Giáo án địa 7 cả năm

Trung và Nam Mĩ có đặc điểm dân cư, xã hội rất đặc thù mà tiêu biểu là nền văn háo Mĩ Latinh độc đáo, họ cũng đang phải đối đầu với những vấn đề phức tạp nãy sinh do quá trình đô thị hó[r]

(1)

Ngày soạn:17.8.2009 PHầN I:THàNH PHầN NHÂN VĂN CủA MÔI TRƯờNG

Tit 1: DÂN Số A.Mục tiêu học:

Sau học HS cần nắm được:

- Những kiến thức dân số, tháp tuổi nguồn lao động địa phương

- Kĩ đọc phân tích tháp tuổi biểu đồ dân số

-Sự gia tăng nhanh dân số giới hai thÕ kỉ XIX XX nhờ thành tựu lĩnh vực KT-XH, y tế

-Sự bùng nổ dân số giới hậu B Phương pháp:- Đàm thoại gợi mở

- Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh vÏ dạng tháp tuổi

-Biu dõn số giới từ đầu công nguyên dự báo đến năn 2050 ( Hình 1.2) -Biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển( Hình 4)

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:(1’) : II.Kiểm tra cũ: Không III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề : (2’)

Dân số vấn đề quan trọng hàng đầu ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động đồng thời thị trường tiêu thụ để sản xuất phát triển.Sự gia tăng dân số mức cao hay thấp có tác động sâu sắc đến phát triển KT-XH đất nước “Dân số “ học chương trình lớp nghiên cứu tiết học hôm

2.Triển khai bài: Tg

10’

Hoạt động th Ç y trị a Hoạt động 1.Cả lớp

? Để nắm tình hình dân số người ta tiến hành điều tra dân số Theo em công tác điều tra dân số cho ta biết gì?

(Cho biết dân số, số người độ tuổi lao động;cơ cấu dân số theo giới tính, độ tuổi )

?Em hiểu “ dân số “ “tuổi lao động” -Học sinh trả lời GV chuẩn xác

b Hoạt động Nhóm

-GV cho HS nhận biết tháp tuổi: Bên trái thể hiên số nam, bên phải thể số nữ, băng thể độ tuổi

?Hình 1.1thể tháp tuổi A( bên trái ) B ( bên phải).GV chia học sinh lớp thành nhóm ,

Nội dung chớnh : 1 Dân số- nguồn lao động:

a D©n sè:

- Là tổng số dân sinh sống lãnh thổ thời điểm

b Độ tuổi lao động: Là lứa tuổi cú khả lao động Nhà nước quy định thống kờ để tớnh nguồn lao động

c Tháp tuổi:

(2)

5’

10’

nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi sau đây:

Nhóm 1: Trên tháp tuổi A B có bé trai bé gái lứa tuổi từ sinh đến tuổi?

Nhóm 2: Hình dạng tháp tuổi khác nào?

Nhóm 3: Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người độ tuổi lao động cao hơn?

Nhóm 4: Dựa vào tháp tuổi biết gì?

-Đại diện nhóm học sinh trả lời, nhóm khác bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

c Hoạt động 3.Cả lớp.

GV cho HS đọc phần thuật ngữ “Tỉ lệ sinh “ “Tỉ lệ gia tăng dân số” phÇn thuật ngữ trang 187-188(SGK)

?Trong gia tăng dân số có “gia tăng dân số tự nhiên” “gia tăng giới “ Em cho biết nguyên nhân tợng gia tăng gì?

?Quan sát hình 1.2, em nhận xét tình hình tăng dân số giới giai đoạn trớc kĩ XIX đầu kĩ XIX đến cuối kĩ XX?

?Nguyên nhân tình hình gì? d.HĐ4: Cá nhân /cặp

? Dùa vµo néi dung SGK, em h·y cho biÕt bïng nổ dân số xÃy gây nên hậu tiêu cực gì?

?Nhận xét chung tình hình tăng dân số hai nhóm nớc phát triển phát triển?

-Trong giai đoạn 1950-2000, nhóm nớc có tỉ lệ gia tăng dân số cao ,vì sao?

HS trả lời.Gv chuẩn xác

+Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính

+ Nguồn lao động dự đoán đợc nguồn lao động bổ sung thời gian tới

+ Tình trạng dân số xcủa địa phơng già hay trẻ 2.Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX và XX:

-D©n sè thÕ giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnhvực KT- XH vµ y tÕ

3 Sù bïng nỉ d©n sè: -Bïng nỉ d©n sè x·y tØ lệ gia tăng dân số hàng năm giới 2,1%

-Hậu quả:Khó đáp ứng nhu cầu ăn , mặc ,ở , học hành, việc làm Cần kiểm soát gia tăng dân số giới

-Gia tăng dấn số n-ớc phát triển định gia tăng dân số giới

5'

2'

IV Cũng cố:

1 Vì sau dành độc lập, nớc thuộc địa gia tăng dân số tự nhiên cao? Chọn câu trả lời đúng: Người độ tuổi lao động là:

a Những ngời nằm độ tuổi từ 16- 55 nữ 60 tuổi nam b Những ngời nằm độ tuổi từ 18- 55 nữ 60 tuổi nam c Những ngời nằm độ tuổi từ 20 - 55 nữ 60 tuổi nam d Những ngời nằm độ tuổi từ 15 - 55 nữ 60 tuổi nam V.Dặn dũ- hướng dẫn HS học tập nhà:

- Học cũ

-Về nhà làm BT1 (Bài tập thưc hành), Bµi tËp 2-SGK

(3)

1’ 5'

1'

-Sau học HS cần nắm đợc:

- Khái niệm mật độ dân số cách tính mật độ dân số

- Sự phân bố dân c không đồng vùng tập trung đông dân giới -Trên giới có chủng tộc khác hình thái bên ngồi vùng phân bố chủng tộc

B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II.Kim tra bi c:

1.Dựa vào tháp tuổi ta biết đăc điểm dân số?

2.Bùng nổ dân số xÃy nào? nêu nguyên nhân , hậu phơng hớng giải tình trạng bùng nổ dân số?

III Bi mới:

1.Đặt vấn đề : Chúng ta biết dân số giới đông tăng nhanh Song phân bố dân c giới khơng đều.Dân c giới lại có đặc điểm hình thái khác nhau, học hơm tìm hiểu phân bố dân c chủng tộc giới

2.Triển khai bài: Tg

16'

Hoạt động thÇy trị a Hoạt động 1.Cả lớp

Gv: Đặc điểm phân bố dân cư thể rõ rệt tiêu mật độ dân số Mật độ dân số gì, em đọc phần thuật ngữ tr178-SGK ( Hs đọc)

? Để tính mật độ dân số ta làm nào?

( Phải lấy tổng số dân chia cho diện tích lãnh thổ)

-GV tập cho HS:

Diện tích giới: 149 triệu km2 Dân số giới: 6294 triệu người

Hãy tính MDDS trung bình giới?

(MDDS TB thể giới:6294/149= 42người/ km2.)

?Quan sát hình 2.1 , em cho biết :

-Tình hình phân bố dân cư giới có đồng khơng?

- Tên nơi dân cư tập trung đông giới ? nơi dân cư thưa thớt nhất?

HS suy nghỉ trả lời-GV chuẩn xác

? Đối chiếu hình2.1 với đồ tự nhiên, đồ KTTG kết hợp tìm hiểu nội dung SGK, em cho biết nơi có mật độ dân số cao nhất?

Nội dung chính: 1.Sự phân bố dân cư: * MDDS: Số dân TB sống đơn vị diện tích lãnh thổ (số người/km2)

* Mật độ dân số phần đất giới năm 2002 đạt 42người/km2.

* Phân bố dân cư TG không

(4)

15’ b Hoạt động Nhóm

Bước1: HS đọc thuật ngữ:” Chủng tộc” tr 186 -SGK

-HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Dựa vào đâu để phân chủng tộc ? + Trên giới có chủng tộc chính, chủng tộc nào?

+ Dựa vào H2.2-SGK vốn kiến thức cho biết đặc điểm ngoại hình chuỉng tộc? +Địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc? Bước 2:

- HS nhóm trình bày kết chuẩn xác kiến thức

-Hs đồ phân bố chủng tộc - GV giúp HS hoàn thành bảng hệ thống chủng tộc

Nam Á, Đông Á

-Nơi thưa dân: Bắc M, Bc ,Xa

2 Các chủng téc chÝnh trªn thÕ giíi:

Tên chủng tộc Đặc điểm ngoại hình Phân bố

Mơn gơlơit Da vàng, tóc đen dài, mắt đen, mũi thấp

Châu Á

Nêgrơit Da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen to, mũi thấpvà rộng

Châu Phi

Ơrơpêơit Da trắng, tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp

Châu Âu 5' IV Cũng cố: 1 Phân bố dân cư phụ thuộc vào:

a Điều kiện tự nhiên thuận lợi hay khơng b.Dân cư nhiều hay

c.Sự thích nghi dân tộc d Điều kiện tự nhiên sinh sống khả cải tạo tự nhiên người

2Cho biết câu hay sai:

Ban ®ầu châu Á có chủng tộc Mơn gơl«it, Châu Phi có chủng tộc Nêg rốit

V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà: - Học cũ

-Về nhà làm BT 2- (Bài tập thưc hành), BT 2-SGK tr9 - Chuẩn bị

Ngày soạn:24.8.2009

TIẾT : QUẦN CƯ –ĐƠ THỊ HĨA A MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học HS cần nắm :

-Những đặc điểm quần cư nông thôn quần cư thành thị, nhận biết hai loại quần cư qua ảnh chụp thực tế

(5)

B.PHƯƠNG PHÁP:

-Đàm thoại gợi mở - So sánh -Thảo luận nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

-Lược đồ siêu đô thị TG có từ triệu người trở lên - Ảnh đô thị Việt Nam TG

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.M®DS gì? Muốn tính MDDS ta làm nào?

2 Dựa sở người ta phân chia nhân loại chủng tộc khác nhau? Trên TG có chủng nào, phân bố chủ yếu đâu?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề : Tính xã hội thuộc tính người Càng thoát khỏi lệ thuộc vào tự nhiên ,con người ngày quần tụ bên tạo thành điểm quần cư Quần cư trình độ cao đô thị , phát triển nhờ q trình thị hóa Bài học hơm nay, tìm hiểu hai vấn đề quần cư thị hóa

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a Hoạt động 1:Cá nhân cặp

- GV: Quần cư cách tổ chức người diện tích định để khai thác tài ngun thiên nhiên Có hai kiểu quần cư nông thôn quần cư thành thị

CH: Dựa vào hình 3.1 3.2 em so sánh đặc điểm hai kiểu quần cư

GV kẻ bảng so sánh kiểu quần cư vào bảng phụ HS: lên điền kết vào bảng nghiên cứu

Các HS khác góp ý , bổ sung

GV:Chuẩn xác kiến thức (Theo bảng sau)

I.Quần cư nông thôn quần thành thị

Nội dung so sánh Quần cư nông thôn Quần cư thành thị

1/Mật độ dân số, nhà cửa nơi nào cao, nơi thấp?

Thấp Cao

2/Các quần cư nông thôn , đơ thị gọi gì?

Làng , ,thơn, xã Phố phường

3/ Nghề nghiệp chủ yếu dân cư gì?

Nơng, lâm ngư nghiệp Cơng nghiệp dịch vụ

4/Lối sống có đặc trưng gì? Dựa vào mối quan hệ dịng họ, làng xóm , tập tục

Theo cộng động có tổ chức theo luật pháp, quy định chung

5/ Tỉ lệ dân cư hình thức có xu hướng thay đổi

(6)

như nào?

15' b Hoạt động 2: Cả lớp.

CH: Em dựa vào nội dung SGK cho biết q trình thị hóa TG diễn nào?

CH: Tại nói q trình thị hóa TG gắn liền với trình phát triển thương nghiệp , thủ công nghiệp công nghiệp?

CH:Siêu đô thị gì?

CH:Quan sát hình 3.3, em cho biết:

-TrênTG có siêu thị?(23)

- Châu lục có nhiều siêu thị nhất?( châu Á)

- Hãy kể tên siêu đô thị châu Á (12)

CH: Siêu đ« thị mang tính tự phát khơng gắn liền với trình độ phát triển KT gây nên hậu gì?

2 Đơ thị hóa- Các siêu thị : a Q trình thị hóa :

-Đã có từ lâu( thời cổ đại) -Phát triển nhanh

-Tỉ lệ dân số TG sống đô thị ngày tăng

-Nhiều siêu đô thị xuất

-Gắn liền với trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp b Các siêu đô thị :

-Là thị khổng lồ có từ triệu dân trở lên

- Hậu siêu đô thị tự phát:

+ở nông thôn: Sản xuất đình đốn lao động trẻ rời bỏ nơng thơn v thị +Ở thị: Thiếu việc làm, gia tăng tỉ lệ dân nghèo, thiếu nhà ở, mĩ quan đô thị khu nhà ổ chuột xuất Gây khó khăn tải với sở hạ tầng , giao thông ách tắc, môi trường bị ô nhiểm dân số đông

5’

2’

IV Cũng cố: 1/ Hãy chọn câu nhất,Đơ thị hóa q trình : a Tăng nhanh dân số thành thị b/ Mở rộng quy mô thành phố c.Làm cho lối sống người dân nông thôn gắn với lối sống đô thị d.Tất ý

2.Các siêu đô thị phân bố chủ yếu :

a Các nước phát triển b Các nước phát triển c Cả hai nhóm nước 3 Châu lục có nhiều siêu thị :

a.Châu Âu b.Châu Á c.Châu Mĩ d Châu Phi V Dặn dò – hướng dẫn học sinh học nhà :

- Hướng dẫn học sinh làm BT2- T12 SGK- Làm BT 3- Tập BĐTH - Chuẩn bị thực hành

Ngày soạn:24.8.2009 Tiết 4: THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁPTUỔI A Mục tiêu học :

(7)

1’ 5’

1’

- Củng cố kĩ nhận dạng phân tích tháp tuổi B.Phương pháp:

- Thảo luận nhóm / cặp - Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình

- Bản đồ mật độ dân số tỉnh/ thành phố quận/ huyện nơi học sinh sống ( Quảng trị)

-Tháp dân số TP Hồ Chí Minh

- Bản đị tự nhiên ,dân cư nước hay khu vực châu Á -Tập đồ BTvà TH địa lí lớp

-Tập đồ TG châu lục D.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

Phân biệt khác quần cư nông thôn quần cư đô thị 2.Đơ thị hóa gì? Hậu thị hóa tự phát?

III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ học hay yêu cầu nội dung thực hành

2.Triển khai bài:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

8'

16'

8'

GV: Chỉ đồ hành tỉnh Thái Bình

a Hoạt đơng1 Cả lớp

Bước1: HS làm BT! –Tr13- SGK

Bước2: HS trình bày kết GV chuẩn xác kiến thức

b Hoạt đông 2: Cá nhân/ Cặp

Bước 1: -HS quan sát hình 4.2, 4.3 Tr13-SGK Trả lời câu hói sau:

+Sau 10 năm hình dạng tháp tuổi có thay đổi?

+Tỉ lệ nhóm tuổi tăng, nhóm giảm? +Từ rút kết luận xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi TP Hồ Chí Minh

Bước 2: HS trình bày kết , chuẩn xác kiến thức đánh giá lẫn Khi HS trình bày Gv yêu cầu HS nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho nhận định

c Hoạt động 3: Nhóm

-HS dựa vào BĐ châu Á Tr26-27

1.Đọc lược đồ, đồ phân bố dân cư:

-MDDS cao nhất: Thị xã thái Bình (>3000người/ km2

) MDDS thấp nhất: Huyện Tiền Hải(< 1000 người/ km2)

2.Phân tích , so sánh tháp dân số:

-Hình dáng : Đáy tháp năm 1999 thu nhỏ năm 1989

-Nhóm tuổi lao động giảm ,nhóm 20-29 tăng tỉ lệ

(8)

-Tập BDDSTg châu lục , kiến thức học, thảo luận theo nhóm:

?Nêu nhận xét phân bố dân cư châu Á? ? Những khu vực đông dân? Thưa dân? ? Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu?

?Những nơi đơng dân có thuận lợi gì?

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

GV :Chuẩn xác kiến thức

3 Phân tích lược đồ dân cư châu Á:

-Dân cư phân bố không - Đông dân; Đông Nam Á - Thưa dân : Bắc Á, trung Á… -Các đô thị lớn phân bố ven biển , dọc sông lớn

-Nơi đông dân đồng phù sa màu mỡ, khí hậu ấm áp, nguồn nước dồi

5'

2'

IV.Cũng cố:

1. Đối chiếu hình4.4” lược đồ phân bố dân cư châu Á” Tr14 SGK với Tr11 SGK T27 Tập đồ giới châu lục, hoàn thành bảng sau:

Loại đô thị Tên đô thị châu Á - Trên triệu dân

- đến triệu dân

2 Cho biết câu hay sai:

-Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1999 thể cấu dân số trẻ hóa so với tháp tuổi năm 1987 tỉ lệ số người độ tuổi lao động tăng lên rõ rệt

-Đúng -Sai

V.Dặn dò:Học thuộc củ chuẩn bị bại mới

Ngày soạn;31.8.2009

PHẦN HAI : CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

Chương I:Mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế của

con người đới nóng

Tiết 5: Đới nóng- Mơi trường xích đạo ẩm A Mục tiêu học:

Sau học HS cần:

(9)

1’

nóng đồ giới

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu mơi trường xích đạo ẩm

- Biết phân tích đồ nhiệt độ lượng mưa MT XĐ ẩm, xác lập Mqh yếu tố tự nhiên môi trường đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ môi trường tự nhiên, khí hậu giới - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa xích đạo

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm, rừng ngập mặn D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ:Không III Bài mới:

Đặt vấn đề :Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức học lớp 6, vẽ hình trịn có đới nhiệt theo vĩ độ , sau hình vẽ vị trí giới hạn đói nóng nêu vài đặc điểm vĩ độ , nhiệt độ đới nóng.GV nêu vấn đề: Trong đới nóng có kiểu mơi trường? MT xích đạo ẩm có đặc điểm gì? Đó vấn đề cần tìm hiểu học hơm 2.Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI

10 '

20'

a Hoạt động1.Cá nhân Cặp

Bước HS dựa vào hình 5.1, kênh chữ SGK trả lời câu hói sau:

-Đới nóng chủ yếu nằm vĩ độ nào? -Đối chiếu với MT khác ,em có nhận xét diện tích MT đới nóng?

-Đới nóng có kiểu MT nào? Bước 2: Học sinh trình bày trước lớp, đồ treo tường vị trí,giới hạn đới nóng

-HS lại vị trí mơi trường XĐ ẩm chuyển sang mục

b Họat đông2: Cá nhân / Cặp

Bước 1: HS dựa vào hình 5.1 hình 5.2 SGK , làm BT say: -Tìm vị trí Sin ga po lược đồ(khoảng vĩ độ nào)

-Trả lời câu hỏi quan sát biểu đồ nhiệt độ lương mưa Singapo

I Đới nóng: Vị trí:

- Nằm khoảng vĩ tuyến Đặc điểm:

- Nhiệt độ cao quanh năm - Có gió tín phong

- Thực vật phong phú, đa dạng II Môi trường xích đạo ẩm: 1 Vị trí: Bên đường XĐ

-Nhiệt độ cao quanh năm không cao(Từ 250c- 28 0 c)

-Mưa nhiều quanh năm -Độ ẩm cao:Trên 80%

(10)

Tr16-SGK Rút kết luận đặc điểm khí hậu Singapo

-Giải thích khí hậu Sin gapo có đặc điểm

Bước 2: HS BĐ treo tường vị trí Sin ga po,trình bày kết quả, đánh giá lẫn kết làm việc

c Hoạt động2: Nhóm

Bước1: HS dựa vào tranh ảnh treo tường, hình 5.3, 5.4, 5.5 SGK thảo luận theo gợi ý:

-Cho biết MT XĐ ẩm có loại rừng ? đâu?

- Nêu nhận xét số loại rừng rậm xanh quanh năm(nhiều hay ít)

-Cho biết rừng rậm có tầng chính? Tại rừng có nhiều tầng? -Với đặc điểm khí hậu thực vật học, em đoán xem giới động vật rừng rậm XĐ có đặc điểm gì?(số lồi,những lồi chiếm ưu thế) -Từ đặc điểm trên, em nêu đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm

-Bước 2: HS nhóm trình bày kết quả.GV hướng dẫn HS lập sơ đồ mối quan hệ khí hậu thực vật rừng rậm xanh quanh năm.(Theo sơ đồ sau)

-Có rừng rậm xanh quanh năm đất liền, rừng ngập mặn cửa sông , ven biển

-Đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm: +Nhiều loại cây, xanh quanh năm +Nhiều tầng cao thấp khác +Giới động vật phong phú, nhiều loài leo trèo giỏi…

Cây xanh tốt quanh năm Nhiều tầng cây

Độ ẩm và

nhit cao Rng phỏttrin rm

(11)

4'

1'

IV.Cũng cố:

1.Cho hs lên bảng BĐ giới hạn mơi trường đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng

2.Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi BT địa lí

V.Dặn dò-Hướng dẫn HS học tập nhà:

-Học bàicũ

-Về nhà làm BT tr18-SGk

VI.Rút kinh nghim:

Ngy son:31.8.2009

Tit 6: MÔI TRƯờNG NHIệT ĐớI A Mc tiờu bi hc:

Sau học HS cần:

- Xác định đồ vị trí giới hạn mơi trường nhiệt đới - Hiểu trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

- Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa.- Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với

(12)

1’ 5’

1’

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ môi trường tự nhiên, khí hậu giới

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường nhiệt đới - Bản đồ tự nhiên nước châu Phi

- Tranh ảnh xa van châu phi, Ôtrâylia D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1 Nêu đặc điểm mơi trường đới nóng

2.Trình bày đặc điểm khí hậu, thực vật động vật mơi trường xích đạo ẩm III Bài mới:

1.Đặt vấn đề : Giáo viên yêu cầu HS đồ giới vị trí môi trường nhiệt đới GV nêu vấn đề: Môi trường nhiệt đới có đặc điểm khác với mơi trường xích đạo ẩm?

2.Triển khai bài: 15’

16’

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cá nhân.cặp

-HS dựa vào hình 5.1;6.1; 6.2 cảu SGK địa 7:

+ Làm câu hỏi trang 20-SGK

+ Nêu kết luận đăc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới

Gv nhấn mạnh khác biệt khí hậy nhiệt đới khí hậu xích đạo biên độ nhiệt năm lớn hơn, mưa phân bố theo mùa

b.Hoạt động 2: Nhóm HS

Bước1:HS dựa vào hình 6.3, 6.4 kênh chữ SGK, thảo luận theo gợi ý: - Sơng ngịi , thực vật , động vật mơi trường nhiệt đới lại có thay đổi theo thời gian?

- Vì đất có màu đỏvàng?

- Thảm thực vật thay đổi từ phía xích đạo hai chí tuyến? sao? - Vì diện tích xa van hoang mạc mở rộng?

Bước 2: HS trình bày kết quả, trao đổi, chuản xác kiến thức

Nội dung chính 1 Khí hậu:

- Vị trí: khoảng vĩ độ 50 B, N đến hai chí tuyến

- Nhiệt độ :

+ Các tháng > 220 c.

+ Có hai lần nhiệt độ tăng cao

+ Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao

- Mưa:+ Lượng mưa giảm dần hai chí tuyến

+ có hai mùa mưa, khơ rõ rệt, gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài

2 Các đặc điểm khác môi trường:

- Mùa mưa: + Sơng ngịi nhiều nước + Thực vật xanh tốt, chim thú linh hoạt

- Mùa khơ:+ Sơng ngịi nước

- Cây cỏ khô héo, động vật tìm nguồn nước

(13)

GV yêu cầu HS lập sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sơng ngịi, đơng thực vật, thiên nhiên hoạt động người

- Xa van hoang mạc mở rộng chủ yếu người phá rừng bụi để lấy gỗ, củi làm nương rẫy

IV.Cũngcố:1Chọn câu trả lời đúng, Đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới là: a Nhiệt độ cao quanh năm, có hai lần nhiệt độ tăng caovào khoảng thời gian mặt trời lên thiên đỉnh

b Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt cao, mùa khô kéo dài

c Lượng mưa thấp môi trường xích đạo ẩm, có mùa khơ mùa mưa, có thời kì khơ hạn từ 3- tháng

d.Tất cấcc ý

2 So sánh điểm giống khác nhiệt độ môi trường nhiệt đới mơi trường xích đạo ẩm.

V.Dặn dò-Hướng dẫn HS học tập nhà:

- Học thuộc cũ- Làm BT 5- Tập BĐvà BTTH - Chuẩn bị

Tiết 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙANgày soạn:7.9.2009 A.Mục tiêu học:

Sau học HS cần:

- Xác định BĐvị trí khu vực nhiệt đời gió mùa

- Hiểu trình bày số đặc điểm thiên nhiên nhiệt đới gió mùa

-Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tranh ảnh để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên , thiên nhiên người

-Có kĩ nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

-Ý thức cần thiết phải bảo vệ rừng mơi trường sống, khơng đồng tình hành vi phá hoại xanh

Mùa lũ sông Mùa mưa

Khí hậu: -Nhiệt độ cao

quanh năm - Có mùa

-Cây cỏ tươi tốt -Chim thú linh

hoạt

Mùa khô -Cây cỏ khơ héo - Chim thú tìm

nước Mùa

mưa

Nước thấm

xuống ơ xít sắtTích tụ

,nhôm

Đất cỏ màu vàng đỏ

Miền đồi

núi Mùa khô Nước bốc

(14)

1’ 5'

1'

B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở -Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ môi trường địa lí TG

- Bảnđồ khí hậu , tự nhiên châu Á giới

- Tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên nhiệt đới gió mùa D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

Sơng ngịi, đất đai, động thực vật mơi trường nhiệt đới có đặc điểm tiêu biểu nào?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề : Cùng nằm vùng nhiệt đới nơi có gió mùa hoạt động lại có mơi trường thiên nhiên khác với môi trừờng nhiệt đới.hôm tìm hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

10’

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1.Cả lớp

-HS tìm hình 5.1-tr 16- SGK vị trí mơi trường nhiệt đói gió mùa

-GV HS BĐ mơi trừờng địa lí TG vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa

GV nói: Nam Á, ĐNÁ nơi có khí hậu nhiệt đới gió mùa điển hình TG

b Hoạt động Cá nhân cặp

Bước 1: -HS dựa vào hình 7.1, 7.2 SGK kiến thức học, trả lời câu hỏi: Gió mùa mùa hạ gió mùa đơng có khác nhau( hương gió, nơi xuất phát) ?

Vì gió mùa mùa hạ gió mùa mùa Đơng vượt qua xích đạo đổi hướng (Lực ri lít) -Nêu nhân xét lượng mưa Nam Á Đông Nam Á mùa hạ mùa Đông? Giải thích sao?

-Vì gió mùa mùa Đơng thường khơ lạnh?

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ treo tường hướng gió

GV: cho HS liên hệ tới khí hậu Miền Bắc Việt Nam ảnh hưởng GMĐB( Trời trở lạnh vài ba ngày đến tuần) để hiểu rõ gió mùa mùa đơng

c.Hoạt động Cá nhân cặp

Bước1 HS làm việc theo phiếu học tập

Nội dung : 1: Khí hâu:

-Gió hai mùa có hướng ngược nhau, tính chất khác

-Mùa hạ có gió thổi từ đại dương vào nên mưa nhiều

-Mùa đơng có gió từ lục địa thổi nên mưa -Khí hâu NĐGM có hai đặc điiểm bản:

+ Nhiệt độ, lượng mua thay đổi theo mùa gió + Thời tiết diển biến thất thường

-Sườn đón gió mùa qua biển mưa lớn

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

(15)

10’

a, Quan sát biểu đồ H 7.3, H7.4 trả lời câu hỏi( TR24-SGK)

b, Dựa vào kết phân tích lược đồ, biểu đồ kênh chử SGK, rút kết luận đặc điểm khí hậu NĐGM

C, Tìm vị trí, điểm Sê pun di H7.1 (SGK), Đối chiếu với BĐTN Châu Á Thế giới, giải thích nơi có lượng mưa lớn giới

d HĐ4: Cả lớp.

HS: Dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận câu hỏi:

-Nhịp điêu mùa có ảnh hưởng ntn tới thiên nhiên NĐGM?

-Nêu thay đôit cảnh sắc thiên nhiên theo khơng gian giải thích nguyên nhân

-Khí hâu NĐGM thuân lợi cho trồng gì? -Tại mơti nơi tập trung đông dân giới?(Nhiều ĐB phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, trồng lúa nước-là có suất cao địi hỏi nhiều nhân công)

GV: Yêu câu HS vẻ sơ đô thể mối quan hệ gió với mưa nhiệt độ, tình đa d¹ng thiên nhiên NĐGM

- Có nhiều thảm thực vật khác tùy theo phân bố mưa

- Cây trồng: Luơng thực( Lúa nước), CN - Là nơi đông dân giới

4'

1'

IV Cũng cố:

1.Nêu vị trí đặc điểm khí hâu nhiệt đới gió mùa?

2.Tại nói: Mơi trường nhiệt đới gió mùa phong phú đa dạng?

3 Vì hoạt động nơng nghiệp mơi trường NĐGM phải tuân theo tính thời vụ chặt chẻ

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà: -Học cũ -Về nhà làm BT 7- (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

Ngày soạn:7.9.2009

Tiết 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

A Mục tiêu học:

-Các hình thức SX nơng nghiệp, làm nương rẩy, thâm canh lúa nước SX nông sản hàng hố theo quy mơ lớn đới nóng

-Mối quan hệ canh tác lúa nước phân bố dân cư đới nóng -Kỹ phân tích ảnh, lược đồ địa lý

(16)

1’ 1’

- So sánh

-Lược đồ khu vực thâm canh lúa nước Châu Á -Bản đồ tự nhiên Châu Á

-Lược đồ phân bố dân cư giới

-Hình ảnh thâm canh lúa nước ĐB, làm nương rẩy VN… D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: I Kiểm tra :15’ III Bài mới: 1.Đặt vấn đề

Mơi trường đới nóng khơng có đặc điểm tự nhiên đa dạng mà cịn có hình thức hoạt động SX khác

6'

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1: Cả lớp

HS dựa vào H: 8.1, H:8.2, kênh chử SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: -Nêu đặc điểm hình thức canh tác làm nương rẩy

-Mô tả trình làm nương rẩy?

-Canh tác nương rẩy gây nên hâu mơi trường?

-Ở VN có hình thức khơng? đâu? b.HĐ2: Cá nhân/ cặp

B1: HS dựa vào hình 8.3 hình8.4, kênh chử SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

-Lúa nước trồng chủ yếu vùng nào?

-Nêu điều kiện để thâm canh lúa nước?

-Vì rố nước vản cịn thiếu LT, cịn nước VN, Thái Lan, ẤN Độ lại xuất gạo

B2: HS trình bày kết quả, trao đổi để chuẩn xác kiến thức, đồ vùng thâm canh lúa nước

-GV nói thêm về: điều kiện sinh thái lúa nước, hình thức thâm canh nông nghiệp

c HĐ3: Cả lớp.

HS dựa vào H: 8.5, kênh chử SGK vốn

Nội dung : 1 Làm nương rẩy.

-Đặc điểm:

+ Là hình thức canh tác lâu đời

+ Cách thức: lạc hậu + Năng suất: thấp -Hâu quả:

+ Mất rừng + Đất bị bạc màu + nhiều hậu khác

2.Làm ruộng, thâm canh lúa nước:

-Các vùng thâm canh lúa nước: Châu Á gió mùa

-ĐK:

+Nắng nóng, mưa nhiều 1.000 mm/ năm, có ĐK giữ nước, địa hình thấp

+ Lao động dồi -Dân đông

-Thời tiết thất thường, thiếu lương thực

-Áp dụng khoa học kỹ thuật, sách  Xuất gạo

3 Sản xuất hàng hóa theo quy mơ lớn:

(17)

hiểu biết trả lời câu hỏi:

-Các trang trại đồn điền đới nóng thường SX sản phẩm nào? Nhằm mục đích gì?

-Quy mơ hình thức có đặc biệt?

-Các trang trại đồn điền có vai trị SX nông nghiệp?

-Tại người ta không lập nhiều đồn điền?

cấp nguyên liêu cho nhà máy chế biến

- Quy mô tổ chức XS lớn, tổ chức khoa học, đại

- Tạo khối lượng sản phẩm lớn, có giá trị cao

5’

2’

IV.Cũng cố

Đánh dấu X vào ô trống mà em cho đúng:

1 Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng là: a Làm nương rẩy thâm canh lúa nước

b Thâm canh lúa nước Sx hành hóa theo quy mơ lớn c SX hàng hóa theo quy mô lớn, làm nương rẩy d Tất ý

2 Điều kiện thuận lơi cho thâm canh lúa nước là: a Nhiệt độ TB tháng giêng khoảng 10oc.

b Lượng mưa TB khoảng 1.000mm/năm, địa hình giử nước c Nguồn lao động

d Tất ý

V Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà: -Học cũ

-về nhà làm BT - (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiêm:

Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG A.Mục tiêu học:

-Hiểu trình bày ảnh hưởng qua lại tự nhiên hoạt động Sx nơng nghiệp đới nóng

-Biết số trồng, vất nuôi kiểu môi trường khác -Biết dựa vào biểu đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

-Thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường SX nông nghiệp B Phương pháp:

(18)

1’ 1'

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh ảnh xói mịn đất miền núi

-Biểu đồ khí hậu kiểu mơi trường đới nóng D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ không. III Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

Đới nóng nơi có nhiều thuận lợi cho SX nơng nghiệp canh tác khơng hợp lí mơi trường dễ bị hũy hoại Chúng ta tìm hiểu vấn đề tìm xem đới nóngcó SP nơng nghiệp chủ yếu nào?

2 Triển khai bài: 20'

15/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1: Cá nhân cặp Bước 1:

HS dựa vào SGK, biểu đồ khí hậu , tranh ảnh kiến thức học trả lời câu hỏi:

-Môi trường đới nóng có thuận lợi khó khăn SX nông nghiệp? -Nêu hậu việc canh tác khơng hợp lí mơi trường biện pháp khắc phục?

Bước 2: HS trình bày kết ,Gv giúp HS lập sơ đồ thể mối quan hệ tự nhiên hoạt động SX nơng nghiệp đới nóng

b HĐ2: Cặp nhóm

HS:làm việc theo phiếu học tập

HS làm việc theo nhóm.Báocáo, GVchuẩn xác kiến thức theo bảng

Nội dung chính:

1.Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp -Mơi trường xích đạo ẩm:

-Thuận lợi: Nhiệt độ , độ ẩm caoSX quanh năm, xen canh ,tăng vụ -Khó khăn:

+Nhiều sâu bệnh

+Đất dễ bị thối hóa lớp mùn bị rữa trôi, mưa nhiều

+Vùng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa: mùa khơ kéo dài gây hạn hán Mùa mưa gây lũ lụt

-Biện pháp: + Làm thủy lợi

+Canh tác hợp lí, có biện pháp phòng trừ sâu bệnh, thiên tai

2.Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

Loại nông sản Vùng phân bố

1.Trồng trọt

a.Cây lương thực

-Cây lúa nước -Ngô, khoai -Sắn

-Cao lương

b.Cây công nghiệp:

-Vùng đồng châu thổ, đông dân -Vùng đồi núi

(19)

-Cà phê -cao su

-Dừa -Bơng -Mía -Lạc 2 Chăn ni

-Cừu, dê -Trâu bò

-Lợn gia cầm

-Nam Mĩ, Tây Phi, ĐNÁ, -ĐNÁ

-ĐNÁ vùng ven biển khác -Nam Á

-Nam Mĩ

-Vùng nhiệt đới ẩm Nam Mĩ, Tây Phi, ĐN Á -Vùng đồi núi vùng khô hạn

-Vùng đồng đồi núi

-Ở nơi trồng nhiều ngũ cốc, đông dân 5’

2’

IV Cũng cố :

1.Nhiệt độ cao, độ ẩm lớn tạo nên thuận lợi chocây trồng đới nóng Nóng ẩm gây khó khăn cho trồng vật ni đới nóng? V Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà:

-Học cũ

-về nhà làm BT - (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

Ngày soạn;14.9.2009

Tiết 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG

A Mục tiêu học: Sau học HS cần :

-Biết đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số

-Trình bày hậu gia tăng dân số nhanh phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống bảo vệ tài ngun mơi trường

-Biết cách phân tích biểu đồ, bảng số liệu để tìm kiến thức B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm

(20)

1’ 5'

1’

-Bản đồ mối quan hệ dân số cà chất lượng sống, lương thực châu Phi -Tranh ảnh hậu gia tăng DS nhanh tới chất lượng sống môi trường nước đới nóng

-Bản đồ phân bố dân cư thị TG dân cư châu lục D Tiến trình lên lớp :

1.Những thuận lợi khó khăn mơi trường đới nóngđối với SX nông nghiệp? 2.Hãy ghi chũ Đ vào câu dúng ,Chữ S vào câu sai:

a.Cây cao su phân bố chủ yếu vùng đồng châu thổ b.Nam Á khu vực trồng nhiều

c.Cây mía trồng chủ yếu Nam Mĩ,

d Cây lúa nước phân bố vùng khí hậu nhiệt đới khô hạn III Bài mới:

Đới nóng chiếm gần ½ dân số TG Dân cư tập trung đông số nước tăng nhanh gây nhiều hậu cho đời sống SX, môi trường đới nóng Chúng ta tìm hiểu cụ thể vấn đề

18'

16/

Hoạt động thầy trò. a HĐI: Cả lớp

GV: HD HS Dựa vào hình2.1 trang SGK (Lược đồ phân bố dân cư giới) kiến thức đẫ có, thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

-Đới nóng chiếm phần trăm dân số giới?

-Những nơi có dân số tập trung đơng đới nóng?

-Đới nóng có đặc điểm gia tăng dân số kinh tế?

b HĐ2: Cặp nhóm.

HS dựa vao tranh ảnh hậu GTDS nhanh, Hình10.1, kênh chử SGK thảo luận vấn đề hậu dân số đông, GTDS nhanh tới đời sống môi trường đới nóng theo dàn ý sau:

-Tài nguyên: Đất, khống sản ,rừng -Bình qn lương thực theo đầu người -Ơ nhiểm mơi trường

-Biện pháp giải

( GV gợi ý HS cách phân tích biểu đồ

Nội dung chính: 1.Dân số

- Chiếm gần 50% dân số giới - Dân cư tập trung đông đúc ĐNA, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Bra xin - Bùng nổ dân số, gây khó khăn cho đời sống phát triển kinh tế

2.Sức ép dân số tới tài nguyên,môi trường

- Chất lượng sống:

+ Bình quân lương thực giảm

+ Nhiều người khơng có nước dùng

+ Nhà ổ chuột, thiếu tiện nghi - Tài nguyên:

+ Đất bạc màu

+ Cạn kiệt khống sản

+ Diện tích rừng giảm nhanh - Mơi trường:

+ Ơ nhiểm, bị tàn phá

(21)

về mối quan hệ dân số lương thực Châu Phi, bảng số liệu mối tương quan giũa dân số với diện tích rừng ĐNA-(Trang 34 SGK)

HS trình bày kết theo ý chuẩn xác kiến thức

GV: HD HS vẻ sơ đồ sức ép dân số đông , tăng nhanh tới chất lượng sống, tài nguyên môi trường

kinh tế, nâng cao đời sống

5’ 1’

IV.Cũng cố :

1, Trình bày đặc điểm dân số mơi trường đới nóng?

2 Nêu hậu GTDS nhanh, biện pháp giải quyết? V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học cũ

-về nhà làm BT 2,3 - (Bài 10 – tập đồ thực hành) - Làm tập trang 35 SGK

- Chuẩn bị

Tiết 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG A Mục tiêu học: Sau học HS cần :

-HiĨu trình bày ngun nhân di dân đới nóng

-Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đạt cho thị, siêu thị đới nóng

-Nâng cao kĩ quan sát, phân tích tranh ảnh, biểu đồ, đồ, xác lập mối quan hệ địa lý

-Biết khó khăn tự ý thành phố kiếm việc làm, từ đố có ý thức gắn bó với quê hương

B Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở

(22)

1’ 5’

2’

-Tranh ảnh đô thị đại, nhà ổ chuột, sống nghèo khổ dân di cư tự vào thành phố

-Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới D Tiến trình lên lớp :

1 Nêu tình hình dân số đới nóng?

2 Dân số tăng q nhanh có ảnh hưởng đến tài ngun, mơi trường đới nóng III Bài mới:

Di dân thị hóa tự phát đới nóng vấn đề nan giải sẻ tìm hiểu xem người dân đới nóng lại di dân? Việc thị hóa tự phát gây nên hậu gì?

Hoạt động thầy trị. Nội dung chính: 20'

10'

HS đọc thuật ngữ di dân.(Trang186) GV giải thích thêm

a HĐI: Cả lớp

? Bằng hiểu biết em hảy cho biết đới nóng di cư diển từ đâu đến đâu?( Từ ĐB lên miền núi, từ nội địa vùng ven biển, từ nơng thơn vào thi, nước ngồi)

? Theo em,nguyên nhân gây nên tình trạng di cư đới nóng gì?

- Hs trả lời GV chuẩn xác

b HĐ2: Cặp nhóm.

B1: HS dựa vào đồ phân bố dân cư, SGK, tranh ảnh 11.2, 11.1 thảo luận:

-Trình bày tình hình thị hóa đới nóng?

-Nêu ngun nhân thị hố đới nóng?

-Những tác động xấu tới môi trường đô thị hóa tự phát đới nóng gây B2: HS trình bày kết quả, trao đổi GV chuẩn xác kiến thức

1 Sự di dân

-Là thực trạng phổ biến đới nóng với nhiều hướng khác

-Nguyên nhân: Đa dạng, phức tạp

 Tiêu cực:

+ Do dân đông, tăng nhanh, kinh tế chậm phát triển Đời sống khó khăn, thiếu việc làm…

+ Do thiên tai( Hạn hán, bảo lụt…) + Do chiến tranh, xung đột

 Tích cực:

+ Do yêu cầu phát triển CN, Nông nghiệp, DV

+ Để hạn chế bất hợp lý tình trạng phân bố dân cư vơ tổ chức trước 2 Đơ thi hóa:

- Tốc độ thị hóa cao

- Tỉ lệ dân thành thị, số siêu đô thị ngày nhiều

- Nguyên nhân: di dân tự - Hậu quả:

+ Đời sống khó cải thiện + Nhiều người nghèo

+ Tạo sức ép lớn đến vấn đề việc làm, nhà ở, môi trường đô thị…

(23)

cư hợp lý ( có kế hoạch) 5’

2’

IV.Cũng cố :

1,Di dân tự đới nóng do; a Xung đột sắc tộc chiến tranh b Nghèo đói thiếu việc làm

c Thu nhập thấp nông thôn thiên tai d Tất ý

2 Trong năm gần đới nóng có tốc độ thị hóa: a Cao đới

b thấp đới.c c Bằng đới ơn hịa

d Tất sai

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học cũ -Về nhà làm BT - (Bài 11 – tập đồ thực hành) tập

Ngày soạn:22/9/2009. Tiết 12:THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯƠNG ĐỚI NĨNG A Mơc tiªu bµi häc:

Sau học HS cần :

-Hiểu nắm vững đặc điểm kiểu môi trường đới nóng -Cũng cố phát triển kĩ năng:

+Nhận biết kiểu mơi trường địa lí qua ảnh địa lí ,qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

B.Phương pháp: - Thảo luận nhóm. C Chuẩn bị giáo viên học sinh

(24)

1’ 1’

5’ 2’

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ: Không . III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề : GV yêu cầu HS nêu tên môi trường kiểu môi trêng đới nóng, sau nêu nhiệm vụ thực hành: Nhớ lại kiến thức học, vận dụng để rèn luyện phát triển số kĩ phân tích tranh ảnh biĨu đồ nhiệt độ lượng mưa

Cách tiến hành thực hành:

Phương án1: Nhóm

-GV yêu cầu nhóm chuẩu bị câu hỏi ghi SGK, sau u cầu nhóm trình bày nội dung câu hỏi, nhóm khác bổ sung, đánh giá cho điểm lẩn

_GV cho HS trị chơi đối đáp nhóm Khi HS trả lời GV cần lưu ý HS giải thích saoem biết?

Phương án 2:Cá nhân/ cặp

-HS làm BT12-Tập BĐBT TH địa lí 7, sau trình bày kết chuẩn xác kiến thức

Phương án 3: Cá nhân /cặp

-HS chuẩn bị trình bày kết theo thứ tự câu hỏi, hết câu 1, sang câu hết

IV.Cũng cố :

-HS làm c¸c câu hỏi 12-BTTH -Làm tiếp BT bổ sung sau thực hành V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà : -Học nhà,chuẩn bị ôn tập

Ngày soạn:28/9/2009

Tiết13:ÔN TẬP

-Hệ thống hóa kiến thức thành phần nhân văn môi trường mơi trương đói nóng

-Cũng cố rèn luyện thêm kĩ địa lí cho HS B.Phương pháp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ dân cư siêu đô thị TG -Lược đồ mơi trường địa lí

(25)

1’ 1’

II.Kiểm tra cũ: Không. III Bài mới:

1.Đặt vấn đề :GV nêu yêu cầu nhiệm vụ học. 2.Triển khai bài:

18/

20’

Hoạt động GV HS a Hoạt động 1.

Dựa vào tháp tuổi cho ta biết nội dung dân số?

? Vì DSTG tăng nhanh kĩ XIX XX?

?Bùng nổ dân số xãy nào? ?Hậu bùng nổ DS? -Khái niệm MĐDS?

Những nơi dân cư tập trung đơngcó điều kiện tự nhiên nào?

Phân biệt quần cư nông thôn quần cư đô thị?

b Hoạt động

Phân tích đặc điểm khí hậu đặc điểm khác mơi trường? ?Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng?

Các SP nông nghiệp chủ yếu?

DS đông dã gây sức ép tới tài ngun, mơi trường?

Nội dung I.Thành phần nhân văn mơi trường:

1 Dân số:

-Tháp tuổi: biểu cụ thể dân số dịa phương

-Sụ tăng dân số: DSTG tăng nhanh kỉ XIX XX

-Bùng nổ dân số: Khi tỉ lệ gia tăng dân số hàng năm 2.1%

-Hậu bùng nổ dân số 2Sự phân bố dân cư:

–Mât độ dân số

–Phân bố dân cư: Không -Các chủng tộc:

+Môn gôlốit +Nêg rốit +Ơ rôpêốit

3.Quần cư –đô thị hóa:

-Có loại hình quần cư:Nơng thơn thành thị

-Đơ thị hóa -Siêu thị -Hậu

II Mơi trường đới nóng-Hoạt động KTcủa người mơi trường đới nóng:

-Các kiểu:

+MT xích đạo ẩm +MT nhiệt đới

+MT nhiệt đới gió mùa +MT hoang mạc

(26)

+Làm nương rẩy

+Làm ruộng thâm canh lúa nước +Sx hàng hóa theo quy mơ lớn -Sx nông nghiệp:

-Dân số sức ép: +Tài nguyên +Môi trường

+Chất lượng sống -Sự di dân

-Nguyên nhân di dân:

5’ 2’

IV Cũng cố :

-Cho HS trả lời câu hỏi –BTTH địa V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học thuộc

-Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1tiết VI Rút kinh nghiêm:

1’

Ngày soạn:29.9.2009 Tiết 14 : KIỂM TRA MỘT TIẾT

- HS trả lời xác đề ra-Bàilàm lập ln chặt chẻ lơ gíc. B.Phương pháp:

-Quan sát

-Tr¾c nghiƯm- Tù ln

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV đề in sẳn phát cho HS

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không III Bài mới:

Đề bài:

I.Trắc nghiệm: Đánh dấu (X)vào câu đúng:

(27)

nước:

a.Châu Á b.Châu Phi c.Châu Mỹ La tinh d.Tất

Câu2:Nước có dân cư thuộc chủng tộcMôn gô lô it

a.Hàn Quốc b.Ấn Độ c.Hà Lan d.Ai Cập

Câu3:Trong năm gần ,số lượng siêu đô thị tăng nhanh chủ yếu ở:

a.Bắc Mỹ b.Châu Á c.Các nước phát triển d.Các nước phát triển

Câu4: Dân cư châu Á có xu hướng sống tập trung ở:

a.Ven sông lớn b.Trung tâm lục địa

cTrên đồng ven biển Đông Á Nam Á d.Trên đảo quần đảo Câu 5:Châu lục có diện tích chủ yếu nằm đới nóng là:

a.Châu Á b.Châu Mĩ c.Châu Phi d.Châu Đại Dương

Câu6:Đặc điểm khí hậu gió mùa là:

a.Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa b.Thời tiết thay đổi thất thường c.Thường có lũ hạn hán xảy d.Tất

Câu7:Trồng rừng biện pháp thích hợp để cải thiện:

a.Đất đai b.Khí hậu c.Nguồn nước d.Tất

Câu8:Hình thức di dân sau ảnh hưởng tới tài nguyên môi trường nhất: a.Di dân tự đến vùng đất b.Di dân theo kế hoạch để xây dựng khu kinh tế

c.Di dân xung đột tộc người d.Di dân tự vào thị

Câu9:Nguồn tài ngun có xu hướng cạn kiệt làm ảnh hưởng đến khí hậu tồn cầu là:

a.Rừng b.Đất đai c.Khống sản d.Nguồn nước

Câu10:Loại công nghiệp nông sản phổ biến Đông Nam Á:

a.Lúa ,ngơ b.Cao su,dừa c.Mía ,lạc d.Bông vải, II.Tự luận:

Câu 1: Dựa vào tháp tuổi, cho biết nội dung dân số?

Câu2: Dân số đới nóng đông ,lại gia tăng tự nhiên caođã tác động xấu tới tài nguyên môi trường nào?

Câu 3: Việt Nam nằm môi trường nhiệt đới gió mùa Em nêu thuận lợi khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa sản xuất nông nghiệp nước ta nêu biện pháp khắc phục khó khăn khí hậu

Câu 4: Hãy nêu hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng trình bày khái quát chiều hướng phát triển kinh tế nông nghiệp hình thức Đáp án biểu điểm:

I.Trắc nghiệm:(4 đ)

(28)

II Tự luận: Câu 1: (1,5đ )

Dựa vào tháp tuổi ,cho biết nội dung dân số: -Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính (0,5đ)

-_Nguồn lao động dự đoán nguồn lao động bổ sung tương lai (0,5)

-Tình trạng dân số địa phương già hay trẻ (0,5đ) Câu 2: (1 đ)

Tác động dân số đến tài nguyên môi trường là:

*Tài nguyên: +Đất bạc màu +Diện tích rừng giảm nhanh

+Cạn kiệt khống sản *Mơi trường :Ơ nhiểm, bị tàn phá Câu 3: (2,5 đ)

-Thuận lợi: Nhiệt độ trung bình 200C, lượng mưa trung bình 1000mm



Cây trồng phát triển quanh năm, hai đến ba vụ lúa hoa màu (1 đ) -Khó khăn : Lũ lụt, hạn hán, sâu bệnh, xói mịn, sạt lỡ đất (0,5 đ)

-Biện pháp : Trồng bảo vệ rừng, trồng che phủ đất, tăng cường thủy lợi, có kế hoạch phịng chống thiên tai, lũ lụt, hạn hán, phòng trừ dịch bệnh, chọn trồng phù hợp, ý tính chặt chẽ thời vụ(1 đ)

Câu: (1 đ)

Nêu ba hình thức (02, đ) Chiều hướng phát triển (0,2 đ)

-Từ thô sơ đến đại khoa học (0,25 đ)

-Hoạt động sản xuất ngày thoát khỏi lệ thuộc tự nhiên (0,2 đ) -Khai thác tự nhiên ngày hiệu bền vững (0,2 đ) IV Thu bài, nhận xét

Ngày soạn:5.10.2009 Chương II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA

CON NGƯỜI Ở MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA Tiết 15: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA A.Mục tiêu học:

Sau học ,HS cần:

-Trình bày 2đặc điểm mơi trường đới ơn hịa.

-Hiểu phân biệt khác biệt kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

-Thấy thay đổi nhiệt độ lương mưa có ảnh hưởng dến phân bố kiểu rừng đới ôn hòa

-Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh b¶n đồ địa lí, có kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ quan sát ảnh

B.Phương pháp: -Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

(29)

1’ 1’

-Bản đồ môi trường tự nhiên TG -Ảnh mùa đới ơn hịa

-Lược đồ loại gió trái đất D.Tiến trình lên lớp :

II Kiểm tra cũ: Không III.Bài mới:

Gv yêu cầu HS nhớ lại: Trên trái đất có đới khí hậu? Nêu đặc điểm đới ?HS nói, GV ghi bảng-nói: Có phải đới ơn hịa đới khí hậu mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh khơng?Tại sao? Khí hậu nơi ảnh hưởng đến phân bố sinh vật

2.Triển khai bài: 10/

15/

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cả lớp

HS dựa vào hình 13.1-SGK:

-Xác định vị trí mơi trường đới ơn hịa?

-So sánh diện tích phần đất mơi trường đới ơn hịa bán cầu? -Nhận xét vị trí mơi trường đới ơn hịa- đới lạnh.(vị trí trung gian)

b Hoạt động cặp/ nhóm

Bước HS kết hợp bảng số liệu tr 42-SGKĐịa 7và H13.1,hãy:

-So sánh khí hậu đới ơn hào với đới nóng đới lạnh, từ rút đặc điểm khí hậu đới ơn hịa, giải thích

Gợi ý: HS nghiên cứu kĩ H13.1 thấy ảnh hưởng đợt khí nóng khí lạnh, dịng biểnvà gió Tây ơn đơiddeer tìm ra2 nguyên nhân:

-Do vị trí trung gian

+Giữa khối khí chí tuyến nóng khơ khối khí lục địa lạnh

+Giữa đại dương lục địa ( khối khí hải dương khối khí lục địa)

Bước HS trình bày kết quả-HS khác góp ý bổ sung

?Khí hậu đới ơn hịa có ảnh hưởng đến vật ni –cây trồng?

b.Hoạt động Cặp /Nhóm Bước 1:HS làm phiếu học tập:

Nội dung chính 1.Vị trí đới ơn hịa:

-Nằm từ chí tuyến đến vịng cực hai nửa cầu

2.Đặc điểm môi trường đới ơn hịa:

a.Khí hậu:

-Tính chất trung gian đới nóng đới lạnh

- Thời tiết thay đổi thất thường

(30)

-Xá định vị trí kiểu mơi trường ( gần hay xa biển, gần cực hay gần chí tuyến) -Ở đại lục Á –Âu, Bắc Mĩ, từ Tây sang Đông, từ Bắc –Nam có kiểu mơi trường nào?

-Nhận xét biến đổi môi trường đới ôn hịa theo khơng gian, giải thích? Gợi ý:

-Dựa vào vĩ độ

-Vai trị dịng biển nóng gió tây ơn đới

-Mối quan hệ dịng biển nóng gió Tây ơn đới

-Mối quan hệ khí hậu thực vật Bước 2: Đại diện nhóm trình bày , HS khác bổ sung

Gv kết luận

-Thiên nhiên thay đổi theo mùa: mùa(Xuân, hạ ,thu, đông)

-Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây

5’ 2’

IV Cũng cố : Trò chơi :Gắn tên số từ thích hợp để nêu bật đặc điểm hòa. V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà:

-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Tr45,làm BTTH Địa 7.

Tiết 16: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HÒA A Mục tiêu học:

-Sau học HS cần:

-Trình bày đặc điểm hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa: Nền nơng ngiệp tiên tiến với hai hình thức tổ chức Sx nơng nghiệp theo hộ gia đình theo trang trại khắc phục bất lợi thời tiết , khí hậu gây cho nơng nghiệp tạo nên khối lượng nông sản lớn, chất lượng cao, đáp ứng cho tiêu dùng cho CN chế biến

B Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở -So sánh

-Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh ảnh SX nông nhiệp đới ơn hịa.

(31)

1’ 5’

2’

xtrâylia,Bắc Âu, Đông Âu -Bản đồ nông nghiệp Hoa Kì D Tiến trình lên lớp :

1.Trình bày đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa

2.Giải thích thiên nhiên đới ơn hịa có phân hóa theo khơng gian? III.Bài mới:

HS nhắc lại đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa GV nói: Con người sử dụng ĐKTN để SX nông nghiệp nào? sản phẩm có khác với đới nóng?

10’

5’

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cả lớp.

HS dựa vào kênh chũ mục 1-SGK cho biết: - Đới ơn hào có hình thức sản xuất nơng nghiệp nào?

- Các hình thức sản xuất nơng nghiệp có đặc điểm giống khác nhau?

Gợi ý:

+ Giống nhau: Trình độ SX tiên tiến , sử dụng dịch vụ nông nghiệp tiên tiến

+ Khác nhau: quy mơ , trình độ ,cơ giới hóa b Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bước 1: HS kết hợp hình 14.3, 14.4, 14.5 ,kết hợp kênh chữ mục nêu rõ: Để phát triển Sx nơng nghiệp đới ơn hịa người áp dụng ngững biện pháp khoa học kỉ thuật để khắc phục khó khăn thời tiết , khí hậu gây cho nơng nghiệp?

Gợi ý:

?Những khó khăn thời tiết khí hậu gây cho nông nghiệp?

? Biện pháp: Thủy lợi , tưới tự động , phun sương, trồng nhà kính

c Hoạt động 3: lớp

Qua nghiên cứu kênh chữ hình biểu đồ nơng nghiệp Hoa kì nêu:

-Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa có khác so với đới nóng?

Gợi ý:

Nội dung chính

1.Nền nơng nghiệp tiên tiến: - Hai hình thức sản xuất nơng nghiệp chính:

+ Hộ gia đình + Trang trại

(32)

10’

- so sánh trình độ Sx quy mơ suất chất lượng

( Trình độ SX : Tuyển chọn giống, chun mơn hóa loại giống trồng chất lượng cao đồng đều)

-Sx theo kiểu CN, khối lượng nông sản lớn d Hoạt động 4: Cá nhân / cặp

Bước 1: HS làm phiếu học tập

Bước 2: HS nhận xét sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa?

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

- Phong phú đa dạng, tùy thuộc kiểu môi trường

- Nổi tiếng xuất lúa mì, ngơ, thịt sữa bị, lơng cừu 5’

2’

IV.Cũng cố :

-HS trả lời câu hỏi cuối - Làm BT thực hành đia

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà - Học cũ

- Về nhà làm BT - (Bài 16 – tập đồ thực hành) - Chuẩn bị

VI.Rút kinh nghiÖm:

Ngày soạn:12.10.2009 Tiết 17 : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA

A.Mục tiêu học: -Sau học Hs cần:

- Trình bày đặc điểm CN nước đơi ôn hào

- Phân biệt cảnh quan CN phổ bién đới ơn hịa: khu CN ,TT CN, vùng CN

- Biết phân tích lược đồ phân bố đới ôn hpàvà xá định BĐ vùng CN cũ, mớicủa đới ơn hịa

- Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh - BĐ công nghiệp TG

(33)

1’ 5’

1’

- Ảnh số cảng biển giới D Tiến trình lên lớp :

a.Nêu đặc điểm XS nơng nghiệp đới ơn hịa? b.Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu?

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề :

GV yêu cầc HS kể tên nước có nơng nghiệp phát triển cao giới Liên hệ đồ giới xem nước thuộc mơi trường tự nhiên nào? GV khẳng định mơi trường đới ơn hịa Vậy cơng nghiệp đới ơn hịa có đặc điểm gì? Các cảnh quan CN, hệ thống giao thông sao?

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cá nhân.cặp.

B1: HS kết hợp kênh chử mục Tr:50 với đồ CN giới cho biết:

- Đặc điểm CN đới ơn hịa( lịch sử phát triển, trình độ, cấu ngành, vị trí so với giới)

- Nêu nhân xét phân bố CN? B2: HS trình bày kết quả, trao đổi để chuẩn xác kiến thức

b Hoạt động 2.Cả lớp.

HS dựa vao SGK phân biệt khác khu CN, trung tâm CN, vùng CN

c.Hoạt đông 3.Cá nhân.

GV cho HS độc thuật ngữ cảnh quan CN

B1: Bằng hiểu biết quan sát H:15.1 vá H:15.2 hãy:

- Mô tả cảnh quan khu CN? -Hai khu CN khu Cn gây ô nhiểm môi trường nhiều? Tại sao? -Xu toàn cầu xây dựng khu CN?

B2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn xác kiến thức

1 Đặc điểm sản xuất công nghiệp: -Phát triển sớm

-Hiện đại ,tiên tiến

-Nhiều ngành quan trọng:Khai thác, chế biến

-CN chế biến phát triển

- Chiếm 3/4 tổng sản phẩm Cn toàn giới

-Nhập phần lớn nguyên- nhiên liệu 2.Các cảnh quan công nghiệp.

-Khắp nơi

(34)

d.Hoạt động 4.Cá nhân/ cặp

Bước 1: Dựa vào H:15.3 vá BĐ CN giới

-Nhận xét phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa giải thích

-Nêu tên số vùng CN lớn đới ôn hòa giới Cho biết vùng Cn nòa phát triển

IV.Cũng cố : 5/

-Trình bày đặc điểm CN đới ơn hịa

-Chỉ BĐ CN giới trung tâm CN, vùng CN đíi ơn hịa V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà( 2/)

-Làm câu hỏi 3- SGK TR52

-Làm 15 tập đồ thưc hành VI Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:13.10.2009 Tiết 18 : ĐƠ THỊ HĨA Ở ĐỚI ƠN HỊA

A Mục tiêu học: -Sau học Hs cần:

- Hiểu trình bày hững đặc điểm thị hóa đới ơn hịa - Tìm vấn đề nảy sinh q trình thị hóa phương hướng giải nước phát triển

- Nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh - Phát triển tư phân tích mối liên hệ địa lý

- Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị cách hợp lý B Phương pháp:-Đàm thoại – gợi mở.-Thảo luận nhóm-So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh

- Bản đồ dân cư đô thị giới

- Ảnh vài đô thị lớn nước phát triển

- Ảnh người thất nghiệp khu dân nghèo sống đô thị nước phát triển

(35)

1’ 5’

2’

1.Nêu đặc điểm SX CN đới ôn hòa,

2.Sự phân bố trung tâm CN? Kể tên trung tâm CN lớn III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề : GV yêu cầc HS nhắc lại đặc điểm q trình thị hóa đới nóng Sau GV đặt vấn ®ề: Với phát triển mạnh mẽ CN, dịch vụ phát triển thị hóa có đặc điểm khác biệt với đíi nóng

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1.Cả lớp.

HS: dựa vào H:3.3 Tr11 SGK đọc tên siêu thị đới ơn hịa?

-Nhận xét phân bố siêu đô thị

GV: Chỉ BĐ giới siêu đô thị đới ôn hòa b Hoạt động 2.Cá nhân, cặp

B 1: HS nghiên cứu mục SGK kết hợp H:16.1, H:16.2 để tìm đặc điểm vùng thi hóa mức độ cao đới ơn hịa theo dàn ý sau:”

+ Tỉ lệ dân đô thịn so với tổng số dân

+ Các đô thị phát triển ntn? ( Mở rộng chiều cao, chiều sâu)

+ Có loại - Hệ thống GTVT + Lối sống

- So với đới nóng thị hóa đới ơn hịa có khác biệt?

B2: HS trả lời vấn đề, HS khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

c.Hoạt đông 3.Cá nhân.

B1: HS kết hợp H:16.3, H:16.4 với kênh chữ SGK vốn hiểu biết cho biết: Khi đô thị phát triển nhanh sẻ nảy sinh vấn đề gì? + Mơi trường

+ Giao thông + Nhà ở, việc làm + Trật tự xã hội

B2: Hs trình bày GV chuẩn xác>

? Các nước làm để giải vấn đề d.Hoạt động 4.Cá nhân/ cặp

Bước 1: Dựa vào H:15.3 vá BĐ CN giới

-Nhận xêt phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa vµ giải thích

Nội dung chính 1.Đặc điểm:

- Nhiều đô thị mở rộng, kết nối thành chuổi đô thị

-Dân cư đô thị chiếm 75% dân số đới ơn hịa -phát triển nhanh có kế hoạch

-phương tiện giao thông di lại mắc cửi

-Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

-thành phố phát triển 3chiều: Rộng ,cao, sâu 2.Các vấn đề đô thị:

-Đô thị phát triển nhanhô nhiểm MT, ùn tắc giao thông,thất nghiệp

(36)

-Nêu tên số vùng CN lớn đới ơn hịa giới Cho biết vùng Cn phát triển 5’

2’

IV.Cũng cố :

Câu 1:Chọn câu trả lời đúng: Đơ thị hóa mức độ caolà:

a, TP lớn dân số tăng nhanh trở thành siêu đô thị

b, Các đô thị phát triển theo quy hoạch bảo đảm cơng trình văn hóa cổ

c,Các TP lín kh«ng mở rộng mà cịn vươn tới theo chiều cao lẫn chiều sau

d,Lối sống đô thị trở thành phổ biến dân cư e, Tất ý

Câu 2: Cho biết câu hay sai:

Lối sống đô thị trở thành phổ biến dân cư đới ơn hịa biểu qua trình thị hóa

V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà -Làm câu hỏi 2- SGK cuối

-Làm 15 tập đồ thưc hành VI: Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:19.10.2009 Tiết 19 : Ơ NHIỂM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA

A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Tình trạng nhiểm khơng khí, nguồn nước đới ơn hịa mức báo động

-Nguyên nhân hậu tình trạng B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở Thảo luận nhóm

- Đặt giải vấn đề

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Hình ảnh khí thải, nước thải làm tăng khả gây ô nhiểm môi trường đới ơn hồ

- Hình ảnh cơng trình điêu khắc, kiến trúc, xây dựng…ở đíi ơn hồ bị phá hủy mưa a xít

(37)

1’ 5’

2’

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1 Ở đới ơn hồ q trình thị hóa phát triển cao thể nào?

2.Em nêu vấn đề tiêu cực sinh thị hóa phát triển q nhanh biện pháp giải quyết?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Đơ thị hóa phát triển phát triển CN niềm tự hào Tg nói chung đới ơn hồ nói riêng song có mặt trái nguy hiểm Do phát triển mức đô thị hóa CNH điều kiện ý thức, bảo vệ mơi trường người cịn dẫn đến tình trạng nhiểm mơi trường đới ơn hịa đến mức báo động.Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chớnh 15/ a, Hoạt động cỏ nhõn cặp

?Quan sát H17.1 hiểu biết mìmh, em nêu nguyên nhân gây tình trạng nhiểm khơng khí đới ơn hịa?

?Tìmh trang nhiểm khơng khí nặng nề đới ơn hịa gây nên hậu gì?

Gv hướng dẫn HS quan sát H17.2 với cảnh cối bị chết khơ mưa a xít để thấy tình trạng nhiểm khơng khí đới ơn hịa nặng nề

Gv cho HS quan sát ảnh công trình điêu khắc, kiến trúc, XD đới ơn hồ bị phá hũy mưa a xít, ảnh c«ng nhân phải làm tượng đồng trời bị đen mưa a xít

-Cho HS đọc thuật ngữ” Hiệu ứng nhà kính” TR187sgk

? Hiệu ứng nhà kính làm sinh tượng tự nhiên? GV cho HS xem ảnh chụp lổ thủng tầng dơn khí bao trái đất b Hoạt động 2.Cặp /Nhóm

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi:

?Quan sát H17.3và 17.4 kết hợp hiểu biết mình, em nêu số

1.Ơ nhiễm khơng khí: a Ngun nhân(SGK) b Hậu quả:

- Mưa a xít làm: +Chết cối

+Phá hủy cơng trình điêu khắc, kiến trúc, XD… kim loại

+Làm tăng ghiệu ứng nhà kính

-tạo lổ thủng tầng ô dôn, gây nguy hiểm cho người

* Hướng giải quyết: Cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiểm

2 Ô nhiểm nước: a Nguyên nhân:

-Nước thải CN , tàu bè sinh hoạt đổ vào sông biển

-Sự cố tàu bè chở dầu

-Sự tập trung dân cư mức dải hẹp ven biển

-Các loại phân , thuốc hóa học sử dụng nơng nghiệp

b Hậu quả: -Ô nhiểm nước

(38)

nguyên nhân dẫn đến ô nhiểm môi trường đới ôn hồ

? Tình trạng nhiểm nguồn nước gây nên hậu gì?

( Ơ nhiểm sông hồ, nước ngầm nước biểnThủy triều đen, thủy triều đỏ)

?Biện pháp giải quyết?( xữ lí loại nước thải đổ sông hồ)

5’

2’

IV.Cũng cố :

Câu 1:Chọn câu trả lời hàng năm nhà máy phương tiện giao thơng đới ơn hịa đưa vào khí hàng chục khí thải, hậu đã: a, Tạo nên trận mưa a xít ăn mịn cơng trình XD

b,Tạo nên trận mưa a xít làm chết cối c, Gây bệnh đường hô hấp cho người d, Tất sai

Câu 2: Câu hay sai:

Ô nhiểm nước dẫn đến tượng thủy triều đỏ, làm chết ngạt sinh vật sống nước

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà( 2/) -Làm câu hỏi 1- SGK-Tr58 cuối

-Làm 1-bài 17- tập đồ thưc hành -Chuẩn bị thực hành

VI: Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:20.10.2009 Tiết 20 : THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA A Mục tiêu học:

-Hiểu nắm rõ đặc điểm kiểu khí hậu đới ơn hịa -Phát triển kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

-Cũng cố kĩ nhận biết số rừng ơn đới qua ảnh địa lí -Biết phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải đới ôn hòa -Biết xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên đới ơn hịa B.Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Biểu đồ kiểu khí hậu đới ơn hịa đới nóng

(39)

1’ 5’

1’

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1 Nêu nguyên nhân , hậu ô nhiểm khơng khí ơnhiểm nước đới ơn hịa

2Trình bày hướng giải vấn đề nhiểm đới ơn hịa? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

GV yêu cầu HS dựa vào H:13.1, ®ọc tên kiểu mơi trường đới ơn hịa, nêu đặc điểm kiểu mơi trường khí hậu sau nêu nhiệm vụ thực hành

Hoạt động thầy trị Nội dung chính a Hoạt động Cả lớp/ cá nhân

B1.: Quan sát biẻu đồ (A , B, C ) Tr 59-SGk địa lí 7, cho Hs biết: Về cách vẽ, biểu đồ có khác biểu đồ hoc?

B2: Gv u cầu HS nh¾c lại cơng việc cần làm phân tích biểu đồ khí hậu

B3: HS làm BT vào

B4: GV gọi HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung Gv kết luận

-HS xếp biiẻu đồ vào vị trí (tương đối) chúng BĐ TG treo tường

b Hoạt động 2.Cả lớp/ cặp

B1: Gv yêu cầu HS nhắc lại : Môi trường ôn hịa có kiểu rừng gì? đặc điểm khí hậu tương ứng với kiểu rừng đố?

B2: HS làm vào

B3: HS trình bày kết quả, Hs khác bổ sung góp ý kiến GV kết luận

B4: Liên hệ kết qủa 1, xem có kiểu rừng tương ứng với biểu đồ nhiệt –mưa( A,B,C) không?

-Hs xếp ảnh vào vị trí quốc gia đồ giới

C Hoạt động 3: cá nhân, cặp

Bài 1:

-Biểu đồ;

A: Khí hậu ơn đới lục địa vùng gần cực B: Khí hậu Địa Trung Hải

C: Khí hậu ơn đới hải dương Bài 2:

-Rừng Thụy Điển vào mùa xuân:Rừng kim

-Rừng Pháp vào mùa hạ:Rừng rộng

-Rừng Ca Na Đa vào mùa thu: Rừng hổn giao

(40)

B1: GV hướng dẩn HS vẻ biểu đồ thể dạng đường hình cột

B2: Hs vẻ biểu đồ

B3: Giải thích nguyên nhân 5’

2’

IV.Cũng cố :

Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho đúng:

Khí hậu Thảm thực vật

Ơn đới hải dương Rừng kim Ôn đới lục địa Rừng bụi gai Cận nhiệt đới Địa Trung Hải Rừng rộng V Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Làm 20 BTBĐ thực hành

-Chuẩn bị mới: Môi trường hoang mạc VI: Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:27.10.2009 Chương III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ

CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC Tiết 21 : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC A Mục tiêu học:

- ChØ đồ giới hoang mạc bán hoang mạc

- Hiểu trình bày đặc điểm hoang mạc nguyên nhân chúng - Phân biệt khác hoang mạc nóng với hoang mạc lạnh

- Biết cách phân tích thích nghi sinh vật với mơi trừơng khí hậu khắc nghiệt hoang mạc

- Phân tích so sánh hai biểu độ nhiệt độ lượng mưa hoang mạc, phân tích ảnh địa lý, lược đồ địa lý

B.Phương pháp: -Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm

(41)

-Bản đồ khí hậu hay đồ cảnh quan giới - Sơ đồ đai khí áp giới

- Ảnh chụp hóang mạc châu Á, châu Phi, Châu Mĩ D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra 15’ II.Bài mới: 1 Đặt vấn đề :

Q trình hoang mạc hóa- diện tích hoang mạc ngày mở rộng nạn ô nhiểm môi trừng hai vấn đề xúc mà loài người phải giải điều cho thấy việc tìm hiểu mơi trường hoang mạc vơ cần thiết Để hiểu rõ vấn đề hôm học bài; “ Môi trường hoang mạc” Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung chính a Hoạt động Cả lớp

HS: Quan sát H:19.1 kết hợp đồ cho biết: ? Các hoang mạc giới thường phân bố đâu?

? Tại hoang mạc giới thường phân bố hai bên chí tuyến, đại lục Á-Âu có đặc điểm khí hậu cảnh quan tự nhiên?

b Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

-Hs dựa vào H:19.2và H:19.3 SGk hãy: + Nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa hoang mạc Sa Ha Ra Gô Bi?

+ Tìm khác chế độ nhiệt hoang mạc đới ơn hịa hoang mạc đới nóng?

+Từ nhận xét trên, nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc?

C Hoạt động 3: Cả lớp

-Hãy giải thích tính chất khô hạn khắc nghiệt hoang mạc

d.Hoạt động 4: Cá nhân.cặp

-Hs quan sát H:19.4 H:19.5-SGk ảnh khác, kết hợp kiến thức có, mơ tả quang cảnh hoang mạc

-Hs đọc thuật ngữ ốc đảo -H:19.4: Hoang mạc Xa

-H :19.5: Hoang mạc Ai dô na(HK)

-Gv bổ sung thêm tư liệu hoang mạc nói

e Hoạt động 5: Cá nhân cặp

1.Vị trí mơi trường hoang mạc:

-Dọc hai bên chí tuyến đại lục Á- Âu

2 Đăc điểm môi trường hoang mạc:

a.Khí hậu -Rất khơ hạn

-Biên độ nhiệt ngày đêm lớn( >300 c)hơn biên độ nhiệt mùa

b.Quang cảnh hoang mạc: -Cát , đá chủ yếu

-Thực vật cằn cổi, thưa thớt -Động vật có lồi bị sát trùng

3.Sự thích nghi thực – động vật với môi trường sống:

(42)

B1: Hs nhắc lại đặc điểm khí hậu hoang mạc -b2: Nêu rõ ®iỊu kiện khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt thực động vật phải có đặc điểm thích nghi?

Nhóm 1, 3, :Tìm hiểu thích nghi thực vật

Nhóm 2, 4, tìm hiểu thích nghi động vật

B3: Đại diện nhóm trình bày kết Hs khác góp ý bổ sung Gv chuẩn xác kiến thức 5’

2’

IV Cũng cố :

1, Đặc điểm bật đới ơn hịa là:

a, Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn, khiến đất đá đá bị nứt vỡ b, Tính chất vơ khơ hạn lượng mưa thấp

c, Phần lớn bề mặt dải đá cồn cát bao phủ d,Thực vật cằn cổi , động thực vật

2 Thuật ngữ hoang mạc bánhoang mạc vùng có khí hậu khơ hạn, hay sai?

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà -Làm BT 19-TậpBĐTH địa

-Làm BT 4-Câu hỏi BT địa VI Rút kinh nghiêm:

1’

Ngày soạn:27.10.2009

Tiết 22:HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC A Mục tiêu học:

-Các hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

-Tình trạng hoang mạc mở rộng TG biện pháp ngăn chặn B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm

-Đặt giải vấn đề

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ môi trường tự nhiên Tg

-Hình ảnh: hoạt động cổ truyền đại hoang mạc Tg, hoạt động phòng chống hoang mạc TG

(43)

5’

1’

II.Kiểm tra cũ:

1.Môi trương hoang mạc thường phân bố đâu?có đặc điểm khí hậu nào? 2.Các lồi động vật –thực vật mơi trường hoang mạc có khả thích nghi với mơi trường hoang mạc nào?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Môi trường hoang mạc thật khắc nghiệt, song nơi người sinh sống phát triển Kt từ lâu đời Hoạt động kinh tÕ môi trường hoang mạc mang nét đặc thù mà tìm hiểu học hơm 2.Triển khai bài:

15/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cả lớp

-Gv giới thiệu nội dung H:20.1 20.2 nêu câu hỏi:

?Dựa vào H:20.1, 20.2và hiểu biết mìmh, cho biết ĐK khó khăn dân tộc sinh sống môi trường hoang mạc có hoạt động cổ truyền nào?

?Tại hoạt động trồng trọt tập trung ốc dảo?

?Cac trồng , vật nuôi hoang mạc có khả đặc biệt ? Dựa vào H:20.3, H;20.4 hiểu biết em cho biết mơi trường hoang mạc có ngành kinh tế nào? Các ngành đố phát triển nhờ vào điều kiện gì?

HS trả lời, Gv chuẩn xác b Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

Dụa vào nội dung SGK hiểu biết cảu em hảy cho biết tình hình mở rộng hoang mạc giới giải thích lại có tượng

? Nêu ví dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới?

? Em hảy nêu số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc HS trả lời Gv chuẩn xác

GV: HD HS quan sát H:20.6 Trồng

Nội dung chính 1.Hoạt động kinh tế a.Cổ truyền

- Chăn nuôi du mục: Cừu, lạc dà… - Trồng trọt ốc đảo

- vận chuyển hàng hóa bn bán qua hoang mạc

b Hiện đại:

- Trồng trọt với quy mô lớn, vượt xa phạm vi ốc đảo

- Khai thác dầu khí, quặng kim loại quý …

- Du lịch

2.Hoang mạc ngày mở rộng: a Tốc độ:

- Gần 10 triệu ha/ năm

- Nhanh hoang mạc đới nóng có mùa khơ kéo dài

b Ngun nhân. - Do cát lấn

-Do biến động khí hậu tồn cầu

-Do tác động người chủ yếu C, Biện pháp ngăn chặn:

(44)

rừng vừa ngăn chặn nạn cát bay, lấn đất trồng, vừa giử nước, độ ẩm cho đất cải tạo khí hậu

- Hs quan sát H:20.3 thể hệ thống tưới nước tự động cai tạo hoang mạc song tốn

- Cải tạo hoang mạc thành đồng ruộng quy mô lớn

5’

2’

IV Cũng cố :

1.Vì hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc chủ yếu chăn nuôi du mục với gia súc phổ biến cừu, dê, lạc đà?

2.Các loại chà là, cam, chanh trồng nơi hoang mạc? Vì trồng đó?

V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà -Học thuộc củ, chuẩn bị VI: Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:3.11.2009 Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH- HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA

CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Tiết 23: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH A Mục tiêu học:

- Xác định đồ vị trí giới hạn đới lạnh

- Hiểu trình bày đặc điểm đới lạnh(lạnh lẽo, có ngày đêm dài từ 24 đến tháng, lượng mưa ít, chủ yếu tuyết)

-Hiểu động vật thực vật thích nghi để tồn phát triển môi trường đới lạnh

-Phân tích lược đồ ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh -Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với

(45)

1’ 5’

1’

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực. -Ảnh động vật ,thực vật đới lạnh D.Tiến trình lên lớp :

1, Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền đại môi trường đới lạnh

2, Hiện hoang mạc giới mở rộng nhanh chãng nào? Vì lại có tình trạng đó?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Các em thử tưởng tượng ngày đêm kéo dài 24 nhiều ngày, tận tháng quang cảnh thiên nhiên người sẻ nào? Nơi nơi nào?

13/

11/

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cá nhân, căp

B1: HS dựa vào H21.1 H:21.2 SGK xác định ranh giới môi trường đới lạnh hai bán cầu

- So sánh diện tich lục địa đại dương môi trường đới lạnh bán cầu bắc bán cầu Nam

B2: HS trả lời, GV kết luận b.Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

- HS dựa vào H:21.3 kêt hợp kiến thức học rút đặc điểm

khí hậu mơi trường đới lạnh

-Khí hậu mơi trường đới lạnh có khác biệt với mơi trường học?

-Giải thích khí hậu có đặc điểm đó? HS trình bày- HS khác bổ sung, kết luận

C.Hoạt động 3: Cả lớp.

- HS quan sát H:21.4 H:21.5:

+ So sánh khác núi băng băng trôi + Quang cảnh thường gặp mùa đới lạnh? Tại sao?

D.Hoạt động 4: Cá nhân / nhóm. - Nhóm lẻ nghiên cứu thực vật: Dựa vào H21.6 vàH21.7:

?Mô tả quang cảnh đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ đài nguyên Bắc Mĩ?

? Đài ngun có khí hậu lạnh hơn?

? Cách thích nghi thực vật với khí hậu lạnh lẻo,

Nội dung chính 1.Vị trí mơi trường đới lạnh:

- Khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Đới lạnh BBC đại dương, NBC lục địa 2.Đặc điểm môi trương đới lạnh.

- Khí hậu vơ khắc nghiệt, lạnh lẻo, mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi, mùa hạ ngắn ngủi - Nam cưc: Đóng băng quanh năm, Bắc cực đống băng mùa đơng 3.Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường. - Thực vật:

+ Cây gổ: Giảm chiều cao, tán kín( Thơng, liễu lùn)

(46)

khắc nghiệt?

- HS nhóm chẳn N/C động vật: Dựa vào H:21.8 H:21.9:

? Kể tên động vật, nguồn thức ăn chúng?

? Cho biết cách thích nghi động vật với khí hậu khắc nghiệt?

e.Hoạt động 5: Cá nhân/ cặp.

Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết cho biết:

?Ở môi trường đới lạnh giới động vật hay thực vật phong phú hơn? Tại sao?

? Cách thích nghi động vật động vật mơi trường đới lạnh có khác với cách thÝch nghi thực vật động vật môi trường hoang mạc? sao? HS trình bày, GV kết luận

-Động vật:

+ Có lớp mở, lớp lông dày lông không thấm nước

+Di cư ngủ đông - Động vật phong phú thực vật

5'

2'

IV.Cũng cố :

1.Vì đới lạnh lại cịi cọc, thấp lùn, phát triển thời gian ngắn, thung lủng kín gió?

2.Câu hay sai:

“ Gió đơng vùng cực củng nguyên nhân khiến cho lùn công queo” V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà"

-Học thuộc củ, chuẩn bị VI.Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:3.11.2009 Tiết 24: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA

CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH A.Mục tiêu học:

-Trình bày giải thích hoạt động kinh tế người đới lạnh : hoạt động kinh tế cổ truyền chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật, hoạt động kinh tế đại áp dụng tiến khoa học kĩ thuật

-Thấy khó khăn tính chất khắc nghiệt khí hậu hoạt động kinh tế đới lạnh

-Đọc phân tích lược đồ , ảnh địa lí, biết lập sơ đồ mối quan hệ địa lí -Có ý thức bảo vệ động vật q

B.Phương pháp: -Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

(47)

1’ 5’

1’

-Ảnh số thành phố đới lạnh

-Ảnh số hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ:

1.§ăc điểm mơi trường đới lạnh?

2.Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường đới lạnh? III Bài mới:

GV cho HS đọc đoạn văn mô tả sống ngơi nhà băng người Exkimơ thích nghi với mùa đông giá lạnh nao? Gv khẳng định: người khơng thích nghi với khắc nghiệt khí hậu, mà cịn khắc phục khó khăn, ngày phát triển nhièu nghành kinh tế

10/

Hs dựa vào hình 22.1SGK kết hợp hiểu biết thân cho biết:

-Đới lạnh phương Bắc có dân tộc sinh sống?

-Địa bàn cư trú dân tộc chủ yếu sống chăn ni hay săn bắt? đó?

HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung-Gv chuẩn xác kiến thức

b.Hoạt động 2.Cá nhân/ nhóm

Hs nghiên cứu H22.2 22.3 tranh ảnh khác kết hợp kiến thức có hãy:

Mơ tả khó khăn hoạt động kinh tế cổ truyền người đới lạnh?

-Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc?

Hs trình bày-HS khác bổ sung-Kết luận C.Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp

HS dựa vào hình 22.1, 22.4 22.5 nội dung SGk, cho biết:

+Mơi trường đới lạnh có tài ngun gì?

+Hoạt đông kinh tế đại người môi trường đới lạnh?

+So sánh với cách khai thác môi trường tự nhiên môi trường hoang mạc?

-HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung ý

1.Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc:

-Đới lạnh có người sinh sống nhất trái đất

-Phân bố: Tập trung chủ yếu ven bờ biển phía Bắc châu lục

-Hoạt động kinh té cổ truyền:Chăn ni tuần lộc, đánh cá, săn bắt thú có lông quý

2.Việc khai thác nghiên cứu môi trường đới lạnh.

-Hoạt động kinh tế đại :

+Khai thác khoáng sản, dầu mỏ, đồng, kim cương

(48)

1O’

kiến GV kết luận

d.Hoạt động 4: Cá nhân, nhóm.

HS kết hợp môi trường đới đả học hiểu biết thân, cho biết đới lạnh vấn đề cần quan tâm mơi trường gì? Biện pháp khắc phục?

Hs trình bày kết -HS khác bổ sung – kết luận

+Nguy tuyệt chủng động vật quý hiểm

+Thiếu nhân lực

5’

2’

IV.Cũng cố:

1.Các dân tộc phương Bắc sinh sống chăn nuôi , dân tộc sống chủ yếu châu lục nào?

2.Tên d©n tộc sinh sống săn bắt Dân tộc sống chủ yếu châu lục nào? Đảo nào?

V.Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà: -Làm câu hỏi 2,3 SGK BTTH địa

VI.Rút kinh nghiệm :

1’

Ngày soạn:10.11.2009 CHƯƠNG V:

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI- HOẠT ĐÔNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

Tiết 25: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI A.Mục tiêu học:

- Hiểu trình bày đặc điểm môi trường vùng núi - Biết cách cư trú người vùng núi TG

-Phát triển kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lát cắt núi B.Phương pháp:

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Ảnh số số vùng núi Việt Nam

(49)

5’

1’

II Kiểm tra cũ:

1 Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền đại đới lạnh? 2.Vấn đề cần quan tâm mơi trường đới lạnh gì? III Bài mới:

GV hỏi HS: Tại vào mùa hè người dân đồng nước ta thường du lịch Sa Pa, Đà Lạt, Tam Đảo? Thiên nhiên vùng núi có khác biệt xi, lại có khác biệt ? Ở vùng núi có dân tộc sinh sống? cách cư trú họ nơi có giống khơng?

12/

7’

-GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức Lớp6(Các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu )và kết hợp kênh chữ SGK cho biết:

-Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao nào? Tại ?

-So sánh lượng mưa sườn đón gióvà sườn khuất gió?

- Giới hạn băng tuyết núi cao đới lạnh đới ơn hịa?

- HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung- GV chuẩn xác

b.Hoạt động 2.Cá nhân.cặp -Gv hướng dẫn HS đọc H23.2

-HS dựa vào H23.3và 23.2 cho biết: +Sự thay đổi quang cảnh từ thấp lên cao vùng núi Himalaya?

+Trình bày thay đổi vành đai thực vật từ thấp lên cao vùng núi An Pơ? Giải thích lại có biến đổi đó? +So sánh phân tầng thực vật theo độ cao đới nóngvà đới ơn hịa? Giải thích khác nhau?

-HS vị trí gắn ảnh vào vùng núi tương ứng đồ treo tường giới

Hs trình bày-HS khác bổ sung-Kết luận

C.Hoạt động 3: Cá nhân

HS dựa vào hình 22.2 nhận xét phân tầng thực vật hai sườn núi

Nội dung chính 1.Đặc điểm mơi trường :

- Khí hậu :

+Lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60c +Sườn đón gió mưa nhiều, sườn khuất gió mưa

-Thực vật thay đổi theo độ cao

-Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần gống từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao

(50)

10’

của dãy An Pơ giải thích? d, Hoạt động 4: Cá nhân, nhóm HS làm phiếu học tập

-HS trình bày kết quả-GV chuẩn xác kiến thức d Hoạt động 5: Cả lớp

?Vùng núi nơi thưa dân hay đông dân?

?Kể tên số dân tộc sống vùng núi nước ta Họ dân tộc nhiều người hay người? Nêu vài đặc điểm quần cư người dân vùng núi mà em biết?

mưa có thực vật khác

2.Cư trú người:

-Các vùng núi khác có đặc điểm cư trú khác

-Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

5’ 1’

IV.Cũng cố:

1.Địa hình miền núi khác với địa hình đồng nào?

2.Tại viÖc bảo vệ phát triển rừng miền núi có ý nghĩa quan trọng đặc biệt? V.Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà:

-Làm BT 2-SGK -Làm thực hành 25 Địa lí

Ngày soạn:10.11.2009 Tiết 26:HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở MÔI

TRƯỜNG VÙNG NÚI A Mục tiêu học:

-Các hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi

-Các điều kiện tạo biến đổi kinh tế miền núi ngành kinh tế đại

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Hình ảnh sản phẩm cổ truyền dân tộc miền núi Việt Nam : Khăn Piêu(Thái), thổ cẩm( Hơ mông)…

(51)

1’ 5’

1’

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ

1 Đăc điểm môi trường vùng núi?

2 Cư trú người môi trường vùng núi? III.Bài mới:

Vùng núi có mật độ dân số thưa thớt song lại có nhiều ngành kinh tế rÊt độc đáo ,các sản phẩm kinh tế khu vực miền núi thường mang giá trị văn hóa tinh thần tiêu biểu cho dân tộc Trong điều kiện khoa học kĩ thuật phát triển, mặt khu vực miền núi thay đổi nhanh chóng… Chúng ta nghiên cứu nội dung qua bài” Hoạt động kinh tế người vùng núi “

20/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cả lớp

? Quan sát H24.1 24.2 kết hợp hiểu biết thân , em nêu số hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi?

?Tại sản phẩm kinh tế cổ truyền vùng núi độc đáo? Em nêu sản phẩm thủ công tiếng dân tộc miền núi nước ta? b Hoạt động 2.Cặp.nhóm

? Em cho biết mặt kinh tế xã hội vùng núi có thay đổi gì?

-HS trả lời- GV chuẩn xã.-GV giới thiệu nội dung ảnh H 24.3 24.4

? Tại điện lực có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế –xã hội miền núi?

C.Hoạt động 3: Nhóm

Sự phát triển kinh tế -xã hội miền núi mang ý nghĩa tích cực to lớn song bên cạnh đặt nhiều vấn đề cấp thiết cho vùng núi Em cho biết vấn đề gì?

Nội dung chính 1 Hoạt động kinh tế cổ truyền:

-Trồng trọt , chăn nuôi với quy mô nhỏ. -Khai thác chế biến lâm sản

-Nghề thủ công , dệt , mĩ nghệ

-Có tính chất tự cung , tự cấp độc đáo

2 Sự thay đổi kinh tế -xã hội: a Sự thay đổi:

-Hoạt động khai thác khoáng sản, CN chế biến đẩy mạnh

-Xuất hiện:

+Khu du lịch, an dưỡng, thể thao… +Các khu dân cư mới…

b Điều kiện :

-Giao thơng phát triển xóa bỏ ngăn cách vùng làm tăng khả xói mịn đất

-Rác chất thải làm nhiểm môi trường

-Làm thay đổi khung cảnh thiên nhiên , đa dạng sinh học

-Mai ngành kinh tế cổ truyền sắc văn hóa

(52)

2’

1 Câu hay sai:

2 Muốn nhanh chãng biến đổi mặt vùnh núi trước hết phải phát triển mạnh GD Ytế, sau phải cung cấp nhiều sản phẩm tiêu dùng

3.Hãy cho biết kinh tế vùng núi mang tính chất tự túc tự cấp V Dặn dị, hướng dẫn học sinh học tập nhà:

-Chuẩn bị ôn tập chương II, III, IV, V VI.Rút kinh nghiệm :

1’ 5’

1’

Ngày soạn:17.11.2009 Tiết 27: ÔN TẬP

-Sau học Hs cần nắm đặc điểm tự nhiên hoạt động kinh tế của cỏc mụi trường tự nhiờn: Đới ụn hũa, đới lạnh , hoang mạc vựng nỳi

- Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích biểu đồ B.Phương phỏp:

C.Chuẩn bị giỏo viờn học sinh: - Bản đồ môi trờng địa lí

- Tranh ảnh tự nhiên hoạt động kinh tê môi trờng I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ:

1, §ăc điểm mơi trường đới lạnh?

2, Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường đới lạnh? III.Bài mới:

(53)

các môi trường tự nhiên: Đới ơn hịa, đới lạnh , hoang mạc vùng núi 2.Triển khai bài:

a,Hoạt động 1: Cả lớp.

HS nhắc lại cách khái qt:

-Các đặc ®iểm vị trí, tự nhiên , hoạt động kinh tế kiểu môi trường -Những vấn đề cần quan tâm mơi trường gì?

b Hoạt động 2: Nhóm.

Bước 1: HS làm việc theo phiếu học tập

(54)

5’ 1’

IV Cũng cố:

GV HS đánh giá cho điểm kết làm việc theo nhóm V.Dặn dị, hướng dẫn học sinh học tập nhà:

-Ôn tập tất nội dung học để tiết sau làm sở để ôn tập- Tiếp thu kiến thức

VI Rút kinh nghiệm

1’

Ngày soạn:17.11.2009 PHẦN BA: Thiên nhiên người châu lục

Tiết 28: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG A.Mục tiêu học:

-Phân biệt khái niệm lục địa châu lục

-Xác định vị trí lục địa , châu lục, đại dương giới

-Nắm cách phân loại nhóm nước giới nước giới nhóm nước theo cách phân loại

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Quả địa cầu đồ tự nhiên giới -Bản đồ lục địa , châu lục giới -Bản đồ nước TG

(55)

1’

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Thế giới đa dạng , có lục địa rộng lớn, đại dương mênh mông Cho đến nay, trái đất hành tinh biết đến có người Qua trình phát lâu dài TG có 200 nước lãnh thổ tồn châu lục (Châu Nam cực khơng có dân cư thường xun, khơng có quốc gia nào) Các níc có đặc điểm khác văn hóa, xã hội kinh tế, song dựa số mặt phân loại nước thành nhóm nước có số đặc điểm chung Tất điều em tìm hiểu học hơm

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính a Hoạt động Thảo luận nhóm

GV: Trên thực tế thường gặp hai khái niệm :

-Lục địa châu lục Vậy hai khái niệm khác nào?Dựa vào đồ lục địa, châu lục TG kết hợp nội dung mục SGK Tr 79, em cho biết:- Lục địa vàchâu lục gì? Hãy xácđịnh lục địa , châu lục TG?

-Bao quanh lục địa , châu lục đại dương nào?

-Sự phân chia lục địa châu lục dựa sở nào?

Đại diện HS trình bày két nghiên cứu nhóm mình, sau nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức.GV yêu cầu đại diện HS lên xác định vị trí lục địa châu lục Các HS khác nhận xét bạn chưa b Hoạt động Cặp nhóm

? Theo vị trí , người ta phân nước châu Á , Âu, Phi…

Căn bảng thống kê SGK em cho biết số quốc gia châu lục TG?

Theo trình độ, người ta phân biệt nước phát triển nước phát triển Em hiểu hai nhóm nước này( tiêu so sánh hai nhóm nước này)

1.Các lục địa châu lục: a Lục địa:

+Là khối đất liền rộng lớn hàng triệu km2, có biển đại dương bao quanh. -Có lục địa : Á- Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam cực, Ô xtrâylia b Châu lục :

+Gồm phần lục địa đảo xung quanh

+6 châu lục : Á, Mĩ, Phi, Nam cực , Đại dương, Âu

2 Các nhóm nước giới: a Theo vị trí:

-Có nước châu Á, châu Phi , Mĩ , Đại dương( nhóm)

b Theo trình độ phát triển: Có hai nhóm :

(56)

Chỉ tiêu Đang phát triển Phát triển Thu nhập bình quân đầu người Dưới 20 000 Trên 20 000 Chỉ số phát triển người HDI Dưới 0,7 0,7=1 Tỉ lệ tử vong trẻ em Khá cao Rất thấp

5’

1’

IV.Cũng cố:

Cho biết câu díi hay sai: a Châu lục lớn lục địa

b Lục địa lớn châu lục

2 Hãy điền tiếp vào chæ … để hoàn chỉnh câu sau:

Ba tiêu để phân loại nước TG đánh giá phát triển kinh tế - xã hội nước, châu lục là:……… (1)……… bình quân đầu người, tỉ lệ ….(2)…… trẻ em số…….(3)…… Con người (HDI)V/ V Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà

-Làm BT 2- Tr81

-Làm BTTH địa 7-Bài 28 VI Rút kinh nghiệm :

1’ 5’

1’

Ngày soạn:24.11.2009 Chơng VI :CHÂU PHI

Tiết 29 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần :

-Xác định đồ mô tả vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Phi

-Trình bày đặc điểm địa hình, khống sản phân bố dạng địa hình khống sản châu Phi

-Biết dựa vào đồ tự nhiên châu Phi để tìm trình bày kiến thức B Phơng pháp:

-Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

C.Chun bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên châu Phi -Phiếu học tập D.Tiến trình lên lớp

I Ổn định tổ chức: II KiĨm tra bµi cđ:

1.Em phân biệt khái niệm châu lục lục địa Ngời ta chia nhóm nớc nh nào? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Chúng ta biết cách khái quát giới gồm có châu lục với nét khác biệt tự nhiên KT - XH Chúng lần lợt tìm hiểu đặc trng châu lục Đầu tiên “du lịch” đến châu Phi trớc hết tìm hiểu vị trí, địa lý địa hình khóang sản?

(57)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

15’

6’

GV treo đồ tự nhiên châu Phi lên bảng a.Hoạt động 1:Cá nhân/ cặp

-HS quan sát BDTN Châu Phi hình 26.1-SGK thực hiện:

+Xác định biển đại dơng bao quanh châu Phi

+Nêu nhận xét đờng bờ biển châu Phi, đảo bán đảo châu Phi nhiều hay ít?

+Tìm vị trí kênh đào Xuyê nêu ý nghĩa nó?

+Xác định đờng xích đạo chí tuyến Bắc Chí tuyến Nam qua phần châu Phi? Từ xác định lãnh th chõu Phi thuc mụi tr-ng no?

-Đại diện nhóm lên phát biểu, giáo viên chuẩn xác kiến thức(Bổ sung phần kênh biển Xuyê, eo biển Gribanta châu lục tiếp giáp châu Phi)

b Hot động 2: Cả lớp

HS dùa vµo SGK vµ hình 26.1và vốn hiểu biết trả lời câu hóiau:

-Châu Phi có dạng địa hình chủ yếu nào? -Sơn nguyên gì?(đọc phần thuật ngữ tr188) -Bồn địa gì?(GV bổ sung khái niệm bồn địa ) -Kể tên dãy núi chúng phân bố đâu? -Em có nhận xột gìvề đồng châu Phi(Về độ lớn phân bố)

c Hot ng 3:Nhúm nh

-Yêu cầu HS quan sát hình 26.1và thảo luận theo nhóm nhỏ câu hỏi:

+Châu Phi có loại khoáng sản chính? kể tên?

+Các loại khoáng sản Bắc Phi, Nam Phi, Trung Phi?

-Đại diện nhóm lên trình bày GV chuẩn xác kiến thức gợi ý cho h/s rót kÕt ln

1.Vị trí địa lý:

Bao bọc đại dơng biển: Đại Tây Dơng, ấn Độ D-ơng, Địa Trung Hải Biển Đỏ

-Đờng xích đạo qua phần châu lục

-Đại phận diện tích chí tuyến Bắc chí tuyến Nam châu Phi thuộc mơi trờng đới nóng

-Đờng bờ biển châu Phi khúc khuỹu, bị chia cắt, vịnh, đảo bán đảo 2.Địa hình, khống sản: a.Địa hình :

-Lục địa Phi khối cao nguyên khổng lồ cao trung bình 750m

-Chủ yếu sơn nguyên bồn địa thấp

-Châu Phi có nỳi cao v ng bng thp

b.Khoáng sản:

-Tài nguyên khoáng sản châu Phi phong phú đặc biệt kim loại quý

5’ IV.Còng cè:

Đánh dấu X vào câu trả lời đúng: 1.Châu Phi chủ yếu nằm môi trờng;

a Đới nóng c.Đới lạnh b Đới ôn hoà

2 Kênh đào Xuyê nối liền:

a Địa Trung Hải Biển Đỏ b Đại Tây Dơng ấn Độ Dơng c Cả a, b sai

d Cả a, b 3.Những câu sau sai :

a.Địa hình châu Phi đơn giản

(58)

2’

c.Có nhiều dãy núi cao đồng thấp d.Châu Phi có sơng Nin di nht TG

e.Châu Phi nghèo khoáng sản V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà

-Làm phần câu hỏi BTtr84-SGK -Làm câu hỏi 1,2 tập đồ BTTH -Chuẩn bị

VI Rót kinh nghiƯm:

1

Ngày soạn:24.11.2009 Tiết 30: THI£N NHI£N CH¢U PHI (TiÕp theo)

A Mơc tiêu học: Sau học, học sinh cÇn :

-Nắm đợc châu Phi có khí hậu nóng khơ, ma phân bố ma khơng -Nắm đợc đặc điểm môi trờng châu Phi đa dạng

-Giải thích đợc đặc điểm khí hậu khơ nóng, phân bố ma khơng tính đa dạng MT chõu Phi

B.Phơng pháp: -Đàm thoại gợi mở -Th¶o luËn nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Lợc đồ phân bố lợng Châu Phi

- Lợc đồ môi trờng tự nhiên châu Phi

- Hình ảnh môi trờng xa van, hoang mạc châu Phi D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cđ:

1.Hãy nêu vị trí địa lí ,diện tích, hình dạng bờ biển châu Phi 2.Em nêu đặc điểm địa hình châu Phi?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Châu Phi tiếng với MT hoang mạc rộng lớn có khí hậu khắc nghiệt Tiếp tục nghiên cứu đặc điểm tự nhiên châu Phi hơm tìm hiểu đặc điểm khí hậu mơi trờng châu lục

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 16’ a.Hoạt động 1:Cả lớp

-Nói đến châu Phi,ngời ta thờnghình dung châu lục nóng.Quan sát hình 27.1và dựa điều học em cho biết:

? Tại nói châu Phi châu lục nóng?(Tồn châu Phi có nhiệt độ TB năm 200c)

?Vì châu Phi có nhiệt độ cao nh ?(Vì đa số diện tích châu Phi nằm chí tuyến Bắc v Nam)

Quan sát hình 27.1, Em hÃy trình bày phân bố lợng ma châu Phi?

Châu Phi có lợng ma thấp Rất n¬i cã m-a>2000mm Vïng cã ma>1000mm chØ chiÕm

3 KhÝ hËu ch©u Phi:

a.Nóng, nhiệt độ TB năm 200c

(59)

15’

kho¶ng 40% diện tích châu Phi có lợng m-a<200mm

-Ma phân bố không

+Nơi ma nhiều1001mm/ năm trở lên:ở hai bên đ-ờng xích đạo , ven vịnh Ghinê, sn ụng Maagaxca

+Lợng ma giảm chí tuyến.Hoang mạc Xa Na míp cólợngma<200mm

b Hot ng 2: Nhúm

-Dựavào vị trí, hình dạng dòng biển , giải thích châu Phi có khí hậu khô, hoang mạc chiếm diện tích lớn ăn lan sát biển?

+Chõu Phi có đờng chí tuyến bắc chí tuyến nam qua, chịu tác động khối khí chí tuyến khơ nóng, ma

+Ch©u Phi cã hình khối,bờ biển bị khúc khuỹu nên chịu ảnh hởng biển

+Có dòng biển lạnh chảy sát bờ nh dòng Xô mali,Ben ghêla,Canari

d.Hot ng 3: C lp

Dựa vào hình27.2 nội dung SGK,em h·y cho biÕt:

-Châu Phi có mơi nào? Nêu đặc điểm MT đó?

-Vị trí mơi trờng so với đờng xích đạo có đặc điểm lại có đặc điểm đó? (Đối xứng so với đờngXĐ,do dờng XĐ qua gần Châu Phi)

-So sánh đồ 27.1 27.2 cho biết lợng ma mơi trơng châu Phi có liên hệ với nh nào?

(+Lợng ma<200mm:MT hoang mạc + Lng ma200-2000mm:MT nhit i +Lng ma>2000mm:MTxớch o

4.Các môi trêng ch©u Phi:

a Có mơi trờng gồm: +MT xích đạo

+2MT nhiệt đới +2 MT hoang mạc +2MT Địa Trung Hải b.Các MT đối xứng qua đờng XĐ cắt ngang gần châu phi

5’

2’

IV.Cũng cố: Đánh dấu X vào câu trả lời em cho đúng: 1.Các môi trờngở châu Phi có vị trí đối xứng qua XĐvì:

a Đờng XĐ qua gần châu Phi, chia châu Phi thành cân xứng vĩ độ

b Châu Phi có dạng hình khối, diện tích rộng lớn c Châu Phi có đảo bán đảo

2.H·y gi¶i thÝch châu phi có khí hậu nóng khô? V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ - Làm BT3 tập đồ BTTH - Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:30.11.2009 Tit 31:THC HàNh

PHÂN TíCH LƯợC Đồ PHÂN Bố CáC MÔI TRƯờNG Tự NHIÊN, BIểU Đồ NHIệT Độ Và LƯợNG MƯA CHÂU PHI

Sau học, học sinh cần :

(60)

1’ 1’

đến việc hình thành MT TN châu Phi

- Biết cách phân tích biểu đồ khí hậu châu phi

- Xác định đợc vị trí biểu đồ khí hậu lợc đồ mơi trờng tự nhiên châu phi phân loại biểu đồ khí hu thuc kiu khớ hu no

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chun bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ môi trờng tự nhiên châu Phi

- Các biểu đồ nhiệt độ lợng ma A,B,C,D SGK - Một số hình ảnh MTTN chõu Phi

D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ: III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Chúng ta biết MTTN châu Phi phân hoá đa dạng, MT giới đầy bí ẩn.Để tìm hiểu thêm MTTN này, cần nghiên cứu thực hành

2.TriĨn khai bµi:

20’

a.Hoạt động 1:Cá nhân

-Quan sát hình 27.2 kiến thức học : +So sánh diện tích MTTN châu Phi?

b.Hoạt động 2: Nhóm

- Quan sát hình 27.2 kiến thức học giải thích hoang mạc châu Phi tiến bờ biển

( GV gỵi ý cho học sinh )

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm góp ý bổ sung GV chuÈn x¸c kiÕn thøc

c Hoạt động 3: Nhóm

-GV kẻ bảng phân tích tổng hợp biểu đồ to và

lỵng ma

-Chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích biểu đồ theo gi ý

+ to TB năm, diễn biến to năm.

+ Lợng ma TB năm, phân bố lợng ma

1.Trình bày giải thích sự phân bố môi trờng tự nhiên:

+Ln nht môi trờng nhiệt đới hoang mạc

+Nhỏ môi trờng Địa Trung Hải

- Các hoang mạc châu Phi tiến sát bờ biĨn v×:

+ Vị trí châu Phi có hai đờng chí tuyến qua, phần lớn diện tích châu Phi chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa

+ Châu Phi chịu tác động dịng biển lạnh Ca na ri, Xơ ma li, Ben ghờ la

+Châu Phi có dạng hình khối, bờ biển bị cắt xe nên chịu ảnh hởng biển

(61)

năm

+ Cho biết biểu đồ KH thuộc kiểu khí hậu nào?

BiÓu

đồ TB Nhiệt độ Lợng ma Thuộc KiuKH

Năm Diển biến TB Năm Diễn biến

A 200c -Lín nhÊt 26 0c (T3 vµ

T10)

-Nhá nhÊt 150c (T7)

-Biên độ nhiệt năm110c

1244m

m - Mïa ma:tõ T11-T4 - Mïa kh« :Tõ T5-T10

Nhiệt đới NBC B 300c -Lớn đạt 360c(T4)

-Nhá nhÊt 240c(T1)

-Biên độ nhiệt:120c

897mm -Mïa ma: Tõ T5-T9

-Mïa kh«:T10-T4

-T11,12,1 kh«ng ma

Nhiệt đới BBC

C 250c

-Lớn đạt280c(T3,4)

-Nhá nhÊt 230c(T6,7)

-Biên độ nhiệt:50c

2592m

m -Mïa ma:T9-T5-Mïa kh«:T6-T8 D 160c -Lín nhÊt:210c(T3,4)

-Nhá nhÊt:230c(T7)

506mm -Mïa ma :T4-T9

-Mùa khô:T6-T3 Cận nhiệt đớikhô NBC

d.Hoạt động 4:Cặp /nhóm

-Sắp xếp biểu đồ nhiệt độ lợng ma A,B,C,D vào vị trí ỏnh du 1,2,3,4 trờn hỡnh 27.2cho phự hp

-Đại diện HS trình bày kết -Các HS khác góp ý

-GV chuÈn x¸c

-Sắp xếp: +Biểu đồ A-3 +Biểu đồ B -2 +Biểu đồ D-4

+Theo phơng pháp loại trừ C ứng với vị trí số hình 27.2.Tuy nhiên ta nhận thấy điều khơng thể xãy vị trí số hình 27.2 BCB, biểu đồ C thể chế độ nhiệt NBC

5’

1’

IV Còng cè:

Câu1.Cho biết câu sau hay sai: Toàn châu Phi có khí hậu nóng khơ

Câu 2.Các biểu đồ có tháng khơng ma là: a A B

b B vµ C c A vµ D d C D

V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh häc ë nhµ: - Häc thc bµi cị

- Làm tiếp tập bổ sung sau thực hành-tập đồ BTTH - Chuẩn bị

(62)

Ngày soạn:1.12.2009 Tiết 32: DÂN CƯ- xÃ HÔI CHÂU PHI

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Tình hình phân bố dân c khơng châu Phi - Các nguyên nhân phát triển châu phi

+ Hậu lịch sử để lại, chế độ buôn bán nô lệ thuộc địa hoá châu Phi

+ Bùng nổ dân số châu Phi + Xung đột tộc ngời B.Phơng pháp:- Đàm thoại gợi mở. - Thảo luận nhóm

- Đặt giải ván đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ phân bố dân c châu Phi

- B¶ng sè liƯu diƯn tÝch dân số châu lục TG(2001) - Bảng tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên châu Phi

- Một số tranh xung đột vũ trang di dân xung đột vũ trang châu Phi D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra củ: Không III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tình hình dân c- xã hội châu Phi mang nét độc đáo có ảnh hởng quan trọng đến phát triển kinh tế châu Phi Chúng ta nghiên cứu vấn đề dân c xã hội châu Phi

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cả lớp

-GV cho Hs đọc phần lịch sử châu Phi SGKvà tóm tắt nét d Hoạt động 2: C lp

- Dựa vào bảng số liệu dân số châu TG, em hÃy cho biết :

+ Dân số Châu phi năm 2001 bao nhiªu?

+ Về mặt dân số, châu Phi đứng th

Nội dung chính 1.Lịch sử dân c:

a.Sơ lợc lịch sử:

- Cú nn minh cổ đại phát triển rực rở

Tõ thÕ kỉ XVI-XIX, khoảng 125 triệu ng-ời bị bắt sang châu Mĩ làm nô lệ

(63)

mấy châu lục giới ( Thứ )

+ Từ bảng số liệu diện tích dân số châu, em có nhận xét mật độ dân số châu phi so với châu khác TG

c Hoạt động 3: Cặp/Nhóm

Dựa vào lợc đồ phân bố dân c đô thị châu Phi, em nhận xét trình bày phân bố dân c châu Phi?

d Hoạt động 4:Cá nhân:

- Dùa vµo néi dung SGK, em có nhận xét tình hình tăng dân số châu Phi?

- Từ bảng số liệu Tr 91, em hÃy cho biết quốc châu Phi có mức tăng dân số tự nhiên lớn nhất?

-Dân số tăng nhanh gây nên hậu tiêu cực gì?

Gv chuyn ý nờu đề: Nền KT châu lục thờng xuyên chao đảo khủng hoảng biên giới nội chiến triền miên.Tại lại có tình trạng đó? GV cho HS đọc SGK phần 2.b để thấy nguyên nhân xung đột tộc ngời

Bằng hiểu biết ,em nêu rõ đại dich AIDS có ảnh hởng xấu đến phát triển KTXH châu Phi nh nào?

các nớc châu Phi độc lập

b.D©n c:

- Sè d©n:818 triƯu ngêi b»ng 13,4% DSTG(2001)

- Mật độ dân số: 27 ngời /km2 thuộc vào

lo¹i thÊp nhÊt TG

- Phân bố dân c không

+ Nơi đông: Đồng sông Nin, ven vịnh Ghi nê, duyên hải Bắc Phi Nam Phi

+ Nơi tha: Hoang mạc, rừng rậm xích đạo

2.Sự bùng nổ dân số-Xung đột tộc ngơì và đại dịch AIDS châu Phi:

a,Bùng nổ dân số:

- Dân số phát triển nhanh: Tỉ lệ tăng cao TG:2,4%/năm (năm2001)

- Gia tăng nhanh nớc khu vực Trung Phi

b.Xung đột tộc ngời- Đại dich AIDS:

- Năm 2000Châu Phi có 25 triệu ngời nhiểm AIDS phần lớn ngời độ tuổi lao động

V Còng cè:

1 Nền văn minh sông Nin đợc ngời Ai Cập xây dựng cách khoảng: a 3000 năm b 4000 nm

c 5000 năm d 6000 năm

2.Chõu Phi gn nh hon ton tr thành thuộc địa châu Âu vào giai đoạn: a Từ cuối kỉ XVI- XIX b Cuối kỉ XIX

c Đầu kỉ XX d Cuối kỉ XVI - đầu kỉXX Ngời châu Phi có mặt hầu nh khắp nơi châu Mĩ chủ yếu do: a Tệ nạn trị b Quá nghèo phải tha hơng cầu thực c Bị bán làm nô lệ d Đất nớc bị chiếm làm thuộc địa V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ- Làm câu - 29-Tập đồ BTTH địa lí - Câu 1,2 tr92- SGK địa lí7 - Chuẩn bị

VI Rót kinh nghiệm:

Ngày soạn:1.12.2009 Tiết 33: Kinh tế CHÂU PHI

A.Mục tiêu häc:

Sau học, học sinh cn nm c:

(64)

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Nhóm

C.Chun b ca giáo viên học sinh: - Lợc đồ nông nghiệp châu phi

- Lợc đồ công nghiệp châu phi - Tranh ảnh

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Em nêu đặc điểm dân số tình hình tăng dân số châu phi

2.Tại châu phi có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao giới nhng châu lục đơng dân giới?

III Bµi míi:

Chúng ta biết châu Phi có khí hậu khắc nghiệt song thiên có nhiều u đãi nh vị trí chiến lợc giao thơng hàng hải, tài ngun khống sản giàu có Trên thiên nhiên ấy, nơng nghiệp, cơng nghiệp châu phi phát triển nh nào? Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm nay, KT châu phi

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Nhóm

- Dựa vào sách giáo viên hình 30.1 Lợc đồ nơng nghiệp châu Phi cho biết: + Cây công nghiệp lơng thực châu Phi đợc sản xuất theo hình thức nào?

+ Nêu tên loại công nghiệp, lơng thực châu Phi vùng phân bố chúng GV kẻ bảng tổng kết với ý 1, 2, cho nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả, ghi tóm tắt vào bảng tổng kết

Nội dung chính 1.Nông nghiệp:

a.Ngành trồng trọt:

- Cây công nghiệp lơng thực

- Cây ăn cËn nhiƯt nho, « liu, cam, chanh trång phỉ biÕn phần cực Bắc cực Nam châu phi MT ĐTH

Cây công nghiệp Cây lơng thực

1.Hình thức sản xuất

-n in cơng ti t n-ớc ngồi, quy mơ lớn, kĩ thuật đại, tiên tiến

N¬ng rÉy hộ nông dân, quy mô nhỏ, kỉ thuật l¹c hËu

2.Mục đích sản xuất

Xt Tự cung, tự cấp

3.Các loại trồng

Ca cao, cọ dầu ven vịnh Ghi nê -Cà phê (Tây Đông Phi)

-Lạc, bông, cao su, thuốc lá, chè

-Lúa gạo ( Sông Nin, ven vịnh Ghi nê,Mađa ga xca)

-Lúa mì,Ngô (Cực Bắc Nam Phi -Kê- Trồng phổ biến toàn châu lục

?Nghành chăn nuôi đ-ợc phát triển nh thÕ nµo?

b Hoạt động 2: Cả lp

Châu Phi có công

b Ngành chăn nuôi :

-Còn phát triển phổ biến hình thức chăn thả -Phân bố:

+Cừu, dê, lừa cao nguyên hoang mạc +Lợn Trung vµ Nam Phi

(65)

nghiệp chậm phát triển, em tìm dẫn chứng chứng minh cho nhận định Dựa vào đồ 30.2, trình bày phân bơ nganh CN khai khoáng châu Phi ?Những trở ngại cho phát triển CN châu Phi gì?

2.C«ng nghiƯp:

a.Công nghiệp chậm phát triển: Chỉ chiếm 2%giá trị sản lợng TG Cơ cấu:

+Chủ yếu gồm khai khoáng, thực phẩm, lắp ráp khí, lọc dầu

+Hầu nh luyện kim, chế tạo máy

(Các nớc có công nghiệp phát triển: CH Nam phi.Angêri b Phân bố công nghiệp:

c Tr ngi cho phát triển cơng nghiệp Châu Phi: -Trình độ dân trí thấp - Thiếu lao động kỉ thuật -CSVC-KT nghèo nàn -Thiếu vốn

IV Còng cè:

1.Hình thức chăn nuôi phổ biến châu Phi là: + Chăn thả + Chăn nuôi tập trung với quy mô lớn Hình thức trồng trọt phổ biến châu phi là:

a Thõm canh b Làm nơng rẫy c Sản xuất đồn điền V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:

- Häc thc bµi cị

- Làm BT- 30-Tập đồ BTTH địa lí -Chuẩn bị

1’ 5’

1’

Ngày soạn:8.12.2009 Tiết 34:CHÂU PHI (Tiếp theo)

Sau học, học sinh cần nắm đợc:

- Nhữngnét hoạt động dịch vụ châu Phi

-Châu phi có tốc độ thị hóa nhanh, song lại không dựa phát triển cơng nghiệp nói riêng trình độ phát triển kinh tế nói chung, sinh nhiều hậu qu tiờu cc

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi më - Th¶o luËn Nhãm

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ kinh tế châu phi

- Lợc đồ phân bố dân c thị châu Phi

- Một số hình ảnh :Giao thông kênh đào Xuyê, khu nhà ổ chuột n-ớc châu Phi

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi củ:

1.Em hÃy nêu sản phẩm nông nghiệp vùng phân bố chúng châu Phi

2.Tại nói:CN châu Phi kÐm ph¸t triĨn?

3.Em nêu trở ngại đến phát triển CN châu Phi

III.Bµi míi:

(66)

hoạt động xuất nhập nói riêng dịch vụ nói chung châu Phi diễn nh nào, tình hình thị hố châu Phi sao? Đó câu hỏi mà cần giải học

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 15

’

16 ’

a.Hoạt động 1: C lp

?Châu Phi xuất nhập khÈu g×?

?Tại kinh tếTG có biến động nhiều nớc châu phi lại thiệt hại lớn? Em cho biết quốc gia châu Phi có khả phát triển mạnh lĩnh vực này? ?Quan sát hình 31.1 , em nhận xét phân bố mạng lới đờng sắt châu Phi

b Hoạt động 2:Nhóm/ cặp

Dựa vào bảng thống kê T98 kiến thức học em có nhận xét về:

- Mức độ thị hố châu Phi?

- Sự khác mức thị hố quốc gia khu vực châu Phi ?

-Tốc độ thị hố nhanh châu Phi có nguyên nhân gây nên hậu gì?

HS trả lời.GV chuẩn xác

3.Dịch vụ:

a.Hoạt động xuất nhập khẩu: *Xuất khẩu:

Kho¸ng sảnvà nông sản cha chế biến nh cà phê, ca cao, lạc ,dầu cọ,

(chiếm 90% thu nhập ngoại tệ nhiều nớc)

*Nhập khẩu:

-Máy móc, thiết bị ,hàng tiêu dùng, lơng thực

b Giao thông du lịch:

- Thu l phớ qua kênh đào Xuyê Ai Cập

- Du lịch Ai Cập, Kênia, nớc ven ĐTH

- Mạng lới đờng sắt ngắn đ-ợc nối từ ni sn xut nguyờn liu cng bin

4.Đô thị hoá:

a Tỡnh hỡnh ụ th hoỏ: - Đơ thị hố nhanh tỷ lệ dân thành thị cao, năm 2000 đạt > 33%

- Các nớc dun hải Bắc phi có mức độ thị hố cao châu lục

- Mức thị hố khơng tơng xứng với trình độ phát triển kinh tế

b Nguyên nhân:

-Gia tng dõn s t nhiên nhanh -Di dân từ nông thôn vào thành phố lí thiên tai, xung đột

c HËu quả:

-Gây nhiều khó khăn cho KT XH:Thiếu nhà ë , thÊt nghiƯp, tƯ n¹n x· héi

5’ 2’

IV Còng cè:

Cho häc sinh trả lời câu hỏi cuối V.Dặn dò -Hớng dÈn häc sinh häc ë nhµ: - Häc thuéc bµi cị

(67)

VI Rót kinh nghiƯm

1

Ngày soạn:8.12.2009 Tiết 35: ÔN TậP HọC Kì I

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cÇn:

- Hệ thống hố đợc kiến thức châu Phi, đăc điểm tự nhiên nh dân c ,kinh tế - xã hội

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích biểu đồ, khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên dan c-KT-XH

B.Phơng pháp:-Đàm thoại gợi mở Thảo luận nhóm.- Đặt giải vấn đề. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ tự nhiên châu Phi - Bản đồ dân c đô thị châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi

II.KiĨm tra củ: Không III.Bài mới:

1.t đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ ôn tập. 2.Triển khai bài:

28’

a.Hoạt động 1: HS Cả lớp

-Cho HS phân biệt khái niệm châu lục lục địa

-Trên Tg có lục địa châu lục?

-Có thể phân nớc TG thành nhãm níc nµo?

b Hoạt động 2:Nhóm

-GV chia lớp thành 2nhóm lớn , nhóm thảo luận nội dung

Nhóm 1: Thiên nhiên châu Phi Nhóm :Dân c, KT-XH châu Phi

(Trong nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ)

-Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả-Nhóm khác bổ sung.GV chuẩn x¸c kiÕn thøc

1.Thế giới rộng lớn đa dạng: -Châu lục gì:Là bao gồm phần lục địa đảo xung quanh -Lục địa:Là khối đất liền rộng hàng triệu km , có biển đại dơng bao

quanh

*C¸c nhãm níc TG : -Theo vị trí

-Theo trỡnh phát triển kinh tế -Theo cấu kinh tế

2.Châu Phi:

a.Thiên nhiên châu Phi:

b.Dân c, Kinh tÕ- x· héi ch©u Phi:

V Cũng cố:(5)Cho học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận khách quan -Giới hạn nội dung ôn tập

V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:(2) -Học thuộc ôn tập tiết 27 vµ 35

(68)

Ngày soạn:29.12.2009 Tiết 37: CáC KHU VựC CHÂU PHI

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Nm đợc nớc châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng Có thể chia châu Phi thành khu vực có mức độ phát triển kinh tế xã hội khác Bắc phi, Trung Phi Nam Phi

- Xác định đợc nớc khu vực

-Nắm đợc đặc điểm khái quát tự nhiên KT -XH khu vực Bắc Phi Trung Phi B.Phơng pháp:

-Đàm thoại gợi mở Thảo luận nhóm.- Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Hình 32.1 32.3

- Lợc đồ tự nhiên châu Phi ( 26.1 )

- Lợc đồ môi trờng tự nhiên châu Phi ( 27.2 )

- Một số hình ảnh nh núi át lát, hoanh mạc Xahara, Xa van công viên đông Phi Hoạt động kinh tế nh khai thác dầu mỏ khí đốt Bắc Phi, khai thác lâm sản khoáng sản Trung Phi

II KiĨm tra củ: Không

III.Bi mi:1 t : Châu phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đồng có thể chia châu Phi khu vực có mức độ phát triển KT-XH khác Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi.Trong học hôm nay, nghiên cứu khu vực Bắc Phi Trung Phi

Hoạt động giáo viên và học sinh

Néi dung chÝnh 18’

18’

a.Hoạt động 1: Cả lớp ? Em xác định vị trí khu vực Bắc Phi nêu tên số nớc nằm khu vực này?

GV: Về mặt địa hình, nét độc đáo khu vực có dãy núi át lát ( GV đồ ) - Thiên nhiên có phân hố rõ rệt từ Bắc vào Nam Dựa vào hình 26.1, 27.1 nội dung SGK, em cho biết phân hố diễn nh nào?

- Dựa vào kiến thức học, em mô tả cảnh quan hoang mạc Xahara?

- Dân c Bắc Phi có thành phần nào? phân bố đâu? ( GV mở rộng )

- Dụa vào hình 32.3 kiến thức học, em nêu ngành kinh tế Bắc Phi?

? Em xác định vị trí khu vực Trung Phi nêu

1.Khu vực Bắc Phi: a.Tự nhiên:

-Át lát miền núi trẻ châu Phi

-Ven Địa Trung Hải có khí hậu cận nhiệt Địa Trung Hải, mưa nhiều, rừng phát triển Vào sâu nội địa mưa TV nghèo nàn ( Xa van, bụi ) - Xahara hoang mạc nhiệt đới rộng lớn khắc nghiệt giới, thực vật chủ yếu phát triển ốc đảo

b/ Kinh tế - xã hội:

(69)

1O’

mét sè níc n»m khu vùc nµy?

b Hoạt động 2:Nhóm - Dựa vào lợc đồ tự nhiên châu Phi em nêu đặc điểm tự nhiên tiêu biểu miền Tây Phi Đông Phi?

HS trả lời, GV chuẩn xác, l-u ý:

+ Xác định bồn địa tiêu biểu Tây Phi

nh bồn địa: Cụng Gụ, Nin Thượng,Sụng Cụng Gụ +Xỏc định cỏc sơn nguyờn hồ kiến tạo Đụng Phi, hồ Tan ganica

c Hoạt động 3: Cả lớp -Dân cư thuộc chủng tộc , phân bố đâu?

-Dựa vào kiến thức học, em xác định:

+Các ngành kinh tế tiêu biểu Trung Phi?

+Các CN tiêu biểu Trung Phi?

+Các vùng nàocủa châu Phi phát triển nông nghiệp nhất? Tại sao?

-Những khó khăn trở ngại phát triển kinh tế Trung Phi gì?

- Kinh tế:

+ Khai thác, xuất khẩu, khí đốt dầu mỏ, khí đốt phốt phát

+ Du lịch

+ Trồng lúa mì, nho, liu, cam chanh, bơng, lạc 2 Khu vực Trung Phi: a Tự nhiên:

*Tây phi:

-Nhiều bồn địa:

-Có mơi trường tự nhiên khác

+Mơi trường xích đạo ẩm ven vịnh Ghinê, dọc xích đạo

+Mơi trường nhiệt đới gồm2 dải đất phía Bắc phía Nam mơi trường xích đạo ẩm

*Đơng Phi:

-Nhiều sơn nguyên, hồ kiến tạo

-Khoáng sản phong phú (Vàng, đồng, chì -Khí hậu có mùa mưa

và mùa khơ rệt -Cã xa van c«ng viên độc

đáo

b.Kinh tế -xã hội:

*Chủ yếu người Ban tu(Nê g rốit)Tập trung ven hồ *Tín ngưỡng: đa dạng -Ngành chăn ni chăn

thả, khai thác lâm sản, trồng CN xuất

*Khó khăn:

-Đất đai thối hóa.-Hạn hán kéo dài

(70)

nguyên liệu(Khoáng sản, nơng lâm sản bị giảm sút)

IV Cịng cè:(5’) 1.Cho biết câu sau hay sai:

a.Trung Phi khu vực có trình độ phát triển kinh tế thấp châu Phi b.Trong hoang mạc Xahara kinh tế phát triển ốc đảo

2 Đánh dấu X vào ý em cho đúng,Nền kinh tế Bắc Phi phát triển chủ yếu dựa vào: a.Thu thuế giao thơng qua đường hàng hải phía bắc

b.Xuất dầu mỏ khí đốt, phốt phát du lịch

c.Phát triển công nghiệp c o d.Tit kim

V.Dặn dò -Lm bi 1-SGK(tr 104) Lập bảng so sánh - Chuẩn bị tiếp

1’ 5’

1

Tit 38: CáC KHU VựC CHÂU PHI (TT)

A.Mục tiêu học: Sau học, häc sinh cÇn:

- Những nét chínhvề tự nhiên kinh tế -xã hội khu vưc Nam Phi

-Mặc dự khu vực phỏt triển chõu Phi, song cấu kinh tế khu vực mang nột chung, châu lục thiên cơng nghiệp khai khống sản xuất nơng sản xuất

- Céng hoµ Nam Phi lµ níc có kinh tế phát triển châu Phi

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luËn nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu phi

- Hình 32.1 Lợc đồ khu vực châu Phi - Hình 32.3 Lợc đồ kinh tế châu Phi D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: 1.Em hÃy so sánh thành phần dân c khu vực Bắc Phi Trung Phi?

2.HÃy nêu ngành kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi

3 Nờu nét đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Bắc Phi

III.Bµi míi:

(71)

héi cña khu vùc Nam Phi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

20’

11’

a.Hoạt động 1: Theo nhóm học sinh GV chia học sinh lớp nhóm, nhóm nghiên cứu vấn đề ( câu hỏi ) Sau đại diện nhóm lên trình bày kết nghiên cứu, nhóm khác góp ý bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức

Dựa vào hình 32.1, lợc đồ tự nhiên châu Phi hình 26.1, nội dung SGV, em hãy:

- Xác định phạm vi khu vực Nam Phi, nêu tên số quốc gia nằm khu vực này? - Nờu đăc điểm chớnh địa hỡnh khu vực Nam Phi?

- Nêu đặc điểm khí hậu Nam Phi?Giải thích Nam Phi có khí hậu nhiệt đới dịu ẩm Bắc Phi?

- Giải thich lượng mưa thực vật Nam Phi có thay đổi phân hóa theo chiều Tây- Đơng?

b Hoạt động 2: Học sinh lớp

? Thành phần chủng tộc có đăc điểm gì?

? Dựa vào biểu đồ 32.3 em trình bày phân bố ngành CN khai khống sản xuất nơng sản xuất khẩucủa khu vực Nam Phi?

( HS trả lời-GV chuẩn xác ,chỉ rõ đồ)

? Em cho biết cấu KT khu vực Nam phi có nghành KT chủ yếu nào? ? Vì nói khu vực Nam Phi có trình độ phát triển KT chênh lệch?

? EM nêu số nét CN NN CH Nam Phi?

3.Khu vực Nam Phi: a.Khái quát tự nhiên: * Địa hình:

- Cao trung bình 100m, song không phẳng

+ Giữa bồn địa Calahari

+ Phía ĐN có dãy Đrêkenbéc đồ sộ cao 3000m

* Khí hậu - Thực vật:

- Phần lớn có khí hậu chí tuyến song dịu ẩm Bắc Phi

-Dải đất phía Nam có khí hậu cận nhiệt đới ĐTH

- Lượng mưa thực vật phân hóa rõ theo chiều T-Đ

+ Phía đơng : ẩm , mưa khá Rừng rậm nhiệt đới

+ Phía Tâyvà nội địa: Rừng thưa, xa van

b Khái quát xã hội -kinh tế: *Xã hội :

- Thành phân chủng tộc đa dạng : + Nêg rốit

+ Ơ rôpêôit

+Môngôlốit( Người Man Gát đảo Mađagxca)

+ Người lai * Kinh tế:

- Chủ yếu khai thác khoáng sản trồng CN xuất

- Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

- Nước CN phát triển: CH Nam PHi

- Nước Nông nghiệp lạc hậu: Mô zăm bích, Ma la uy

5’ IV Cịng cè: Điền từ cụm từ ( lạc hậu , Malauy, Mơ Zămbích,chêch lệch, Cơng nghiệp)vào chổ câu sau cho đúng:

(72)

2’

Nam Phi nước phát triển bậc châu Phi, nhiều nước , lại nước công

nghiệp

2.Chọn câu trả lời : Địa hình Nam phi :

a Được coi cao nguyên khổng lồ b.Có bồn địa , nơi thấp Calahari c.Phía DN có dãy Đrêkenxbéccao 3000m d.Tt c cỏc ý trờn

V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:Học thuộc chuẩn bị bµi tiÕp

Ngày soạn:5.1.2010 Tiết 39: THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH T CA BA KHU VựC

CHÂU PHI A.Mục tiêu bµi häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

-Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đều, thu nhập bình qn đầu ng-ời chênh lệch

- Nêu đợc nét kinh tế khu vực châu Phi bảng so sánh đặc điểm KT khu vc chõu Phi

B.Phơng pháp: - Thảo luận Nhóm - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lc thu nhập bình quân đầu ngời nớc châu Phi - Lợc đồ kinh tế châu Phi

II KiĨm tra củ: Không

III Bi mi: 1.t đề: (1’)

- Trong hai trớc, tìm hiểu đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực châu Phi Nhằm cố kiến thức khu vực này, hôm tiếp tục nghiên cứu thực hành

2.TriÓn khai bài:

* Bài tâp1: Đọc phân tích hình 34.1

- Gv chia HS theo nhóm thảo luận theo yêu cầu mục

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm kh¸c bỉ sung Gv chn x¸c kiÕn thøc

a Tên quốc gia châu Phi có thu nhập bình quân đầu ngời 1000USD/ năm gồm:

- Ma rèc, Angiª ri, Tuynidi, Li Bi, Ai cËp, ( B¾c Phi) -Nam bia, Bèt xoa na, Nam Phi (Nam Phi)

b Tên quốc gia châu Phi có thu nhập bình quân đầu ngời dới 200 USD/ năm gồm:

- Nigiê ria, Sát (Phía Nam Bắc Phi)

-Xê ra, Lê ông, Buốc ki na pha xô, Êtiôpia, Xômali, Ruanđa(Trung Phi) - Malauy( Phía Nam Nam Phi)

(73)

+ C¸c níc cùc Nam châu Phi ven ĐTH thuộc châu Phi có mức thu nhập bình quân đầu ngời lớn so với nớc nằm vùng lÃnh thổ

+ Mức chênh lệch thu nhập bình quân đầu ngời nớc có thu nhập cao(trên 2500 USD/ năm) nớc có mức thu nhập thấp(<200 USD) đạt 12 lần + Nhìn chung khu vc Trung phi có mức thu nhập bình qn đầu ngời thấp khu vực kinh tế châu Phi

*Bài tập 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi

Khu vực Các nghành kinh tế Nhận xét chung kinh tế châu phi

Bắc Phi -Khai thác khoáng sản xuất khẩu: Dầu khí, phốt phát

-Du lịch

-Trồng lúa mì, ôliu, nho, cam ,chanh

Nghành kinh tế chính: + Khai khoáng

+ Trồng CN xuất + Chăn thả gia súc

- Trình độ KT chênh lệch nớc khu vực

Trung Phi -Khai th¸c lâm sản , khoáng sản -Trồng công nghiệp xuất khẩu, chăn nuôi, chăn thả

Nam Phi -Khai thác khoáng sản: Kim cơng, vàng, Crôm, Uranium

-Chăn nuôi, chăn thả

Trồng công nghiệp ,ăn xuất khÈu,

IV Cũng cố:(5’)1 Dựa vào kiến thức học , em cho biết :

-Quốc gia có KT phát triển châu Phi? Quốc gia nằm khu vực châu Phi có đặc điểm tiêu biểu KT ?

- Nªu tªn mét sè quèc gia có KT phát triển châu Phi mà em biết? KT họ có nét tiêu biểu?

2 Dựa vào hình 34.1 SGK em hÃy hoàn chỉnh bảng thống kê sau: Khu vùc

Sè níc cã B¾c Phi Trung phi Nam Phi

Thu nhập< 200 USD/ ng/năm Thu nhập 1001- 2000 USD/ ng/ năm

Thu nhập > 2500 USD./ng/năm

Qua bảng thống kê ,em hÃy nhận xét phân hóa thu nhập bình quân đầu ngời khu vực KT châu Phi

V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà:(2) - Häc thc bµi cị

-Làm BT 34- Tập đồ TH địa -Chuẩn bị

Ngày soạn:15.1.2010 Chơng VII: Châu Mĩ

Tiết 40: KHái quát châu Mĩ A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

(74)

giới

- Vị trí, giới hạn châu Mĩ Đặc biệt lưu ý châu Mĩ châu lục giới nằm hoàn toàn bán cầu Tây

- Sau phát hiện, dân cư châu Mĩ tăng nhanh nhờ nhập cư Cũng nhập cư mà thành phần chủng tộc châu Mĩ phc

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Qu a cầu đồ giới

- Biểu đồ diện tích châu

- Lược đồ tự nhiên châu Mĩ ( Hình 35.1 )

- Lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ ( 35.2 ) D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:(1) II.Kim tra củ: Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Núi kiện Cụlụm bụ tỡm chõu Mĩ F Ăng ghen nhận định " Việc

phát kiến châu Mĩ đẩy lùi hàng rào nhân loại " Hàm ý sâu xa nhận định nói lên tiềm phong phú châu Mĩ có ý nghĩa vô to lớn với kinh tế xã hội tìm hiểu đặc trưng khái quát châu lục

18’

a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Dựa vào hình 35.1 đồ treo tường, em xác định vị trí địa lý châu Mĩ?

HS trả lời: GV chuẩn xác ( 71059’B - 53054'N)

?Xác định đồ35.1các đờng chí tuyến Bắc ,chí tuyến nam, xích đạo , vịng cực Bắc, vịng cực nam Từ cho biết vị trí châu Mĩ có khác biệt so với châu phi?

+ Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài phía cực + Hai châu lục có hai đờng chí tuyến qua lãnh thổ song châu Phi đờng chí tuyến qua phần lanh thổ mở rộng, cịn châu Mĩ qua phần lãnh thổ hẹp.Vì thiên nhiên chõu Mĩ bớt khắc nghiệt chõu Phi

? Diện tích châu Mĩ bao nhiêu? Đứng thứ mấy?

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn/cặp

? Trước C Côlôm bô phát ra, châu Mĩ có thành phần dân cư nào?

? Họ có nét tiêu biểu gì?

1 Một lãnh thổ rộnh lớn : a.Vị trí :

- Nằm bán cầu Tây

- Giáp Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, Thái Bình Dương - Trải dài từ gần VC Bắc đến VC Nam ( 720B - 540N - Khơng kể đảo )

b.Diện tích:

- Hơn 42 triệu km đứng hàng thứ giới

(75)

+ Người Exki mô làm nghề đánh cá, săn thú, chịu lạnh giỏi

+ Người Anh điêng

Sống chủ yếu nghề săn bắn trồng trọt Phân bố rải rác khắp châu lục Đã lập quốc gia hùng mạnh xây dựng đươc văn minh phát triển Mai a, Axơ tếch, Inca

? Sau Côlôm bô phát châu Mĩ, thành phần dân cư nào? GV mở rộng: châu Mĩ Ănglô Xắc xông châu Mĩ La tinh

a.Trước kỉ XVI

- Có người Anh điêng Exkimô thuộc chủng tộc Môngôlôit b.Sau XVI có thêm:

- Người Âu thuộc chủng tộc Ơ rơpêôit

- Người da đen thuộc chủng tộc Nê grôit

Từ châu phi sang

- QT chung sống hợp huyết tạo nên nhiều người lai châu Mĩ

IV Còng cè:(5’)

1 Hãy điền ( Đ ) hay sai vào ý sau: Các đại dương mà châu Mĩ tiếp giáp là:

- Bắc Băng Dương -Thái Bình Dương - Đại Tây Dương -Ấn Độ Dương 2.Đánh dâú X vào ý em cho nhất:

Thành phần chủng tộc châu Mĩ đa dạng có: - Người Anh điêng, Exki mơ thuộc chủng Môn gôlôit - Người gốc Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit

- Người da đen thuộc chủng tộc Nê grôit - Người lai

- Tất ý

(76)

Ngày soạn:15.1.2010 TiÕt 41: THIÊN NHIÊN BẮC MÜ

A.Mơc tiªu bµi häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn nắm được:

- Phạm vi lãnh thổ gồm quốc gia Ca na đa, Hoa kì, Mê hi

-Địa hình Bắc mĩ có cấu trúc đơn giản, chia làm miền hệ thống Coócđie , đồng trung tâm, miền núi già sơn ngun phía đơng

- Khí hậu bắc mĩ phân hóa đa dạng theo chiều từ băc xuống nam, từ tây sng đông từ thấp lờn cao

C.Chuẩn bị giáo viên vµ häc sinh: -Bảnđồ tự nhiên Băc mĩ

-Lát cắt địa hình Bắc mĩ cắt ngang qua Hoa kì theo vĩ tuyến 400. -Lược đồ khí hậu Bắc mĩ

D.Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức:(1’) II.Kiểm tra củ: (5')

1 Vị trí châu Mĩ có nét đặc biệt so với châu lục khác?

2 Hãy giải thích gọi : Châu Mĩ La tinh châu Mĩ Ănglơxăcxơng III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: (1') SGK

15'

- Có thể chia địa hình Bắc Mĩ làm khu vực?

-Dựa vào hình 36.1, 36.2 nội dung SGK, em cho biết hệ thống Ccđie có đặc điểm địa nào? có tài ngun khống sản gì? - Hệ thống Ccđie có ý nghĩa hình thành khí hậu Bắc Mĩ?

-Miền núi già sơn nguyên phía đơng có đặc điểm gì?

?Dựa vào hình 36.2 nội dung SGK em nêu đặc điểm miền đồng trung tâm?

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn/cặp

-Dựa vào vị trí Bắc mĩ lược đồ

1 Các khu vực địa hình:

a Hệ thống Ccđie phía t ây:

-Là miền núi trẻ, cao đồ sộ (dài 9000km, cao TB 3000-4000m)

- Gồm nhiều dãy song song

hướng B-N, xen cao nguyên, sơn nguyên

- Nhiều khoáng sản: đồng, vàng, quặng đa kim

- Là hàng rào khí hậu ngăn cản gió tây ảnh hưởng biển vào lục địa

b Miền núi già sơn ngun phía đơng:

- Là núi , sơn nguyên già thấp - Hướng ĐB-TN

-Apalát có nhiều than ,sắt c đồng trung tâm:

(77)

36.2, em cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào? kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

-?Dựa vào hình 36.2 36.3, giải thích lại có khác khí hậu phần Đơng Tâykinh tuyến 1000T qua lãnh thổ Hoa kì?

?Sự phân hóa theo chiều cao thể rõ đâu (trên vùng núi Coócđie)

ĐN

- Nhiều sơng hồ ( Mixixipi Mítxuri, Ngũ Hồ)

2/.Sự phân hóa khí hậu Bắc Mĩ: a Phân hóa theo chiều Bắc -Nam: - Hàn đới

-Ôn đới ( Lớn nhất) - Nhiệt đới

b Phân hóa theo chiều Đơng -tây:

- Trong đới khí hậu thể phân hóa

- Đặc biệt phân hóa đơng tây kinh tuyến 1000T Hoa kì.

+ Đơng : Khí hậu chịu ảnh hưởng biển , mưa nhiều

+ Tây:( Gồm cao nguyên, bồn địa sườn đơng Coocđie) : khí hậu lục địa, mưa

c Phân hóa theochiều cao:

Thể vùng núi cao Coocđie: - Chân núi :có khí hậu cận nhiệt hay ơn đới tùy thuộc vị trí

- Trên cao: thời tiết lạnh dần Nhiều đỉnh cao có băng tuyết vĩnh viễn

IV Cịng cè:(5’)

1 Cho HS lên đồ khu vực địa hình Bắc Mĩ?

2 Khí hậu Bắc mĩ có phân h óa nào? lại có phân hóa đó? Tại đồng trung tâm Bắc Mĩ hay xãy tình trạng nhiễu loạn thời tiết? V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà:(2')

- Làm tập 36- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị mi

(78)

Ngày soạn:22.1.2010 Tiết 42: DÂN CƯ B ẮC M Ĩ

Sau học, học sinh cần nm c: - Tình hình phân bố dân cư Băc Mĩ

-Xu hướng chuyển dân từ vùng CN Đơng Bắc Hoa Kì xuống vành đai CN mặt trời - Đặc điểm đô th húa Bc M

-t v gii quyt

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bng dõn s , mật độ dân số Hoa Kì,Canađa ,Mêhicơ số quốcgia Tg - Hình 37.1 Lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Mĩ

- Một số hình ảnh thị hóa Hoa Kì, Ca naa , Mờhicụ D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:(1’)

II.Kiểmtra củ:(5')Khí hậu Bắc Mỹ phân hóa nh nào? có phân hóa đó III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1')

16'

a.Hoạt động 1: Nhúm

? Từ bảng số liệu thống kê dân số , mật độ dân số, em :

+ Cho biết mật độ dân số Bắc Mĩ bao nhiêu? + Nhận xét MDDS Bắc Mĩ so với khu vực khác?

? Dựa vào đồ 37.1 nội dung SGK, em nêu phân bố dân cư Bắc Mĩ?

? Tại lại có phân bố dân cư vậy? ? Vì dân cư Hoa kì có chuyển dịch vậy? ( Do chuyển dịch kinh tế)

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn

? Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? ? Quan sát H37.2 ,em nhận xét phân bố đô thị bắc Mĩ?

Gv: Ngồi cịn có nhiều thành phố tập trung đơng dân khác Em tìm lược đồ 37.1 a Một số thành phố5-10triệu dân(Oa sinhtơn, Sicagô, Xanphranxicô, Ốt taoa )

b Thành phố 3-5 triệu dân?

1 Sự phân bố dân cư: a Dân số: 415,1 triệu người(2001)

b MDDS trung bình:20 người/km2( vào loại thấp) c Phân bố khơng đều:

+ Nơi đông : Quanh vùng Hồ lớn, ven biển (ĐN ca na đavà ĐB Hoa Kì) Trên 100 người/ Km2.

+ Nơi thưa : Bán đảo Ala xca, Bắc Ca na đa.Dưới 1người/ km2.

d.Phân bố dân cư Hoa kì có chuyển dịch phía Nam duyên hải ven TBD

2 Đặc điểm thị:

a.Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao: (76%)

(79)

nhiều phía Nam vùng Hồ lớn duyên hải ven TBD

- Vào sâu nội địa mạng lưới thị thưa thớt

- Có siêu thị 10 triệu dân

+ Niu -c + Lốt Angiơlét + Mêhicơ xiti IV Cịng cè:(5’)

1.Dựa vào hình 37.1, dùng mủi tên để nối ý bên trái với ý bên ph i cho ả úng:

đ

Các khu vực Mật độ dân số(Ng/ km2) Bán đảo Alat xcavà phía Bắc Ca na đa

2 Dải đồng hẹp ven TBD Phía Đơng Hoa Kì

4 Phía Nam Hồ lớn duyên hải ĐB Hoa kì Phía Tây khu vực hệ thống Coocđie

a Trên 100 b.1-10 c < d.51-100 e 11-50 2.Sự phân bố dân cư Hoa kì có thay đổi nào? sao? V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà:

- Làm tập 37- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

(80)

Ngày soạn:29.1.2010 Tiết 43: KINH T BC M

Sau học, học sinh cần nm được:

- N ền nơng nghiệp Bắc Mĩcó hình thức tổ chức Sx đại áp dụng KHKT tiên tiến nên có tốc độ thị phát triển mạnh, đạt trình độ cao, nhiên có hạn chế định, bị cạnh tranh mạnh thị trường có ảnh hưởng xấu đến môi trường

- Sự phân bố số sản phẩm trồng trọt chăn nuôi quan trọng Bc M B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm.- So sỏnh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lc nụng nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh: áp dụng KHKT nông nghiệp thu hoạch sản phẩm nông nghiệpBắc Mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:(1’)

II.KiĨm tra bµi cđ: (5')1 Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ nào? Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1') Chỳng ta nghiờn cứu điều kiện tự nhiờn , xó hội chõu

Mĩ.dựa điều kiện kinh tế Bắc Mĩ phát triển nàolà nôi dungchúng ta nghiên cứu 38-39 Hôm tìm hiểu nơng nghiệp Bắc Mĩ

15'

? Dựa vào kiến thức học cho biết ĐKTN thuận lợi gì?

HS trả lời GV chuẩn xác

- Diện tích đất nơng nghiệp rộng lớn - Nhiều giống trồng có suất chất lượng cao

- Khí hâu ơn đới thuận lợi

? KHKT tiên tiến áp dụng vào nông nghiệp Bắc mĩ ?

HS trả lời GV chuẩn xác

? Vì nơng nghệp Bắc Mĩ phát triển có hiệu quả?

?Em nêu hạn chế nông nghiệp Bắc Mĩ?

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn/ cặp

1.Nền Nông nghiêp tiên tiến:

a Thế mạnh hạn chế của nông nghiệp Bắc Mĩ:

* Rất phát triển, SX quy mơ lớn, đạt trình độ cao

- Nhờ ĐKTN thuận lợi - Nhờ KHKT tiên tiến

- Tỉ lệ lao động nông nghiệp thấp ( Hoa Kỳ4,4%,

Canađa 2,7 % )

- NS lao động cao, SX khối lượng nông sản lớn

* Hạn chế:

- Nhiều nơng sản có giá thành cao nên bị cạnh tranh mạnh thị trường

(81)

-Dựa vào H38.2 nội dung SGK, em trình bày phân bố số sản phẩm trồng trọt chăn nuôi Bắc Mĩ?

Đại diện HS trả lời GV chuẩn xác: Bắc Mĩ có Nơng nghệp hàng hóa SX theo hướng tập trung tạo vùng chun mơn hóa SX loại chủ lực

b.Phân bố:

- Lúa mì: phía nam Ca na đa Bắc Hoa Kì

- Ngơ xen lúa mì, chăn ni lợn bị sữa: Phía Nam vùng trồng lúa mì

- Cây CNnhiệt đới: ( Bơng mía ) chuối ngơ ven vịnh Mêhicô, SN Mêhicô, QĐ Ăng ti

- Cam, chanh, nho: TN Hoa Kì nơi có khí hậu cận nhiệt đới

- Chăn nưôi gia súc lớn: vùng núi, cao ngun phía Tây Hoa Kì SN Mêhicơ IV Cịng cè:(5’)1.D a v o hình 38.2, em dùng m i tên n i ý bên trái ự à ũ ố ở v i ý bên ph i cho úng:ớ ở ả đ

Sản phẩm Nơi phân bố

1.Ngô, CN nhiệt đới

2 Cây CN( bơng, mía )Cây ăn 3.chăn ni

4 Lúa mì

a Núi, cao ngun phía Tây b Sơn ngun Mêhicơ c Nam Ca nađa-Bắc Hoa Kì d Ven vịnh Mêhicơ

2.Dựa vào kiến thức học, em điền ô trống sơ đồ thể vai trò nhân tố tạo điềukiện phát triển nghành nông nghiêp Bắc Mĩ ( lượng phân bón dồi dào,khí hậu ơn hịa, KHKT tiên tiến , ứng dụng CN sinh học , diện tích đất nơng nghiệp lớn, máy móc nơng nghiệp nhiều)

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập 38- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

VI Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:29.1.2010 Tiết 44: KINH T BC M

Nông nghiệp tiên tiến

(82)

Sau học, học sinh cần nắm được:

- Các nước Bắc mĩ có CN chiếm vị trí hàng đầu giới, CN có chuyển đổi quan trọng cấu phân bố

- Các nước Bắc Mĩ có ngànhdu lịch chiếm tỉ trọng cao kinh tế

- Khối mậu dịch tự Bắc Mĩ có Hoa kì giữ vị trí quan trọng nhất, chiếm phần lớn kim nghạch xuất

C.Chuẩn bị giáo viên vµ häc sinh: - Lược đồ cơng nghiệp Bác mĩ

- Một số hình ảnh CN dịch vụ nước Băc Mĩ D.TiÕn tr×nh lªn líp:

I.ổn định tổ chức:(1’) II.Kiểm tra củ: (5')

1.Trình bày mặt mạnh mặt hạn chế nông nghệp Bắc Mĩ 2.Trình bày phan bố nơng phẩm Bắc Mĩ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: (1')

- Các nước Bắc Mĩ khơng có ngành nơng nghiệp phát triển , hoạt động hiệu mà có cơng nghiệp đại , nghành dịch vụ phát triển cao Trong trình phát triển họ thành lập khối mậu dịch tự Bắc Mĩ NAF TA để kết hợp sức mạnh nước thành viên Trong học hôm nghiên cứu vấn đề

2.TriĨn khai bµi

Hoạt động giáo viên

häc sinh Néi dung chÝnh

Cả lớp

? Dựa vào H39.1 nội dung SGK ,cho biết CN Hoa Kì phát triển nào? gần có đổi thay cấu phân bố?

? Nhờ điều kiện mà CN Hoa Kì có đổi thay vậy?

? QUan sát H39.2 39.3 em có nhận xét trình độ phát triển CN Hoa Kì ? Cịn Ca nađa Mêhicơ có nghành CN quan trọng nào, phân bố đâu? ? Dựa vào bảng số liệu trang 124SGK em có nhận xét

2.Cơng nghiệp Băc Mĩ chiếm vị trí hàng đầu thế giới:

a Hoa Kì:

- CN đứng đầu TG có đủ nghành CN chủ yếu - CN chế biến chiếm ưu ,bằng 80% giá trị sản lượng

- Trước phát triển nghành truyền thống: Luyện kim, chế tạo máy , cơng cụ, hóa chất , dệt ,thực phẩm phía Nam Hồ lớn vùng ĐB ven biển ĐTD

- Gần phát triển CN kĩ nghệ cao, SX máy móc tự động, điện tử, vi điện tử, vật liệu tổng hợp, hàng không vủ trụ phía Nam Hồ Lớn duyên hải TBD

b Ca nađa:

(83)

về vai trò nghành dịch vụ Bắc Mĩ?

? Dịch vụ Bắc MĨ hoạt động lĩnh vực nào, phân bố đâu?( Dịch vụ tài chính, ngân hàng, bảo hiểm , bưu viễn thơng, giao thơng vận tải, phân bố Hồ lớn, ĐB vành đai CN mặt trời ? Em cho biết :

- Khối mậu dịch tự Bắc Mĩ thành lập bao giờ, gồm nước có ý nghĩa nước thành viên?

?Trong khối mậu dịch tự Băc Mĩ Hoa KÌ có vai trị nào?

Lớn ĐTD c.Mêhicơ:

-KHai thác dầu khí, quặng kim loại màu, hóa dầu, thực phẩm Mêhicô Xiti ven vịnh Mêhicô 3 Dịch vụ:

-Chiếm tỉ lệ cao cấu GDP( Hoa Kì 72%, Ca nađa Mêhicơ68%)

4 Hiệp định mậu dịch tự Băc Mĩ:(NA FTA) -NA FTA: thành lập năm1993 gồm Hoa kì, Ca na đa, Mêhicô

-Ý nghĩa: Tăng sức cạnh tranh thị trường kết hợp sức mạnh nước

- Hoa kì chiếm:

+ Phần lớn kim nghạch xuất vốn đầu tư nước vao Mêhicô

+ Hơn 80% kim nghạch xuất Ca nađa

IV Còng cè:(5’)

1.Trong nước sau nước tham gia vào hiệp định tự Bắc mĩ-NA FTA:

a Ca nađa b.Goatêmala c En xanvađo d.Hoa Kì e Cơt xta rica g Mêhicô Cho biết nhận định sau hay sai:

Trong khối NA FTA , HoaKì Ca nađa có cơng nghệ cao nên giá nhân cơng rẽ so với Mêhicơ

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập 39- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

Ngày soạn:29.1.2010 Tiết45: THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐƠNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNGCƠNG NGHIỆP " VÀNH AI MT TRI" A.Mục tiêu học:

(84)

-Cơ cấu nghành CN vùng CN Đông Bắc Hoa Kì vùng CN vành đai mặt trời - Nguyên nhân thay đổi phân bố SX CN Hoa Kì

- Những thuận lợi cỏ mà vị trí địa lí đem lại cho vựng CN vnh mt tri B.Phơng pháp:

Lược đồ Khơng gian CN Hoa KÌ.-Lược đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ - Lược đồ CN Bắc mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức:(1’) II Kiểm tra củ: (5')

1.Nêu ngành CN quan trọng Bắc Mĩ?2 CN Hoa Kì gần có thay đổi câu phân bố?

3 Em giới thiệu đôi nét khối mậu dịch tự Bắc MĨ? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: (2')

Vùng CN truyền thống ĐB Hoa Kì vùng vành đai Mặt trời hai vùng CN quan trọng Hoa Kì nay, có ý nghĩa định tạo nên diện mạo sức mạnh CN Hoa Kì Trong học hơm nay, tìm hiểu thêm hai vùng CN

2.TriĨn khai bài:

Hot ng ca giỏo

viên vµ häc sinh Néi dung chÝnh

20'

10'

a.Hoạt động 1: Nhúm GV chia lớp thành cỏc nhúm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhúm nghiờn cứu vấn đề mà yờu cầu đặt

b Hoạt động 2: Sau thời gian nghiên cứu , đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm khác gópý bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

1.BT1: Vùng CN truyền thơng ĐB Hoa Kì:

a Tên Các thị ĐB Hoa Kì:

Xếp từ xuống theothú tự nhỏ dần: - Niu -oóc- Oa sinh tơn, Sicagô

- Philađenphia, Đitơroi

- Bốt xtơn, Clivơlen,Inđianpơlít

b Tên nghành CN vùng ĐB Hoa Kì:

- Luyện kim đen, luyện kim màu

- Chế tạo máy.- Hóa chất.- Dệt.- Thực phẩm

c Các nghành CN truyền thống vùng ĐB Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì:

- Bị ảnh hưởng nặng nề khủng hoảng kT liên tiếp ( 1970-1973; 1980-1982)

- Công nghệ chưa kịp đổi

- Bị cạnh tranh hàng hóa liên minh châu Âu, Nhật Bản Các nước CN

2 Sự phát triển vành đai CN mới:

a Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì:

- Từ vùng CN phía Nam hồ Lớn ĐB ven ĐTD tới vùng CN phía Namvà duyên hải venTBD

b Có chuyển dich vốn lao độngở Hoa Kì vì:

- Ảnh hưởng tác động cách mạng KHKT toàn cầu hóa kinh tế giới

(85)

hiện đại gắn liền vớiviệc hình thành TTCN , Ng/c KHKT phía Nam vùngTN Hoa Kì, tạo điều kiện cho đời vành đai CN Mặt trời

- Sự phát triển nhanh chóng Vành đai Cn Mặt trời thu hút vốn lao động tồn lãnh thổ Hoa Kì, đặc biệt từ vùng CN truyền thống ĐB Hoa Kì

c Vị trí vùng CN vành đai Mặt trời:- Vị trí:

+ Nằm phía Nam lãnh thổ Hoa Kì, giáp với biên giới Mêhicơ trải dài từ bán đảo Flo riđa, qua Lôt Angiơlet, chạy dọc theo miền duyên hải TBD Hoa Kì đến tận Xitơn gần biên giới Ca nađa

+ Có thể chia Vànhđai Mặt trời làm khu vực: * Bán đảo Flo riđa.( TP lớn Mai ami)

* Vùng ven vịnh Mêhicô( TP lớn Hiu xtơn, Đalat) * Vùng ven biển TN Hoa Kì( TP lớn Phênic, Lốt An giơlet, Xan F ran xicô)

- Những thuận lợi vành đai Cn mặt trời:

+ Gồm nguồn nhân cơng rẽ , có KT từ Mêhicô di chuyển lên

+ Gồm nguồn nguyên liệu: Hai luồng nhập nguyên liệu chínhvào HK luồng nhập từ vịnh Mêhicô lên luồng nhập từ TBD đến( Song thật luồng nhập xuất phát từ khu vực giàu tiềm nước trung Nam Mĩ)

+ Các Nước Trung Nam Mĩ bạn hạng tiêu thụ SP CN Hoa Kì, vành đai CN mặt trời có nhiều thuận lợi cho việc tiêu thụ SP CN

IV Còng cè:(5’)1.Em xác định đồ hai vùng CN quan trọng Hoa kì Dựa vào H39.1 em nêu nghành CN quan trọng vùng ĐB Hoa Kì Em cho biết vùng CN Vành đai Mặt trời đời hoàn cảnh nêu nghành CN tiêu biểu nó?

(86)

Ngày soạn:10.2.2010 Tit 46: THIấN NHIấN TRUNG V NAM M

- Xác định vị trí, phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ

- Nắm Trung Nam Mĩ khơng gian địa lí khổng lồ có diện tích 20.5 triệu km2.

- Nắm đặc trưng địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti, Cấu trúc địa hình Nam Mĩ

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - So sỏnh

- Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc t nhiên Trung Nam Mĩ

- Lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200N. - Một số hình ảnh dạng địa hình Trung Nam M D.Tiến trình lên lớp:

I n nh t chức:(1’) II Kiểm tra 15’: III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: (1')

- Trung Nam Mĩ trải dài suốt từ khoảng chí tuyến Bắc đến cận cực Nam, khơng gian địa lý rộng lớn có đặc diểm thiên nhiên đa dạng phức tạp Sự đa dạng phức tạp trước tiên thể đặc điểm địa hình mà tìm hiểu học hơm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Dựa vào H41.1 nội dung SGK, em xác định phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ?

? Dựa vào lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, kết hợp SGK, cho biết: - Địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có đặc điểm gì? ? Cả eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có phân hố tự nhiên nào?

? Vì có phân hóa Đơng Tây vậy?

1 Khái quát tự nhiên:

Diện tích: 20,5 triệu km2 gồm: a Eo đất Trung Mĩ

- Eo đất Trung Mĩ:

+ Là phần cuối phía Nam Coóc đie, có núi cao chạy dọc eo đất

+ Nhiều núi lửa - Quần đảo Ăng ti:

+ Là vịng cung gồm vơ số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ cửa vịnh Mêhicô đến bờ đại lục Nam Mĩ bao quanh biển Caribê - Đều có phân hóa Đơng - Tây

+ Phía Đông mưa nhiều phát triển rừng rậm nhiệt đới

(87)

b.Hoạt động 2:

? Dựa vào lược đồ tự nhiên sơ đồ lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200N, em cho biết cấu trúc địa hình Nam Mĩ gồm khu vực nào?

?Bề mặt địa hình SN Guyana SN Bra Xin khác nào?

? Cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ có giống khác nhau?

xavan bụi

b.Khu vực Nam Mĩ: Có khu vực địa hình

- Hệ thống núi trẻ Anđét phía Tây:

+ Cao, đồ sộ châu Mĩ cao TB 3000 - 5000m, nhiều đỉnh 6000m

+ Có dãy núi, thung lũng , cao nguyên xen kẽ

+ Thiên nhiên phân hóa phức tạp B-N, từ thấp lên cao

- Các sơn ngun phía Đơng + Gần SN Guyana, Bra xin

+ Phía Đơng SN Bra xin có nhiều dãy núi cao xen CN đất đỏ tốt, mưa nhiều, thuận lợi cho phát triển công nghiệp

- Các đồng

+ Gồm ĐB Ơrimơcơ, Amadơn, Pampa, Laplata

+ Đặc biệt

ĐB Ơrimơcơ hẹp, nhiều đầm lầy. Amadơn ĐB rộng phẳng TG

ĐB Pampa, Laplata vựa lúa, chăn nuôi cừu

5’

2’

IV Còng cè:

1 Điền cụm từ vào chổ cho đúng. Khu vực Trung Nam mĩ gồm Trung

mĩ, biển Caribê toàn lục địa Nam Mĩ Eo đất Trung Mĩ nơi tận ,các chạy dọc eo đất, có nhiều núi lửa Quần đảo Ăngti gồm vô số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ Mêhicô đến bờ

2 Đánh dấu X vào ý em cho nhất: Phạm vi khu vực Mĩ La tinh gồm

a.Eo đất Trung mĩ, kể Mêhicơ b.Các quần đảo biển Caribê c.Tồn lục địa Nam mĩ

d.Tất ý

(88)

1’ 5’

1’

Ngày soạn:12.2.2010 Tiết 47: THIÊN NHIÊN TRUNG V À NAM MĨ ( Tiếp theo )

A.Mơc tiªu bµi häc:

- Sự phân hóa kiểu khí hậu Trung Nam Mĩ - Các mơi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ B.Ph¬ng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Gii thớch - minh họa - Th¶o luËn nhãm

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh: - Lc đồ khí hậu Trung Nam Mĩ - Lược đồ MT Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh MT Trung Nam M D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:(1) II.Kiểm tra củ: (5')

1 Hãy nêu đặc điển tự nhiên eo đát Trung Mĩ quần đảo Ăng ti

2.Em nêu điểm giống khác cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1')

Do vị trí trải dài từ nhiều vĩ độ địa hình đa dạng Khí hậu cảnh quan Trung Nam Mĩ phân hóa phức tạp Hơm nghiên cứu vấn đề phần " Sự phân hóa tự nhiên" Trung nam Mĩ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

5` '

1 6'

? Quan sát H42.1 SGK, em cho biết Trung Nam mĩ có kiểu khí hậu nào?

Hs trả lời.GV chuẩn xác: Do vị trí kéo dài Từ Bắc xích đạo đến tận cực nam nên Trung Nam Mĩ có gần đủ đới khí hậu trái đất

? Những nơi có khí hậu lục địa, nơi có khí hậu hải dương?

? Tại nói MTTNở trung Nam Mĩ lại phân hóa vậy?

? Dựa vào lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, em cho biết Trung Nam có

2 Sự phân hóa tự nhiên: a Khí hậu:

- Có nhiều kiểu khí hậu

- Phân hóa theo chiều B-N, từ xích đạo có: khí hậu xích đạo, cận xích đạo , cận nhiệt đới, nhiệt đới , ơnđới + Phân hóa Đ-T: Mỗi đới khí hậu lại có kiểu lục địa, hải dương

- Phân hóa từ thấp lên cao ( thể rõ vùng An đét )

b.Các môi trường tự nhiên ở Trung Nam Mĩ:

(89)

MT nào?phân bố đâu?

? Tại Đông Tây khu vực lại có phân hóa khác vậy?

?Vì hoang mạc lại phát triển mạnh A ta ca ma?

?Cảnh quan vùng An Đét thay đổi

- Địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có đặc điểm gì?

? Cả eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có phân hố tự nhiên nào? ? Vì có phân hóa Đơng Tây ?

- Các MT chính:

+ Rừng XĐ xanh quanh năm ĐB Amadôn

+ Rừng rậm nhiệt đới phía Đơng eo đất Trung Mĩ QĐ Ăng ti

+ Rừng thưa xavan ĐB Ơrinơcơ, QĐ Ăng ti,

SN Bra xin

+ Thảo nguyên đồng cỏ Pam Pa * Hoang mạc Atacama duyên hải tây Anđét.(50B-320 N)

* Bán hoang mạc ôn đới: cao nguyên Pa ta gôni

- MT núi cao: An đét

5’

2’

IV Còng cè:

1 Khoanh tròn chữ đầu ý em cho đúng: Khí hậu Nam Mĩ phân hóa phức tạp do: a.Lục địa Nam Mĩ có kích thước rộng lớn

b Lãnh thổ kéo dài nhiều độ vĩ, từ 100 B-540 N.

c Địa hình phức tạp với nhiều dãy núi cao, sơn nguyên đồng rộng d Ven biển phía đơng phía tây có nhiều dịng biển khác

e Tất ý

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 42- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

N gày soạn:12.2.2010

Tiết48: DÂN CƯ- XÃ HỘI TRUNG V À NAM MĨ ( TT )

A.Môc tiêu học:

-Trung Nam m thuộc địa thực dân Tây

(90)

1’ 5’

1’

dài họ dành độc lập tiếp tục đấu tranh để có tự chủ trị- kinh tế

- Trung Nam Mĩ có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao dẫn đầu TG tốc độ đô thi hóa

- Ý nghĩa to lớn cách mạng Cu Ba TG khu vực

B.Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Gii thớch - minh - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc luồng nhập cư vào châu mĩ - Lược đồ đô thị châu Mĩ

- Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh văn hóa tơn giáo nước Trung nam Mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Em nêu phân hóa khí hậu Trung nam Mĩ ? 2.Ở Trung Nam Mĩ có kiểu mơi trường nào? phân bố đâu?

III.Bµi míi:

Trung Nam Mĩ có đặc điểm dân cư, xã hội đặc thù mà tiêu biểu văn háo Mĩ Latinh độc đáo, họ phải đối đầu với vấn đề phức tạp sinh q trình thị hóa với tốc độ cao vượt xa tốc độ phát triển kinh tế gây nên, đồng thời tiếp tục đấu tranh để có độc lập tự chủ thực trị kinh tế Trong học này, tìm hiểu đặc điểm Dân cư -XH Trung Nam Mĩ

vµ häc sinh Néi dung chÝnh 10'

10'

a.Hoạt động 1: Cả lớp GV cho HS đọc nội dung SGK Sau đú nờu cõu hỏi: ?Qua nội dung SGK hiểu biết mỡnh, em hóy nờu cỏc nột chớnh lịch sử Trung Nam Mĩ? ? Em hóy nờu hiểu biết

1 Sơ lược lịch sử:

- Trước 1942 có người Anh Điêng cư trú

(91)

10'

của CM Cu ba CM Cu Ba có ý nghĩa quan trọng nào?

b Hoạt động 2:Cặp.nhóm -GV nêu vấn đề: Em nêu cách khái quát lịch sử nhập cư vào châu Mĩ?

? Thành phần dân cư Trung Nam Mĩ có đặc điểm gì?

? Trung Nam mĩ có tỉ lệ gia tăng DSTN phân bố dân cư nào?

c Hoạt động 3:Cả lớp ? Trung nam Mĩ có tốc độ thị hóa tỉ lệ dân đô thị bao nhiêu?

? Đơ thị hóa khơng gắn liền với phát triểnKT gây nên hậu gì?

?Quan sát lược đồ đô thị châu Mĩ, em cho biết phân bố đô thị từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ có khác so với Bắc Mĩ

- Từ đầu TK XIX nước châu Mĩ La tinh bắt đầu giành độc lậpở Trung nam Mĩ năm 1882

- Hiện đấu tranh để bước thoát khỏi lệ thuộc vào nước ngoài( Trước CTTG II lệ thuộc vào Mĩ)

- Cu Ba cờ đầu PT CM Mĩ La tinh

2.Dân cư:

- Phần lớn người lai Có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo sư kết hợp văn hóa: Âu( Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha thuộc nhóm ngơn ngữ Latinh); Phi; người Anh điêng địa

- Tỉ lệ gia tăng DSTN cao (>1,7%)

- Phân bố không 3 Đô thị hóa:

- Tốc độ thị hóa nhanh TG, khơng tương xứng với trình độ kinh tế - Tỉ lệ dân thành thị 75% - số đô thị triệu dân là: Riôđê Gianê rô, Xao paolô, Buênôt, Ai rét Xantiagô, Lima, Bôgôta

5’ IV Còng cè:

1 Cho biết nhận định sau hay sai:

- Các thành phố từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ chủ yếu ven biển

2 Chọn câu trả lời nhất:

(92)

2’ b Dân thành thị chiếm 75%

c Chưa phù hợp với trình phát triển kinh tế d Tất ý

1’ 5’

2’

Tiết 49: KINH T TRUNG V NAM M A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

-Hai hình thức sử hữu , sản xuất nông nghiệp phổ biến Trung nam Mĩ đại điền trang tiểu điền trang -Cải cách ruộng đát Trung Nam Mĩ thành cơng ngun nhân tình trạng

-Sù phân bố SX nông nghiệp Trung Nam Mĩ B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - So sánh

- Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc nông nghiệp trung Nam M

- Mt số hỡnh ảnh tiểu điền trang đại điền trang D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Nờu đặc điểm dân c Trung nam Mĩ ?

2.Qúa trình thị hố Trung Nam Mĩ khác Bắc Mĩ nh nào?

III.Bµi míi:

Khu vựcTrung Nam Mĩ khơng gian khổng lồ có tiềm to lớn SX nơng nghiệp mang tínhđộc canh sâu sắc Trong nơng nghiệp tồn hai hình thức SX trái ngợc tiểu điền trang đại điền trang, điều thể bất hợp lí sở hữu ruộng đất Trung nam Mĩ nghiên cứu vấn đề học hơm

vµ häc sinh Néi dung chÝnh

10' a.Hoạt động 1: Nhóm

? Quan sát H44.1.44.2,44.3 em có nhận xét quy mô kĩ thuật canh tác đợc thể cỏc hỡnh nh ny?

? Các hình thc sở hữu phổ

1 Nông nghiệp:

a Các hình thức sở hữu nông nghiệp:

*Tiu in trang đại điền trang

(93)

10'

10

biến nông nghiệp? ? Hai hình thức có khác biệt gì?

( Gv kẻ bảng so sánh- cho xcác nhóm nghiên cứu- sau Gv gọi đại diện HS lên bảng ghi ý kiến vào bảng so sánh)

Gv liên hệ VN

? Vì cải cách thành công?

b Hot ng 2:Cá nhân / cặp

? Vì lại có tình tr¹ng nh vËy?

? Dựa vào H44.4 em cho biết Trung nam Mĩ có loại trồng chủ yếu phân bố đâu? HS trả lời.GV chuẩn xác ? Dựa vào H44.4 em cho biết loại gia súc đợc nuôi trung Nam Mĩ, sao?

GV: Trên vùng núi Trung An đet ngời ta nuôi cừu, lạc đà Lama .ở Pê ru có nghành đánh cá biển phát triển, sản lợng cá vào loại cao Tg

c Hoạt động 3:Cả lớp ? Trung nam Mĩ có tốc

độ thị hóa tỉ lệ dân đô thị bao nhiêu?

? Đơ thị hóa khơng gắn liền với phát triển KT gây nên hậu gì?

?Quan sát lược đồ đô thị châu Mĩ, em cho biết phân bố đô thị từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ có khác so với Bắc Mĩ

* Một số quốc gia tiến hành cải cách ruộng đất nhng ớt thnh cụng

b Các ngành nông nghiệp: * Ngµnh trång trät:

- Mang tính độc canh, quốc gia trồng vài loại CN, ăn để xuất

- Eo đất Trung Mĩ; Trồng chuối , mía, bơng , bơng, chuối, ca cao ,cà phê

- Q§ ¡ng ti:Mía, cà phê, ca cao, thuốc

- Nam Mĩ: Cà phê, bông, chuối, ca cao ,mía , câu ¨n qu¶ cËn nhiƯt

* Chăn ni đánh cá: - Bị đợc ni nhiều B xin, Achentina, U rugoay, Pa ragoay nớc có nhiều đồng cỏ rộng

- Cừu; lạc đà Lama vùng núi Trung Anđét

- Pê ru có SL đánh cá vào bậc TG

(94)

1

1 Em hÃy so sánh hình thức sở hữu nông nghiệp Trung Nam Mĩ?

2 Em hÃy nêu phân bố loại trồng Trung Nan Mĩ?

1’ 5’ 1’

Tiết 50: KINH TẾ TRUNG V À NAM M (TT)

- Tình hình phát triển phân bố sản xuất CN Trung Nam Mĩ

- Tiềm to lớn nhiều mặt vùng sinh thái Amazơn, việc khai thác q mức vùng Amazơn có ảnh h-ởng to lớn đến môi trờng khu vực TG

-Khối kinh tế Méc cô xua vai trị KT-XH khu vực

B.Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ phân bố CN Trung Nam Mĩ

- Mt s hỡnh nh ngành CN tiêu biÓu nước Trung nam Mĩ,

nh ngànhkhai thác, lọc dầu ,dệt, thực phẩm - Mt s hỡnh nh khai thác rừng Amazôn D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1 So sánh tiểu điền trang đại điền trang

2 Nêu phân bố nông phẩm chÝnh ë Trung vµ Nam MÜ?

III.Bµi míi:

(95)

Trong tiết học trớc ,chúng ta tìm hiểu nơng nghiệp Trung nam Mĩ.Hơm nghiên cứu tình hình Sản xuất phân bố CN , thực trạng khai thác rừng Amazôn cố gắng số quốc gia Trung Nam Mĩ việc thành lập khối Kt Meccơ xua, nhằm thốy khỏi lũng đoạn KT cảu t nớc ngồi

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10'

10'

?Dùa vµo H45.1 ,em h·y trình bày phân bố sản xuất CN Trung nam Mĩ? ?Trong trình phát triển CN , nớc Trung Nam Mĩ cần khắc phục khó khăn gì?

b Hot ng 2:Cp Cá nhân

?Em hÃy cho biết rừng Amazôn có vai trò tiềm to lớn nh nào?

? Vic khai thác rừng Amazônvới quy mô lớn nh ảnh hởng đến KT-XH môi trờng

c Hot ng 3:Cá nhân

? Em hÃy cho biết khối KT Meccô xua đ-ợc thành lập hiệnnay gồm có nớc nào?

? Mục tiêu vai trò khối thị trờng chung Meccô xua gì?

2.Công nghiệp:

- Rt không ,chỉ tập trung vào số nớc

- Ngành khí chế tạo , lọc dầu, hố chất , dệt, thực phẩm Braxin, Achentina, Chilê, Vênêduêla nớc CN phát triển khu vực - Ngành khai khoáng khu vực An đét eo đất Trung Mĩ

3.Vấn đề khai thác rừng Amazơn: a Vai trị to lớn củaAmazơn:

- L¸ phỉi cđa TG

- Vùng dự trữ sinh học quý giá - Nhiêù tiềm phát triển nông công nghiệp GTVT đờng sông b ảnh hởng việc khai thác rừng Amazôn:

*TÝch cùc:

Tạo điều kiện phát triển kinh tế đời sống vùng đồng Amazôn * Tiêu cực:

- Chia cắt vùng đồng Amazôn thống trớc thành vùng sinh thái biệt lập

- Huỹ hoại dần mơi trờng Amazơn - Tác động xấu đến khí hậu tồn cầu 4 Khối thị trờng chung Meccơ xua:

- Đợc thành lập năm 1991

- Hiện gåm cã níc: Bra xin, Achentina, U rugoay, Pa ragoay, Chilê, Bôlivia

-Mc tiờu, vai trũ: Hỡnh thành thị trơng chung để tăng cờng quan hệ ngoại thơng, phát triển KT nớc thành viên thoát khỏi lũng đoạn KT Hoa Kì

IV Cũng cố:

a Ven Thái Bình Dơng b Phía bắc xích đạo

c Trong giíi h¹n tõ20 0N - 400 N

(96)

2’

2 Tình trạng thiếu ổn định KT nớc Trung Nam Mĩ xuất từ nguyên nhân:

a Thêi tiÕt , khÝ hËu thÊt thêng b Sù lƯthc nhiỊu vµo vèn vay níc ngoµi

c Tốc độ thị hố nhanh d Tình trạng xung đột tộc ngời

1’ 5’

1’

Tit 51:THựC HàNH Sự PHÂN HOá CủA THảM THựC VậT ở SƯờN ĐÔNG Và SƯờN TÂY CủA DÃY AN ĐéT A Mục tiêu học:

-Sự phân hoá thảm thực vật theo độ cao An đét -Sự khác thảm thc vật sờn đông sờn Tây dãy Anđét

BPhơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ tù nhiªn Trung Nam Mĩ

- Sơ đồ lát cắt sờn đông sờn Tây dãy Anđét qua lãnh thổ pê ru

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức

II.KiĨm tra củ: HÃy nêu phân bố sản xt cđa mét sè ngµnh CN chđ u ë Trung vµ Nam MÜ?

2 Rừng Amazơn có vai trị to lớn nh nào? việc khai thác mức rừng Amazơn có ảnh hởng đến mơi tr-ờng?

3.Em giới thiệu đôi nét khối thị trờng chung Meccơxua

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Do vị trí địa hình, thiên nhiên miền núi An đét thay đổi phức tạp theo chiều hớng khác Hôm nghiên cứu phân hoá thảm TV theo chiều hớng từ thấp lên cao sờn Đông sờn Tây dãy An đét

a.Hoạt động 1: Nhóm

1.Quan sát hình 46.1, em hÃy cho biết đai thực vật theo chiền cao sờn Tây An đét qua l·nh thỉ Pªru?

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ 46.1, ghi cụ thể tên đai TV sờn Tây An đét thứ tự theo chiều cao, đai phân bố từ độ cao đến độ cao

(97)

của HS khác góp ý bổ sung.GV chuẩn xác

Kiểu thảm thực vạt sườn phía tây Ở độ cao Thực vật hoang mạc Dưới 1000m

2 Cây bụi xương rồng Từ 1000m- 2500m

3 Đồng cỏ bụi Từ 2500m- 3500m

4 Đồngcỏ núi cao 3500m- 5000m

băng tuyết vĩnh viễn)

Quan sát hình 46.1, em cho biết đai thực vật phân hóa theo sườn Đơng An đét qua lãnh thổ Pê ru? - GV hướng dẫn HS quan sát hình 46.2 ghi cụ thể tên đai thực vật sườn Đông An đét thứ tự chiều cao, đai phân bố từ độ cao đến độ cao

- Đại diện Hs lên trình bày kết nghiên cứu mình, HS khác góp ý bổ sung GV chuẩn xác

Kiểu thực vật sườn phía Đông Ở độ cao

1 Rừng nhiệt đới Dưới 1000m

2 Rừng rộng Từ 1000m- 1300m

3.Rừng kim Từ 1300m- 3000m

4 Đồng cỏ Từ 3000m- 4000m

5 Đồngcỏ núi cao 4000m- 5400m

vĩnh viễn

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp

3 Quan sát hình 46.1 46.2 cho biết độ cao 0- 1000m sườn đông có rừng rậm nhiệt đới, cịn sườn Tây thực vật hoang mạc?

IV Còng cè:(5’)

1 Đánh dấu X vào ý em cho đúng:

Trên dãy An đét thuộc lãnh thổ Pê ru Thực vật sườn đông phát triển sườn Tây vì:

a Sườn Đơng có đất tốt b.Sườn Đơng có địa hình dốc c Sườn Đơng có lượng mưa nhiềuhơn d Sườn Đơng có nhiệt độ cao

e Gió thời từ TBD vào sườn Tây mạnh làm không phát triển

(98)

- Làm tập TH bổ sung- Học thuộc cũ - Chuẩn bị mới: Ôn tập

1’ 2’

Ngày soạn:25.2.2010 Tiết 52: ÔN TậP

A.Mục tiêu học: Sau häc, häc sinh cÇn:

- Hệ thống hố đợc kiến th ức cỏc khu vực châu Phi chõu Mĩ, đăc điểm tự nhiên nh dân c ,kinh tế - xã hội Qua đú gỳp Hs nắm kiến thức học làm sở để HS làm kiểm tra tiết để tiếp thu kiến thức cỏc chõu lục khỏc

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích biểu đồ, khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiờn v dừn c-KT-XH

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận Nhóm - So sỏnh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu Phi Chõu Mĩ

- Bản đồ dân c đô thị châu Phi chõu Mĩ - Bản đồ kinh tế châu Phi v chừu M

I n nh t chc:

II.Kiểm tra củ: Không

III Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ ôn tập.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 20’ a.Hoạt động 1: Nhúm

- Địa hình Bắc Phi nào? - Châuphi có khí hậu gì?

I Các khu vực châu Phi: 1 Khu vực Bắc Phi:

(99)

16'

- Dân cư Bắc Phi chủ yếu chủng tộc nào?

-Các ngành KT chủ yếu Của Bắc Phi? ? Vì khí hậu Nam phi lại dịu ẩm so với Bắc Phi?

-So sánh VTĐL châu Mĩ châu phi? ? So sánh cáu trúc địa hình Băc Mĩ Và Nam Mĩ có đặc điểm giống khác nhau?

b Hoạt động : Cỏ nhõn

Hệ thống câu hỏi ôn tập cho Hs Gv giải đáp

- Địa hình: +Dãy Át lát

+ Hoang mạc Xa

b Khí hậu : cận nhiệt ĐTH

c Dân cư: Chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ rô pê ốit

d Kinh tế:

+Khai thác , xuất khoáng sản + Du lịch

2 Khu vực Trung Phi: 3 Khu vực Nam phi: II Châu Mĩ:

1 Khu vực Bắc Mĩ:

2 Khu vực Trung NamMĩ:

III.Hệ thống câu hỏi ơn tập: So sánh vị trí địa lí châu phi châu Mĩ?

2 Đặc điểm dân cư Bắc Phi ?

3 Vì nam Phi có khí hậu dịu ẩm Băc phi?

4 Đặc điểm địa hình Bắc MĨ nam Mĩ?

5 Dân cư- xã hội Trung Nam Mĩ Khối thị trường chung Meccô xua thành lập bao giờ, gồm nước nào? Mục tiêu?

7 Bốn nước CN khu vực Trung Nam Mĩ?

8 Thảm thực vật sườn Đông dãy An đét: Tên, phân bố độ cao nào?

5’ 2’

IV Còng cè

-Chốt lại kiến thc cn nm

V.Dặn dò -Hớng dẩn học sinh học nhà - Học thuộc ôn tập

(100)

(101)

Ngày soạn:2.3.2010 TiÕt 53:KiĨm tra MỘT TIẾT

A.Mơc tiêu học:

-Hc sinh tr li ỳng xác đề ra, làm lập luận chặt chẻ lụ gớc B.Phng phỏp:

- Quan sát-nhắc nhở

C.Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên đề in sẳn phát cho học sinh D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: Không

III.Bài mới:Đề Câu : Kể thành viên Mec-cô-xua. Cõu 2: Hãy điền từ cụm từ vào chỗ cho thích hợp:

Dân cư Trung Nam Mĩ phần lớn hợp huyết người Âu gốc Tây Ban Nha Bồ Đào Nha thuộc nhóm với người gốc người Sự hịa trộn văn hóa độc đáo

Câu 3: Hãy ghép ý cột A với cột B cho (Điền vào cột C )

A.TV sườn Đông dãy An đét B Độ cao C

1 Rừng nhiệt đới Rừng rộng Rừng kim Đồng cỏ

5 Đồng cỏ núi cao

a Từ 1000-1300m b Từ 4000-5400m c < 1000m

d Từ 1300-3000m e Từ 3000-4000m

Đáp án biểu điểm:

Cõu 1: ( 1,5 )-K c thành viên 0.5d Câu2:(2d) Các từ cần điền theo thứ tự là:

Người lai, Ngôn ngữ la tinh, phi, Anh điêng địa, tạo nên, Mỹ La tinh

Câu 3: ( 1,5đ )1 –c, 2-a, 3-d, 4-e, 5-b, (Mỗi câu o,3 đ) Câu 4: Câu4:((2,5 )- Giống nhau: + Đều nằm hai bán cầu Bắc Nam ( 0,5đ )

+ Đều có hai đường CT qua ( 0,5đ )

- Khác nhau: + Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài phía cực, cịn lãnh thổ châu phi giới hạn

giữa đường chí tuyến ( 0,5đ )

+ Đường CT qua lãnh thổ châu Mĩ thu hẹp,còn qua lãnh thổ châu Phi mở rộng ra.( 0,5đ + Châu Mĩ nằm hoàn toàn Bán Cầu Tây ( 0,5đ )

rộng ra.(0,5)

+ Nam Phi chịu ảnh hưởng khối khí CT hải dương nóng ẩm, chịu ảnh hưởng dịng biển nóng, gió đơng nam từ biển vào.(1đ)

+ Bắc phi chịu ảnh hưởng khối khí CT lục địa khơ nóng, có dịng biển lạnh chạy sát bờ (1đ)

IV Cịng cè:Thu bµi , nhËn xÐt

Ngày soạn:2.3.2010

(102)

1’ 2’

Tiết 54: CHÂU NAM CỰC- CH ÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI

Sau häc, häc sinh cÇn nắm được:

- Vị trí địa lí , địa hình ,khí hậu, lồi động vật, thực vật tiêu biểu vuìng cưc nam trái đất

- Vài nét lich sử khám phá , nghiên cứu châu Nam Cực

B Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu Nam cực

-Phóng to hình 47 2, 47.3 ( Hình 47.3 thể hiệnlại phần đất bên khiên băng cho khác với màu nước Ấn độ Dương

- Một số tranh ảnh:

+ Tàu thuyền , chân dung nhà thám hiểm

+ Các trạm nghiên cứu hoạt động nghiên cứu nhà khoa học

+ Các loài động vật tiêu biểu ca chõu Nam cc D.Tiến trình lên lớp:

II.KiĨm tra bµi cđ: khơng III Bµi míi:

Trong cỏc chõu lục trờn Tg , chõu nam cực chõu lục khụng cú cư dõn sinh sống thường xuyờn với " Hiệp ước Nam Cực " cỏc nước tiờn phong nghiờn cứu chõu Nam cực thụng qua ngày 1/12/1959, chõu Nam cực trở thành miền đất TG mà trờn đú điều kiện phõn chia lónh thổ , tài nguyờn Khụng cụng nhận Hụm chỳng ta hóy cựng khỏm phỏ ẩn vựng đất cực nam xa xôi trái đất qua “ Châu nam cực”

11’

a.Hoạt động 1: nhóm

Dùa vµo H 47.1 nội dung SGK em hÃy nêu diện tích, vị trí châu Nam cực

Quan sỏt H47.2, em nêu diễn biến nhiệt độ trạm Littơn ácmê rican Vô xtốc

?Em cã nhËn xét khí hậu châu Nam cực

1 VÞ trÝ, diƯn tÝch:

-Gồm lục địa Nam cực đảo ven lục địa nằm gần trọn vẹn vũng cc Nam

2.Đặc điểm tự nhiên: a.Khí hậu:

*Rất giá lạnh

(103)

10'

Quan sát BĐTN châu Nam cực, em nhận xét bề mặt địa hình châu Nam cực?

Trong điều kiện khí hậukhắc nghiệt nh vậy, sinh vật châu Nam cực nh nào?

b Hot ng 2:Cả lớp Gv cho HS đọc SGK

GV đọc cho HS tham khảo phần phụ lục

-Nhiệt độ thấp đo đợc -94,5o C.

* Nhiều gió bão TG, tốc độ gióthờng> 60 km/ h

b.Địa hình:

*Là cao nguyên băng khæng lå, cao Tb 2600 m

c.Sinh vËt:

- Thực vật

-Động vật tiêu biểu: Chim cánh cụt, hải cẩu, chim biển ,cá voi xanh

+ Đợc ngời biết đến muộn

5’

2’

IV Còng cè

1 Chọn câu trả lời đúng:

Châu Nam cực có khí hậu lạnh do: a Có cực Nam nằm lục địa

b gần toàn lục địa nằm phạm vi vòng cực nam c Bao quanh lục địa đại dơng: Thái Bình dơng, Đại tây d-ơng, Bắc băng dơng

d.Trên lục địa có băng tuyết qunh năm e.Tất c u ỳng

2 Châu Nam cực nơi: a Cùc l¹nh cđa thÕ giíi

b Giã b·o nhiỊu nhÊt thÕ giíi

c Dù tr÷ níc ngät nhiỊu nhÊt thÕ giíi

d Thùc vËt nghÌo nµ so với châu lục khác e.Tất ý trªn

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH - Học thuộc cũ

Ngày soạn:9.3.2010 Chương VIII: CHÂU đại dơng

Ti ết 55: thiên nhiên châu đại dơng A.Mục tiêu học:

(104)

1’ 5’

1’

- Nắm đợc đặc điểm tự nhiên châu Đại dơng B.Phng phỏp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

- Bản đồ tự nhiờn chõu Đại dơng, có nhóm đảo chủ yếu đợc khoanh lại

- H×nh 48.2 SGK phãng to

-ảnh loài động thực vật tiêu biểu, dạng địa hình độc đáo( Đảo san hơ, đảo núi lửa thuộc châu Đại dơng.)

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1.Nêu vị trí, diện tích châu Nam cực Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam cực? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Một châu lục giới có tên gọi gắn với đại dơng.Rất nhiều đặc điểm tự nhiên độc đáo bất ngờ, thú vị châu lục này.Chúng ta tìm hiểu đặc điểm qua bài” Thiên nhiên châu Đại dơng”

2.TriĨn khai bµi:

20'

Quan sát BĐTN châu Đại dơng,em hãy: -Xác định vị trí lục địa Ơ xtrâylia đảo lớn châu Đại dơng?

b Hoạt động 2:Nhãm.

?Quan sát H48.2, em nêu diễn biến nhiệt độ, lợng ma trạm Guam , numêa

-So sánh diễn biến nhiệt độ lợng ma trạm? giải thích? Rút kết luận khí hậu châu Đại dơng?

Em nêu sinhvật độc đáo châu Đại dơng?

1 Vị trí địa lí- địa hình: a.Gồm lục địa Ơ xtrâylia nhóm đảo

- Niu Đilen Có nhiều độn g - Mêlanêdi đất núi lửa -Mic rônêdi Do san hô - Pôlinêdi núi lửa tạo thành b.Diện tích:8,5 triệu km2.

2 Khí hậu- Thực vật động vật :

a.Khí hậu:( Các đảo) - Nóng ẩm

- Chịu ảnh hởng rõ rệt biển, ma nhiều, điều hoà

quanh năm b.Sinh vật:

- Cú ớt nhng độc đáo

- Thực vật:Bạc đàn 600 loi

-Động vật:Thú có túi, cáo mỏ vịt

5’ IV Còng cè

1 Tên gọi châu đại dơng cho em hình dung đặc điểm thiên nhiên tiêu biểu châu lục này?

(105)

2’

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH 49 - Học thuộc cũ - Chuẩn bị

1’ 5’

1’

Ngày soạn:9.3.2010 Ti ết 56: dÂN CƯ Và KINH T chõu i dng

Sau học, học sinh cần nm c: -Đặc điểm dân c châu Đại dơng

-Đặc điểm kinh tế châu đại dơng B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ mật độ dân số giới

- Lợc đồ kinh tế ô xtrâylia, Niuđilen

-Một số hình ảnh dân c, chủng tộc, hoạt động kinh tế châu Đại dơng D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1.Đặc điểm tự nhiên châu đại dơng?

2 Vì đại lục xtrâylia có nhiều lồi sinh vật độc đáo? III.Bài mới:

Ngời ô xtrâylia tự hào đất nớc họ quốc gia” đa văn hố”.Tại Ơxtrâylia nói riêng châu Đại dơng nói chung lại có đặc điểm nh vậy, dân c, kinh tế họ cịn có đặc điểm khác.Chúng ta tìm hiểu vấn đề học hôm

(106)

20'

a.Hoạt ng 1: Nhúm.

Quan sát BĐ MĐ DS Thế giới bảng số liệu trang 147 ,em hÃy:

- Nhận xét mật độ dân số châu i dng?

? Căn bảng số liệu tr147 nội dung SGk, em có nhận xét tỉ lệ dân thành thị thành phần dân c châu Đại dơng?

b Hot ng 2: Cả lớp.

Dựa vào bảng thống kê tr 148, em nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại dơng?

?Dùa vµo H49.3 em hÃy nêu ngành kinh tế phát triển nhóm nớc trên?

1 Dân c:

-MDDS thÊp nhÊt ThÕ giíi, TB: 3,6 ngêi/ km2.

-Phân bố dân c khơng đồng đều:

+Nơi đơng:Phía đơng N

ôxtrâylia, Băc Niu Dilen, Papua Niu Ghi nê

+Nơi tha: Trung tâm Ô xtrâylia, đảo

-Tỉ lệ dân thành thị cao đạt 69% ( 2001)

-Thành phần dân c gồm: + Ngời địa: 20% +Ngời nhập c:80% 2 Kinh tế:

a.Trình độ phát triển kinh tế khơng đều:

b C¸c ngành quan trọng: * ô xtrâylia Niu len: - Nông nghiệp:

trồng lúa mì, chăn nuôi bò, cừu -CN: khai khoáng, chế tạo máy, dệt , chÕ biÕn thùc phÈm

*ở quốc đảo:

Nông nghiệp: Trồng dừa, ca cao, cà phê, chuối

-CN: ChÕ biÕn Thùc phÈm, khai kho¸ng,

-Khai thác hải sản, gỗ

2

IV Còng cè

1Nêu đặc điểm dân c châu đạidơng

2 Các đặc điểm kinh tế sau thuộc nhóm A hay B (A: Ơ xtrâylia, Niu len B: Các quốc đảo) Đặc điểm kinh tế thuộc nhóm nớc phỏt triển

1.Sản phẩm nông nghiệp xuất lúa mì, len, thịt bị, thịt cừu, SP từ sữa 2.Chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên để xuất khẩu.

3.Ngành du lịch đóng vai trũ quan trng.

4 ngành Cn phát triển ngành khai khoáng, chế tạo máy phụ tïng ®iƯn tư, chÕ biÕn TP

5 Trong Cn ngµnh chÕ biÕn TP lµ ngµnh quan träng nhÊt. V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà

- Làm tập TH 49 - Học thuộc cũ - Chuẩn bị

(107)

Ngày soạn:16.3.2010 Ti ết 57: thực hành viết báo cáo đặc điểm tự nhiên

ôxtrâylia A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được: -Đặc điểm địa hình lục địa Ơxtrâylia

-Sự phân bố ma hoang mạc lục địa Ôxtrâylia giải thích đợc phân bố

-Đặc điểm diễn biến nhiệt độ lợng ma số địa danh tiêu biểu lục địa Ôxtrâylia

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Các hình 50.1, 50.2, 50.3

-Bn t nhiên châu Đại dơng hình 48.1-SGk D.Tiến trình lên lớp:

II KiÓm tra củ: Không. III Bài mới:

1.t đề: (2')

Đại lục ơxtrâylia có diệntích khoảng 7620 km, chiếm tới 89,6% tổng diện tích tồn châu Đại dơng( 8.508.000 km), việc tìm hiểu lục địa quan trọng Bởi vậy, hôm , thực thực hành với nội dung viết báo cáo đặc điểm tự nhiên ơxtrâylia

Hoạt động giáo viên học sinh.

Néi dung chÝnh 10

' a.Hoạt động 1: lớp.-Gv yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu thực hành

1 Bµi tËp 1:

-Có thể chia địa hình ơxtrâylia làm khu vực

+ Cao nguyên Tây ôxtrâylia độ cao TB: 700-800 m

+ Đồng Trung tâm có độ cao TB: 200m Có nhiều hồ sônglớn chảy qua( Sông Đăc linh, Hồ Âyrơ8884 km2, sâu - 16 m.)

+ Dãy Đông ôxtrâylia( Trờng Sơn úc) chạy dọc ven biển, độ cao TB 100m

+ Dãi đồng nhỏ hẹp ven TBD, độ cao Tb 50-100m

2 Bµi tËp 2:

1 Các loại gió hớng gió thổi đến lục địa

ôxtrâylia:

(108)

20

' b Hot ng 2: nhóm. Các nhóm thảo luận

Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

Gv chn x¸c kiÕn thøc

phía Đơng lục địa ơxtrâylia b Gió mùa:

+ Hớng Tây Bắc thổi vào lục địa ơxtrâylia c Gió tây ơn đới : Hớng tây ảnh hởng phần Nam ( Nhất TN) lục địa Ôxtrâylia

2 Sự phân bố ma lục địa ơxtrâylia

a Lợng ma ít, có đờng chí tuyến Nam chạy qua gần giữa, quanh năm chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến nóng khơ

b Càng vào trung tâm lục địa lợng ma giảm

c ven biĨn phÝa B¾c ma nhiều phía Nam phía Bắc gần XĐ

3.S phõn b hoang mc trờn lc a

ôxtrâylia

- Hoang mc chim phn ln din tớch lc a

ôxtrâylia Thờng phân bố sơn nguyên Tây

ụxtrõylia v ng bng trung tânm nơi có khí hậu chí tuyến ma Các hoang mạc Ta na mi, Víchtoria lớn, sa mạc Gíp sơn

5’

2’

IV Còng cè:

1.Hãy điền vào khu vự địa hình lên lát cắt địa hình lục địa ơxtrâylia dọc theo vĩ tuyến 300N.

2.Các yếu tố vị trí , địa hình, dịng biển có ảnh hởng đến khí hậu, đặc biệt phân bố ma lục địa ôxtrâylia?

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 50 - Học thuộc cũ - Chuẩn bị

1’

Ngµy soạn:16.3.2010 Chơng X: Châu Âu

Tit 58: thiên nhiên châu âu A.Mục tiêu học:

-Châu Âu có vị trí chủ yếu nằm đới ơn hồ có nhiều bán đảo

-Các đặc điểm cính địa hình, khí hặu, sơng ngịi, thực vt ca chõu u B.Phng phỏp:

- Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

(109)

2

-Lợc đồ khí hậu châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

II KiÓm tra củ: Không. III.Bài mới:

1 t đề:

Chúng ta biết châu Âu phận đại lục á-âu Nhng học châu Âu hứa hẹn cho nhiều hiểu biết sâu sắc châu lục này, số năm châu lục giới châu Âu châu lục đợc ngời tìm hiểu kĩ lỡng Hơm nay, tìm hiểu vị trí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi thực vật châu Âu

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10

'

20 '

a.Hoạt động 1: Nhóm

- GV đồ ranh giới, phạm vi châu Âu nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận

- Châu Âu nằm khoảng vĩ độ nào? - Châu Âu tiếp giáp với biển đại d-ơngb nào?

- Bờ biển châu Âu có độ cắt xẻ nh nào? * Đại diện nhóm lên trình bày kết nghiên cứu nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn xác kiến thức: CH: Em xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu:

- Các biển Đại Tây Dơng, Măng Sơ, Biển Bắc, Biển Ban Tích, Biển Đen, Biển Trắng - Các bán đảo XCanđinava, I bêrích, Italia, Ban Căng

CH: Dựa vào lợc đồ tự nhiên châu Âu, em cho biết châu Âu có dạng địa hình chủ yếu nào? phân bố đâu?

CH: Em xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu đồng lớn dãy núi châu Âu

b, Hoạt động 2: Cỏ nhõn/cp

? Quan sát hình 51.1 em hÃy cho biết châu Âu có kiểu khí hậu nµo?

? Tại châu Âu chủ yếu có khí hậu ơn đới (Do vĩ độ)

GV nêu câu hỏi cho HS khai thác hình 51.2 ? Quan sát đờng đẳng nhiệt T1, em nhận xét thay đổi nhiệt độ châu Âu vào tháng theo chiều từ Tây đến Đơng, giải thích cành phía Đơng 10 càng

thÊp dÇn?

? Dựa vào hình 51 51.2 hÃy giải thích phía Tây châu Âu có khí hậu ấm áp ma nhiều ôn hoà?

? S phõn hố nhiệt độ châu Âu vào mùa Đơng theo chiều Bắc-Nam nh nào? ? Quan sát lợc đồ TN châu Âu, em có nhận xét mật độ sơng ngịi châu Âu? Theo

1.Vị trí-địa hình:

a,Vị trí-diện tích-bờ biển

- Là phận -Âu, có diện tích 10 triệu km2

- Vĩ độ từ 36 0B-71 0B

- Có mặt giáp biển, đại dơng, Tây giáp ĐTD, Nam giáp ĐTH, Bắc giáp BBD

- Bờ biển dài 43.000 km bị cắt xẻ tạo nhiều bán đảo, vịnh biển b Địa hình:

Có dạng địa hình chính:

- Đồng kéo dài từ T đến Đ, chiếm 2/3 diện tích

- Núi già: phía Bắc trung tâm, nhiều đỉnh thấp tròn, sờn thoải - Núi trẻ: phía Nam nhiều đỉnh cao, nhọn, thung lũng sõu

2 Khí hậu, sông ngòi, thực vật: a, Cã kiĨu khÝ hËu

- Ơn đới hải dơng: ven biển phía Tây - Ơn đới lục địa: Đông Đông Nam ( chiếm phần lớn DT )

- Hàn đới: phía Bắc Cực

- §TH: phÝa Nam ( ven biĨn §TH ) b S«ng ngßi:

- Mật độ sơng ngịi dày đặc

- Lợng nớc đồi nguồn cung cấp nớc phong phú

(110)

em thủ chÕ s«ng ngòi châu Âu có thuỷ chế nh vËy?

? Hãy xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu sông lớn, quan trọng châu Âu - HS lên bảng sông Đanúp, Rai Nơ, Von Ga

? Từ vị trí khí hậu châu Âu, em hÃy cho biết châu Âu có kiểu thùc vËt nµo?

c Thùc vËt:

- Thực vật thay đổi từ B đến N từ Đ đến T nhiệt độ lợng ma thay đổi

- Các kiểu chính:

+ Rừng rộng: Tây ¢u

+ Rừng kim: Sâu nội địa + Thảo nguyên: Đông Nam + Rừng cứng: ven ĐTH 5’

2’

IV Còng cè:

-GV hƯ thèng néi dung bµi häc.

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH 58 - TËp B§

Ngy son:16.3.2010 Ti t 59: thiên nhiên châu âu(Tip theo)

- Châu Âu môi trờng tự nhiên nào, phân bố đâu - Đặc điiểm MTTN châu Âu

- Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu, lợc đồ phân bố khí hậu qua nắm đợc dc im cỏc MTTN

B Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chun b giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên châu Âu

- Lợc đồ khí hậu châu Âu - Lợc đồ MTTN châu Âu

- Một số hình ảnh MTTN châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

I n nh t chức: II.Kiểm tra 15’ III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (2')

Mặc dù vị trí châu Âu chủ yếu nằm vịng đai khí hậu ơn đới chủ yếu ngự trị châu lục này, song thiên nhiên châu Âu phân hoá đa dạng Trong học nghiên cứu vấn đề qua việc tìm hiểu mơi trờng tự nhiên châu Âu

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10

' a.Hoạt động 1: - GV chia học sinh thành nhóm nhóm nghiên cứu kiểu MT theo thứ tự:

+ Đọc biểu đồ khí hậu tiêu biểu MTTN

(111)

đó với diễn biến ma nhiệt độ năm nh nào?

+ Các đặc điểm khái quát MTTN châu Âu phạm vi phân bố, khí hậu, sơng ngoi, thc vt

+ Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV chuẩn xác kiến thức

Mơi trờng Ơn đới HD Ơn đới LĐ ĐTH Núi cao

Xcăngdinavi

Nam Âu, Ven

Địa Trung Hải Trên khu vùc nói cao (An p¬)

Khí hậu Hè mát, Đông không lạnh lắm, nhiệt độ 700C quanh

năm

- Mùa Đông lạnh khô, hè nóng

Hè: nóng khô,

Thu Đông

không lạnh lắm, cã ma

Thay đổi từ chân núi đến đỉnh nỳi

Sông ngòi Nhiều nớc

quanh nm, khụng đống băng

NhiỊu níc

trong mùa xn hạ úng bng

Ngắn, dốc Thu-Đông: nhiều n-ớc

Tuỳ thuéc VT

Thùc vËt Rõng l¸ réng:

sõi, dẽ Phân bố từ Bđến N: Đồng rêu đến kim đến rộng đến thảo nguyên đến nửa HM

Cây cứng xanh quanh Năm

Thay đổi từ chân núi đến đỉnh núi đồng ruộng đến hỗn giáo đến kim đến đồng cỏ núi cao

5’

2’

IV Còng cè:

1.Gạch nối ý bên trái với ý bên phải cho đúng: Môi trờng Phân bố Ôn đới hải dơng a.Nam Âu,ven ĐTH

2 Ôn đới lục địa b.Vùng núi cao An pơ,Cac Pát Nỳi cao c.ụng u

2Nêu đặc điểm MTTN châu Âu

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 52 - TËp B§TH

(112)

1’ 5’ 1’

Ngày soạn:22.3.2010 Ti ết 60:Thùc hµnh

Đọc, phân tích lợc đồ, biểu đồ, nhiệt độ, lợng ma châu Âu

Sau học, học sinh cÇn nắm được:

- Nắm đợc phân bố nhiệt độ, lợng ma châu Âu giải thích đợc có phân bố

- Nhận biết đợc kiểu khí hậu châu Âu qua phân tích biểu đồ diễn biến nhiệt độ, lợng ma

- Nắm đợc mối quan hệ khí hậu thực vật B.Phơng pháp:- Đàm thoại - Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ khí hậu châu Âu ( phóng to hình 51.2 - Lợc đồ khí hậu châu Âu ) - Hình 53.1 SGK đợc phóng to Một số hình ảnh kiểu thảm thực vật châu Âu D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1 Nêu đặc điểm kiểu MT châu Âu? Gt chế độ nớc sơng ngịi?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Qua 51, nắm đợc số nét về khí hậu châu Âu Trong tiết học phân tích kĩ phân hố khí hậu châu Âu rèn luyện kĩ nhận biết khí hậu châu lục qua biểu đồ nhiệt độ , lợng ma cúng nh lát cắt thảm thực vật khu vch

2.TriĨn khai bµi:- GV chia nhãm häc sinh cđa líp thµnh nhãm: nhãm lµm bµi tËp nhóm làm tập

- Các bíc tiÕn hµnh:

a Hoạt động 1: Gv hớng dẫn HS nghiên cứu yêu cầu đề , giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu đề

b Hoạt động 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung tranh luận

c Hoạt động 3: Gv chuẩn xác kiến thức Bài tập 1: nhận biết đặc điểm khí hậu.

1.Miền ven biển bán đảo X căngđinavi có vĩ độ song lại có khí hậu ấm áp ma nhiều Ai xơlen do:

a Ven biển X căngđinavi có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng chảy sát bờ phát huy tác dụng sởi ấm cho lãnh thổ ven biển, làm cho nhiệt độ bán đảo X căngđinavi vùng ven biển phía Tây đợc ấm áp

b Do tác dụng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng làm cho độ bốc vùng biển ven bờ lớn tạo điều kiện cho lợng ma diễn nhiều ven biển Xcăngđinavi

2 Nhận xét nhiệt độ châu Âu vào mùa đông vào đờng đẵng nhiệt tháng giêng( với ý cần thiết GV gợi ý em nhận xét mức chênh lệch Bắc nam, đơng tây)

a Phía Tây có nhiệt độ cao phía đơng

Mức chênh lệch nhiệt độ đơng tây cao , ví dụ vĩ độ 600 B.

- Ven biển phía tây Xcăngđinavinhiệt độ tháng khoảng 00C.

- Phía đơng thuộc ĐB Đơng Âu nhiệt độ táng 1: -200C.Mức chênh lệch : 200C

b Phía Nam có nhiệt độ cao phía bắc

- Các đảo phía nam Italia Hilạp nhiệt độ tháng 1:100C

- Các vùng ven BBD, nhiệt độ đạt -100C - 200C Mức chênh lệch 200C

300C.

3 Nêu tên kiểu khí hậu châu Âu so sánh diện tích giũa kiu khớ hu ú

- Châu Âu có kiÓu khÝ hËu:

(113)

Bài tập 2: Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lợng ma, xác định tên kiểu khí hậu thảm thực vật phù hợp

Néi dung A B C

1 Nhiệt độ TB: - Tháng - Tháng

-Chênh lệch nhiệt độ

-3 2O 23

Đông lạnh,hạ nóng 20 13

Đông ấm hạ nóng 17 12

Đ ấm H mát Lợng ma

- Tháng ma nhiều - Tháng ma - Tháng khô hạn Kiểu khÝ hËu

400 5-8 9-4

Ôn đới lc a

600 9-11 2-8 6-7

Địa trung h¶i

1000 8-5 6-7

Ơn đới hi dng Lỏt ct thn thc

vật Cây kim D Cây bụi F Cây rộng E

5’

2’

IV Cũng cố:1 Khoanh tròn chữ đầu ý mà em cho đúng. Nói chung, nhiệt độ tháng châu Âu:

a.Nơi có vĩ độ cao nhiệt độ cao

b.Nơi có vĩ độ thấp nhiệt độ cao nơi có vĩ độ cao c.Nơi có địa hình cao nơi có nhiệt độ thấp d.Càng phía đơng nhiệt độ

e Càng phía tây nhiệt độ giảm

2 Khoanh tròn chữ đầu ý mà em cho đúngBán đảo Xcăngđinavi vĩ độ với Aixơlen lại có khí hâu ấm áp ma nhiều Aixơlen vì:

a.Dịng biển nóng Bắc ĐTD chảy sát bờ bán đảo Xcăngđinavi làm nhiệt độ tăng cao làm tăng khả khả bốc biển

b.Gió tây thổi từ ĐTD mang nhiều nớc ( bốc bán đảo Xcăngđinavi gây ma nhiều

c.Xcăngđinavi bán đảodính với đất liền cịn Aixơlen đảo nhỏ biển d.Tất ý

V Dặn dò :- Làm tập BT 53 - TËp B§TH - Chuẩn bị bµi míi

1’

-Sự da dạng tôn giáo , ngôn ngữ văn hoá châu Âu

- Dõn c chõu u già có mức độ thị hố cao

- ảnh hởng tình trạng “Già dân c “, phức tạp vấn đề dân tộc tơn giáo đến tình hình chớnh tr, xó hi cu chõu u

B.Phơng pháp: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm

C.Chun b giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên Châu Âu

- Lợc đồ nhóm ngơn ngữ châu Âu

- Kết cấu dân số châu Âu giới qua số năm - Lợc đồ phân bố dân c đ thị châu Âu

- T liệu, ảnh đạo thiên chúa, đạo tin lành, đạo thống D Tiến trình lên lớp:

(114)

1’

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:

Châu Âu châu lục cổ, ngời tồn phát triển từ lâu đời, nớc châu Âu có đa dạng dân tộc, tôn giáo đặc biệt phổ biến tình trạng già dân số Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm Bài dân c- xã hội châu Âu

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chính a Hoạt đơng 1:Cả lớp

? Em cho biết dân c châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc họ theo đạo gì?

đại diện Hs trả lời, HS khác bổ sung, góp ý.GV chuẩn xác kiến thức GV giới thiệu ảnh số nét đạo Thiên chúa, đạo tin lành, đạo thống, Hồi

Gv mở rộng thêm kiến thức

? Quan sát H 54.1, cho biết châu Âu có nhóm ngôn ngữ nào? Nêu tên nớc thuộc nhóm

b Hoạt động 2:

- Dân c châu Âu nhiều năm ổn định

? Quan sát H54.2 SGK em nhận xét thay đổi dân số kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960-2000

? Qua hình dạng tháp dân số, châu Âu nội dung SGK, em có nhận xét tỉ lệ gia tăng DSTN?

GV chia HS lớp thnh cac nhóm cho thảo luận

Quan sát H54.3, 51.1, em hÃy nhận xét phân bố dân c châu Âu

? ụ th hoỏ châu Âu có đặc điểm gì?

? Quan s¸t H54.3 em h·y:

- Nêu tên đô thị triệu dân châu Âu ( Mát xcơ va, Xanhpêtecpua, Luân đôn, Pa ri)

- Nêu tên đô thị triệu dân? ( Béc lin, Kiép, viên, Mđ rít, Bac xêlơna, Tu rin, Rụma, Aten)

1 Sự đa dạng tôn giáo ngôn ngữ và văn hoá:

- Phần lớn dân c thuộc chủng tộc

ơrôpêốit

- Ch yếu theo đạo Cơ đốc, Thiên chúa, Tin lành, thống.Một số vùng theo đaọ Hồi

- Cã nhóm ngôn ngữ chính: + Giéc manh: Đức, Hà lan, BØ + La Tinh: Italia, Ph¸p

+ Xlavơ: LB Nga, Uc rai na, Ba lan 2 Dân c châu Âu già đi, mức độ đô thị hoỏ cao:

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, nhiều nớc có tỉ lệ gai tăng DSTN âm -Phân bố dân c:

+ MDDSTB: 70 ngêi/ km2

+ N¬i MDDS cao: ven biển tây Trung Âu, Nam âu, đng thung lũng lớn

+ Nơi MDDS thấp: Phía bắc vùng núi cao

b Đô thị hoá châu Âu:

- Mc ụ th hoỏ cao, tỉ lệ dân =75% dân số

- Có 50 thành phố triệu dân, nhiều thành phố nối tiếp thành dải đô thị

- Q trình thị nơng thơn đợc đẩy mạnh

5’ 2’

IV Còng cè:

-Nêu đặc điểm dân c châu Âu -Đơ thị hố châu Âu

V Dặn dò

(115)

1’ 5’

1’

N

gày soạn:30.3.2010

Ti ết 62: kinh tế châu âu A Mục tiêu học:

-Sản xuất nông nghiệp châu Âu đợc tiến hành theo hộ gia đình trang trại, có hiệu cao

-Nền công nghiệp châu Âu phát triển sớm, có trình độ cao đờng thay đổi cấu công nghệ

-Sự phân bố ngành CN, nông nghiệp châu Âu

-Hot ng dch v , du lch châu Âu phát triển B.Phơng pháp:- Đàm thoại gợi mở.- Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ khí hậu Châu Âu

- Lợc đồ nớc ( nhóm ngơn ngữ) châu Âu - Lợc đồ công nghiệp châu Âu

- Mét sè hình ảnh nông nghiệp , công nghiệp , du lịch châu Âu

I ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1 Em phân tích để thấy dân số châu Âu già mức trung bình giơi có xu hớng già đi?

2 trình bày phân bố dân c tình hình thị hố ở châu Âu

Châu Âu có ngành SX nơng nghiệp hiệu cao, ngành Cn có bề dày lịch sử phát triển hoạt động dịch vụ , du lịch phát triển, song bên cạnh có khơng khó khăn , thách thức hôm nghiên cứu đặc điểm qua kinh tế châu Âu

(116)

trò

a Hoạt đông 1:Cả lớp ? Dựa vào SGK, em cho biết nông nghiệp châu Âu phát triển với quy mơ hình thức nh nào? Trong cấu ngành trồng trọt hay chăn nuôi phát triển hơn?

? Nền nơng nghiệp châu Âu hoạt động có hiệu cao, em cho biết nhờ biện pháp nà nơng nghiệp châu Âu đạt đợc kết cao nh vậy? b Hoạt động 2: Nhóm -GV chia nhóm thảo luận câu hỏi: quan sát H55.1 55.2 SGK, em cho biết châu Âu có trồng, vật ni nào, xác đinh đồ vùng phân bố chủ yếu chúng

c Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp.

Dựa vào hình 55.2 54.1, em nêu ngành CN châu Âu? ngành có nớc nào?

? Dựa vào nội dung SGK, em cho biết phát triển phân bố CN châu Âu có đặc điểm bật nào?

? Quan sát H55.3, em hÃy cho biết ngành CN SX máy bay châu Âu có hợp tác nh thÕ nµo?

d Hoạt động 4:Cả lớp ? Tại ngành du lịch có khả nămg phát triển tốt? Em xác định đồ khu vực du lịch tiếng châu Âu?

? Quan sát H54.2 SGK em nhận xét thay đổi dân số kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960-2000

? Qua hình dạng tháp dân số, châu Âu nội dung

1 Nông nghiệp: - Quy mô thờng khônglớn, chăn nuôi thờng phát triển trồng trọt

- Hình thức sản xuất:

+ Hộ gia đình: đa canh + Trang trại: Chun mơn hố

- NỊn n«ng nghiƯp hiƯu cao nhờ biện pháp thâm canh, áp dụng tiến KHKT tiên tiến, gắn chặt với CN chế biÕn - S¶n phÈm chÝnh:

+ Nho, cam, chanh + Ng«

+ Củ cải đờng + Lúa mài bị, lợn

2 C«ng nghiƯp: Đặc điểm - Là nơi tiến hành CN hoá sớm giói

- Sản phẩm dạt tiêu chuẩn KT chất lợng cao

- Cỏc ngnh truyền thống nh khai thác than, luyện kim, đóng tàu, dệt may giảm sút đòi hỏi phải thay đổi cấu công nghệ - ngành mới, mũi nhọn nh : Điện tử, khí, xác tự động hố, CN hàng khơng phát triển trung tân công nghệ cao đợc liên kết với sở nghiên cứu hợp tác rộng rải nớc 3 Dịch vụ:

Lµ lÜnh vùc KT phát triển châu Âu

- Phục vụ cho mäi ngµnh KT

(117)

SGK, em có nhận xét tỉ lệ gia tăng DSTN?

5’

2'

IV Cũng cố:1 Hãy chọn câu trả lời đúng: Đặc điểm CN châu Âu l:

a nơi tiến hành CN hoá sớm giới

b Các SP công nghiệp có chất lợng cao, tiếng hàng đầu giới

c Phân bố CN tập trung nh vùng Rua trải dài từ trục CN sông Rai Nơ

d Có liên kết hợp tác chặt chẻ rộng rÃi không sở Sx, nghiên cứu nớc mà giũa quốc gia

e Đang có thay đổi cấu cơng ngh

j Các ngành CN ( mũi nhọn) có lên so với ngành CN trun thèng

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập BT - Tập BĐTH

- Chun b VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 1’

N gy son:6.4.2010

Tit 63:kHU VựC BắC ÂU A.Mục tiêu học:

Sau häc, häc sinh cÇn nắm được:

-Vị trí nớc khu vực Bắc Âu đặc điểm khái qt địa hình, khí hậu , tài ngun ca khu vc Bc u

- ngành kinh tế quan trọng khu vực Bắc Âu - Sự khái thác tự nhiên hợp lí khoa học nớc Băc Âu

C.Chun b ca giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên Châu Âu - Lợc đồ nớc khu vực Bắc Âu - Lợc đồ khí hậu châu Âu

- Một số hình ảnh tự nhiên ( địa hình núi già băng hà cổ ) hoạt động khai thác kinh tế nc khu vc Bc u

I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cđ: III.Bµi míi:

(118)

qua bµi học Khu vực Bắc Âu

? Trên H 56.1, em xác định vị trí nớc khu vực?

? Dựa vào H56.4 nội dung SGK, em nêu đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu?

? Dựa vào lợc đồ khí hậu châu Âu, em cho biết Băc Âu có khí hậu gì? ? Em giải thích khí hậu bán đảo Xcăngđinavi lại có phân hố khí hậu nh vậy?

? Dùa vµo H65.4, em hÃy cho biết Bắc Âu có tài nguyên quan träng n?

b Hoạt động 2: Nhóm

Dựa vào nội dung mục 2(SGK), em hÃy nêu ngành kt nớc Bắc Âu?

HS trả lời - GV chuẩn xác

1.Khái quát tự nhiên: a VÞ trÝ:

- Gåm níc Ai xơ len, Na Uy, Thuỵ điển, phần lan

b Điạ hình:

- Ph bin l a hỡnh bng hà cổ: Phi- o bờ biển Na Uy, hồ đầm băng hà Phần Lan, Na Uy

- Phần lớn diện tích Ai xơ len,Na Uy, Thuỵ điển núi, cao nguyên

c Khí hậu:

- Hàn đới : Ai xơ len, phần cực bắc bán đảo Xcăngđinavi

- Ôn đới hải dơng: tây Xcăngđinavi Ơn đới lục địa: đơng Xcnginavi -chim din tớch ln nht

d Tài nguyên:

Dầu mỏ, rừng, quặng sắt, đồng, ranium, thuỷ năng, cá biển, đồng cỏ

2 Kinh tÕ: - Thuû điện:

- Khai thác nguồn lợi biển: + Hàng hải

+ Đánh cá

+ Khai thác dầu khí

- Khai thác nguồn lợi rừng +SX gỗ, giÊy

- Chăn nuôi chế biến sản phẩm từ chăn nuôi: Bơ, mát, thịt, sữa để xuất

5’

1’

IV Còng cè:

Hãy ghi tiếp vào bảng ĐKTN cần thiết để phát triển ngành KT tên nớc Bắc Âu có ngành Kt đó:

Ngµnh kinh tế Điều kiện tự nhiên Tên nớc Thuỷ điện

2 Kinh tế biển Khai thác dầu khí Khai thác rừng Chăn nuôi

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Lm bi BT - Tập BĐTH 56

(119)

1’ 5’

1’

Ngày soạn:6.4.2010 Tiết 64: Khu vực tây trung âu

A.Mục tiêu bµi häc:

-Xác định đợc vị trí khu vực Tây Trung Âu đồ

- Nắm đợc đặc điểm khái quát địa hình, khí hậu, sơng ngịi khu vực Tây Trung Âu

- Nắm đợc nét công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ khu vực Tõy v Trung u

B.Phơng pháp:- Đàm thoại gợi mở.- Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên häc sinh:

- Lợc đồ khí hậu Châu Âu - Lợc đồ tự nhiên châu Âu - Lợc đồ núơc Châu Âu.- Hình 57.1 phóng to

D Tiến trình lên lớp:

I.n nh tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cđ:

1 Nêu đặc điểm vị trí địa lí , địa hình Bắc Âu?

2 Nêu giải thích phân hoá khái hậu bán đảo Xcăng navi?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trong khu vực châu Âu, khu vực Tây Trung Âu khu vực lớn thứ có tự nhiên phân hố đa dạng có kinh tế phát triển châu Âu

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chính a Hoạt đơng 1: Nhóm

CH: Dựa vào lợc đồ nớc châu Âu, em xác định vị trí khu vực Tây Trung Âu ?

CH: Dựa vào H57.1 nội dung SGK, cho biết khu vực Tây Trung Âu chia miền địa hình nào? GV: Chia HS lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu miền địa hình với ý:

+ Ph¹m vi

+ c im a hỡnh

- Đại diện HS nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bỉ sung

- GV: Chn x¸c kiÕn thøc

GV: Giải thích núi uốn nếp, núi đoạn tầng

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Trải dài từ Ai xơlen, Anh, Pháp tới ba lan, Xlôvakia, Hungari, Rumani, Thụy si, áo,

b.Địa hình:

- Miền đồng bằng:

* Miền đồng phớa bc:

+Giáp biển Bắc biển Ban Tích, kéo dài từ bắc Ban Tích , từ bắc Pháp tíi Hµ Lan

+ Phiá Bắc có nhiều đầm lầy hồ, đất xấu, phái nam đất tốt

+ Ven biển Bắc bị sụt lún vài cm

* Đồng Trung lu hạ lu sông §a Nuýp: Gi¸p d·y Cac P¸t ë phÝa Nam - MiỊn nói giµ:

(120)

CH: Cho biÕt khu vực Tây Trung Âu có kiểu khí hËu nµo?

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

Ch: Dựa vaò H55.2 hiểu biết em hÃy cho biết khu vực Tây Trung Âu có ngành CN nào, phát triển sao?

CH: Ngành dịch vụ khu vực Tây Trung Âu phát triển nh nào?

- MiỊn nói trỴ:

+ Dãy An Pơ: vịng cung núi dài > 1200km, gồm nhiều dải song song nhiều đỉnh cao 3000m

+ D·y C¸c P¸t: vòng cung núi gần 1500km Thấp An Pơ, có nhiều khóang sản

c Khí hậu, sông ngßi:

- Ven biển phía Tây có khí hậu ôn đới hải dơng, sông ngòi nhiều nớc quanh năm

- Vào sâu đất liền có khí hậu ơn đới lục địa, sơng ngịi đóng băng mùa đơng 2 Kinh tế:

a C«ng nghiƯp:

- Có truyền thống phát triển lâu đời, KT tiên tiến, đại

b N«ng nghiƯp:

- Miền đồng có nơng nghiệp thâm canh đa dạng, suất cao - Vùng núi chủ yếu chăn nuôi trâu bũ, cu

c Dịch vụ:

5

2’

IV Cịng cè:

1 H·y ®iỊn tiếp vào chổ sau:

Khu vực Tây Trung Âu khu vực Cn phát triển nhất, cã:

a Nhiều cờng quốc CN nh: b Nhiều vùng CN tiếng nh: c Nhiều ngành Cn đại có truyền thống nh: d Nhiều hải cảng lớn, đại nh: Chọn cõu tr li ỳng:

Ngành dịch vụ khu vực Tây Trung Âu chiếm:

a 2/3 tổng thu nhËp qc d©n b 3/5 tỉng thu nhËp qc d©n c 80% tỉng thu nhËp qc d©n d Trên 70% tổng thu nhập quốc dân V Dn dò - hướng dẫn học sinh học nhà:

- Lm bi BT - Tập BĐTH 57

Ngày soạn:13.4.2010

Tiết 65: khu vực nam âu A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được: - Vị trí khu vực Nam Âu đồ

- Đặc điểm khái quát tự nhiên khu vực Nam Âu - Những nét kinh tế khu vực Nam Âu B.Phơng pháp:

(121)

1' 5'

1'

- Th¶o luËn nhãm

- Lợc đồ tự nhiên khu vực Nam Âu đồ tự nhiên Châu Âu

- Một số hình ảnh tự nhiên, di tích lịch sử văn hố hoạt động kihn tế khu vực Nam Âu

- Các hình 51.2, 55.1.55.2 D.Tiến trình lên lớp:

II.KiĨm tra bµi cđ:

1 Xác định miền địa hình khu vực Tây Trung Âu ?

2 Nêu đặc điểm khí hậu, sơng ngịi khu vực Tây Trung Âu ?

Phía Nam châu Âu bán đảo lớn: Ibê rích, Italia, Ban Căng Đây miền đất tiếng giới với đặc điểm thiên nhiên kì thú di tích lịch sử văn hố, đặc sắc có giá trị to lớn tồn nhân loại Hơm tìm hiểu đơi nét khu vực " Khu vực Nam Âu."

CH: Dựa v lợc đồ tự nhiên khu vực Nam Âu(H58.1) nội dung SGK em hãy:

- Xác định phạm vi khu vực Nam Âu? - Nêu nét địa chất, địa hình khu vực Nam Âu?

HS trả lời, Gv chuẩn xác kiến thức CH: Trên đồ tự nhiên châu Âu, em xác định số dãy núi khu vực Nam Âu?

(Ibê rích, Pi rênê, An Pơ Đina ) CH: Dựa v lợc đồ khí hậu châu Âu, em cho biết khu vực Nam Âu chủ yếu có khí hậu gì?

CH: Phân tích H 58.2, em nêu diễn biến nhiệt độ, lợng ma Palecmơ-tiêu biểu cho khí hậu khu vực Nam Âu b Hoạt động 2: Nhóm

CH: Dựa vào nội dung SGK enm nêu đặc điểm ngành kinh tế khu vực Nam Âu:

GV chia Hs lớp thành nhóm lớn: + Nhóm 1: Nghiên cứu Nơng nghiệp +Nhóm 2: Nghiên cứu CN, du lịch, xuất lao động

- Sau nghiên cứu, đại diện nhóm HS trình bày kết quả( ý khai thác kiến thức H55.1, 55.2) HS khác góp ý bổ sung

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí - địa hình:

- Gồm bán đảo lớn Ibê rích, Italia, Ban Căng

- §ång b»ng nhá hĐp, đa số diện tích núi trẻ, cao nguyên

- Hay có động đất núi lửa

b KhÝ hậu:

- Chủ yếu khí hậu Địa Trung Hải

2 Kinh tÕ: a N«ng nghiƯp:

- Chiếm 20% lực lợng lao động - Sản xuất theo quy mô nhỏ - Sản phẩm:

+ Cam , chanh, « liu

+ Cừu, dê đợc chăn nuôi theo hình thức chăn thả cổ truyền

b C«ng nghiƯp:

Trình độ cha cao, chênh lệch lớn nớc, vùng

(122)

GV: ChuÈn x¸c kiến thức - Có vai trò quan trong, nguồn thu ngoại tệ cuả nhiều nớc Nam Âu 5’

2’

IV Còng cè:

1 Hãy chọn câu trả lời đúng:

Khu vực Nam Âu cú cỏc bỏn o ln l:

a Xcăngđinavi b Ibê c Italia d Tiểu e Ban căng g An Pơ 2 Khu vực Nam ¢u cã kiĨu khÝ hËu:

a Xích đạo b Chí tuyến c Ơn đới haỉ dơng d Ôn đới lục địa e Địa Trung hảI g Hàn đới V Dặn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà:

- Làm tập BT - Tập BĐTH 58 - Chun b

1’ 5’

Ngày soạn:15.4.2010 Tiết 66: KHU VỰC ĐƠNG ÂU

A.Mơc tiêu học:

Sau bi hc, học sinh cần nắm được: - Vị trí khu vc ụng u trờn bn

- Đặc điểm khái quát tự nhiên kinh tế khu vực Đông Âu B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Th¶o luËn nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên châu Âu

- Lợc đồ nớc châu Âu - Lợc đồ khí châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

II KiĨm tra bµi cđ:

1.Xác định đồ vị trí bán đảo, đảo lớn, dãy núi khu vực Nam Âu

2.V× cã thĨ nói KT Nam Âu cha phát triển khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Đông Âu khu vực thứ Châu Âu vùng đồng rộn lớn có tiềm phong phú để phát triển kinh tế đa dạng

(123)

CH:Dựa vào lợc đồ nớc châu Âu kiến thức học, em xac định vị trí khu vực Đơng Âu?

CH: Quan sát h59.1 nội dung SGK, em nên đặc điểm địa hình khu vực Đơng u?

CH: Dựa vào H51.2 kíên thức mình, em haỹ cho biết:

- Đông Âu cã khÝ hËu g×??

- Sơng ngịi Đơng Âu có đặc điểm gì? - Khí hậu khu vực Đơng Âu có phân hố đa dạng nh nào?

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

CH: Em cho biết Đơng Âu có tiềm to lớn để phát triển kinh tế nh nào?

CH: Dùa vµo H55.1 vµ 55.2 , néi dung SGK trang 179,180 em hÃy nêu ngành kinh tế khu vực Đông Âu ?

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Chim 1/2 din tích châu Âu, gồm Nga phần lãnh thổ thuộc châu Âu, Extônia, Lát vi a, Lit va, Bê la rút, Uckraina, Mụn ụ va

b Địa hình:

- Đồng lợn sóng cao trung bình 100-200 m

- Phía Bắc có địa hình băng hà

- Ven Caxpi có dải đất thấp mực n-ớc i dng m

c Khí hậu, sông ngòi:

- Khí hậu ơn đới lục địa có mùa đơng giá lạnh  sơng thờng đóng băng mùa ụng

- Phân hoá rõ :

+ Cng phía đơng, ĐN t/c lục địa sâu sắc

+ Phía bắc giá lạnh, phía nam mùa đơng ngắn, ấm d Thực vt :

- Rừng, thảo nguyên diện tÝch lín

- Có thay đổi theo chiều từ Bắc đến Nam, (Đồng rêu  Rừng kim  Rừng hổn giao  Rừng rộng  Thảo nguyên  Nửa hoang mạc)

2 Kinh tÕ :

a Đơng Âu có nguồn tài ngun thiên nhiên phong phú để phát triển KT toàn diện công nghiệp, nông nghiệp b Các ngành :

* CN phát triển, đặc biệt ngành truyn thng :

Khai khoáng, luyện kim, khí, hãa chÊt

* N«ng nghiƯp

- Trång lóa mì, ngô, khoai tây, củ cải đ-ờng, hớng dơng

(124)

5’

2’

IV Còng cè

1 Hãy xác định đồ vị trí nớc khu vực Đơng Âu Trên lãnh thổ Đơng Âu có kiểu thảm TV sau :

a Rõng hỉn giao b Nưa hoang m¹c c Đồng rêu d Rừng kim e Rừng rộng f Thảo nguyên

Em hóy ghi kí hiệu a, b, c vào sơ đồ sau để thể thay đổi kiểu thảm thực vật Đông Âu theo chiều từ Bắc xuống Nam

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập BT - TËp BĐTH

- Chun b VI Rút kinh nghiệm:

1

Ngày soạn:15.4.2010 Tiết 67: Liên minh châu âu.

A Mục tiêu bµi häc:

-Liên minh châu Âu trớc gọi cộng đồngkinh tế châu Âu, đợc thành lập theo hiệp ớc Rơma kí năm 1957 có hiu lc nm 1958

- Liên minh châu Âu hình thức liên minh toàn diện thê giới tổ chức thơng mại hàng đầu giới

- Lc qua trình mở rộng liên minh châu Âu

- Một số hình ảnh hoạt động củaliên minh châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ

1 §iỊu kiƯn tự nhiên khu vực Đông Âu?

2 Gii thích khu vực Đơng Âu có khí hậu ơn đới lục địa?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Để tạo điều kiện phát triển kinh tế xã hội nớc thành viên, mở rộng hợp tác tăng cờng khả cạnh tranh xu hớng toàn cầu hoá kinh tế giới, nhiều nớc tổ chức, hình thức liên minh đơc đời nh khối thị trờng chung Mecoxua nớc Nam Mĩ, khối mậu dịch tự Bắc Mĩ (NA FTA), khối thị trờng chung Đông Nam Phi (COME SA) Trong liêm minh châu Âu (EU) lên tổ chức hợp tác toàn diện nhất, trung tâm thơng mại hàng đầu giới Bài học hơm nay, tìm hiểu số nét tổ chức

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chớnh

(125)

CH: Quan sát H20.1 néi dung SGK, em h·y nªu sù më réng cđa liên minh châu Âu qua giai đoạn?

b Hoạt động 2: Nhóm

CH: Dùa vµo néi dung SGK em h·y cho biÕt v× cã thĨ nãi EU hình thức liên minh tàon diện giới HS trả lời.GV chuẩn xác

CH: Da vaũ nội dung SGK em cho biết thay đổi ngoại thơng EU kể từ năm 1980 gì?

c Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp.

CH: Quan sát H60.3, nêu vị trí EU hoạt ng thng mi th gii?

- Năm 1958, có thnh viên Pháp, Bỉ, Hà lan, Đức, Italia, Lúc xem bua - năm 1995 có 15 thành viên

- năm 2001 có diện tích 3,2 triệu km2, 378 triƯu ngi.

- SÏ tiÕp tơc më rộng

2 EU- mô hình liên minh toàn diƯn nhÊt thÕ giíi:

- Về kinh tế: có sách kinh tế chung, có đồng tiền chung, tự lu thơng vốn, hàng hố, dịch vụ, hổ trợ đào tạo lao động đạt trình độ văn hóa tay nghề cao

- Về trị - quản lí hành chính: Cơng dân EU có quốc tịch chung, EU thống mục tiêu đến hiến pháp chung cho toàn châu Âu

- Về văn hố: trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố ngơn ngữ, đồng thời tổ chức trao đổi sinh viên, tài trợ học ngoại ngữ để nâng cao khả giao lu

3 EU - tổ chức thơng mại hàng đầu thế giới.

- Không ngừng mở rộng quan hệ với nớc tổ chức kinh tế giới - Là tổ chức thơng mại lớn toàn cầu: chiếm 40% hoạt động thơng mại giới

5’

2’

IV Còng cè:

1 Hãy chọn câu trả lời ỳng:

Từ năm 1980, liên minh châu Âu đẩy mạnh đầu t vào: a Châu Âu

b Hai nớc đông dân TG: Trung Quốc ấn độ c Các nớc thuộc địa cũ

d C¸c nớc CN châu á, Trung Nam Mĩ e Tất khu vực

V Dn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập BT - TËp B§TH

(126)

1

Ngày soạn:20.4.2010 Tiết 68: Thực hµnh

Đọc lợc đồ - vẽ biểu đồ cấu kinh tế châu Âu. A.Mục tiêu học:

- Xác định đợc vi trí quốc gai châu Âu theo khu vực

- Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế (trong học biểu đồ cấu kinh tế ca Phỏp v Ucraina.)

C.Chun b ca giáo viên học sinh: - Lợc đồ nớc châu Âu

- Thíc kÏ, com pa D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra củ: Không. III Bài mới:

1.t vấn đề: Chúng ta biết rằng: Châu Âu chia khu vựclà Bắc Âu,Tây Trung Âu, Nam âu, Đông Âu Liên minh châu Âu tổ chức thơng mại hàng đầu Thế giới Bài thực hành hơm nay, xác định vị trí nớc khu vực, tổ chức kinh tế Một nội dung quan trọng học hôm nay, em phải vẽ đợc biểu đồ cấu kinh tế số nớc châu Âu Đây kĩ quan trọng chơng trình học tập địa lí

- Bài tập 1: Xác định vị trí số quốc gai đồ: - Giáo viên chia lớp thành nhóm:

+ Nhóm 1: Xác định vị trí nớc Bắc Âu, Nam Âu + Nhóm 2: Xác định vị trí nớc Tây Trung Âu + Nhóm 3: Xác định vị trí nớc ĐơngÂu

+ Nhóm 4: Xác định vị trí nớc Liờn minh chõu u

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung

- Giáo viên chuẩn kiến thức đông thời lu ý cách xác định vị trí quốc gai khu vực cách đơn giản, dễ nhớ

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế: a Xác định vị trí nớc Pháp Ucraina

b Dựa vào bảng số liệu trang 185 (SGK) để vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp Ucraina

c NhËn xÐt:

Cả Pháp Ucraina nớc công nghiệp phát triển Song Pháp có trình độ phát triển cao Ucraina.Ngành dịch vụ Pháp chiếm 71 % ( Ucraina 47,5%), nông lâm ng nghiệp Pháp chiếm phần 3% (Ucraina 14%)

IV Còng cè:

1 đánh dấu X vào ô tơng ứng thể nớc sau thuộc khu vực châu Âu, gia nhập EU vo nm no?

Nớc Bắc Âu Tây Trung Âu Nam Âu Đông Âu Năm gia nhập EU

(127)

Đức Italia

Tây Ban Nha Thuỵ điển Phần Lan

Bê la rút Extonia Ai len

V Dặn dò:

- Lµm bµi tËo bỉ sung sau bµi thùc hµnh - Chuẩn bị ôn tập

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:25.4.2010 Tiết 69: ôn tập

A.Mục tiêu học

-Cng c, h thống hóa lại kiến thức học chương trình học kỳ (đặc biệt từ 47 đến 59), nhằm khắc sâu thêm kiến thức trọng tâm, tạo điều kiện cho em thi học kỳ đạt kết tốt

-Rút phần học sinh chưa nắm để bổ sung kịp thời

-Rèn luyện thêm kĩ biểu đồ, bảng số liệu, phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên

B.Chuẩn bị:Các lược đồ có liên quan đến học. C.Hoạt động lớp

(128)

1.Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực? Tại châu Nam Cực hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống?

2.Đặc điểm, vị trí, khí hậu châu Đại Dương? Vì gọi châu Đại Dương “thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

3.Giải thích đại phận đại lục Ơxtrâylia có khí hậu khơ hạn?

4.Nêu vị trí, đặc điểm địa hình Châu Âu? Giải thích phía Tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía Đơng?

5.Châu Âu có mơi trường tự nhiên? Nêu đặc điểm kiểu môi trường đó? 6.Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hóa tơn giáo Châu Âu?

7.Kinh tế Châu Âu phát triển nào? Phân tích mạnh nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ Châu Âu?

8.Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu đời sống sản xuất?

9.Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? 10.Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây Trung Âu?

11.Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển Bắc, Tây Trung Âu? 12.Nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực Đông Âu?

13.Nền kinh tế khu vực Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác?

III.Củng cố

- Học sinh tự nghiên cứu

- Giáo viên giải đáp số câu hỏi khó - Giành 10-15 phút ơn lại phần Châu Mĩ

- Hướng dẫn học sinh xem lại số tập sách giáo khoa IV Dặn dò