Đang tải... (xem toàn văn)
có - Học sinh trả lời một không hai + Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả một đặc điểm của mình + Kết bài: Núi non .....giữ gìn - Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn của - Học sinh lần [r]
(1)- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát người nghệ sĩ - Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển - Yêu cầu học sinh đọc bài - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn - Yêu cầu học sinh đọc bài - Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm câu chuyện thú vị nào cá heo? Giới thiệu truyện cá heo - Nêu nội dung chính câu chuyện? - Ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người c) Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc ®o¹n - Gọi học sinh đọc diễn cảm(HSKG thi đọc diÔn c¶m) Củng cố, Dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Học sinh đọc toàn bài - em trả lời em khác bổ sung - Học sinh đọc bài , trả lời - Học sinh đọc - Học sinh kể - em nêu - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn - Nối tiếp đọc diễn cảm - Thi đọc diễn Toán Tiết 31 : LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu : 1 1 Biết mối quan hệ và 10 ; 10 và 100 ; 100 và 1000 Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng BT cần làm: B1 ; B2 ; B3 Bài : dành cho HS khá giỏi B Đồ dùng dạy học : GV : - Thước C Các hoạt động dạy học : I Tổ chức : - Hát II Kiểm tra : - em nêu - Nêu đặc điểm phân số thập phân ? - em, em lấy phân số thập phân - Nêu số phân số thập phân ? - Líp theo dâi, nhËn xÐt - Giáo viên nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học HD làm bài tập : 2.1 Mối quan hệ số phân số thập phân (2) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HD phần a: - HS đọc yêu cầu bài - em so sánh + So sánh và 10 + Nêu số lớn, số bé - em nêu - Lấy số lớn chia cho số bé + Muốn so sánh gấp lần 10 ta làm nào ? - GV và Hs cùng thực để rút kết : 10 1 Vậy gấp 10 lần 10 a) 1: 10 =1 x = 10 ( lần ) - Yêu cầu HS làm ý b,c nháp, 2m em lên bảng - Nhận xét, sửa sai 2.2 Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s Bài 2: HDHS giải - Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị chia - Nhận xét, sửa sai Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS nêu cách tính số TBC nhiều số Bài giải TB vòi nước chảy là: (152 + 15 ) :2= Đáp số: - HS lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu cách tìm - Làm bài vào vở,chữa bài trên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu bài - Nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm bài vào HS lên bảng - Nhận xét, bổ sung (bể nước) bể nước Bài 4: Dành cho khá giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - em đọc -Yªu cÇu HS kh¸ tù lµm bµi.(Cã thÓ HD) + Lóc tríc gi¸ tiÒn mçi mÐt v¶i lµ bao +Ch÷a bµi nhiªu? + HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n + B©y giê gi¸ tiÒn mçi mÐt v¶i lµ bao nhiªu? + Với 60 000 đồng thì mua đợc ? m vải theo gi¸ míi ? Bài giải Giá tiền mét vải lúc trước là : 60000 : = 12000 (đồng) Giá tiền mét vải sau giảm là : 12000 – 2000 = 10000 (đồng) Số mét vải mua theo hía : (3) 60000 : 10000 = (m) Đáp số : mét - Hỏi : Tổng số tiền mua vải không đổi, - HS nêu giảm giá tiền mét vải thì số mét vải mua thay đổi nào? (Tăng lên) Củng cố, Dặn dò: - Cho HS nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân Chính tả (Nghe - viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG A Mục tiêu: Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a,b,c) BT3 HS khá, giỏi làm đủ BT3 Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẻ đẹp dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh B Đồ dùng dạy học : Gv : - Bảng phụ ghi bài HS : Vở Chính tả, Bảng con,… C Các hoạt động dạy học: I Kiểm tra : - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp - học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - Lớp viết nháp - Nhận xét, ghi điểm - Học sinh nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học HDHS nghe - viết : - Đọc lần đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe, em đọc lại - Cho HS nêu nội dung bài - GV lưu ý HS số từ khó viết - Học sinh theo dõi - Đọc câu phận - Học sinh viết bài câu cho học sinh viết - Đọc lại toàn bài - Từng cặp học sinh tập soát lỗi - Thu tập chấm 3.HDSH làm luyện tập Bài 2: - HS đọc to lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc: Bài tập cho dòng thơ, đó có chỗ trống Nhiệm vụ các em là tìm vần để điền vào ba chỗ trống đúng - Cho HS làm bài (GV dán lên bảng phiếu đã chuẩn bị trước) - Vần cần điền vào chỗ trống là vần iêu - HS làm bài trên bảng lớp - Lớp làm bài BT (4) Baøi 3: Hướng dẫn HS làm BT3 - Lớp nhận xét bài trên bảng lớp - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống - Học sinh sửa bài - lớp nhận xét bài thơ - GV chốt lại lời giải đúng : a) Đông kiến b) Gan cóc tía c) Ngọt mía lùi.( HS khá giỏi) - Sau điền đúng các tiếng có chứa ia iê vào chỗ trống, Hs đọc thuộc các thành ngữ trên Củng cố - Dặn dò : - GV liên hệ, Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẻ đẹp dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh - Nêu qui tắc viết dấu các tiếng iê, - Học sinh nêu - lớp bổ sung ia - GV nhận xét - Tuyên dương - Chuẩn bị bài cho tuần sau - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Toán Tiết 32 : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN A Mục tiêu : Biết đọc, viết các số TP dạng đơn giản BT cần làm: B1 ; B2 Khá giỏi làm thêm bài B Đồ dùng dạy học : GV : - Thước Bảng số a, b phần bài học Tia số BT1 Bảng số BT3 C Các hoạt động dạy học : I Tổ chức : - Hát II Kiểm tra : - HS nêu số đo độ dài bất kì và cho biết số đó - Thực yêu cầu phần mét - Nhận xét ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học 2.HDHS tìm hiểu ví dụ và giới thiệu khái niệm phân số thập phân VD1: - Treo bảng phụ cho HS quan sát và HD tìm hiểu ví dụ - Quan sát và trả lời: m 0 dm 0 cm mm 1 (5) - Cho HS nhận xét dòng bảng + Chỉ dòng 1, hỏi : Có mét, dm? - GV : Có 0m1dm là 1dm, tức là có 1dm 1dm - em - em phần mười mét? (1dm = 10 m) - Theo dõi thao tác GV - Viết bảng 1dm = 10 m m ta viết thành 0,1m Viết 10 0,1mlên bảng thẳng hàng với 10 m để có : 1dm = m = 0,1m 10 - Viết bảng 1cm = 100 m = 0,01m - Giới thiệu : 1dm hay - Chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mét, đề-xi-mét, - em cm? ) - GV : Có 0m0dm1cm là1cm 1cm phần trăm - em trả lời mét? - Viết bảng : 1cm = 100 m - Theo dõi thao tác - Gv giới thiệu : 1cm hay 100 m ta viết thành 0,01m - Tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có : 1mm = 1000 m = 0,001m 1 - Hỏi : Các phân số thập phân 10 ; 100 ; 1000 viết thành gì ?( 0,1; 0,01; 0,001) - Gv Hd cách đọc các số thập phân 0,1; 0,01; 0,001 - 1,2 em trả lời - HS đọc các số TP vừa tìm - Hỏi : Biết 10 m = 0,1 m, em hãy cho biết 0,1 - em nêu số thập phân nào? - Viết bảng : 0,1 = 10 và cho HS đọc - Hd tương tự với 0,01 ; 0,001 - GV kết luận : 0,1; 0,01; 0,001được gọi là các số thập phân VD2: HD tương tự VD1 - Đọc và nêu - Hd HS làm việc để rút : 0,5 = 10 0,07 = 100 ; 0,009 = 1000 - Các số 0,5 ; 0,07 ; 0,009 là các số thập phân HDHS luyện tập: Bài 1: Cho HS làm miệng - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số SGk - Gọi Hs đọc trước lớp - Làm việc theo HD GV - HS đọc yêu cầu bài (6) +Đọc các phân số thập phân trên tia số - HS đọc bài Lớp nhận xét + hãy đọc các số thập phân trên tia số bổ sung + Mỗi phân số thập phân vừa đọc đọc trên các số thập phân nào? - Mối em nêu phân số thập phân và số thập phân - Nhận xét sửa sai tương ứng : 10 = 0,1,… Bài 2: - Gọi Hs đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài - Viết bảng : 7dm = … m = … m - 7dm phần mười mét? - em nêu m có thể viết thành số thập phân nào? - em nêu 10 - Gv nêu : Vậy 7dm = 10 m= 0,7m - Cho Hs làm tiếp các phần còn lại bài - Chữa bài và cho điểm Bài 3: Dành cho K – G (nếu còn thời gian) -Treo bảng số lên bảng - HDHS thảo luận và điền vào bảng - Nhận xét sửa sai Củng cố, Dặn dò: - Nhắc lại cách tìm số TP dựa vào phân số thập phân - Nhận xét sửa sai - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập VBT - HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm cặp, đại diện các nhóm lên điền vào bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu PSTP và viết PS đó dạng số TP Luyện từ và câu TỪ NHIỀU NGHĨA A Mục tiêu : Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ) Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyên các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1), mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật (BT2) HS khá, giỏi làm toàn BT2 (mục III) Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác từ để sử dụng cho đúng B Đồ dùng dạy học : GV : - Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt Hs : VBT C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : - YC Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm và - em lên bảng đặt câu để phân biệt nghĩa - Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài : Tiết học ngày hôm giúp các em hiểu nào từ nhiều nghĩa hiểu nào là nghĩa gốc, nào là nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (7) Từ đó các em có thể tìm ví dụ nghĩa chuyển số từ phận thể người và động vật Nhận xét : Bài 1: - Gọi HS đọc bài 1, đọc mẫu - Cho HS tự làm bài vào VBt, em lên bảng - Nhận xét, kết luận : - b ; mũi - c ; tai - a - Gọi HS nhắc lại nghĩa từ - Trong quá trình sử dụng, các từ này còn gọi tên cho nhiều vật khác và mang thêm nét nghĩa mới, nghĩa chuyển Bài 2: - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi HS nêu : + Dự kiến: Răng cào: không dùng để cắn + So lại BT1 - Mũi thuyền : mũi thuyền nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi + Tai ấm, giúp dùng để rót nước, không dùng để nghe - Gv kết luận - Nghĩa đã chuyển: từ mang nét nghĩa Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài - Hỏi : Nghĩa các từ tai, răng, mũi hai bài tập có gì giống nhau? Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa - Chốt lại bài 2, giúp cho ta thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm - Cho học sinh thảo luận nhóm + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - em nhắc lại - Cả lớp nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Từng cặp học sinh bàn bạc - em nêu - Từng cặp HS bàn bạc - em tiếp nối nêu - HS thảo luận nhóm rút ghi nhớ - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Luyện tập Bài 1: - Học sinh đọc bài - Lưu ý học sinh: BT cho số câu có từ mắt, số câu có từ chân, số câu có từ đầu Nhiệm vụ các em là rõ câu nào từ mắt, chân, đầu mang nghĩa gốc, câu nào từ trên mang nghĩa chuyển - Cho HS làm bài (GV dán phiếu đã chuẩn bị - Học sinh làm bài BT1 lên bảng lớp ) - Cho HS trình bày kết (8) - GV nhận xét và chốt lại ý đúng Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV giao việc: BT cho số từ các phận thể người: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng Nhiệm vụ các em là tìm số ví dụ và nghĩa chuyển số từ đó - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân, ghi các từ tìm giấy nháp - Cho HS trình bày kết - Nhiều HS tiếp nối đọc các từ tìm - GV nhận xét + chốt lại ý đúng : - Lớp nhận xét + lưỡi : lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi rìu,… + miệng : miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng hố, Củng cố, Dặn dò: - Thi tìm các nét nghĩa khác từ “chân”, “đi” - Chuẩn bị:“Luyện tập từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học Lịch sử ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI A Mục tiêu : Biết Đảng Cộng sản VN thành lập ngày – – 1930 lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng : + Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng : thống ba tổ chức cộng sản + Hội nghị ngày – – 1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống ba tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN B Đồ dùng dạy học : GV : - Ảnh SGK - Tư liệu lịch sử Sưu tầm thêm tư liệu C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : Quyết chí tìm đường cứu nước - Tại anh Ba chí tìm đường - Học sinh trả lời cứu nước? - Giáo viên nhận xét bài cũ II Bài mới: Giíi thiệu bài : ngày 3-2-1930 chính là ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng ta đời đâu, hoàn cảnh nào,…? Bài học này giúp các em trả lời câu hoûi naøy Các hoạt động : (9) * Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập Đảng - Giáo viên trình bày tóm tắt quá trình đời tổ chức Đảng, lớn mạnh đảng và quá trình lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh giành độc lập - Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường - Học sinh đọc .thống lực lượng” - Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn - Tình hình đoàn kết, không thống - đến nhóm trình bày kết thảo lãnh đạo yêu cầu phải làm gì? luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ai là người có thể làm điều đó? - Các nhóm nói đựơc ý sau: Cần phải sớm hợp các tổ chức Công Sản, thành lập Đảng Việc này đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín và lực làm Đó là lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Nhận xét và chốt lại : Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc * Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm - GV tổ chức cho học sinh đọc SGK - Chia lớp theo nhóm tìm hiểu - Học sinh chia nhóm ngẫu nhiên nétcơ Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam theo các câu hỏi sau : + Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam đîc diễn đâu, vào thời gian nào ? + Hội nghị diễn hoàn cảnh nào ? Do lãnh đ ạo ? + N êu kết hội nghị ? - 1nhóm trình bày - Cho HS báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung trước lớp -Nhận xét và chốt lại - Hỏi : Tại chóng ta ph¶i tæ chøc héi - em nªu nghÞ ë níc ngoµi vµ lµm viÖc hoµn c¶nh bÝ mËt? *Hoạt động : ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Hái : Sù thèng nhÊt ba tæ chøc céng s¶n - TiÕp nèi tr¶ lêi thành Đảng Cộng sản Việt Nam đã đáp ứng đợc cầu gì cách mạng Việt Nam? - Khi cã §¶ng, CM ViÖt Nam ph¸t triÓn thÕ nµo? - GV kÕt luËn : ngày 3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đã đời Từ đó cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo và giành thắng lợi vẻ vang Củng cố, Dặn dò: - Trình bày hiểu biết khác em - Học sinh nêu Hội nghị thành lập Đảng - Giáo viên nhận xét - Tuyên dương (10) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Xô viết Nghệ – Tĩnh Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2012 Toán Tiết 34 : HAØNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN A Mục tiêu : Bieát: + Teân caùc haøng cuûa soá thaäp phaân + Đọc, viết số thập phân chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập Baøi taäp caàn laøm : baøi 1, 2(a,b) Khaù gioûi laøm theâm baøi 2(c,d) B Đồ dùng dạy - học : GV : Baûng phuï keû saün noäi dung baûng a) nhö phaàn baøi hoïc SGK C Các hoạt động dạy - học : I.Tổ chức : - hát II Kiểm tra : Điền phân số thập phân số thập phân vào - em lên bảng, lớp làm nháp chỗ chấm : a) 0,2 = … b) 0,05 = … 10 100 85 1000 c) 0,045 = … - Chữa bài, cho điểm III Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học Giới thiệu các hàng, giá trị các chữ số các hàng và cách đọc viết các số thập phân: (Các hàng và quan hệ các đơn vị hai hàng liền kề số thập phân) - GV nêu : Có số thập phân 375,406 Viết số thập phân 375,406 vào bảng phân tích các hàng số thập phân thì ta bảng sau GV viết vào bảng để có : Số thập phân Hàng Trăm Chục Đơn vị - Yêu cầu HS quan sát và đọc bảng phân tích trên - Hỏi : Dựa vào bảng hãy nêu các hàng - Cả lớp nhận xét - HS theo doõi , Phần mười Phần trăm Phần nghìn - Tiếp nối nhau, nhiều em nêu, chẳng (11) phần nguyên, các hàng phần thập phân số thập phân - Mỗi đơn vị hàng bao nhiêu đơn vị hàng thập hơ liền kề sau ? Cho ví dụ - Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao hơ liền trước ? Cho ví dụ - Em hãy nêu ró các hàng số 375,406 + Phần nguyên số này gồm gì ? + Phần thập phân số này gồm gì ? - Hãy viết số thập phân gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, o phần trăm, phần nghìn - Nêu cách viết số mình - Em hãy đọc số này - Nêu cách đọc số thập phân - Gv viết bảng số : 0,1985 và yêu cầu Hs nêu rõ cấu tạo theo hàng phần số thập phân trên - Yêu cầu Hs đọc số thập phân trên Thực hành: Bài 1: Đọc số thập phân ; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí chữ số hàng - Gv viÕt b¶ng phÇn a vµ yªu cÇu: + §äc sè 2,35 + H·y nªu gi¸ trÞ theo hµng cña tõng ch÷ sè cña 2,35 - Y/c Hs lµm t¬ng tù víi c¸c phÇn cßn l¹i - Gv nhận xét phần làm bài HS Bài 2: Cho HS dùng bảng con.Gọi em lên bảng Cả lớp theo dõi và sửa bài Bài 3:Dành cho HS khá giỏi Viết phân số thập phân sau thành hỗn số có chứa phân số thập phân Dựa theo mẫu và làm GV theo dõi HS làm và nhận xét Củng cố và dặn dò: -Nêu tên hàng số thậpphân hạn : +Phần nguyên số thậpphân gồm các hàng : đơn vị, chục, trăm, nghìn, +Phần thập phân số thập phan gồm các hàng: phần mười, phần trăm, phần nghìn, -Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau 10 ( tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước -HS thảo luận nhóm đôi và nêu Cả lớp theo dõi sửa bài - Viết bảng con, em lên bảng - em nêu, chẳng hạn : Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau đs viết dấu phẩy viết đến phần thập phân - em đọc - HS tìm thống đọc và viết số thập phân - 1,2 em đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí chữ số hàng - vài em đọc - Hs đọc thầm y/c Sgk - Hai phẩy ba l¨m - Số 2,35 có đơn vị, phần mời và phÇn tr¨m - Hs tiÕp tôc lµm -Viết các số thập phân : a)5,9; b) 24, 18; c) 55,555; d) 2002,08; e) 0,001 33 6,33= 100 ; 18,05= 18 100 ; (12) -Nêu cách đọc và viết số thập phân -Về nhà:Bài còn lại.Bài sau: Luyện tập 908 217,908= 217 1000 -HS trả lời -HS lắng nghe Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A Mục tiêu : Xác định phần Mở bài, Thân bài, Kết bài bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ nội dung các câu và biết cách viết câu mở đoạn BT2, BT3) Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT B Đồ dùng dạy học : GV - Hình ảnh minh họa cảnh sông nước SGK - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : - Kiểm tra bài chuẩn bị học sinh - HS trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh bài văn miêu tả cảnh sông nước - Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên nhận xét - cho điểm II Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học Hd làm bài tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Cho HS tìm hiểu câu 1a: Xác định các - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết phần MB, TB, KB ý vào nháp + Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có - Học sinh trả lời không hai + Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm mình + Kết bài: Núi non .giữ gìn - Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn - Học sinh đọc yêu cầu TB và đặc điểm đoạn - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp + Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long - Với phân bố đặc biệt hàng nghìn hòn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long, tươi mát sóng nước, cái rạng rỡ đất trời + Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa - Gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn (13) Giáo viên chốt lại ; Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT - Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trò mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm cảnh miêu tả các câu văn in đậm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn : + Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c - Giáo viên chốt lại cách chọn: + Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên - vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc Bài 3: - Yêu cầu hS đọc đề bài - Cho Hs tự làm - Gọi HS đọc bài trước lớp - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Ý chính đoạn - Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn - Học sinh làm bài - Học sinh trả lời, có thể giải thích cách chọn mình: - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - Học sinh làm đoạn văn và tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu) - Học sinh viết - đoạn - em đọc - HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn BT2 - Học sinh nối tiếp đọc các câu mở đoạn em tự viết - Giáo viên nhận xét - Chấm điểm Củng cố, Dặn dò: - HS nhắc lại các kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài tập Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA A Mục tiêu : Nhận biết nghĩa chung và các nghĩa khác từ chạy (BT2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc và nghĩa chuyển các câu BT3 Đặt câu để phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là động từ (BT4) Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay Bỏ bài : theo CV 5842 B Đồ dùng dạy học : Gv : Bảng phụ Hs : - VBt Tv C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : “Từ nhiều nghĩa” + Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm (14) II Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu Mt tiết học HD làm bài tập : Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ nào với nhau? - Gọi HS trả lời - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận : + Dòng b giải thích: tất các hành động trên nêu lên vận động nhanh + Dòng a: di chuyển ® đi, dời có vẻ hành động không nhanh Bài 3: - Gọi Hs đọc yêu cầu - Cho HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nghĩa gốc từ ăn là gì? - Giáo viên chốt : Từ ăn là từ có nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn là đưa thức ăn vào miệng Bài 4: - học sinh đọc yêu cầu bài - Giải thích yêu cầu - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh khá làm mẫu: từ “đứng” VD : Em đứng lại nghe mẹ nói Trời hôm đứng gió - Cho Hs làm bài Khá giỏi đặt câu với hai từ - Cả lớp nhận xét, chữa lỗi cho HS có Củng cố, Dặn dò: - Thi tìm từ nhiều nghĩa - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị:“Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài - HS nối tiếp nêu kQ bài làm, em khác nhận xét, bổ sung - Nêu nghĩa từ “ăn” - Đọc yêu cầu - Nghe, hiểu yêu cầu - em - Làm bài vào vở, em lên bảng Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO A Mục tiêu : Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não Học sinh thực các cách tiêu diệt muỗi và tránh không bị muỗi đốt Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người; giữ vệ sinh môi trường nhà và môi trường xung quanh B Đồ dùng dạy học : - Hình vẽ SGK/30, 31 (15) C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : “Phòng bệnh sốt xuất huyết” + Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết là gì? + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nào? - Nhận xét, cho điểm II Bài mới: Giới thiệu bài : - Hỏi : Em thường thấy bệnh gì trẻ em ? - Vào bài, ghi bảng Các hoạt động : * Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh, đường lây truyền và nguy hiểm bệnh viêm não - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Quan sát và đọc lời thoại các bạn học sinh thảo luận bệnh viêm não hình trang 26 + Trả lời các câu hỏi SGK a) Nguyên nhân gây bệnh? b) Cách lây truyền? c) Tác hại bệnh? - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên nhận xét và kết luận : a) Do loại vi rút gây b) Muỗi cu-lex hút các vi rút có máu các gia súc và các động vật hoang dã truyền sang ngườ lành c) Nguy hiểm vì bệnh dễ gây tử vong, sống có thể bị di chứng lâu dài * Hoạt động 2: Những việc nên làm để phòng bệnh viêm não - Yêu cầu lớp quan sát các hình 2, 3, trang 27 SGK và trả lời câu hỏi : Chúng ta có thể làm gì để phòng bệnh viêm não? - Gv nhận xét và kết luận : - Có thể tiêm vắc-xin phòng bệnh - Ngủ màn kể ban ngày - Chuồng gia súc cần để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà - em trả lời - em trả lời - Xung phong nêu trước lớp - Lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Hình thành nhóm , thảo luận - em đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoạt động cá nhân, lớp - em tiếp nối trả lời , em khác nhận xét, bổ sung (16) - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ - Tự liên hệ và trả lời + Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy mà em biết? + Ở nhà, bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy? * Kết luận + liên hệ GD BVMT : - Cách tốt để phòng bệnh viêm não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy - Cần có thói quen ngủ màn kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ Củng cố, Dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? -Giáo viên nhận xét - Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Toán (Tiết 35) LUYỆN TẬP A Mục tiêu : Biết : Chuyển phân số thập phân thành hỗn số Chuyển phân số thập phân thành số thập phân BT cần làm : B1 ; B2 (3 PS thứ 2,3,4) ; B3 Khá giỏi làm thêm bài B Đồ dùng dạy học : GV : - Thước C Các hoạt động dạy học : I Tổ chức : - hát II Kiểm tra : - Học sinh sửa bài tiết trước - HS lên sửa bài tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học HD làm bài tập : Bài 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu - em đọc 162 - Ghi bảng phân số và 10 và yêu cầu Hs tìm - Trao đổi theo cặp tìm cách chuyển cách chuyển phân số thành hỗn số - Gọi em lên trình bày - Gv và lớp nhận xét, kết luận : 162 160 2 = + =16+ =16 10 10 10 10 10 - Gv Hd lại cách chuyển PS thập phân thành hỗn số sau đó chuyển luôn hỗn số thành số thập phân - Nghe (17) - Yêu cầu hS vận dụng cách chuyển vừa Hd làm tiếp các phần còn lại vào - Chữa bài và cho điểm 734 =73 10 10 5608 605 ; 100 =56 100 ; 100 =6 100 Bài : (3 phân số cuối dành cho KG) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS dựa theo cách làm bài tập để làm bài tập - Nhận xét sửa sai, kết luận : - Làm bài, em lên bảng - em đọc - học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp) - HS chữa bài trên bảng 834 1954 =83 , ; =19 ,54 10 100 ; 2167 =2 ,167 1000 2020 =0 ,2020 10000 Bài 3: - Gọi HS đọc đề - em đọc - Ghi bảng : 2,1m = … dm yêu cầu HS tìm số - Trao đổi theo cặp tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm - Gọi Hs nêu kết và cách làm mình trước - Một số em nêu lớp - Cả lớp và GV thống : 2,1m = 10 m = 2m1dm = 21 dm - Giảng lại cách làm , sau đó cho Hs làm tiếp các - HS tự làm vào vở, em lên bảng phần còn lại vào - Nhận xét, chữa bài cho điểm Hs, thống kêt : 8,3 m = 830 cm ; 5,27 m = 527 cm ; 3,15 m = 315 cm Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập” ; Làm bài : Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A Mục tiêu : Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo B Đồ dùng dạy học : GV : - Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước HS : Dàn ý tả cảnh sông nước C Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra : - Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết làm bài tập - Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài văn hay tả sông nứơc II Bài mới: (18) Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học HD làm bài tập : - Yêu cầu học sinh đọc lại bài Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn - Mỗi đoạn văn bài tập trung tả phận cảnh - học sinh đọc đề bài SGK - Cả lớp đọc thầm - HS đọc Gợi ý SGK - Học sinh đọc dàn ý - Chọn phần dàn ý viết đoạn văn - Học sinh đọc bài - Gọi em đọc bài làm mình Giáo viên nhận xét cho điểm - Chốt lại: Phần thân bài gồm nhiều đoạn, - Cả lớp nhận xét đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu đoạn phải cùng làm bật đặc điểm cảnh và thể cảm xúc người viết Củng cố,Dặn dò: - GV chấm bài, sửa các lỗi phổ biến cho HS - Nêu hình ảnh em đã quan sát cảnh đẹp địa phương em - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại đoạn văn vào Địa lí ÔN TẬP A Mục tiêu : Xác định và mô tả ví trí nước ta trên đồ Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học địa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm chính các yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất và rừng Nêu tên và vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo nước ta trên đồ Giáo dục HS ý thức sử dụng và khai thác hợp lí các tài nguyên thiên nhiên đất nước B Đồ dùng dạy - học : GV : - Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam C Các hoạt động dạy - học : I Kiểm tra : “Đất và rừng” 1/ Kể tên các loại rừng Việt Nam và -1 Học sinh trả lời cho biết đặc điểm loại rừng? 2/ Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng -1 Học sinh trả lời (19) rừng? - Giáo viên đánh giá II Bài mới: Giới thiệu bài :“Ôn tập” Các hoạt động : * Hoạt động 1: Ôn tập vị trí giới hạn - các loại đất chính nước ta + Bước 1: Xác định giới hạn phần đất liền nước ta - GV phát phiếu học tập có nội dung - Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam * Yêu cầu HS thực các nhiệm vụ - Ghi đề bài - Hoạt động nhóm (4 em) - Học sinh đọc yêu cầu + Tô màu để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam + Điền các tên: Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển đông, Hoàng Sa, Trường Sa - Sửa đồ chính sau đó lật đồ - Học sinh thực hành nhóm cho học sinh nhận xét - nhóm lần lược lên đính vào đồ - Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí giới hạn - Giáo viên chốt + Bước 2: Cho nhóm tô màu Đất pheralít ® tô màu cam Đất phù sa ® tô màu nâu (màu dưa cải) - Cho học sinh nhận xét, so sánh với đồ phóng lớn giáo viên Chốt ý: Nước ta có nhóm đất chính: đất pheralít màu đỏ vàng miền núi và đất phù sa đồng - Ghi vắn tắt lên bảng * Hoạt động 2: Ôn tập sông ngòi địa hình Việt Nam - Tìm tên sông, đồng lớn nước ta? - Tìm dãy núi nước ta? - Học sinh thảo luận khoảng 7’, giáo viên giúp học sinh hệ thống lại qua trò chơi “Đối đáp nhanh” hệ thống câu hỏi: 1/ Con sông gì nước đỏ phù sa, tên sông là loài hoa tuyệt vời? 2/ Sông gì tên họ giống từ nhánh tách thành sông? 3/ Sông gì tên gọi giống hệt anh hai? 4/ Sông gì mà Bắc nghe tên thấy lặng yên quá chừng? - Các nhóm khác ® tự sửa - HS lên bảng lược đồ trình bày lại - Học sinh lắng nghe - Học sinh các nhóm thực hành nhóm nào xong trước lên đính vào bảng - Các nhóm khác bổ sung - Học sinh nhắc lại - Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận nhóm đôi theo nội dung - Thi đua dãy Dự kiến HS trả lời Sông Hồng Sông Tiền, sông Hậu Sông Cả Sông Thái Bình (20) 5/ Sông nào bồi đắp phù sa nên miền hào Sông Đồng Nai khí quê ta lẫy lừng? 6/ Trải dài từ Bắc vào Trung giúp ta đứng Dãy núi Trường Sơn dậy đánh tan quân thù? (Dãy núi nào? 7/ Dãy núi nào có đỉnh núi cao Việt Hoàng Liên Sơn Nam? 8/ Kẻ Bắc, người Nam làm nên vựa Đồng Bắc Bộ và đồng Nam lúa vàng ong sắc trời? (Đồng nào?) Bộ Giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam - GV nhận xét chốt ý điền vào bảng đã kẻ - Thảo luận theo nội dung sau: sẵn (mẫu SGK/77) đặc điểm như: * Nội dung: Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới 1/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu 2/ Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi gió mùa: nhiệt độ cao, gió và mưa thay 3/ Tìm hiểu đặc điểm đất đổi theo mùa Sông ngòi: Nước ta có mạng lưới sông 4/ Tìm hiểu đặc điểm rừng - Các nhóm khác bổ sung dày đặc ít sông lớn Đất: Nước ta có nhóm đất chính: đất - Học sinh nhóm trả lời viết trên bìa nhóm pheralít và đất phù sa Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với đa dạng phong phú thực vật và động vật *Chúng ta cần khai thác và sử dụng các - Vài HS trả lời tài nguyên thiên nhiên nào ? - GV liên hệ GD BVMT (như MT) Củng cố, Dặn dò: - Em nhận biết gì đặc điểm ấy? - Học sinh nêu - Nước ta có thuận lợi và khó khăn - Học sinh nêu gì? - Giáo viên tổng kết thi đua - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Dân số nước ta An toàn giao thông Baứi : lựa chọn đờng an toàn phßng tr¸nh tai n¹n giao th«ng A Muïc tieâu : Học sinh biết giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn, biết mức độ an toàn đường để có thể lập đường an toàn tới trường Các em có có kĩ lựa chọn đường an toàn để đến trường, phân tích các lí an toàn hay không an toàn Giáo dục học sinh có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải ñi voøng xa hôn B Đồ dùng dạy - học : (21) -Giáo viên : Aûnh xe đạp, sơ đồ ngã tư có vòng xuyến và đoạn đường nhỏ giao với các tuyến đường chính; số hình ảnh xe đạp đúng và sai C Các hoạt động dạy - học: 1.Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề Các hoạt động : Hoạt động : Ôn bài cũ - Muốn đường xe đạp, để đảm bảo an toàn cần có điều kiện gì? - Khi xe đạp đường cần thực quy định gì để đảm bảo an toàn? Hoạt động : Tìm hiểu kiến thức 1.Con đường an toàn : -Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän nhoùm + Con đường có điều kiện nào là đảm bảo an toàn cho người và người xe đạp? (Mặt đường phẳng, trải nhựa; đường thẳng, ít khúc ngoặt, không bị che khuất tầm nhìn; ít có đường giao nhau; lề đường không bị lấn chiếm; đường có ít xe qua laïi, …) + Con đường nào là không đảm bảo an toàn cho người và xe đạp? 2.Chïọn đường an toàn để đến trường : -Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ và đường an toàn để từ nhà A đến trường B, đường không kém an toàn -Giáo viên theo dõi, hướng dẫn thêm cho học sinh cách lựa chọn đường an toàn Hoạt động : Liên hệ thực tế -Yêu cầu học sinh xác định điểm an toàn và điểm không an toàn trên đường học -Trả lời câu hỏi theo nội dung bài đã học, bổ sung -Quan sát sơ đồ, phân tích, lựa chọn đường đảm bảo an toàn -Nghe giảng -Nhớ lại đường học, nêu điểm an toàn và không an toàn trên đường + Em còn có thể lựa chọn đường nào khác để -Trả lời câu hỏi đến trường? Vì em không chọn đường đó? -Hướng dẫn học sinh cách đường an toàn -Nghe giaûng Cuûng coá, daën doø : Nhắc lại điều kiện và đặc điểm đường an toàn - Nhận xét học (22) (23)