đá cầu thể dục 11 huỳnh thị kim thúy thư viện giáo án điện tử

- Hoạt động cả lớp: GV yêu cầu mỗi nhóm cử 2 hs thực hiện lại các kỹ thuật đã học.. GV và học sinh quan sát , nhận xét đánh giá mức độ : Đạt , chưa đạt.[r]

(1)

MA TRẬN CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ : ĐÁ CẦU KHỐI 11

Nội dung Câu hỏi Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

1/ Kiến thức, kĩ năng Biết cách thực hiện: - Di chuyển bước lướt, tâng “búng” cầu, tâng “Giật” cầu - Tâng cầu nhịp kết hợp đá công mu bàn chân

- Một số tập phối hợp

- Hiểu số điểm luật đá cầu

2.Năng lực có thể hình thành.

Học sinh nhận diện kĩ thuật di chuyển bước lướt, tâng “búng” cầu, tâng

“giật” cầu, tâng cầu nhịp kết hợp đá công

bằng mu bàn chân, số

tập phối hợp, số chiến thuật đấu tập

theo luật - Hiểu số điểm luật

đá cầu

- Học sinh trình bày kĩ thuật di chuyển bước lướt, tâng “búng” cầu, tâng “giật” cầu, tâng cầu nhịp kết hợp đá công mu bàn chân, số tập phối hợp,

- Học sinh bước đầu nhận xét câu trả lời kĩ thuật di chuyển bước lướt, tâng “búng” cầu, tâng “giật” cầu, tâng cầu nhịp kết hợp đá công mu bàn chân, số tập phối hợp

- Học sinh trình bày tương đối đầy đủ số luật

bản luật đá cầu

- HS nhận xét tương đối đầy đủ kĩ thuật di chuyển bước lướt tâng “búng” cầu, tâng “giật” cầu, tâng cầu nhịp kết hợp đá công mu bàn chân, số tập phối hợp Chỉ sai thường mắc, cách sửa chữa

- Học sinh trình bày đầy đủ số luật luật đá cầu Bài tập

thực hành

- Học sinh thực kỹ thuật học - HS tổ chức theo nhóm thực kĩ thuật bước đầu sửa sai cho

Có thể nhận xét bạn chưa sửa sai cho bạn

-Học sinh chủ động thực kĩ thuật, - Tự tổ chức tập luyện kĩ thuật, nhận xét đánh giá sửa sai cho bạn

- HS tự lập kế hoạch tập luyện

Trao đổi, nhận xét, đánh giá ưu điểm, khuyết điểm đưa biện pháp khắc phục lỗi sai thông qua tập luyện

(2)

* Năng lực hướng tới:

- HS biết nhận xét đánh giá khái niệm kĩ thuật thuật ngữ chuyên môn

- HS tổ chức điều khiển nhóm tập luyện đấu tập - HS vận dụng kĩ vào đấu tập

CÂU HỎI a)Nhận biết:

Em cho biết kĩ thuật di chuyển bước lướt đá cầu thực Tâng “giật”cầu sử dụng để xử lí trường hợp sau đây:

A: Cầu cao thấp, rơi gần phía trước người tập B: Cầu cao thấp, rơi phía bên phải người tập C: Cầu cao thấp, rơi phía bên trái người tập D: Cầu cao thấp, rơi phía sau người tập Đáp án: A

b) Thông hiểu:

Em mô tả kĩ thuật di chuyển bước lướt đá cầu Chiều cao lưới đá cầu nữ nữ trẻ bao nhiêu? Đáp án: Chiều cao lưới nữ nữ trẻ 1,50M

c) Vận dụng thấp:

Em thực kĩ thuật di chuyển bước lướt?

Em thực động tác tâng “giật”cầu nhịp đá công mu bàn chân

d) Vận dụng cao:

Phân tích kĩ thuật tâng “giật” cầu thực động tác tâng “giật” cầu? Em tổ chức đấu tập đá đơn?

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG THỜI LƯỢNG: TIẾT. I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực di chuyển bước lướt, tâng “giật” cầu, tâng “giật” cầu - đá công mu bàn chân

- Thực số tập phối hợp, chiến thuật đấu tập

(3)

II TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:

CHỦ ĐỀ NỘI DUNG LƯỢNGTHỜI

Chủ đề Ôn bước di chuyển – tâng “búng” cầu Tâng “giật” cầu. tiết Chủ đề

Tâng cầu nhịp Đá công mu bàn chân Một số điểm Luật đá cầu

Đấu tập

1 tiết Chủ đề

Tâng cầu nhịp Đá công mu bàn chân Chiến thuật phối hợp

Đấu tập

2 tiết

Chủ đề Kiểm tra tiết

GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ

I MỤC TIÊU 1 kiến thức

Học sinh biết cách thực KT tâng “giật” cầu Di chuyển bước lướt phối hợp tâng “giật” cầu

2 Kỹ năng:

Thực KT tâng “giật” cầu Di chuyển bước lướt phối hợp tâng “giật” cầu

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Chuẩn bị lưới - trụ, tranh ảnh, còi

- Học sinh: Vệ sinh sân bãi tập luyện, 1quả cầu đá/học sinh III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

A Hoạt động khởi động Hoạt động lớp

+ Nhận lớp: Điểm danh, tìm hiểu tình hình lớp

+ Phổ biến nội dung yêu cầu buổi học: Ôn bước di chuyển – tâng “búng” cầu Tâng “giật” cầu

+ Khởi động: chung chuyên môn, LT hướng dẫn lớp khởi động chung chuyên môn

+ Kiểm tra sức khỏe học sinh

B Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới

Hoạt động lớp:

- Cả lớp tập trung thành hàng quay phía GV (2 hàng đầu ngồi, hàng sau đứng), quan sát GV làm mẫu, phân tích KT tâng “búng” cầu Di chuyển bước lướt phối hợp tâng “giật” cầu

- Cả lớp thực theo HD GV ôn lại bước di chuyển, thực không cầu thực mô KT tâng “búng” cầu Tâng “giật” cầu

Hoạt động theo nhóm:

(4)

Chia nhóm Mỗi nhóm nhiều nhóm nhỏ (2 em/2 cầu), luân phiên tung cầu thực hành

- Nhóm tâng “búng” cầu: người phục vụ tung cầu cao phía trước gần người thực Người thực bắt cầu diện bàn chân cho cầu cao khoảng 1m – 1m50

- Nhóm Di chuyển bước lướt phối hợp tâng “giật” cầu: Tung cầu xa người thực từ – 1m50 để người thực di chuyển thực KT

C – Hoạt động thực hành

* Đội hình tập luyện theo nhóm:

- Nhóm tâng “búng” cầu: Di chuyển bước lướt phối hợp tâng “giật” cầu

- Giáo viên quan sát sửa sai cho HS Gv tập trung lớp lại , nhận xét rút kinh nghiệm

* chuyển nội dung tập luyện

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

-Hoạt động lớp: GV yêu cầu nhóm cử hs thực lại kỹ thuật học GV học sinh quan sát , nhận xét đánh giá mức độ : Đạt , chưa đạt

E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG

- Nhận xét: Ưu -khuyết điểm lớp

- Dặn dò: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tập luyện nội dung học giới thiệu nội dung tuần sau GV giao cho Hs nhà tự tập tập học

- Thả lỏng: khớp

NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

-Năng lực vận động -Năng lực thể lực

-Năng lực tổ chức hoạt động vận động hợp tác -Năng lực tự đánh giá đánh giá lẫn

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - PP trực quan

- pp dạy học vấn đáp đàm thoại

- PP dạy học phát giải vấn đề

x x x x x x 3- 4m

x x x x x x

x

▲ GV

x x x x x x x x

- 6m

x x x x x x x x

(5)

Biết cách thực tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân Biết số điểm luật đá cầu

2 Kỹ năng:

Thực KT tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân Vận dụng số luật KT đá cầu vào đấu tập thi đấu

II CHUẨN BỊ

A Hoạt động khởi động Hoạt động lớp

+ Phổ biến nội dung yêu cầu buổi học: Ôn bước di chuyển – tâng cầu nhịp 1, đá công mu bàn chân Đấu tập (đá đơn)

+ Kiểm tra cũ:

Hoạt động lớp: Cả lớp tập trung thành hàng quay phía GV (cả lớp ngồi). - GV giới thiệu số luật đá cầu: trang 95 -98/SGK 12

x x x x x x x x x x x x x x x x x x

▲ (GV)

- Giới thiệu kiến thức mới: hàng đầu ngồi, hàng sau đứng quan sát GV làm mẫu, phân tích KT tâng cầu nhịp 1– đá công mu bàn chân

- Mỗi em cầu thực tâng cầu

- Mỗi nhóm nhiều nhóm nhỏ (2 em/2 cầu), luân phiên tung cầu thực hành KT tâng cầu nhịp 1– đá công mu bàn chân Tung cầu xa người thực từ – 1m50 để người thực di chuyển thực KT

C – Hoạt động thực hành

1/ Đá cầu

* Đội hình tập luyện theo nhóm: GV quan sát sửa sai cho HS

x x x x x x x x x x x x x

- 5m

x x x x x x x x x x x x x

(6)

E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG:

- Nhận xét: Ưu -khuyết điểm lớp

Tiết 1:

Biết cách thực tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân Biết cách thực tập phối hợp

Biết số điểm luật đá cầu 2 Kỹ năng:

Thực KT tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân Thực tập phối hợp

Vận dụng số luật KT đá cầu vào đấu tập thi đấu II CHUẨN BỊ

B Hoạt động khởi động: Hoạt động lớp

(7)

+ Kiểm tra cũ:

B Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới:

Hoạt động lớp: Cả lớp tập trung thành hàng quay phía GV (cả lớp ngồi). -GV giới thiệu số luật đá cầu:

- Giới thiệu kiến thức mới: hàng đầu ngồi, hàng sau đứng quan sát GV làm mẫu, phân tích KT tâng cầu nhịp 1– đá cơng mu bàn chân

- Mỗi em cầu thực tâng cầu

- Mỗi nhóm nhiều nhóm nhỏ (2 em/2 cầu), luân phiên tung cầu thực hành KT tâng “giật” cầu thực liên tục

- em/2 cầu, luân phiên tung cầu thực hành KT tâng cầu nhịp 1– đá công mu bàn chân Tung cầu xa người thực từ – 1m50 để người thực di chuyển thực KT

C – Hoạt động thực hành:

Tâng cầu

x x x x x x x x x x

BT phối hợpTâng cầu nhịp 1, Tâng cầu nhịp 1– đá công thực tâng cầu mu bàn chân

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

4 – 5m GV 4 – 5m

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- Giáo viên quan sát sửa sai cho HS Gv tập trung lớp lại , nhận xét rút kinh nghiệm

* Chuyển nhóm, chuyển nội dung tập luyện * Đấu tập (đơn):

GV

E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: - Nhận xét: Ưu -khuyết điểm lớp

(8)

Tiết 2:

Học sinh biết cách thực tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân. Bài tập phối hợp

Biết cách thi đấu đôi PP làm trọng tài 2 Kỹ năng:

Thực KT tâng cầu nhịp 1- đá, công mu bàn chân tập phối hợp vào thi đấu

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vệ sinh sân bãi tập luyện, 1quả cầu đá/ học sinh III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

A Hoạt động khởi động:

Hoạt động lớp

+ Phổ biến nội dung yêu cầu buổi học: Tâng cầu nhịp 1, đá công mu bàn chân Bài tập phối hợp Đấu tập (đá đôi)

+ Kiểm tra cũ:

B Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới:

Hoạt động lớp: Cả lớp tập trung thành hàng quay phía GV (cả lớp ngồi). - Giới thiệu kiến thức mới: hàng đầu ngồi, hàng sau đứng quan sát GV làm mẫu, phân tích KT tâng cầu nhịp 1– đá công mu bàn chân Một số chiến thuật tập luyện, thi đấu

Hoạt động theo nhóm: Chia nhóm:

- Nhóm tâng cầu nhịp đá chuyền qua lưới: Mỗi nhóm, em/1quả cầu Tung cầu xa người thực từ – 1m50 để người thực di chuyển thực KT

- Nhóm tập phối hợp: Mỗi nhóm em/1 cầu (hình tam giác) thực tâng cầu đá chuyền qua bạn, không để cầu rơi)

(9)

C – Hoạt động thực hành:

1/ Đá cầu

- Nhóm BT phối hợp: - Tâng cầu nhịp 1– đá chuyền cầu (qua lưới)

GV quan sát sửa sai cho HS

- Chuyển nội dung, chuyển nhóm tập luyện

- Đấu tập:Thực sân đá cầu Hình thức thực đấu đơi, thi đấu 11 điểm HS làm trọng tài

TT

E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: - Nhận xét: Ưu -khuyết điểm lớp

x x x x

x x x x x x

x

GV

x x x x x x x x

- 6m x x x x x x x x

(10)

NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN -Năng lực vận động

-Năng lực thể lực

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - PP trực quan

GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 4

Học sinh biết cách thực tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân 2 Kỹ năng:

Thực KT tâng cầu nhịp 1- đá công mu bàn chân II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Chuẩn bị lưới - trụ, phiếu điểm

- Học sinh: Vệ sinh sân bãi tập luyện, 12 cầu đá/lớp III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

A Hoạt động khởi động:

+ Phổ biến nội dung yêu cầu buổi học: Kiểm tra tâng cầu nhịp đá công mu bàn chân

+ Kiểm tra sức khỏe học sinh

Hoạt động lớp: Cả lớp tập trung thành hàng quay ngồi phía GV GV phổ biến nội dung, yêu cầu, thang điểm đánh giá

C – Hoạt động thực hành

* Kiểm tra tâng “giật” cầu nhịp 1– đá chuyền qua lưới Mỗi em thực 6 (1 thử, thực hành) Mỗi quả: vào khu vực 2m tính điểm; vào sau khu vực sau 2m sân tính điểm Một em thực (thực xong vào nhặt cầu), em chuẩn bị

xxxxxxxxx xxxxxxxxx

xxxxxxxxx cb xxxxxxxxx x PV

x x x

(11)

▲ (GV) D Hoạt động ứng dụng

- HS quan sát đánh giá rút kinh nghiệm

- GV quan sát đánh giá theo mức: Đạt, Chưa đạt.

E- Hoạt động mở rộng

- Nhận xét: Ưu -khuyết điểm lớp

NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN -Năng lực vận động

-Năng lực thể lực

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - PP trực quan

Tổ trưởng chuyên môn Duyệt BGH

Huỳnh Thị Kim Thúy PV

x x x