thu vien giao an dien tu tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kin...
ENGLISH TEST Time:15 minutes Vinh Khanh secondary school Name: ……………………… Class: 8A… Mark Remark I Listen three times and fill in the blanks with one word you hear (10pts) a).What type of garbage can you put in the compost ? Today I’m going to explain how to start a compost (1)………………….First of all, you must use only vegetable (2)……………………includes tea leaves, egg shells-but wash the shells first- and tissues Don’t use any (3)…………………or grain products because this attracts rats b).Where is the best place for a compost heap ? Find a (4)……………… in your garden that gets a few hours of (5)………… each day.Use pick or shovels to turn the compost (6)………………… so it gets plenty of air c).Should you water the compost ? The (7)………………… also needs moisture, but it will get this from condensation Cover the heap with a sheet of strong plastic if the weather is very (8)……………………… d).How long does it take before you can use the compost ? Keep adding to the pile and after about (9)…………………….months, your compost will be ready to use as (10)……………………… Answer Key : I.Listen: (10pts )Mỗi câu (1,0pt) 1.heap 2.matter 3.meat 4.place 5.sunlight 6.regularly 7.compost 8.wet 9.six 10.fertilizer ENGLISH TEST Time:15 minutes Vinh Khanh secondary school Name: ……………………… Class: 7A… Mark Remark I Listen to the passage three times and fill in the blanks with one word you hear (5pts) 1.The Robinsons returned to Ha Noi by ……………… This was the …………… time Liz saw the paddies 3.They stopped at the restaurant for a …………… time 4……………… Robinson bought some food for Liz 5.They arrived home in the ……………… II Listen to the dialogue three times and fill in the blanks with one word you hear (5pts) 1.Liz had a lot of ………………in Nha Trang 2.The food was……………… 3.Most things weren’t ……………… 4.Liz’s parents took her to see Cham Temples and Tri Nguyen ………………… 5.She bought a lot of different………………….for her friends Answer Key : I.Listen: (5pts )Mỗi câu (1pt ) 1.bus 2.first 3.short 4.Mrs 5.evening II.Listen: (5pts )Mỗi câu (1pt ) 1.fun 2.delicious 3.cheap 4.Aquarium 5.gifts Trường THCS Ngô Gia Tự MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ. ********** ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ trong tất cả các lĩnh vực, thì việc áp dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào lĩnh vực giáo dục như một phần tất yếu của cuộc sống. Sự thành công mà CNTT đã mang lại trong công tác quản lý giáo dục, hay một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập bước đầu đã được khẳng định rõ nét. Nói cách khác, đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Ngược lại, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn thế nữa, qua khảo sát thực tế cho thấy nếu giáo viên biết ứng dụng CNTT để đưa vào các bài giảng bằng giáo án điện tử một cách linh hoạt và phong phú thì sẽ giúp cho hs và giáo viên mở rộng kiến thức, tạo niềm say mê lao động và học tập đem đến kết quả cao hơn so với những tiết học truyền thống bình thường. Đặc biệt đối với bộ môn Anh văn cần nhiều âm thanh, tranh ảnh minh họa thì việc soạn giảng bằng giáo án điện tử sẽ giúp cho giáo viên không cần thiết phải mang nhiều đồ dùng dạy học khi lên lớp như tranh ảnh, bảng phụ, máy casstte….mà tất cả các thứ đó giờ chỉ là “3 trong 1”. Song, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục ở các trường trong nước ta còn rất hạn chế. Đặc biệt với một tỉnh Tây Nguyên còn nghèo như Gia Lai thì việc áp dụng CNTT vào giảng dạy mà cụ thể là giảng dạy bằng giáo án điện tử thì còn rất ít, mang tính hình thức chỉ phổ biến ở các tiết thao giảng…một phần do còn thiếu cơ sở vật chất, thiếu sự đam mê học hỏi và nhiệt tình, thiếu đội ngũ giáo viên có chuyên môn Tin học, từ đó việc quan tâm đầu tư tập huấn trong trường cũng không nhiều, bên cạnh đó phần nào do nhận thức của giáo viên còn hạn chế. Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa định nghĩa đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng bài giảng ra sao? Áp dụng cho từng đối tượng nào? Thuận lợi và khó khăn mà giáo viên gặp phải khi thiết kế một bài Nguyễn Thị Thành – Năm học 2008-2009 1 Trường THCS Ngô Gia Tự giảng điện tử là gì? Sự phối hợp của học sinh trong quá trình xây dựng bài giảng có giúp gì cho giáo viên và học sinh không? Hiệu quả mang lại so với một tiết học thông thường là bao nhiêu? …Và cũng chính từ những boăn khoăn này mà không ít giáo viên còn ngần ngại, chưa một lần dám thử sức với giáo án điện tử cho dù cơ sở vật chất ở các trường thành phố đã có thể đáp ứng được nhu cầu ấy. Vậy làm thế nào để đưa CNTT thật sự đi vào các trường học thông qua các bài giảng bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả? Biến nó như một “món ăn hàng ngày có đầy đủ dưỡng chất và gia vị” giúp bồi bổ cho những “mầm xanh tương lai của đất nước” luôn khỏe mạnh, vui tươi và tích Trường THCS Ngô Gia Tự MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ. ********** ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ trong tất cả các lĩnh vực, thì việc áp dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào lĩnh vực giáo dục như một phần tất yếu của cuộc sống. Sự thành công mà CNTT đã mang lại trong công tác quản lý giáo dục, hay một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập bước đầu đã được khẳng định rõ nét. Nói cách khác, đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Ngược lại, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn thế nữa, qua khảo sát thực tế cho thấy nếu giáo viên biết ứng dụng CNTT để đưa vào các bài giảng bằng giáo án điện tử một cách linh hoạt và phong phú thì sẽ giúp cho hs và giáo viên mở rộng kiến thức, tạo niềm say mê lao động và học tập đem đến kết quả cao hơn so với những tiết học truyền thống bình thường. Đặc biệt đối với bộ môn Anh văn cần nhiều âm thanh, tranh ảnh minh họa thì việc soạn giảng bằng giáo án điện tử sẽ giúp cho giáo viên không cần thiết phải mang nhiều đồ dùng dạy học khi lên lớp như tranh ảnh, bảng phụ, máy casstte….mà tất cả các thứ đó giờ chỉ là “3 trong 1”. Song, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục ở các trường trong nước ta còn rất hạn chế. Đặc biệt với một tỉnh Tây Nguyên còn nghèo như Gia Lai thì việc áp dụng CNTT vào giảng dạy mà cụ thể là giảng dạy bằng giáo án điện tử thì còn rất ít, mang tính hình thức chỉ phổ biến ở các tiết thao giảng…một phần do còn thiếu cơ sở vật chất, thiếu sự đam mê học hỏi và nhiệt tình, thiếu đội ngũ giáo viên có chuyên môn Tin học, từ đó việc quan tâm đầu tư tập huấn trong trường cũng không nhiều, bên cạnh đó phần nào do nhận thức của giáo viên còn hạn chế. Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa định nghĩa đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng bài giảng ra sao? Áp dụng cho từng đối tượng nào? Thuận lợi và khó khăn mà giáo viên gặp phải khi thiết kế một bài Nguyễn Thị Thành – Năm học 2008-2009 1 Trường THCS Ngô Gia Tự giảng điện tử là gì? Sự phối hợp của học sinh trong quá trình xây dựng bài giảng có giúp gì cho giáo viên và học sinh không? Hiệu quả mang lại so với một tiết học thông thường là bao nhiêu? …Và cũng chính từ những boăn khoăn này mà không ít giáo viên còn ngần ngại, chưa một lần dám thử sức với giáo án điện tử cho dù cơ sở vật chất ở các trường thành phố đã có thể đáp ứng được nhu cầu ấy. Vậy làm thế nào để đưa CNTT thật sự đi vào các trường học thông qua các bài giảng bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả? Biến nó như một “món ăn hàng ngày có đầy đủ dưỡng chất và gia vị” giúp bồi bổ cho những “mầm xanh tương lai của đất nước” luôn khỏe mạnh, vui tươi và tích cực trong mái trường thân thiện?