Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Tiết Toán hôm nay, các em sẽ được làm quen với một số mới nữa, đó là số “Một phần tư”. Ghi đàu bài lên bảng.. GV giảng : giờ cô có hình tròn. -Tiến h[r]
(1)Giáo án Toán
Một phần tư /119 GVHD: Lã Thị Minh Tú
Người dạy: Hán Thị Chuyên Ngày soạn : 14/02/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2017
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- HS hiểu phần tư
2 Kỹ năng
- HS có khả nhận biết, viết đọc 14
3 Thái độ
- Rèn cho HS thái độ học tập nghiêm túc, tích cực - Bồi dưỡng lịng đam mê, u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV:
+ Một mảnh bìa hình vng 14 + Các mảnh bìa minh họa tập + Bảng phụ, SGK, phiếu tập
+ Hình phần minh họa phần củng cố - HS: bảng con, bút chì, sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
(2)1 Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS nhắc lại đầu tiết Toán trước
+ 1học sinh lên bảng thực phép tính vào bảng phụ
28:4= ? 20:4=? 32:4=?
+ Yêu cầu lớp đọc thuộc lòng bảng chia
+ GV gọi HS nhận xét bảng
+ GV kết luận , nhận xét
3 Dạy mới: 3.1 Giới thiệu bài:
Trong tiết Toán trước, em làm quen với số 12 13 Tiết Tốn hơm nay, em làm quen với số nữa, số “Một phần tư” Ghi đàu lên bảng Gọi học sinh nhắc lại đầu
3.2 Bài
a) Hoạt động 1: Giới thiệu số “một phần tư”: 14
GV đính hình vng chia phần lên bảng yêu cầu HS quan sát
GV hỏi :
+ Hình vng chia thành phần?
+ Các phần có khơng ? + Hình vng chia làm phần phần tô màu?
- GV giảng :
- Lớp trưởng báo cáo - Bảng chia
- 28:4=7 20:4=5 32:4=8
- HS đọc bảng chia - HS nhận xét
Lắng nghe
HS nhắc lại đầu “Một phần tư”
(3)Chia hình vng thành bốn phần Lấy phần tô màu, phần tô màu gọi phần tư hình vng
+Gọi học sinh nhắc lại
1
hình vng - GV dán bảng phụ nội dung phần ghi nhớ : Chia hình vng thành bốn phần Lấy phần tô màu, phần tô màu gọi phần tư hình vng
-Trong tốn học để biểu thị số phần tư viết số
1
dạng số, em quan sát lên bảng cô hướng dẫn cách viết
+ GV giới thiệu cách viết số 14 : Số viết dấu gạch, số viết dấu gạch Đọc phần tư
- GV cho HS viết bảng số 14 - GV nhận xét bảng
- GV cho lớp đọc 2-3 lần GV giảng : có hình trịn
-Tiến hành tương tự với hình trịn để HS rút kết luận: Có hình trịn, chia làm bốn phần nhau, lấy phần, phần tư hình trịn
b) Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập.
Vừa em đọc viết số 14 tốt, chuyển sang phần thực hành
HS lắng nghe Học sinh nhắc lại - 3-4 hs đọc lại
- Hs quan sát lên bảng
- Cả lớp đọc
(4)Bài 1:
Đã tơ màu 14 hình nào?
- Gọi HS đọc đề
- Đề yêu cầu tìm ? - Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, lại phiếu tập
- GV gọi HS lớp nhận xét bảng
+ GV hỏi HS giải thích hình D tô màu 14 ?
+ GV nhận xét
Bài 2: Thực tương tự
Bài 3:
- Đề yêu cầu gì?
- Yc hs suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Gv gợi ý:
+ Hình a có thỏ? + Đã khoanh vào con? + Vậy tức khoanh vào
một phần số thỏ? + Tương tự hình b
- GV gọi hs lên bảng làm vào
- 1-2 HS đọc to
- Tìm hình tô màu 14
- HS làm theo yêu cầu -1-2 học sinh chia sẻ
+ Đáp án: Trong 1, tơ màu 14 hình A, B, C + Vì hình D chia thành
3 phần nhau, tô màu phần tức tơ màu
1
- Tìm hình khoanh vào
1
4 số thỏ
- Suy nghĩ làm vào phiếu tập
+ thỏ +
+ 14 số thỏ
(5)phiếu lớn, lớp suy nghĩ nhận xét bảng
- GV hỏi hình b ko phải hình khoanh vào 14 số thỏ?
- GV nhận xét
4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại tên vừa học - Nhận xét tiết học : Tuyên dương nêu tên bạn học tốt tiết
- GV yêu cầu HS học lại chuẩn bị sau : luyện tập/120
làm phiếu tập - Đáp án: hình a
- Vì hình b có thỏ, khoanh vào thỏ khoanh vào
1
2 số thỏ
- HS đọc đề Cả lớp theo dõi