tuần 22 lớp 4 toán học đoàn bá công thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

-GV khaúng ñònh :GD thôøi Leâ coù toå chöùc quy cuû, noäi dung hoïc taäp laø Nho giaùo .HS phaûi hoïc thuoäc loøng nhöõng ñieàu Nho giaùo daïy, thoâng thaïo LS cuûa caùc vöông trieàu phö[r]

(1)

TUẦN22

Ngày soạn :30/1/2010

Thứ Ngày giảng 3/2/2010 Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TT)

I.YÊU CẦU:

Học xong này, HS có khả năng:

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

+Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh II.Đồ dùng dạy học:

-SGK đạo đức

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò



Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) -GV nêu ý kiến tập

Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? a Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi

b Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b, đ sai.



Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập  Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm đó?

-GV nhận xét chung Kết luận chung :

-GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa: Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực cư xử lịch với người xung quanh

-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước hoạt động 3, tiết 1-

-HS giải thích lựa chọn -Cả lớp lắng nghe

-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai -Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

-Lớp nhận xét, đánh giá cách giải

(2)

Hoạt động thầy Hoạt động trò sống hàng ngày

-Về xem lại áp dụng học vào thực tế

-Chuẩn bị tiết sau

-HS lớp thực

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu :

 Củng cố khái niệm ban đầu phân số

 Rèn kĩ rút gọn phân số qui đồng mẫu số hai phân số B/ Lên lớp :

1 Km tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:” Luyện tập chung " b) Luyện tập:

Bài :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

+ Những phân số phân số 29 ? -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :(a,b,c)

+ Gọi HS đọc đề

+ Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào?

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi 2HS lên bảng sửa -Gọi em khác nhận xét bạn

-Hai học sinh sửa bảng -Hai HS khác nhận xét bạn -Lắng nghe

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm

- Phân số 185 không rút gọn phân số tối giản

- Những phân số rút gọn :

6 27=

2

9 14 63=

2 10

36= 10: 36 :2=

5 18

- Những phân số = 29 : 276

14

63

-Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

(3)

-Giáo viên nhận xét làm học sinh -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

+ HS thực bảng + Nhận xét bạn

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

TẬP ĐỌC

SẦU RIÊNG I Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND Tả sầu riêng có nhiều nét đặcsắc hoa, nét độc đáo dáng -Giaó dục ý thức chăm sóc bảo vệ

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng " Bè xi Sơng La " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Chú ý:Sầu riêng đặc sản vùng ? -Gọi HS đọc phần giải

-Gọi HS đọc -GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- Sầu riêng đặc sản vùng ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn , trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào văn tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng ?

- Em hiểu " hao hao giống " ? - Lác đác ?

-Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

-Lớp lắng nghe

-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn lại

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng loại Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm , bàn thảo luận trả lời

(4)

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? -Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong như ?

+ " vị đam mê " ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Ghi bảng ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi TLCH -Tìm chi tiết miêu tả dáng không đẹp sầu riêng ù ? Tác giả tả nhằm mục đích ?

+ Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

-Ý nghĩa câu truyện nói lên điều ? -Ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

-2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -" mật ong già hạn " có nghĩa mật ong để lâu ngày nên có vị

- ý nói làm mê lòng người HS đặt câu với từ:" đam mê"

+ Miêu tả hương vị sầu riêng -2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm +Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon đặc biệt sầu riêng

+ Bài văn miêu tả sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta

_ Lắng nghe nhắc lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn

-Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn

- HS lớp

Khoa học: ÂM THANH TRONG SUỘC SỐNG

I/ Yêu cầu

- Nêu VD ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập.lao dộng,

- Biết đánh giá , nhận xét sở thích âm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng phát âm : - chai nước cốc thuỷ tinh giống

+ Chuẩn bị chung : Các loại tranh ảnh loại âm có sống III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(5)

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Nêu ví dụ chứng tỏ lan truyền âm khơng khí ? Âm lan truyền qua môi trường ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng c/s

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trị âm thể hình vai trò khác mà em biết

- GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV :Âm quan trọng cần thiết đối với sống Nhờ có âm thanh mà học tập , nói chuyện

với , thưởng thức âm nhạc

* Hoạt động 2: Em thích khơng thích những âm nào?

- GV giới thiệu hoạt động :

- Âm cần cho người có âm người ưa thích người lại khơng ưa thích Các em ? nói cho bạn biết em thích âm khơng thích âm ? Vì lại ?

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Lấy tờ giấy chia làm hai cột :

thích - khơng thích sau ghi âm vào cột cho phù hợp

+ Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm thích âm minh không thích giải thích

+ Nhận xét , khen ngợi HS biết đánh giá âm khác

* Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại at

+ Hỏi HS : Em thích nghe hát ?

+ Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng ?

- 3HS lên bảng trả lời -HS trả lời

-HS laéng nghe

- HS ngồi gần trao đổi

+ Quan sát ghi chép điều quan sát

+ Âm quan trọng sống

+ Laéng nghe

- Laéng nghe

* Thực theo yêu cầu tiến hành làm :

- - HS trình bày ý kiến

(6)

+ Hiện có cách ghi âm ? + Gọi HS đọc mục cần biết thứ trang 87

*Hoạt động 4: Trò chơi “ Người nhạc công tài hoa”

- GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai vào cốc từ vơi đến gần đầy sau dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để phát nhiều âm , cao thấp khác

+ Tổ chức nhóm biểu diễn

4.Củng cố –Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

+ học sinh tiếp nối đọc + Lắng nghe

+ Thực theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp , nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe

-HS lớp

Ngày soạn :30/1/2010

Thứ Ngày giảng 2/2/2010

Thể dục: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU ” I Mục tiêu :

-Thực động tác nhaûy dây kiểu chụm hai chân,ĐT nhảy nhẹ nhàng -Biết cách chơi tham gia chơi đtrị chơi "đi qua cầu'

-Gi dục tính nhanh nhẹn tập luyện II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, hai em dây nhảy dụng cụ sân chơi cho trò chơi “Đi qua

cầu”

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-HS taäp thể dục phát triển chung

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.

(7)

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định -Cả lớp nhảy dây theo nhịp hô Em có số lần nhảy nhiều biểu dương

b) Trò chơi : “Đi qua cầu ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV phổ biến cách chôi

-GV cho HS tập trước số lần mặt đất, sau đứng cầu để làm quen tập giữ thăng tổ chức cho tập thử cầu theo tổ

-GV tổ chức cho HS chơi thức Tổ thực nhất, tổ thắng

3 Phần kết thúc:

-Chạy nhẹ nhàng, sau đứng chỗ tập số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-GV hô giải tán

-HS đứng theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-HS lớp thành – hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc -HS hơ “khỏe”

Tốn : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Ayêu cầu

- Biết so sánh hai phân số mẫu số - Nhận biết số lớn bé B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK Phiếu tập - Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra cũ:

(8)

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài. b) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK

- Đoạn thẳng AB chia thành phần ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dạng phân số ? + Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số 52 35 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c)Luyện tập:

Bài :

Bài a,b( ý đầu + Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh :Bài a,b( ý đầu )

a/ + GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị ( phân số có tử số mẫu số )

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

a/ 12 32 b/ 34

7

+ Nhận xét bạn -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB chia thành phần

+ Độ dài đoạn thẳng AC 52 độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD 35 độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

2 <

3

5 hay >

2

- Hai phân số có mẫu số Tử số phân số 52 bé tử số phân số 35

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

35 75 ; 35 < 75 ( hai phân số có mẫu số tử số <

-Tương tự

(9)

+ Phân số bé ?

+ Phân số lớn ? + GV ghi bảng nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại

b/ - GV nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

- So sánh : 52

- Ta có : 52 < 55 mà 55 = nên :

2

5 <

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ 58

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào

So sánh : 12 Ta có : 12 <1 ( tử số bé mẫu số )

Tương tự

+ HS nhận xét bạn

-Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

CHÍNH TẢ : SẦU RIÊNG I Yêu cầu:

- Nghe – viết đúng, CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT 3chính tả phân biệt tiếng có vần viết với ut/uc -Giaó dục ý thức rèn chữ viết

-Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp:rong chơi , ròng rã , rổ rả , rượt đuổi ,

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn viết tả: -Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói lên điều ?

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

(10)

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

+ Đọc lại toàn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS

- Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ + Ở câu b ý nói ?

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm

-Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

-Các từ : trổ vào cuối năm , toả khắp khu vườn , hao hao giống cánh sen , lác đác vài nhuỵ li ti ,

+ Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : b/ Con đị trúc qua sơng

Bút nghiêng lất phất hạt mưa . Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

Lời: Nắng trúc xanh cúc lóng lánh -nên - vút - náo nức

- HS lớp LỊCH SỬ

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I.Y cầu :

-HS biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê: tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học

-Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nếp -Coi trọng tự học

II.Chuẩn bị :

-Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ?

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa

(11)

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+Việc học thời Lê tồ chức ?

+Trường học thời Lê dạy điều ? +Chế độ thi cử thời Lê ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lịng điều Nho giáo dạy, thơng thạo LS vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục

GV keát luận: SGV

4.Củng cố :

-Cho HS đọc học khung

-Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ?

5.Toång kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Văn học khoa học thời Hậu Lê”

-HS lắng nghe

-HS nhóm thảo luận , trả lời câu hỏi: -Lập Văn Miếu,thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám,trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

-Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc

-Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu

-HS xem tranh, aûnh

-Vài HS đọc -HS trả lời

Cả lớp

K

thuỹ ậ t TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 1) I/ u cầu

-HS biết cách chọn rau hoa để trồng

-Trồng rau, hoa luống chậu đất

(12)

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kieåm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học

tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa,

nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

+Cần chuẩn bị đất trồng nào?

-GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt

-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi :

+Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ?

-Cho HS nhắc lại cách trồng * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hoạt

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc nội dung SGK.đđđđ -HS trả lời

-HS laéng nghe

-HS quan sát trả lời

-2 HS nhắc lại

(13)

động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khô cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuaån bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-HS lớp

Ngày soạn :30/1/2010

Thứ Ngày giảng 4/2/2010 Thể dục: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU ”

I Y cầu :

Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân,ĐT nhảy nhẹ nhàng -Biết cách chơi tham gia chơi đtrị chơi "đi qua cầu'

-Gi dục tính nhanh nhẹn tập luyện II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, hai em dây nhảy dụng cụ sân chơi cho trò chơi “Đi qua

caàu”

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-HS tập thể dục phát triển chung

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”. 2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -HS đứng theo đội hình hàng ngang

(14)

bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định

-Cả lớp nhảy dây theo nhịp hô Em có số lần nhảy nhiều biểu dương

b) Trò chơi : “Đi qua cầu”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV phổ biến cách chơi

Lưu ý: GV nhắc nhở nhóm giúp đỡ nhau trong luyện tập, tránh để xảy chấn thương. 3 Phần kết thúc:

-Chạy nhẹ nhàng, sau đứng chỗ tập số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-GV hoâ giải tán

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-HS lớp thành – hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc -HS hơ “khỏe”

Tốn:

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A/ Yêu cầu :

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

- Củng cố so sánh phân số mẫu số -Gi dục tính xác học toán B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước chia băng thứ thành phần Băng thứ hai chia thành phần SGK Phiếu tập - Học sinh : Giấy bìa , để thao tác gấp phân số Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

-Gọi HSlên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài.

- Gọi HS đọc ví dụ SGK.

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần như SGK lên bảng

+ 2HS thực bảng + HS nhận xét bạn -Lắng nghe

(15)

32 34 Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy ?

- Hai phân số có đặc điểm ? - GV ghi ví dụ : so sánh 32 34 . - GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đề yêu cầu ta làm ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh hai phân số nêu

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết :

- Đưa mẫu số để so sánh

+ GV nhận xét cách làm HS đến kết luận lựa chọn cách ( đưa mẫu số để so sánh )

- Gọi HS nhắc lại

+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại LUỆN TẬP :

Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài.

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn.

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài (a)

- GV nêu yêu cầu đề

+ Quan sát nêu phân số

- Phân số 32 phân số 34

- Hai phân số có đặc điểm khác mẫu số

- Đề yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh , sau tiếp nối phát biểu : - Dựa vào hình vẽ ta thấy :

- Băng thứ có 32 băng giấy ngắn 34 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số ta phải đưa chúng mẫu số sau đó so sánh hai tử số ( Ta có : 32 =

2X4 3X4=

8 12

34 = 34XX33=

12 - So sánh hai phân số mẫu số

8 12<

9

12 12>

8

12 ; Kết luận :

3 <

4 hay >

2 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

(16)

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh Gọi em khác nhận xét bạn

Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm bài.

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào

-Một HS lên bảng làm a/ So sánh : 106 45 - Ta có : 106 = :2

10:2= ;

3 5<

4

5 nên

10 < -

+ HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại bài tập lại.

TẬP ĐỌC CHỢ TẾT I Yêu cầu:

-Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm.

-Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô sinh động nói sống vui vẻ , hạnh phúc người dân quê (trả lời CH;thuộc vài câu thơ yêu thích)

Gidục lịng u TN ,u sống

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Sầu riêng " trả lời câu hỏi nội dung bài. -1 HS đọc bài.

-1 HS nêu nội dung 2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc).

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có).

-Gọi HS đọc tồn bài. -GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi trả

-HS lên bảng thực yêu cầu.

+ Lắng nghe.

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết .

(17)

lời câu hỏi.

+Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?

+Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng ?

+GV giảng từ: "tưng bừng"

Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi và trả lời câu hỏi.

+Bên cạnh dáng vẻ riên, nhưũng người đi chợ tết có điểm chung ?

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi

Bài thơ tranh giàu màu sắc về chợ tết Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ?

-Ghi ý bài. * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc.

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc. -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà học bài.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi + Mặt trời lên làm ruộng lúa ,

+ Những thằng Hai người gánh lợn chạy trước ; bò ngộ nghĩnh đuổi theo sau

HS đặt câu với từ "tưng bừng"

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi.

+ Điểm chung chợ tết , vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+trắng đỏ , hồng lam , xanh biếc thắm , vàng , tía , son .

HS đặt câu với từ:"xanh biếc" -2 HS nhắc lại.

-2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

-2 đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm .

+ HS lớp

Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I/ Yêu cầu

-Nêu được VD về:

+Tác hại tiếng ồn :tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe(đau đầu ,mất ngủ); gây mất tập trung công việc ,học tập;

+Một số biện pháp chống tiếng ồn

(18)

Biết cách phịng chống tiếng ồn sống;bịt tai nghe âm to; - Tuyên truyền vận động người xung quanh thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Các tình ghi sẵn vào giấy - Các mẩu giấy ghi thông tin

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi 3HS lên bảng TLCH: Âm thanh cần thiết cho sống người như nào? Việc ghi lại âm có ích lợi ?

-GV nhận xét cho điểm HS. 3.Bài mới:

* Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quán sát hình minh hoạ trong SGK trao đổi thảo luận trả lời

- Tiếng ồn phát từ đâu ?

- Nơi em loại tiếng ồn nào ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS. - + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+ Theo em hầu hết loại tiếng ồn là do thiên nhiên hay người tạo ? * Kết luận

Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ trong SGK trao đổi thảo luận trả lời

- Tiếng ồn có tác hại ?

-HS trả lời.

+ Laéng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS. - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi và trả lời câu hỏi vào giấy

- Tiếp nối phát biểu.

+Hầu hết tiếng ồn nêu do con người gây

+ Lớp lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS. - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi và trả lời câu hỏi vào giấy

(19)

- Chúng ta cần có biện pháp nào để phịng chống tiếng ồn ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS. + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

-GV nêu kết luận.

Hoạt động 3: Nên khơng nên làm gì để phịng chống tiếng ồn.

- GV : Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi

- Em nêu việc nên làm và khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân cho những người xung quanh ?

+ GV yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối lên trình bày

- GV chia bảng thành hai cột nên và không nên ghi nhanh ý HS nêu lên bảng

Hoạt động 4: Trò chơi “ Sắm vai”

- Hướng dẫn nhóm thực trị chơi như sách GV.

4.Củng cố –Dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết SGK

+ Laéng nghe

- HS ngòi bàn , trao đổi trả lời câu hỏi

+ Những việc nên làm :

-Trồng nhiều xanh , nhắc nhớ mọi người có ý thức giảm nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp các bộ phận giảm

+ Những việc không nên làm :

- Nói to , cười đùa nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , nổ xe máy , ô tô nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện - Lắng nghe

- HS lên bảng sắm vai diễn -HS lớp .

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Yêu cầu:

-Biết quan sát cối theo trình tự hợp lý,kết hợp giác quan quan sát;bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả cây.

-Ghi, lại ý quan sát em thích theo trình tự định(BT2) -Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

 Bảng phụ viết sẵn lời giải tập d, e

(20)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả ăn học

-Nhận xét chung.

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu

b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1 :

Gọi HS đọc đọc " Sầu riêng -Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận bàn để trả lời câu hỏi : - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Nhắc HS trả lời câu hỏi a, b phiếu + Trả lời miệng câu hỏi c, d, e Riêng đối với câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích

- Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ

- GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho nhóm

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Hỏi : - Tác giả văn quan sát cây theo trình tự ?

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại cho điểm từng nhóm học sinh

+ Các tác giả quan sát những giác quan ?

+ Chỉ hình ảnh so sánh nhân hố mà em thích ?

- Theo em hình ảnh so sánh nhân hố có tác dụng ?

-2 HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài văn

+ Quan sát lắng nghe yêu cầu

+ Các nhóm HS ngồi bàn trao đổi và hoàn thành câu hỏi theo yêu cầu -Các nhóm dán phiếu làm lên bảng và đọc lại

+ Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung

Bài văn

Quan sát từng bộ phận của cây

Quan sát từng thời kì phát triển của

Sầu riêng

+ Bãi

ngô

+ Cây

gạo

thời kì phát triển hoa gạo

c/ HS tiếp nối phát biểu : - HS đọc thành tiếng Các giác quan

Th Thị giác ( mắt ) - Khứu giác - Vị giác

Chi tiết quan sát

Cây , , búp , hoa , bắp ngô , bướm trắng , bướm vàng ( bãi ngô ) -Cây , cành , hoa , gạo , chim chóc ( gạo )

- Hoa , trái dáng , thân cành , ( sầu riêng ) - Hương thơm trái sầu riêng

(21)

- GV dán bảng liệt kê hình ảnh so sánh , nhân hố có văn lên bảng

Theo em miêu tả loại có điểm gì giống điểm khác so với miêu tả một cây cụ thể ?

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + GV nhắc HS : Bài yêu cầu em quan sát cụ thể ( khơng phải một lồi ).

- GV chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại sau nhận xét cho điểm học sinh

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả về 1 loại ăn theo cách đã học

- Bài văn có đoạn

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho nhau

-Tiếp nối phát biểu hình ảnh so sánh , nhân hoá tác giả sử dụng văn

Bài " Sầu riêng " " " Bãi ngô " miêu tả lồi cịn " Cây gạo " miêu tả loại cụ thể

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập

+ HS bàn trao đổi sửa cho nhau .

+ Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung nếu có

- HS tiếp nối trình bày kết quan sát

Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Ngày soạn :30/1/2010 Thứ Ngày giảng 5/2/2010

Toán : LUYỆN TẬP

Bài bãi ngô :

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non Búp ngô kết nhung phấn - Hoa ngô xơ xác cỏ may

Bài gạo :

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi

- Cây treo rung rinh hànhg ngàn nồi cơm gạo

+ Điểm giống : Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan ; tả phận ; tả khung Tác giả dùng biện pháp so sánh , nhân hoá để khắc hoạ sinh động , xác đặc điểm ; bộc lộ tình cảm người miêu tả

+ Điểm khác : Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng - Đặc điểm làm khác biệt với loại

Bú

Bài gạo :

- Các múi bơng gạo nở , chín nồi cơm chín đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân

(22)

A

Yêu cầu

- Biết so sánh hai phân số -Rèn kĩ so sánh phân số

-Gi dục tính cẩn thận học toán.

B/ Chuẩn bị : Tranh minh hoạ tiết học trước C/ Lên lớp :

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài. b) Luyện tập:

Bài 1 (a,b)

+ Gọi em nêu ví dụ a b

+ Hướng dẫn HS lớp làm mẫu về cách thực phép tính

+ Chẳng hạn câu a : - So sánh : 106 và 45

- Ta có : 106 = :2

10:2= ;

3 5<

4

5 nên

10 <

+ câu b : so sánh : 52 103 52 = 52XX22=

10 giữ nguyên

10

Ta có 104 > 103 nên 52 > 103 -.

Bài :(a,b)

- Gọi HS đọc đề

- Ghi bảng so sánh : 78 78

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm

+ HS nêu kết :

- Mai ăn 38 bánh tức ăn 1540 cái bánh Hoa ăn 52 bánh tức Hoa ăn

16 40

- Vì 1540 < 1640 bánh nên Hoa ăn nhiều bánh

+ HS nhận xét bạn -Lắng nghe

-Một em nêu đề

+ Lắng nghe GV hướng dẫn -Lớp làm vào

-Học sinh khác nhận xét bạn. -Một em đọc thành tiếng

+HS thảo luận tự làm vào -Tiếp nối phát biểu giải thích cách so sánh .

(23)

ra cách so sánh

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

+ Các phép tính cịn lại u cầu HS suy nghĩ tự tực vào

+ Gọi HS chữa bảng -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh

Bài :

+ Gọi HS đọc ví dụ SGK.

- Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số

- Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số

- GV ghi bảng nhận xét , gọi HS nhắc lại -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào phép tính cịn lại

-Gọi HS đọc làm .

-Gọi em khác nhận xét bạn -Gọi em khác nhận xét bạn

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm bài.

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

+ Tiếp nối phát biểu

+ Hai phân số có tử số ,phân số có mẫu số bé lớn hay ngược lại phân số có mẫu số lớn hơn thì bé

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Yêu cầu:

 Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu,biết đặtcâu với một số từ ngữ theo chủ điểm học(BT1,BT2,BT3)bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp(BT4)

 Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

 Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập ( câu có chỗ trống để điền thành ngữ

 Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn thành ngữ vào chỗ trống thích hợp trong câu

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể về một loại trái yêu thích , rõ câu :

Ai ? đoạn văn viết -Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

-3 HS lên bảng đọc

(24)

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng.

-Gọi nhóm khác bổ sung.

-Nhận xét, kết luận từ đúng. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút dạ cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng -Gọi HS cuối nhóm đọc kết quả làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm được với chủ điểm chưa

Bài 3:

- Yêu cầu lớp thực vào

-Đặt câu với từ vừa tìm tập 1 tập

+ Nhận xét nhanh câu HS

+ Ghi điểm học sinh , tuyên dương những HS có câu hay

Bài 4:

-Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động nhóm.

-Đọc từ mà bạn chưa tìm được. a/ Các từ thể vẻ đẹp bên của con người .

+ đẹp , xinh , xinh đẹp , xinh tươi , xinh xắn , xinh xẻo , xinh xinh , tươi tắn , tươi giòn , rực rỡ , lộng lẫy , thướt tha , tha thướt , yểu điệu

b/ Các từ dùng để thể nét đẹp trong tâm hồn , tính cách con người

+ thuỳ mị , dịu dàng , hiền dịu , đằm thắm đậm đà , đôn hậu , lịch , tế nhị , nết na , chân tình , chân thực , chân thành , thẳng thắn thẳng , bộc trực , cương trực , dũng cảm , quả cảm , kháng khái , khí khái ,…

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có. -1 HS đọc thành tiếng.

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm

-4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ HS đọc kết :

a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp của thiên nhiên , cảnh vật người :

+ Tươi đẹp , sặc sỡ , huy hoàng , tráng lệ , diễm lệ mĩ lệ , hùng vĩ , kì vĩ , hùng tráng , hoành tráng ,…

b/ từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật người :

-xinh xắn , xinh đẹp , xinh tươi , lộng lẫy , rực rỡ , duyên dáng , thướt tha ,

- Nhận xét bổ sung (nếu có ) -1 HS đọc thành tiếng.

+ Tự suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm tập :

(25)

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B của bài , đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A

- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa

-Yêu cầu HS lớp tự làm bài. - HS phát biểu GV chốt lại

-Cho điểm HS ghép vế câu nhanh và hay.

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp chuẩn bị sau.

lớp

- Chị gái em dịu dàng - Cô giáo lớp em thật thuỳ mị -1 HS đọc thành tiếng.

-Quan sát bảng suy nghĩ và ghép vế thành câu hoàn chỉnh - HS tự làm tập vào nháp vở BTTV4.

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh

+ Mặt tươi hoa , em mỉm cười chào người

+ Ai khen chị Ba đẹp người , đẹp nết

+ Ai viết cẩu thả chắn chữ như gà bới

+ Lắng nghe -HS lớp

M

ĩ thuật : VẼ THEO MẪU:VẼ CÁI CA VÀ QUAÛ

I/

Yêu cầu :

- Hiểu hình dáng , cấu tạo cái ca quả - HS biết cách vẽ theo mẫu cái ca và quả; - Vẽ hình ca theo mẫu

- HS quan tâm ,yêu q vật xung quanh

II/ CHUẨN BỊ

- SGK ,SGV - Mẫu vẽ

- Hình gợi ý cách vẽ ca - Bút chì tẩy ,màu vẽ ,tẩy

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

GV HS

1/ Oån định : 2/ KTBC : 3/ Bài : a) Giới thiệu

H Ñ QUAN SÁT ,NHẬN XÉT

GV giới thiệu mẫu vẽ giới thiệu đồ

Haùt

(26)

dùng dạy học hay vẽ minh hoạ bảng để gợi ý HS quan sát ,nhận xét

+ Hình dáng ,vị trí ca + Màu sắc độ đậm nhạt mẫu + Cách bày mẫu hợp lí ?

+ Quan sát hình vẽ ,em thấy những hình vẽ có bố cục đẹp ,chưa đẹp ?

H Ñ CÁCH VẼ CA VÀ QUẢ

GV Y/C HS xem hình trang 51 SGK nhắc các em nhớ lại trình tự vẽ theo mẫu được học trước

Tuỳ theo hình dáng mẫu để vẽ khung theo chiều dọc theo chiều ngang tờ giấy

Phaùc khung hình chung mẫu Tìm tỉ lệ phận ca

Xem lại tỉ lệ ca vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu

H Đ THỰC HAØNH GV quan sát lớp y/c HS :

Quan sát mẫu ,ước lượng tỉ lệ chiều cao với chiều ngang mẫu để vẽ khung hình

Ước lượng chiều cao ,chiều rộng ca

Phác nét ,vẽ hình cho giống mẫu

Khi gợi ý ,GV y/c HS nhìn mẫu,so sánh với vẽ để nhận chỗ chưa đạt và điều chỉnh

Gợi ý cụ thể HS cịn lúng túng để em hồn thành vẽ Động viên HS vẽ đậm nhạt vẽ màu

H Đ NHẬN XÉT ,ĐÁNH GIÁ

GV gợi ý HS nhận xét số vẽ bố cục ,tỉ lệ ,hình vẽ

HS tham gia đánh xếp loại

HS quan saùt

Hd veõ

HS thực

(27)

Dặn dò :

Quan sát dáng người hoạt động

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Yêu cầu:

-Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận của cây cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân , gốc) cây em thích(BT2)

 Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

 Tranh minh hoạ số loại ăn

 Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập 1

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu

b Hướng dẫn làm tập : Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

-2 HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả bàng tác giả Đoàn Giỏi :

- Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thưòi gian bốn mùa : Xuân Hạ Thu -Đông

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chọn :

- Em chọn tả thân chuối

- Em chọn tả gốc phượng già sân trường em

- Em chọn tả bàng sân trường

b/ Đoạn tả sồi tác giả Lép Tôn - x :

- Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân ( mùa đông sồi nứt nẻ , đầy sẹo Sang xuân sồi toả rộng thành vòm xum xuê , bừng dậy sức sống bất ngờ )

- Hình ảnh so sánh : Nó quái vật già nua , cau có khinh khủng đứng đám bạch dương tươi cười

Hình ảnh nhân hố làm cho sồi có tâm hồn người :

(28)

- Gọi HS đọc : tả phận lồi mà em u thích

+ Em chọn phận ( , thân , cành hay gốc ) để tả ?

+ Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng ( mít , xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , ) - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn * Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận loại cho hoàn chỉnh

- Em chọn tả cành sầu riêng vườn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có + Gọi HS đọc kết làm

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

(29)

Ngày soạn :30/1/2010

Thứ Ngày giảng 3/2/2010

Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

-Gọi HSlên bảng chữa tập số b -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Bài 1:

+ Tổ chức cho HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :Bài ( ý cuối )

+ Phân số bé 1,lớn 1? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh

+ 2HS thực bảng So sánh : 12 ; 45 -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào

3

5

5 ; b/

10 11 10 ;

c / 1317 1517 d / 2519 2219 ; -Học sinh khác nhận xét bạn

(30)

Bài (a,c)

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ Ta phải so sánh phân số để tìm phân số bé lớn , sau xếp theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xếp :

a/ - Vì : < < nên : 15 ; 35 ;

4

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.Yêu cầu :

-Nêu số HDSX chủ yếu người dân ĐB Nam Bộ : + Trồng nhiều lúa gạo ,cây ăn trái,

+Nuôi nhiều thủy hải sản nước +Chế biến lương thực

-Giaó dục ý thức tìm hiểu địa lí Việt Nam

II.Chuẩn bị :

-BĐ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC :

-Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc điểm ?

-Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động ?

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây?

-Cả lớp hát -Hs trả lời

-HS khaùc nhận xét

(31)

1/.Vựa lúa, vựa trái lớn nước:

*Hoạt động lớp:

GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết :

-ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước ?

-Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu ?

GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động nhóm:

-GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ

+Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ 2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản

* Hoạt động nhóm:

GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản ?

+Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều

+Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? Gv nhận xét mô tả thêm việc ni cá, tơm ĐB

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học khung -GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất của người

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Chuẩn bị tiết sau

-HS trả lời

+Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước

+Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất

-HS nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận trả lời :

+Xồi, chơm chơm, măng cụt, sầu riêng, long …

+Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lặp lại -HS thảo luận

+Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc +Cá, tôm…

+Tiêu thụ nước giới HS đọc

-HS leân điền vào bảng

-HS lớp

Vựa lúa,vựa

trái lớn nước Đất đai màu mỡ

Khí hậu nắng nóng Ngưòi dân cần cuø lao

(32)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Yêu cầu:

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ? (NDghi nhớ) Nhận biết đượccâu kể Ai ? đoạn văn(BT1, mục III); Viết đoạn văn câu , có dùng số câu kể Ai nào? (BT2)

-Gi dục ý thức học tốt mơn học II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu Ai ? + Gọi HS trả lời câu hỏi :

-Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? em tìm hiểu

Bài :

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều ?

+ Chủ ngữ từ , chủ ngữ do 1 ngữ ?

-3 HS thực viết câu thành ngữ , tục ngữ

- HS đứng chỗ đọc

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể :

1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ .

2 Cả vùng trời bát ngát cờ , đèn hoa 4 Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang .

5 Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng 1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ .

2 Cả vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa

4 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang .

5 Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu rực rỡ

(33)

+ Chủ ngữ câu kể Ai ? cho ta biết vật thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )

+ Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũùng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành

+Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Tìm câu kể Ai ?trong đoạn văn sau xác định chủ ngữ câu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn HS đối chiếu kết

+ GV nêu : Các câu ( Ôi chao ! Chú chuồn nước đẹp ! ) câu kể mà chúng câu cảm em học sau

- Câu câu kể Ai ? Về cấu tạo câu ghép đẳng lập có vế câu ( cụm chủ vị ) đặt song song với

- Câu ( Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ ) kiểu câu Ai làm ?

Bài :

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi: Trong tranh vẽ loại trái gì

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ? (3 đến câu)

- Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

+ Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng * Nam học

* Con mèo nhà em có ba màu trơng đẹp -1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe để nắm cách thực -Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu

-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

- Trong rừng , chim chóc hót vớ von -Màu lưng / lấp lánh

-Bốn cánh / mỏng giấy bóng -Cái đầu / trịn.

(và) hai mắt / long lanh thuỷ tinh -Thân / nhỏ thon vàng màu vàng của nắng mùa thu

-Bốn cánh / khẽ rung rung đang băn khoăn

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi - Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

(34)

CON VỊT XẤU XÍ I Yêu cầu:

-Dựa vào lời kẻ GV, xếp thứ tự tranh minh họa cho trước(SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyệnCon vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: cần nhận đẹp người khác, khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

 Đề viết sẵn bảng lớp

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện; -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK)

- Yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát , suy nghĩ , nêu cách xếp kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ , quan sát nêu cách xếp + Thứ tự tranh:Tranh 1, Tranh 2, Tranh 3, Tranh

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vì đàn vịt đối xử khơng tốt với thiên nga ?

+ Qua câu chuyện bạn thấy vịt xấu xí vật ?

(35)

được nghe cho bạn nghe kể cho người thân nghe

Âm nhạc: ÔN TẬPBÀI HÁT :BÀN TAY MẸ TẬP ĐỌC NHẠC: T ĐN SỐ 6

I Yêu cầu:

-Biết hát theo giai điệu lời ca. -Biết hát kết hợp với động tác phụ họa. - Giáo dục lòng say mê học hát.

II.Chuẩn bị:

GV: máy nghe, động tác cho học sinh HS:SGK âm nhạc 4

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Phần mở đầu:

GV giới thiệu ND tiết học. Ôn hát :BÀN TAY MẸ. 2.Phần hoạt động:

A) Nội dung 1:ôn hát GV cho HS nghe băng nhạc.

GV Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ họa.

ĐT 1:(Câu 1): đưa hai tay từ lên phía trước, nhún theo nhịp 2.

ĐT2(câu2) hai tay từ từ để lên vai đầu đưa sang phải

Theo nhịp 2.

+ĐT 3(câu 3-4) hai tay từ từ đưa xuống nắm vào để trước ngực chân nhún theo nhịp.

+ĐT4(Câu 5-9) người đu đưa chân nhún theo nhịp 2.

+ĐT5(Câu 10) tay đưa lên vai,chân nhún theo nhịp nhàng.

3.Phần kết thúc:

GVcho HS hát lại kết hợp ĐT phụ họa GV Nhận xét tiết học,giao tập nhà

HShát lại hát

HS lắng nghe

HS tập theo hướng dẫn.