GV đi tới kết luận, đồng thời cho học sinh quan sát hình ảnh về ích lợi của cá: cá có nhiều ích lợi đối với đời sống của con người. cá để làm cảnh, làm thuốc, chủ yếu được làm thức [r]
(1)Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017
Môn: Tự nhiên xã hội Bài 52: CÁ
I. Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp HS nói phận bên cá
- Biết: cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vẩy vây
- Hiểu lợi ích cá đời sống người Kỹ năng:
- Rèn cho HS kỹ quan sát, thảo luận nhóm Thái độ:
- Giúp HS u thích tự nhiên có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ loai cá
II. Chuẩn bị
1 đồ dùng dạy học
GV: máy chiếu, SGK, sưu tầm tranh ảnh, HS: SGK,
2 Phương pháp:
Sử dụng tổng hợp phương pháp truyền thống ( thuyết trinh, giảng giải…) phương pháp không truyền thống (động não, thảo luận nhóm…)
III. Hoạt động day- học:
(2)1 Kiểm tra cũ
Lồng ghép trình dạy
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
- Giờ trước em học gì? - Tơm cua sống đâu? - Ngồi tơm cua cịn loại
động vật sống nước nữa?
- GV viết câu trả lời HS lên bảng
Kết luận: Thế giới động vật đáy đại dương phong phú, đa dạng đó, có lồi cá gần gũi sống ngày Để hiểu đặc điểm cấu tạo ích lợi lồi cá em tìm hiểu tiết TN-XH hơm “Cá”
2.2 Sự đa dạng cuả cá môi trường nước ngoạt, nước mặn - Yêu cầu HS kể tên
lồi mà biết, bạn kể sau không kể trùng với bạn kể trước trình kể tên giáo viên hỏi thêm số thơng tin lồi cá mà em kể tên
GV giảng bài: Như có nhiều lồi khác sống mơi trường nước theo biết có khoảng 31900 lồi cá khác
- Số lượng loài cá cho em thấy điều gì?
GV cho em quan sát hình ảnh lồi cá:
+ Học tôm, cua
+ Tôm cua sống nước + HS kể theo hiểu biết cá nhân + Cá
HS lắng nghe
+ Kể tên loài cá trả lời câu hỏi GV
+ HS lắng nghe
(3)Cá rô phi
Cá vàng
Cá chép
Cá
Cá chim
Cá ngừ
(4)Cá mập
Hỏi: loài cá sống nước ngọt, loài sống nước mặn?
- Có nhiều lồi cá khác chúng ó đặc điểm cấu tạo nào?
Cô em tìm hiểu phần
2.3 Cấu tạo, đặc điểm cá - Cho HS quan sát hình ảnh
phóng to cá có đặc điểm cấu tạo điển hình (một nước mặn, nước ngọt)
Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
+ cá có phận chính? Đó phận nào? + lại phận cá?
- GV nhận xét hỏi thêm + đầu cá có phận nào?
+ thân cá có gì? + cá có gì?
- Kết luận: cá gốm phận
+ Nươc ngọt: cá chép, cá vàng, cá rô phi, cá quả,…
+ Nước mặn: chim, cá ngừ, cá đuối, cá mập,
HS lắng nghe
HS thảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm lên trình bày Cá có phận chính: đầu, thân,
HS lên hình vẽ
( nhóm khác quan sát nhận xét bổ sung)
HS trả lời
Các HS khác lắng nghe nhận xét
(5)chính: đầu, mình, Trên đầu có mang, mắt, miệng thân có vây Đi có vây - GV vừa nói vừa hình
vẽ để học sinh quan sát - GV hỏi:
+ Có phải loại cá có vẩy khơng?
+ Cho học sinh quan sát cá lươn cá heo loại cá khơng có vẩy, cá lươn khơng có vây
+ Lớp vẩy có tác dụng với cá? - u cầu học sinh quan sát
cá Hỏi:
+ Cá thở gì? + cá di chuyển gì? - GV cung cấp cho học
sinh số thông tin: vây đuôi giống bánh lái giúp cá di chuyển vây lưng, vây bụng việc giúp cá di chuyển cịn giúp cá giữ thăng môi trường nước
2.4 Đặc điểm giống nhau, khác loài cá
- Cho học sinh quan sát số hình ảnh lồi cá Hỏi? + Em có nhận xét màu sắc hình dạng, kích thứơc lồi cá khác nhau?
+ Các lồi cá có đặc điểm giống nhau?
GV kết luận: lồi cá khác có đặc điểm màu sắc, hình dạng, kích thước khác Nhưng chúng có phần đầu, mình, đi, sống nước, thở mang Cơ thể thường có vẩy,có vây
2.5 Cá động vật có xương
HS trả lời theo hiểu biết cá nhân
+ Vây cá có tác dụng bao bọc bảo vệ cá
+ Cá thở mang + Cá di chuyển vây HS lắng nghe
HS quan sát
+ Các lồi cá có hình dạng, kích thước, hình dạng khác HS trả lời theo hiểu biết
(6)sống
- GV: lớp có bạn chưa ăn cá không?
- Vậy ăn hết phần thịt em thấy bên thể cá có gì? - Cho học sinh quan sát
Hỏi:
+ em quan sát thấy gì? + khẳng định điều gì? GV giảng: cá động vật thích nghi với đời sống bơi lặn chúng có đặc điểm gì?
- GV gọi học sinh đọc to phần kết luận
2.7 Ích lợi cá
- Các en thấy cá có gần gủi với đời sống khơng? - Cá có ích lợi gì?
GV tới kết luận, đồng thời cho học sinh quan sát hình ảnh ích lợi cá: cá có nhiều ích lợi đời sống người cá để làm cảnh, làm thuốc, chủ yếu làm thức ăn giàu dinh dưỡng, cá để xuất
Củng cố dặn dò
- Cá có nhiều lợi ích vậy, em có biết điều xảy với chúng khơng? - Nguyên nhân đâu mà nhiều
loài cá đứng trước nguy tuyệt chủng?
- Các em phải làm để bảo vệ loại cá?
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tranh ảnh cho tiết học sau
+ Khơng + Có xương
+ Bộ xương cá
+ Cá loài động vật có xương sống
+ HS đọc to phần kết luận
+ HS trả lời theo hiểu biết cá nhân HS quan sát, lắng nghe
+ Nhiều loài cá đứng trước nguy tuyệt chủng
+ Do ô nhiễm môi trường, hoạt động đánh bắt trái phép
(7)