Giáo án Tuần 9 - Lớp 5

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày ý kiến của nhóm mình vào bảng nhóm để mọi người thấy được sự cần thiết của trăng và đèn đối với cuộc sống con người. - Gọi đại diện các nhóm trình bày[r]

(1)

TUẦN 9 Ngày soạn: 01/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân II Phương pháp – phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Phương tiện: Bảng nhóm

III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5'

3’ 7’

8’

7’

8’

A Mở đầu:

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nêu bảng đơn vị đo độ dài? Mối quan hệ đơn vị đo độ dài? - Nhận xét

B Hoạt động dạy học: 1 Khám phá: Giới thiệu bài 2 Thực hành:

Bài 1(tr.45):

- Gọi HS đọc tập làm vào

- Quan sát, hỗ trợ

- Gọi HS nối tiếp nêu kết cách làm

- Nhận xét, chữa chốt Bài 2(tr.45):

- Yêu cầu HS đọc thầm làm vào vở, 3HS lên bảng làm

- Nhận xét, đánh giá Bài (tr 45):

- Hướng dẫn HS làm tương tự - Cho HS làm vào bảng

- Chữa Bài (tr.45):

- Gọi HS đọc phân tích tốn - Cho HS trao đổi nhóm tìm cách giải - Cho HS làm vào vở, 2HS làm bảng nhóm, trình bày

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra

+ Thực theo HD HĐTQ

- Lắng nghe, ghi

- 1HS đọc tập lớp làm vào

- Nêu kết cách làm - Kết quả:

a) 35,23m; b) 51,3dm; c) 14,07m - Đọc yêu cầu làm vào vở, 3HS lên bảng làm

- Kết quả: 234cm = 2,34m

506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - HS nêu yêu cầu

- HS làm - Kết quả:

a) 3km 245m = 3,245km b) 5km 34m = 5,034km c) 307m = 0,307km - HS nêu yêu cầu

- Thảo luận làm vào bảng nhóm Kết quả:

a)12,44m = 12 44

(2)

2'

- Nhận xét, chữa C Kết luận:

- Chốt nội dung - Nhận xét học

c)3,45km =3 45

100 km = 3km 450m = 3450m

-∆ -Tiết Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn Biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Phương pháp - Phương tiện dạy học: - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Phương tiện: Tranh minh hoạ đọc SGK III Tiến trình dạy học:

5'

3' 15’

8’

A Mở đầu:

- Y/c HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi Trước cổng trời – HĐTQ thực

- Nhận xét, đánh giá B Hoạt động dạy học:

1 Khám phá: Giới thiệu, ghi đầu 2 Kết nối:

2.1 Luyện đọc: - Gọi 1HS đọc

- HD chia đoạn, yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, tìm từ khó đọc luyện đọc từ khó

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, giải nghĩa từ, đọc giải luyện đọc ngắt nghỉ, câu dài

- Nhận xét

- HDHS đọc đoạn nhóm - Gọi HS đọc báo cáo tước lớp - Nhận xét

- Đọc diễn cảm tồn 2.2 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 trả lời câu hỏi:

+ Theo Hùng , Quý, Nam q nhất?

+ Mỗi bạn đưa lí lẽ để

+ Đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung

- Lắng nghe, ghi

- 1HS NK đọc toàn - Chia thành 03 đoạn:

+ Đ1: Từ đầu sống không? + Đoạn 2: Tiếp phân giải + Đoạn 3: Đoạn lại

- Đọc nối tiếp đoạn, nêu từ khó luyện đọc

- Đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa số từ

- Đọc đoạn nhóm - Đại diện nhóm đọc - Lắng nghe

- Đọc đoạn 1-2 trả lời câu hỏi + Lúa gạo, vàng,

(3)

7’

2'

bảo vệ ý kiến mình?

- Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1, - Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Chọn tên khác cho văn nêu lý em chọn tên đó?

- Bài đọc cho ta biết điều gì? - Chốt nội dung

2.3 Luyện đọc lại

- Mời 3HS đọc nối tiếp đoạn

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật

- Cho HS luyện đọc lại đoạn tranh luận nhóm

- Gọi HS thi đọc Nhận xét C Kết luận:

Hùng: Lúa gạo ni sống người Q: Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc

- Ý chính: Cái q

+ Vì khơng có người LĐ khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua …

- Ý chính: Người lao động quý

- HS nêu

- Người lao động quý - Nhắc lại ghi

- Đọc theo lối phân vai - Tìm giọng đọc cho đoạn - Luyện đọc lại theo cặp

- Thi đọc

-∆ -BUỔI CHIỀU

Tiết Chính tả (Nhớ - viết): TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Làm tập (a)

II Phương pháp - Phương tiện dạy học: - Phương pháp: Thực hành

- Phương tiện: Bảng phụ để HS làm tập III Tiến trình dạy học:

5'

30’

A Mở đầu:

- Yêu cầu nhóm thi viết tiếp sức bảng lớp tiếng có chứa vần uyên, uyêt - HĐTQ thực

- Nhận xét, đánh giá nhóm B Hoạt động dạy học:

1 Khám phá: Giới thiệu, ghi đầu bài. 2 Kết nối:

- Cho HS lớp nhẩm lại bài, mời 3HS

- Lắng nghe, ghi

(4)

2'

đọc tước lớp

- Nêu nội dung thơ?

- Nhắc HS ý từ khó, dễ viết sai - Hướng dẫn HS cách trình bày bài:

+ Bài gồm khổ thơ?

+ Trình bày dòng thơ nào? + Những chữ phải viết hoa?

+ Viết tên đàn ba-la-lai-ca nào? 3 Thực hành:

- Yêu cầu HS nhẩm lại viết vào - Quan sát, theo dõi

- Yêu cầu HS soát - Thu, chấm - Nhận xét

Hướng dẫn HS làm tập tả. Bài tập 2a (tr 86):

- Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Mời đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét, chữa, chốt

C Kết luận:

- Nhắc lại ND - Luyện viết từ khó

- Theo dõi, ghi nhớ, bổ sung + khổ thơ

+ Chữ đầu dòng đặt thẳng cột + đầu dòng thơ

+ gạch ngang nối tiếng - Tự nhớ viết

- Sốt

- Số cịn lại đổi soát lỗi

- Nêu yêu cầu

- cặp làm bảng nhóm + Kết quả:

a) la hét – nết na ; la – na, lo lắng- ấm no…

-∆ -Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân II Phương pháp – phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Phương tiện: Bảng nhóm

5'

3’ 7’

A Mở đầu:

- Gọi HS nêu bảng đơn vị đo độ dài? Mối quan hệ đơn vị đo độ dài? - Nhận xét

Bài 1(tr.45):

- Gọi HS đọc tập làm vào

- Gọi HS nối tiếp nêu kết cách làm

+ Thực theo HD HĐTQ

- Lắng nghe, ghi

- 1HS đọc tập lớp làm vào

- Nêu kết cách làm - Kết quả:

(5)

8’

7’

8’

2'

- Nhận xét, chữa chốt Bài 2(tr.45):

- Yêu cầu HS đọc thầm làm vào vở, 3HS lên bảng làm

- Nhận xét, đánh giá Bài (tr 45):

- Hướng dẫn HS làm tương tự - Cho HS làm vào bảng

- Chữa Bài (tr.45):

- Gọi HS đọc phân tích tốn - Cho HS trao đổi nhóm tìm cách giải - Cho HS làm vào vở, 2HS làm bảng nhóm, trình bày

- Nhận xét, chữa C Kết luận:

- Đọc yêu cầu làm vào vở, 3HS lên bảng làm

- Kết quả: 234cm = 2,34m

506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - HS nêu yêu cầu

- HS làm - Kết quả:

a) 3km 245m = 3,245km b) 5km 34m = 5,034km c) 307m = 0,307km - HS nêu yêu cầu

- Thảo luận làm vào bảng nhóm Kết quả:

a)12,44m = 12 44

100 m =12m 44cm c)3,45km =3

45

100 km = 3km 450m = 3450m

-∆ -Ngày soạn: 01/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020

Tiết Toán: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân II Phương pháp - Phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Luyện tập

- Phương tiện: Bảng con, bảng nhóm III Tiến trình dạy học:

5'

3'

A Mở đầu:

- Em kể tên đơn vị đo độ khối lượng học từ lớn đến bé? - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề?

- Nhận xét

B Hoạt động dạy học:

1 Khám phá: GTB - ghi đầu bài.

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra + Các đơn vị đo khối lượng: Tấn, tạ yến, kg, hg, dag, g

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị liền sau 1/10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước

(6)

5’

7’

8’

2'

2 Kết nối:

2.1 Ví dụ 1: 5tấn 132kg = …tấn - Hướng dẫn HS cách làm cho HS tự làm

- Yêu cầu 1HS lên bảng thực - Nhận xét

2.2 Ví dụ 2: 32kg = tấn - HD tương tự ví dụ

- Nhận xét, yêu cầu HS nhắc lại cách viết số đo khối lượng dạng STP 3 Thực hành:

Bài tập 1( tr.45): - Cho 1HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng

- Nhận xét

Bài tập (a)-tr.46:

- HD HS làm tương tự - Cho HS làm vào

- Yêu cầu HS khá, giỏi làm (ý b)

- Nhận xét, chữa Bài tập (tr 46):

- Hướng dẫn HS đọc tốn, phân tích tìm cách giải

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

- Chữa

C Kết luận:

- Chốt ND bài, nhận xét học

- Đọc ví dụ - Lắng nghe làm vào nháp, 1HS lên bảng thực hiện:

5 132kg = 132

1000 tấn = 5,132 tấn

5 32kg = 32

1000 tấn = 5,032 - Nhắc lại cách thực

- Đọc yêu cầu

- Làm bảng con, em làm bảng lớp Kết quả:

a) 4tấn 562kg = 4,562tấn b) 3tấn 14kg = 3,014tấn c) 12tấn 6kg = 12,006tấn d) 500kg = 0,5tấn

- Đọc y/c BT, 2HS chữa bảng nhóm

- Kết quả:

2kg 50g = 2,050kg ; 45kg 23g = 45,023kg ;

10kg 3g = 10,003kg ; 450kg = 0,5kg

- 1HS đọc phân tích tốn - 1HS lên bảng làm

Bài giải:

Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử ngày là:

× = 54 (kg)

Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử 30 ngày là:

54 × 30 = 1620 (kg)

(7)

-∆ -Tiết Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

- Tìm từ ngữ thể so sánh nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,2).

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

II Phương pháp - Phương tiên dạy học: - Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ

- Phương tiện: Bảng nhóm Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ tả bầu trời BT III Tiến trình dạy học:

5'

3' 10’

10’

A Mở đầu:

Yêu cầu HS làm BT (a) tiết LTVC trước

- Nhận xét

1 Khám phá: GTB, ghi đầu 2 Thực hành:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Mời 1HS đọc nối tiếp văn Cả lớp đọc thầm theo

- Nhận xét Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc tập, chia nhóm, cho HS làm việc theo nhóm ghi kết thảo luận vào bảng nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, chữa, chốt Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS phân tích yêu cầu viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em

- Quan sát, hỗ trợ HS làm

- Gọi 3HS đọc làm trước lớp

- Nhận xét C Kết luận:

+ HS đọc câu đặt trước

- Lắng nghe, ghi

- 1HS nêu yêu cầu

- Đọc theo yêu cầu GV

- Đọc yêu cầu làm theo nhóm + Lời giải:

- Những từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao. - Những từ ngữ thể nhân hoá: được rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để nơi nào.

- Những từ ngữ khác: nóng cháy lên tia sáng lửa / xanh biếc/ cao hơn.

- Nêu yêu cầu BT

- Phân tích yêu cầu làm vào

(8)

2' - Chốt nội dung - Nhận xét học

-∆ -Tiết 4: Đạo đức TÌNH BẠN (Tiết 1)

I Mục tiêu.

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày HS khá, giỏi biết ý nghĩa tình bạn

II/ PP- Phương tiện:

PP: Đàm thoại

Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đơi bạn”

III/ Tiến trình dạy học:

5’

3’

10’

8’

A.Mở đầu:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: HĐTQ làm việc

Nêu việc em làm làm để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

1 Khám phá::Tình bạn (tiết 1)

2,Kết nối:

HĐ 1: Ý nghĩa tình bạn quyền kết giao bạn bè trẻ em

Đàm thoại

- Hát “Lớp đoàn kết” - Đàm thoại

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp có vui khơng? + Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em biết điều từ đâu?

KL: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần

có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

HĐ 2: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

Sắm vai, đàm thoại, thảo luận - Đọc truyện “Đơi bạn”

- u cầu đóng vai theo ND truyện

- Nhận xét, tuyên dương phần đóng vai + Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe

- Lớp hát đồng

- Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp

các thành viên lớp

- Học sinh trả lời

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

- Nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Nhóm 3, phân vai, đóng vai theo truyện

- nhóm diễn, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm đơi

(9)

7’

2’

+ Em thử đốn xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

+ Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

KL : Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn

kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

HĐ 3: Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan

Thực hành, thuyết trình

Bài tập : Đọc yêu cầu nội dung

- Nêu yêu cầu

Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa?

+ Hãy kể trường hợp cụ thể em làm?

- Nhận xét kết luận cách ứng xử

phù hợp tình

C Kết luận:

+ Nêu biểu tình bạn đẹp? + Hãy đọc ghi nhớ?

Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục

ngữ, hát… chủ đề Tình bạn

- Nối tiếp nêu

- Học sinh trả lời - Nghe, thực

- HS đọc, lớp đọc thầm - Nhóm đơi, trao đổi làm với bạn ngồi cạnh

- HS nối tiếp trình bày cách ứng xử tình giải thích lí (mối HS tình huống), HS khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu

-∆ -Ngày soạn:02/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020

Tiết Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân II Phương pháp - phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Quan sát, thực hành - Phương tiện: bảng nhóm

'

3’

A Mở đầu:

Yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích học từ lớn đến bé ?

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề? Cho VD? - Nhận xét

B Hoạt động dạy học 1 Khám phá: Giới thiệu bài 2 Kết nối :

2.1 Ví dụ 1: 3m2 5dm2 = … m2

+ Kể tên đơn vị đo diện tích:

km2, hm2 (ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2 - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 1/100 (bằng 0,01) đơn vị liền trước

(10)

8’

7’

8’

7’

2'

- Gọi HS đọc đầu

- Gợi ý HS nêu cách làm cho HS tự làm vào vở, em lên bảng cầu HS làm vào phiếu học tập - Nhận xét, gọi HS nêu lại cách làm 2.2 Ví dụ 2: (HDHS thực tương tự VD1)

- Nhận xét, chốt nội dung: Muốn viết số đo diện tích dạng STP ta làm nào?

3.Thực hành: Bài 1(tr.47):

- Gọi HS đọc tập, phân tích yêu cầu làm vào bảng

- Nhận xét Bài (tr.47):

- Cho HS làm vào - Mời HS lên chữa

Bài 3: HSNK Làm thêm - Nhận xét

C Kết luận:

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- Đọc ví dụ làm vào vở, 1HS lên bảng thực hành làm

+) 3m2 5dm2 = 3100

5

m2 = 3,05m2 - Nhắc lại cách làm

- HS lên bảng thực hành, lớp thực vào nháp

+) 42dm2 = 100

42

m2 = 0,42m2 - Nêu cách thực

- Đọc nêu y/c tập - Làm vào bảng

a) 56dm2 = 0,56m2

b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2

d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 - Đọc y/c tập

- HS làm vào vở, em làm bảng nhóm

- Kết quả:

a) 0,1654ha ; b) 0,5ha c) 0,01km2 ; d) 0,15km2

-∆ -Tiết Tập đọc ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

- Biết đọc to, rõ ràng, rành mạch văn , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau (trả lời câu hỏi SGK)

II Phương pháp - Phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ, thực hành

- Phương tiện: Tranh, ảnh minh hoạ đọc SGK III Tiến trình dạy học:

5' A Mở đầu:

Gọi HS đọc, trả lời câu hỏi Cái quý nhất?

- Nhận xét

(11)

3’

15’

8’

7’

2'

1 Khám phá: Giới thiệu bài: Sử dụng tranh ảnh để GT ghi bảng đầu 2 Kết nối:

2.1 Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn

- Yêu cầu HS chia đoạn đọc nối tiếp đoạn (lần 1) kết hợp luyện đọc từ khó

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) giải nghĩa từ SGK

- HDHS giọng đọc cách ngắt nghỉ câu dài

- Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời đại diện nhóm dọc báo cáo - Mời 1HS đọc toàn

- Nhận xét

2.2 Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt TLCH

+ Mưa Cà Mau có khác thường? + Đoạn tả gì?

- Y/c HS đọc đoạn trả lời + Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

+ Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn? + Em đặt tên cho đoạn 2?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại + Người dân Cà Mau có tính cách nào?

+ Em đặt tên cho đoạn 3? - Nội dung gì? - Chốt ý đúng, nội dung 2.3 Luyện đọc lại

- Mời HS nối tiếp đọc

- Cho lớp tìm giọng đọc - HDHS luyện đọc đoạn

- Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc

- Hệ thống nội dung

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi, ghi đầu

- 1HS NK đọc - Chia đoạn:

+ Đ1: Từ đầu đến giông + Đ2: Tiếp thân đước + Đ3: Đoạn lại

- Đọc nối tiếp, nêu từ khó luyện đọc từ khó

- Đọc nối tiếp, tìm hiểu số từ đọc giải

- Luyện đọc câu dài - Đọc đoạn nhóm

- Đại diện nhóm đọc trước lớp - 1HS đọc toàn

- Đọc đoạn trả lời câu hỏi + Mưa Cà Mau mưa dông: + Mưa Cà Mau

- Đọc đoạn trả lời câu hỏi + Cây cối mọc thành chùm, thành + Nhà cửa dựng dọc bờ ,… + Cây cối nhà cửa Cà Mau - Đọc đoạn lại để tìm hiểu TLCH + Người Cà Mau thơng minh, giàu nghị lực…

+ Tính cách người Cà Mau

- Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau

- Nhắc lại ghi - Đọc nối tiếp - Tìm giọng đọc - Lắng nghe

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc

-∆ -Tiết Kể chuyện: ÔN KỂ CHUYỆN

(12)

- Ôn củng cố kĩ kể chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; Biết nghe nhận xét lời kể bạn

- Phương pháp: Thực hành, thảo luận nhóm

- Phương tiện: Một số truyện nói người với thiên nhiên III Tiến trình dạy học:

5'

3'

17’

10’

5'

A Mở đầu

- Yêu cầu hs tiếp nối kể lại câu chuyện: Cây cỏ nước Nam

- Nhận xét

B Các hoạt động dạy học:

1 Khám phá: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Thực hành:

- Ghi đề bài, gọi HS đọc - HD kể chuyện nhóm

- Chia nhóm yc hs suy nghĩ nêu câu chuyện kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện - Gợi ý cho hs trao đổi nội dung chuyện kể nhóm

+ Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? - Tổ chức cho HS kể trước lớp

- Gọi hs nhận xét - Nhận xét

C Kết luận

- Con người cần làm để thiên nhiên ln tươi đẹp?

- Liên hệ GD: Nhắc hs có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra - HS nối tiếp kể lại

- Lắng nghe

- Đọc đề bài, xác định yêu cầu đề - Nêu tên truyện, thực hành kể nhóm

- Trao đổi nội dung

- HS kể trước lớp

- Tham gia nhận xét, bình chọn HS tìm chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện

Tiết Khoa học: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu:

(13)

- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS

- Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

II Phương pháp, phương tiện dạy học

- Phương pháp: Đóng vai, trị chơi, quan sát - Phương tiện: Hình trang 36,37 SGK II Tiến trình dạy học:

5’

3’ 10’

10’

A Mở đầu:

- Chúng ta cần phải làm để phịng tránh HIV/ AIDS?

- Nhận xét, đánh giá B Hoạt động dạy học:

1 Khám phá: Giới thiệu bài, ghi bảng. 2 Kết nối:

Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua ” - GV treo hai bảng phụ có kẻ khung SGV/ 75

- Hướng dẫn HS chơi: Chia lớp làm hai đội, đội 10 HS tham gia, HS hai đội xếp thành hàng dọc trước bảng, GV hơ “bắt đầu” người thứ đội rút phiếu gắn lên cột tương ứng bảng, hết

- Đội gắn xong trước đội thắng

KL:“HIV lây truyền không lây truyền qua ”

Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”. - GV hướng dẫn HS tham gia đóng vai theo nhóm

- Gọi nhóm trình bày tiểu phẩm

- GV HS nhận xét

- GV tuyên dương nhóm có nội dung đóng kịch hay

Hoạt động 3: Quan sát thảo luận.

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 36, 37 SGK trả lời câu hỏi SGV/78

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét, bổ sung Rút kết luận SGK/37

- HS trả lời

- HS nhắc lại đề

- HS tiến hành chơi theo yêu cầu GV

- HS nhắc lại

-HS tham gia đóng vai - Các nhóm trình bày

(14)

2’

- Gọi HS nhắc lại kết luận C Kết luận

- Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ?

- Làm có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại - HS trả lời

-∆ -Tiết Luyện từ câu : ĐẠI TỪ

I Mục tiêu:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II Phương pháp - Phương tiện dạy học: - Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ

- Phương tiện: Bảng phụ nội dung BT2, III Tiến trình dạy học:

5'

3' 10’

A Mở đầu:

Gọi vài HS đọc đoạn văn (Bài tập 3) trước

- Nhận xét

B Hoạt động dạy học: 1 Khám phá: Giới thiệu bài 2 Kết nối:

2.1 Nhận xét: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đầu bài, yêu cầu HS trao đổi nhóm

- Mời số học sinh trình bày

- Nhận xét

- Chốt: Những từ nói gọi đại từ Đại từ có nghĩa từ thay thế.

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc tập, suy nghĩ, làm việc cá nhân trả lời

- Nhận xét

- Chốt: vậy, đại từ + Đại từ từ nào?

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra + HS đọc

- Lắng nghe, ghi

- HS đọc yêu cầu - Thảo luận, trình bày - Lời giải:

- Những từ in đậm đoạn a (tớ, cậu) dùng để xưng hô

- Từ in đậm đoạn b (nó) dùng để xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi bị lặp lại từ

- 1HS nêu yêu cầu BT2 - Làm cá nhân - Lời giải:

- Từ thay cho từ thích Từ thay cho từ quý

(15)

5’

7’

8’

2'

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ 3.Thực hành:

Bài tập 1: (tr.92) - Gọi HS đọc tập

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét

Bài tập 2: (tr.93)

- Yêu cầu HS suy nghĩ, làm việc cá nhân - Mời 1HS chữa

- Nhận xét

- Y/c HS thi đọc thuộc ca dao Bài tập 3: (tr.93)

- Hướng dẫn:

+ B1: Phát DT lặp lại nhiều lần + B2: Tìm đại từ thích hợp để thay - Cho HS thi làm việc theo nhóm 4, ghi kết vào bảng nhóm

- u cầu đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, KL nhóm thắng C Kết luận:

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học

- Đọc ghi nhớ - Nêu yêu cầu - Làm vào - Nêu kết làm

+ Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ

+ Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác

- Nêu u cầu tập - Làm cá nhân vào - 1HS chữa bảng lớp + Mày (chỉ cò)

+ Ơng (chỉ người nói) + Tơi (chỉ cị)

+ Nó (chỉ diệc) - Nêu u cầu tập

- Làm theo HD GV vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Đại từ thay thế:

- Từ chuột số 4, 5, thay từ

-∆ -Ngày soạn: 03/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân II Phương pháp - Phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Phương tiện: Bảng con, bảng nhóm III Tiến trình dạy học:

5'

3'

A Mở đầu: 1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS nhắc lại cách viết số đo diện tích dạng STP

- Nhận xét

Bài 1: (tr.47)

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra - 2HS nhắc lại

(16)

7’

8’

7’

8’

3'

- Gọi HS dọc tập

- Cho HS làm vào bảng - Nhận xét

Bài 2: (tr.47)

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào - Mời 3HS lên chữa - Nhận xét, chữa Bài 3: (tr.47)

- Gọi HS nêu yêu cầu, chia nhóm yêu cầu HS làm vào bảng nhóm - Quan sát, hỗ trợ

- Nhận xét, chữa

Bài 4: (tr.47) HDHS khiếu - Cho HS đọc thầm yêu cầu làm vào

- Nhận xét, chữa, chốt C Kết luận:

- Chốt bài, nhận xét học

- HS nêu yêu cầu tập - Kết quả:

a) 42,34 m b) 562,9 dm c) 6,02 m d) 4,352 km - Nêu y/c BT

- Làm vào

- 3HS lên chữa bảng lớp 500g = 0,5 kg; 347g = 0,347kg 1,5 = 1500kg

- Nêu yêu cầu tập - Làm vào bảng nhóm

7km2 = 7.000.000m2; 4ha = 40.000m2 8,5ha = 85.000m2 ; 30dm2 = 0,3 m2 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 5,15m2

- Đọc tốn, phân tích tốn, xác định dạng tốn nêu cách giải

- HS lên bảng làm Đáp số: 5400m2 0,54ha

-∆ -Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục tiêu:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

+ Các kĩ sống:

- Thể tự tin (nêu lý lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)

- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh, tranh luận)

- Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ, đóng vai - Phương tiện: Bảng phụ nội dung BT1

5'

3'

A Mở đầu:

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: HĐTQ thực - Nhận xét

B Hoạt động dạy học : 1 Khám phá: Giới thiệu

(17)

15’

2'

2 Thực hành: Bài 1: (tr.91)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm theo nhóm 4, viết kết vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì?

- Thầy lập luận ? - Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

- Nhận xét, chốt Bài 2: (tr.91)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hướng dẫn HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

- Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhóm đóng nhân vật, chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận

- Mời tốp HS đại diện cho nhóm lên thực trao đổi, tranh luận

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Đọc nêu yêu cầu tập, làm theo nhóm

- Lời giải:

+) Câu a: Vấn đề tranh luận : Cái quý đời ?

+) Câu b: Ý kiến lí lẽ bạn: - Hùng : Quý gạo

- Quý : Quý vàng

- Nam : Q Lí lẽ đưa - Có ăn sống - Có vàng có tiền , có tiền mua lúa gạo

- Có làm lúa gạo, vàng bạc

+) Câu c: ý kiến, lí lẽ thái độ tranh luận thầy giáo

- người lao động quý

- Lúa ,gạo ,vàng ,thì quý chưa phải quý …

- Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày

Tiết 1: Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu:

- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

(18)

Các KNS cần giáo dục:

- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại

II Phương pháp, phương tiện

- Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Phương tiện: Hình trang 38, 39 SGK

5’

3’ 10’

10’

8’

A Mở đầu:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ? - Nhận xét, đánh giá

B Hoạt động dạy học: 1 Khám phá: giới thiệu 2 Kết nối:

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận. - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3/38 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, trao đổi nội dung hình

- Gợi ý cho em

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại”.

- Giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm tình để em ứng xử

- Gọi nhóm trình bày ứng xử việc nêu

- GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, cần phải làm gì?

- GV rút kết luận SGV/81 Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, yêu cầu em vẽ bàn tay lên tờ giấy A4

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi để trao đổi “bàn tay tin cậy” với bạn bên cạnh

- Gọi vài nhóm nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

-Nhận xét, kết luận mục bạn cần biết SGK/39

- Gọi HS nhắc lại kết luận

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra + HS nhắc lại

- HS quan sát hình SGK - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết làm việc

- Cả lớp thảo luận trả lời

- HS làm việc cá nhân - HS làm việc theo nhóm

- HS trình bày kết làm việc

(19)

2’ C Kết luận:

- Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

- Khi có nguy bại xâm hại em làm gì? - GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

-∆ -Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân II Phương pháp - Phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Phương tiện: Bảng con, bảng nhóm III Tiến trình dạy học:

5'

3' 7’

8’

7’

8’

3'

A Mở đầu:

Gọi HS nhắc lại cách viết số đo diện tích dạng STP

- Nhận xét

Bài 1: (tr.47)

- Gọi HS dọc tập

- Cho HS làm vào bảng - Nhận xét

Bài 2: (tr.47)

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào - Mời 3HS lên chữa - Nhận xét, chữa Bài 3: (tr.47)

- Gọi HS nêu yêu cầu, chia nhóm yêu cầu HS làm vào bảng nhóm

- Quan sát, hỗ trợ - Nhận xét, chữa

Bài 4: (tr.47) HDHS khiếu

- Cho HS đọc thầm yêu cầu làm vào

- Nhận xét, chữa, chốt C Kết luận:

- Chốt bài, nhận xét học

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra - 2HS nhắc lại

- Lắng nghe, ghi

- HS nêu yêu cầu tập - Kết quả:

a) 42,34 m b) 562,9 dm c) 6,02 m d) 4,352 km - Nêu y/c BT

- Làm vào

- 3HS lên chữa bảng lớp 500g = 0,5 kg; 347g = 0,347kg 1,5 = 1500kg

- Nêu yêu cầu tập - Làm vào bảng nhóm

7km2 = 7.000.000m2; 4ha = 40.000m2 8,5ha = 85.000m2 ; 30dm2 = 0,3 m2 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 5,15m2 - Đọc tốn, phân tích toán, xác định dạng toán nêu cách giải - HS lên bảng làm

(20)

-∆ -Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục tiêu:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

+ Các kĩ sống:

- Thể tự tin (nêu lý lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)

- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh, tranh luận)

- Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ, đóng vai - Phương tiện: Bảng phụ nội dung BT1

5'

3' 15’

15’

2'

A Mở đầu:

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: thực - Nhận xét B Hoạt động dạy học : 1 Khám phá: Giới thiệu 2 Thực hành:

Bài 1: (tr.91)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm theo nhóm 4, viết kết vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì?

- Thầy lập luận ? - Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

- Nhận xét, chốt Bài 2: (tr.91)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hướng dẫn HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

- Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhóm đóng nhân vật, chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận - Mời tốp HS đại diện cho nhóm lên thực trao đổi, tranh luận

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Lắng nghe, ghi

- Đọc nêu yêu cầu tập, làm theo nhóm

- Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí

- HS đọc u cầu

- Thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

(21)

-∆ -Ngày soạn: 04/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân II Phương tiện – Phương pháp dạy học:

- Phương pháp: hỏi đáp, luyện tập thực hành - Phương tiện: bảng con, bảng nhóm

TG Hoạt động GV Hoạt động hs

5’

3’ 7’

8’

7’’

A Mở đầu:

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

Gọi 2HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- Nhận xét, chữa B Hoạt động dạy học:

1 Khám phá: GTB, ghi đầu bài. 2 Thực hành:

Bài 1

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bảng - Gọi HS nhận xét làm bạn, chữa bài, chốt

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề làm

- Nhận xét, chữa, chốt Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề làm

- Quan sát, hỗ trợ HS - Nhận xét, chữa, chốt Bài 5: (HDHS khiếu)

- Yêu cầu HS đọc, phân tích yêu cầu làm vào

- Quan sát, hỗ trợ HS

- Kiểm tra, nhận xét

- HĐTQ thực - Ban học tập kiểm tra + 2HS lên bảng làm

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 7,3m = 73dm; 8,02km = 8020m b) 7,3m2 = 730dm2; 34,34m2 = 343400cm2

- HS nghe

- Đọc nêu yêu cầu: Viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét - Cả lớp làm vào bảng con:

a) 3m6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m c)34m5cm= 34,05m; d) 345cm = 3,54m - Nhận xét, chữa (nếu chưa đúng) - Nêu yêu cầu tập

- Làm vào vở, chữa a) 42dm4cm = 42,4 dm b) 56cm9mm = 56,9 cm c) 26m2cm = 26,02m

- Nêu yêu cầu tập làm vào vở, 3HS làm bảng nhóm

a) 3kg 5g = 3,005kg; b)30g = 0,03kg c)1103g = 1,103kg

- 1HS đọc làm trước lớp

- Cả lớp theo dõi, nhận xét đổi vở, chữa

(22)

2’ C Kết luận:

- Tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-∆ -Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

+ Các kĩ sống cần GD:

- Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe tơn trọng người tranh luận); hợp tác II Phương tiện - Phương pháp dạy học:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Phương tiện: Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 III Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động củaHS

5'

3' 15’

15’

2'

A Mở đầu

+ Khi thuyết trình tranh luận người nói cần có thái độ nào?

- Nhận xét

B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: GT, ghi đầu bài 2 Thực hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS làm theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc thầm ca dao - Gọi HS trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, tun dương nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay có sức thuyết phục Bài 2:

- Gọi HS đọc tập

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày ý kiến nhóm vào bảng nhóm để người thấy cần thiết trăng đèn sống người

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, khen ngợi nhóm có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

C Kết luận:

- 1HS trả lời

- Lắng nghe, ghi

- Đọc yêu cầu BT - Làm theo nhóm - Đọc thầm ca dao - Đại diện trình bày

- Đọc tập

- Thảo luận trình bày vào bảng nhóm kết thảo luận - Trình bày kết thảo luận - Nghe chữa vào

(23)

1 Nhận xét đánh giá hoạt động tuần

- Nề nếp: Ngoan ngoãn, lễ phép học đều, giờ.

- Học tập: Đã học chuẩn bị trước đến lớp song bên cạnh cịn số em chưa cố gắng học tập, lớp cịn nói chuyện, làm việc riêng

- Thể dục, vệ sinh: Tham gia đầy đủ buổi tập thể dục Vệ sinh khu vực lớp khu vực phân công, vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

Giáo viên nhận xét đánh giá chung: - Các em học

- Có ý thức chuẩn bị làm trước đến lớp - Cần mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng sôi 3 Phương hướng hoạt động tuần 10.

- Ổn định tốt nề nếp học tập, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân

- Duy trì tốt nề nếp học tập, phát huy nhóm học tập