)
5= 10=
9 15=
12 20
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tên HS nêu lại ví dụ
- Thực phép chia để tìm thương
10 15=
10 15 : : 5=
2
- Hai phân số
10 15
2
3 có giá trị
bằng tử số mẫu số hai phân số không giống
(5)số phân số cho - GV đưa tiếp ví dụ: rút gọn phân số:
6
+Hãy tìm xem có số tự nhiên mà tử số mẫu số phân số
6
7 đều chia
hết?
- Yêu cầu rút gọn phân số
GV KL:Những phân số gọi phân số tối giản
- Yêu cầu HS tìm số ví dụ phân số tối giản?
- Tổng hợp ý kiến HS gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số
- GV ghi bảng qui tắc - Gọi HS nhắc lại qui tắc HĐ 2:.* Luyện tập - Thực hành.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS lên bảng làm BT1a, HS rút gọn phân số, lớp tự làm BT1b vào a)
4 6=
4 :2 :2=
2
3 ; 12
8 = 12 :4
8 :4 = ;
15 25= 15:5 25:5= b) 10= :5 10:5= ;
72= :9 72 :9=
1 ;
12 36=
12:3 36 :3=
4 12=
4 :4 12: 4=
1
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Viết theo mẫu
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- HS tiến hành rút gọn phân số đưa nhận xét phân số có tử mẫu số không chia hết cho số tự nhiên lớn
+ Phân số rút gọn - HS tìm số phân số tối giản
5 ; 13 ; 21 ; 13 28 ; 91 100
- HS nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS viết qui tắc rút gọn phân số vào HS nhắc lại qui tắc
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm BT1a, HS rút gọn phân số, lớp tự làm BT1b vào
11 22=
11:11 22 :11=
1 ; 36
10= 36 :2 10: 2=
18 ;
75 36=
75: 36 :3=
25 12 15 35= 15:5 35:5= ;
100= : 100 : 4=
1 25 ;
75 300= 75:25 300:25= 12= :3 12:3=
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Những phân số tối giản là:
1
;
4 ;
72 73
- Những phân số rút gọn là:
8 12=
8 :4 12 :4=
2 ; 30 36= 30 :6 36 :6=
5
- HS nhận xét, bổ sung Bài 3:
(6)- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
54 72=
27
=
12= 3
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Gọi HS nêu cách rút gọn phân số? - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập.
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
54 72=
27 36=
9 12=
3
- HS nhận xét, bổ sung + Hai HS nhắc lại - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Khoa học
ÂM THANH I Mục tiêu:
- Nhận biết âm vật rung động phát II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị theo nhóm: + Ống bơ, thước,vài hịn sỏi
+ Trống nhỏ, vụn giấy
+ Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược,… III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: - Bảo vệ bầu khơng khí sạch - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành? + Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Âm thanh.
HĐ1: Hoạt động nhóm đơi.
* Tìm hiểu âm xung quanh. - Nhận biết âm xung quanh
- Yêu cầu HS thảo luận nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau:
GV nêu:
- Có rất nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày,
giờ tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm
HĐ2: Hoạt động nhóm.
* Thưc hành cách phát âm thanh.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm bàn
- u cầu HS tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ (hộp sữa bò), thước kẻ, sỏi, kéo, lược Phát âm
- GV giúp đỡ nhóm
- Gọi nhóm trình bày cách nhóm
- HS hát HS trả lời +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
- HS thảo luận tự phát biểu + Âm người gây ra.
+ Âm người gây ra.
+ Âm thường nghe vào buổi sáng.
+ Âm thường nghe vào ban ngày.
(7)- GV nhận xét cách mà HS trình bày
+ Theo em, mà vật lại phát âm thanh?
HĐ3: Hoạt động lớp.
* Trị chơi tiếng gì, phía thế?
* Phát triển thính giác (khả phân biệt âm
thanh khác nhau, định hướng nơi phát âm thanh) *Tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi (SGV/149) - GV theo dõi nhận xét
- GV nhận xét, bình chọn tuyên dương nhóm thắng
4 Củng cố:
+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/83. - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Sự lan truyền
âm thanh.
- HS theo dõi - HS lắng nghe
- Hoạt động nhóm theo yêu cầu - HS nêu cách thành viên
thực hành làm
nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bị, HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm - HS lắng nghe
+ HS trả lời.
- HS chia thành nhóm.chơi theo yêu cầu GV
- HS nhận xét bình chọn, tun dương nhóm thắng
+ HS đọc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu:
- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh GDKNS:
- Kĩ ứng xử lịch với người
- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tính II Đồ dùng dạy - học:
- SGK Đạo đức lớp
III Các hoạt động dạy - học:
(8)1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ: - Kính trọng, biết ơn người lao động. (t.2)
- Gọi HS trả lời trước lớp + Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.
+ Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn người lao động.
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Lịch với người
HĐ 1: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu truyện: Chuyện tiệm may. - GV kể: Chuyện tiệm may
- u cầu đại diện nhóm trình bày
+ Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang & bạn Hà câu chuyện trên?
+ Nếu bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? sao? - GV nhận xét, đánh giá
GV kết luận:
- Phần ghi nhớ SGK
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
Bài 1: *Nhận biết hành vi việc làm đúng. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá
Bài 2:*Ý kiến đồng ý.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi - u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 3: Hoạt động nhóm.
Bài 3:*Lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm - u cầu đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét phần trình bày nhóm
GV KL: Phép lịch giao tiếp:
+ Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy + Biết lắng nghe người khác nói.
+ Chào hỏi gặp gỡ. + Cảm ơn giúp đỡ. + Xin lỗi làm phiền người khác.
+ Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ.
+ Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa
nói
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương cư xử lịch với bạn bè người - Thực nội dung mục thực hành SGK
chuẩn bị tiếp theo.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- Đọc kể chuyện"Chuyện tiệm may", thảo luận câu hỏi 1, - Các nhóm làm việc
- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Những hành vi, việc làm nên làm: b, d.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Ý kiến đồng ý: c, d.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
+ Ăn uống từ tốn, khơng rơi vãi, khơng vừa nhai, vừa nói
(9)- HS đọc ghi nhớ SGK - HS lắng nghe
- HS lăng nghe thực
Tiết 5: Chào cờ
Chào cờ tuần 21.
Thứ ba ngày 16 tháng 01 năm 2018
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Rút gọn phân số
- Nhận biết tính chất phân số - Bài tập cần làm: 1, 2,
II Đồ dùng dạy - học:
- Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Rút gọn phân số.
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Trong phân số:
1 ;
4 ;
8 12 ; 30
36 ; 72 73
a) Phân số tối giản? Vì sao?
b) Phân số rút gon được? Hãy rút gọn phân số
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập.
HĐ 1: Hướng dẫn luyện tập.
- GV nêu : "Có cam, chia cho em Mỗi em mấy cam?"
- HS hát
HS lên bảng làm lại BT2, lớp làm nháp a) Những phân số tối giản là:
1
;
4 ;
72 73
b) Những phân số rút gọn là:
8 12=
8 :4 12 :4=
2
;
30 36=
30 :6 36 :6=
5
- HS nhận xét ban - HS nhắc lại tên
(10)- Nêu câu hỏi trả lời HS nhận biết được:
- Kết phép chia STN cho STN khác số tự nhiên
- "Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?"
- Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số
KL:Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành một phân số, tử số số bị chia, mẫu số là số chia
HĐ 2: Thực hành.
Bài 1: Rút gọn phân số. - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Rút gọn phân số:
14 28 ;
25 50 ;
8 12 ; 81
54
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: So sánh phân số. - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Trong:
20 30 ;
8 ;
48
30 phân số
bằng:
2 ?
- GV nhận xét, chốt kết Bài 4: Tính (theo mẫu).
- Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV nêu mẫu:
2 × 3 × 5
3 × 5 × 7=
2 7
+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm tập? - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, chốt ý
4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại cách rút gọn phân số - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài:
8 : = (quả cam)
- Chia bánh thành phần nhau, chia cho em phần, tức
1
cái bánh Sau lần chia thế, em
3
4 bánh
- HS theo dõi
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
14 28=
1
;
25 50=
1
;
48 30=
8
;
81 54=
3
- HS nhận xét chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
20 30=
8 12=
2
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:
HS nêu yêu cầu BT
+ Tích gạch ngang có thừa số thừa số 5.
HS làm bảng, lớp làm vào b)
8×7×5
11×8×7=
5 11
; c)
19×2×5
19×3×5=
2
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nhắc lại cách rút gọn phân số - HS lắng nghe, tiếp thu
(11)Quy đồng mẫu số phân số.
Tiết 2: Luyện từ câu
CÂU KỂ AI THẾ NÀO?
I Mục tiêu:
- Nhận biết câu kể Ai nào?
- Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai nào? - Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ. - GV cho HS làm BT2, tr.19 - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Câu kể Ai nào?
HĐ 1:Nhận xét.
Bài 1,2:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV chia nhóm giao việc: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật - Gọi đại diện nhóm phát biểu
- GV kết luận, chốt lại ý
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào - Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm được:
VD: Cây cối nào? Nhà cửa nào?
- GV kết luận, chốt lại ý
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Tìm từ ngữ vật miêu tả câu
- Gọi đại diện nhóm đọc làm trước lớp - GV nhận xét, chốt ý
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được:
VD:Bên đường, xanh um? - GV nhận xét, chốt ý
HĐ 2:Đọc ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ
HĐ 3:Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV tổ chức hoạt động nhóm bàn gạch câu kể "Ai nào?" xác định chủ ngữ, vị ngữ câu vừa tìm
- HS hát
- HS làm BT theo yêu cầu GV - HS nhắc lại tên
Bài 1,2:
HS đọc, trao đổi, thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày kết
(xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ thật khỏe mạnh).
- HS nhận xét bổ sung Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào
- HS nhận xét, chữa Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm bàn, trình bày kết Bên đường, cây cối xanh um
Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ thật khỏe mạnh - HS nhận xét, chữa vào Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập
- HS tự làm vào trình bày + Cái thưa thớt dần?
(12)- GV kết luận, chốt lại ý
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
+ Nhắc HS câu Ai nào? kể để nói
tính nết, đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn HS gặp khó khăn
- Gọi HS trình bày
- GV kết luận, chốt lại ý
4 Củng cố:
- Cho HS đọc lại ghi nhớ cho ví dụ - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học, viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)và chuẩn bị bài: Vị ngữ câu "Ai nào?".
- HS nhận xét, chữa HS đọc ghi nhớ - HS theo dõi Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS làm việc nhóm, trình bày KQ
+ Rồi người / lớn lên CN
lần lượt lên đường. VN
+ Căn nha / trống vắng. CN VN
+ Anh Khoa / hồn nhiên, xởi lỏi. CN VN
+ Anh Đức / lầm lì, nói. CN VN
+ Cịn anh Tịnh / đĩnh đạc, chu đáo. CN VN
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
+ HS tự làm vào vở, em ngồi gần đổi cho để chữa
HS tiếp nối trình bày * Tổ em có bạn Tổ trưởng bạn
Phương Uyên Phương Uyên thông minh Bạn Linh dịu dàng xinh xắn Bạn Dương nghịch ngợm tốt bụng Bạn Hồng lẻm lỉnh, huyên thuyên suốt ngày Hai bạn Gia Huy Minh Huy cầu thủ bóng đá lớp Ban Thương hát bạn Điệp kể chuyện rất hay tiết sinh hoạt Tổ chúng em vui vẽ, hòa đồng, lại là tổ có phong trào thi đua học tập tốt nhất lớp Em tự hào tổ mình. - HS nhận xét, chữa bài.
HS đọc lại ghi nhớ cho ví dụ - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
(13)Tiết 4: Chính tả: (Nhớ - viết)
CHUYỆN CỔ TÍCH LỒI NGƯỜI I Mục tiêu:
- Nhớ - viết xác trình bày khổ thơ "Chuyện cổ tích lồi người"
- Làm BT II Đồ dùng dạy - học:
- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Cha đẻ lốp xe đạp.
- Gọi2 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ: nẹp
sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm
3 Bài mới:
- GTB: Chuyện cổ tích loài người.
HĐ 1:Hướng dẫn HS nghe viết.
*Hướng dẫn tả: - GV đọc khổ thơ
+ Khổ thơ nói lên điều gì? - GV nhận xét đánh giá *Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả: sáng, rõ, lời ru, rộng,
- GV nhận xét đánh giá
HĐ 2: Viết tả: - GV HD HS cách trình bày
- HS tự nhớ viết.
- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chổ đánh giá.
HĐ 3:Hoạt động nhóm, - Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 2a: Điền vào chổ trống: r,d gi - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu lớp làm tập - Yêu cầu HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải
Bài 3: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/c HS trao đổi theo nhóm đơi tìm từ
- Gọi HS lên bảng viết tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau
- GV nhận xét chốt lại lời giải
4 Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị
bài: Nghe - viết: Sầu riêng.
- HS hát
HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp: nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm
- HS nhắc lại tên - HS theo dõi SGK
+ khổ thơ nói chuyện cổ tích lồi người trời sinh trẻ em trẻ em mà vật trái đất xuất hiện. - HS nhận xét, bổ sung
- HS luyện viết từ: sáng, rõ, lời ru, rộng,
- HS nghe
- HS tự nhớ viết tả - HS đổi soát lỗi cho - HS lắng nghe
Bài 2a:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm
- HS trình bày kết làm: Mưa giăng đồng
Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió Rải tím mặt đường - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu y/c tập
(14)dần - điểm - rắn - vàng thẫm
- cánh dài - rực rỡ - cần mẫn. - HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 5: Kỹ thuật
TRỒNG CÂY RAU, HOA I Mục tiêu:
- Học sinh biết chọn rau hoa đem trồng - Trồng rau, hoa luống bầu đất
- Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kĩ thuật
II Đồ dùng dạy - học:
-Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu chứa đầy đất
- Cuốc, đầm xới, bình tưới có vịi hao sen (loại nhỏ) III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:
- Gọi HS trả lời trước lớp
+ Kể tên số dụng cụ để trồng rau, hoa?
+ Nêu số vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: - Trồng rau, hoa.
HĐ 1:Qui trình kĩ thuật trồng con.
- Gọi HS đọc nội dung SGK - GV gợi ý cho HS TLCH
+ Tại phải chọn khỏe, không cong quẹo? gầy yếu không bị sâu bệnh, đứt rễ, gảy ngọn? + Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt? + Cần chuẩn bị đất trồng nào? - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK
TLCH
+ Hãy nêu bước trồng con? - GV nhận xét đánh giá
GV KL: Muốn trồng rau, hoa đạt kết cao cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng phải mập, khỏe, không bị sâu bệnh sau trồng nhanh bén rễ phát triển tốt Khi trồng luống ta cần ý: Giữa trồng phải có khoảng cách nhất định Do vậy,
- HS hát HS trả lời +
+
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tên HS đọc nội dung
- HS trả lời câu hỏi +
+ +
- HS quan sát tranh TLCH +
(15)muốn trồng bất loại phải biết kgoảng cách thích hợp loại Độ sâu hốc phụ thuộc vào rễ bầu đất Nên cho phân chuồng ủ vào hốc lấp đất trước trồng Ấn chặt đất tưới nước sau trồng
HĐ 2:Thực hành trồng con.
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu dụng cụ HS - GV chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc - HS thực hành trồng luống đất
bầu
- GV theo dõi nhóm hướng dẫn HS lúng túng - Nhắc HS rửa dụng cụ vệ sinh sau
khi thực hành xong
HĐ 3:Đánh giá kết học tập.
- GV gợi ý cho HS tự đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn: - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ - Trồng kĩ thuật,- Hoàn thành thời gian qui định
- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị trước tiết sau
- HS trình bày dụng cụ, vật liệu - HS nhận nhiệm vụ
- HS thực hành trồng
- HS vệ sinh sau thực hành xong
- HS tự đánh giá kết thực hành
- HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực Thứ tư ngày 17 tháng 01 năm 2018
Tiết 1: Mỹ thuật (Giáo viên chuyên) Tiết 2: Tập đọc
BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) - Học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước , thêm u q mơi trường
thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: AHLĐ Trần Đại Nghĩa. - Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:- GTB: Bè xuôi sông La
- Hôm em học thơ "Bè
- HS hát
HS đọc TLCH SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
(16)xuôi sông La" Với thơ này, em biết vẻ đẹp dịng sơng La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi
HĐ 1:Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc toàn thơ
+ Bài thơ có khổ?
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV kết hợp sửa phát âm cho HS Lần 1: GV ý sửa phát âm, ngắt nhịp Lần 2: HS dựa vào SGK để giải nghĩa từ:
sông La, táu mật,muồng đen, lát chun, lát hoa , mươn mướt, lượn.
- Cho HS đọc theo nhóm
- GV đọc mẫu bài, hướng dẫn cách đọc HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Gọi HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc thầm
+ Những loại gỗ quý xi dịng sơng La?
- Gọi HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc thầm
+ Sông La đẹp nào?
+ Trong thơ bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?
- Gọi HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc thầm
+ Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mài ngói hồng?
+ Hình ảnh "trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì?
+ Bài thơ nói lên điều gì? - GV viết nội dung lên bảng
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm HTL.
- GV đọc mẫu
- GV gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ - GV HD, điều chỉnh cách đọc cho HS
- Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng thơ
HS đọc lại toàn thơ + Có khổ thơ.
- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS lắng nghe
- HS hiểu nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm
- HS theo dõi tìm giọng đọc HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc
thầm
+Dẻ cau, táu mật, muồng đen, trái đất, lát hun, lát hoa
HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc thầm
+ Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đe + Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trơi trên sơng lên hình ảnh cụ thể, sống động
HS đọc khổ thơ TLCH, lớp đọc thầm
+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : những bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá
+ Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù
+ Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam. HS nhắc lại
HS nối tiếp đọc
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS đọc nối tiếp
(17)- GV cho nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương HS 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung ý nghĩa bài? - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học thuộc lòng đoạn thơ chuẩn bị bài: Sầu riêng.
- HS đọc thầm để thuộc lòng thơ - HS thi đọc TL khổ thơ thuộc - HS nhận xét tuyên dương bạn HS nêu nội dung ý nghĩa - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Toán
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu:
- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm:
II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu tập
- SGK
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp + Trongcác phân số đây, phân số
bằng
2
3 ? 20 30 ;
8 ;
48 30
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Qui đồng mẫu phân số
HĐ 1: Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số:
Ví dụ:
- GV nêu vấn đề: Cho hai phân số Hãy tìm hai phân số có mẫu số, phân số phân số
Nhận xét:
+ Hai phân số có điểm chung? + Hai phân số hai phân số nào? - GV nêu: Từ hai phân số chuyển
thành hai phân số có mẫu số
- HS hát
HS làm bảng BT 2/114, lớp làm nháp
+ Ta có phân số
20 30=
8 12=
2
- HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề
= =
= =
+ Cùng có mẫu số 15
- Ta có = ; =
3
5
3
5
15
15
3
5
15
3
5
5
x x
15
5
3
3
x x
15
3
15
5
(18)= = gọi quy đồng mẫu số hai phân số 15
gọi mẫu số chung hai phân số
và
+ Thế quy đồng mẫu số hai phân số? * Cách quy đồng mẫu số phân số: + Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số
và , em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?
HĐ 2: -Thực hành.
Bài 1: - Qui đồng mẫu số phân số - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: - Qui đồng mẫu số phân số - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
+ Là làm cho mẫu số phân số đó bằng mà phân số bằng phân số cũ.
+ HS nêu (SGK)
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)
b)
c)
- HS nhận xét, chữa sai Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)
b)
c)
(19)- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Yêu cầu HS nêu cách qui đồng mẫu số các phân số.
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS học chuẩn bị bài: Qui đồng mẫu số phân số (tt).
- HS nhận xét, chữa sai + HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên) Tiết 5: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:
- HS chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Biết trao đổi với bạn để hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện:
+ Nội dung câu chuyện (có hay, có khơng có phù hợp với đề không ?) + Cách kể (có mạch lạc khơng, rõ ràng khơng ? giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Kể chuyện nghe, đọc - Gọi HS kể lại điều nghe,
đọc lời chủ điểm người có tài
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới:- GTB: Kể chuyện chứng kiến tham gia
HĐ 1:Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hướng dẫn kể chuyện:
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết.
- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK
- Yêu cầu HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người ai, đâu, có tài gì? + Em cịn biết câu chuyện có
nhân vật người có tài lĩnh vực khác nhau?
- Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện - GV nhận xét đánh giá
- HS hát
HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét, tuyên dương bạn - HS nhắc lại tên
HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi
HS tiếp nối đọc
- HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể:
+ HS kể
HS đọc thành tiếng - HS nhận xét bổ sung
70 119 10
7 17 10 17
x x
70 90 10
10 9
(20)HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Kể nhóm:
- HS thực hành kể nhóm đơi
- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn HĐ 2: Hoạt động lớp.
* Kể trước lớp:
- GV tổ chức cho HS thi kể
+ GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện.
- GV nhận xét, bình chọn tun dương HS có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị
HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện
HS thi kể, trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn có cảm thấy tự hào chị
bạn có người bạn cô gái chơi đàn pi-a-nô giỏi không ? + Bạn tận mắt trông thấy
chú hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa ?
- HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn kể hay nhất
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Thứ năm ngày 18 tháng 01 năm 2018
Tiết 1: Toán
QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt) I Mục tiêu:
- Học sinh biết cách qui đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1,
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ - Phiếu tập III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Qui đồng mẫu số phân số - Gọi HS lên bảng làm tập 1/116
- HS hát
HS làm bảng lớp, lớp theo dõi bạn a)
b)
6
4
24 20
4
x x
24 6
6
x x
5
7
35 21
7
x x
35 15
5
(21)- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Qui đồng mẫu số phân số (tt) HĐ 1: Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai
phân số:
Ví dụ:
- GV nêu vấn đề: Cho hai phân số
7
5 12
- HD HS quan sát nhận xét hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho
+ Ta chọn 12 thừa số chung không ?
- HD HS cần quy đồng phân số
7
6
cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số
+ Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà trong đó có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm nào?
- GV ghi nhận xét HĐ 2: Luyện tập.
Bài 1: Qui đồng mẫu số phân số - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào a)
7 9và
2
3 b) 10và
11
20 c) 25và
16 75
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2a,b: Qui đồng mẫu số phân số - Gọi HS nêu yêu cầu tập
c)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
+ Chọn 12 làm mẫu số chung 12 chia hết cho 12 chia hết cho 12 Vì chọn 12 làm mẫu số chung.
HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp
7
6=
7×2
6×2=
14 12
+ Khi quy đồng mẫu số hai phân số, trong mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm sau:
- Xác định mẫu số chung - Tìm thương mẫu số chung
và mẫu số phân số - Lấy thương tìm nhân với
tử số mẫu số phân số kia.Giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
a) 2
3= 2 x 3 3 x 3=
6
9 giữ nguyên 79
b) 4
10= 4 x 2 10x 2=
8
20 giữ nguyên
11 20
8
9
72 64
8
x x
72 81
9 9
(22)- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)
7 9và
2
3 b) 10và
11 20
- GV nhận xét, chốt kết 4 Củng cố:
- Y/c HS nêu cách quy đồng mẫu số phân số - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập.
c) 9
25= 9 x 3 25 x3=
27
75 giữ nguyên
16 75
- HS nhận xét, chữa Bài 2a,b:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 47=47 xx 1212=8448 ;
5 12=
5 x7 12 x 7=
35 84
b) giữ nguyên
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Biết viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi dàn tả đồ vật III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Kiểm tra cũ:
- GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
- GTB: Trả văn miêu tả đồ vật.
HĐ 1: Nhận xét chung kết làm bài.
- GV nêu nhận xét:
* Những ưu điểm: xác định đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt, sáng tạo, tả, hình thức trình bày văn…GV nêu tên HS viết yêu cầu, hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết phần, mở bài, kết này…
* Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS
- GV thông báo nhận xét cụ thể HS HĐ 2: Hướng dẫn HS chữa bài.
a) Phát phiếu học tập cho HS làm việc
- HS hát
HS nêu trước lớp - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
24
3
x x
(23)cá nhân
- Yêu cầu HS đọc lời nhận xét cô - Y/c HS đọc lỗi cô - Yêu cầu HS viết vào phiếu lỗi
bài làm theo loại lỗi
- Yêu cầu HS đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi thiếu
b) Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
- Gọi HS lên bảng chữa lỗi, lớp tự chữa lỗi nháp
- Yêu cầu HS trao đổi chữa bảng - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 3:H/dẫn học tập đoạn văn hay.
- GV đọc đoạn văn hay số HS lớp
- GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho - HS khá, giỏi: Biết nhận xét sửa lỗi để
có câu văn hay 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS viết chưa đạt viết lại nộp vào tiết sau chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả cối.
- HS đọc thầm - HS tự sửa lỗi
- HS đổi cho sửa lỗi - HS sửa lỗi chung
(HS khá, giỏi: Biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay).
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 3: Luyện từ câu
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?
I Mục tiêu:
- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào?
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cấu cho trước, qua thực hành luyện tập
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết câu mẫu sơ đồ cấu tạo phận câu Đoạn văn phần NX vàBT III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ: Câu kể Ai nào? - Gọi HS nêu phần ghi nhớ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
- GTB: - Vị ngữ câu kể Ai nào?
HĐ 1: - Nhận xét.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/cầu HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
- HS hát
HS nêu miệng trước lớp - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tựa Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
(24)- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV cho nhóm thảo luận TLCH - GV nhận xét, chốt ý
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV cho nhóm thảo luận TLCH - Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể vừa
tìm
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào
Câu Vị ngữ câu biểu thị Câu 1:
Câu 2: Câu 4: Câu 6: Câu 7:
Trạng thái cảnh vật Trạng thái sông Trạng thái người Trạng thái người Đăc điểm người - GV nhận xét, chốt kết HĐ 2: - Đọc ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?
- GV nhận xét tuyên dương em hiểu bài, đặt câu hay
HĐ 3: - Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/cầu HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
- HS nhận xét Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận TLCH - Các câu 1, 2, 4, 6, câu kể - HS nhận xét, bổ sung
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận TLCH
+ Về đêm, cảnh vật / thật im lìm. CN VN
+ Sơng / thơi vỗ sóng dồn dập bờ như CN VN
hồi chiều + Ông Ba / trầm ngâm
CN VN
+ Trái lại ông Sáu / sôi CN VN
+ Ông / hệt Thần Thổ Địa CN VN
- HS nhận xét Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào
Từ ngữ tạo thành vị ngữ Cụm tính từ
Cụm động từ (đt: thơi) Động từ
Cụm tính từ
Cụm tính từ (tt: hệt) - HS nhận xét, bổ sung HS đọc phần ghi nhớ
- HS tiếp nối đặt câu kể trình bày - HS nhận xét tuyên dương em hiểu
bài, đặt câu hay Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm
- HS lớp nhận xét, bổ sung
a) Các câu kể Ai nào? đoạn văn là: Câu 1, 2, 3, 4,
b)
+ Cánh đại bàng khỏe. + Mỏ đại bàng dài cứng.
(25)- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Đặt câu kể Ai nào?, tả hoa mà em yêu thích? (HS khá, giỏi: Đặt được câu kể Ai nào?) - Y/cầu HS làm vào
- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ học chuẩn bị bài: Chủ ngữ trong câu kể nào?
hàng cần cẩu. + Đại bàng bay.
+ Khi chạy mặt đất, giống … nhanh nhẹn nhiều.
c) Vị ngữ cụm tính từ tạo thành câu 1,2,3,4 Cụm động từ tạo thành câu
- HS nhận xét chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào - HS nhận xét chữa HS nhắc lại
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: Lịch sử
NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu:
- Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước
II Đồ dùng dạy - học:
- Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức
- Phiếu học tập HS III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng. - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch?
+ Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: Nhà Hậu Lê việc tổ chức, quản lí đất nước
HĐ1: Hoạt động theo nhóm.
* Giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: - Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên
ngôi vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Lê trải qua số đời vua Nước
- HS hát
HS trả lời theo yêu cầu GV +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
(26)đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất đời vua Lê Thánh Tông (1460-1497)
- GV nhận xét đánh giá HĐ2: Hoạt động nhóm.
* Tổ chức cho nhóm thảo luận theo PHTcâu hỏi sau:
+ Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ? Ai người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đâu?
+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê?
+ Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê như nào?
- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ (GV treo sơ đồ lên bảng)
- GV nhận xét, kết luận HĐ3: Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi: + Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh
Tơng làm gì?
GV: Gọi đồ Hồng Đức, Bộ luật
Hồng Đức chung đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu Hồng Đức
- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:
- HS đọc lại nội dung SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Trường học thời Hậu Lê
- HS nhận xét
- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa
+ Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428 lấy tên nước Đại Việt xưa đóng Thăng Long.
+ Để phân biệt với Triều Lê Lê Hoàn thành lập từ kĩ thứ 10.
+… việc quản lý đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông.
-HS theo dõi trả lời cá nhân -HS lớp nhận xét
+… cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành Bộ luật Hồng Đức.Đây luật hoàn chỉnh của nước ta.
- HS lắng nghe
- HS nhận xét bổ sung HS đọc lại nội dung - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe nhà thực
Tiết 5: Khoa học
SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu:
- Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất khí, chất rắn, chất lỏng
II. Đồ dùng dạy - học:
- ống bơ (lon sữa bò), giấy vụn, miếng ni lông, dây giun, dây đồng dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ
(27)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp + Mơ tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ
âm vật rung động phát +Tại ta nghe thấy âm
thanh?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: GTB: Sự lan truyền âm thanh.
HĐ1: Thảo luận nhóm.
* Tìm hiểu lan truyền âm thanh.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời
+ Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng trống.
- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm
- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
nhóm
+ Khi gõ trống, em thấy có tượng xảy ra?
+ Vì ni lông rung lên?
+ Giữa mặt mặt ống bơ trống có chất tồn tại? Vì em biết?
+ Trong thí nghiệm khơng khí có vai trị gì việc làm cho tấm ni lông rung động?
* Kết luận:
- Gọi HS đọc mục cần biết trang 84
+ Hỏi nhờ đâu mà ta nghe âm thanh? + Trong thí nghiệm âm lan
truyền qua mơi trường gì? - GV nhận xét, đánh giá HĐ2: Làm việc theo nhóm
* Am lan truyền qua chất lỏng, chất rắn.
- Tổ chức cho HS làm việc lớp:
- GV dùng bao ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chng thả vào chậu nước
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
+ Tai ta nghe tiếng trống gõ trống gõ, mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta.
+ Lắng nghe, trao đổi dự đoán tượng
HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát
+ Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên, làm cho mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên mặt trống rung nghe thấy tiếng trống.
+ Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền đến.
+ Giữa mặt ống bơ trống có khơng khí tồn tại, khơng khí có khắp nơi, ở chỗ rỗng vật. + Trong thí nghiệm khơng khí chất
truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động theo.
- Lắng nghe
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Là nhờ rung động vật lan truyền
trong khơng khí lan truyền tới tai ta, làm cho màng nhĩ rung động.
- Âm lan truyền qua môi trường không khí.
- HS nhận xét, bổ sung
(28)+ Thí nghiệm cho thấy âm lan truyền qua mơi trường ?
+ Các em lấy thí nghiệm thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn chất lỏng.
- GV nhận xét đánh giá HĐ3: Làm việc lớp
*Âm yếu hay mạnh lên truyền ra.
* Thí nghiệm 1:
- GV: Bây cô vừa đánh trống vừa đi, lại em lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ nhé!
+ Khi xa tiếng trơng to lên hay nhỏ đi?
* Thí nghiệm 2:
+ Khi đưa ống bơ xa em thấy tượng gì xảy ra?
+ Qua thí nghiệm em thấy âm khi truyền xa mạnh lên hay yếu đi? Vì sao?
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ rắng âm thành truyền xa yếu - GV nhận xét, tuyên dương HS
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhàhọc mục cần biết tr.84 chuẩn bị
+ Âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng.
+ Áp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa, bước chạy từ xa Cá heo, cá voi nói chuyện với nước.
- HS nhận xét, bổ sung
+ Khi xa em thấy tiếng trống nhỏ đi.
- HS lắng nghe GV phổ biến cách làm, sau thực hành làm thí nghiệm theo nhóm
+ Khi đưa ống bơ xa ni lơng rung động nhẹ hơn, mẩu giấy chuyển động hơn.
+ Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu đi.
- HS tiếp nối phát biểu - Lắng nghe
- HS nhận xét, tuyên dương bạn - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Thứ sáu ngày 19 tháng 01 năm 2018
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thực qui đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1a, 2a,
II Đồ dùng dạy học: - Phiếu tập - SGK III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Quy đồng mẫu số phân số. - Gọi HS nêu lại cách quy đồng mẫu số
- HS hát
(29)phân số
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập.
HĐ:Hoạt động lớp.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Quy đồng mẫu số phân số
- GV nhận xét, chốt kết Bài 2: Viết phần số có mẫu chung - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4: Viết phần số
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Viết phân số
7 12 ; 23
30
có mẫu chung 60 - GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước
phân số trước lớp - HS nhận xét
- HS nhắc lại tên Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào a)
1 6=
1×5
6×5=
5 30
;
4 5=
4×6
5×6=
24
30 ;
8 7=
8×7
7×7=
56
49 ; giữ nguyên 11 49
12 5 =
12 x 9 5 x 9 =
108 45
;
5 9=
5 x 5 9 x5=
25 45 b) 20 36 và 36 ; 47 100 và 68 100 ; 32 72 và 45 72
- HS nhận xét, chữa vào (nếu sai) Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào a) Giữ nguyên
3
5 đổi 2=
2 1=
2 x 5 1 x 5=
10 5
b) Giữ nguyên
5
9 đổi 5=
5 1=
5 x 9 1 x 9=
45 9
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào
7 12=
7 x 5 1 2x 5=
35
60 ; 23 30=
23 x 2 30 x 2=
46 60
(30)- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
- HS nắm cấu tạo văn miêu tả cối có phần (mở bài, thân bài, kết bài) - Nhận biết trình tự miêu tả văn miêu tả cối; biết lập dàn ý miêu tả
một ăn theo hai cách học - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ số loại ăn
- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập (phần nhận xét) III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:
- Yêu cầu HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật học
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Cấu tạo văn miêu tả cối
H Đ 1: Hoạt động nhóm. * Nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc lại "Bãi ngô".
- GV nêu yêu cầu cho lớp đọc thầm lại bài: Xác định đoạn nội dung đọan - Gọi HS trình bày ý kiến thảo luận
- GV chốt ý ghi bảng
Đ.1: dòng đầu: Giới thiệu bao qt bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm tấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà
Đ.2: "4 dịng tiếp" Tả hoa búp ngơ non giai đoạn đơm hoa, kết trái
Đ.3: Phần lại: Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch
Bài 2:
- Gọi HS đọc đoạn văn "Cây mai tứ quý"
- GV yêu cầu HS so sánh trình tự có khác
- GV nhận xét, chốt ý đúng, ghi bảng
- Bài: Cây mai tứ quý tả phận Bài Bãi ngơ tả thời kì phát triển H Đ 2: Ghi nhớ.
- HS hát HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm (SGK) suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS trình bày ý kiến thảo luận - HS theo dõi
Bài 2:
2 HS đọc đoạn văn "Cây mai tứ quý"
- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi
(31)Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập TLCH - GV nhận xét kết luận ghi nhớ H Đ 3: Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi HS đọc to "Cây gạo"
- Yêu cầu HS thảo luận cho biết gạo miêu tả theo trình tự
- GV nhận xét đánh giá chốt ý Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS tự lập dàn (dàn ý) vào - Gọi vài HS đọc dàn ý lập - GV nhận xét đánh giá chốt ý 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học ghi nhớ chuẩn bị
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu tập trả lời theo nội dung cần ghi nhớ - HS nhận xét bổ sung Bài 1:
HS đọc to "Cây gạo" - HS thảo luận nhóm
- HS nhận xét bổ sung Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào
3-5 HS đọc dàn ý trước lớp - HS nhận xét, chữa (nếu sai) -HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 3: Địa lý
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu:
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu về, nhà ở, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ
- Nhớ tên số dân tộc sống đông Nam Bộ II Đồ dùng dạy - học:
- BĐ phân bố dân cư VN
- Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Đồng Nam Bộ. - Gọi HS trả lời trước lớp
+ ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp nên? + Đồng Nam Bộ có đặc điểm ?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
-GTB: - Người dân đồng Nam Bộ.
HĐ 1: Hoạt động lớp. * Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Nhà cửa người dân:
- GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết:
+ Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?
+ Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?
+ Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì?
- GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
- Cho HS nhóm quan sát hình cho biết: nhà
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên
(32)của người dân thường phân bố đâu?
- GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: - GV cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu kiên
cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi
*Trang phục lễ hội:
- GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý:
+Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?
+ Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội thường có hoạt động nào? + Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc lại học SGK - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Hoạt động sản
xuất người dân đồng Nam Bộ.
+ Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch Tiện việc lại.
+ Xuồng, ghe.
- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- Các nhóm quan sát trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời + Quần áo bà ba khăn rằn.
+ Để cầu mùa điều may mắn sống
+ Đua ghe ngo
+ Hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông (cá voi) - HS nhận xét, bổ sung
HS đọc lại (SGK tr.upload.123doc.net) - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: ATGT - Sinh hoạt lớp tuần 21
SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 I Đánh giá hoạt động tuần 21 lớp.
(33)II Kế hoạch tuần 22 lớp.