Để trả lời các câu hỏi này nhằm tìm hiểu về màu sắc, hình dạng, kích thước và cấu tạo của lá cây có thể lựa chọn phương án nào.. Có nhiều cách...nhưng ở đây cô đã có sẵn một số lá [r]
(1)Tự nhiên xã hội BÀI 45: LÁ CÂY
( BÀI HỌC sử dụng PPDH bàn tay nặn bột để học sinh tự tìm kiến thức) I/ Mục tiêu:
Học sinh biết được:
- Cấu tạo
- Sự đa dạng hình dạng, độ lớn màu sắc II/ Đồ dùng dạy học:
GV: sưu tầm số loại khác bảng nhóm
HS: Giấy, bút chì, bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
1.Bài cũ
Mỗi thường có phận nào?
2 Bài - Giới thiệu :
Các em học rễ cây, thân Hôm trị tìm hiểu phận
Gv ghi mục lên bảng - Lá
HS nhắc lại hơm ta học gì? - Bài mới:
Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề :
Các em biết nhiều loại Bây em nhớ lại xem có màu gì, có phận nào, có hình dạng độ lớn ? em suy nghĩ nêu dự đốn
Chia nhóm theo chỗ ngồi
Bước Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh.
GV: Trước thảo luận nhóm, em mơ tả bằng hình vẽ (hoặc bằng lời) hiểu biết ban đầu màu săc, hình dạng,cấu tạo
Mỗi thường có phận Rễ cây, thân cây, cây,hoa
Hôm ta học : Lá
Chia nhóm, bầu nhóm trưởng Học sinh mơ tả bằng hình vẽ (hoặc bằng lời) hiểu biết ban đầu vào giấy
-Lá có hình trịn, to, màu đỏ với gân lá, phiến
-Lá có hình bầu dục, nhỏ, màu xanh với gân lá, phiến Hoạt động theo nhóm
(2)– Sau tổ chức thảo luận nhóm để đưa dự đốn *Cho nhóm đưa dự đốn trước lớp
Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi: a, Đề xuất câu hỏi :
Cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu
Chúng ta quan sát nghe nhóm
trình bày, có thắc mắc hình dạng, độ lớn màu sắc cây?
GV tổng hợp câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu hình dạng, màu sắc, kích thước, cấu tạo
b, Đề xuất phương án thực nghiệm
Để trả lời câu hỏi nhằm tìm hiểu màu sắc, hình dạng, kích thước cấu tạo lựa chọn phương án nào?
Có nhiều cách có sẵn số cây, ta chọn phương án thuận lợi ? Cho HS lên bàn cô lấy quan sát
Bước 4.Thực phương án tìm tịi
- Lần lượt tổ chức cho HS tiến hành quan sát vật thật viết nội dung trả lời câu hỏi thắc mắc
Các nhóm đưa dự đốn trước lớp
Đại diện nhóm nêu: (hình vẽ bằng lời)
Có phải có hình trịn khơng?
Lá có hình dạng gì? Có phải có màu cam khơng?
Có phải có màu đỏ khơng? Lá có màu nào? Lá to hay nhỏ?
Có phải có cuống gân lá?
Lá có phận ………
Lá có hình dạng gì? Kich thước loại ntn?
Lá có màu sắc ? màu phổ biến?
Lá có cấu tạo nào?
- Hỏi người lớn, tìm hiểu internet, quan sát trực tiếp vật thật…
- Quan sát trực tiếp
(3)Y/cầu trình bày kết thảo luận
+ Nói màu sắc, hình dạng, kích thước quan sát
+ Chỉ đâu cuống lá, phiến
Bước Kết luận hợp thức hóa kiến thức: Hướng dẫn HS so sánh với dự đoán ban đầu
Gv : Qua rút kết luận ?
Gv nói nội dung học hôm nay- Gọi học sinh nhắc lại kết luận:
Lá thường có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng Mỗi thường có cuống lá,phiến lá; phiến có gân
Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác Đây kết luận SGK trang 87
Y/C mở SGK đọc Y/C HS Viết vào
Liên hệ:Gv : vườn nhà em, bố mẹ em trơng ? có màu ?
Vẻ đẹp
Gv : Để cho ln tươi tốt phải làm ?
của nhóm
Trả lời câu hỏi nhóm bạn có (VD : tên nhóm quan sát……) Học sinh lên bảng cầm số giới thiệu loại cây, màu sắc
So sánh để trả lời câu hỏi
Nếu với giả thiết kết luận
Lá thường có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng - Mỗi thường có cuống lá, phiến lá, phiến có gân
- Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác
HS mở SGK đọc HS Viết vào
Chăm sóc cho để tươi tốt
HS nhắc lại kết luận
IV- CỦNG CỐ: Hệ thống lại